戰訓成果

A. 中共七大取得的主要成果

（1）七大指出在抗日戰爭即將勝利的形勢下，黨的任務是：放手發動群眾，壯大人民力量，領導人民打敗日本侵略者，解放全國人民，建立一個獨立、自由、民主、統一、富強的新中國。要求全黨在爭取建立聯合政府的同時，必須警惕內戰，准備應付內戰。如果國民黨發動內戰，人民就用革命的戰爭，打倒反動派，建立新中國。（2）經過對過去經驗教訓的總結，全黨在七大綱領的基礎上實現了新的團結。七大把黨在長期奮斗中形成的優良作風概括為三大作風，特別強調，黨的群眾路線是黨的根本的政治路線和組織路線。黨員必須全心全意為中國人民服務，反對脫離群眾的命令主義、官僚主義和軍閥主義的錯誤傾向，七大通過的黨章規定：中國共產黨以馬克思列寧主義的理論與中國革命的實踐之統一的思想——毛澤東思想，作為自己一切工作的指針，反對任何教條主義的或經驗主義的偏向。七大確立毛澤東思想為指導思想，使全黨有了在思想上工作上取得一致的牢固的理論基礎。（3）七大選舉產生以毛澤東為首的中央領導集體，使全黨在組織上達到空前的團結。七大以後，全黨緊密團結在以毛澤東為首的黨中央周圍，為奪取抗日戰爭的最後勝利和新民主主義革命的勝利而奮斗。

B. 消防戰評規定中，原則里有一點 是 上評一級 ，應如何理解，跪求權威答案。

第一章 總 則

第一條 為規范公安消防部隊滅火救援戰評工作，認真總結火災撲救和搶險救援經驗教訓，提高各級指揮員組織指揮水平和部隊滅火救援實戰能力，依據《公安消防部隊執勤條令（試行）》，特製定本規定。

第二條 滅火救援戰評工作應當遵循「發揚民主、實事求是、每戰必評、上評一級」的原則。

第三條 滅火救援戰評的主要內容有：受理報警、力量調度和出動情況，災情的發展過程及採取的技術、戰術措施情況，組織指揮、協同作戰和戰斗保障情況，現場紀律、戰斗作風和完成任務情況，主要經驗教訓和改進措施。

第四條滅火救援戰評主要分為簡要戰評、專題戰評和集中戰評三種形式。

（一）對參戰力量較少、無人員傷亡、經濟損失較小的一般滅火救援戰斗，可以組織參戰官兵以講評的形式進行簡要戰評。

（二）對參戰力量較多、災害規模及經濟損失較大、造成人員傷亡和有研討價值或者上級要求戰評的滅火救援戰斗，應當組織專題戰評。

（三）對在短時間內連續撲救和處置的較大災害事故，無法逐一進行專題戰評的，可以擇機進行集中戰評。

第五條 滅火救援戰評按照組織層次一般分為中隊、大隊、支隊、總隊、部局五個等級。

第六條 公安消防中（大、支）隊單獨完成滅火救援任務的，通常由本級首長負責組織戰評；涉及兩個以上公安消防中（大、支）隊力量聯合完成滅火救援任務的，通常由其上一級單位負責組織戰評。

第二章 戰評准備

第七條 戰評准備工作應當通過召開座談會、走訪知情人、察看現場、觀看影像資料、模擬試驗等形式，對基本情況、相關數據等進行調查核實，形成戰評資料。

第八條 戰評資料准備。主要應當包括基本情況搜集及記錄整理，實地測量統計、圖表繪制、影像資料收集，災害現場復原、多媒體課件製作等。

（一）基本情況。主要包括接警調度、氣象、災害對象、災害影響、災情變化、參戰力量、組織指揮、技戰術應用、現場供水和通信、安全防護、協同作戰、處置經過、作戰成果等。

（二）測量統計。主要包括測量現場重要建築、設施、部位等數據，統計現場供水、滅火劑（強度、流量及總量）、車輛裝備及物資消耗、災害損失、保護價值等情況。

（三）圖表。主要包括現場總平面（立面、剖面）圖、力量部署圖、供水線路圖和各類情況統計表等。

（四）影像資料。主要包括作戰紀實錄像、現場照片等。

（五）災害現場復原。主要包括查看災前圖像資料、預案、戰斗位置復原、計算機模擬戰斗過程等。

（六）多媒體課件。是針對災情發展、戰斗過程等各類戰評材料而製作的資料。

第九條 確定參評人員。參加戰評的人員一般應當包括參戰官兵及司、政、後、防等部門的相關人員，必要時可以邀請有關單位的領導和專業技術人員參加。所有參戰人員都要對戰斗經過進行回顧，並做好回答問題的准備。

第十條 確定主持人、主講人和點評人。主持人應當由參加組織指揮的單位主要（或者分管）領導擔任，主講人必須由參戰單位的總（副總）指揮員擔任，點評人應當由具有滅火救援指揮經驗的領導或者專家擔任。

第十一條 確定戰評時間、地點。戰評時機選擇應當按照中（大）隊、支隊、總隊、部局分別在戰斗結束後5天、10天、15天、30天內完成的原則確定，並將具體時間、地點及要求提前通知參評人員。

第三章 戰評實施

第十二條 戰評的組織形式

（一）凡實施戰斗展開的滅火救援戰斗，中隊都應當組織簡要戰評；凡符合專題戰評條件的戰斗，中隊應當組織專題戰評。

（二）凡涉及兩個以上中隊力量參加戰斗的，大隊或者支隊應當組織專題戰評。

（三）凡涉及三個以上中隊或者兩個以上大隊力量參加的戰斗，支隊必須組織專題戰評。

（四）凡發生重大或較大火災、典型災害事故和涉及兩個以上支隊力量參加的戰斗，總隊視情組織專題戰評或者集中戰評。

（五）凡發生特別重大火災尤其是群死群傷惡性火災、特別典型災害事故和涉及兩個以上總隊力量參加的戰斗，公安部消防局視情組織進行戰評。

第十三條 戰評的基本程序

（一）察看現場。戰評時要組織戰評人員察看現場，特別是對戰斗現場的方位、建築結構、道路水源、地形地物和消防設施等情況進行全面了解。

（二）觀看錄像。戰評中要回放現場原始錄像，以便參評人員全面了解戰斗過程的真實情況。

（三）介紹情況。主講人應當詳細介紹滅火救援的單位概況、接警出動、戰斗意圖、力量部署、組織指揮、技戰術運用、安全防護、官兵表現及作戰成果等情況。

（四）提問答疑。主講人及有關參戰單位介紹完情況後，參評人員可以就有關問題提問、解答。

（五）分析點評。點評人應當對滅火救援戰斗情況進行客觀的分析和點評，並提出處置類似災害事故的對策或者建議。

（六）總結講評。主持人或者有關方面領導應當對戰評情況提出總結性意見，形成戰評結論，提出相關要求。

第十四條 戰評的基本方法

（一）中隊戰評。由中隊指揮員（值班隊長）組織，主講人介紹情況，各班班長評述本班（車）戰斗任務完成情況，中隊指揮員或者大隊領導講評總結。

（二）大隊戰評。由大隊指揮員組織，主講人介紹情況，各參戰中隊指揮員評述本中隊戰斗任務完成情況，大隊領導或者支隊指揮員講評總結。

（三）支隊戰評。由支隊指揮員或者支隊司令部組織，主講人介紹情況，各參戰大（中）隊指揮員評述本單位戰斗任務完成情況，支隊領導或者專家點評，支隊領導或者總隊司令部參謀長講評總結。

（四）總隊戰評。由總隊指揮員或者總隊司令部組織，主講人介紹情況，各有關參戰單位指揮員評述本單位戰斗任務完成情況，總隊領導或者專家點評，總隊首長或者部局戰訓處領導講評總結。

（五）部局戰評。由主持人或者部局戰訓處組織，主講人介紹情況，各有關參戰單位指揮員評述本單位戰斗任務完成情況，有關方面領導或者專家點評，部局首長講評總結。

第四章 戰評應用

第十五條 對戰評中總結的經驗和做法進行推廣，對問題和教訓提出改進措施；對在執勤戰斗中有突出貢獻的集體和個人，應當及時給予表彰、獎勵；對在執勤戰斗中指揮失誤、失職、瀆職、畏縮不前及違反紀律的人員應當給予批評教育或者紀律處分。報請獎懲的集體和個人的材料必須經過總（支）隊司令部審核並提出意見。

第十六條 戰評結束後，應當及時形成總結報告（內容、格式及要求參見附錄），並報送上級審核、備案。支隊級以下各單位的總結報告，應當在戰評後5天內上報；總隊總結報告，應當在戰評後10天內上報。上級單位應當將總結報告及時通報部隊學習借鑒。

第十七條 各地公安消防部隊要對總結報告、實時記錄等戰評資料進行整理、歸檔，實行分級管理、專人負責，以備查用。

第五章 附 則

第十八條 本規定適用於公安消防部隊。其他多種形式消防隊伍可以參照執行。

第十九條 本規定由公安部消防局負責解釋。

第二十條 本規定自印發之日起施行。

附錄：

總結報告的內容、格式及要求

一、文字部分

（一）基本情況

1、單位（部位）的自然情況：單位（部位）名稱、地址，地理位置，生產（儲存）性質、存放主要物資的名稱、數量；建築條件；消防水源、道路、單位滅火設施情況；消防重點保衛單位等級，滅火救援作戰預案制定及演練等情況。

2、起火、受理火警、接警出動時間，第一出動到場時間及出動力量，戰斗展開時間和撲救時間；調集增援時間、到場時間、到場力量；參戰中隊、人員、車輛數。

3、起火單位（部位）的建（構）築物的特點、性質、火災事故危險性；燃燒面積、物質及名稱、數量、生產工藝流程；火災事故原因、火災事故造成的直接（間接）損失和人員傷亡情況；搶救人員和保護物質價值。

4、災情發生時的氣象情況：風力、風向、溫度，以及對戰斗行動的影響程度。

（二）戰斗經過

戰斗經過包括從接警到戰斗結束的全部活動。陳述的內容順序可以採取以消防隊到達現場的先後順序，火勢災情發展變化階段，採取不同措施和戰術方法階段及時間進度，劃分戰斗片、戰斗地段，劃分戰斗時間段，屬地指揮和上級指揮時段等多層次進行敘述的方式。無論何種敘述方式，都必須詳細闡明如下內容：

1、轄區中隊（或最先到場隊）、增援隊、上級指揮員到達現場時的火勢災情，現場偵察、偵檢及可能發生的後果等情況。

2、依據現場災情的發展變化、參戰力量以及其它客觀情況，指揮員運用戰術、技術措施，戰斗總體部署、火場主攻方向和主要方面的選擇，採取各種緊急措施及其成效。

3、進行救人、滅火、破拆、疏散和保護物資及戰斗的情況，各階段組織指揮、採取的技術措施、戰術方法及其成效。

4、使用的滅火劑、消防水源情況，消防車的停車位置、供水及一線戰斗情況。

5、現場指揮部決策指揮工作運行情況，防火監督、後勤保障、政治鼓動、通信聯絡、新聞發布等工作人員在現場的作用，以及滅火作戰計劃的運用情況。

6、火勢災情控制、處置完畢的時間以及其它應當說明的情況等。

（三）經驗教訓

1、對滅火救援戰斗中好的經驗及存在問題進行具體述評。

2、分別對受理報警、接警出動、調派增援、災情偵察、現場組織指揮、技戰術運用、現場供水保障、現場通信、後勤保障和指戰員在現場的作用及參戰官兵傷亡情況等進行述評。

3、總結現場物質燃燒和火勢災情發展變化的規律特點，現場人員裝備實力分析，對滅火救援的經驗、體會及教訓進行歸納，針對存在不足提出改進意見。

二、圖表部分

（一）現場基本情況平（立）面圖

可根據單位情況，把涉及燃燒部位、周邊水源、毗鄰建築等單位基本情況平面圖提供戰評參考，同時要把涉災建築的立面圖、局部的剖面圖提供大家參閱，以便大家了解整體概況。圖表必須附詳細說明。

（二）各戰斗段力量部署圖

可繪制立體、立剖、側視、透視分層、平面圖，也可以用實物照片代替。對參戰力量多、撲救時間長、戰術變化多、陣地部署變化大或有其它特殊情況的現場，一圖難以囊括全部內容時，應當根據現場實際，按相對靜止時間繪制幾張不同階段的滅火救援戰斗圖。有滅火救援作戰計劃的現場應當附作戰計劃。

圖內要把火勢災情發展蔓延和控制、撲滅處置完畢的變化階段反映出來，應當標清現場的車輛及種類，水帶的線路條數，槍（炮）的種類、數量，火勢災情發展蔓延的方向、起火點、燃燒的具體范圍、室內充煙面積，氣象情況及現場方位。

（三）現場供水圖

標清消防車的停車位置、供水線路、水帶口徑，採用的供水形式，所利用的水源位置、種類、方法及距現場的實際距離，其它水源位置、種類及距現場的實際距離。使用消火栓，應當標清地下管網形狀、口徑、壓力、流量，其它水源應標清存儲量。

三、影像資料

（一）火災事故前的影像資料。主要包括火災事故單位的影像、圖片等原始資料。

（二）火災事故後的影像資料。主要包括能夠反映單位基本情況、起火部位、重點部位、燒毀部位、造成火災變化的關鍵部位、保護物資設備等情況的影像資料。

（三）根據需要和上級要求，對整個滅火救援戰斗的經過製作成光碟（或者課件），以備在戰例分析研討、防火宣傳教育時使用。

C. 業績成果----素質教育成果怎麼寫

寫作思路：真情實感的表達

近年來，我國從中央到地方大力實施素質教育，取得了可喜的成績。下面結合自己在工作實踐中的一些做法，談談自己在本職工作中實施素質教育的一點心得體會。

一、轉變教育教學觀念，素質教育與應試教育是根本對立的兩種教育觀念。思想是行動的先導，實施素質教育，首先要轉變教育教學觀念，摒棄應試教育的種種落後觀念，樹立素質教育的先進教育觀念，如平等教育觀、新型師生觀、科學人才觀、新型質量觀等現代化的教育教學理念。

如果沒有新觀念新思想的改變，繼續沿用應試教育的各種落後觀念指導現代教學，只能是穿新鞋走老路，素質教育就成了一句空話。

二、用心學習先進的教育教學理念，吸收素質教育教學改革的新成果。現代社會，信息更新日新月異、一日千里，素質教育的各種教學改革實踐不斷發展，各種新的教育教學理念不斷更新，在教學工作中要繼承和發揚古今中外一切有益的教育經驗和傳統；

研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進教育思想和教學方法，認真學習和運用現代科學中有關生命科學、教育科學發展的新成果、科學教育理論，不斷充實到自己的教學實踐中去。

三、重視對學生創新精神和實踐潛力的培養。

應試教育只注重採取各種手段提高學生的分數，忽視了學生潛力的培養，造就了許多高分低能的學生。實施素質教育就要把工作的重點轉移到全面提高學生潛力的道路上來。

在重視基礎知識、基本技能教學的同時，更加關注學生情感、態度的培養，增強學生的自信心、主動性和學習興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素，全方位、多渠道、利用一切能夠利用的手段開展形式多樣的教學方法，培養學生創新意識和創新潛力。

四、優化課堂教學過程，提高課堂教學效益。課堂教學是實施素質教育的關鍵和核心。因此，教學過程中要要進一步深化課堂教學改革，徹底改變過去那種重分數，輕潛力、一切圍著考試轉的課堂教學方法；

採取形式多樣、資料活潑的教學方式，改變以往課堂教學過於強調理解學習、死記硬背、機械訓練的現象，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生搜集和處理信息的潛力、獲取新知識的潛力、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力。

素質教育是一項長期的系統工程，只有在教育教學實踐中用心探索，勇於改革，敢於創新才能取得良好的效果。

(3)戰訓成果擴展閱讀：

素質教育的本質：

李嵐清副總理指出：「素質教育從本質來說，就是以提高國民素質為目標的教育。」這是從教育哲學的角度在教育目的層次上對素質教育概念的一種規定，這一規定把素質教育與其他種種不是以提高國民素質為目標的教育區分開來。

例如，它明確地區分了素質教育與「應試教育」。第一，素質教育的目標是提高國民素質；而「應試教育」的目標是「為應試而教，為應試而學」，在此目標導向下，即使客觀上能使部分學生的某些素質獲得淺層次發展，也只能是片面的，以犧牲其他方面發展為代價的。

第一，素質教育的目標是提高國民素質；而「應試教育」的目標是「為應試而教，為應試而學」，在此目標導向下，即使客觀上能使部分學生的某些素質獲得淺層次發展，也只能是片面的，以犧牲其他方面發展為代價的。

第二，素質教育以提高國民素質為目標，必然要面向全體學生，面向每一位未來的國民；而「應試教育」則把目光盯在少數升學有望的學生身上，棄多數學生於不顧，甚至不惜將正常兒童扣上「弱智」帽子，使其不列入分數統計。

第三，素質教育為了提高國民素質，強調教育者發揮創造精神，從學校實際出發設計並組織科學的教育教學活動，促進受教育者在自主活動中將外部教育影響主動內化為自己穩定的身心素質；而「應試教育」則使教育者跟著考試指揮棒亦步亦趨，在教學方法上以灌輸、說教、被動接受為基本特徵的。

D. 黨的十八大以來全面從嚴治黨取得了哪些顯著成效

黨的十八大以來全面從嚴治黨取得了非常顯著的成效，主要有以下幾個方面：專
1、全面加強黨的屬領導和黨的建設，堅決改變管黨治黨寬松軟狀況。推動全黨尊崇黨章，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅決維護黨中央權威和集中統一領導，嚴明黨的政治紀律和政治規矩，層層落實管黨治黨政治責任。
2、貫徹新時期好乾部標准，選人用人狀況和風氣明顯好轉。堅持照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的要求，開展黨的群眾路線教育實踐活動和「三嚴三實」專題教育，推進「兩學一做」學習教育常態化制度化，全黨理想信念更加堅定、黨性更加堅強。
3、黨的建設制度改革深入推進，黨內法規制度體系不斷完善。把紀律挺在前面，著力解決人民群眾反映最強烈、對黨的執政基礎威脅最大的突出問題。出台中央八項規定，嚴厲整治形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，堅決反對特權。巡視利劍作用彰顯，實現中央和省級黨委巡視全覆蓋。
4、堅持反腐敗無禁區、全覆蓋、零容忍，堅定不移「打虎」、「拍蠅」、「獵狐」，不敢腐的目標初步實現，不能腐的籠子越扎越牢，不想腐的堤壩正在構築，反腐敗斗爭壓倒性態勢已經形成並鞏固發展。（參考資料----中國共產黨新聞網）

E. 中共七大取得的成果有哪些

01 中共七大取得的成果包括制定了黨的政治路線；總結了武裝斗爭、統一戰線、黨的建設等中國革命基本問題的經驗與教訓，指出理論聯系實際、密切聯系群眾、批評和自我批評是黨的三大優良作風；確立了毛澤東思想在全黨的指導地位；選舉產生了以毛澤東為首的新領導集體，使全黨在組織上達到了空前的團結。

中國共產黨第七次全國代表大會是1945年4月23日-6月11日在延安楊家嶺中央大禮堂舉行的會議。這次大會是新民主主義革命時期最重要、最成功的一次代表大會，具有極其深遠的歷史意義。此次會議出席的正式代表547人，候補代表208人，代表全國121萬名黨員。毛澤東在會上作了《“七大”工作方針》的講話，指出“七大”的方針是：“團結一致，爭取勝利。”

中共七大取得的成果包括：

1、制定了黨的政治路線，就是“放手發動群眾，壯大人民力量，在我黨的領導下，打敗日本侵略者，解放全國人民，建立一個新民主主義的中國”。大會指出，當前最重要、最迫切的任務，就是立即廢止國民黨的一黨專政，建立聯合政府;如果國民黨發動內戰，人民就用革命的戰爭，打到反動派，建立新中國。

2、總結了武裝斗爭、統一戰線、黨的建設等中國革命基本問題的經驗與教訓，指出理論聯系實際、密切聯系群眾、批評和自我批評是黨的三大優良作風。

3、確立了毛澤東思想在全黨的指導地位。七大通過的新黨章規定:“中國共產黨，以馬克思列寧主義的理論與中國革命的實踐之統一的思想——毛澤東思想，作為自己的一切工作的指針，反對任何教條主義的或經驗主義的傾向。

4、選舉產生了以毛澤東為首的新領導集體，使全黨在組織上達到了空前的團結。大會選舉中央委員44人、候補中央委員33人。6月19日，七屆一中全會選出13名中央政治局委員，選舉毛澤東、朱德、劉少奇、周恩來、任弼時等5人為中央書記處書記,選舉毛澤東為中央委員會主席、中央政治局主席、中央書記處主席。

F. 成果簡述是什麼意思

階段性，是證明你做這是是有分階段分步驟的，
階段性成果，你這階段的成果專或發現，
然後簡述出來屬。簡述：簡單的敘述。你可以這樣說：xxx事情，的第幾階段（或初級階段，中期階段後期）的成果是，1，2，3~（或成果是發現什麼，得到什麼）
例如;
寫論文，計劃第一階段是，市場調查。這個階段性的成果是：1。xxx得到什麼數據
2。什麼問題完成3.~~~
簡述最好分點說明~

G. 如何深化輪訓輪值 戰訓合一訓練模式

著眼於警務實戰需要，針對基層一線民警教育訓練中的突出問題，公安部黨委《關於加強和改進公安教育訓練工作的意見》明確要求「深入推進『輪訓輪值、戰訓合一』訓練模式」，全面提升教育訓練工作的質量和效能。

受基層公安保衛任務繁重、編制警力不足等多方面因素的制約，公安教育訓練工作一直存在工訓矛盾突出、戰訓脫節等問題，嚴重影響了訓練效能。為有效解決這些問題，各地公安機關結合實際堅持不懈地進行研究探索。2000年以來，上海、廣東等地公安機關學習借鑒香港警察機動部隊的做法，因地制宜地創立了「輪訓輪值、戰訓合一」訓練模式。參加輪訓的民警，既集中進行政治業務和警務技能戰術培訓，又統一編隊作為值班備勤、處置突發事件的應急機動力量，平時訓練、戰時出警，常年輪換、堅持不斷，取得了良好的效果，得到了當地公安機關和廣大民警的普遍認可和歡迎。

2008年，公安部政治部在認真總結多地開展「輪訓輪值、戰訓合一」訓練經驗的基礎上，經過深入研究論證，決定在全國市、縣公安機關全面推行這種模式。一年多來，全國已有91%的市級和68%的縣級公安機關實行這一訓練模式。各地的實踐證明，「輪訓輪值、戰訓合一」訓練模式不僅有利於解決工訓矛盾、戰訓脫節等問題，有效增強公安教育訓練的質量和效能，而且對優化警力資源配置、完善警務工作機制，深化「三基」工程建設和「三項建設」具有積極的推動作用，是符合警務實戰訓練規律、適應基層一線實戰需要的科學有效的施訓方式。

各級公安機關要按照部黨委《關於加強和改進公安教育訓練工作的意見》的要求，准確把握這一訓練模式的內涵和實質，緊密結合實際，深入推進落實。要突出訓練的重點內容，按照「練為用」的總體思路，根據不同時期、不同地域警務實戰的實際需要，科學設置輪訓內容，重點培訓基層一線民警最急需的知識技能，使訓練成果更快地轉化為實際戰鬥力。要規范訓練的運行管理，緊密結合當地警務規律特點和公安隊伍的實際情況，合理確定輪訓規模和批次，科學組織實施訓練和執勤，特別是要按實戰需要編組編隊，並建立精簡高效的層級管理體系和指揮調度機制，確保輪訓隊伍能夠隨時承擔應急機動任務。要加強訓練基礎建設，積極採取「走出去、請進來」和「送教上門」、層層滾動培訓等多種形式，大力選拔、培養實戰教官，逐步建立實力雄厚的教官人才庫。要按照「實用、管用、夠用」的原則，科學整合內部資源，積極運用外部資源，大力推進訓練基地建設，加大訓練經費和裝備投入力度，確保輪訓工作順利開展。

「輪訓輪值、戰訓合一」訓練模式是破解教育訓練難題、提高教育訓練效能的佳策良方，也是公安教育訓練工作改革創新的實踐成果，具有廣闊的發展空間和前景。各級公安機關在大力推行這一訓練模式的同時，還要繼續發揚勇於探索、敢於創新的精神，用豐富的實踐經驗不斷完善這一訓練模式，進一步提高訓練的質量和效能，推動公安教育訓練工作不斷取得新的發展進步。

H. 使命召喚ol實戰訓練無論初級、中級，都不計入成就的嗎我看數據始終全是0。求真相。

實戰訓練的戰績是不算入成就的
實戰訓練是跟bot打
高級實戰訓練對面是有玩家的
初、中、高級都不算入的
不懂請追問，如果能幫到你請採納，謝謝

I. 中國人民公安大學警察戰訓基地的教學成果

學校在建設和發展過程中受到了地方黨政的深切關懷和大力支持，得到主管部門的充分信任。2002年四川省公安廳在我校設立四川省警官培訓中心劍南基地，開展對全省公安幹部的培訓工作。2003年四川省體育局在我校設立「四川省跆拳道訓練基地」。綿竹市政府將我校的建設與發展納入綿竹市社會發展的總體規劃，並出台了系列配套政策支持學校的發展。