創新創業成果展

❶ 大學生創新創業計劃申報書的預計成果怎麼寫

選題需要把握以下三重性：

第一，新穎性

大學生是什麼？「是祖國的花朵，是早上八九點鍾的太陽，世界終歸都是你們的。」因此，我們代表的是先進學術生產力的發展方向，所以選題必須緊跟熱點問題。

這里可能有小夥伴問「那孟德斯鳩，盧梭乃至孔孟之道就不能研究了？」當然可以，只不過這樣的研究盡量要立足現代問題，也就是說我們要為什麼去尋找古人的智慧，為什麼要研究老生常談的問題，這是項目申報書中必須回答的問題。

第二，應用性

與新穎性的要求相協調的是，你的研究需要解決哪些新的問題，也就是說你的研究成果必須能解決問題。這里又有小夥伴要問了：純理論自洽性研究不可以嗎？當然可以，只不過不適合大學生，因為越基礎的理論所需要的功力越深厚，往往本科生無法實現那麼寬的視域。

而且以問題為導向的研究更能培養大學生的問題意識，因此評審老師對於大學生課題申報的評選更重要考察自身能力的提升，而不局限於你的研究成果。

第三，駕馭性

題目再新，再有意義也不是項目成功的充分條件，因為你選了一個不屬於你這個年紀該做的課題也是很麻煩的。

你憑什麼讓老師相信你可以做「改革開放成果分享機制研究」如此宏觀的命題？畢竟改革開放時，大多數的我們都還沒出生呢。因此，選題不要一味地追求高大上，穩准狠，一旦被認為你的能力無法駕馭，一切都是白搭。

邏輯思路要清晰，層次鋪排要流暢

課題申報一定要把握申報主題這一核心內容，並要以此為主線貫穿整個項目書。提取了主要邏輯之後，要學會開枝散葉，不能每個部分就是一段話，沒有向下深挖，也沒有分門別類。

尤其是社科類的項目書由於沒有數據，公式，所以絕不能就是乾巴巴的文字，而且還是一大段一大段地堆在那，老師看得天旋地轉了，也會大大降低項目的通過率。

舉例：假設以「改革開放以來xx省農村高中校服樣式變遷」為研究主題，我們要緊緊把握三個核心要素串起來的核心命題，這三個要素分別是：時間要素（改革開放以來），對象要素（xx省農村高中校服），研究命題（樣式變遷）。

但是我們又不能孤立地去研究這三個核心要素，必須將其看作一個完整的整體，從而進行項目介紹和研究內容的闡述。

❷ 國家在創新創業有關方面的建設成就是什麼

大到政務工作、小到居家出行，以大數據、雲計算、人工智慧為代表的數字技術正日益滲透其中，數字經濟將曾經人們想像中的智能新生活變為現實。

中國對量子保密通信方面的研究已經在國際上處於全面領先地位，量子計算也在國際學術界牢牢占據一席之地。中國的科技創新有力地支撐了供給側結構性改革和民生改善，實現了全面融入、主動引領經濟社會發展的歷史性跨越，科技進步對中國經濟發展的貢獻率不斷上升。

(2)創新創業成果展擴展閱讀：

注意事項：

為推動企業成為技術創新的主體，發展改革委會同科技、財政、稅務和海關等部門對國民經濟主要產業中技術創新能力較強、創新業績顯著、具有重要示範作用的企業技術中心給予認定，支持其研發平台建設，我國已認定了887家國家級企業技術中心。

發展改革委還與地方共同布局建設了149家國家地方聯合工程中心、180家國家地方聯合工程實驗室，推動17個城市開展國家創新型城市試點，推進構建多層次、各具特色的區域創新體系。

❸ 指導大學生創新創業大賽 可以算教學成果獎嗎

可以算教學成果，到要說獎，如果有單位頒發，肯定是了，如果沒有隻能算成果了

❹ 大學生創新創業訓練計劃預期成果怎麼寫

網路一下……

❺ 第四屆中國互聯網+大學生創新創業大賽（大創）參賽賽道的主賽道與青年紅色築夢之旅賽道有什麼區別

參加「青年紅色築夢之旅」活動的項目可自主選擇參加主賽道或「青年紅色築夢之旅」賽道比賽，但只能選擇參加一個賽道。

主賽道與青年紅色築夢之旅賽道的區別在於：參賽項目類型要求不同。

1、青年紅色築夢之旅賽道的項目類型：

精準扶貧和鄉村振興：大學生創新創業團隊要到各自對接的縣、鄉、村和農戶，從質量興農、綠色興農、科技興農、電商興農、教育興農等多個方面開展幫扶工作，推動當地社會經濟建設。

2、主賽道的項目類型：

「互聯網+」現代農業、「互聯網+」製造業、「互聯網+」信息技術服務、「互聯網+」文化創意服務、「互聯網+」社會服務、「互聯網+」公益創業。

(5)創新創業成果展擴展閱讀：

第四屆中國「互聯網+」大學生創新創業大賽將舉辦「1+5」系列活動。「1」是主體賽事，在校賽、省賽基礎上，舉辦全國總決賽。「5」是5項同期活動：「青年紅色築夢之旅」活動、「21世紀海上絲綢之路」系列活動、「大學生創客秀」（大學生創新創業成果展）、改革開放40年優秀企業家對話大學生創業者、大賽優秀項目對接巡展。

比賽賽制：

大賽採用校級初賽、省級復賽、全國總決賽三級賽制。校級初賽由各高校負責組織，省級復賽由各省（區、市）負責組織，全國總決賽由各省（區、市）按照大賽組委會確定的配額擇優遴選推薦項目。大賽組委會將綜合考慮各省（區、市）報名團隊數、參賽高校數和創新創業教育工作情況等因素分配全國總決賽名額。

1、第四屆中國「互聯網+」大學生創新創業大賽

2、網路-第四屆中國「互聯網+」大學生創新創業大賽

❻ 科技創新成果書面表達形式有哪些

深圳寶安創新創業大賽暨第六屆中國（深圳）創新創業大賽寶安賽區是由寶安區科技版創新局和區投資權推廣署共同舉辦的大賽。大賽旨在倡導創新創業文化，引導更多科技人員到寶安創業；促進並完善、實施鼓勵技術創業政策，推動科技創新創業環境改善，引導創業人才、創新項目向寶安集聚並形成區域創新效應；促進風險投資與創業企業對接，重點培育具有高成長性、高技術含量的創業企業，加快我區科技成果轉化、高新技術產業的發展和創新型城區建設。大賽主要面向全球范圍內擁有前瞻性、創新性、自主知識產權，從事科技、生產性服務業並需投融資的中小企業和擁有優秀科技、生產性服務業項目並有志於創業的創業團隊、留學人員和大學生。

❼ 大學生創業在國家的支持作用下取得哪些成果

在國抄家對大學生創新創業的襲大力支持下，我國高校創新創業教育經歷了從無到有、從零散到系統的過程，初步形成了創新創業教育體制機制，完善了基礎設施和架構，為創新創業教育提供了強大支撐。

從教育引導學生跑市場、做調研、寫報告等角度入手，為學生提供接近創業實踐的體驗，培育學生的創新意識和創業能力，解決了學生在創新創業過程中的諸多痛點難點。不少學生還自發成立了創新創業小組，圍繞共同感興趣的方向開展創新創業嘗試，一些學生創業團隊還贏得了資本市場青睞，正在創業之路上風雨兼程。

❽ 大學生創新創業項目申報書中的預期成果形式是什麼意思，怎麼寫

一般大學生創新創業項目都是以一個想法或者一個問題解決辦法出發，這個想法回是創新點，但是很不完善，答預期成果形式就是寫你要以什麼形式實現你的想法。
舉個例子，假設你發現了城市停車難問題，為了解決這個問題，你要做一個智能停車系統，這個系統有什麼，就是你的預期成果形式，比如這個系統包括一個車載接收器，包括停車場停車樁，以及停車場控制系統軟體，這些就是你的預期成果形式。
當然真正寫起來沒那麼容易，具體內容歡迎來探討。

❾ 第七屆中國國際互聯網+大學生創新創業大賽主題是什麼

第七屆中國國際「互聯網+」大學生創新創業大賽以「我敢闖，我會創」為主題，本屆大賽進一步回歸教育本質，力爭從「稚嫩」中突出「不平凡」。新設「本科生創意組」，並設置單獨的晉級通道，保障在校大學生深度參賽，讓更多創新創業的「未來之星」能脫穎而出。

增加了參賽人員年齡不超過35周歲的限制，讓更多青年學生有展示機會。大賽同期舉辦的「創新創業成果展」，將突出展示各地各高校落實立德樹人根本任務、培養大眾創業萬眾創新生力軍的成果。

大賽進程

2021年10月12日，第七屆中國國際「互聯網+」大學生創新創業大賽總決賽在南昌大學開幕。

2021年10月15日晚，第七屆中國國際「互聯網+」大學生創新創業大賽落下帷幕。

南昌大學的「中科光芯——硅基無熒光粉發光晶元產業化應用」項目奪得冠軍、北京航空航天大學的「中發天信——萬米高空無人守護者」項目獲得亞軍。

斯坦福大學的「非夕科技——新一代自適應機器人定義者」項目、浙江大學的「多功能智能列印機先行者」項目、牛津大學的「面向未來可再生能源存儲的綠色氨技術」項目、哥倫比亞大學的「呼吸氧療新力量項目」項目獲得季軍。

❿ 「雙創」教育至今取得哪些成果

據了解，目前我抄國大學畢業生創業率已達到3%，超過發達國家近一倍，這可以說是我國高校創新創業教育改革的縮影。自黨的十八大以來，我國不斷深化高校創新創業教育改革，推進創新創業教育與專業教育有機融合，不斷加強孵化平台、創業基金、行業導師庫等支撐體系建設。

「高校創新創業教育不是說非要培養出多少成功企業家，而是新時期大學生素質教育的新突破，是高等學校人才培養模式的新探索，是當代大學生綻放自我、展現風采、服務國家的新平台，是中國為國際高等教育改革和發展貢獻的新經驗。」 教育部高等教育司司長吳岩表示。