成果冊模板

⑴ 成果集製作軟體

下載一來個免費自的
Easy CHM
v3.84 Build 545
國華軟體
網站： http://www.etextwizard.com/
電子信箱： [email protected]
可以做成電子書

⑵ 科研立項申請中「預期成果」一欄怎麼寫

論文的預期結果一般在開題報告裡面，也就是論文的研究對象預期中期望能帶來的理論意義（比如開創性的理論研究方法，對某個理論或者計算方法的優化等）、經濟效益等。

課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什麼，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題沒有完成。

在開題報告中設計出預期結果，可以使研究者明確研究的目的，以便從開始就可以著手努力積累材料、構思框架、進行分工，以利於研究成果的順利問世。同時也有利於課題管理者據此對課題進行檢查驗收。

(2)成果冊模板擴展閱讀：

科研立項申請立論依據注意事項

(1)研究意義

一般指重要科學意義或國民經濟重要科技問題。選題決定其科學意義。學科的基本理論與應用問題，重大地質事件的形成機制，新理論與新方法。

(2)學術思想創新性

這是此部分的關鍵點，也是整個立項申請書的特色與靈魂。問題重要是前提，研究創新是基礎。要有明顯創新。了解過去與現在，提出問題的關鍵，通過研究策略與角度，方法與手段的革新在可行性基礎上進行風險性研究。

(3)立項依據

充分，科學性強。充分就是全面，深入，科學性強也即符合科學精神與原則，推論有邏輯性，依據客觀，代表性研究成果的選擇與意義分析。

⑶ 誰有公司宣傳手冊模板資料的沒有啊發我參考一下啊！

大家不會給你看得，我簡單給你介紹怎麼寫，，宣傳的目的性、功能性、藝術性沒有在企業需求層面上進行高度的整合，多數企業比價格、圖簡單、偏重個人愛好倒是在企業樣本的創作中占盡上風，而在企業缺失需求標準的前提下，倉促而就的樣本，更多的只是停留在一個圖冊的初級階段，根本無法成為企業營銷宣傳環節中的有效載體。環顧市場，在名仕策劃的眾多客戶案例中，不乏缺憾！ 那麼，什麼樣的樣本對企業是行之有效的呢？企業在自身宣傳的完善中，如何把握需求，如何與策劃創作公司製造出一份真正合適自己的手冊呢？製作企業宣傳冊，存在六大誤區： 首先，我們必須明白，樣本對一個企業，對未來市場的意義。宣傳永遠是枚雙刃劍！不是好就是壞，沒有中間評價，當受眾界定為「一般」的時候，可能你已經是榜上無名了。所以，我們只有依託一流的宣傳資料才能牢牢吸引客戶的目光與觀注。這個世界上絕對不止你一家在做宣傳！只有出眾的樣本在會在眾多同類企業中將你的品牌襯托得更加鮮艷。先入為主，從而為你的業務或銷售贏得更多的勝算。高標準的堅持才能逐步建立起市場的映像，才能最終奠定企業品牌的高度。如果連一本代表門面的樣本都沒有高品質要求，所謂品牌企業、品牌產品，那純粹是扯蛋！ 其次，樣本的創作是企業資源整合後，集中表現的過程。包括形象、理念、管理、生產、銷售、服務、產品等等各個方面。不同用途的樣本，必須具有特定的內容組合，或簡或繁，都必須圍繞需求展開。不是根據資金預算來的，盲目的消減最終只是消減掉樣本帶來的潛在銷售力！相對而言，你是節約了成本，但失去更多的會是你未來的利潤！ 再次，不要忽略的市場的成長！企業地位的確立是個長期積累的過程。在10年前很少有企業花大代價製作精美的樣本，就如同現在的大賣場。10年前的賣場，大家簡單，簡易的地攤式售賣，而如今，不進行店面裝修以及適度的包裝，顧客在你店內成交機率將絕對減少。現在的消費時代已經進入品牌需求的階段，不光是需要的選擇，更多的是建立在品牌信任度上的品質選擇！「耳聽為虛，眼見為實」透過宣傳，立體評估產品或者企業的品質將會是顧客目標消費群體對你產生評價的第一要素。誤區聲音二：「能簡單為什麼要復雜？借鑒一下，抄抄就是了」 有效的宣傳樣本是企業特徵的集中體現，但根據使用方向，又有側重。或者重視產品介紹，或者強調企業文化，或者體現市場價值，或者基於招商分析。總之，其創作目的必須基於統一的目的。就算是綜合類的樣本，也必須具有核心的價值觀。 而並不是每個企業的文化都一樣，只求簡單快捷，忽略了樣本創作的特定性、專署性以及藝術性，那麼，充其量你製作的樣本只是在模仿別人款式後得到的一件仿製品而已，套著別人衣服走秀，沒有獨創性的宣傳，對企業市場發展根本就沒有多大促進意義！ 誤區聲音三：「多找幾家廣告公司比比，還怕沒有好的？」 「誠信，是企業發展，市場發展的基石，缺失誠信的企業將支付更高的市場成本！」這是中國商界奇人史玉柱在CCTV《贏在中國》節目現場的精彩點評，同時也是他傳奇經商經歷的切身感悟。現在的中國市場已經越來越規范，行業起點與相應標准也發生了質的變化。作為智業公司的服務是方案以及在創作過程中所付出的腦力勞動，方案的出台，背後都凝聚了勞動的付出。某些企業動則比稿，動則招標。根本不衡量其勞動價值評價的標准。以為出個方案沒什麼，殺雞也要用牛刀，反正不是自己掏。從短期看企業是獲得有效方案降低自身成本的捷徑。但往往也是缺失誠信的開端。由此可見一斑。只要是比，總有落選的，沒有機制的保障就是對智力的無謂浪費！不尊重他人勞動的企業，肯定是不會得到對方真正尊重，如果僅以獲取蠅頭小利竊喜的企業，口號再大也只是虛妄。因此，名仕策劃有個不成文的規矩：一律不參與無償比稿！客戶可以選擇，但客戶必須支付選擇的成本，而不是我們。 誤區聲音四：「先出幾個方案來看看再說吧」 創意強調靈感，創作講究激情。 無謂的多出方案，首先表達的是對設計公司設計人員的不信任。其次，是對創作公司勞動付出的漠視，再次，是對自我責任的缺失，因為這個前提是企業根本沒有明確的目的性，隨意處之。 專業設計公司的主創人員創作樣本的過程，本身就是個尋求最佳途徑的過程，這個過程包含眾多的選擇比對以及創意優選過程。同時也是嚴謹而系統的，在客戶得到作品的同時，也是專業人員將客戶需求以專業手段表現的成果。也就是唯一最佳的結果。越是專業的人員對這方面的把握程度越高。所以，不同人員創作出的樣本，出手水平是不同的。其含金量也完全不等。 許多客戶在前期接觸談需求、要求的時候草草了事，而在方案出來後三易其稿，其實更多的是消耗了創作公司的激情。基本上專業公司改稿超過3稿，設計創作人員的激情已經完全耗盡。哪怕再專業的選手，在沒有激情的基礎上是很難產生創意，根本是創作不出一流的作品的。 因此，並不是稿子越改越好。期望得到高品質樣本的企業，應該優選創作公司及創作人員，

⑷ 如何製作宣傳冊

專業製作公司宣傳冊設計，價格低廉，顧客滿意。QQ：1053971665

⑸ 個人簡歷的製作順序（急！！）

個人簡歷可以利用Word製作，具體製作順序如下：

1、首先打開Word，然後單擊「表單——插入——表單」按鈕。

⑹ 班級紀念冊創意設計班級紀念冊 目的: 行動: 成果: 影響:

名字:曾經一起抄傻過~
曾經年少~
飛"一班"的感覺
至於內容形式與創意,本人以為可以除了班級同學的資料以外,讓每個同學都寫下一些自己埋藏心底的小秘密,也可以讓每個同學都在班裡找一個自己平時一直很喜歡的同學為自己寫一些想對自己說的話等等.我想這樣,在若干年之後,當你打開這本紀念冊的時候,你就打開了你們一班所有同學曾經的小秘密,或者是打開了一段屬於你自己或者有關你們一班的一些美好記憶~

⑺ 應用「成果地質資料電子文檔製作瀏覽系統」製作電子文檔技巧

姜麗趙立鴻²陳晗³

（江蘇省地質調查研究院）

摘 要成果地質資料電子文檔是地質資料的重要組成部分。按資料匯交相關要求製作、匯交合格的成果地質資料電

子文檔，是基層地質資料管理部門一項重要工作內容。筆者以製作《江蘇省東海縣毛北礦區毛北礦段金紅石礦勘探地

質報告》電子文檔為例，從電子文件的分類、整理到製作，闡述了利用「成果地質資料電子文檔製作瀏覽系統」製作

電子文檔的方法技巧。

關鍵詞成果地質資料電子文檔製作技巧

0 引言

地質資料是廣大地質科技工作者長期從事野外地質工作和室內匯編整理出來的智慧結晶，地質資料管理是地質工作的一項重要組成部分。傳統的地質資料保存方式為紙介質檔案排架式管理，不僅紙介質存儲方式佔用大量空間而且對館藏環境要求很高，容易老化、磨損，造成原始數據的丟失。隨著信息科學技術的迅速發展，地質檔案資料的管理工作由傳統方式向新型現代電子信息管理方式轉變。為了適應地質資料管理和服務的需要，國土資源部要求在2003年以後形成的成果地質資料，必須按照《成果地質資料電子文件匯交格式要求》（國土資發[2006]210號）製作和匯交電子文檔。近年來，筆者利用「成果地質資料電子文檔製作瀏覽系統」製作了大量的電子文檔，積累了較為豐富的工作經驗。本文以近期製作的《江蘇省東海縣毛北礦區毛北礦段金紅石礦勘探地質報告》電子文檔為例，總結了利用「成果地質資料電子文檔製作瀏覽系統」製作電子文檔的一些方法技巧，供同行參考。

1 電子文件的分類和整理

1.1 源電子文件

指通過使用字處理、製表、制圖、資料庫、系統開發，以及多媒體製作等工具軟體，進行創建而直接得到的成果地質資料電子文件。

源電子文件分成八個類別：正文、審批、附圖、附表、附件、資料庫和軟體類、多媒體和其他。一份電子文檔的質量如何，關鍵就是看它的分類是否正確？整理的是否符合標准？

1.1.1 正文、附件、其他

正文，首先通覽全文，檢查所有文字字跡是否清晰，插照、插表、插圖是否清楚且文字字頭朝上（如果不是朝上必須將圖片旋轉為向上），排版不一致的地方還應該插入分隔符。其次定義標題，封面題名定義為一級，篇名為二級，章名為三級，節名為四級依次類推。在定義標題時，如果在編輯窗口中沒有你所需的標題顯示，則在「樣式」下拉菜單中選中「選項」選中「所有樣式」，就會出現你要選的標題，選中修改字體、段落以符合地質礦產行業標准規定。最後自動生成正文目錄。插入目錄時如果目錄頁碼出錯，又實在找不出問題所在，一定要找出原因，則相當費時。對於這種情況，筆者通過在正文最後用分隔符分開以插入目錄，然後剪切粘貼到應該放置的位置，這種方式插入的目錄，同樣具有鏈接功能。附件：即成果地質資料中所附的技術性或說明性文件，附件的整理同正文。其他類：不要求定義標題，但文字等一定要清晰。

1.1.2 審批

審批類文件一般是指成果的審查意見和評審意見以及儲量備案證明，通常審查意見編排在前，評審意見及儲量備案證明在後，內容跟紙質正文中的完全一致。

1.1.3 附圖

附圖類文件製作前，先試打一套，確定內容無誤後，再按格式要求製作。目前地勘項目提交的附圖一般用 MAPGIS 軟體製作的矢量圖形文件，所以必須提交系統庫、字型檔以及屬性資料庫等。矢量圖形文件的信息內容應清晰可讀，線條連續，數字、符號和顏色應清晰；圖中各地質體的顏色應與圖例一致，符合地質圖件規格要求。隨著數字填圖技術的推廣應用，凡用數字填圖系統製作的圖件，還必須提供使用說明，以保證這些文件可以被再利用。

1.1.4 附表

附表類如果用 WORD 製作的，要求每張表都應有表名表頭，如有續表則表名可以省略但要有表頭；整理時先將表名用標題定義，然後用插入目錄自動生成具有鏈接功能的附表目錄。礦產類項目由於計算的函數公式比較復雜，大多是採用 Excel 表格。通常一份附表會有幾個或幾十個工作簿，整理時必須先將同一冊內容復制到一個工作簿中，一種類型的表格原則上放在一個工作表中。有時由於函數運算的公式不同，也可以放到幾個工作表中，工作表名則是表頭名，如《江蘇省東海縣毛北礦區毛北礦段金紅石勘探地質報告》中，單工程平均品位計算表中有 3-10 線 8 個工作表，表名即為 14-1、3 線單工程平均品位計算表、14-2、4 線單工程平均品位計算表，依此類推；附表封面及目錄則放在最後一個工作表中。

1.2 存檔電子文件

存檔電子文件是指通過對成果地質資料文本部分和附圖類的源電子文件進行格式轉換得到的電子文件。

將有標題定義的文本文件，先在「成果地質資料電子文檔製作瀏覽系統」中轉換成帶有書簽的 PDF文件。有些文本不能自動生成標簽則再手動添加，有些文件中的插表、插圖等在文件中轉成 PDF 時出現錯誤，需用 AdobeAcrobat。

Professional 在文檔中將該頁刪除，再將插表或插圖頁面從文件中單頁分別復制到 WORD 文件中。有幾頁需要復制，就要建立幾個 WORD 文件，然後在打開的 WORD 文檔中選擇列印 Adobe PDF；每一頁生成一個單獨的 PDF 子文件，再利用 Adobe Acrobat Professional 插入頁面將重新生成的頁面插到原來的PDF 中。

附圖類要將收集的源文件點、線、面在 MAPGIS 原環境下生成工程文件，然後在 MAPGIS 主選單上選擇工程輸出，光柵輸出時應為系統自動檢測頁面，解析度最小應為 300，質量因子 75 以上，生成 JPEG圖像文件。如果生成的圖像在圖面中不居中，需返還到編輯狀態下將圖幅外未剪段的弧線剪斷。

2 電子文檔製作

2.1 系統應用

上述文件整理齊全後，打開「成果地質資料電子文檔製作瀏覽系統」，新建電子文件，按系統要求一步一步完成添加即可。在電子文件登記表的製作中，一定要將該電子文檔的使用說明進行詳細填寫。附在正文中的附件、審批類要在後面備注中標明附正文內，根據國土資發 [2008]69 號涉密地質資料管理細則，填寫涉及地質資料涉密情況登記表和成果資料目錄資料庫。

2.2 製作實例

以《江蘇省東海縣毛北礦區毛北礦段金紅石勘探地質報告》電子文檔製作為例：打開成果地質資料電子文檔製作瀏覽系統，出現界面，選「新建」然後添加正文、審批、附圖等文件並編輯，正文等要在文件題名中註明全名，審批要加文號。與報告同一冊的，要在備注中註明「附報告內」。

電子文件登記表中一定要詳細填寫電子文檔使用說明，包括源電子文件形成的軟硬體環境、操作系統等，形成的格式及版本，附圖的軟體及系統庫、字型檔等。添加及編輯文件完成後，將生成的電子文檔保存在指定的根目錄下。

從電子文檔資料的收集整理到製作完成，經過以上處理，完全符合電子文檔的匯交要求，縮短了電子文檔製作的時間。

3 結語

成果地質資料電子文件是地質資料的重要組成部分，按資料匯交相關要求製作、匯交合格的成果地質資料電子文件，是基層地質資料管理部門一項重要工作內容。隨著國家「找礦突破戰略行動綱要」的貫徹實施，將會有大量的成果地質資料產生，基層地質資料管理人員只有熟練掌握「成果地質資料電子文檔製作瀏覽系統」製作電子文檔的方法，才能高效快捷地製作出符合匯交要求的地質資料電子文件。筆者根據多年工作經驗總結得出的電子文檔製作方法技巧，僅供同行參考應用。

⑻ 碩士學位論文期間取得的科研成果格式怎麼寫

由標題、摘要、關鍵詞、前言、材料與方法、結果、討論、參考文獻等部分組成。

標題概括地說明該研究的目的及重要性，並極其扼要地表述是以何種實驗材料與方法得出的何種研究結論，突出論文的新見解和研究結果的意義。前言簡要表述本研究課題的背景、前人的研究結果和未能解決的問題，以及本研究的主要實驗（試驗）內容和研究目的。

結果客觀描述和科學分析實驗（試驗）過程中發生的現象；寫明應用的公式、反應方程式；用表格、坐標圖或曲線圖准確列出實驗中得出的數據；表述實驗得出的最終結果。參考文獻列出與本研究課題直接有關的前人發表的文獻（包括參考前人的成果、方法、材料等）。

(8)成果冊模板擴展閱讀：

碩士學位論文要求規定：

1、學位論文答辯委員會必須有外單位的有關專家參加，其組成人員由學位授予單位遴選決定。學位評定委員會組成人員名單由學位授予單位確定，報國務院有關部門和國務院學位委員會備案。

2、學位評定委員會負責審查通過學士學位獲得者的名單；負責對學位論文答辯委員會報請授予碩士學位或博士學位的決議，作出是否批準的決定。決定以不記名投票方式，經全體成員過半數通過。

3、決定授予碩士學位或博士學位的名單，報國務院學位委員會備案。學位授予單位，在學位評定委員會作出授予學位的決議後，發給學位獲得者相應的學位證書。

⑼ 怎麼製作班級的成長手冊

1.要有每個人的照片
2.最好有每個人的資料，例如qq號或者電話，以便以後好聯系
3.班上參加過的回活動答什麼的，要有簡介，和照片
4.有一頁放上班級集體照更好
5.問一下同學們喜歡哪一類型的圖片，（用來做封面和背景圖）
6.一些春遊的照片也可以放上的

⑽ 急求WORD電子報

<<Word電子報設計與製作》教學設計 一、課例描述

信息技術課課例《製作一份電子報》是《高中信息技術》上冊第一單元「活動二」所涉及的內容。

教學對象是高中一年級學生，他們已經過一段時間的學習（學生完成了Word文檔製作學習的相關五個任務），基本掌握了Word 2000的基本操作技能：文稿的編輯、文字與段落的設計、藝術字與圖片的插入、表格的輸入、對象框、頁面設置等。但對於大部分學生來說，還沒有真正地把信息技術知識和所掌握的關於Word操作的基本技能應用到實際問題中。組織該項活動旨在教學過程中去引導學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題。

二、教學內容分析

《高中信息技術》上冊第一單元活動二所涉及的是集成辦公軟體Word 2000操作的內容。教材中未介紹電子報設計要點和製作。但Word文檔製作是雲南省高中信息技術會考必考且佔分最重的中一個項目。學生不但要學會如何製作Word文檔，還要學會製作電子報，通過製作電子報刊更好地掌握Word文檔的製作。

擬達到的教學目標：

【知識與能力領域】

（1）能綜合運用Word 2000的知識和操作技能創作一份電子報。

（2）學會設計電子報。

（3）學會評價電子報。

（4）能利用信息技術進行信息獲取、加工整理以及呈現交流。

【感情領域】

學會綜合運用信息技術的知識與技能解決實際問題，激發學習信息技術學科的興趣。

【發展領域】

（1）掌握協作學習的技巧，培養強烈的社會責任心，學會與他人合作溝通。

（2）學會自主發現、自主探索的學習方法。

（3）學會在學習中反思、總結，調整自己的學習目標，在更高水平上獲得發展。

三、學習者特徵分析

學生大部分來自農村，初中時未接觸和學習過信息技術，對計算機知識與操作認識有限和掌握不夠。讀高中後，經過第一個學期的計算機基礎知識和基本操作技能的學習，現已能進行基本的操作和進一步的學習。Word文字處理軟體需要學生有相應的漢字錄入能力，我們在此之前組織了專門的學習和訓練，學生已能進行一般的漢字錄入，能夠完成本項活動的任務。

四、教學重點、難點

重點：電子報的設計與設計思想的體現（製作）；難點：對電子報的評價

五、教學策略(解決的方法)

1、組成合作學習小組：從第一學期開始，教學中即要求學生組成了2人的小組進行協作學習，小組內成員較為熟悉，並逐漸適應協作學習，但協作學習的技巧、與他人的溝通能力還有待進一步提高。在教學過程中，教師要實時監控學生的協作學習情況，並組織成果交流會，讓學生交流學習心得與體會，使小組的協作學習走向成熟。

2、以「任務驅動式」為教學原則，確定協作學習的內容

圍繞「電子報製作」任務把各教學目標和內容有機地結合在一起，使學生置身於提出問題、思考問題、解決問題的動態過程中進行協作學習。學生通過協作，完成任務的同時，也就完成了需要達到的學習目標的學習。

3、採用基於網路環境下協作學習的教學模式

以協作學習小組形式開展基於網路環境下的信息技術學科學習。在教師引導下，由鄰近機器的學生自願組成協作學習小組，每組2－4人。各協作學習小組在選擇課題後，通過網路搜集資料，並創建各小組文件夾實現信息資料的有效管理。

六、教學准備

主要設計了以下信息資源：

1、本地（區域網）資源：教師事先從網際網路、VCD光碟中收集了大量有關「電子報」主題的文字、圖片、影像資料等，分類別壓縮為文件，上傳伺服器發布到區域網中。授課過程中，告知學生伺服器地址，就可以從伺服器上獲取到有關的信息。

2、遠程資源：本地的區域網連接Internet，學生通過上網檢索可以直接找到需要的資料。

3、廣泛資源：課外時間，學生自己運用「雅虎、新浪、搜狐等」搜索引擎直接上網收集資料；或是直接登錄本校「中學學科教學網/信息技術課」，上面組織了大量相關的媒體素材供學生製作使用。

七、教學過程和設計思路

教學過程

設計思路

（一）介紹小組協作學習任務

包括如下內容：

（1）從老師提供的3個主題中任選一個主題，圍繞該主題綜合運用Word 2000的基本知識和操作技能，設計、製作一份電子報；

強調：電子報應該含有（真實或虛擬的）報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數（最少在4個版面以上）、導讀欄等報紙類刊物所包含的要素。

（2）開展協作學習活動的計劃、電子報製作過程說明、各成員的分工、完成進度以及小組成員的自我評價。

（二）通過展示優秀的電子報，解釋電子報的設計要點：

（1）主題鮮明突出、內容健康、有吸引力

（2）表現形式多樣，富於創意

（3）形式和內容和諧統一

（三）引導學生如何選題，如何圍繞主題進行製作電子報。3個可供選擇的主題包括：

（1）步入信息時代

可介紹信息技術的分類、發展；介紹信息技術的應用及影響；介紹我國信息技術的發展現狀、介紹獲取信息的方法與途徑、網路信息檢索的主要策略與技巧、信息資源管理的基本方法等。等等。

（2）網路與我

通過使用網路的親身體驗，可介紹網路虛假信息及防護、網路安全與措施、網路道德與法律等知識或感受。

（3）我的多媒體作品

可介紹媒體及其分類、多媒體技術的特徵、多媒體技術的運用、多媒體作品的一般製作步驟、多媒體素材的收集與整理、賞析多媒體作品等。

（四）指導搜集資料的方法與途徑：

（1）本地資源：在區域網中，只要輸入ftp://A-teacher這個地址，就可以從伺服器中獲取到有關的信息；

（2）遠程資源：在Internet中，運用「雅虎、新浪、搜狐等」搜索引擎直接查找，並把相關資料下載。

（五）指導小組內部分工：

完成「電子報」製作需要經過以下環節：信息的收集、信息的整理、電子報的設計、電子報的製作、成果匯報。在不同的環節，各小組成員都要承擔一定的任務，但要結合自身特點，發揮各自的優勢：

（1）在信息資料收集環節，擅長信息收集的成員要發揮主導作用；

（2）在信息整理環節，擅長文字組織的成員要發揮主導作用；

（3）在板報設計環節，擅長美術的成員要發揮主導作用；

（4）在電子報刊製作環節，擅長計算機的成員要發揮主導作用；

（5）在成果匯報環節，擅長語言表達的成員要發揮主導作用；

（6）在所有環節，小組長要負責組織、協調各成員進行學習；

（六）小組討論並完成任務：

小組成員討論，確定製作的主題並初步制定小組活動計劃、製作方案、成員分配任務等。

1、關於小組協作學習任務的設計思路是基於學生對計算機知識的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學習任務的能力不同，故採用小組協作學習的方式，使學生能夠互相幫助、互相促進，共同完成學習任務。

2、展示優秀電子報及說明電子報的設計要點旨在向學生提供學習的樣版，同時希望學生一開始的製作即能做到規范、嚴謹。

3、學生製作電子報規定了三個要表達的主題，原因在於，電子報的主題表達是非常廣泛的，由學生自擬不容易控制和把握；同時，三個主題的確定又是基於教材內容的，這樣做可以促進學生閱讀教材內容，並依據教材內容來組織表達。

4、資料搜集的方法與途徑的指導在本次活動中是必要的，我們所告訴學生的只是方法，而實際的操作則由學生完成。

5、小組協作完成學習任務，對學生來講，存在很多問題。故強調明確各自的責任，對促進學生共同完成學習任務有積極的意義。

八、板書設計

（略）

九、教學過程流程圖

本次教學的流程可歸納為6個步驟：

資源整合（課前）—任務導引—小組學習—成果交流—教師、學生評價、自我評價——總結推廣

十、教學反思