簡快證書

⑴ NLP療法的NLP的思考特色

NLP有不同於傳統心理學家的思考方式，NLP注重個人的學習，而不是群體的差異性，舉個例來說，一名NLP學者在面對恐懼症患者時，不會收集各個恐懼症患者的情況，然後歸納出通則，而他們會思考的問題則是：「他是如何學會恐懼的？」因此NLP學者可能會找一名正常人來比對精神患者的策略，找出相關的問題並且修正它。
同樣的，我們也可以利用此特色來復制卓越的行為模式，譬如說一名小說作家，可以這么想：「某某如何寫出卓越的小說。」學習卓越者的策略，能大幅有效地改進自己的行事成效。
一些人在一次事故之中產生了使自己很煩惱的情緒．並且對某些事物變得很敏感，例如，車禍里的傷者對汽車的恐懼、被遺棄的另女對異性的憎恨等。從「NLP簡快心理療法」的角度看這些事，當事人的大腦是在一次經驗里製造出這份情緒感受，應該可以在另一次經驗中化解這份情緒感受。每個人的思想、回憶、情緒感受，以致能力和身體反應，都是他腦里的神經元網路某些儲存和運作方式的產物*其一次的經驗里製造出來的神經元網路．每當回憶或者碰到類似的事物時，都會被開啟，就是腦里再次呈現有關事情的景象、聲音、和情緒感受。這份呈現，其實是在潛意識層面進行，只有部分在意識層面進行，也就是我們熟悉的部分*一個人的腦里有製造情緒的網路，就像潮水，既然有漲的時候，便也可以有退的時候。於是也就有舒緩情緒的網路。
「NLP簡快心理療法」的解決方法就是找出儲存引起負面情緒的經驗，然後利用同一邏輯把經驗儲存的網路修改了。如此一來，這個人便在想起該次經驗的同時，沒有了那一份使他辛苦的情緒。所有這類的負面情緒，來源都是潛意識個的保護機制，使當事人在類似的情況再度出現時，值得更好地保護自己，因而有更好的人生。當然，這個機制往往使當事人對某些事物過度敏感，不能過正常的生活，因而，影響身活質量。每次人生經驗，都有其價值和正面意義，能使當事人成長得更好。
「NLP簡快心理療法」的技巧能夠使這份價值和正面意義，與事故帶來的負面情緒分開；價值和正面意義可以永遠保留、當事人也可以維持足夠的保護機制、事情經驗也可以再次從記憶個提取，而事故帶來的負面情緒則無須保留，可以去掉。
在另一方面，現再有很多證據顯示，在腦里負責認知判斷(對或錯)的神經元網路被啟動後，前額葉里加責分析思考，找出不同的選擇，處理困境和未來策劃的網路活動會減弱，甚至停頓。例如，一個人若堅持打罵孩子是對的，便看不到孩子對他的反感、疏遠，更不會去想有沒有更好的做法。當然，一些基本和重要的標地，例如法律、必須遵守．但是每天生活中出現的很多事情，實在無需堅持對錯，而只需要想想怎樣配合或者避開。例如、一個人在回家的路上，前面因失火而封閉道路，他有三個選擇：第—改去其他地方不回家：第二等待，同時埋怨某些人、事、物引起火情和搶救不力是怎樣的不對的。第三改走另一條路，早點回家吃飯。答案是明顯的，但是很多需要輔導的人就是這樣困在煩惱里。
這個人的需要是，在胞中建立找出更多選擇的神經元網路去擺脫困境。「NLP簡快心理療法」有很多技巧，使受導者看到有很多不同的選擇，因而從困境擺脫出來。
(1)把焦點放在「解決」，而不是「問題」上
(2)每一個人都想有一個更好的明天；
(3)不代受導者決定人生，而只引導他認識到他有更多的選擇。
(4)不預設「應該是怎樣的」：
(5)強調受導者已經擁有所需的能力；
(6)注重。整體平衡」。
1．NLP簡快心理療法」的技巧是把輔導工作的焦點放在「解決」，而不是「問題」上傳統的輔導工作，強調問題的原因在哪裡．用很多時間在找出原因上。找到原因，未必一定就能帶出解決，而受導者往往不會在找出原因這件事上十分合作：他或把事情主觀地扭曲了；或把焦點放在不重要的地方；甚至，在很多嚴重事故的例子里，受導者的潛意識為了保護他，會把那些原因性的往事隱藏，出現失憶或者部分遺忘的現象。一個顯出有嚴重焦慮的男士說工作單位里的同事聯手迫害他，目的是要他自動辭職，原因是他沒有冬加年初的春節旅行。後來用「重塑印記法」找出他四歲時一次與家人旅行時散失了三小時，受了驚嚇，當時家人沒有給予適當的疏導，自此埋下一些圖擾的因素。他在學校生活中經歷了一些本來是很細微的事故，那些已經潛伏的困擾因素發生作用，日漸形成了缺乏自信、懷疑別人、排斥自己的性格。四歲的那次經歷，多年以來，倫都完全怠卻7，而只在這次輔手中被引導出來。(這個個案使用7以下技巧：。重塑印記法』、「感知位置平衡法」、「接受自己法」、「進憚衣法」，效果即時顯現．並反持久。)「NLP簡快心理療法」認為受導者的「未來」更重要：找出他想明天變得怎樣，再找出他的「現 在」是怎樣(這遠比找出他的「過去」，即原因性的往事容易得多)，然後引導他認識自己的能力，嘗試找出不同的選擇，因而改變對事情的看法、做法，並創造出更理想的明天。這個過程里往往很少涉及事件的『過去」．或「原因」，由此把探討原因的時間縮到最短。碰上總是堅持把事情說個沒完的受導者，這份堅持本身就是一個問題(重復無效的做法)，輔導者應該插入一句「那你想下次(明天)有怎樣的不同?」這類受導者不會因為一次被打斷便改變。輔導者應保持平靜而堅定的語氣，用同樣的話去繼續打斷受導者，直到受導者改變說話的內容，回答輔導者的問題，並且說出他想下次(明天)會有怎樣的不同(請看第十—章：快速引導受導者進入狀態)。縱有涉及「過去『的需要，例如『重塑印記法」找出潛伏多年的原因性事件，亦只是引導受導者返回該多件所引起的情緒感受、然後進行處理。整個過程中不需要作分折，也不作批判。所以，「NLP簡快心理療法」的興趣不在「為什麼」(why)「什麼」(what)和『怎樣做」(How)。
2．相信每一個人都想有一個更好的明天
我相信一個人是無法控制或改變另一個人的。既然如此，——個輔導又怎能做出效果呢?答案就在這句話里。每一個人都想有一個更好的明天，就算—個企圖自殺的人都想有一個更好的明天，只不過他認為更好的明天不會在這個世界找到而已。輔導有自殺傾向者的技巧，便是引導他看到在這個世界裡有塑造出美好明天的可能性，遠比在那個他想去的、什麼都不知道的世界裡的可能性大。做法是首先認同他的一些。這個世界不夠好」的言論，建立和諧氣氛、有效溝通、以致投契合柏的關系，然後製造多些「這個性界還有好的可能」的景象、文字和感覺。例如，用「對過去美好事物說再見」這個惜口，讓受導者重溫(看到、聽到、感覺到)一些美好往事。苦輔導者能夠引導受導者製造出一幅良好的未來景象任腦里，輔導便已經成功了(請看第十四章第六個問題「創造未來景象」)。需要輔導的人總是感到身陷困境、沒有選擇，且困境總是在過去之中：因為都是已發生的事情或者已出現的情緒感受。他既然想擺脫田境，就是說他想有更好的明天，只要引導他把『更好」二字確定出是某種實際可行的事情，餘下的便是找出做法向那個更好的明天走去。受導者「身陷困境、沒有選擇」的徵象之一，就是說話若是用負面詞語(含有「不」字)，例如「每個人都對我不好」、「我不要那麼辛苦」、「我不要再受這些氣」等。我們需要把受導者從「過去」和「困境」，帶向「明天」和「解決」。輔導者可以問他：「沒有了辛苦的時候，會有些什麼?」或者。不再受這些氣的時候，你會『受，些什麼?』這時候，受導者往往會表現出很悄然的樣子。這就是他太長時間把注意力放在困境里，而不是放在解決上。未想過要的是什麼，又怎能做些事去得到它?與受導者談論他的過去，他會堅持很多主觀信念、價值和規條，談話會變成無效果的爭論。這時，輔導者的一句：「你想明天(下次)會有怎樣的不同?」往往便能使受導者把爭論丟到腦後．而集中於有效的思考了。
由此可見，「NLP簡快心理療法」傾向於把邏輯分析的討論減到最少。
3．不代受導者決定他的人生，而只引導他認識到可以有更多的選擇「應該怎樣做」的答案不在輔導者的手裡。受導者已經擁有建立一個成功快樂的人生所需的能力，同時只有他自己才真正知道怎樣的人生才是最好。—『個人的世界只存在於他的腦里，讓他覺得需要改變自己的看法，也就改變他的世界了。每一個人對於世界上的每一件事情的現狀是怎樣的認識，都是由本人的一套信念系統(信念、價值觀、規條)所決定的(請看第五章：信念系統)。因為每個人的信念系統都是不同的，所以．對一件事情的看法，沒有可能有兩個人是完全一樣的。一個人覺得好的做法，也許只可以說是對他好而已(甚至這點也不一定正確)，對於其他人來說，可能有很大的偏差。一個輔導者既不能全部了解受導者的信念系統，也不能控制人和事物的發展變化，更不能保證結果對受導者一定好。故此，如果輔導者認為怎樣才是對受導者一定好，他可能會失去很多更好的做法，結果是治療效果不夠顯著。所以，一個輔導者．應保持一份謙遜．告訴自己不能夠決
定什麼才是對受導者最好的選擇。身為輔導者．如果能夠用一份謙虛(你的問題我沒有答案)的心態對待受導者，便會對受導者的需要看得更深入、更清晰。輔導者必須隨時記得；輔導的目的是「助人自助」。假如受導者不能決定自己的人生，總是需要輔導者告訴他，他又怎能「自助」?很多輔導的需要，分析下來，往往就是因為在過去受導者太倚賴其他的人、事、物而引起的。我稱這個為「託付心態」。「託付心態」就是不準備自己照顧自己的人生快樂，而要求其他人、事、物去承擔這份責任。比如，以為嫁給一個人便事事得到遷就有一張文憑證書就應該一定能找到一份好的工作；進入了一家公司就認為這家公司應照顧自己的一生(就算自己沒有把工作做好)，以為一個課程或者導師能夠改變自己抱怨政府、社會、風氣、某些人等造成自己的不幸……這些都是「託付心態」的常見例子。既然照顧自己是別人的責任．自己便什麼都不需要做了。口裡充滿抱怨，心裡充滿無力感，絕大部分的受導者便是這般的心態。從「NLP簡快心理療法」的角度看．輔導者的責任是幫助受導者看到有更多的選擇。然而決定哪一個選擇、什麼時候實行等，卻是只有受導者自己才能做的事。有選擇就是有能力．也就是解決了問題。一個輔導者告訴受導者應該怎樣做，要受導者明白、接受、執行和貫徹，其實是一件很花時間、很難成功的事「NLP簡快心理療法」引導受導者找出自己最想用的方法，並且付諸實行。他當然清楚和更願意執行自己想出的方法，所以節省了很多時間。
4．不預設「應該是怎樣的」
對於事由和結果．「NLP簡快心理療法」都不預設事情「應該是怎樣的」。輔導者應該抱著一個靈活的態度：假如這樣問他得不到所需資料，便換個問海這個技巧沒效果，就馬上轉另外一個，總有下一個技巧。如此，效果會來得很快。
「NLP簡快心理療法」的立場是：沒有兩個人是一樣的：一個人在兩分鍾里便有不同。所以，。NLP簡快心理療法』相信沒有兩個個案是一樣的，也因此，不會假設事情或者結果應該是怎樣的。「NLP簡快心理療法」也認為；我們沒有能力和權力去決定另外一個人的人生。我們只可以引導受導者去找出更好的選擇更多的選擇。這份謙虛，保證了受導者能夠享有最大的空間。他不會覺得有任何壓力、因此他潛意識的保護機制可以完全關閉。潛意識的力量，也因此能夠完全用在與輔導者配合上面，更快找出解決問題的方法。
【NLP 心略 】
心略
「心略」又是NLP中所使用的術語之一，用來表示一個人行為的決策過程，表象系統則是其組成的原素，舉例來說，一個簡單的動作如倒水，就是一套策略的運作過程，首先這個人可能看水的高度跟心中理想的高度比對，如果水量不夠，這個人會繼續讓水流入杯中，直到與自己的內在影像符合為止，這時就存在一個由視覺表象構成的策略，可以用符號表示如下：
(ps.e為外來刺激，i為內在表象)
當然策略是不限於單一表象的使用，譬如剛剛的例子，這個人可能使用的策略，是用聽水杯發出的聲音來控制水的高度，如果水不夠多，他會感覺怪怪的，如果達到了理想值，他可能產生舒適的感覺，然後他知道要把水關起來了，可表示如下：
行為的適當與否，就來自於策略與表像的使用是否符合所做的任務，像以兩人倒水的策略而言，顯然第一個人的使用的比較優越，因為杯子的材料、和空氣的溫度等都可能影響聲音的傳達，因此第二個人可能往往無法倒適量的水，但如果這些策略用在接暗器的話，第二個就比較適當，因為快速移動的物體常常是很難用視覺補抓的，NLP的任務就是幫助人們選擇適當的表像及策略。
最後，請注意，NLP著重形式勝於內容，因為如果以內容切入，通常得到的結論只能套用在特定的目標，如果是形式的話，則內容可任意變更，包羅萬象，這就是NLP強大的地方，因為它所得的結論可以適用在各個人類行為，甚至用於組織的運作上，如果使用的當的話。
心序
心略包括內心感受的方式（感元），有關的次感元和正確的順序（心序）。
構成心序的基本單位是什麼呢？就是我們的感覺。它又分為對內的和對外的。
有時我們對說話者的口氣感受較強；有時對其內容感受較強，對於前者，我們稱之為聽覺用話；對於後者，稱之為聽覺用字。
要想了解他人的心略，你就必須有一套知道何時該做何事的機能，以便能描繪出心略來。讓我們用幾個縮寫字母來代表我們認知的過程。V代表視覺，A代表聽覺，K代表觸覺，I代表內心的，E代表外界的，T代表口氣的，D代表用字的（內容的）。假如某人看到某樣東西心動是先看見（Ve），然後告訴自己（Aid），激起驅使內心的感覺（Ki），這一心理行為的策略就要表示如下：Ve-Aid-Ki。雖然你整天勸這人做某件事，但不大可能會奏效的，不過你若能抓住他的心略，讓他「看」到擁有後的感覺，同時讓他把這種感覺在內心細訴，那麼這人就極可能會採取擁有它的行動了。
解讀線索
何謂解讀線索？之前我們有談過各種不同的表像系統，我們了解到人們會利用不同的表象 來構成策略，但我們如何知道他使用何種表像系統呢？這時就需要解讀線索的幫忙。
解讀線索，是指人們在使用該表象的時候，透過言語及非言語表達出來的徵兆(請注意當我們說使用某表象系統的時候，其實是指在當然該種表象的被重視度最高，而不是說其它表象停止運作)，我們只要先明白兩條概念就可以了，接下來的細節則是要靠平時觀察揣摩而得，以下為兩條原則：
1.一部份神經的運作會影響其它部份的神經
2.各處神經以其特有的方式溝通
為了讓起步更快一點，這也將介紹一些一般被普遍觀察的規則，這並不是什麼誡律，只是以前所累積的經驗罷了，理查?班德勒曾說：「你問我怎麼知道？當你在一場大型研討會描述一幅景象的時候，每個人的眼睛都往又上看，這時你就會知道。」
首先，我們從一般語言的表現開始講起，我們所講的通常是我們所做的，反之亦然，因此當有人說：「我覺得這杯咖啡很好喝。」這時他正在使用的觸覺表現，如果他說：「那件衣服看起來很漂亮。」他在使用什麼表象呢？答對了他正在使用他的視覺表象，如果他所使用的語言比較中立，沒什麼特別的區分，譬如有人說：「我認為這部電影很好看。」這時我們很難去判斷他是看了認為，還是怎麼認為，這時我們可以問他：「你為什麼認為這部電影不錯。」或這我們也可以用非語言的解讀線索來判斷，你看，這很容易了解吧。(你又對了，我正在使用我的視覺表象。)
再來，我們要介紹一些非語言的解讀線所，最有名而且也最明顯的就是眼珠的位置了，眼珠的位置可分為六種—左上、右上、左中、右中、左下、右下，我們就這六個位置做個說明吧(這里的說明以慣用邊為右邊為主，如果慣用邊是左邊，怎剛好左右的情況會倒置)：
左上(以當事人左右為准)—代表此人在正在回憶以往的視覺經驗
右上—代表此人在正在構成一幅新的視覺經驗
左中—代表此人在正在回憶以往的聽覺經驗
右中—代表此人在正在輸一些的聽覺經驗
左下—代表此人正在作自我對話(在心裡自己跟自己講話)
右下—代表此人正在處理感覺或情感經驗
好，就先介紹到這邊，在來就去找一些人來觀察吧，印證一下這些說法，順便觀察當時身體還有什麼其它的特色，如果有什麼心得，別忘了與我分享喔......

⑵ 楊瑩的個人簡介

她於1983年獲得哲學學士學位後，便致力於心理學的學習與研究，在心理學應用方面成績突出。2002年獲香港專業效能管理學院NLP及格執行師資格並獲薩提亞模式家庭治療技術認證書。掌握並運用NLP簡快療法與薩提亞家庭治療技巧，幫助人們快速從困繞中解脫出來，被譽為「效能專家」。
她對人生諸多方面有深入的感悟。並在親子教育、學生厭學、網戀、早戀、離家出走、高考恐懼症、自殺等問題方面有獨到治療專長，特別對於「網路成癮」的研究治療有獨到的見解與方法，她將家庭治療、NLP簡快療法、家族系統排列、哲學療法、催眠、冥想、認知、精神分析等療法的合理內核有機結合，自成一體的「簡快歸真」療法。對網癮孩子與家長從家族系統、腦神經系統等方面進行深度處理。一般只需12-20小時即能使網癮家庭的父母和孩子走向和諧快樂。其卓越的治療技巧與實際效果，被業界公認為「效能專家」。
近年來，她在企業生涯，提升影響力，個人成長等方面培訓有獨到的方式和見解，曾被多家知名企業聘為培訓導師，為中國1000多位中高層管理者和職業白領提供了專業的職業咨詢服務，幫助解決職業發展過程中的各種困境（先後為中國人壽保險公司，聯想集團，天獅集團，太平洋保險公司，中科院心裡所博士班，北京市教委校長培訓班，北京燕興隆建築集團，北京原動力保健中心，山東醫學院，山東威海市立醫院，河北省女律師協會，北京海淀區教育學院，國家體育總局，北京軍區總醫院青少年戒除網癮基地，內蒙保健醫療檢測中心，華北航天航空大學等不同行業不同人群進行了專業培訓）贏得了良好的職業口碑。先後被日本朝日日報，中國青年報、北京青年報、競報，廊坊市日報，玉溪日報，大連經濟報，內蒙古日報，北京電台，北京電視台，中國教育電視台，廊坊市電視台，昆明電視台等多家媒體報道和專訪。

⑶ 國內心理咨詢師的認證考試主要有哪些

調查發現，目前，國內心理咨詢師認證考試培訓機構提供的培訓認證課程，佔主導地位的是人力資源和社會保障部提供的心理咨詢師職業資格培訓。該證書全國通用，有三種級別分類。是國內目前普及程度最好的心理咨詢行業職業資格證書。 心理咨詢領域其它的資格證書還包括： 上海市心理學會提供的PEPC注冊心理咨詢師職業資格證書。該證書提供三個級別和專業級別共四大分類。相比人力資源和社會保障部提供的心理咨詢師資格證書， PEPC的資格認證帶有區域特點。 PEPC認證提供高級心理咨詢師級別的培訓，同時提供心理咨詢范疇中的NLP簡快心理療法、實用催眠技術、心理咨詢戶外拓展訓練等實用技能的培訓。 此外，國內目前還存在一些國際注冊心理咨詢師的培訓。諸如ICPPC國際注冊私人心理顧問師、ICCP國際特許注冊心理咨詢師、IPCF國際注冊心理咨詢師等認證。其中， ICPPC是其中表現比較規范的認證，該認證由國際教育協會提供，每年舉辦一次，採用英文考試方法，在中國的香港、美國的波士頓和法國的法蘭克福均設有考場。 國際心理咨詢師的認證在國內數量不多，影響范圍也有限。同時，頒證機構的合法性也在網路上頻頻受到質疑。這些無疑都影響了國際注冊心理咨詢師培訓認證在國內市場的健康發展。 截至目前，在全國范圍內，培訓機構普通採用和提供的認證培訓都是來自人力資源和社會保障部提供的心理咨詢師職業資格培訓。該認證採用全國統考方式，獲得通過後不需年審，是心理咨詢行業認同程度最高的認證考試。其他心理咨詢師相關文章可參考：

⑷ 徐雲的開展課程

徐雲老師開展的課程有：
AHMI(美國催眠動機學院)/AAH(美國催眠治療師學會)8天催眠治療師文憑訓練課程；
NLP綜合證書課程（簡快心理療法）；
系統排列專業訓練文憑課程；
同時還有運用上述理論和技巧開設的多個針對不同對象的專題工作坊：如改善人際溝通、情緒與壓力管理、提升學習能力、婚戀與親子關系等主題。參加過徐老師課程的學員迄今逾萬人次，以上工作數十次為主流媒體報道，其中包括：
「武漢晨報：讓我們來一場心靈探密」
「大武漢周刊：未來催眠師的聚會」
「楚天都市報：看催眠進入民間—催眠師訪問手記」
「武漢電視台《都市寫真》專欄：心靈捕手」
「華西都市報：心理減壓－回歸平靜的威客方案」
「湖北日報：重建心靈家園」
「第一生活報：催眠師拯救你的終極壓力」
「武漢晚報：你也能當催眠師」
「現代健康報：心理咨詢實踐中的催眠應用」
「新生活周刊：哀傷之後抗擊地震後遺症」
「大連新商報：催眠大師為都市人開出新葯方」......

⑸ 簡妙作文2009年的怎麼變成了簡快作文

《簡快作文》是清華附中翟暾老師的專利，《*妙作文》系非法出版物，抄襲剽竊《簡快作文》里的內容，已經構成了侵權，所以 被國家新聞出版署和掃黃打非辦勒令停止發行了，網上的所謂的「《*妙作文》正版」也都是盜版，必將受到法律嚴懲。

據有關資料顯示

自稱李凌導師就是前幾年的湖北荊門市的詐騙犯李卓凌。

荊楚在線消息(楚天都市報)(特約記者劉正金通訊員杜凌彥)「快速作文，一學就會」，「國際影星章子怡也是快速寫作研究院的學生」。荊門市「快速寫作研究院院長」李卓凌進行虛假宣傳狂騙中小學教師和學生錢財，日前被荊門市東寶區人民法院以詐騙罪一審判處有期徒刑4年，並處罰金5萬元。

庭審查明，去年元月至5月，李虛構「全國中小學教學改革研究中心」，「快速寫作研
究院」等機構，私刻印章，偽造「優秀論文證書」等假的證書，向全國各地小學教師和學生徵文，然後由無評獎資格的招聘人員評獎，並收取15至80元不等的費用。目前有證據足以認證的詐騙金額達15.7萬余元，案發後，贓款已被追回。

19日，負責審查此案的荊門市東寶區檢察院公訴科主審檢察官史紹忠告訴記者，李某供認，「快速寫作研究院」一旦從報刊雜志上查找到全國各地教師和學生姓名地址後，即函寄廣告等聯系投稿，然後以所虛構單位的名又自行評獎，同時以頒獎證、上網參展、入選集為名，鼓勵教師和學生多購書，自己則多賺錢。

史檢察官提醒，在虛假榮譽送上門來時，要保持理智，以防上當受騙。

⑹ 如何報考職業規劃師資格證

職業復規劃師資格證不用報考，通過國制家規定的鑒定程序即可獲得。

根據國家有關規定，辦理職業資格證書的程序為：職業技能鑒定所(站)將考核合格人員名單報經當地職業技能鑒定指導中心審核，再報經同級勞動保障行政部門或行業部門勞動保障工作機構批准後。

由職業技能鑒定指導中心按照國家規定的證書編碼方案和填寫格式要求統一辦理證書加蓋職業技能鑒定機構專用印章經同級勞動保障行政部門或行業部門勞動保障工作機構驗印後，由職業技能鑒定所(站)送交本人。

(6)簡快證書擴展閱讀

職業規劃師資格證的考試內容：

國家實施職業技能鑒定分為理論知識考試和操作技能考核兩部分。理論知識考試一般採取筆試。操作技能考核可採取工作現場操作、模擬現場操作、問題答辯等方式進行。

職業技能鑒定分為知識要求考試和操作技能考核兩部分。知識要求考試一般採用筆試，技能要求考核一般採用現場操作加工典型工件、生產作業項目、模擬操作等方式進行。計分一般採用百分制，兩部分成績都在60分以上為合格，80分以上為良好，95分以上為優秀。

⑺ 拿到NLP執行師課程證書可以做些什麼

李中瑩的NLP課程當然好啦，華人界第一位講授NLP執行師的大師，國內很多著名的NLP導師都曾受教內於他，就是費用太貴了容些。徐雲是李中瑩早期的學生，我沒上過他的NLP。但我在李中瑩老師簡快療法第5階段學系統排列時，李老師邀請徐雲老師12天全程參與講課，功力深厚。徐敬東與徐雲一樣都是博士，是中國心理學家大會主辦機構成功之道長期合作的心理專家，已經多年開辦NLP執行師課程。近期有朋友上過老外中非常著名的大師主講NLP課程，花了大幾萬，感覺有水平但課程內容不豐滿，有混時間的嫌疑，所以我建議如無特別需要，還是跟國人學來得輕松實惠。
關於NLP執行師證書，其實就是個能力證明，表示你學過並能運用一些NLP。NLP的作用的確很廣泛，在心理輔導、企業決策、人際關系、家庭與親子溝通等很多方面都會有讓人意想不到的作用。
NLP執行師課程資料：
李中瑩NLP執行師課程，12天，20000元（已於2011年5月起暫停辦）
徐雲NLP執行師課程，12天，15800元（另贈送8天催眠或系統排列課程）
徐敬東NLP執行師課程，7天，12800元
國外NLP大師講授的NLP執行師課程，12-18天，20000-40000元