校本課程優秀教學成果

㈠ 杭州學軍中學的辦學成果

據官網2016年3月數據顯示，學軍高考成績在全省一直處於領先地位，並呈逐年上升的趨勢，每年考取北大、清華的學生達25人左右，浙江大學110餘人，港大、復旦、中科大、上海交大等40多人；「211工程」名校350多人，重點率超過92%。
近幾年學科競賽成績令人矚目，每年在數、理、化、生、計、科技創新六大競賽學科中全部獲得省團體優勝獎，其中有40人次左右獲得浙江賽區一等獎及以上榮譽，在全省名列前茅。近兩年我校學生分別獲得全國高中物理、化學、信息學競賽浙江省第一名，李超同學獲國際信息學奧賽金牌，金策同學獲第八屆世界數獨錦標賽冠軍。與此同時，在省教育廳發布的全省學生體質健康測試報告中，我校的優秀率在杭州市直屬學校中以較大的優勢排名第一。 高考成績 2006年，高考重點大學合格率達到90%，居杭州各重點高中首位。2007年，李清揚同學獲得浙江省高考理科狀元。
2013年，該校一本上線人數為501人，重點率達94.88%，其中，理科重點率達95.1%，文科重點率達90.1%。
2014年，該校文科應屆畢業生為72人，一本上線人數為66人，重點率達91.67%；理科應屆畢業生為450人，一本上線人數為424人，重點率達94.2%；全省文科前100名佔4人；文科700分以上有4人。全省理科前100名佔7人；理科730分以上有13人。
2015年，該校應屆畢業生568，其中理科494人，478人上一本線，重點率96.80%；文科74人，67人上一本線，重點率90.54%。全省前100名文理共16人，其中理科11人，文科5人，理科最高分745分，730分以上7人，720分以上17人，688分以上173人。 學科競賽 2009年中國數學奧林匹克中，該校周意聞同學榮獲一等獎。
2013年第22屆全國中學生生物奧林匹克競賽中，該校龔施展同學榮獲金牌。
2015年第32屆全國信息學奧林匹克競賽中該校學生獲得了五金三銀三銅成績。 素質教育 2009年，浙江省中小學書畫比賽中，該校陳程、謝弘、登奇同學獲一等獎。
2013年，浙江省重點中學田徑運動會中，該校運動隊獲「體育道德風尚獎」。
2013年，浙江省第十三屆運動會車輛模型1/10F1電動遙控公路車比賽中，該校郭威同學獲得金牌。
2014年，國際英語演講比賽中，該校俞知安同學獲第七名。
2015年，校足球隊完成了浙江省中學生足球比賽六連冠。 時間教師項目成績1998年1月—12月童洪星《金華日報》開辟「教學叢議」專欄，連載《〈論語〉札記》20餘篇2002-2006年陳萍《網路環境下教學模式研究與實踐》課題杭州第3屆基礎教育成果一等獎、浙江省第3屆基礎教育成果二等獎2003-2006年任學寶，杜持紅執筆基礎教育成果獎杭州市一等獎；浙江省二等獎2010年陳萍承擔教育部委託課題《NGO對青年學生思想的影響與對策》「高中學生」部分的分課題負責人2014年魏愛娟浙江省高中語文教學論文評比二等獎2015年張瑋杭州市高中數學課堂教學比賽一等獎截至2012年3月，該校教師在省級以上刊物發表及論文評比獲獎達400餘篇，其中《中學英語TSC教學法實踐研究》教學成果分別獲浙江省、杭州市人民政府頒發的首屆基礎教育成果一等獎，《學校整體德育工作格局初探》獲省教育科學優秀成果二等獎，該校的環保課題《輪狀環境教育——校本綜合課程的開發和實現》獲杭州市第十五屆優秀教研成果一等獎、省優秀教科研成果二等獎；《環境教育》校本課程的開發與實踐獲「九五」浙江省教育規劃重大研究成果二等獎。
（以上數據來自2016年3月該校官網顯示） 1978年被省政府批准為浙江省首批辦好的重點中學，1995年被省教委確認為首批浙江省一級重點中學，1997年被教育部確定為全國中小學現代教育技術實驗學校。 2015年，被浙江省政府批准為浙江省一級普通高中特色示範學校。
杭州學軍中學是首批「我心目中的杭州品牌」、北京大學首批「中學校長實名推薦制」推薦中學、清華大學首批「新百年領軍計劃優質生源基地」學校、浙江大學拔尖創新人才培育基地、浙江省體育特色學校、浙江省藝術教育特色學校、杭州少年科學院分院、杭州市「人民滿意學校」。學校是國務院僑辦華文教育基地、浙江省和杭州市重點涉外單位。

㈡ 寧夏大學人文學院的辦學成果

寧夏大學考研資料

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㈢ 哲商小學的十大特色

一、教育科研，與時俱進，追求卓越。1986 年王學蘇校長提出「向科研要質量，從科研出名師，以名師創名校」的辦校方略，教育科研猶如雨後春筍，在哲商這片沃土上蓬勃發展，形成了「人人有課題，個個搞科研」的喜人局面。我們立足課堂，與時俱進，大膽改革，取得令人矚目的成績。我校先後被評為「浙江省教育科研先進集體」（三次）、「浙江省科研興校 200強學校」、「台州市第一所教育科研示範學校」。省教科院、省教育學會等領導曾以「科研興校的典範」予以學校高度評價。五年來，該校承擔了省級課題 10項，其中6項優秀結題；承擔台州市級課題53項，其中23項優秀結題；承擔臨海市級課題70項，其中30項優秀結題。在省教育廳、省教科院組織的優秀科研成果評比中，共有8項成果獲獎；在台州市教育局、教科所組織的基礎教育教學成果、優秀科研成果評比中共有18項成果獲獎。其中《契約式德育：人本德育的追索與超越》獲省一等獎、《創教育思想在課堂教學中的實踐研究》等2項成果獲省二等獎、5項成果獲省三等獎、10項成果獲台州市一等獎。教師在台州市級以上發表獲獎文章共計418篇：省級正式刊物發篇109篇、台州市級發表交流53篇、省級獲獎33篇、台州市級獲獎223篇。在教育科研中涌現了10多位在台州市乃至浙江省有一定知名度的科研型教師。
二、教學管理，傳承創新，輕負高質。教學工作是學校的重中之重工作。我們推陳出新，切實落實教學六認真，繼續保持「學生課業負擔輕，全面素質發展好」的盛譽。一是電子備課規范化：學校制定《哲商小學關於電子備課管理的若干規定》，對電子備課的操作流程做了嚴格規定；二是聽課形式隨時化：校級領導、教導處、教科室、教研組等通過聽常態課、推門課、巡視課等，重點關注教師平時課堂教學情況，及時跟進應對措施；三是教學評價雙向化：通過「樂學」記分冊，實現師生雙向評分；四是作業布置精煉化：開展「成績優秀班級的作業調研」以及隨機抽查學生的作業量與質量，及時反饋交流，探求適合學生發展的最優化作業形式；五是成效檢測當堂化：在數學學科率先開展當堂檢測課堂教學成效的基礎上，進一步健全和完善課堂教學成效檢測機制，在所有學科全面鋪開當堂檢測課堂教學成效；六是綜合實踐多元化：學校重點為學生搭好「十個一」歷練平台[一台：紅領巾電視台 一網：校園網 一窗：宣傳櫥窗 一崗：紅領巾文明禮儀崗和紅領巾巡察崗 一室：楊哲商紀念室暨榮譽陳列室 一行：紅領巾讀書銀行一部：紅領巾愛好者俱樂部 一刊：哲商星語 一賽：三項競賽 一單：個性化獎勵單] 全面提升學生素養。因綜合素質好，可持續發展能力強，哲商歷屆畢業生受到了上一級學校的青睞。
三、「三代會」制度，共生願景，和諧發展。我校定時召開教代會、少代會、家長代表大會，共同生成學校近期、中期、遠期願景，謀求學校、教師、學生和諧發展的大計。每年召開一次教代會，會上，校長作學校年度工作報告，提案處理小組作提案處理工作報告，總務主任作經費預、決算報告，交由大會審議。學校所有的重大改革和各項規章制度的制訂，都先經教代會審議通過，然後再組織實施。為了充分發揮廣大教職工參政議政的作用和提高參政議政的熱情，學校還設立了「教職工提案獎」。從而增強了廣大教師主人翁責任感，構建了全體教師共同參與齊抓共管的教育管理格局。2005年1月，古城街道各校校長、工會主席觀摩並學習了學校的教代會。每年舉行一次少先隊員代表大會，由眾代表自行推選大隊幹部，自行制訂少先隊工作計劃，自行設計少先隊活動方案，讓全體代表在少先隊活動中歷煉提高。2003年12月，學校承辦了臨海市「少代會」現場觀摩會，受到了上級領導高度評價。每學期，我校還召開家長會，通過多種形式的講課、培訓，提高家長素質，定期召開家長代表大會。通過徵集家長合理化建議等活動，廣泛聽取家長對學校辦學的意見和建議。學校還建立了家長開放日制度、家長聯系卡制度、設立家長信箱、開通家長熱線，立體促進學生可持續發展。學校的家教工作經驗分別在浙江省家庭教育工作推進會長三角地區家庭教育工作經驗交流會上交流推廣，受到上級領導的一致好評。
四、數字辦公，資源共享，演繹高效。隨著計算機網路技術的迅猛發展，信息技術正愈益影響著教育教學改革，帶動學校管理的變革。2004年底，該校著手研發OA辦公系統教育管理軟體，組織骨幹教師邊學習，邊構建，邊完善，於2006年12月底初步完成。辦公系統共包括師生基本信息、教師專業動態發展、校園電子記事、教師校本研訓、教師外出學習培訓登載、學校固定資產等十大管理系統。藉借管理系統，學校逐步全面實施數字化管理，積極謀求現代管理的便捷與高效，並在三代會（教代會、少代會、家長代表大會）的基礎上，通過網路平台，加強民主管理，有效實現陽光校務，讓現代管理演繹高效。
五、校本研訓，聚焦課堂，專業成長。多年來，我校始終以教育科研為先導，以校本研訓為主陣地，以教研活動為載體，著力提高教師的研究能力，促進教師專業成長。2005年9月通過了台州市校本研訓示範性學校評估，同年12月通過了臨海市教師素質提升工程校本研訓評估。2005年被評為臨海市「傳幫帶」先進集體。在這一歷程中，我們建立了哲商小學人才庫，啟動了階梯性名師工程及促進教師專業成長的「八個一」、「六個一」工程，構建了基於信息技術環境下的學校校本研訓模式：電子備課，資源共享；個人磨課，螺旋提升；同課異構，百花齊放；微格點擊，反思改進；互動評說，網上論談；主題沙龍，深入研討；名師示範，展示風采；結對幫扶 ，取長補短；專業引領，把握前沿。一支以特級教師、中學高級教師為龍頭，以各級名師和教壇新秀為主體，實力雄厚的學習型教師隊伍已經形成。
六、尊廉崇潔，學科滲透，無痕浸潤。作為台州市「尊廉崇潔」教育試點學校，我們根據小學生年齡特徵，將「尊廉崇潔」教育滲透到學科教學中，收到「潤物細無聲」的效果。實踐中，我們將語文、思想品德、品德與生活、品德與社會、人·自然·社會等學科的課文進行梳理，從中篩選出可實施「尊廉崇潔」教育的書目，充分挖掘教育的滲透點，創造性地在課堂教學中開展「尊廉崇潔」教育，引起學生心靈的共振，「尊廉崇潔」之花在校園、在課堂甚至在家庭綻放，從而拓展「尊廉崇潔」教育的深度和廣度，取得了顯著的教育成效。2005年1月，學校承辦了臨海市「尊廉崇潔」教育現場推進會，同年11月，又承辦了台州市「尊廉崇潔」教育現場觀摩會，均得到上級主管部門的稱贊。
七、雛鷹爭章，自主創新，提升素質。學校創造性地將雛鷹爭章活動與新課改有機銜接，有效地推進教育教學改革，提升學生綜合素質。其活動過程彰顯五大特色，一是實現了兩個創新：定章主體創新，由教師定章到學生自主定章；章目形式創新，設立必修章、學科章、校本課程章、自主章；二是做到三個結合：與班隊活動結合、與社會實踐活動結合、與教科研結合；三是實現四個調控：同一年級橫向一體化、各年級縱向序列化、學生個體章目之間均衡化、學生個體綜合發展和諧化；四是促成五個互動：預設與生成互動、大主題與小主題互動、實踐探索與創新發展互動、展示方式與主體需要互動、雛鷹爭章與學校綜合評價互動；五是構建了「六進」操作體系：進教材、進計劃、進教案、進課堂、進評價、進考核。2005年6月，學校成功舉辦了台州市雛鷹爭章與新課改有機銜接現場觀摩會，同年11月，團中央、團省委領導親自到學校調研，充分肯定了學校的爭章活動。
八、讀書活動，異彩紛呈，成績斐然。學校把開展讀書教育活動作為實施素質教育，深化愛國主義教育的重要載體，面向全體學生，以學生的發展為本，不囿於讀本知識的傳授，加強學生的實踐體驗，通過 「讀、思、講、寫、行」，全面深化。每次讀書活動，學校都進行了富有針對性、實效性的探索，先後推出了「一書帶萬書」、「老照片的故事」、「讀書家庭創建」、「書香校園建設」等在全國富有影響力的創意活動，受到了全國讀書教育活動組委會姚維斗主任、中宣部常務副部長徐惟誠同志，全國婦聯副主席華福周同志等的高度評價。學校連續12年榮獲全國愛國主義青少年讀書教育活動優秀組織特等獎。8名教師榮獲全國優秀輔導師特等獎，8名同學榮獲全國徵文比賽特等獎， 4名同學參加全國演講比賽分別榮獲一、二等獎，14人次師生參加在人民大會堂舉行的全國讀書活動表彰大會。2003年9月15日，王學蘇校長作為全國唯一的學校代表在人民大會堂作典型發言，2003年11月，原國家教委副研究員主任、教育部總督學柳斌親自蒞臨學校，為我校榮獲「全國青少年愛國主義讀書示範學校」授牌，並欣然作了「澤潤千秋」的題詞。
九、傳統體育，常抓不懈，發展特色。該校是浙江省體育傳統項目學校，先後榮獲「浙江省業余體校先進集體」「浙江省體育傳統項目學校先進集體」等稱號，在歷屆省體育傳統項目學校田徑賽中，多次獲得總分第一名。我校培養的運動員在浙江省第十屆、第十一屆、第十二屆運動會上分別獲得二金二銅、一金一銀和二塊金牌；在全國青少年運動會中獲一金一銀二銅；在全國青少年田徑錦標賽中獲得一塊金牌。郭敏同學於1995年12月參加在日本舉行的第十三屆國際長跑邀請賽，榮獲5公里金牌。學校還為省體校、省體工隊、國家隊先後輸送了18名體育運動苗子。
十、契約德育 民主互動 和諧共生。現代社會是一個契約社會，契約的核心精神是以人為本，個性互動，平等互贏。契約的建立往往具有以下特點：一是自主性，契約各方不受干預和脅迫，享有簽訂契約的自主權；二是平等性，契約的內容是雙方或多方協商而定，基於平等，並體現平等；三是統一性，契約是基於契約各方為了追求同一個目標而建立的權利義務關系；四是自覺性，契約生效後，契約各方一般會自覺履行契約所規定的義務。契約文化是人本社會民主文化的主要形式。我校創造性地將契約文化遷移到德育畛域，實施了契約式德育探究。學生在教師的引領下，自主確定德育目標，自主選擇德育內容，自主選擇或設計德育活動方案，並與教師簽訂道德發展契約。然後圍繞契約規定，積極開展德育實踐活動，努力達成德育目標，獲取契約賦予的相應獎勵；教師在此過程中，按照契約的規定，主動引領學生發展。實施契約式德育，不僅克服了傳統德育「目中無人」的弊端，在契約的框架內建構民主平等、和諧互動的師生關系，加強對學生道德成長過程的對話和引領，而且通過契約的多元功能，進一步煥發學生的自主性和創造性，激發學生主體發展的內需性和持續性，增強學生自我發展的針對性和目標性。它的教育形式新穎、活潑，富有趣味性，互動性強，學生從心理上能積極地接受與響應，從而讓德育真正走進學生的心靈，激揚每一位學生的生命發展。實踐中，我校學生自主開展德育實踐活動，興趣盎然，樂此不疲，全校95%以上的學生主動與教師簽訂行為發展契約，良好的行為習慣基本養成。研究成果獲浙江省第五屆優秀科研成果評比一等獎。

㈣ 壽光實驗中學的學校特色

文化立校，人文治校。學校秉承「文化立校，傳承創新」的理念，以拓展傳統文化為主線，以建立和完善現代校園文化體系為目標，不斷提升學校的凝聚力、文化力和創造力。結合學生的需要和學校的資源優勢，開發出富有特色的多種校本課程，如：《小巨人學習法》、《人生之門》、《哪壺開了提哪壺》、《讓激情燃燒》等，利用獨特的人文資源、名師資源，以其獨特的視角和多彩的內容不斷開闊學生視野，提高學生的人文和科學素養。張樹文校長新近編著的《哪壺開了提哪壺》一書，在濰坊市幼兒教學研討和現場會上發至全濰坊市幼兒園進行學習和推廣，壽光日報讀書專刊、教育專刊、壽光電視台等媒體分別在頭條或重要時段介紹了該校文化立校和建設學習型校園的做法。《山東教育導報》、《山東教育》記者也慕名來校采訪。學校立足於建設書香校園，開展了深入的讀書、用書和寫作活動，從校長到幹部、教師、學生把讀書、讀好書當做工作、學習和生活的一件大事。學校創辦了《工作通訊》等校內報刊，共出刊50多期，發稿近千篇。讀書氛圍的深厚，激起了廣大教師積極投身教育科研的熱情，半年來，該校教師共在《壽光日報·教育周刊》、《山東教育》、《上海教育》等刊物發表論文122篇，其中張效國老師輔導高考的文章在河南《中學素質教育報》上進行五期的連載，這些極大地促進了教育教學工作。學校大力實施名師戰略，從幹部、教師、班主任隊伍抓起，立足於培養一批名師。今年，張樹文校長被評為「壽光市拔尖人才」，李百芹老師被評為「山東省優秀語文教師」，張海燕老師被評為「濰坊市十佳教師」，田有功老師獲得「濰坊市優秀教學成果獎」，巴明玉老師的語文課獲山東省優質課評選第五名，另有18名教師被評為「濰坊市教學能手」和「壽光市教學能手」。通過實施名師工程，學校對優秀生實施「超越計劃」，即由學校優秀教師擔任導師，學生自選弱科，自選導師，利用業余時間和自由自習，開展高於課堂的研究性學習、拓展性學習，使同學們的學習能力和學習成績不斷實現新的突破，全面落實「學校創造一切條件讓教師成長，教師創造一切條件讓學生成材」的辦學方針。
規范科學管理，以質量求生存。今年的高考，該校繼續取得重大突破，文理上線完成指標率分別達到150%和200%，美術完成指標率達到350%。今年，該校的文科教研組和理科教研組分別被市教育局授予「壽光市優秀教研組」稱號，雷文閣、李百芹等6位老師被評為「全市高考工作先進個人」和「優秀班主任」，並有6位老師享受了高考特別獎，在全市三所普通高中中，我們的獲獎等次是最高的，我們的獲獎人數也是最多的。新學年，學校通過加強師生思想教育，調整文理結構，突出抓好高中教學。與此同時，學校把素質教育也擺在同等重要的位置，通過調整教師結構，強化隊伍管理，以抓好規范管理和科學育人為手段，突出抓好初中和小學的素質教育。今年中考，該校在錄取分數、優秀率和及格率等各項指標均居全市同類學校第一名。該校的幼兒園由於管理突出，現在生源爆滿，高峰時入園幼兒達到608人，該校幼兒園以內涵發展為重點，成為全市的樣板幼兒園，新學年濰坊市幼兒教育現場會由我校介紹了辦學經驗，在全濰坊市推廣。今年，濰坊市分享教學和活動教學研討會在校召開，不但樹立了學校形象，也帶動了全市幼兒園教研活動的開展。

㈤ 蒲向明的成果獲獎

1、1994年第三屆全國中師生作文大賽指導教師獎（國家教委師范司、《師范教育》雜志社等單位）。2、1997年書法作品獲首屆規范漢字書寫大賽一等獎（中國書法家協會、國家語委文管司）。3、1997年語文教學現場錄像獲全省中師優秀教學錄像課評比優秀獎（甘肅省教育廳）。4、2001年獲第七屆甘肅省社會科學優秀成果三等獎（中共甘肅省委、甘肅省人民政府）。
5、2001年獲中國教育學會管理委員會年度優秀論文二等獎（中國教育學會管理委員會）。6、2002年獲第四屆甘肅省基礎教育科研優秀成果三等獎（甘肅省教育廳）。7、2002年獲全省優秀教育論文評比一等獎（甘肅省教育廳、省教育學會）。8、2004年獲甘肅省現代教育技術論文評選優秀獎（甘肅省教育廳）。9、2004-2010年隴南師專優秀科研成果獎一等獎，授予「科研先進個人」稱號（隴南師專）。
10、2007年授予全省高校「十五」科研管理先進個人稱號（甘肅省教育廳）。11、2008年獲甘肅省高等學校社會科學優秀成果三等獎（甘肅省教育廳）。12、2009年獲甘肅省第十一屆社會科學優秀成果三等獎（中共甘肅省委、省人民政府）。13、2010年授予甘肅省「十一五」高等學校科研管理先進個人稱號（甘肅省教育廳）。14、「《隴南金石題壁文化》校本課程的開發與建設」獲2011年甘肅省教學成果省級二等獎（五人合作，排名第二），甘肅省人民政府獎勵。
15、2012年合作成果「五代王仁裕著述研究」獲天水市第三屆哲學社會科學成果三等獎（中共天水市委、天水市人民政府）。16、2012年科研成果「隴南白馬藏族文學研究」獲甘肅省高等學校社會科學成果二等獎（甘肅省教育廳）。17、2013年專著《追尋「詩窖」遺珍——王仁裕文學創作研究》獲隴南市第一屆社會科學優秀成果獎一等獎（中共隴南市委、隴南市人民政府）。18、2013年論文《從睡簡<日書-馬禖篇>看非子始封秦亭》獲甘肅省社科聯優秀成果三等獎。19、2014年主持完成的「白馬藏族文藝研究——以儺舞戲為主體」（系列論文）獲甘肅省高等學校社會科學優秀成果二等獎。

㈥ 通渭縣第一中學的教學成果

通渭縣第一中學自1977年恢復高考制度後，向大專院校輸送學生12800多名。近年來向蘭空招飛中心輸送飛行學員15名，先後有李翔、魏冬冬、郭一漢等同學考入清華大學、浙江大學、國防科技大學等全國名牌院校。
2008年，學校高考上線人數達381人，首次突破300人大關，比2007年的270人（專業考生13人）凈增加111人；其中重點81人，比2007年的60人增加21人。
2009年高考本科上線人數達704人，比2008年的381人凈增加323人。其中重點170人，比2008年的81人凈增89人，取得了本科上線和重點上線兩個翻番的歷史性好成績。2009年全縣高考600分以上考生共7人，通渭一中佔6人.
2010年高考本科控制線為：理科一批531，二批481；文科一批511，二批467。一中郭乙陸、王凱同學分別以646分、642分奪取全縣理科第一、二名。今年文化課本科上線719人，比去年672人凈增47人，一本上線221人，比去年168人凈增53人。其中600分以上考生全縣13人，一中佔9人。 2010年高考本科上線753人。
2011年高考文化課本科上線870人，其中馬文卓同學獲得定西市理科第一名 。
2012年該校高考成績揭曉：該校高考成績繼續攀升、再創佳績。文化課二本上線892人，其中一本上線274人，二本上線618人，文化課專項二本以上上線1292人。本科上線人數、本科率、總上線率三項指標均再創新高 。
2001年至2006年高考專科以上錄取人數分別為442人、606人、656人、825人、828人和934人，錄取率分別為51.5%、77.1%、78.0%、82.34%、83.47%和83.9%。2001年以來學生獲國家和省、市級學科競賽等級獎213人次，獲甘肅省藝術等級A級、B級認定29人次，獲各類徵文、書畫比賽獎勵86人次。2001年以來教師在國家和省、市級報刊上發表專業論文260篇，在省、市、縣講課比賽中有68人次獲等級獎，申請設立的省級重點教研課題1項，省級一般課題1項，省級「十一五」規劃課題1項，市級重點課題6項，一般課題11項，縣級課題24項。
學校先後被國家體委、國家教委授予推行《國家體育鍛煉標准施行辦法》先進單位，被團中央、農業部、中國科協授予實踐教育活動先進集體，被省委、省政府授予「二五」普法先進單位，被中國教育學會、中國教育報、中央教科所授予全國中小學思想道德建設活動先進單位，地委、行署和市委、市政府多次授予教育系統先進單位，縣委、縣政府授予文明單位等獎勵和稱號。學校已連續五次通過國家體委對傳統項目先進學校的驗收，五次被命名為「甘肅省田徑傳統項目學校」，學校還先後被命名為「定西市國防教育示範學校」、「定西市科普示範學校」。恢復高考制度後，向大專院校輸送學生7200餘名，向蘭空招飛中心輸送飛行學員12名。
2011年學校獲「全市教育系統先進單位」、「「全市法制宣傳教育先進單位」和 「「全縣中小學思想道德建設活動先進單位」稱號、並獲「甘肅省體育傳統學校田徑比賽團體總分第六名」；
2012年榮被教育部語言文字應用管理司命名為「國家級規范漢字書寫教育特色學校」；並獲「定西市三八紅旗集體」和2013年被省科協命名為「甘肅省『科普教育基地」； 「全縣高中階段教育先進單位」稱號 。
在2010年至2012年的三年間，學校的高考成績連年攀升，本科上線人數從2010年的753人，到2011</SPAN>年的908人，2012年該校高考本科上線937人，比2011年凈增29人。三年來，該校高考二本上線人數不斷刷新著學校歷史的新紀錄。
2011年有9位教師申報的課題被立項為省、市級重點課題。 兩位教師所負責的2項省級重點課題結題。2012年《學校與家庭合作教育實踐研究》立項為省級課題，其餘4項立項為市級課題。市級化學課題《學生學習困難的類型、成因及對策研究》、省級物理課題《農村中小學實施「小班制」教育的理論與實踐研究》通過評審，順利結題。2012年10月，《學生生活經驗的分析運用與課堂教學生活化的實踐研究》和《高中歷史校本課程的開發與實踐研究》2項省級重點課題通過鑒定結題，同時一位教師負責的課題被評為省級優秀課題。
學校在教學研究活動中立足於校本教研，重視校本教材的開發和利用，先後編寫的校本教材有《通渭一中教研通訊》、《通渭一中校刊》、《通渭書畫》、《土壤分析》、《健康教育（心理健康）》、《通渭小曲集》、《實用英語口語》、《詩心花園》、《通渭書畫》、《土壤分析》、《農作物蔬菜種植基本技術》、《健康教育讀本》、《班主任手冊》、《高三化學復習資料》、《通渭風雲人物》《溫馨通渭》、《人物速寫》、《通渭一中校報》、《教研通訊》、《高一新課程集體備課教案》（8本）等校本教材，《英語日常用語》、《通渭地理》、《植物志》、《農作物》、《太陽能製作安裝》正在編寫過程中，將進一步豐富該校校本課程的內容。學校還加強了對教學後記、教學實錄、教學故事等過程性研究成果的記錄和收集，開發了有助於校本課程研究的各種文字、資源庫，供教師隨時閱覽，提升了校本教研的層次。
2010年至2012年來，教師在省級刊物發表論文70餘篇，國家級刊物發表論文2篇，其中6篇論文獲省級獎。2011年甘在肅省「數字校園杯」課件比賽中，5名教師的作品分獲一、二、三等獎；在市錄像課比賽中，16名教師的錄像課分獲市級一、二、三等獎；在教育教學論文評比中，4名教師的論文獲省級獎，5名教師的論文獲市級獎。《鴉片戰爭》課堂設計在高中新課程教學設計比賽中獲一等獎。8名教師積極參加了學校組織的高二級生物課件製作、高一級新課程數學課件製作及講課競賽活動。2012年在「甘肅省信息技術與課程整合多媒體教學課件徵集」活動中，該校1名教師獲國家級三等獎，省級二等獎；1名教師獲三等獎。在同年的優質課競賽中，該校1名教師獲得省級一等獎，1名教師獲市級二等獎，4名教師獲縣級一等獎，1名教師獲縣級二等獎，2名教師獲縣級三等獎。
學校重視尖子學生的培養和競賽輔導工作。2011年，在全國高中化學奧賽決賽中有10名同學分獲一、二、三等獎；在全國中學生數學競賽決賽中，郭元成同學獲全市第二名；在全國中學生生物學聯賽決賽中，1名同學獲國家級三等獎，1名同學獲省級二等獎，1名同學獲省級三等獎。 在2012年全國中學生生物學聯賽中1名同學獲國家級二等獎，1名同學獲省級二等獎，1名同學獲省級三等獎，在第26屆全國高中學生化學競賽甘肅賽區預賽中1名同學獲一等獎，1名同學獲二等獎，3名同學獲三等獎；在十八屆中華聖陶杯中學生作文競賽中2名同學獲一等獎、3名同學獲二等獎、8名同學獲三等獎；在第二十九屆全國中學生物理競賽中1名同學獲三等獎；在第六屆「創新杯」全國中學化學知識競賽中2名同學獲一等獎。在高中數學聯合競賽中3名同學獲優勝獎；在第27屆科技創造性大賽中有22項作品分別獲得省、市、縣級等次獎，學校獲「通渭縣科技創新大賽優秀組織獎」；1名學生的作品，在金昌市參加甘肅省青少年科技創新大賽終審，榮獲甘肅省科技創新大賽一等獎 。

㈦ 北票市尹湛納希高級中學的教學成果

通過以上工作開展，教育教學工作大見成效，現已初步形成了一支學科結構合理、業務素質優良的教師隊伍，教師有69人次獲國家、省、市、縣級各類先進稱號，89節次獲國家、省、市級優質課，224篇論文分別在國、省級刊物發表或被評為優秀論文，42人次獲朝陽市級教學能手、學科帶頭人和骨幹教師稱號。
學校全面實施科研興校戰略，站在教科研最前沿，承擔了國、省、市級教育科研項目。其中，《學法、教法同步改革實驗研究》獲朝陽市教育科學成果二等獎，《學生創造性思維能力的培養與提高》獲省「十五」首批教育科學優秀成果二等獎，全國教育科學「十五」規劃重點課題子課題《網路教育與傳統教育教學方法優勢互補的研究》成果獲省二等獎。學校被評為朝陽市首屆教育科研先進單位稱號。
以培養學生的創造精神和實踐能力為重點，確立了「立足本地、面向學生、適應社會」的校本課程模式，現已開發校本課程13種，課程、教材、師資均已落實。通過搭建平台，創新載體等方式培養學生創造性能力。校園「雨絲」文學社開展活動已堅持20年，被國家教委和團中央授予一面錦旗。楹聯創作活動成效顯著，被命名為朝陽市楹聯之校。
按照素質教育的基本框架要求，該校積極拓展特色教育實驗，突出辦學特色，形成了學校進一步發展的三個支點。

㈧ 浙江省慈溪中學的辦學成果

高考成績 2015年高考，浙江省慈溪中學學生理科一本率90.9%，文科一本率92.7%，文理一本率合計91.2%；理科720分以上16人，700分以上42人；文科700分以上6人；文理科浙江省前100名8人。
2014年高考，浙江省慈溪中學學生理科一本率91.5%，文科一本率90.5%，文理一本率合計91.4%；該校學生獲理科浙江省第9名、第35名、第46名、第72名、第77名；11位學生被北京大學、清華大學錄取。
2013年高考，浙江省慈溪中學學生文科一本率為88%，平均分為651.5分；理科一本率為84%，平均分為656.2分；浙江省理科前100名達8人，北京大學、清華大學上線人數達14人；浙江省文科前100名有3人。
2012年高考，浙江省慈溪中學學生文理科一本上線484人，一本率87.7%；其中理科379人，理科一本率89.0%，文科105人，文科一本率83.3%。 素質成績 時間學生/團體競賽項目獲獎情況/榮譽2014年10月校乒乓球隊慈溪市第十四屆運動會青少年部乒乓球比賽高中組女子團體第一名、男子團體第二名2014年8月王柳備2014年浙江省青少年田徑錦標賽跳遠金牌2014年3月周以凡、岑宇闊、岑佳輝第十九屆全國青少年信息學奧林匹克聯賽浙江賽區提高組一等獎2014年3月桂思涵被授予「浙江省優秀團員」稱號2014年2月戎勉2013年寧波市中學生政治小論文評比二等獎2013年7月周以凡、岑宇闊第30屆全國青少年信息學奧林匹克競賽金牌2013年2月高一洋第十五屆全國新概念作文大賽一等獎參考資料： 教育教學成果獎序號 課題名稱 完成者 獲獎名稱及等第 獲獎時間 1 高中化學新課程優化實驗教學的研究 戎項吉、華建濃、黃建波 2012年度寧波市教科規劃優秀成果一等獎 2013.10 2 課後作業在心理健康教育中的運用策略研究 王金立 寧波市第四屆德育專項個人課題一等獎 2013.11 3 高中文科班男生氣質的培養研究 徐曉華 寧波市第四屆德育專項個人課題三等獎 2013.11 參考資料： 教育教學類出版物（論著）序號 專著名稱 主編 出版時間 1 趣味哲理—啟迪心靈與智慧的鑰匙 張家如、鄒立鋒 2013.8 2 辯論—思維和言語的體操 鄒立鋒、張家如 2013.8 3 回歸生活的作文 黃宏武、孫文輝、徐曉華 2013.8 4 走進《紅樓》 余約如 2013.8 5 詩美之旅 丁迅華 2013.8 6 高中數學思想方法 陳寒極、房旭央、施炎平 2013.8 7 數學欣賞 施斌 2013.8 8 英語時文選讀 柴松迪、孫紀坤 2013.8 9 物理建模 葉全浩 2013.8 10 力學之美 孫策、戎傑、陳立軍 2013.8 11 舌尖上的化學--品質生活的催化劑 華建濃、胡巍娜、施初勛 2013.8 12 化學的拓展 戎項吉、李維波、顧素燕 2013.8 13 感受化學科學思維的魅力 黃建波、嚴亞麗 2013.8 14 常見疾病與急救 陳忠翰、陳國 2013.8 15 人體生理與健康 胡淦 2013.8 16 經典史學著作導讀 戴林雲、胡海根、沈亞君 2013.8 17 氣象觀測與地理實踐 沈燕君、張勇波 2013.8 18 中學生學籃球 范鑽俠 2013.8 19 興趣的發現：讓我們一起玩編程 盛賢良 2013.8 20 普通高中職業生涯規劃指導 王金立、趙明 2013.8 21 高考復習講義（培優版）--政治 張家如 2013.7 參考資料： 教育教學類獲獎論文及其他成果序號 論文題目 作者 獲獎名稱及等第 獲獎時間 1 以化學實驗為鑰匙，開啟化學實驗教學之門
——高中化學實驗教學實踐 羅亞金 浙江省化學會中學化學教學論文評比二等獎 2013.6 2 談物理教學中如何培養學生的創新思維 葉全浩 寧波市「中小學生創新素養的培育」優秀論文
一等獎 2013.10 3 培育學生創新素養的課程建設研究 戎項吉 寧波市「中小學生創新素養的培育」優秀論文
三等獎 2013.10 4 高中體育選項課的實施現狀與問題解決方案----以慈溪中學為例 姚美鳳 浙江省創新教育研究會「2012-2013年優秀教育成果二等獎 2013.12 參考資料： 教育教學類內部刊物發表論文序號 論文題目 作者 報刊名稱 期次及發表時間 1 專業權威視野下的校本課程開發
--對楊賢江課程論思想的再認識 柴松迪 慈溪課改實驗通訊 2013年第3期
2013.5 2 聽，那生命的低語——青少年自殺防範及干預 王金立 慈溪教育科研 2013年第3期 參考資料： 優秀校本課程序號 課程名稱 開發者 獲獎名稱與等第 獲獎時間 1 化學拓展教程 戎項吉、李維波 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 2 物理建模 葉全浩 浙江省第三批選修課程推薦目錄
寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.8
2013.9 3 感受化學思維方法的魅力 黃建波 浙江省第三批選修課程推薦目錄
寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.8
2013.9 5 趣味哲理——啟迪心靈與智慧的鑰匙 張家如、鄒立鋒 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 6 Selected News Readings
英語時文選讀 柴松迪 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 7 跟著小黃老師學寫作 黃宏武 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 8 人體生理與健康 胡淦 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 9 興趣的發現：讓我們一起學編程 盛賢良 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 10 中學生學籃球 范鑽俠 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 11 生之旅 王金立 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 12 舌尖上的化學-品質生活的催化劑 華建濃 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 13 經典易錯題會診與預測題 陳紅沖、張軍 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 14 常見疾病與急救 陳忠翰 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 15 投資與理財 高海軍 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 16 經典史學著作導讀 戴林雲 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 16 DV攝像與編輯 何 輝 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 17 氣象觀測與地理實踐 沈燕君 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 18 辯論—思維和言語的體操 鄒立鋒、張家如 慈溪第二屆優秀校本課程二等獎
寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.6
20139 19 關注社會 黃琴飛 慈溪第二屆優秀校本課程二等獎
寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.6
2013.9 20 數學欣賞 施斌 慈溪第二屆優秀校本課程二等獎
寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.6
2013.9 21 走近紅樓 余約如 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 22 力學 孫策等 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 23 化學問題解決中的規律性探索 胡巍娜 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 24 元素的故事 顧素燕 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 25 中外文化比較 王春暉 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 參考資料： 浙江省一級重點中學
浙江省一級普通高中特色示範學校
浙江省文明學校
浙江省級綠色學校
浙江省和諧學校
浙江省教科研先進集體
浙江省科研興校200強

㈨ 江西省萬年師范學校的教學成果

幾十個春秋的辦學歷程，萬年師范寫就了一部輝煌史。先後招收余干、鄱陽、婺源、德興、弋陽、萬年、樂平、鷹潭、貴溪、橫峰、鉛山、上饒、景德鎮、吉安、福建等縣市生源，為國家培養輸送了萬余名建設人才。畢業生中，絕大多數從事小學教育，從小教崗位擇優選調中教的達35%。成為中、小學骨幹力量的佔70%以上，從事行政或其他工作被提拔擔任不同層次領導職務的達12%。他們以發展全面、基本素質好、適應性強、業績顯著等特點，廣受用人單位歡迎和好評。 1、對基礎教育培養目標和教育質量標準的再認識
2、「育人為本」內涵的研究與實踐
3、公平、效率、質量與均衡發展的理論研究
4、中外優秀傳統教育思想與教育現代化
5、地方教育史的研究
6、借鑒中國傳統優秀教育思想為教育現代化服務 7、對基礎教育培養目標的新思考新研究
8、對基礎教育內涵發展的研究
9、中小學落實國家義務教育質量基本標準的實踐研究
10、重視和創新體音美教學促學生全面發展
11、教育質量的多樣化指標及評價體系的研究
12、創辦具有自身和地方的特色中小學校的實踐研究
13、解決農民工子女流入地義務教育系列政策措施的實踐研究
14、特殊學校教育發展的實踐研究
15、殘疾學生隨班就讀的實踐研究 16、馬克思主義中國化最新成果的教育普及研究
17、堅定黨的領導和社會主義信念教育的實踐研究
18、關於創新德育形式的研究
19、政治思想課教學方式方法的改革創新研究
20、各學科滲透德育的形式、方法、內容的實踐研究
21、少年兒童德育培養目標、內容、方式方法的研究
22、新時期共青團、少先隊工作內容、形式、方法的探索
23、加強法制教育，提高學生知法守法用法意識的實踐研究
24、良好習慣之項目內容、養成方法途徑的研究
25、學生守則與日常生活規范之養成教育研究
26、改變壞習慣與養成好習慣的行為改造之個案研究
27、愛家庭愛家鄉和愛國主義教育的內容形式方法的研究
28、學習新時代優秀人物，培養社會主義核心價值觀的研究
29、獨生子女吃苦耐勞、艱苦奮斗精神培養的實踐研究
30、青少年耐艱苦、抗磋磨及社會適應力培養的研究
31、培養學生誠實守信品質的實踐研究
32、學生青春期教育問題研究
33、青少年責任意識的培養研究
34、網癮、禁毒、早戀、少年犯罪……單個德育目標的教育實踐研究 35、各科新教學方法、模式的研究
36、各科校本課程及教材開發的內容、形式、方法的研究
37、作文教學的創新研究
38、讀書習慣的養成教育研究
39、語言表達與交流能力的培養研究
40、數學意識及數學應用習慣的培養研究
41、緊密結合生活的物理課堂教學改革實驗研究
42、開展物理小製作小實驗培養學生思維和動手能力研究
43、緊密結合生活的化學課堂教學改革實驗研究
44、以化學理論方法開展環境調查活動培養環保意識的研究
45、緊密結合生活的生物課堂教學改革實驗研究
46、開展親近自然和動植物活動培養天人合一思想的研究
47、結合「發展是硬道理」的歷史課堂教學改革實驗研究
48、以史為鑒知興衰培養學生歷史唯物主義觀的研究
49、緊密結合生活的地理課堂教學改革實驗研究
50、開展地理活動，促進地理能力發展的研究
51、改革體育教學適應大眾化和全民健康需求的行動研究
52、傳統兒童游戲、地方或民族體育項目的搜集整理及利用
53、改革音樂、美術教學適應全民文化生活需求的行動研究 54、學生創新精神和創造能力培養的實踐研究
55、以多元智能理論為指導使每個學生有自己滿意的發展前途的研究
56、「突出才能學生」培養系列問題研究
57、針對不同潛質學生的培養模式多樣化的研究
58、特長生的培養方法、途徑的研究
59、學生自立精神和能力培養的研究
60、綠色、低碳、環保意識和行為培養的研究
61、新時期「志願者活動」的實踐研究
62、開展豐富多樣的社會實踐、調查活動增強社會知識和能力的研究
63、開展「琴棋書畫」各類活動培養學生廣泛意趣的研究
64、科學安排學習生活鍛煉睡眠全面增強學生體質的研究
65、學生過重課業負擔的原因，減負的方法途徑的研究
66、開發學校和地方特色的校本選修課，促進學生多樣性發展研究
67、建立高中學生發展指導制度的實踐研究
68、高中生研究性學習的實踐研究
69、高中生發明創造和動手能力培養的實踐研究
70、高中生社區服務和社會實踐活動內容、方法途徑的研究
71、促進高中生自立自主學習生活和適應社會能力形成的研究
72、中小學生學力素質水準建模與研究（含幼兒）

㈩ 青島市南區第二實驗小學的成果展示

打造「七色花美德育人」德育品牌,培養沉靜、善思、自信、友善的「七色花美德少年」 。
「七色花」品牌內涵
在童話故事中，神奇的七色花幫助珍妮在「做最好的自己，助人成為最好的自己。」這個過程中成為了真正快樂的人。其實，我們每個人內心都擁有一朵「七色花」，只要我們靜下心來與自己對話，發現並釋放蘊藏在我們心靈深處的美德種子：愛國、誠信、感恩、有禮、善思、自信、友善……就會成為像「七色花」一樣擁有神奇力量，社會需要的有用之人。
「讓美德佔據心靈」方能顯現出生命的高貴與美麗。做最好的自己——我行，助人成為最好的自己——快樂！
「七色花」品牌標識
以七色花為基本創意圖形，色彩靈動豐富，契合了少年學子多彩的生活，內圓鑲嵌校徽圖形，一雙大手托起了一顆金色的太陽和一片未來天空，寓意著學校老師用博大的愛心和博大的智慧呵護童真、種植夢想，字母QSE是學校簡稱中「區」「實」「二」的首拼字母，一個「德」字點綴其中，則言明了學校以德立校、美德育人崇高使命，表達出「一德而立，百善從之」的育人智慧和人生哲理。
「七色花」創建目標
「做最好的自己，助人成為最好的自己。」不僅是我們的辦學理念也是行動准則。持之以恆地遵循「讓美德佔據心靈」的德育理念，始終不動搖地傳承「花仙子實踐體驗」、「小書蟲讀書探究」、「小健將強身健體」、「成長對話引領發展」四大系列活動，發揮「小班化」教育優勢，家校互聯，融入社區，做實每一天的常態教育教學活動，以教師的能動發展帶動學生的能動成長，打造「七色花美德育人」的德育品牌，讓每一位學生都能夠在書香校園和社會實踐大課堂的潤澤下，成為沉靜、善思、自信、友善的「七色花美德少年」。
「七色花」創建措施
一、全員育人，構建「七色花美德育人」立體格局
1.讓教師成為「七色花美德育人」的主力軍
（1）「導師制」全員育人
（2）「建隊伍」高效育人
2.讓家長成為「七色花美德育人」的同盟者
3.讓社會成為「七色花美德育人」的實踐基地
二、思考前行，樹立「七色花美德育人」品牌意識
三、培植典型，激活「七色花美德育人」群體動力
「七色花」美德少年結碩果
為激勵學生從身邊找榜樣，學校形成了評選「美德少年」的激勵機制，引導學生自我發展。學校大力宣傳榮獲青島市「十大新人棋手」張欣鑫同學；榮獲青島市感恩「小明星」藍嘉琳同學；榮獲青島市第二屆美德少年、齊魯好兒童劉洪旭同學；榮獲青島十大微塵公益之星、青島市第三屆美德少年、「齊魯小名士」、全國優秀少先隊員稱號的崔雁翔同學等的先進事跡，讓學生們對自己的學校和自身找到了定位，把「做最好的自己，助人成為最好的自己」的理念根植在心中。「做大家眼中的風景，美德少年在行動」主題教育活動在全校范圍內展開，以班為單位推薦在活動中表現突出的學生參加校級「七色花美德少年」的評選。14名「七色花」美德少年脫穎而出。 青島市南區第二實驗小學開展了豐富多彩的選修課程供學生們進行選擇。其中「國際跳棋」成為了多彩選修課中的一大亮點。
青島市南區第二實驗小學是山東省第一所將「國際跳棋」做為校本課程引入校園進行全員普及的學校。多年來的辛勤耕耘結出了累累碩果。
市南區第二實驗小學國跳成長歷程
1、跳躍的智慧——開啟篇
學校聘請國際跳棋裁判員、教練員趙桂海任教，一年級設國跳校本課程，二至六年級開辦國跳社團活動，成為省內首家將國跳引入校園並進行普及的學校。
2、跳躍的智慧——指導篇2010年青島市南區第二實驗小學迎來了國家棋牌運動管理中心綜合發展部主任夏金娟、張坦，山東省體育局棋類運動管理中心張彥副主任，青島市體育總局韓處長。他們在市南區教體局車成麟副局長和體衛藝科盧雪梅科長的陪同下來到學校，進行調研。
3、跳躍的智慧——參與篇青島市南區第二實驗小學承辦了山東省首屆國際跳棋城際對抗賽(青島站)的比賽。比賽中，隊員們表現出良好的精神風貌，在實戰中磨練了意志，提高了技戰水平。一隊張欣鑫同學以七戰七勝的戰績獲第一名。
4、跳躍的智慧——發展篇學校邀請國際跳棋女子全國冠軍史思旋對同學們進行指導。
5、跳躍的智慧——收獲篇從世界首屆智力運動會到市首屆智力運動會再到省國際跳棋錦標賽，學校利用課程普及國際跳棋的同時，還採用開展競賽，以大帶小，以高幫低等方法，鼓勵學生自我突破，一批具有潛能的小棋手脫穎而出。 「主體能動教學法」 是青島市南區第二實驗小學自1999年至今，十年間不斷探索、傳承、創新形成的。2009年該教學法被評為市南區優秀教學法並在區域進行了推廣 。
《主體能動教學法》書籍內容簡介
青島市南區第二實驗小學致力於教學改革研究，創造了「主體能動教學法」。 這是在小班化教學研究過程中，基於1999年——2001年探索形成的「雙主互動」教學法，並在2002年——2005年推廣應用基礎上誕生的。此教學法在課堂教學中採用 「三動六步」教學模式。即：將「啟動——互動——能動」三個環節分為「入境、生疑——運用、生成——強化、拓展」六步操作程序，優化課堂結構，將課程資源最大化，通過師生互動、生生互動、組間互動，使學生由被動接受學習狀態轉到積極參與學習的能動狀態，促進學生可持續發展學習力的形成，使每個學生在原有基礎上都能有收獲，得到不同程度的提高，實踐「學生是學習的主人」這一課程理念。
《主體能動教學法》一書出版了學校教學法研究的總結性報告，該報告對「主體能動教學法」從理論上作了充分的論證，並且詳細地介紹了「三動六步」教學模式的操作方法。除此之外，書籍中還收集了學校各學科教師在教學實踐中總結提煉的教學策略25個，在實踐研究中積累的精品教法案例、研討案例，以及學生在學習方法上總結的學法案例。相信對一線教師的教學研究會提供值得借鑒的寶貴經驗。
同學們自己的圖書《「小書蟲」文集》
百花盛開，鶯飛草長。這本小冊子是踩著春天的腳印來到我們面前的。
翻開這本小冊子，就像步入了一座百花園。小冊子共分四個板塊——實踐體驗篇、狀物篇、人物篇、生活即時貼。小作者們篇篇文章如春苗般清新向上，生機勃勃；而且取材廣泛，形式多樣。范圍涉及學校、家庭、社會、自然；對象關系親人、同學、老師、鄉鄰、陌路以及山河草木、花鳥蟲獸、風霜雨雪等等；思考的問題包羅成功與失敗、喜悅與煩惱、順境與逆境、人與環境、生活與生命、學習與勞動等等。小作者們或敘事，質朴淳厚，富有生活氣息；或描寫，生動逼真，普遍關注細節；或抒情，想像豐富，不飾矯揉造作；或說理，雖然有些雅拙，但也能見幾縷靈光。小作者們的認識.感受各不相同，文章所表現出來的思想、感情也別有志趣。總之給人的總的印象是萬紫千紅，賞心悅目。可以說這本小冊子給校園平添了幾分春色。
這些作品既展示了我校語文老師的教學成果，也體現了同學們的寫作才華。雖然許多作品相對還比較稚嫩，但畢竟是我們身邊同學的作品，所以讀起來自然會感到親切與激動。
好作品，讓我們大家共同來欣賞，在我們分享了寫作成功的喜悅之後，我們一定會倍受鼓舞。學語文，應該是件快樂的事，我們都能學好語文。寫作文，的確是件幸福的事，我們都有可能成為作家。 青島市南區第二實驗小學「七色花」小班化教育，採用「雁陣式」團隊運作發展模式，引導師生「做最好的自己，助人成為最好的自己」。遵循追求民主、高質量的教育這一教育理想，讓每位教師能夠講述自己專業發展的故事，讓每位學生擁有個性成長的故事，實現由「校長牽頭——骨幹搭台——教師、學生、家長跟進」的「人字形雁陣」的奮飛，到「校長現代化管理——教師專業化發展——學生個性化成長——家長協同育子」「一字型雁陣」的齊頭並進 。
《基於教師個人發展計劃，教師管理方式的研究》是青島市南區第二實驗小學繼青島市「十一五」教育科學規劃課題《基於校際合作下，教師專業發展途徑研究》結題後的深化研究。旨在突破教師專業發展瓶頸，啟動教師專業發展的能動性，以教師的能動發展帶動學生的能動成長。
學校運轉「張蔚名師工作室」「王莊本班主任工作室」「李媛青年科研工作室」「史玉華心理工作室」四個工作室，從課堂教學、學生管理、課題研究、身心和諧等方面，為教師的專業發展導航，助力高飛。