第五屆教育部人文社科成果獎

㈠ 哪裡找到教育部第六屆人文社科獲獎名單

正式公布第六屆高等學校科學研究優秀成果獎(人文社會科學)獲獎名單。本屆經專家評審、面向社會公示和獎勵委員會審核通過，共產生獲獎成果830項，其中一等獎45項，二等獎250項，三等獎518項，成果普及獎17項。

㈡ 科拓恆通是獲得了2019年高等學校科學研究優秀成果獎嗎

是的抄，科拓恆通參與的項目襲獲得了2019年度高等學校科學研究優秀成果獎(科學技術)技術發明一等獎。
該獎項是中國教育部將高等學校科學技術獎和中國高校人文社科科學研究優秀成果獎合並設立的，科拓恆通能獲得這么權威的獎說明企業的綜合實力確實厲害啊。

㈢ 馬海群的科研成果

主要從事信息管理與民商法學學科教學與研究，主要研究方向為信息政策與法律、知識產權與信息管理等。已出版著作20餘部（含合著），發表論文300餘篇。曾獲黑龍江省社科優秀科研成果獎一、二、三等獎若干項。主持並完成國家社科基金項目1項，主持並完成教育部人文社科基金項目1項，主持並完成黑龍江省科技廳重大科技攻關軟科學課題1項，主持並完成黑龍江省教育廳項目若干項，主持在研國家社科項目1項、黑龍江省自然科學基金項目1項。

㈣ 教育部人文社科基金是什麼級別的

雖是教育部，但比一般的省部級還是要高級一些的，有些學校認定為國家版級課題，比如中山大學。沒權聽說。wlxinxiang(站內聯系TA)關鍵看你們學校的領導定規則了ldsdan1(站內聯系TA)我們這兒教育部博士點新教師項目算國家級的,人文社科不清楚.yzfj(站內聯系TA)省部級。很簡單，教育部和科技部的工作職責是不一樣的。博士點基金也是省部級

㈤ 教育部人文社科獎具體是什麼

全稱——「全國普通高等學校人文社會科學研究優秀成果獎」。

「中國高校人文社會科學研究優秀成果獎」是由國家教育部設立的全國普通高等學校人文社會科學研究優秀成果獎勵委員會辦公室（設在社會科學司）負責組織評審，經資格審查、通訊評審和會議評審， 最後以無記名投票， 2/3 多數通過方式產生。在1995 年的首屆、1998 年的第二屆和2003 年的第三屆優秀獲獎成果中，共有164 所高校獲獎。2006年進行第四屆。

參評成果包括：
（1）在國內外公開出版、發表一年以上(含一年)的專著、編著工具書與參考書、古籍整理研究著作、譯著、論文或其他形式的成果( 如計算機軟體、音像出版物) 等， 不包括教材。
（2）未公開出版、發表，但被政府、企事業單位採用，對實際部門管理決策起了重要咨詢作用或產生重大社會效益的調研、咨詢報告等研究成果。
基礎研究成果強調學術上有所創新，理論上有所建樹，提出新思想、新觀點、新概念；在國情、社情調查，資料搜集整理等方面有突出成績；填補空白，糾正了前人錯誤結論，推動了理論發展和學科建設，受到學術界重視和好評等。
應用研究成果則注重對解決社會實踐和改革開放中的重大問題，對黨和政府、企事業單位的重大決策，提出了具有重要價值的意見，被吸收採納，收到良好客觀效果與社會評價。

㈥ 省部級科技成果獎什麼意思

科技成果獎抄是一個統稱，主要指各省人民政府或國家部委授予的科技獎項，比如某某省科學技術獎就屬於省部級科技獎，參照國家科技獎有一些分類，但每個省情況不同，基本分類是最高獎、自然科學獎、技術發明獎、科技進步獎、成果推廣獎等，不同的地級市獲得省部級科技獎的數目是不一樣的，要和科技實力掛鉤。

地質科學技術理論研究成果，主要按其理論水平，學術意義和作用劃分獎勵等級，地質報告，主要按理論技術水平和實用價值劃分獎勵等級。地質科技成果獎分為四等。

(6)第五屆教育部人文社科成果獎擴展閱讀：

國家級科技進步獎，主要獎勵以下四類成果：

1、屬於國內首創，本行業先進和經過實踐證明具有重大經濟效益或社會效益的應用於社會主義現代化建設的新的科學技術成果。

2、在推廣、轉讓、應用已有的科學技術成果工作中做出創造性貢獻，並取得重大經濟效益或社會效益的成果。

3、在重大工程建設、重大設備研製和企業技術改造中，採用新技術，做出創造性貢獻並取得重大經濟效益或社會效益的科技成果。

4、在科學技術管理和標准、計量、科學技術情報等工作中，做出創造性貢獻並取得特別顯著效益的工作成果。

㈦ 教育部關於批准第五屆高等教育國家級教學成果獎獲獎項目的決定的內容

教高[2005]14號
高等教育國家級教學成果獎評審委員會評審確定的第五屆高等教育國家級教學成果獎獲獎項目，已經過異議審理，經教育部裁定，全部有效。
依據國務院發布的《教學成果獎勵條例》的規定，報經國務院批准，由清華大學、西安交通大學及上海交通大學王大中等合作申報的《工程碩士專業學位教育機制的創新與實踐》,北京理工大學、北京大學及北京信息工程學院王越等合作申報的《大學生電子設計競賽的開展與學生創新能力的培養》，北京交通大學王玉鳳等申報的《開拓創新，建設一流的物理演示與探索實驗室》等三項成果獲第五屆高等教育國家級教學成果特等獎。
教育部批准，北京大學趙凱華等申報的《<電磁學>系列課程的改革和建設》等59項成果獲第五屆高等教育國家級教學成果一等獎；上海立信會計學院姚津等申報的《會計實驗教學的實施及成果》等537項成果獲第五屆高等教育國家級教學成果二等獎（獲獎項目名單見附件）。
在全國開展教學成果獎勵活動是黨和國家實施科教興國戰略的重要舉措，是對我國高等教育人才培養工作、教學建設和教學改革成果的檢閱和展示，是黨和國家重視教學工作的重要體現。本次獲獎的項目是全國高等教育界廣大教育工作者在教學工作崗位上，經過多年艱苦努力獲得的創造性勞動成果，在總體上代表了當前我國高等教育教學工作的最高水平，充分體現了近年來我國在高等教育教學改革方面所取得的重大進展。各級教育行政部門和高等學校要結合實際情況，認真學習、借鑒和應用這些獲獎成果，進一步加強教學工作，深化教學改革，為培養和造就更多適應我國經濟建設和社會發展需要的高質量專門人才而努力奮斗。
附件：第五屆高等教育國家級教學成果獎獲獎項目名單
教 育 部
二OO五年九月二日

㈧ 如何申報人文社會科學研究優秀成果獎

1．每三年評選一次，具體時間不定。
2．所有推薦材料在「中國高校人文社會科學網回」進行公示。
3．擬答獲獎成果名單自公布之日起在「中國高校人文社會科學網」進行為期1個月的公示。
4．獎勵委員會向教育部報告評獎結果，由教育部批准、公布評獎結果並授獎。
申報成果包括著作（含專著、工具書、古籍整理、譯著）、論文、研究報告（含調研報告、咨詢報告等）以及普及類成果(教材、教輔和文學藝術類作品除外)。
「社會科學優秀成果獎」一般包括省、市政府、哲學規劃辦、社科聯等部門頒發的關於你在社會科學研究方面有突出成果的獎勵。比如你正式出版的哲學社會科學方面的著作（含專著、譯著、教材、古籍整理、通俗讀物、工具書），或公開發表的論文、調研報告，以及被地級以上市黨委、政府或省直廳級以上單位採納的未公開發表的調研咨詢報告等研究成果，都可以申報該獎。一般情況下，優秀成果獎分著作、論文、調研咨詢報告三大類，每類設一、二、三等獎。

㈨ 高等學校科學研究優秀成果獎(人文社科)是國家級獎勵還是省部級獎勵三年一次，09年是第五屆。

是省部級獎勵，不是國家級

㈩ 鄭傳寅的獲獎勵及榮譽稱號

1.1989年獲美國王安漢學研究院頒發的「漢學研究獎助金」；2.1989年獲湖北省社會科學聯合會頒發的「湖北省優秀科研成果三等獎」；3.1992年起領取國務院「政府特殊津貼」；4.1995年獲國家教委頒發的「全國高校出版社優秀學術著作一等獎」；5.1995年獲湖北省人民政府頒發的「湖北省首屆優秀社科成果三等獎」；6.1998年獲武漢市人民政府頒發的「武漢市第六次社科優秀成果三等獎」；7.1999年獲湖北省文聯頒發的「文藝理論明星獎」；8.2001年獲湖北省人民政府頒發的「湖北省第二屆優秀社科成果二等獎」；9.2002年獲中共湖北省委、湖北省人民政府授予的「湖北省有突出貢獻的中青年專家」稱號；10.2003年獲武漢市人民政府頒發的「武漢市第八次社科優秀成果三等獎」；11.2005年獲中國文聯第五屆文藝評論獎（理論文章類）二等獎；12.2009年獲教育部頒發的第五屆「高等學校科學研究優秀成果獎」（人文社會科學）著作類三等獎；13.2011年獲武漢市人民政府頒發的「武漢市第十二次社科優秀成果三等獎」。(與黃蓓合作完成,第一作者)。