小學生培優得到的成果

『壹』 怎樣進行小學生的培優補差教育

一、老師要用心去教，學生要用心去學。
不論是培優還是補差，關鍵是要讓學生要用心去學，當然，我們老師也要用心去教，這是第一步。這就要了解每個學生的思想。然後，對差的學生就要通過個別談心弄清楚造成現要狀況的原因，給他指明努力方向，我認為每個人都是有上進心的，只要把學生心中的結解開，他肯定會努力的。而對好的學生，要在認可他的成績的同時，也要讓他明白學無止境的道理，成績只代表過去，我們老師要幫他確立新的奮斗目標，給他新的動力。
二、要確定培優補差的目標
要根據班級特點和學生個性特徵，深入實際，了解情況，摸清原因，因材施教，確定好培優補差的目標，注重學生智能訓練，思想品德教育和良好習慣的培養，努力激發學習興趣，時刻注意每一個學生的發展，尤其是關注「後進生」的成長，抓好「後進生」的轉化工作，不讓學生掉隊。
三、培優應立足於課堂，補差更多的是課外下功夫
培優應立足於課堂，補差更多的是課外下功夫，補差不僅僅是補知識，更多是將補愛心、補情感、補自信心、補學生的意志力和持之以恆的耐力與補知識結合起來。培優補差要抓住重點，要定對象、定時間、定地點、定目標，注重比較和檢查，注重與勞動效率掛鉤，形式辦法可以多樣化。不指責、批評，利用課余時間對他們多付出些關心和愛心。
四、精心組織課堂教學，為培優補差工作提供良好時機
作為教師要深入鑽研教材，寫好每一堂課的教案，認真把握重點，抓住關鍵突破難點。精講精練，提高課堂教學效率，能更好的進行培優補差工作。
在培優方面，可多設計有梯度，形式多樣的教學知識和練習。在課堂上培養學生積極探索、認真思考、刻苦鑽研的精神，提高觀察、想像、理解、分析、判斷、推理、概括、記憶、創造等各種能力。重視思考教學，引導學生多角度思考問題，展開思維過程，培養創新精神和創新能力，全面開發各個層次學生的智力。
在補差方面，1、教師要經常提醒學生專心聽講，鼓勵其積極參與活動，要善於發現學生的「亮點」，正面引導，經常下位幫助，多設計一些接近「後進生」最近發展區的問題，讓他們能主動參與學習的慾望。當他們回答正確時，及時鼓勵和表揚他們，當他們回答不對時，也要熱情引導、耐心幫助。2、課堂板演多讓「後進生」也一顯身手。讓「後進生」板演，能幫助他們樹立信心，增強他們學習的自我約束力和責任感，變無動力為有壓力，有動力。3、「後進生」依賴性較強，在引導之初要讓他們感到學有靠山。在課堂練習時，要有目的地巡視，發現問題及時指出，當面輔導。
五、既要關注整體，又要兼顧局部。兩者兼收並蓄。
所謂整體，即要做好平時整個班的教學工作，不放鬆，不要因為培優補差工作而影響正常的教學秩序。所謂局部，即做好差生的輔導工作。
六、布置作業練習既要面向全體學生的，又要兼顧培優補差。
作業布置要有梯度，既要面向全體學生的，也要兼顧優等生，同時讓「後進生」跳一跳也能行。起初讓「後進生」多選些基礎題做，慢慢地適量提高要求，鼓勵他們：你在這段時間作業完成得很好，你完全有能力趕上班級里其他同學，可能再經過不多時間就會趕上最好的同學。在跳一跳的過程中不斷提高學習能力。
教師要以人為本，以愛為本，課堂利用好，注意因材施教，注重興趣激發，讓學生差異參與，並有針對性地加強個別性指導，注重從每個學生的個體差異出發，真正提高學生的各方面素質，是素質教育的基本要求。

『貳』 小學生考80多分激動大哭，努力取得成果的感覺有多好

小學生考80多分，激動大哭，努力取得成果的這種感覺究竟有多好，我相信很多人都被這位小學生所感動，考試考了80多分，激動大哭，這其實是一種非常有成就感的事情，我覺得天上是不會掉餡餅的，想要獲得自己內心當中的成就，就必須要通過腳踏實地一步一個腳印的努力才能夠獲得努力之後獲得自己想要的東西。在這個過程當中能夠讓自己得到成長，並且能夠在最終收獲到自己想要的結果，這其實是我們每一個人都要明白的一個道理，無論是在我們的學生階段，還是在我們的工作階段，腳踏實地努力，其實都是必不可少的，成功並沒有什麼捷徑可以走。

努力獲得成果的這種感覺其實是非常好的，我相信每個人都或多或少會有這樣子的感觸吧，自己通過努力獲得了自己想要的東西的時候，這種感覺其實是非常激動的，這種感覺其實是要比別人給予你的幫助之後獲得成功更加的開心。所以說認為大家都應該明白一個道理，天上不可能白白掉餡餅的，想要獲得成功，就必須要兢兢業業的努力。

『叄』 好多小學生眼睛近視了，與培優是否有關我們得到了什麼，失去了什麼

近視是多方面因素的，跟遺傳和學習時過於疲勞都有關系的，多吃胡蘿卜，盡量抽空運動，比如打兵乓球可以改善視力的，少看點電視和電腦。

『肆』 小學如何培優

一.思想方面的培優補差。
1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2．定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二.有效培優補差措施。
利用課余時間和午間管理，對各種情況的同學進行輔導、提高，「因材施教、對症下葯」，根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下：
1．課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
2．安排座位時堅持「好差同桌」結為學習對子。即「兵教兵」。
3．課堂練習分成三個層次：第一層「必做題」—基礎題，第二層：「選做題」—中等題，第三層「思考題」--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4．培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課後培優。培優補差盡可能「耗費最少的必要時間和必要精力」。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利於鞏固「雙基」，有利於啟發學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利於學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。
5．根據「月考」，建立學生學習檔案。
三.在培優補差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
4、對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網路，把知識進行列表比較，把知識系統，便於學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優生率。

推薦原因：
學習質量的提升，學習成績是一個重要指標。在學習成績的提升過程中，我們發現，優等生和差生兩頭的提升尤為重要。在實際操作中，教師要顧及兩頭也存在著很多的困難。復習將至，今天組織學習這篇文章，也是從網上尋找了一些培優補差的方法供老師們借鑒。

『伍』 小學生心理教育成果

我是一名小學教師，每天和孩子們在一起，我知道孩子們有多麼「苦」。這種苦是家長和老師強加給孩子的。其實每個孩子應該是無憂無慮快快樂樂的，但是，大人的各種願望和投射都在孩子身上，他們的負擔太重了。要想讓孩子們開心快樂的成長，首先要從家長做起，然後社會給一個良好的環境教育，讓教室不再那麼擁擠，讓老師能夠照顧到每個孩子的成長。老師要接觸心理學，不僅僅是教育心理學，而是兒童的成長心理。只有家長，老師快樂了，孩子們才能快樂健康！ 心理 不是教育的，而是調整和發展的，心理是需要陪伴的，只有健康的陪伴才能得到健康的成長！ 最終的成果 是要看到孩子們心裡的笑容，和那種自發的愛！

『陸』 在小學數學教學中如何培優補差

1、課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題,使不同層次的學生都能得到提高。
2、堅持「好差同組、合作交流。也取得比較好的效果。
3、課堂練習分層次:第一層「必做題」—基礎題,第二層:「選做題」—中等題,第三層「思考題」--拓廣題。既能充分滿足不同層次學生的需要,也能提高學生的學習自信心 ,
4、培優補差過程中,做到優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課後培優。備好學生、備好教材、備好練習,才能走進課堂,保證培優補差的效果

『柒』 小學一年級實踐態度、能力、成果怎麼寫

實踐態度：服從領導，聽從指揮，有責任心，樂於助人，肯於奉獻，勇於鍛煉自己，不怕苦不怕累，做事踏實有方法。

2.實踐效果：提高了專業技能及知識，在實踐中不斷總結、不斷學習，不斷提升自己。由於不怕苦，懂學習，多次的實踐活動讓她更覺多了責任，多了動力，生活也變得更充實更有意義。

3.實踐能力：鍛煉了與人交往、溝通學習的能力，面對問題能夠妥善解決的能力，整體綜合素質得到了 提高

『捌』 優差生檔案里的培優轉差措施及成效這欄怎麼填寫呀

按住「Shift」,然後用滑鼠把下面的技能拖到相應的快捷鍵上

『玖』 小學生發展的標志性成果怎麼寫呢請指教

學生對自己興趣，愛好特長等方面的描述：

本人性格開朗，喜歡游泳，籃球，羽毛球等諸多體育運動。熱愛閱讀，鍾愛歷史。尤其喜歡中國古詩詞的閱讀，喜歡音樂，經常聽一些鋼琴，古箏，葫蘆絲曲子陶冶情操。

發展的標志性成果:

1.小學多次獲得「三好學生」，「體育特長生」等榮譽。

『拾』 准備給四年級作文培優課做成果匯報 請問有什麼好的形式呢

PPT 清晰又方便 很好的