Ⅰ 調查全班戴眼鏡的同學研究報告怎麼寫
提出一個研究課題,一般是從背景、現狀和基礎(或說從重要性、必要性和可能性)等三個方面去思考的。
1.背景:即我們所面對的發展了的教育形勢、新的教育觀念、思想、要求或教學理念、方法、手段等,對教學工作實際產生了重要影響。
2.現狀:本地區、本單位教育、教學工作的實際狀況與變化了的教育背景存在著的差異中,我們必須及時加以研究和解決的最急切的問題。
3.基礎:對這方面的問題課題組成員或他人所作的探索性研究,已經取得的初步研究成果。
二、概念的界定:
指主課題(有時也包括某些子課題)名稱中容易產生異議的一些重要詞語的內涵,課題研究涉及的范圍等。
注意:不必闡述課題研究的重要觀點。
三、理論基礎:
課題研究試圖借鑒、應用的主要理論、學說、觀點、原理,從而得出支撐本課題研究的主要研究思想和教學理念。
四、主要研究目標和內容:
通過本課題的研究試圖達到的主要研究目標(課題的假設),以及主課題分解為哪幾個子課題,每個子課題的具體研究任務。課題的研究目的與子課題之間應具有較合理、緊密的邏輯關系。各子課題的研究能比較完整地表明主課題的研究框架,這些子課題既相對獨立,又互有聯系,並有較強的可操作性,能為課題組的成員落實於教育、教學的實踐之中。
五、主要研究方法和研究對象:
1.研究方法:主要有文獻資料法、行動研究法、調查研究法、個案研究法、經驗總結法等,還可以運用數理統計法、檢測分析法、跟蹤比較法、結構功能法、觀察法、追因法、歸因法、歷史法、實驗法等研究方法加以輔助。要說明准備怎樣充分發揮所採用的研究方法的工具性作用,為本課題(或某子課題)的研究服務。
2.研究對象一般是指人,大多是指學生,也有的是指教師。要說清楚研究的是本單位的全體學生還是某一部分學生(或教師)。
六、課題研究的成果形式:
一般包括課題研究結題報告、論文集、優秀教案或活動設計匯編、個案匯編、觀摩課(課件、光碟)、學生作品集、教師論文發表或獲獎情況匯總等等;
七、課題組的成員組成及分工:
課題組成員應包括課題負責人、子課題責任人、參與研究的一線教師。對外聘的指導、顧問等人員應視他們所承擔責任、義務大小、多少,作不同的具體處理。
課題組成員應分別負責或兼任策劃、組織、協調、統籌、管理、研究、指導、顧問工作。
八、實施步驟:
1. 前期准備階段:
確立主課題,構建子課題;組建課題組,明確分工職責;建立、健全學習交流制度;完成論證、申報工作;制定主課題實施方案和子課題工作計劃;進行必要的前期調查或檢測。
2.
研究實施階段:可分為研究實施的第一階段、第二階段,按實施方案進行研究,其間可安排一次中期匯報。中期匯報不圖形式上的轟轟烈烈,要講究實際效果,要通過中期匯報讓課題組成員看到研究的初步成果,發現存在的不足或問題,明確下階段的研究任務,然後調整實施方案,修訂子課題的工作計劃,使後階段的研究不偏離方向,為課題順利結題奠定良好的基礎。
3. 結題鑒定階段:完成結題報告的撰寫和資料匯編工作,為成果鑒定做好充分准備。
參考資料: 歐文
Ⅱ 電影院看2D要戴眼鏡嗎
如果不近視的話不需要戴眼鏡。
2D電影是一種以現代科技成果為工具與材料,運用創造視覺形象和鏡頭組接的表現手段,在銀幕的空間和時間里,塑造運動的、音畫結合的、逼真的具體形象。以反映社會生活的現代藝術。
電影能准確地還原」現實世界,「展現"虛擬世界,給人以逼真感,親近感,宛如身臨其境。電影的這種特性,可以滿足人們更廣闊、更真實地感受生活的願望。2D電影的幀速率-般是24幀每秒,隨著技術的提升,即將出現48幀甚至60幀每秒的電影。
需要戴特殊眼鏡看的電影:
如果是看3D電影就必須要戴著特殊眼鏡觀看,否則看不出立體電影的效果。摘下3D眼鏡,你看到電影畫面是重的。兩個重疊的畫面並不是完全一樣的,而是用兩個不同的攝影機拍攝出來的。
3D電影的原理其實跟人眼是一樣的,之所以我們用肉眼看到的世界是有立體感的,是因為兩個眼睛細微的角度差別經由視網膜傳至大腦里,就能區分出景物的前後遠近,進而產生強烈的立體感。
Ⅲ 戴眼鏡後眼鏡怎麼會凹進去了怎麼辦啊
戴了眼鏡弄的現在眼睛老往裡凹,其實是一個視覺上的誤區。因為大部分人是近視眼,近視眼鏡使用的鏡片是凹透鏡。通過凹透鏡看到的東西是縮小的,而且會有點距離感。所以拿下眼鏡時會覺得眼睛變大了,變凸了。
另外吐槽下吧...你就不知道來確定下答案?
還是說你把別人的勞動成果不當回事?
Ⅳ 近視300度,寫作業和學習以外都需要戴眼鏡嗎
關於戴眼鏡的問題,有的人堅持以為眼鏡戴久了眼睛變形極度影響美感,而有人則堅持眼鏡一瞬間摘一瞬間戴會讓近視度數加深,那麼到底是一向戴著眼鏡好,仍是需求的時分戴比較好呢?
中度以下近視沒有必要一向戴眼鏡
專家以為,中度以下即300度以下近視的人,完全沒有必要一向戴著眼鏡,由於一來中度以下近視不會由於看不清楚而對日子形成困擾或許危機,二來也不存在像中高度近視一樣不長時間戴眼鏡糾正就會加深近視度數的危險。所以一旦近視最好就是爭取控制度數不再加深,這樣始終保持低度近視就不需要一直戴著眼鏡了。當然對於孩子想控制度數或者降低度數改善視力也是容易的。
如果是度數比較淺的學生族,完全能夠上課的時分戴眼鏡,放學回家今後就摘下,家長沒有必要一向要求孩子戴著眼鏡,當然如果有人情願一向戴著眼鏡的,也沒有必要硬性要求把眼鏡摘下。要不要戴眼鏡,完全能夠依照自己喜好來決議。可是專家也特別提示,不能由於自己近視度數不高就漫不經心,要知道,不養成節制的用眼習慣,常常對著書本電腦一對就是幾個小時,不放鬆眼睛,也不注意眼睛的清潔和維護,近視度數也會加深。
中度以上近視主張一向戴眼鏡
專家以為中度近視以上的近視主張一向戴著眼鏡,這樣比較方便於日子,不會呈現一些因看不清而形成的問題,一起也能防止近視度數的加深。那麼,多少度的近視稱為中度近視呢?專家介紹,所謂中度以上近視是指300度以上的近視,如果近視在300度以上,最好是能夠一向戴著眼鏡。
一直戴眼鏡會不會形成眼球傑出
很多人大多數都信奉一句話,那就是「長時間戴著眼鏡,會導致眼眶內凹,眼球凸出,顯得十分醜陋」。專家表明,其實長時間帶著有框眼鏡是不會導致眼球傑出的,換一個視點說,眼球傑出其實並不是由於長時間戴有框眼鏡的聯系,而是高度近視的聯系。
高度近視具有顯著的遺傳要素,國內查詢為常染色體隱性遺傳。幾乎一切高度近視都有眼軸增加以及眼球後極處鞏膜的顯著變薄。在度數較高的比如中,這種變薄能夠擴展到赤道部,但眼球的前半部比較正常。這種患者的眼球顯著增大,而且傑出,加上眼軸增加,因而眼球傑出會顯得愈加顯著,從外表上來看確實十分影響漂亮。因而,中度以下近視就算長時間戴著眼鏡,也是不會呈現眼球突出的,而高度近視的人如果呈現了眼球突出的狀況,那也是由於眼睛本身的病變發生的外觀改變,和眼鏡是沒有聯系的。
最終成果:
一般中度近視以上的近視患者最好一向堅持戴著眼鏡,這樣有助於糾正近視,不易使度數加深,一直戴著眼鏡並不會成為眼球傑出的原因,因而愛美的人不必擔心這個問題。至於中度以下的近視患者,能夠在需求的時分戴,不需求的時分摘,依照自己的喜好來挑選戴摘眼鏡的機遇,但低度近視的人需求特別注意眼睛的維護和清潔,不能由於自己的近視度數低就對眼睛維護漫不經心,導致近視程度加劇。
Ⅳ 經常戴眼鏡會增加度數嗎
不一定。近視一旦發生,無論是否戴眼鏡,度數都會有增加的趨勢。
散光也不會因為配鏡而度數減少。遠視度數會變淺也不是因為戴眼鏡,而是本身兒童屈光狀態就是從遠視慢慢過渡到近視的。合適的眼鏡使人得到正確的視覺刺激,讓視力不斷提高,達到治療效果,但不意味著度數會減少。
另外,不要認為配了近視鏡就看遠看近都一定要戴。近視鏡都是看遠用的,如果逼著孩子看近也要戴,容易加重疲勞,如果配眼鏡後加深速度較快,要考慮是不是戴鏡的方式不對。當孩子近視度數比較高的時候,可以配上兩副不同度數的眼鏡或者特殊鏡片,分別用於看遠近。
(5)成果帶眼鏡擴展閱讀:
在臨床上,控制兒童青少年近視進展的主要產品有框架眼鏡、角膜塑形鏡、漸變多焦點軟性角膜接觸鏡、離焦框架鏡、低濃度阿托品眼葯水等。
其中,角膜塑形鏡和漸變多焦點軟性角膜接觸鏡是隱形眼鏡,屬於第三類醫療器械,需要到正規醫院或視光中心找有經驗的醫生驗配。此外,隱形眼鏡對患者本身的眼部條件也有一定的要求,不是人人都可配戴。
很多家長不敢給孩子嘗試隱形眼鏡,認為會造成角膜感染,導致嚴重的後果。其實,戴隱形眼鏡在規范驗配、護理得當、按時復查的基礎上,發生感染的風險幾乎為零。對於近視快速增長的兒童青少年患者,在檢查後確定屬於適應症范疇,可以進行驗配。
Ⅵ 演員成果近不近視
當然有近視眼啦,只不過是戴了隱形眼鏡而已啊。平常不拍戲的時候也會看到他們戴眼鏡啊回。比如,陳偉答霆在拍古劍奇譚的時候,倒酒的片段,那會他倒的酒都灑在杯外了。六小齡童,孫悟空也是個近視眼,拍戲時經常打到八戒和對手,一問才知道原來是高度近視,因為沒戴眼鏡所以看不清。肖戰,拍陳情令的時候據粉絲說是戴了隱形眼鏡。。。為什麼各個俊男靚女。。這個不是入娛樂圈的基本要求嗎。。。丑的哪有那麼多機會在裡面混啊。。。希望能幫到你吧,
Ⅶ 戴眼鏡會讓思維遲鈍注意力不集中為什麼
緊張的原因是:你不想失去你覺得重要的東西。我花了3年才總結出來的,不是什麼暗示阿,自信啊的原因 解決辦法:別在乎是不是失去你覺得重要的那個東西 心理學家認為,緊張是一種有效的反應方式,是應付外界刺激和困難的一種准備。有了這種准備,便可產生應付瞬息萬變的力量。因此緊張並不全是壞事。然而,持續的緊張狀態,則能嚴重擾亂機體內部的平衡,並導致疾病。所以我們應該學會自我消除緊張狀態。
Ⅷ 「眼鏡戴上就摘不下來,眼鏡越戴越深」這個說法對嗎
迄今,國內外對近視眼的矯正,仍以及時配戴框架眼鏡為主。近視眼不戴眼鏡會產生哪些影響呢?
1未矯正的近視眼,調節遠點在眼前的有限距離內,看遠一片模糊,生活學習時只能短距離用眼,調節范圍很小,所以孩子只能眯著眼睛看東西,坐前排上課,坐很近看電視,這些都會使近視眼發展更快。
2未矯正的近視眼,眼的調節和集合兩大功能處於紊亂狀態,導致視疲勞。長期視疲勞,勢必引起近視眼的度數不斷加深。
3未矯正的近視眼,往往兩眼屈光度有差異,為了維持雙眼單視,眼的融合功能負擔很大,長期融合性疲勞,也是引起近視眼加深的原因,而且一旦融合功能發生問題,就會誘發斜視,喪失雙眼單視功能。
4先天性高度近視眼,還存在一個視覺發育的問題,沒有及時矯正的話,會引起視覺發育障礙,產生弱視眼。
5近視眼遲遲不配戴眼鏡,發展到一定程度後,很難適應戴鏡狀況,很難獲得良好的矯正視力,一輩子就只能在近視狀態中生活、工作,這就會影響生活質量和限制工作的范圍(比如不能開車)。
青少年近視眼配鏡以後,就可以克服上述問題。「眼鏡戴不得!戴了就取不下來了,越戴越深」是沒有科學根據的。戴上眼鏡能看清楚,就可以獲得更多的信息。這對生活質量和人生發展都是有益的,有什麼道理要摘呢?至於配戴眼鏡後,度數還在加深,是近視眼本身發展的結果,殊不知,如果不配戴眼鏡,上述那些影響會使近視眼的度數加深得更快。
Ⅸ 2d電影需要戴眼鏡嗎
2d電影不需要戴眼鏡,3D電影才需要。
2D電影是技術成熟的高精密度電影。2D電影投射在巨型銀幕上的令人驚嘆的、水晶般清晰的圖像,配以最先進音響系統帶來的震撼聲IMAX 膠片音,給予觀眾世界上最身臨其境的電影觀賞體驗。2D電影使用15/70格式膠片比常規的35毫米格式大10倍。
15/70格式膠片的大畫幅,結合獨特的IMAX放映技術,就是IMAX影片畫面能獨具高亮度、高清晰的關鍵。2D電影的IMAX銀幕巨大,面積是一般電視屏幕面積的4500倍,銀幕向觀眾略微傾斜,銀幕寬度一直延伸到觀眾周圍視覺范圍之外。
2D電影是一種以現代科技成果為工具與材料,運用創造視覺形象和鏡頭組接的表現手段,在銀幕的空間和時間里,塑造運動的、音畫結合的、逼真的具體形象。以反映社會生活的現代藝術。
電影能准確地「還原」現實世界,「展現」虛擬世界,給人以逼真感,親近感,宛如身臨其境。電影的這種特性,可以滿足人們更廣闊、更真實地感受生活的願望。2D電影的幀速率一般是24幀每秒,隨著技術的提升,即將出現48幀甚至60幀每秒的電影。
Ⅹ 戴眼鏡的人會影響比賽嗎
「戴眼鏡會不會影響比賽?」沒有意外,郭鍾澤再次被問到這個問題,他還沒回答,汗水就識趣地繞過鏡框和鼻樑「黏」在一起的部分,「跑起來,它真的不會掉。」
與之並行的還有「運動員學生」,即最初身份是運動員,在體育系統內訓練成長,取得好的成績後進入大學,這就使得孫楊、謝震業等明星運動員可以在結束全運會賽程後赴杭州參加全國學生運動會的角逐。
「總體來看,全運會上涌現越來越多大學生是體教結合30年的效果在顯現。」首都體育學院校長鍾秉樞認為,無論是「運動員大學生」還是「大學生運動員」,當下的運動會已經越來越能體現體教雙方「互相開門」的態度。只是,現在還是把目光集中在大學生運動員上,「高水平運動隊招生不得超過主管部門核定的本校年度招生計劃總數的1%」,所以真正能像郭鍾澤、王宇一樣達到國家隊水平的大學生還是鳳毛麟角,劉波說,「雖然人才數量在不斷增長,但具有很高競技水平的學生仍是個別,這只能看作體教結合的初步成果。」