實踐教學成果展

Ⅰ 創新教育教學成果展特別節目

這個學院是在鎬京一線，在西安灃渭新區大學園區。陝西服裝藝術職業學院創建於1994年，原名陝西服裝培訓學院。2002年6月，經陝西省人民政府批准、國家教育部備案，設置陝西服裝藝術職業學院。現設服裝系、藝術系、經濟管理系、計算機系和外語系，共有29個專業，在校生規模達7500名，辦學十四年來，為國家經濟建設培養高素質技能型專門人才萬余名。服裝專業是學院的特色專業，也是陝西省重點專業。在長期的教育教學實踐中，學院堅持質量立校、特色發展的戰略，不斷深化教育教學改革，形成了鮮明的辦學特色。學院領導班子由具有長期高等教育教學管理經驗的專家、教授組成，實現了專家治校，教授治學。學院創辦人、董事長呂明， 1992年畢業於蘇州絲綢工學院，現為陝西省服裝協會副會長、咸陽市政協委員，榮獲陝西十大傑出青年等榮譽稱號。院長傅豐林教授，系西安電子科技大學原副校長，全國教學名師；學院現有教授39人，副教授93人，有研究生學歷者126人，這些共同構成了學院強大的領導和教師陣容。學院遵循以服務為宗旨、以就業為導向、走產學結合發展道路，加強質量監控、突出實踐教學、定向培養和訂單教育，逐步形成了「行業主導式」人才培養模式。2008年被批准為中央財政支持的職業教育實訓基地。學院多次成功舉辦了「中華杯」國際服裝設計大賽全國總決賽。教師和學生連獲多項大獎。已連續11年公開舉辦大學生畢業設計表演大賽暨教學成果展，其中有20多項學生設計作品被企業採用，近三年來，我院學生在「中華杯」國際時裝設計大賽、上海東方國際模特大賽、全國新絲路模特大賽等全國性、區域性的專業賽事中，先後獲得了9個金、銀、銅獎，8個「十佳作品獎」和8個「最具市場潛力獎」等單項獎。學院自創辦以來，積極開展國際交流與合作，先後與美國、義大利、澳大利亞、馬來西亞、韓國、冰島、法國等國家的多所院校建立了教育文化交流與合作關系，每年派師生去上述國家進行訪問、學習、合作交流，同時邀請外籍專家、學者來院講學，推動學院向更高水平建設與發展。學院先後被陝西省教育廳評為「陝西省明星學院」、陝西省教育系統「雙十佳」單位，被咸陽市教育局授予「社會力量辦學先進單位」和「全市民辦教育先進單位」。中國教育報2007中國教育年度總評榜中，陝西服裝藝術職業學院榮獲全國綜合實力十大品牌民辦大學和全國就業十佳民辦大學稱號。在新的形勢下，我們將繼續努力貫徹落實科學發展觀，遵循「市場化思維、國際化視野、特色化發展」的思路，實現工作重心從規模擴張到內涵發展的轉移，努力抓好兩支隊伍建設，提高教育教學質量全面提高我院的綜合實力和核心競爭力，為把我院辦成一所政府放心、人民滿意的全國一流服裝院校而努力。

Ⅱ 如何深化教育實踐活動成果討論會主持詞

同志們：
7月10日，市委召開了關於在全市各級領導班子和幹部隊伍中深入開展黨的群眾路線教育實踐活動動員部署大會。為深入貫徹落實中央和省市委關於開展黨的群眾路線教育實踐活動的部署要求，局黨委決定，在局領導班子及局機關黨員幹部中深入開展黨的群眾路線教育實踐活動。為了開好這次會議，會前，我們在市委督導組的指導幫助下，成立了活動領導小組及辦公室、制定了活動方案、領導班子蹲點調研、第一階段重點工作任務等11個文件和領導講話。兩個方案文件已經局黨委會審議通過，印發機關黨組織及各處室。
今天的會議主要有三項議程：
一、局黨委書記、局長郎連和同志作深入開展黨的群眾路線教育實踐活動動員講話;
二、市委督導組組長徐淑霞同志講話;
三、對局機關開展黨的群眾路線教育實踐活動作說明，提出具體要求。
參加今天會議的有：局領導班子成員，局機關全體黨員幹部。
下面，請局黨委書記、局長郎連和同志作動員講話!
下面，請市委督導組組長徐淑霞同志講話;
剛才，郎局長的動員講話，對局機關深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的重大意義、時間安排、方法步驟、目標任務等方面，進行了安排部署，並結合全局作風建設年活動情況，提出了具體要求。市委督導組徐組長代表市委講了話，提出了具體明確要求。希望機關各級黨組織、各處室要按照局黨委的部署和要求，特別是郎局長、徐組長的講話精神，在教育實踐活動中，認真抓好貫徹落實。
為抓好這次教育實踐活動，我再強調三點意見：
按照中央和省市委的統一部署，局黨委領導班子和機關的教育實踐活動，要堅持三個基本環節不能少、不變通，把「規定動作」做到位;同時，又要結合工作實際，靈活安排各個環節的工作，使「自選動作」有特色。
一、關於學習教育、聽取意見環節
重點是搞好學習宣傳和思想教育，深入開展調查研究，廣泛聽取幹部群眾意見。主要抓好四個內容：
一是切實搞好思想發動。機關各級黨組織要廣泛進行思想發動，通過召開動員會等形式，組織機關廣大黨員幹部認真學習中央、省市委及局黨委出台的活動意見和各級領導的重要講話。要堅持領導帶頭，各級黨組織的主要負責人要親自部署、帶頭學習，明確指導思想、目標任務、基本原則和方法步驟，講清活動的總體要求和聚焦問題，使機關廣大黨員幹部充分認識開展教育實踐活動的重大意義，為教育實踐活動的深入開展奠定思想基礎。
二是認真開展學習教育。在內容上，機關各級黨組織要堅持正面教育為主，深入開展中國特色社會主義宣傳教育，加強黨性黨風黨紀教育和道德品行教育，組織機關黨員幹部認真學習群眾路線相關論述、文件選編和各級工作方案。在方式上，要本著靈活多樣、務實管用的原則，採取個人自學、中心組學習、主要領導專題黨課等多種形式進行學習。在成果轉化上，要堅持實踐特色，通過聯系思想和工作實際，不斷消化學習成果，進一步改造主觀世界、堅定理想信念、強化群眾觀點、改進工作作風。
三是集中組織專題討論。在機關要普遍開展一次馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線集中專題討論，通過討論進一步明確黨的作風建設面臨的嚴峻形勢，明確新形勢下保持黨同人民群眾血肉聯系的新要求，明確把大連科學發展推向新階段和全面推進水務現代化建設的現實需要，進而充分認識開展教育實踐活動的緊迫性、重要性、必要性。
四是深入基層徵求意見。參加教育實踐活動的局領導班子成員要深入基層，走進群眾，採取發放徵求意見函、召開座談會、個別訪談等形式，在作風建設年活動徵求意見的基礎上，進一步廣泛徵求各方面的意見建議，為對照檢查、開展批評和解決問題打好基礎。
二、關於查擺問題、開展批評環節
重點圍繞為民務實清廉要求，認真查擺「四風」問題，要貫徹整風精神，堅持批評和自我批評，真正讓機關黨員幹部思想受到教育、行為得到規范、作風得以改進。主要抓好四項工作：
一是深入對照檢查。一方面要做好自我檢查。機關各級黨組織和黨員領導幹部要聚焦作風問題，對照在作風建設年活動中查找出的突出問題，從宗旨意識、工作作風、廉潔自律等方面繼續作比較、查問題、找差距、明方向。另一方面要做好督導指導。局教育實踐活動辦公室督查機關對照檢查工作落實。
二是撰寫分析報告。局黨委領導班子成員要對照為民務實清廉要求，結合深入基層徵求意見情況和深入對照檢查結果，撰寫一份問題准、分析深、方向明、措施實的分析報告。局領導班子成員的分析報告要報局主要領導和市委督導組審閱。
三是召開專題會議。局黨委要召開一次高質量的專題民主生活會，以整風精神深刻地剖析自己、誠懇地相互批評。會前，局黨委要充分聽取群眾意見，局黨委主要負責同志要與班子成員逐一談心，班子成員之間要互相談心;會上，主要負責同志要帶頭查擺問題，帶頭開展批評和自我批評;會後，督導組要會同局黨委主要負責同志對班子成員的分析報告、開展批評和自我批評情況進行評價，並以適當形式反饋。機關基層黨支部也要組織召開一次專題組織生活會，每名黨員都要參加，並針對存在問題，提出改進措施和辦法。
四是進行民主評議。局黨委要堅持開門搞活動，民主生活會後，要在規定范圍內通報民主生活會情況和班子成員的分析報告。要堅持群眾的參與、評判和監督，有條件的可邀請「兩代表一委員」和黨員群眾代表參加對領導班子和黨員領導幹部的民主評議，多數群眾不滿意的要及時進行補課。
三、關於整改落實、建章立制環節
重點是對「自身生態文明」建設和作風方面存在的突出問題研究提出解決對策，制定落實整改方案，集中治理突出問題，形成常態化長效化工作機制。主要抓住四個重點：
一是制定整改方案。方案從宏觀上要明確整改原則、內容、目標，微觀上要明確具體措施、時限和重點整改時間表等。要實行一把手負責制，把整改任務逐級分解落實到具體責任人，並在一定范圍內進行公示，接受黨員和群眾監督。
二是強化正風肅紀。要通過自查自糾、重點檢查、責令整改等措施，對查擺出的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風方面存在的問題進行專項治理。特別是對侵害群眾利益、私設「小金庫」、「三公」經費使用不當的，局機關黨員領導幹部在勤政、落實有關工作和生活待遇規定方面存在問題的，各類會議、文件、簡報、節慶、評比表彰和達標活動冗餘浪費的，要進行重點整治。
三是健全長效機制。一方面要對貫徹黨的群眾路線現行制度進行梳理，經實踐檢驗行之有效、群眾認可的，要繼續完善，抓好落實;對不適應新形勢新任務新要求的，要抓緊廢止或修訂完善。另一方面要進一步拓展群眾訴求反映的有效渠道，建立健全科學民主決策機制、幹部作風考核評價機制，厲行節約、制止浪費、嚴格要求幹部管理若干規定等制度，推進改進工作作風、密切聯系群眾常態化長效化。
四是抓好總結工作。集中教育實踐活動告一段落後，要及時做好總結，結合作風建設年活動開展情況，適當組織「兩代表一委員」、下屬單位負責人、服務對象等對活動成效進行滿意度測評，並就教育實踐活動和作風建設年活動情況，一並形成工作總結上報市委教育實踐活動領導小組辦公室。
機關各級黨組織要把上述三個環節的要求貫通起來、銜接起來，結合開展機關轉作風「四服務一提高」、領導幹部「自身生態文明」建設主題實踐活動、黨員領導幹部深入基層蹲點調研指導工作實踐活動、「連心行動」、「三問三查三深入」等具體載體活動，進一步強化基層服務型黨組織建設，不斷提升機關黨員幹部做好新形勢下群眾工作的能力。
同志們，這次教育實踐活動責任重大、任務艱巨，我們一定要認真貫徹落實中央、省市委及局黨委的部署和要求，精心組織、扎實推進，務求取得群眾滿意的實效，為大連水務現代化建設，為推動富庶美麗文明現代化國際城市建設提供堅強的水務支撐。

Ⅲ 教學成果獎需要准備視頻嗎

國家級教學成果獎起源於1988年，國家教委《關於加強普通高等學校本科教育工作的意見》首次提出設立國家「高等教育國家級教學成果獎」，用來獎勵在高等教育教學工作中做出突出貢獻、在教育教學改革中取得顯著成果的集體和個人。1989年，開展第一屆評選。

02、1994年發布條例

三大特性

1994年國務院令第151號發布《教學成果獎勵條例》，「教學成果是指反映教育教學規律，具有獨創性、新穎性、實用性，對提高教學水平和教育質量、實現培養目標產生明顯效果的教育教學方案。

03、國家級和省級

每4年評審1次

教學成果獎分為國家級和省（部）級，每4年評審1次，2018年已評選了8屆。國家級教學成果獎是教育部學科評估的重要指標之一，獲獎的一等獎和二等獎項目由教育部批准，特等獎由國務院批准。

04、3個等級

3大類

獎勵等級分為特等獎、一等獎、二等獎3個等級。自2014年，「國家級教學成果獎包括基礎教育、職業教育、高等教育3個大類」。

05、2018年獲獎項目

2018年全國共評選出國家級教學成果獎1355項，其中特等獎6項、一等獎150項、二等獎1199項。其中，

高等教育類國家級教學成果獎獲獎項目共452項，特等獎2項、一等獎50項、二等獎400項；

基礎教育類國家級教學成果獎獲獎項目共計452項，特等獎2項、一等獎50項、二等獎400項；

職業教育類國家級教學成果獎獲獎項目共計451項，特等獎2項、一等獎50項、二等獎399項。

從統計結果來看，獲得特等獎和一等獎的項目大多數來自「雙一流」高校。四川大學、華中師范大學的兩個項目獲得特等獎。

（二）教學成果獎的特點

1、教學成果有科研的成分但不是科研。教學成果也需要立項，收集素材，研究比較，制定方案，進行實驗，分析實驗結果，對實際做法、經驗進行理論升華，做到理論與實踐相結合，也是一種科研過程。但前提是教學，是源於教學、服務教學的一種帶有科研性質的教學研究與實踐活動。

2、需要理論、論文但不是論文。教學成果的研究與實踐需要教育理論指導，結合實踐過程進行理論思考，並予以概括總結，形成論文。但不是純學術性的論文，必須結合教學活動的實踐，體現方向性、思想性、科學性、實用性、新穎性和獨創性。

3、獎勵的對象是個人或集體但不是評選先進。教學成果獎的評選落腳點是成果，注重取得成果的質量和水平，必須體現正確的教育思想，符合教育發展的方向，對實現培養目標、提高教育質量產生顯著效果，在一定范圍內有啟發、示範的作用。人、果雖不分家，對人但更對「果」。

4、需要付諸實踐、過程體驗但不是直接經驗。有實踐實驗、有數據分析。沒有理論的指導，科學的總結，理性的思考，規律性的概括，僅僅是工作體會、做法或經驗，也不能稱之為成果。

5、有「校本的課程資源包」，跨省市、跨區域的學校應用案例，以證明項目成果的可復制性和可推廣性。

（三）教學成果獎的申請

1.申請辦法

申請省級教學成果獎

①個人申請或教研室（組）、系（科）推薦，學校審核後，擇優向省教育廳推薦，其中推薦一等獎的成果不超過推薦總數的20%。申請國家級教學成果獎

②由成果的持有單位或者個人，按照其行政隸屬關系，向省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門或者國務院有關部門教育管理機構提出申請，由受理申請的教育行政部門或者教育管理機構向國家教育委員會推薦。

③國務院有關部門所屬單位或者個人也可以向所在地省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門提出申請，由受理申請的教育行政部門向國家教育委員會推薦。

2.申報條件

① 申報的教學成果，原則上應以校級及以上的教學改革工程立項項目或質量工程項目為基礎，其他教改水平顯著、效果突出的成果也可申報。

② 成果應經過2年以上教育教學實踐檢驗，申報特等獎和一等獎的成果一般應經過不少於4年的教育教學實踐檢驗。實踐檢驗的起始時間，應從正式實施（包括試行）教育教學方案的時間開始計算，不含研討、論證及制定方案的時間。

③ 成果的主要完成人應直接參加成果的方案設計、論證、研究和實施全過程，並做出主要貢獻。離退休人員、調離學校人員、借調外聘人員不能擔任第一完成人。

教學成果由兩個以上單位或者個人共同完成的，由共同完成單位或個人聯合申請。鼓勵整合全校優質資源、校際聯合、校政企研合作共同開展研究的教學成果申報。每項成果不限主要完成人人數和主要完成單位數；每人參與申報的成果（含主持）不得多於2項，作為第一完成人的成果不得多於1項。

④ 已獲得過教學成果獎的成果，在內容基本相同或沒有特別創新的情況下不得重復申報。

3.材料要求

進行申報的教學成果不是無源之水、無本之木。如果大家針對教育教學中存在的問題，進行了理論理念、方法路徑等研究，並在此基礎上形成教育教學改革等方案（方案設計），按照方案進行了教育教學改革的實踐，對解決這個問題形成了具有創新性、穩定性、示範性的成果，那麼就可以對這個探索過程進行回溯、梳理，對成果進行總結與凝練，形成申報材料。

首先，文件是材料准備的依據，要認真研究相關文件，如《教學成果獎勵條例》和《〈教學成果獎勵條例〉實施辦法》等。特別要注意的是：

①實踐檢驗的起始時間，應從正式實施（包括正式試行）教育教學方案的時間開始計算，不含研討、論證及制定方案的時間。成果為教材（包括電子教材）、著作等出版物的，從正式出版的時間開始計算。

②成果評審的指標是：科學性、創新性、實用性、示範性或推廣性。

③申報材料必須要對照評審要求，突出重點：

Ⅰ 瞄準您的教育發展方向（基礎教育、職業教育、高等教育），體現前瞻性；

Ⅱ 反映現代教育理念，體現時代性；

Ⅲ 解決存在的問題和難點，體現現實性。

Ⅳ 成果展示形式有哪些

展示成果的方式：活動報告、調查報告、調查表、實物標本、畫圖、攝影、活動日記、活動記錄、手抄報和展板等等多種方式。

科技成果根據其性質可分為三大類型：

（1）基礎理論成果，是指在基礎研究和應用研究領域取得的新發現、新學說，其成果的主要形式為科學論文、科學著作、原理性模型或發明專利等。

（2）應用技術成果，是指在科學研究、技術開發和應用中取得的新技術、新工藝、新產品新材料、新設備，以及農業、生物新品種、礦產新品種和計算機軟體等。

（3）軟科學成果，是指對科技政策、科技管理和科技活動的研究所取得的理論、方法和觀點，其成果的主要形式為研究報告。

課題研究成果表現形式：

課題研究成果表現形式有很多，常見的有：論文、報告、著作、專利、產品。大家在前期申報課題的時候，預期成果撰寫的時候一定要慎重，盡可能填寫比較有把握的課題成果，要不就不要寫。另外數量上若是對課題研究有信息可以寫明成果數量反之，可以不用寫。

因為前期你所寫出的預期研究成果，在後期結題時若是沒有完成，可以會判斷為結題失敗。

除了上述小編提及到的課題成果呈現的形式之外，不常用的還有：

經驗總結報告政策咨詢報告、典型教育案例分析、典型教學課例視頻、教育敘事、教育敘事、文獻綜述、教學改革實踐方案、校本課程實施方案、工具書、正式出版的教材或編著、中小學已出版或未出版的校本教材、教學軟體、教學工具等。

Ⅳ 觀看「素質教育成果展」心得體會

看了有關素質教育的講座，受益匪淺，現總結心得體會如下：素質教育是指依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特徵的教育。「應試教育」是指，偏離了人的發展和社會發展的實際需要，為單純迎接考試爭取高分和片面追求升學率的一種教育。 素質與素質教育有著密切的聯系。人的素質的提高離不開教育。有什麼樣的素質，就應有與之相對應的素質教育。學習了季秘書長的講話，我認為全面實施素質教育，關鍵是端正教育思想，樹立現代教育新觀念，應該樹立以下教育新觀念：第一，要樹立正確的教育目標觀。基礎教育多年來都是為構建教育「金字塔」服務的，單純追求高分數，片面追求升學率。只要統考分數和升學率上去了，就「一俊遮百丑」。這種以應試為主導的教育目標必須改變。第二要樹立正確的人才觀。我們一定要轉變升學者是人才、唯學者能成才的人才觀；確立多渠道成長、多規格育才的人才觀。要認識到社會對人才的需求是多方面、多類別、多層次、多結構的。第三，要樹立正確的質量關。其主要的含義，就是要徹底拋棄以考分高低、升學率高低論成敗的陳腐觀念，樹立以各種基本素質全面提高、個性特長充分發展為標準的教育質量觀。第四，要樹立正確的教學觀。要徹底拋棄單純重視。「尖子」學生，忽視一般學生，重知識輕能力、重書本輕實踐、重灌輸輕啟發、重死記輕思考、重傳授輕自學、重接受輕創造、重課堂輕課外，以書本、課堂、教師為中心的傳統教學觀。以上四個帶有根本性質的觀念轉變了、更新了，就為基礎教育的轉軌奠定了堅實的思想基礎。作為一名新時代的高校教師，我們應該處理好素質教育與應試教育的關系，以切實行動抓好素質教育，提高學生的整體素質。

Ⅵ 小學教育成果展示小學數學作業，實在不會寫。求指點 。希望神速，[email protected]

小學數學作業可從兩個方面來考慮：一是學生作業的認真程度，二是學生作業的正確率。前者是學生的學習態度，後者是學生的接受學習效果。你可以以《通過作業評展提高作業質量》為題進行論述。論述中要敘述評展前的作業狀況；採用的手段；評展後的效果及自己的感受等等。不知是否能幫到你。

Ⅶ 四川機電職業技術學院的信息工程系

計算機網路技術
培養目標：
計算機網路技術專業是學院重點建設專業，國家骨幹院校專項資金支持的重點建設專業，也是我系的品牌專業之一。
——專業建設基礎好。計算機網路技術專業始建於1995年，自2001年我院升格為高職高專院校後，本專業成為我院首批設置的三年制高職專業和骨幹專業——較強的教學團隊。本專業擁有一支結構合理、實力雄厚、具有「網路工程背景」的、專兼結合的專業教學團隊。現有專職教師12人，其中：博士研究生1人，在讀博士1人，碩士學歷6人，副教授6人；攀鋼十大傑出青年1人，攀鋼青年技術拔尖人才2人，學院學科帶頭人2人。——功能較完備的實驗、實訓條件。目前，與本專業相關的校內實驗實訓中心（室）有6個：計算機硬體技術實訓室1個、計算機軟體開發中心1個、華為3COM網路中心1個、思科網路實訓室1個、網路工程實訓室1個和計算機多媒體技術實訓室1個。校內公共機房12個，實訓總面積達3500多平方米。能開展頂崗實習的校外實訓基地6個。——應用科研、教學科研成果突出。本專業教師具有較強的實踐應用能力，近年來承擔了15項大中型的電子信息工程項目開發和軟體研發工作。現已建成省級精品課程1門，校級精品課程4門；主編、參編各類教材8部；在各級、各類學術刊物上發表的專業論文36篇。——社會服務能力較強。近年來為區域內企業提供了技術開發和改造服務15項，為區域內企業和社會進行了各類培訓4200人次。
——畢業生就業率高。近3年新生平均報到率在90%以上，畢業生平均就業率在94%以上。
計算機控制技術
計算機控制技術是計算機技術應用的主要領域之一，在工業、農業、服務業、國防、科教等國民經濟各領域對計算機控制專門人才有著巨大需求。本專業培養從事計算機控制系統的軟、硬體實現、現場安裝、調試和維護；計算機控制系統的管理、運行等高技能應用型專業人才，能在機械製造、石油化工、冶金、輕工、制葯、電力、交通、服務等行業從事自動化計算機控制系統的技術工作，計算機監控系統的技術管理工作。目前，本專業人才培養數量占其它自動控制類專業的比例較低，隨著計算機技術在各行各業中的廣泛應用，本專業人才就業前景很好。
多媒體技術專業（室內設計方向）
一.專業亮點
我院已與數家企事業單位成功建立校企合作關系。校企深度融合的教學模式形成了以職業崗位能力培養為核心，校企合作為平台的教學亮點，不僅提高了學生的就業競爭力，也實現了零距離就業。加大教學改革，突出「做學教」模式。多媒體技術專業實施項目化教學體制改革，使學生在學期期間就得到實踐鍛煉，在學習的同時也為社會提供相應的服務。為培養學生的創造能力，學院設置了「藝術實踐」教學活動，開設了色彩寫生、建築速寫、苴卻硯、陶藝實習帶學生到大自然中訓練造型能力、色彩能力、觀察、歸納和概括能力；同時舉辦作品展、實踐教學成果展，全面培養學生的藝術實踐能力，崗位能力和就業競爭能力。本著「素質教育，德育為先」的指導思想，學院努力培養理想遠大、品學兼優的高素質人才，積極開展豐富多彩的各類文體活動，開拓學生社會實踐活動，展現當代大學生的青春風采。
二.培養目標
本專業培養具有一定的藝術素養、創新設計理念和相關設計、工藝製作知識，並具有一定的設計能力、審美能力和動手製作能力，能夠從事室內裝飾設計、平面廣告設計和工藝美術設計的高級技術應用型專門人才。本專業特色鮮明，在建築室內設計領域，可以從事室內裝飾設計、建築設計效果圖表現製作等工作；工藝美術領域內可以從事旅遊紀念品的設計開發禮品設計和製作，陶藝產品設計、苴卻硯雕刻、設計等。
一.就業情況
中國已成為全世界最大的裝飾大國，室內裝飾設計行業呈現出一片蓬勃的氣象。近幾年建築設計人才處於供不應求的狀態，建築裝飾行業設計師嚴重不足。
本專業學生以過硬的專業技能和良好的職業素質獲得了用人單位的一致好評，近幾年就業率一直保持在98%以上。主要就業於建築公司和房地產公司、裝飾裝修設計公司、傢具家裝公司、廣告公司、攀枝花苴卻硯工藝公司、廣東星藝裝飾設計公司、明陽裝飾設計公司等。
圖形圖像技術
一.專業亮點
加大教學改革，突出「做學教」模式。圖形圖像處理專業實施項目化教學體制改革，使學生在校期間就得到實踐鍛煉，在學習的同時也為社會提供相應的服務。我院已與數家企事業單位成功建立校企合作關系。校企深度融合的教學模式形成了以職業崗位能力培養為核心，校企合作為平台的教學亮點，不僅提高了學生的就業競爭力，也實現了零距離就業。為培養學生的創造能力，學院設置了「藝術實踐」教學活動，開設了色彩寫生、建築速寫、苴卻硯、陶藝實習帶學生到大自然中訓練造型能力、色彩能力、觀察、歸納和概括能力；同時舉辦作品展、實踐教學成果展，全面培養學生的藝術實踐能力，崗位能力和就業競爭能力。本著「素質教育，德育為先」的指導思想，學院努力培養理想遠大、品學兼優的高素質人才，積極開展豐富多彩的各類文體活動，開拓學生社會實踐活動，展現當代大學生的青春風采。
二.培養目標
培養主要面向從事數字化藝術圖形和影像處理、數字化三維造型與動態展示，平面廣告設計與製作、室內裝飾設計效果圖製作、工藝美術產品創意與製造、VI設計、商業展示設計等工作，具備藝術與設計的基礎審美素質，並具有藝術設計所需的基礎理論知識、專業知識和專業技能，具有良好的職業道德和敬業精神，適應相關產業與社會機構的工作，具有職業生涯發展基礎和一定自主研發能力的應用型高素質、高技能、德、智、體、美全面發展的專門人才。
三.就業情況
近年來圖形圖像處理專業就業情況分析顯示，該專業畢業生可在裝飾設計公司、廣告公司、平面設計公司、出版機構、多媒體設計公司、印刷設計，婚妙攝影公司等單位工作，就業率達98%以上，因此，圖形圖像方面專業人才就業前景非常廣闊。
該專業主要就業單位、攀視覺印象婚紗攝影有限公司、成都市武侯區交換空間精品設計中心、攀枝花市萬家豐和裝飾設計工程有限公司、攀鋼信息工程技術有限公司、攀枝花市華飾裝飾設計、四川省富邦鋼鈦制動公司等。
畢業生王某， 現在中鐵隧道集團公司工作，負責企業策劃宣傳等工作，擔任公司辦公室主任、團總支書記職務，月薪五千。
畢業生李某，畢業後進入攀枝花市東區勞動和社會保障局工作，擔任攀枝花市東區勞動爭議仲裁院院長,月薪六千。
藝術設計
一、專業亮點：
藝術設計專業是學院重點建設專業，該專業課程設置緊貼市場需求，與地方特色產業及民族傳統藝術工藝結合，通過專業的學習和訓練，自主創業范圍廣，就業行業多，學生就業率高。
二、培養目標
本專業培養擁護黨的基本路線，適應平面設計師、美術編輯、網頁設計與製作、苴卻硯設計與雕刻、陶瓷設計與加工等領域第一線需要，具有良好的職業道德，掌握平面設計程序與方法、項目策劃知識，具有品牌標識、廣告、出版、市場推廣、展覽設計策劃的技能（能力），德、智、體、美等方面全面發展的高素質技能型人才。
三、就業情況
畢業生可面向國家政府機關、事業單位及企業、（平面設計公司、廣告公司、文化傳媒公司等）從事平面設計師、平面設計師助理、平面設計製作員、美術編輯、印刷設計製作員、操機員、網頁設計師、網頁資料更新員、動畫製作員等。
就業單位主要為：攀枝花同樂裝飾有限公司、尚道廣告設計公司、攀鋼信息工程技術有限公司、四川省富邦鋼鈦制動公司、敬如石藝有限公司、攀視覺印象婚紗攝影有限公司、成都市武侯區交換空間精品設計中心等
電腦藝術設計
一、專業亮點：
電腦藝術設計專業是學院重點建設專業，該專業課程設置緊貼市場需求，挖掘計算機輔助設計功能，將計算機輔助設計與製作與傳統藝術工藝結合，通過專業的學習和訓練，自主創業范圍廣，就業行業多，學生就業率高。
二、培養目標
本專業培養具備一定藝術素養，相關設計與工藝知識，具備較強計算機輔助設計與製作軟體運用能力，適應平面設計、數碼圖像製作與處理、網頁設計與製作、苴卻硯機雕與電腦設計等領域第一線需要，具有良好的職業道德，掌握平面設計流程、項目策劃知識，具有品牌標識、廣告、包裝、數碼素材製作、動態圖像製作、苴卻硯電腦設計的技能（能力），德、智、體、美等方面全面發展的高素質技能型人才。
三、就業情況
畢業生可自主創業，可面向國家政府機關、事業單位及企業（廣告公司、文化傳媒公司、運營網站、藝術攝影公司、苴卻硯設計與加工公司等）從事平面設計、電腦美工編輯、印刷設計製作、數碼照片美工、網頁設計、網頁素材（圖片、動畫）製作、苴卻硯電腦設計與加工等工作。
軟體技術
軟體技術專業始建於2001年，是信息工程系開設最早專業之一，也是重點建設專業之一。培養適應軟體行業編程、營銷、運維第一線需要的德、智、體、美等全面發展，掌握較為寬廣的計算機理論基礎知識及較強的實踐動手能力的高素質技能型IT人才，畢業能從事網站開發、軟體編程、資料庫應用開發、軟體技術服務等工作。
軟體教學團隊共有專職教師6人，兼職教師5人。其中博士1人，碩士8人；副教授或高級工程師6人，講師或工程師4人，教學團隊職稱結構、學歷結構較為合理。團隊所有專職教師均到企業參加過項目培訓。
目前，軟體技術教學團隊主攻Java系列，包括手機游戲開發、移動互聯網應用開發等方向。
專業核心課程：軟體技術、軟體工程與項目管理、計算機網路與應用、資料庫原理與應用、實用操作系統技術、多媒體製作技術、軟體測試技術、網頁製作技術、C語言程序設計、Java程序設計、Web開發技術、Android開發實訓等。
信息安全
培養具有良好職業道德，熟悉網路在信息安全方面的法律法規，可以集成信息安全系統，熟練應用信息安全產品，具有信息安全維護和管理能力的高級技術應用性專門人才。
信息安全技術專業始建於2001年，是我院首批設置的三年制高職專業，專業歷史悠久，根基深厚。
本專業師資力量雄厚，結構合理，具有「信息安全背景」的、專兼結合的專業教學團隊。現有專職教師12人，其中：博士研究生1人，在讀博士1人，碩士學歷6人，副教授6人；攀鋼十大傑出青年1人，攀鋼青年技術拔尖人才2人，學院學科帶頭人2人。
本專業擁有功能較完備的實驗、實訓條件。目前，與本專業相關的校內實驗實訓中心（室）有6個：計算機硬體技術實訓室1個、計算機軟體開發中心1個、華為3COM網路中心1個、思科網路實訓室1個、網路工程實訓室1個。校內公共機房12個，實訓總面積達3500多平方米。能開展頂崗實習的校外實訓基地6個。
專業團隊應用科研、教學科研成果突出。本專業教師具有較強的實踐應用能力，近年來承擔了15項大中型的電子信息工程項目開發和軟體研發工作。現已建成省級精品課程1門，校級精品課程4門；主編、參編各類教材8部；在各級、各類學術刊物上發表的專業論文36篇。
專業團隊社會服務能力較強。近年來為區域內企業提供了技術開發和改造服務15項，為區域內企業和社會進行了各類培訓4200人次。
本專業畢業生就業率高。近3年新生平均報到率在90%以上，畢業生平均就業率在94%以上。