成果教師照

① 教師近年來主要教育教學和科研成果怎麼寫

教師來近年來主要教育教學和源科研成果怎麼寫法如下：

先做一個概括，近年來主要的教育教育和研究成果都怎麼樣，比如說新課程改革對教師的教學行為提出了許多新要求，它要求教師必須盡快地從傳統的角色中走出來，成為新課程的研究者、實話者和創造者。

然後分幾條列舉以下近年來教育教學的轉變：

一、轉變觀念，形成教育科研的良好氛圍

二、健全科研機構和制度，建立有效的保證措施

三、結合實際，以本校教學中的最大問題為科研選題的契入點

四、加強學習，培養本校研究教師

五、研究實踐與課堂教學、常規教研緊密結合，以課題研究為核心開展系列活動。

最後總結以下科研成果。

② 教育教學方面的成效

教學設計控制著教學節奏、教學方向、教學過程、決定著教學目標的實現，教師在教學中起主導作用。今天給大家為您整理了教育教學成果及效果總結，希望對大家有所幫助。本人教齡已有15年了，中學一級教師，長期擔任中學歷史教學工作。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求及「五規范」、「十禁止」，並結合自己的教育工作，通過和大家一起學習、討論和評議，自我剖析如下：     1、在依法執教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時也認識到，對新近頒布的政策還不能深入領會，需要進一步學習。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要准則。     2、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的准則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。     3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的准則，是全部教師職業道德的精髓。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
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     4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但教育教學此文轉自斐斐課件園方法還缺靈活性和改進力度，所以我必須不斷學習。       5、團結協作是教師處理與同事之間關系的准則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作;我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。       6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的准則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。我積極聽取家長的合理建議。       7、廉潔從教是教師處理教育教學此文轉自斐斐課件園活動與個人利益之間關系的准則。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，堅決不搞有償家教。沒有亂辦班、亂補課的現象，更沒有亂收費的行為，嚴格按照「五規范」和「十禁止的要求」來規范自己的行為。       8、在為人師表方面，我模範遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的准則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派。       總之，在今後的教育工作中，我將嚴格要求自己，經常自查反思，發現問題及時處理，做一名無愧於教師稱號的合格的人民教師。  
助

③ 教師成長方案預期成果怎麼寫

每個人都有屬於自己的成長故事，當然，我也有許多屬於自己的成長故事。下面我就選一件與大家一起分享分享吧！
我的性格天生就非常膽小，因此，我一想起學自行車的樣子，就情不自禁得笑了起來。
一個星期六的早上，我和姐姐寫完作業。姐姐就在巷子里，騎起了自行車。我見姐姐騎得津津有味，就吵著要姐姐教我。姐姐無可奈何，只好教我了。
開始騎了，姐姐說：「要先從小自行車開始練。」於是，我三步兩步地把小自行車推了出來。姐姐坐在大自行車上，我坐在小自行車上。姐姐說：「騎車，要保持平衡......」我的雙腳剛踩上去，就摔了一跤。我想：騎自行車怎麼這么難呀！看起來卻那麼簡單。姐姐又開口了：「先用一隻腳把車推幾下，然後再把另一隻腳放上去」。我照著姐姐說的去做，可剛踩上兩只腳，車就不聽我使喚了。車往一邊倒了，我就急忙把一隻腳放下來。姐姐只好從後面扶著車，我騎。過了一會了，姐姐悄悄地把手放了，讓我自己騎。沒想到，我既然會騎了！當姐姐告訴我時，我高興地一蹦老高。
這件事讓我懂得了：學事情總有一段過程，不能一口吃成個胖子，要知難而進，就能成功。

童真，是「傻冒」的意思。就像五味瓶一樣，有著酸。甜。苦。辣。鹹的味道。讓我們打開記憶的閘門。去回想童年的趣事。
在我五歲那年的一天早晨，我一起床就突發奇想，問媽媽；「我是從哪來的呀！」媽媽笑著說；「你呀！是被我在垃圾堆里撿來的。」我生氣地說；「不可能！」「怎麼不可能呀！我對你這么嚴厲，還老打你。」媽媽回答道。我想；肯定是撿來的，要不然為什麼老打我呀！想到這我「哇」地一下哭了起來，越哭越傷心。媽媽只好哄我；「不是啦！你是從我肚子里出來的，不是撿來的。」可是我還是不相信，拚命地哭。媽媽沒辦法，只好給在單位上班的爸爸打電話，對爸爸說明情況後，爸爸對我說；「不要聽媽媽胡說八道。沒有的事，男子漢不要動不動就哭。」我邊檫眼淚邊說；「知道了。」於是我掛了電話。也不在哭了。媽媽笑著說；「我說的沒錯吧！」我心裡想著；我在也不相信你的話了。你打我罵我不還都是為我好嗎？我生病的時候，你無微不至地關心我的病情。我真應該好好聽媽媽的話。
通過這件事，我知道了無論家長怎麼「騙」，孩子多麼小，也永遠騙不成功的，因為家長已深深地印在了孩子的腦海中。

④ 教師評職稱的教學成果獎指哪些

教學成果指自己獨自撰寫的教學論文，在縣教科所或市、省級教專研室組織的教學實驗成果評屬比中獲獎，發給教學成果證書。或是，從教科所申請教研課題，經自己的實踐實驗上報材料後被上級選上，發給教學成果獎證書的。

⑤ 教師個人專業發展取得的突出成果包括哪些內容

教師的自我學習和培訓對教師專業成長的意義重大：概括說來主要有以下方面：(1)有助於教師成回為專業成長的主人。答它使教師擁有個人專業發展自主，實行自我專業發展管理，並能夠自覺地在日常專業生活中自學。(2)有助於教師將自己的專業發展過程作為反思的對象。它要求教師參照專業發展的一般路徑不斷對自己的專業發展過程進行批判性反思，井將此作為採取進一步專業發展行動的依據。(3)有助於教師構建本體現代學力理念。它倡導自我學習、自我提升的個體內化，推崇知識學習和實踐體驗的有機結合，強調文化底蘊和能力的形成與遷移。(4)有助於塑造現代教師新形象。它重視教師對生活內容的感悟和學習，注重現代文明素養的學習和提升人格能力內容的學習。

⑥ 如何做一名成功的教師

一、 教師要樹立明確的職業理想
理想，就是一個人為之奮斗和追求的目標。沒有目標，無以至千里。在自己工作崗位上，不同教師從事不同學科的教學工作，教師分工不同，工作就會有差別。物理教師要結合自身學科的特點，聯系實際，選其一二，劃定標准，確定目標。學科知識應該達到什麼標准，普通話達到什麼水平，課堂教學達到什麼要求，班主任工作達到什麼程度，認真研究，不斷實踐，實現理想。干就干出個模樣，當教師就要當一名優秀的教師。
二、 愛護學生、熱愛教育事業
愛，能產生力量。因為愛，自己才會樂意去做，自己願意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生，才會用心和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學生，進而幫助學生。
1、 提高修養，師德表率。師德是教師執教的靈魂，正所謂「正人必先正己，立己方能育人」。古人雲：「以身立教，其身亡而其教存」，反之，「其身存則其教已廢」。孔子說：「其身正，不令其行；其身不正，雖令不從」。優秀教師首先要加強學習，模範遵守教師職業道德，提高自身修養，依法執教，為人師表。
2、 面向全體學生。教師的天職是教書育人：讓學生掌握知識，讓學生體會學習讓學生學會思考，讓學生學會做人。我們面對的是一個個活生生的個體，他們寄託著祖國的希望，是父母的孩子，是祖國建設的主力軍。教師眼中無差生，只有差別的學生。教師的工作就是培養他們，轉化他們，轉變他們。只有明確了這一點，才具備一名合格教師的品質。在教師眼裡，所有學生都是自己的孩子，都是祖國的花朵。盡力關注每一個孩子，「為了一切孩子」是優秀教師努力追求的目標。
3、 因材施教。「十個指頭有長有短」，孩子千差萬別，教師的任務就是要讓他們不斷發展，不斷自我完善與提高。根據學生不同特點，因材施教，最大限度地發揮孩子的潛能。
三、 正視壓力，不斷探索，悅納任務
優秀的教師不是培訓出來的，工作能力是在實際崗位上趕出來的。所謂孰能生巧、勤能補拙就是這個道理。有任務就有壓力，怎樣對待工作任務，持什麼樣的態度，是迎接挑戰還是逃避？直接關繫到教師的成長，因為挑戰與機遇並存。要成為一名優秀教師，必須抓住機遇，迎接挑戰，真確看待任務，歡心接受任務。對待任務態度不正，屈於權力的壓力，憋著心去干，不能發揮自己的主觀能動性，往往會為了完成任務而玩笑橫任務，不會有真正的收獲。態度正了，為提高自己而迎接挑戰，即使沒有成功的經驗，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。大家都知道，美國的愛迪生時為了找到一種耐高溫的燈絲，用了1600多種材料做實驗，終於找到了一種碳絲來做燈絲，世界上第一批碳絲白熾燈問世了。有人問他：你怎樣看待你的1500多次失敗，愛迪生說，我不認為我以前的1500多次實驗是失敗，如果沒有這些實驗做基礎，就不會有今天的成功。這個故事說明了一個道理：只要實踐了，成功也好，失敗也罷，我們都會在過程體驗中有所收獲，這樣日積月累，定能厚積薄發，出類拔萃。
所以一個人，特別是年輕教師，一定不要怕出力，應該把每一次任務都看作是一次鍛煉自己的機會。這就是一個人對待任務的不同心態，套用一句老話：吃虧是福！任務產生壓力，壓力產生動力，動力則是提升能力的發動機。一個人能以良好的心態，以積極飽滿的熱情的去對待工作，對待任務和壓力，就能使自己子啊愉悅的氛圍工作著，收獲著，快樂著！積極的心態是人生的一種寶貴財富。
四、 不斷學習，勤奮進取
深厚的教學底蘊、超前的教學理念和高超的授課技藝，是優秀教師的追求。古代有教育家告誡說：「道之未聞，業之未精，有惑不能解，非師也。」亞聖孟子曰：「人不學不如物」。只有高素質老師才能帶出高素質學生。要提高素質，必須從自主學習抓起。教育者必須先學習，教育在不斷發展，教育理念不斷更新，不能只靠培訓，自覺、主動的不斷學習和積累，勤學廣集，才能厚積薄發。
1、 學會學習。加強學習，學會學習，是優秀教師必備的條件。現代化教育教師的科學文化素質應當是多層的、寬廣的。首先要求精和深，其次是寬和新。精和深，是指對其所教專業知識應當精確掌握、深刻理解。所謂寬，即知識面寬。知識之間是相通的，是可以遷移的。新則是追求時代發展，追求新的知識、方法和理念。把「台上一分鍾，台下十年功」用在優秀教師身上並不過分。優秀教師需要扎實的基本功，需要廣博的知識和良好的綜合素質，這需要教師不斷自覺學習。教師在課堂上簡潔精練的語言，准確生動的闡釋，都是靠平時的學習和知識積累得來的。
2、 學會思考。思，讓人思維敏捷。思，使你工作效率事半功倍。「師傅領進門，修行在個人」，平時觀摩、學習、培訓給教師提供學習素材，一節優質觀摩課，一次參觀學習都是很好的提高機會。只有勤於思考，善於思考，認真分析，不斷總結，才能獲得收益，是自己得到提高。
3、 學會研究。教育科學研究是一名優秀教師的必備素質。這里的研究不是指所謂的課題研究，而是正如蘇聯霍姆林斯基提出的，分析自己工作中的各種教育現象、教育得失等。只有善於分析自己工作的教師，才能成為有得的、有經驗的教師。中學教育科研，應該從記錄自己的教育現象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始，把這一串「珍珠」珍藏起來，就是一條非常美麗的項鏈。第一線的教師從事教育科研的最大優勢，是擁有豐富的鮮活的教育案例；而對教師來說，記載、整理和思考自己的教育案例，是最好的教育科研。研究教學的得與失，找出閃光點，指出不足之處，教師在研究中不斷進步。
五、大膽實踐、勇於創新
教師的戰場和舞台是課堂，教師的素質高低反映在教師的課堂教學水平。教師只有在課堂教學中不斷實踐，將平時理念、觀點通入課堂教學中，不斷實踐——理論——再實踐，再提高教學質量。多上課，上好課，上骨幹課，上攻堅課，上有挑戰性的課。在教學實踐中發現問題，又將問題解決在課堂教學實踐中。將自己的課堂當做實驗基地，積極投身於教學研究，並不斷將教學研究的成果進行歸納和提升。「教學有法，教無定法」，教學需要創新，沒有哪一堂優秀課、示範課是教學的範本。拘泥條條框框，習慣於照本宣科，不創新，不開拓，是教師職業的大敵。地域不同，學生不同，學生存在差異，教師對各種培訓、講座和學習要吸收其精髓，融入自身可讓教學，構建自己課堂教學模式，形成自己的教學風格。
六、 從小事做起，從身邊做起
老子曾經說：「天下難事，必做於易，天下大事，必做於細」，想成就一番事業，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。育人工作是一個全方位的系統工程，需要各個方面相互配合。認真對待關於學生的每一件小事，促使學生珍惜時間、自覺學習、不畏艱難、勇攀高峰，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。凡事無小事，簡單不等於容易。任何一個環節太薄弱都有可能導致教學質量滑坡。因此，把小事做細致了，工作效率自然就提高了。一名教師要想成為名師，沒有絕招，也沒有捷徑。沒有哪一位名師是在幾年之內一步登天的。他也是從每一次認真研讀教材，用心地進行每堂課的教學設計，寫好每一篇教學隨筆，批改好每一份學生試卷和每一本作業開始的。從備課、上課到聽課、評課，從問題設計到板書設計等小事做起。「從小事做起」，小事能體現教師是否優秀，也能造就優秀教師。
七、 具有良好的心理素質，身體健康，超越自我
良好的心理素質是一名優秀教師必備的條件。生活中難免會遇到一些不順心的事情，作為一名人民教師，要學會陽光思維，學會換位思考，學會分開看問題。只有自己有了健康、積極的心態，我們培養的學生才會幸福、快樂。
如何成為一名優秀教師：每天多做一點點，就是從成功開始；每天創新一點點，就是領先的開始；每天進步一點點，就是卓越的開始；每天謙虛一點點，就是被接納的開始。只要我們朝著優秀教師這一目標不斷前進，相信我們一定能取得成功！

⑦ 教師主要成果，貢獻及著述怎麼寫

在本年度發表的論著，寫上標題、發表的期刊名稱、期次，獲獎情況，被多少人或組織檢索，是獨著或合著，以及本人在其中起的作用就可以了。

⑧ 形容教師勞動成果的詩句

★★贊美老師詩一:★★
四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。

★★贊美老師詩二:★★
我愛我師
老師就象紅燭，
燃起了學生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師就象園丁，
養育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
我們長大了一定要成為國家的棟梁，
啊！老師就是這么無私！
啊！老師我們愛您！
★★贊美老師詩三:★★
——老師，辛苦了
是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
我也只能幫到這里了老 師
老師——您如春天中的細雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天裡的一絲風，
吹黃了大地，喚金了稻穀，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊！
★★贊美老師詩四:★★
金風送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。
綠葉的綠色象徵著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好.
★★贊美老師詩五:★★
你獻上一朵花，
我獻上一朵花，
讓我們編織個大花環，
獻給親愛的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽般的溫暖；
是您用汗水，
把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著迷人的光華；
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂帶給了大家。
無論我們走到哪兒，
永遠記住你的情；
無論我們走到哪兒。
永遠記住您的話。
無論我們走到哪兒，
永遠記住您的愛；
無論我們走到哪兒，
永遠是您的一朵花。

⑨ 優秀教學成果指的是什麼省優秀教師算嗎

優秀教學成果指的是獨自撰寫的教學論文，並且需要在縣教科所或市、省級教研室組織的教學實驗成果評比中獲獎，由評級組織發給教學成果證書。或者是從教科所申請教研課題，經實踐實驗上報材料後被上級選上，由上級頒發的教學成果獎證書。省優秀教師屬於上級頒發的榮譽稱號，不屬於教學成果范疇。

(9)成果教師照擴展閱讀：

為深入貫徹黨的十八大及十八屆三中、四中、五中全會精神和習近平總書記系列重要講話精神，全面落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，促進我國教育科學事業繁榮發展，總結2011年至2015年我國教育科研戰線所取得的工作成就，進一步調動廣大教育科學工作者的積極性和創造性，經全國教育科學規劃領導小組批准，決定於2016年5月25日-7月10日開展第五屆全國教育科學研究優秀成果申報獎勵活動。

⑩ 教師如何填寫任現職以來業績成果情況

「任現職以來業績成果情況」，不要太多空話套話，必須體現任職以來的實績。就是將述職報告（德、能、勤、績）裡面的成績整理出來，大概包括班主任工作、教學工作、培優輔差、教研教改、公開課、論文、培養年輕教師等方面的成績。