體育教研成果

❶ 謝平的教研成果

作為教師的他從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，培養了學生正確的學習態度、良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。作為數學教師他強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優化筆試題目的設計，設計生活化的數學試題，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師改進教學的手段。在他的引領下，六十九中數學教學成績五年來一直名列蘭州市標准化學校前5名，在西固區更是連年第一。20多年來，謝平同志以優異的教學業績得到了學生的愛戴，家長的好評和上級領導的肯定。1999年榮獲蘭州鐵路分局課堂教學活動優秀獎；2001年榮獲蘭州鐵路分局教學大比武活動優秀獎；2002年被評為蘭州鐵路局優秀德育工作者；2004年被評為蘭州市優秀教師；2006年被評為甘肅省優秀教師，獲省「園丁」獎。連續四屆榮獲「世紀之星」藝術教育成果先進個人榮譽稱號。
作為校長的他始終堅持從自身做起，無論是在河口南鐵中還是在六十九中，常抓不懈的就是五件事：一是我們學校地處城鄉結合部，是弱勢群體集中地、是社會不確定因素的滋生地，我們的工作決定著一個人乃至一個家庭的命運，我們肩負著維護社會穩定的重任，為使命為良心唯有殫精竭慮。二是德育為首，向40分鍾要效益，全面提高學生成績，任教班級學生成績不好的老師不可能是好老師。三是學校管理層要愛教學、懂教學、會教學、抓教學，教學管理是學校管理的核心，管理層要為教師、教學服務。四是教師天天要求學生學習，教師也要天天學習，學習國家教育方針政策和法規，學習教育教學理論和各地各級的教研成果，要注重收集案例開展行動研究。五是優秀學校的校長和管理層是優秀且團結的，優秀學校的教師不光是優秀的，還必須是不斷成長發展的。在他的領導和幫助下，先後有5人獲得蘭州市「教學新秀」，8人獲得西固區「教學新秀」，14人榮獲西固區「課改之星」；有10位同志完成了專升本，1人獲得碩士學位。學校分別於2002年、2004年被蘭州鐵路局和蘭州市政府評為局級、市級文明單位，2003年榮獲蘭州市教學成績優秀獎，2006年榮獲西固區教研先進集體，2007年榮獲蘭州市教學成績進步獎，2002年被蘭州市體育局命名為體育傳統項目學校和青少年體育訓練基地，2004——2007年連續四屆榮獲國家「世紀之星」藝術教育成果先進集體，2004——2008年連續五年在蘭州市中考中名列西固區所轄學校第一，每年的初中畢業生有近50%考入師大附中、蘭州一中、蘭煉一中等省級示範性中學就讀。經過多年的辛勤工作，六十九中已成為一所蘭州市小有名氣、西固西片區的龍頭學校，獲得了周邊社會和家長的一致認可。

❷ 陳育新的教研成果

主持課題近20項：
1.市級課題《鞏固和發展普九成果，高標准實施義務教育的探索與實踐》，論文在省普九十周年大會上交流。
2.縣級課題《深化學校整體改革，全面推進素質教育的理論與實踐研究》，5篇論文獲縣市級獎，學校6次舉辦縣相關現場會和取得集體榮譽30餘項。
3.國家級課題《嘗試教學研究與應用》獲國家科研成果二等獎，市基教科研成果二等獎，10餘篇論文獲縣市國家極獎，2篇論文在國家刊物上發表。
4.省級課題《小學科學「多感官參與」學法研究》，結題報告獲縣一等獎，論文獲市一等獎，優質課等科研成果在省台播出。
5.國家級課題《關於優化學困生學習策略的研究》，被國家級專業學術委員會評為優秀課題，論文獲國家級一等獎，並在《浙師大學報》上發表。
6.省級課題《農村小學建構性活動教學理論與實踐研究》獲金華市基教科研成果二等獎，8次舉辦縣市級現場會和專題研討會，論文獲國家、市級獎多篇。
7.市級課題《小學數學思維訓練的探究與實踐》獲市名師優秀課題獎。
8.省小學數學骨幹培訓班課題報告《關於「實踐與綜合應用」教學的思考與實踐》獲優秀畢業論文
9.市級課題《小學綜合實踐活動課程創生性研究》，論文獲區一等獎、市二等獎。
另外，還縣區級課題《農村小學科研型骨幹教師培養的探索與實踐》、《堅持健康第一，創建特色學校》、《多感官參與學習與非智力因素研究》、《構建小學科學「多感官參與」學習課堂教學模式的實踐研究》《小學數學「綜合與實踐活動」教學實踐研究》取得一定的成效，均獲得縣區級基教科研唱歌獎。
撰寫論文獲獎或發表30餘篇：
1.發表的論文有：《關於優化小學數學學習困難學生的學習策略研究》、《數學學習困難學生的學習干預策略》、《更新觀念、充分嘗試、提高質量》《小學科學「多感官參與學習」課堂教學模式初探》《課堂嘗試教學，學生自學成功》《小學數學練習設計的策略探究》《構建農村小學科學活動課程的探索與實踐》等8篇。
2. 獲國家、省級獎的論文有：《寓唯物辯證法與小學數學教學中》《基本實施義務教育後話提高》《小學數學學習困難學生的學習策略研究》、《更新觀念、充分嘗試、提高質量》《課堂嘗試教學，學生自學成功》《多感官參與學習與非智力因素探索與實踐》《關於小學數學「綜合與實踐活動」教學的思考與實踐》《小學數學練習設計的實踐探索》等9篇。
3.獲縣（區）、市級獎或得到縣（區）交流的論文有：《小學分數應用題教學的實踐探索》、《小學數學教學中的德育滲透探究》、《淺談嘗試教學中的練習設計》、《深化學校整體改革，全面推進素質教育》、《結合實際，構建目標，突出重點，以研促訓》、《農村小學科研型骨幹教師培養的探索》《從認識中起步，在實踐中提高—談學校實驗教學管理》、《狠抓體育落實，講究育人實效，創建體育特色學校》、《學習新課標，踐行新課程，活用新教材》、《小學綜合實踐活動課程教學的評價策略探索》《實施學校精細化管理，加快學校內涵式發展》、《關於我區小學均衡化發展的思考》、《助推學校發展「引擎」，促使學校快速發展》、《小學建構 性活動教學研究》、《構建農村小學科技活動課程體系的探索與實踐》《小學數學思維訓練的探索與實踐》等20來篇。

❸ 西昌學院體育學院的教研成果

體育學院現已完成國家體育總局課題1
項、全國哲學社會科學基金青年項目1項、省級課題3項、院級課題7項；主編教材2部，學術專著2部，參編教材及學術專著10部。在國家核心期刊及省級刊物上共發表專業學術論文300餘篇，獲得省級及學校科研論文和教學成果獎10多項。
體育學院曾多次參加全國及省級以上的各項競技比賽，並取得優異成績。近幾年來主要參加了全國大眾跆拳道冠軍賽、全國「全民健身與奧運同行」健美操啦啦操比賽、全國大學生定向越野錦標賽、全國首屆大學生公益大賽（舞蹈比賽）、四川省大學生田徑運動會、四川省大學生籃球運動會、四川省大學生跆拳道錦標賽、四川省第二屆體育教育專業基本功大賽、川南片區高校足球運動會、川南片區高校乒乓球運動會、川南片區高校田徑運動會等10多次大型比賽。共獲得金牌5枚、銀牌5枚、銅牌6枚；5個第一名、4個第三名、1個第四名以及前6名多次；精神文明獎一次；體育道德風尚獎一次。以上取得的輝煌成績充分展現了體育學院強大的競賽能力和競賽水平，為西昌學院爭得了榮譽。

❹ 小學體育學科教研活動內容都有哪些

小學傳統體育項目多為短跑，中長跑，立定跳遠，跳高，跳繩，仰卧起坐，籃球 ，足球，排球等。
學校體育是指以在校學生為參與主體的體育活動，通過培養學生的體育興趣、態度、習慣、知識和能力來增強學生的身體素質，培養學生的道德和意志品質，促進學生的身心健康。學校體育是教育的重要組成部分，是計劃性、目的性、組織性較強的體育教育活動過程。

❺ 體育教研科研工作有哪些活動方式

摘要：科學技術是第一生產力，「科教興國」呼喚「科教興體」，學校體育的振興離不開體育科研，學校體育科研的成敗又取決於體育教師的體育科研能力，體育教師應該與時俱進，充分利用各種可利用的條件，努力培養和提高自身的體育科研能力。在體育教師...

❻ 骨幹教師審批表教學及教研成果情況怎麼填

參加工作以來，在各級領導的正確領導和悉心關懷下，在眾多同事、同行的支持、幫助和本人的積極努力下，本人在各方面都取得了長足的進步，從一名新教師成長成為一名素質較高、工作能力較強的合格人民教師。多年來本人努力並堅持做好以下方面的工作：
一、思想素質和師德修養方面。堅持黨的基本路線，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國，熱愛黨的教育事業，全面貫徹國家的教育方針、政策。遵守國家法令法規，團結協作，奮發進取，熱愛學生，熱愛學校，愛崗敬業，依法執教；努力提高思想素質和業務能力。忠誠於教育事業，全心全意為黨的教育事業服務,努力做好本職工作。
二、 教育教學方面。在教育教學工作中，堅持素質教育思想，認真參加各種教研、教改活動，積極鑽研教材、教法，認真上好每一堂課、批改每一次作業，圓滿完成教育教學任務。並不斷地自學新知識、新教法，盡量充實自己，努力提高自己的業務水平。平時經常與學生談心、增進溝通，做學生學習上的良師益友，做學生校園生活上的好後勤。重視學困生學習轉化工作，積極輔導，取得良好效果。作為英語、數學、體育等科目的任課老師，認真學習新課標、新理念，認真鑽研教材內容，結合班級共性和學生個性，做好備、教、輔、批、改每一個環節，並作好課後小節。主動和各科任教師配合，交流學生各學科的學習情況，共同提高學生的學習質量。授課班級總體學習成績較好，各科成績在全鄉同類學校中均名列前茅。特別是所授數學學科成績在全鄉同類學校中已連續多年穩居第一。
三、 課堂教學改革方面。在這個學習型社會中，能夠做到時刻關注教改動態，大膽工作，創造性地開展教學活動。深刻領悟先進的教學思想和理念，積極探索教學新方法、新舉措，努力在教學一線有新突破。堅決反對填鴨式教學，切實解決學生學習過程中的難點困惑，有針對性的進行專題教學和輔導，課堂教學效果良好，學生成績顯著提高，深受同行的尊重和學生的愛戴。
四、 其他方面。堅持每天按時到校，從不遲到，曠工，早退。盡量克服個人困難，從不隨意請假，得到學校領導和同事的一致贊賞。堅決服從各級領導的工作安排，能夠認真完成上級交給的各種任務，從無推諉扯皮現象。和同事關系融洽，從沒有吵架紅臉的事情發生。和學生關系如朋友般親密，以鼓勵表揚為主，極少批評，堅決不傷害學生的自尊心。並為建設和諧校園做出了自己應有的貢獻。
成績屬於過去，前路依然漫長。在今後的工作中，我將發揚優點，克服缺點，再接再厲，奮發圖強，為培養祖國的棟梁之才傾盡自己的畢生力量。
希望通過這次培訓，能在原來的教育教學基礎之上注入了新的理念，能為自己的長期發展指明方向。建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。

❼ 如何有效的開展體育戶外活動教研

1.要努力提高教師的教學和研究能力
教研活動要從教學實踐出發，在解決體育教學中存在問題的同時，努力提高教師的教學和研究能力。每個學期，教研組都應根據本校體育教師各個年齡層次存在的不同問題，有針對性地組織開展課堂教學評比和教學研討活動。例如，對於剛走上工作崗位不久的體育教師要進行技能測試，測試內容包括現場命題寫教案、隊列與口令、體操、球類運動技能、田徑運動技能、徒手操編排、專項展示等。同時，可以根據不同學期的具體情況進行適當調整，要求年輕體育教師必須通過這些測試。通過這些教研活動，年輕教師的基本技能通常會得到明顯的加強，把握課堂教學的能力也會有明顯的提高，這些教研活動能切實提高他們自身的素質。
2.要促進教師在行動中開展校本教研
校本教研應該是「為了行動研究、基於行動研究、在行動中研究」。行動是教學行動與教研行動的統一體，反思則是行動研究的最有效方式和最基本環節。我認為，學校體育校本教研首先要抓好常規建設，以體育教學中碰到的實際問題為切入點，進行對策研究。教師在規范中行動，在行動中研究，在研究中進一步規范自己的教學行為，這是一條落實體育課程改革全面實施的有效途徑。
3.要加大校本培訓的力度
以教研組為單位的校本培訓要努力做到培訓日常化。要把校本培訓當作體育教研組的常規工作來抓，要把它與平時的教研活動、業務學習相結合，與年輕教師的培養相結合，使校本培訓工作制度化、日常化、內容廣泛化。培訓內容力求做到全面、豐富、詳實，力求體育教師對當前的教育教學改革與研究有一個比較全面系統的了解。校本培訓的形式也要多樣化，同時，還要力求做到貼近教師的工作實際。比如，校本培訓內容可以包括案例分析、反思教學、參與式討論等形式。整個校本培訓要體現內容新、方式活、效果好的特點。
4.開展教研活動要有專業引領
沒有專業引領的教研活動，教師的研究是很難上升到一定的高度的。根據「以人為本」的教育理念，教研組要進一步加強對體育骨幹教師的培養和扶持，充分發揮骨幹教師的引導作用、帶動作用和輻射作用。教研組可以在組內採用「師徒結對」等方式，要求教齡未滿3年的教師必須拜一名老教師為師，全面學習老教師的優秀經驗和敬業精神。同時，還應採用「走出去、請進來」的辦法，有計劃地安排教師外出學習，尤其在政策上對年輕教師給予傾斜，為年輕教師搭建展示和鍛煉的舞台。積極邀請體育專家、教研員來學校作講座，努力提升教師的業務素養與理論素養。
5.要完善學校體育教研的評價與激勵機制
教研組要向學校要求建設體育教研的激勵機制，因為這是提高教師專業素質的有效手段。各校都應通過制度建設來規范體育課堂教學，引導教師進行教學反思，激發教師自身學習的慾望，克服中老年教師的「職業高原」現象。同時，學校還應完善對有關體育工作方面的考核內容，改變體育學科就是競技成績的評價，注重教師的教育、教學行為評價，引導學校加大體育教學質量的評價權重。具體來說，就是用新課程標准評價教師的教學，在評價體育教師的備課、上課等教學工作時，把新課程觀念的體現放在重要位置。積極探索、建立以教師自主，校長、教師、學生、家長共同參與的教師民主評價制度。做好教師的發展性評價，對體育教師進行全方位、多層面的考核，主要內容包括教學、訓練、科研、群體工作、師德及遵守學校規范與自我學習。其中尤其關注教師的自我學習與科研成績。同時，把學生的動態性評價作為教師評價的參考依據之一。

❽ 體育教學教研介紹

加強體育教學教研，提高體育教學質量

教育要做到三個面向，首先要面向現代化，作為教育重要組成部分的學校體育也必須實現自身的現代化。學校體育要現代化，在很大程度上取決於體育教學的現代化。近幾年來，全國各地學校為了適應現代化教學的需要，大力進行體育教學改革，體育教學對比實驗，對教材、教法、教案等運用，各顯各顯神通，不沿襲舊套，不強求統一，取得了可喜的成績。我們在體育教學研究中也作出了一些探索，獲得了一點成效。
一、
加強業務學習，是體育老師自身的知識水平，精通教學理論，提高教學質量的主要途徑；尤其是進行體育教學改革的過程中，沒有科學的理論知識作指導，也就不可能在教學工作中去進行這樣或那樣的教學改革。所以，只有通過為斷的加強業務學習，才能使自身的業務知識、教學技能不斷的更新，才能適應現代化教學的要求。在加強業務學習方面，我們訂了三點措施：
1、加強業務理論學習：我校體育組共有六位體育老師，其中三人科班出身，三人普班畢業，擔任了全校三十四個二話的體育教學。為了提高業務水平，我們自學了教學大綱，還組織了經常性的業務學習，學習雜志、報紙上刊登的教學論文、教材、教法研究等有關文章，對一些好的，又符合本校實際情況的先進經驗及時在教學中推廣，同時還積極參加校外的教研活動，通過學習活動，使我們不但提高了業務理論水平，而且學到了很多的科學的教學手段與經驗。
2、
堅持集體備課：備課是保證課堂教學提高教學質量的養分。我們對教案有一個統一大業的標准，要按課的結構形式備課已在教案中要突出貢獻課的重點、難點，明確目的任務、合理安排教材、組織教案、圖文並茂、場地布局合理。同時，我們經常交流教案，互相檢查，學校也定期檢查，對一些不符合規范的教案要及時糾正。
3、在教學中互幫互學，以老帶新。我們每學期都要組織教學評優、青年教師上匯報課，專職教師上示範課，規定每人每周至少觀摩一節課，課後組織坐談，交換意見，指出不足之處，對好的教學則在全組推廣。同時，組織老師到兄弟學校看課，聽課，認真學習別人的先進經驗，揚長補短。這些活動，使我們養成了一個良好的教研風氣，為提高體育課教學打下了照實的基礎。
二、在教學內容方面，我們在貫徹九年制義務教育大綱原則的同時，根據學校實際情況，對大綱規定的內容進行了一些必要的調整，改變那種項目繁多，蜻蜓點水，樣樣品嘗，注意了大綱內容在教學中的縱向與橫向聯系，學而不厭的狀況，靈活選用《體育教學大綱》的教材內容，結合本校的傳統項目作為主教材，同時選擇各種趣味性和競賽性強的游戲作為搭配教材，以激發學生的興趣，調動積極性。例如：25米往反跑、50米跑、100米跑、400米跑、接力跑、障礙跑、高抬腿跑、加速跑等，作為發展運動素質和運動能力的練習；跳高、跳遠、立定跳遠、跳繩、蛙跳等作為跳躍練習；投擲壘球，實心球等作為臂力練習；仰卧起坐，前後滾翻等作為素質練習，籃球三大基本功練習：傳接球，運球投籃。這些練習，有的作為主教材，有的作為輔助教材，有的編成循環練習，有的編成競賽游戲，總之根據課的目的與任務，採取靈活多變的方法分別安排在課中進行教學。
三、在組織教法方面，我們避免了過去那種呆板，單一，成人化、公式化的教學方式，根據小學生的身心發展的特點，採取靈活多變富有趣味教學方法與手段，調動學生的積極性，使得上課嚴而不死，活而不亂，輕松，愉快地完成了一堂課的教學任務。我們在教學中主要採取了如下幾種方法：
1、採用游戲法：在小學體育教學大綱中，游戲內容只有一定的比例，它以豐富多彩的內容活潑有趣事的形式，深受廣大兒童的喜愛，對激發學生的情趣，活躍課堂氣氛，充分調動學生的學習積極性，完成教學任務，鍛煉身體，起著重要作用。
我在體育課教學中，採取不同的教學秩序和教學方法，尤其是根據小學生生理，心理特徵，在安排游戲中作一些嘗試，在教學嘗試中，教學手段和練習形式就必須要多樣化，而體育教學中的游戲教材，則是培養學生興趣，提高練習效果良方。心理學提到：「興趣和愛好是活動的動力」。而這種舉往往是由於某些游戲活動的項目和內容在情緒上的吸引力而自發的、無意識地產生出來的。因為小學生具有「好勝」、「上進」和「榮譽感」的心理特徵。比如：上投目標課，為了提高學生練習的興趣，我選用色彩鮮艷的動物氫氣球放在圖形的中間，保持一定的高度，學生對這種目標感到新奇，人人情緒激動，我進一步激發學生，對學生說，這些可愛的動物氣球最喜歡和投得準的同學交朋友，我們來比一比，看誰能和小白兔交朋友。按著學生按照老師的要求，爭先恐後地投，邊投邊數，投中一次，二次，三次。。。課堂氣氛非常熱烈。又如「捕魚」游戲，老師扮「魚翁」學生扮「魚」游戲開始後，一群群「魚」在「池塘」內不停地「游動」，「魚翁「拿著網東撒一下，西捕一下，使得「魚」在「池塘」內，東游西竄，誰也不願做網中的「魚」做這一游戲，使學生變得天真活潑，身體得到鍛煉。通過游戲教學學生練習熱情高漲，興趣濃厚，在教學中收到了良好的效果。
2、競賽法：是貫穿在完成教學任務，提高學生學習積極性有效教學方法和手段，通過各種形式的競賽，以提高課的密度，加大運動量，達到增強體質的目的。例如：「50米障礙接力跑」，把學生分成人數均等的四小組，在終點接一面小紅旗，用比賽為獲勝組，因此，學生的興趣很高，個個象小老虎一樣，你追我趕，使學生完成了提高速度教學任務。比如：提高運球基本功，為了便於完成教學，調動學生積極性，我們則安排運球接力賽。
3、循環練習法，是進行多項素質練習的比較，理想的教學手段，它所用的教學時間短，練習內容多，效果大，容易激發學生的練習興趣。在一節課中安排，循環練習，可以使學生得到解決多項素質練習，提高學生的體質，同時也便於體育老師掌握學生練習情況。我們在教學中根據教學內容安排了投擲壘球與50米跑的教學任務，根據課中內容，我們則選擇了：高抬腿、舉磚、跳繩、立卧撐四項素質練習，把學生分成四組站成四方形，教師發出口令，每組學生各自進行不同內容的素質練習，每次2-5秒聽到哨聲，則按順時針交換練習，這樣使學生達到了一定的運動負荷量，增強了體質，也渲染了課堂氣氛，同時，也可以把教學任務與素質練習有機地結合起來，編成循環練習的教學如在安排前滾翻與縱跳摸高，同時穿插幾個素質練習，把它們編成循環練習，如配上舞曲、伴奏，更能發揮學生學習積極性。
4、採取電教手段，音樂舞蹈與體育有機結合是行之有效的，音樂、舞蹈與體育本來就是有著血緣關系，音樂舞蹈進入體育教學中，豐富了體育教學手段，使體育課情趣盎然，可引起學生興趣，振奮精神，活躍課堂氣氛，提高練習效果，同時也利於穩定情緒，消除疲勞，恢復體力。為使音樂舞蹈在課中起到起到更好的效果，我們根據小學生的身心特點，編排適合兒童的集體舞和選用了一些優美的舞曲，安排在開始准備部分和結束部分，舞曲則結合游戲競賽，循環練習，附上音樂伴奏，學生的身心得到了一種運動與美的享受，進而使「美育寓於體育之中」。
為了全面提高學生身體素質，我們把課堂教學與第二課堂的體育活動結合起來。在課堂上，向學生傳授知識、技能；在課外活動中，讓學生鞏固知識，提高自身鍛煉的技能，促進群眾體育活動的成果。
教學無止境，更上一層樓，在體育教學改革中，我們將進一步加強教學研究，不斷實踐，努力進取，為開創體育課教學工作的新局面而奮斗！