科研成果年齡

❶ 中國的科技成果有哪些

古代：四大發明

現代：「蛟龍號」載人潛水器
我國領先世界的科技有； 1、激光技術。我國激光技術世界第一，領先全世界15年。 2、超級稻及其他農作物雜交技術。超級稻被世界成為中國的第五大發明。 3、陶瓷技術。陶瓷技術是我國傳統的領先技術。 4、反衛星武器技術。我國已經發明寄生星多年。現在開始向菲律賓的一顆商業衛星部署寄生星。寄生星只有中國才有，世界任何國家都沒有研製出來。是我國鎮國之寶。 5、建橋技術。我國是造橋王國，有「世界橋梁博物館」的美稱。杭州灣跨海大橋是世界上最長的橋，也是世界跨度最大的橋。 6、高原鐵路建設技術。青藏鐵路是世界高原鐵路技術難度最大的技術。 7、巨型水電站建設技術。我國建設的三峽水利樞紐工程，代表世界水電技術的最高水平。 8、排灌機技術。安裝在駱馬湖的抽水機直徑8米，計劃再安裝直徑12米的機器。代表世界最高水平。 9、智能機器人技術。我國的水下螃蟹系統，是世界獨有的。 10、汽墊船是我國發明的。當時為了保密，沒有向全世界公布。 11、打水井技術。我國在西北能打世界最深的水井。 12、絲綢技術。絲綢是我國的傳統技術。現在仍然世界領先。 13、治理沙漠技術。我國治理沙漠技術世界領先。 14、防治人畜瘟疫技術。我國在50--60年代已經基本消滅人畜瘟疫，當時和現在都是世界最高水平。 15、防治SAS病技術。我國防治SAS病技術世界第一水平。 還有一些小科技就不提了。

❷ 重大科研成果都是多大歲數提出的

屬羊人今年2015年多大
公歷紀元2015年農歷乙未年【羊年】，是0周歲，是1虛歲。
公歷紀元版2003年農歷癸未年【權羊年】，是12周歲，是13虛歲。
公歷紀元1991年農歷辛未年【羊年】，是24周歲，是25虛歲。
公歷紀元1979年農歷己未年【羊年】，是36周歲，是37虛歲。
公歷紀元1967年農歷丁未年【羊年】，是48周歲，是49虛歲。
公歷紀元1955年農歷乙未年【羊年】，是60周歲，是61虛歲。

❸ 副教授升為教授的年齡規定是多少歲

由副教授升為教授沒有規定需要多少歲，但是必須滿足以下條件：

1、副教授專任屬職5年以上；

2、副教授任職期間政治條件審查合格；

4、副教授任職期間教學工作量飽滿、教學效果好；

5、副教授任職期間主持省級以上科研課題，做出科研成果（含獎勵）；

6、副教授任職期間，在核心刊物上發表多篇論文，確定其代表作（本人是第一作者），符合論文答辯要求；

7、在教書育人中益有優秀的表現（獎勵評定）等。

(3)科研成果年齡擴展閱讀

講師升為副教授的主要條件：

1、任講師 5 年以上或獲博士學位後已任講師 2 年以上，且具有本門學科系統、堅實的理論基礎和較豐富的實踐經驗，熟練掌握一門外語；

2、教學成績顯著；

3、曾發表、出版一定水平的論文、專著或教科書，或在教學、科學技術工作方面有其他較大貢獻。

❹ 楊連瑞的主要科研成果

從1984年開始至今，在外語類期刊上共發表論文130餘篇，出版著作和專著10餘部。近幾年主要成果有：
近幾年論文（含合作）
1. 國外語言損耗研究的狀況，《解放軍外國語學院學報》，2009年第5期，人大復印資料《語言文字學》2010年第1期全文轉載
2. 國外二語習得個體差異研究的新進展，《外語學刊》，2009年第5期
3. 二語習得研究學科建設的若干宏觀問題及思考，《中國海洋大學學報》（社科版），2009年第3期
4. 中介語石化問題的多學科探究，《山東社會科學》，2009年第10期
5. 淺談語篇層面的話題和話題鏈研究，《中國海洋大學學報》（社科版），2009年第4期
6. 關於後方法時代的高校外語教學方法，《探索與實踐——中國海洋大學首屆本科教育教學探討會研究文選》，中國海洋大學出版社，2009.7.
7. On the Causes of Variation in Relative Clauses Proced by Chinese English Majors，Teaching English in China, 2008
8. 語言損耗研究的理論框架及途徑，《中國海洋大學學報》，2007年第3期
9. A Social Constructivist Approach to Teaching Reading: Turning the Rhetoric into Reality，Teaching English in China, 2007、1
10. Second Language Classroom Reading: A Social Constructivist Approach, The Reading Matrix, 2006. 3.
11. 第二語言習得石化現象的發生學研究，《中國外語》，2006年第3期
12. 淺議作格動詞與英語的語態概念，（第二作者）《廣東外語外貿大學學報》，2006年第1期
13. 中介語變異的多種因素分析與研究，《基礎教育外語教學研究》，2006年第3期
14. 中介語表徵的普遍語法研究，（第二作者）《西南民族大學學報》，2005年第1期
15. 發展中的第二語言習得研究，《現代外語》，2005年第2期
16. 第二語言習得研究的學科定位與發展，《外語與外語教學》，2005年第6期
17. 中介語假被動句式的語言類型學闡釋，《中國海洋大學學報》，2005年第2期
18. 試論外語教學中的詞彙法，《高師英語教學與研究》，2005年第3期
19. 選擇一把得心應手的開山斧——談二語習得的研究方法，外國語言學與應用語言學研究 , 2004年
20. 第二語言習得的臨界期和最佳年齡研究，《外語學刊》，2004年第5期
21. 英語教學藝術的實質和特徵，《高師英語教學研究》，2004年第2期
22. 會話含義理論與英語聽力教學，《山東外語教學》，2004年第1期
23. 高校名師成長的素質特徵與環境，《高教研究》，2004年第3期
24. 現代英語測試評價與分析，《高師英語教學與研究》，2004年第5期
25. 英語教師素質「退縮」現象與對策研究，《高師英語教學研究》，2003年第3期
26. Language Typological Transfer and interlanguage（語言類型學遷移與中介 語），Proceeding of the 3rd International Conference on English Language Teaching (Ed. by Hu Wenzhong). 外語教學與研究出版社，2003年
27. Typological Error Analysis On Interlanguage Data（對中介語語料的類型學錯誤分析），Teaching English in China, 2003年第3期
28. 英語教學藝術風格形成的過程和途徑，《中小學外語教學》，2003年第12期
29. 中國兒童學習外語年齡問題的理論思考，《中小學英語教學與研究》，2003年第6期
30. 測試分數的科學評價 ——以英語測試為例，載《高校考試模式研究與實踐》，2003年
31. 語言習得臨界期與外語學習年齡研究，《外國中小學教育》，2002年第1期
32. 口語隱含表達與二語能力，《四川外語學院學報》，2002年第5期
33. 英語一般疑問句標示的語法化，《外語與外語教學》，2002年第11期
34. 英語疑問句標示的語法化，《外語與外語教學》，2002年第10期
35. 話輪轉換機制與英語會話能力，《山東外語教學》，2002年第2期
36. 論自我概念與大學英語教學，《外語與外語教學》2001、（增刊）
37. 國外外語學習的年齡差異研究與我國外語教學，《臨沂師范學院學報》，2001年第5期
38. 英語課程設置中的幾個問題，《基礎教育外語教學研究》，2001年第1期
39. 英語教學科研課題的來源與選擇，《基礎教育外語教學研究》，2001年第3期
40. 外語教學法的選擇與優化，《山東教育》，2001年第4期
41. 談談美國高等教育的特點，《中國大學教學》，2000年第5期
42. 錯誤根源與糾錯策略，《外語研究與教學》，2000年
43. 試論外語教改實驗研究中的若干問題，《英語實驗研究》，2000年
44. Motivation in English Teaching and Learning in China, The University Press of Northern Iowa, 1998年
45. 關於外語教學中的年齡問題， 《國外外語教學》，1998年第2期
46. 論師范人格的形成與培養，《高等師范教育研究》，1997年第6期
47. 試論中介語理論與外語教學，《外語與外語教學》，1996年第6期
48. 論自我概念在外語教學中的運用，《現代外語》，1993年第2期
49. 英語情景教學法初探，《外語界》，1992年第1期
50. 英語交際教學法簡論，《四川外語學院學報》，1992年第1期
51. 論外語教學過程最優化，《西安外語學院學報》，1992年第1期
52. 英語「拼讀入門、階段側重、閱讀主導」教改實驗報告，《中小學外語教學》，1992年第11期
53. 談高師院校外語教學的改革，《山東外語教學》，1991年第2期
54. 系統理論在外語教學中的運用，《山東外語教學》，1990年第2期
55. 英語語音教學中的若干問題，《外語界》，1990年第3期

❺ 博士報名年齡不能超過多少歲

博士報名年齡不能超過45周歲，但是報考委託培養的考生年齡不限。博士考試報考條件如下：

一、擁護中國共產黨的領導，願為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法。

二、已獲得碩士學位的人員；應屆畢業的碩士研究生（須是國家統招碩士生,且最遲在入學前取得碩士學位）；或滿足同等學力報考條件的其他人員。報考醫學專業學位者，還必須具有相應專業的執業醫師資格。

三、身體健康；報考博士生的年齡一般不超過四十五周歲，報考委託培養的考生年齡不限；有兩位與報考學科相關的副教授（或相當職稱）以上的專家推薦。

(5)科研成果年齡擴展閱讀

我國高等學歷教育分為三個學歷層次：分別為專科，本科，研究生，而研究生學歷為最高學歷，博士研究生是高等學歷教育中最高的教育等級。博士研究生畢業時，可以獲得全日制博士研究生畢業證書和博士學位證書。博士報考所需材料如下：

1、報考博士生申請表；

2、專家推薦書；

3、碩士課程學習成績單、碩士學位論文全文和評議書；

4、碩士學位證書或證明書；

5、體格檢查表；

6、政治審查表。

❻ 副教授升為教授的年齡規定是幾歲啊知道的請回答下

由副教授升為教授沒有規定需要多少歲，但是必須滿足以下條件：

1、副教授任職5年以上；

2、副教授任職期間政治條件審查合格；

4、副教授任職期間教學工作量飽滿、教學效果好；

5、副教授任職期間主持省級以上科研課題，做出科研成果（含獎勵）；

6、副教授任職期間，在核心刊物上發表多篇論文，確定其代表作（本人是第一作者），符合論文答辯要求；

7、在教書育人中益有優秀的表現（獎勵評定）等。

(6)科研成果年齡擴展閱讀

教師職稱的評審標准

1、思想品德標准

忠誠於人民教育事業，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

2、知識水平標准

系統掌握教育教學的基礎理論知識，准確把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發展的最新動態和最前沿的學術成果，善於吸收最新教育教學研究成果並應用於教育教學實踐。

3、專業能力標准

具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創新性的改革；具有較強的創新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示範作用；具有較強的信息技術與課程整合能力及其他現代教育技術應用能力；具有很強的促進學生綜合素質發展的教學拓展能力和育人能力。

4、業績成果標准

具有豐富的教育教學經驗，勝任中學各年級循環教學，教學業績顯著，教育藝術精湛，形成富有個性的教育教學風格；積極發揮推動本地區教育教學改革發展的作用，在本地區教師隊伍中有很高的威信；主持並承擔完成本專業高層次的科研項目；

德育工作有明顯成效，為促進學生健康成長和綜合素質發展等方面起到指導者和引路人的作用，在學生中有較高的威望和感召力；指導青年教師、培養骨幹教師、促進教師專業化發展工作有較明顯的成績；公開發表或出版本專業的論文、論著，並具有較高的學術水平和應用價值。

❼ 博士畢業一般多少歲

博士畢業一般27-30歲。一般本科畢業22歲左右，碩士畢業25歲左右，博回士畢業27-30歲左右。答

博士研究生即攻讀博士學位的研究生，簡稱博士生，是研究生學歷的最高一級。人們日常生活中所說的考上了博士，讀博士等，正是指博士研究生。正在讀的還沒有獲得博士學位的學生，嚴格來講只能稱為博士研究生；已經獲得博士學位的人員，才是真正意義上的博士。

我國高等學歷教育分為三個學歷層次：分別為專科，本科，研究生，而研究生學歷為最高學歷，但研究生可以根據學位分為碩士研究生和博士研究生，博士研究生是高等學歷教育中最高的教育等級。

(7)科研成果年齡擴展閱讀：

申請條件

1、碩士學位證書；

2、最後學歷證明；

3、准備申請博士學位的學位論文；

4、公開發表的有關學術論文，出版的專著，以及科研成果獲獎的證明材料；

5、申請人所在單位向學位授予單位介紹申請人的簡歷、思想政治表現、工作成績、科研成果、業務能力、理論基礎、專業知識和外語程度等方面情況的材料（加印密封）；

6、兩位教授或相當專業技術職務專家的推薦書（加印密封），其中至少有一名博士生指導教師。

❽ 哪些科研團隊平均年齡不超過了35歲

團隊所有人的年齡相加，除以團隊人數，結果就是平均年齡。只知道最大和最小值是求不出來的。

跟隨性閱讀和指定閱讀：團隊成員可以閱讀某位專家推薦的文獻，跟隨著專家的足跡來閱讀文獻，導師和團隊負責人可以為不同方向指定不同的文獻，並形成團隊的重要文獻歷史。

經驗、規范傳承：大多團隊都希望能規范團隊的科研活動，培養嚴謹科研習慣，提高團隊科研產出能力（項目申請、專利申請、發表論文）。遺憾的是沒有實驗記錄、項目申請報告、調研報告的規范、模板、範例，無章可循，無經驗可借鑒。

很多科研團隊會面臨一些共同的問題：

1）團隊每個成員在科研過程中，都收集了很多有價值的文獻，撰寫了很多文稿。遺憾的是，這些文檔都存在作者的個人計算機中，沒有在團隊得到積累和傳承，隨著成員的畢業、調任，這些資源基本從團隊流失；新成員無法借鑒以往的經驗，團隊的研究效率就會大打折扣。

2）團隊負責人、成員都希望有一個專業、稱職的「科研助理」來幫助收集資訊、管理文獻，文案校對等事務性工作。

3）團隊負責人會為新成員指派文獻閱讀任務、實驗任務，但完成質量很難評估。

以上內容參考：網路-科研協作