如何見到成果

1. 如何更好的從受眾角度出發，展示科學研究成果

首先，不同研究課題都有不同的受眾，我們不能一概而論，而是需要具體問專題具體分析，調查屬研究成果背後所代表的受眾，包括他們的喜好、接受能力等，進而隨之調整溝通方式，確保語言表達更加清晰明了，更符合此類人群的接受習慣。
針對部分研究者資歷較淺，無法更好地總結研究對象的喜好，經常會出現一些影響成果的偏差，這個時候，可以聯系愛思唯爾（Elsevier）平台參與數據糾正，以更好地了解受眾喜好，得到理想成果。

2. 我的科技成果如何知道

你的科技成果要向，科學技術委員會部門申報，經過科委部門的評審合格，由政府頒發成果證書，這個成果證書會發到你的個人手裡，這樣，你的科技成果自己就清清楚楚地知道了。

3. 如何展現教育教學成果

1．教師的腦力勞動和學生的腦力勞動相一致。教育過程的技巧就在於，要使學生的作業形式反映出他們的思維過程，使教師有可能根據學生活動的外部表現來判斷，學生是怎樣思考的，他們遇到了哪些困難，等。如果教師要等到上課結束後才去了解學生哪裡懂了、哪裡不懂，那麼他的工作就是盲目的。
3．注意力並不靠什麼專門的教學方式來維持，而是首先取決於學生腦力勞動的性質。目標明確、思想專注——這才是注意力的主要泉源。應當盡量做到使思維的努力和意志的努力統一起來。
5．記憶力過度疲勞——是智力衰竭的原因之一。必須特別細心地對待記憶力這件嬌嫩而精細的東西。有一些思想和片語是特別難記的。無論如何不應當使兒童的記憶力過度疲勞。當你剛剛發現疲勞的徵兆時，你就要設法給兒童變換一種不需要隨意識記的活動去做。
這些記載是進行概括性總結的素材。按照同樣的原則，在一星期末的時候，把日常工作中其他方面的概括性的想法記入記事簿。如：檢查教師的課時計劃，查看書面作業、教室日誌，觀察復雜的教育工作，特別是有關師生之間、各個班級和各個年齡的集體成員之間的精神交往的問題等。下面是在一個星期末所寫的幾條：
1．真正精通教育工作的教師是不把教材的提綱寫進課時計劃的。他的知識就在自己的頭腦里。課時計劃只不過是對教材的教學論的加工而已。這是一種有趣的現象：如果教師死守住講課提綱，如果教師很費勁地尋找著他要講的話，那麼學生就很難聽懂教師所講的東西的意思，他們的頭腦里就會是一團亂麻。
……
下面我再舉出在幾個星期的末尾所寫的關於教育工作的幾條想法：
1．集體對個人的教育作用應當是非常細致的。不要讓學生(特別是少年)感到，人們專門地「整」他是為了拿他作靶子來教育別的人。我認為，這種做法是在集體與個人的相互關

繫上可能出現的最不好的現象之一。它會使少年學生對自己的命運抱著無所謂的、滿不在乎的態度。不要讓學生感到他是供人做試驗用的兔子。
2．擔任少先隊輔導員的女教師到區里的一所學校里參加一次討論會。她回來說：那裡舉行了一個有關道德問題的示範性辯論會。一群七年級學生在那裡辯論，二十位輔導員在旁邊深入思考地研究「教育過程」。為什麼要這樣做?難道可以把學生的心靈拿來供展覽用嗎?這種做法不是在少年身上培養虛偽的作風嗎?
我覺得，教育教學日記就是這樣實在、有針對性的，有實效的靈動的隨筆記錄，而不是文采斐然、詞藻華麗，內容經過精雕細琢，用來發表的所謂作品。因為教育教學日記真的是用來為你最好的作品：學生服務的。

4. 在職場中，該如何向領導匯報自己的工作成果

在跟領導報告工作的時候，展現出來的是我們的語言表達能力，當我們敘述一件事情的時候，我們一定要抓住重點這件事情的主要重點是什麼，我們一定要在報告的時候用幾句簡短的話先說出來，這樣能夠讓領導更加明白這件事情最重要的地方在哪裡，除此之外我們還應該注意哪些方面呢？下面一起來看一下吧。

在提出問題，分析問題和解決問題的時候，我們的表達一定要非常的明確，而且老闆是非常欣賞一個具有創造力的員工。當我們變得越來越出色的時候，鍛煉的次數足夠多，我們的表達也會更加的簡潔。

5. 如何在工作中低調的表現自己的成果

第一 你這個擔心是多餘的 與其擔心領導不重視你 不如擔心你的下屬看不到你這個領導的良苦用心

第二 因為你領導的號 團隊氛圍好 這樣話假設萬一領導不器重你 對你不好 你選擇離職的時候 你走了 團隊也會跟你走 這樣你的領導就徹底傻眼了

第三 但是實際上你做的如何 你的領導會和你的員工溝通 得到相應的評價 這樣話你就不必擔心了

第四 祝福你工作順利 事業發達 生活安康 家庭幸福

6. 如何體現研究成果

一、課題基本情來況自
1、課題批准立項時間
2、立項級別
3、課題類別
4、學科分類
二、課題研究及成果匯報
1、問題的提出（選題的背景、意義、價值等）
2、課題研究的目標、主要內容、創新點
3、課題研究的基本方法或方法論體系
4、課題研究的結論、提出的主要觀點
5、課題研究的主要成果及其目錄
6、課題研究成果的社會效益
7、研究成果的推廣范圍
8、課題研究存在問題的反思、尚待進一步研究的主要理論與實際問題
三、專家鑒定意見

7. 哪些工作是能看見成果的，想做一份能見到成果的工作。

一份工作，能不能見成果也不是一眼就能看得出來的吧。

而且，成回果是一個虛的詞，它需要你答自身的一個努力和理念。
比如，你做業務，做一單也可以有成果，但如果要很成功，
那你就要做成很多單，當你到一定程度，那個成果幾乎就可以和成功劃等號了。
所以，做什麼事，要踏實，心態要好，一步一個腳印，才會慢慢邁向成功。

8. 為什麼於細節之中見成果

有這樣一個寓言：

一群老鼠開會，討論怎樣對付貓的襲擊。一隻被認為聰明的老鼠提出，給貓的脖子上掛一個鈴鐺。這樣，貓行走的時候，鈴鐺就會響，聽到鈴聲的老鼠不就可以及時跑掉了嗎？大家都公認為這是一個好主意。可是，由誰去給貓掛鈴鐺？怎樣才能掛得上呢？這些細節問題卻無從解決。於是，「給貓掛鈴鐺」就成了鼠輩空話，人類笑談。

「魔鬼存在於細節中」，任何一個戰略決策和規章法案，都要想到細節，重視細節。任何對細節的忽視，都可能導致決策失誤。美國電信決策失誤，導致寬頻網進人居民家庭緩慢，就是一個例子。

美國是全球網際網路革命的領導者，但寬頻目前在居民家庭中的普及率並不高。據統計，在韓國，近2／3的家庭擁有寬頻接人，而且寬頻網的平均速度達到每秒3兆，是絕大多數美國寬頻系統的2倍左右；在日本，據預測，有40％左右的家庭在2003年底也將採用寬頻上網，速度可快到每秒12兆。而在美國，接入寬頻的用戶只有15％，絕大多數網際網路用戶仍在撥號上網，無法享受資訊革命帶來的成果。

造成美國在寬頻上發展緩慢的原因並不在於基礎設施不健全。其實，美國有80％到90％的人口都已經在寬頻接入的覆蓋范圍之內，只是寬頻接入卻在即將進入用戶的所謂「最後一英里」階段碰到了障礙。

美國以1996年頒布的新《電信法》為基礎的寬頻政策規定：美國各地方電話公司必須將其網路拿出來供寬頻運營商共用，意在通過這樣的管制，鼓勵ADSL（數位用戶線）等採用電話交換系統參與寬頻業務領域的競爭，以大大降低「最後一英里」的連接費用。然而，這一政策忽視了一些細節問題，成為阻礙寬頻網入戶的重要原因。

在幾年前，網路建設過熱，美國曾出現「跑馬圈地」的寬頻建設熱潮。出於對電信容量將迎來爆炸式增長的期待，電信業投資旺盛，然而寬頻業務卻一直未能形成足夠的需求，結果導致電信能力過剩。電信業入不敷出，無法收回投資，日子很不好過，世通、環球電訊等電信巨頭申請破產。

受政策上「最後一英里」障礙的限制，大量閑置的寬頻主幹網路未能接入用戶家庭。因為與窄網不同，寬頻入戶需要更多的設備建設投資。美國各地方電話公司出於自身利益考慮，不願意花錢鋪設線路而讓他人坐享其成，而參與競爭的寬頻網運營商因網路泡沫破滅，本來就自身難保，無力投入巨額資金。此外，寬頻政策中的混亂與不統一，也影響著寬頻最大程度地進入居民用戶，如對於以有線電視方式提供寬頻服務的運營商，就不要求其與競爭對手分享網路設施；而整個寬頻業務行業與影視娛樂業等內容供應商之間也存在矛盾，互相制約。正是這種決策上的失誤，導致了美國寬頻業務發展緩慢。

當初中國從日本進口縫衣針的時候，好多人都感驚詫：一個針還要買日本人的？看到了日本的針才發現，我們常用的針是圓孔，而日本的針是長條孔，這是為照顧老人們眼花而設計的。上海內環高架橋不允許1噸以上的小貨車上橋，一個月以後，0．9噸的日本小貨車就在上海接受訂單了。這些都說明了日本的企業十分注重細節。在實際操作中，要做到這些是不容易的，因為只有營銷部、生產部、物料部、采購部、研發部、製造部通力協作，才能將這件事做好。但是如果你在決策和設計的過程中，根本就沒有考慮過，恐怕你連市場的殘羹剩飯也吃不上一口了。

9. 如何讓自己的努力成果可視化

想努力抄，想堅持達到襲某個目標，可在堅持的路上走了很久，發現離自己的目標還有很遠，遙遙無期。是放棄還是繼續？面對這樣的困惑，其實問題發生在自己身上，不是不夠努力，而是目標太單一。想要看到希望，接下來就是把自己的遠大目標劃分為多個階段，每個階段達到什麼樣的程度，這樣一來，目標就是可量化的，自己努力後的進步也看得見了。

10. 紙的發明如何展示成果

蔡倫用樹皮來、麻頭及敝布、魚網等原料源，經過挫、搗、抄、烘等工藝製造的紙，為紀念蔡倫的功績，後人把這種紙叫做「蔡侯紙」。第一是原料的分離，就是用漚浸或蒸煮的方法讓原料在鹼液中脫膠，並分散成纖維狀；第二是打漿，就是用切割和捶搗的方法切斷纖維，並使纖維帚化，而成為紙漿；第三是抄造，即把紙漿滲水製成漿液，然後用撈紙器（篾席）撈漿，使紙漿在撈紙器上交織成薄片狀的濕紙；第四是乾燥，即把濕紙曬趕或晾乾，揭下就成為紙張。