A. 獲得2014年國家級教學成果獎二等獎的個人對職稱評定有幫助嗎
職稱是指對具有一定學歷,從事專業技術工作的人員,視其從事該專業工作期間的表現情況而給予的專業技術資格。 而職稱的評定不是有很多條條框框的,不是僅僅幹部身份的人才可以,象工人、農牧民都可以!
B. 高等教育國家級教學成果獎的獎項介紹
設立國家級教學成果獎,是國家實施科教興國戰略的重要舉措,體現了國家對高等學校教學工內作的高度重容視。國家級教學成果獎,共評三類國家級教學成果獎各400項,這些成果充分展現了重視教學建設、重視教學改革、重視人才培養工作所取得的成績,代表了目前我國教育教學工作的最高水平。目前,國家級教學成果獎已被視為與國家科技成果三項獎勵並列的國家級獎勵。
C. 教育部關於批准第五屆高等教育國家級教學成果獎獲獎項目的決定的內容
教高[2005]14號
高等教育國家級教學成果獎評審委員會評審確定的第五屆高等教育國家級教學成果獎獲獎項目,已經過異議審理,經教育部裁定,全部有效。
依據國務院發布的《教學成果獎勵條例》的規定,報經國務院批准,由清華大學、西安交通大學及上海交通大學王大中等合作申報的《工程碩士專業學位教育機制的創新與實踐》,北京理工大學、北京大學及北京信息工程學院王越等合作申報的《大學生電子設計競賽的開展與學生創新能力的培養》,北京交通大學王玉鳳等申報的《開拓創新,建設一流的物理演示與探索實驗室》等三項成果獲第五屆高等教育國家級教學成果特等獎。
教育部批准,北京大學趙凱華等申報的《<電磁學>系列課程的改革和建設》等59項成果獲第五屆高等教育國家級教學成果一等獎;上海立信會計學院姚津等申報的《會計實驗教學的實施及成果》等537項成果獲第五屆高等教育國家級教學成果二等獎(獲獎項目名單見附件)。
在全國開展教學成果獎勵活動是黨和國家實施科教興國戰略的重要舉措,是對我國高等教育人才培養工作、教學建設和教學改革成果的檢閱和展示,是黨和國家重視教學工作的重要體現。本次獲獎的項目是全國高等教育界廣大教育工作者在教學工作崗位上,經過多年艱苦努力獲得的創造性勞動成果,在總體上代表了當前我國高等教育教學工作的最高水平,充分體現了近年來我國在高等教育教學改革方面所取得的重大進展。各級教育行政部門和高等學校要結合實際情況,認真學習、借鑒和應用這些獲獎成果,進一步加強教學工作,深化教學改革,為培養和造就更多適應我國經濟建設和社會發展需要的高質量專門人才而努力奮斗。
附件:第五屆高等教育國家級教學成果獎獲獎項目名單
教 育 部
二OO五年九月二日
D. 高等教育國家級教學成果獎的介紹
高等教育教學成果獎,是國務院確定的國家級獎勵,每4年評選一次。前6次分別在1989年、1993年、1997年2001年、2005年、2009年評選。2013年已擴展為國家級教學成果獎,包含基礎教育(含幼兒教育與特殊教育)、職業教育(含高等職業教育)、高等教育(含成人高等教育)。獎勵等級分為特等獎、一等獎、二等獎三個等級,授予相應的證書和獎金。本次是2013年4月評選,經過3個月公示期,然後,一等獎和二等獎由教育部批准,特等獎由國務院批准。
E. 誰能幫我下載百度文庫:2014年高等教育國家級教學成果獎(範文)
你好,你需要的文件已經上傳,請下載。
F. 如何申請國家級教學成果獎
教學成果來獎包含有很多的種類源,有國家高等教育成果獎、省高等教育成果獎、省基礎教育教學成果獎、市區縣教育教學成果獎還有各級的賽課獎。 以 高等教育國家級教學成果獎為例,高等教育教學成果獎,是國務院確定的國家級獎勵,每4年評選一次。
G. 國家級教學成果獎參加人多少名有效
國家沒有對國家級教學成果獎的參與人數有規定,只要是開設了這個獎,就內可以容在全國范圍內徵集教學成果,委員會成員就會對提交上來的成果進行評比,最終開設出來,一,二,三等獎各種。
高等教育教學成果獎,是國務院確定的國家級獎勵,每4年評選一次。前6次分別在1989年、1993年、1997年2001年、2005年、2009年評選。2013年已擴展為國家級教學成果獎,包含基礎教育(含幼兒教育與特殊教育)、職業教育(含高等職業教育)、高等教育(含成人高等教育)。獎勵等級分為特等獎、一等獎、二等獎三個等級,授予相應的證書和獎金。本次是2013年4月評選,經過3個月公示期,然後,一等獎和二等獎由教育部批准,特等獎由國務院批准。
H. 教育部關於批准2018年國家級教學成果獎獲獎項目具體包含哪些內容
國家級教學成果獎評審委員會處理過異議項目後,在已經確定成為2018年國家級教學成果獎項目共計有1355項。其中國家級教學成果獎特將的有上海市教育委員會教學研究室提交的《走向世界的中國數學教育——義務教育階段數學課程改革的上海經驗》、重慶市巴蜀小學校提交的《基於學科育人功能的課程綜合化實施與評價》、平度市職業中等專業學校提交的《助推縣域三農轉型升級的中等職業學校教學改革研究與實踐》、深圳職業技術學院提交的《深職院——華為培養信息通信技術技能人才“課證共生共長”模式研製與實踐》、四川大學提交的《以課堂教學改革為突破口的一流本科教育川大實踐》、華中師范大學提交的《深度融合信息技術的高校人才培養體系重構與探索實踐》等6項成果。
I. 2014年思源學校成績單
西安思源學院是由西安交通大學產業創辦,教育部批准設立的普通本科高校,位於西安市東郊風景秀麗的白鹿原上。學院成立於1998年7月,其前身為西安交通大學機械工程學院培訓中心。經過十餘年的蓬勃發展,形成了以本科、專科高等教育為主,高等教育自學考試助學為輔,以工科專業為主導,涵蓋文、管、經、法等多學科專業、多層次的普通本科高校。
學院佔地1200畝,建築面積40多萬平方米,設有10個分院,70多個本、專科專業,在校生18000餘人。
學院依託西安交通大學優質的教育資源,秉承百年名校優良的辦學傳統,以嚴謹的教學管理,規范的辦學行為,創新的教育理念,開放式的國際化合作,贏得了良好的社會聲譽。
學院先後榮獲了「全國學校規范化管理示範單位」、「全國教育教學管理示範高校」、「全國五四紅旗團委」、「全國創建平安校園示範學校」、「省級精神文明建設最佳單位」、「省級文明校園」、「省教工委先進基層黨委」、「省級綠色學校」、「全省教育系統穩定安全工作先進集體」、「陝西省就業工作先進集體」、「中國十大萬人著名民辦高校」、「中國民辦高校二十強」等40多項榮譽。周延波院長榮獲「陝西省勞動模範」光榮稱號。學生在參加各類比賽中共獲得全國性獎項26項,省級獎項62項。
學院承擔的陝西省「21世紀教學改革工程」研究項目「大學生創新教育實踐研究」獲得「陝西省高等教育教學成果一等獎」,是唯一獲得一等獎的民辦高校,現已申報國家級教學成果獎。
學院「計算機應用與軟體技術專業實訓基地」教師團隊,被評為省級普通高等學校教學團隊,是陝西省唯一獲此榮譽的民辦高校。
學院多名教師分別獲得「陝西普通高等學校教學名師」、「陝西省高校優秀青年教師」、「陝西省師德標兵」等稱號。
學院編寫的《大學生創新教育》一書,由科學出版社出版,獲得陝西省高等教育優秀教材二等獎。該教材已列入全國高職院校「十一五」教材叢書。
陝西省教育廳組織的對全省人才培養工作水平評估中,學院取得了15個分項指標中6個A、9個B的好成績,達到了「良好」標准,在全省民辦高校中名列前茅。
崇尚一流,追求卓越。學院以「穩定規模,發展內涵,提高質量,突出特色」為指針,以培養具有創新精神和實踐能力的應用型人才為己任,努力把思源學院打造成為中國中西部地區兼具工學教育特色、科技發展優勢和學術研究潛力的智力明珠。
總的來說,思源屬於10大民辦高校的學校 我有朋友以前在那裡上學的 我也去過幾次 總體來講不錯 和公辦院校的學風很接近 而且環境絕對優雅 學生畢業後學校給推薦的工作也不錯