寧夏第二屆教育科研優秀成果

Ⅰ 第六屆全國教育科研創新成果獎暨"全國優秀教育園丁"評選通知獲獎編號是19407700

我覺得就是一個騙子，我都收到好幾份了。估計是大批量發。廣撒網。

Ⅱ 王美芳的獲獎情況

· 《兒童掌握能力概念的發展特點》，獲 2005 年山東省高校優秀科研成果一等獎（獨立）。
· 《雙序結合整體教改實驗研究》獲 1999 教育部基礎教育一等獎（第四位），獲 1998 年山東省社科一等獎（第三位）。
· 《結果預期與結果反應對兒童意圖認知和道德判斷的影響》獲 1999 年山東省第二屆教育科研優秀成果一等獎（第一位）， 1998 年山東省自然科學優秀學術論文二等獎。
· 《獨生子女利他行為、攻擊行為的發展與教育對策》獲 1999 年濟南市科技進步三等獎（第二位）

Ⅲ 教育科研、教改實驗優秀成果獎與優秀教學成果獎的區別。

教育科研、教改實驗優秀成果獎與優秀教學成果獎的區別不大，包括教學設計、課件製作、論文、說課和課題研究等。
教師所承擔的教改實驗成果獎指的是課題研究。

Ⅳ 您好，由於本人不慎將2013年六月分的中小學教育科研優秀成果的二等獎的榮譽證書丟失了能補辦嗎謝謝

應該能辦，一般主辦單位保存的都有檔案，如果是情況屬實話。你申請是可以補辦出來的。收不收費用就不知道了。

Ⅳ 如何查找2012年山東省中小學教育科研優秀成果評比結果

第二屆是2012年6月開始評比，次年3月公布結果；第三屆是2015年10月開始評比，大概在2016年3月公布結果。三年一屆吧

Ⅵ 劉欣的主要科研成果

論文成果：1．劉欣、尹愛青：義大利普通學校音樂教師培養的現狀及啟示．《中國音樂》 2010.122．劉欣：合作·交流·分享——世界音樂教育研究委員會第23屆專題研討會會議述評．《中國音樂教育》 2010.114．劉欣、尹愛青：義大利普通學校音樂教師培養的現狀及啟示——基於音樂教師教育課程設置的視角．《中國音樂教育》 2010.85．劉欣、尹愛青：西方國家中小學學校音樂活動比較研究——以德國、美國、義大利為例．《外國教育研究》2010.56．劉欣、尹愛青：承載歷史，回溯輝煌—記義大利博洛尼亞愛樂學院對歐洲音樂文化發展的貢獻．《人民音樂》 2010.37．劉欣、尹愛青：中國高師鋼琴課程中的研究性學習探究．《中國音樂》 2009.28．劉欣：旅意鋼琴家唐麗娟歸國音樂會有感．《鋼琴藝術》 2008.99．劉欣：小議音樂教育專業學生音樂活動組織能力的培養. 《東北師大報》2008.4．10．劉欣：如何培養學生音樂活動組織能力．《中國教育報》 2007-10-0111．尹愛青、劉欣：20世紀外國主要音樂教育體系的課程範式研究．《人民音樂》2006.1012．劉欣：新課程改革引起的思考——基礎教育課程改革後對兒童鋼琴教學的反思．《藝術教育》2006.313．劉欣：西方外國音樂教育體系之比較研究．《東北師大學報》 2002.3．14．劉欣：喚醒兒童心中的繆斯——20世紀三種外國音樂教育體系之比較研究．《中國音樂教育》2001.7著作與教材：1．當代小學音樂活動課程研究．東北師范大學出版社，2010.12。2．學校音樂教育導論與教材教法（參編）．人民音樂出版社，2007.73．音樂課程與教學論（參編）．東北師大出版社，2006.124．新課程音樂教學法（參編）．東北師大出版社，2005.125．鋼琴基礎教程（參編）．吉林音像出版社，2003.86．當代主要音樂教育體系及教學法 (參編)．東北師范大學出版社，1999.12主持的課題：1．主持：小學音樂課外活動的實踐研究，2010年，全國教育科學規劃課題教育部教育學重點課題；2．主持：高師《鋼琴》課程教學改革探索，2005年，省級一般教改項目；3．主持：影響音樂審美創造性的障礙因素分析，2001年，校青年基金課題；4．主持：中意音樂教師專業素質培養的比較研究，2009年，校教師教育研究課題。獲獎成果：1．當代小學音樂活動課程研究，東北師范大學優秀著作獎，2011.032. 20世紀外國主要音樂教育體系的課程範式探究，吉林省第六屆教育科學優秀成果二等獎，2009.123．高師鋼琴課程中的研究性學習探究，全國第二屆大學生藝術展演活動高校藝術教育科研論文二等獎，2009.024. 關注音樂活動課程：音樂教師教育專業學生音樂活動組織能力的培養初探，第二屆全國音樂教師教育論文徵集評選活動一等獎，2007.075. 高師鋼琴課程中的研究性學習探究，首屆鋼琴教學優秀論文二等獎，2006.096. 為孩子插上一雙理想的翅膀—一份培養兒童學琴興趣的個案調查，第三屆全國音樂教育優秀論文三等獎，2006.097. 二十世紀音樂教育體系之心理依據的分析，「香港中文大學社會與教育科學應用論文獎」，2000.078．第三屆東北亞國際鋼琴藝術節決賽銀獎，2012.099．2010年紀念肖邦誕辰200周年鋼琴比賽四手聯彈組銀獎，2010.910．「海倫鋼琴」全國高校音樂教育專業鋼琴教師演奏與交流活動四手聯彈組優秀獎，2009.1011．獲「東師青年學者」榮譽稱號，2012.5

Ⅶ 請問教育科研成果獲獎有證書嗎最近獲了個區課題2等獎

一定有，而且有文件依據，去查查就可以查到了。

Ⅷ 全國教育科學研究優秀成果獎什麼時候開始評

日下午,當人們全部沉浸在工作與學習的喜悅中的時候,孰不知一場災難正在回悄悄的醞釀,人不知鬼不答覺地來臨.十四時二十八分,這個恐怖的時間,一場滅頂之災從天而降,以四川省汶川為震中心的8.0級地震吞噬了人們美好的夢,這場地震摧毀了人們的家園,殃及了多個省市和地區,頓時,電力中斷,交通癱瘓,山體崩塌,河水泛濫,災區人民陷入了水深火熱之中,汶川,這個在地圖上鮮為人知的地方,人們很少談起的地方,在一瞬間成為海內外人民關注的焦點,也就是那時,人們便發揚愛的精神,向災區人民伸出援助之手,國務院在第一時間下達命令,派出國內的搜救精英趕往災區,以「眾志成城

Ⅸ 吳定初的獲獎情況

1、《中國少數民族教育史（多卷本）》，（韓達主編，吳定初為其中《羌族教育史》第一作者）1999年9月獲教育部全國第二屆教育科學優秀成果一等獎；
2、著作《中國教育史要略》，1999年3月獲四川省政府哲學社會科學優秀科研成果二等獎（獨立獲獎人）；
3、《關於中國基礎教育國際化與民族化的思考》，2005年3月獲四川省政府哲學社會科學優秀科研成果三等獎（獨立獲獎人）；
4、《高等師范院校初等教育專業教學內容和課程體系改革研究》，2001年3月獲四川省政府第二屆教學優秀成果三等獎（第一獲獎人）；
5、《中國教育科研起源論》1996年獲四川省政府哲學社會科學優秀科研成果三等獎（獨立獲獎人）；
6、《教育科學研究概論》1994年獲四川省政府哲學社會科學優秀科研成果三等獎（獨立獲獎人）；
7、《教育中心理論初探》2000年6月獲四川省教育廳第九屆教育科學優秀成果一等獎（第一獲獎人）；
8、2000年獲中華人民共和國國務院政府津貼；
9、2002年被中共四川省委、四川省人民政府授予「四川省學術與技術帶頭人」；
10、《從教育研究視角檢討「越是民族的就越是世界的」》，獲四川省第十二次哲學社會科學優秀成果三等獎；
11、《教育研究道德規范涵義、功能與作用》獲四川省第十一屆優秀教育科研成果三等獎；
12、2005年四川師范大學首屆「師德先進個人」；

Ⅹ 李志剛的科研成果

近十年主持、參與（位列前三）省部級和市級規劃課題10項，獲獎論文20多篇，部分論文公開發表或入編專著。2002年《談談培養學生的自學能力》系列論文獲酒泉市第六屆科研成果三等獎，論文被編入由北京高師培訓中心主編的《中學教育改革理論與實踐》一書，中國科學技術出版社出版； 2002年負責並組織實施玉門石油管理局一中加入全國教育科學規劃《特級教師計劃》專設課題—「貧困地區（甘肅）中學創新教育的實施途徑與方法」課題組，核心成員，兩篇研究文章「關於創新教育課堂教學模式的理論探討」和「探索網路教學方式，培養學生創新能力」入選由靳建設主編的《中學創新教育探究與實踐》一書，蘭州大學出版社出版；2003年主持省級《基於網路環境下中學教學實施途徑及方法》課題研究，2005年通過省級鑒定，2006年獲甘肅省第六屆基礎教育科研優秀成果一等獎，2010年酒泉市推薦報送評選教育部基礎教育課改優秀科研成果；2005年《校園網路環境下視頻點播系統的創建》研究報告在中國教育學會組織的全國「十五」教育科研規劃課題現代教學藝術研究暨第八屆「創新杯」教學藝術大賽評比中獲一等獎； 2007年主持省級「高中物理教案學案一體化的研究與實踐」課題研究，2009年獲省級鑒定優秀等級，酒泉市第十屆基礎教育優秀科研成果一等獎；2008年主持的的《玉門油田教育分局網路教育資源建設、管理與應用研究》課題研究成果通過市教育局鑒定。2009參與（位列第三）的「基於信息技術，研究與開發《玉門石油簡明教程》」課題研究成果通過市教育局鑒定，獲酒泉市第十屆基礎教育優秀科研成果二等獎；2009年參與（位列第二）省級重點課題《學生數學能力對數理化學習的影響與對策研究》的研究，現已報省科學規劃辦鑒定；2010年主持的《玉門油田3-8年級信息技術校本教材開發與研究》課題研究成果通過市教育局鑒定；2010年主持的《課改背景下構建高中物理綠色課堂的實踐研究》通過省級立項，目前正在按實施方案組順利推進；2008年參與了（位列第二）《甘肅省初中物理教學實施指導意見和評價意見》的研製；2010年參與了《甘肅省新課程高中物理教學實施指導意見》中「教學評價」部分的研製。《如何實現中學物理課堂教學的價值功能》、《關於中學物理的教學問題》、《面對高考『3+X』綜合考試的中學物理教學策略》、《在高中物理中如何進行探究式教學》、《實施高中物理新課程的幾點做法》、《關於初中物理教學評價體系的建構與實施》等20多篇有價值論文獲全國、省教科所、學會組織的論文評選一、二等獎，部分論文進行了公開發表。