國家教學成果申報

① 如何申報教學成果獎.ppt

教學成果獎申報要點——基於「三三制」教學成果獎的申報。 （「三三制」回教學成果獎簡答介：2014年，南京大學獲第七屆高等教育國家級教學成果獎特等獎1項、一等獎1項和二等獎5項。其中，中科院院士、南京大學校長陳駿等完成的《以學生發展為中心的「三三制」本科人才培養體系構建與實施》獲第七屆高等教育國家級教學成果特等獎。）

② 教育部關於批准2018年國家級教學成果獎獲獎項目具體包含哪些內容

國家級教學成果獎評審委員會處理過異議項目後，在已經確定成為2018年國家級教學成果獎項目共計有1355項。其中國家級教學成果獎特將的有上海市教育委員會教學研究室提交的《走向世界的中國數學教育——義務教育階段數學課程改革的上海經驗》、重慶市巴蜀小學校提交的《基於學科育人功能的課程綜合化實施與評價》、平度市職業中等專業學校提交的《助推縣域三農轉型升級的中等職業學校教學改革研究與實踐》、深圳職業技術學院提交的《深職院——華為培養信息通信技術技能人才“課證共生共長”模式研製與實踐》、四川大學提交的《以課堂教學改革為突破口的一流本科教育川大實踐》、華中師范大學提交的《深度融合信息技術的高校人才培養體系重構與探索實踐》等6項成果。

③ 教學成果獎申報書如何填報

教學成果獎推薦書》填報說明《教學成果獎申請書》（以下簡稱《申請書》）是教學成果獎申請、推薦、評審、批準的主要依據，必紹嚴格按規定的格式

④ 2022國家級教學成果獎需要准備哪些材料

首先，文件是材料准備的依據，要認真研究相關文件，如《教學成果獎勵條例》和《〈教學成果獎勵條例〉實施辦法》等。特別要注意的是：①實踐檢驗的起始時間，應從正式實施（包括正式試行）教育教學方案的時間開始計算，不含研討、論證及制定方案的時間。成果為教材（包括電子教材）、著作等出版物的，從正式出版的時間開始計算；②成果評審的指標是：科學性、創新性、實用性、示範性或推廣性；③申報材料必須要對照評審要求，突出重點：
Ⅰ 瞄準您的教育發展方向（基礎教育、職業教育、高等教育），體現前瞻性；
Ⅱ 反映現代教育理念，體現時代性；
Ⅲ 解決存在的問題和難點，體現現實性。
供參考。

⑤ 如何申請國家級教學成果獎

教學成果來獎包含有很多的種類源，有國家高等教育成果獎、省高等教育成果獎、省基礎教育教學成果獎、市區縣教育教學成果獎還有各級的賽課獎。 以 高等教育國家級教學成果獎為例，高等教育教學成果獎，是國務院確定的國家級獎勵，每4年評選一次。

⑥ 如何申報教學成果獎心得

申報教學成果獎心得：
通過此次培訓，我對教學成果獎 的申報有了初步的了解。現總結如下：
成果完成人不能只寫一個人，要體現團隊；主要完成人是直接參加方案的設計及實施等的人員，完成人的 主要貢獻是指對本成果的貢獻；成果的主要完成單位的順序填寫要服從分歧最小原則；成果簡介部分要分層次，要有四梁八柱來支撐；成果的創新點要具有獨創性、新穎性。
實現了教學理念的轉變:以知識輸出為導向的教學理念，思考哪些能力學生通過學習應該獲得,

合肥學院經過多年摸索積累了以能力為導向，強化分析、解決問題能力的構建，提高綜合素質與工程素養，「夯實基礎、面向應用、提高素質」，構建了模塊化課程體系。

模塊化課程體系的構建是應用型人才培養的保證，教師積極參與和奉獻是培養方案實施的保障，調動學生內驅力是培養方案實施的結果。在和諧的教學氛圍中學生知識、能力、素質協調發展，全面提高。

通過行業、企業的深度調研，確定專業核心能力，分解為子能力，進而確定子能力對應的知識點，最終構建模塊，組成模塊化課程體系。

1)系統進行教學研究，開展教育教學改革

從創新型人才培養模式、實踐教學體系研究、課程模塊的建設、課程建設等進行了系統的研究。且形成研究成果，獲得安徽省教學成果二等獎、三等獎。

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從模塊化的培養方案、課程模塊的整合、實訓模塊的實踐到實驗系統的設計，圍繞學院主要工作「模塊化建設」，形成新一輪系統研究，將教育教學改革的內涵建設落到實處。 2)動態人才市場需求抽樣調查

對省內支柱產業企業的崗位要求、所需知識點、員工基本素質結構等進行分析。 3)崗位群和專業能力調研分析

將電子信息工程專業畢業生就業崗位群鎖定在5個方向:電子產品開發、電子產品測試質檢、電子產品銷售及售後服務、項目實施崗位、電子產品工藝管理。然後進行剖析確定對應崗位群的6大專業能力:工具軟體使用能力、電子線路分析計算能力、微處理器應用能力、信號採集與調理分析能力、信號處理能力、電子系統設計改造能力。

4)構建模塊人才培養方案

將人才培養方案進行梳理，分為理論教學、能力培養、實踐教學三在塊。將「第二課堂模塊」納入人才培養方案，構建以學生為主體的第二課堂。提供理論聯系實際的載體、搭建動手實踐開拓創新的平台、激發學生主動性和積極性。

具體實施過程中採取「教師為主導、競賽為抓手、學生為主體、規范為保證」的思路。由主講教師將學生進行分組，進行團隊指導;設計完整教學過程;對學生進行有序梯隊建設;且在實施過程中教學和科研相互促進。承辦院賽為學生提供應用平台;組織聖參加各類專業競賽，充分使用已經搭建好的平台。依託電子愛好者協會，以及教師引導，學生自主傳承。通過各項活動成立組委會、專家組、指導老師組，明確各組職責;開通各項第二課堂活動專欄;制定詳細的活動章程並網上公布;標准化各階段評價、評測表(作品實測、報告評測);年度由學院組織總結、表彰;制定電子信息與電氣工程系第二課堂學分計算實施細則;規范各類學分記錄。

⑦ 教學成果申報中主要完成單位的主要貢獻怎麼填寫

就是根據成果的各個完成單位對該成果的做法，成績，特色等填寫。

⑧ 2018年國家級教學成果獎評審工作啟動了嗎

近日，教育部印發《關於開展2018年國家級教學成果獎評審工作的通知》，對2018年國家級教學成果獎評審工作作出部署。據悉，此次評審首次接受香港、澳門申報。

《通知》強調，2018年國家級教學成果獎評審要堅持正確政治方向，堅持以提高人才培養質量為核心，堅持引導優秀人才長期從教、終身從教，堅持示範引領，重在應用推廣，帶動提高相關領域人才培養能力。《通知》要求各省級教育部門及有關推薦單位做好對推薦成果主持者、參與者的資格審查，確保參與者政治過硬、參與教師的師德表現過硬。要嚴格工作紀律，確保評審工作公開、公平、公正。