這一研究成果指什麼

『壹』 研究成果指的是什麼

把你所獲得的科研成果（做了什麼項目獲得某種技術、產品或其他形式的成果），內拿到市科技局進容行鑒定，鑒定通過後得到一個鑒定證書，和專利證書類似，是對你獲得技術先進性的一種認可。這個成果鑒定對你申報其他相關項目有很大幫助。

『貳』 李四光研究成果指的是什麼

1、「李四光研究成果」指的是在長江流域有大量第四紀冰川活動的遺跡 。

2、李四光創立了地質力學，並為中國石油工業的發展作出了重要貢獻;早年對蜓科化石及其地層分層意義有精湛的研究，提出了中國東部第四紀冰川的存在，建立了新的邊緣學科"地質力學"和"構造體系"概念，建立了"構造體系"的概念，創建了地質力學學派;提出新華夏構造體系三個沉降帶有廣闊找油遠景的認識，開創了活動構造研究與地應力觀測相結合的預報地震途徑。

20世紀50年代，在李四光部長的領導下，通過我國著名地質學家黃汲清、謝家榮等地質學家的不斷理論探索和實踐下，肯定中國東部特別是東北松遼盆地具有良好的儲油條件。毛澤東、周恩來在認真聽取了匯報後，支持了地質部的觀點，並根據地質部和李四光的建議，在松遼平原、華北平原開始了大規模的石油普查。1956年，在李四光的主持下，石油普查勘探工作在很短時間里，先後發現了大慶、勝利、大港、華北、江漢等油田，為中國石油工業建立了不朽的功勛。從50年代後期至60年代，勘探部門相繼找到了大慶油田、大港油田、勝利油田、華北油田等大油田，在國家建設急需能源的時候，使滾滾石油冒了出來。這樣，不僅摘掉了「中國貧油」的帽子，也使中國人提出的陸相生油理論和李四光創立的地質力學理論得到了最有力的證明。

『叄』 奇怪的大石頭一課中他的這一研究成果,震驚了全世界,這一研究成果〝指的是什麼

發現了第四季冰川期

『肆』 他的這一研究成果，震驚了全世界。研究成果指什麼

一個具體項目

『伍』 課題研究成果有哪些

課題研究成果有哪些表現形式
專利，專著，軟著 評職稱專著掛名專利申請核心論文 2018-09-04
全國教育科學規劃辦的課題立項申請書中規定課題成果的主要形式：公開發表的專著或研究論文。請根據申請的課題類別的成果要求填寫。A.專著 B.譯著 C.研究論文 D.研究報告 E.工具書 F.電腦軟體 G. 其他

全劃辦要求課題研究成果基本指論文、專著和研究報告。課題提交的成果是指研究總報告和成果公報；成果附件是指專著和已發表的研究論文。很多省份的教育科學規劃辦對課題成果的界定也都源於此，大同小異。

課題研究成果形式多樣化

對高校而言全規劃辦對課題研究成果的規定是沒有任何問題的，高校也一般就認可專著和論文。但對於中小學老師，寫一本專著、發一篇文章不是那麼容易的，大部分老師都無法達到這個要求，所以對中小學教師而言，課題研究成果除了專著、論文之外，有多樣化的呈現形式。

此外，針對中小學教師的實際情況，對課題成果的要求也適當降低。比如，研究論文不一定要正式發表才認可，因為現在的論文發表非常混亂，假期刊、垃圾期刊滿天飛，期刊質量參差不齊，魚龍混雜，很多老師在發表論文時上當受騙屢見不鮮。

而且，課題成果的形式也非限定為專著和論文。課題主要成果形式有：論文、專著、研究報告、譯著、調查報告、實驗報告、經驗總結報告、典型教育案例分析、教學改革實踐方案、校本課程實施方案、中小學已出版或未出版的校本教材、教學軟體、教學工具、其他成果。

課題研究成果和課題研究實踐效果的區別

開展課題研究、課題實驗的實踐過程中，肯定還會有一些具體的實踐效果，這些雖然不是課題研究成果，但是可以寫在結題報告的實踐成效分析里。

課題研究過程性材料和課題研究成果的區別

很多老師將過程性材料當做課題研究成果提交，這是將課題成果范圍過於擴大和成果泛化。課題研究成果必須要有一定的理論高度、研究成分，而不是一般的工作性資料，更不是一般的資料匯編，否則降低課題研究的質量，導致課題研究不科學、不規范。

在課題研究的過程中，會產生很多過程性、工作性資料，這些資料可能並沒有研究的成分或者研究的成分不高。比如課題信息變更申請表、研究日誌、研究心得、照片等，只是課題研究的過程性資料，而不能算成果。

課題研究成果表現形式多樣化，且更應該傾向於實踐性成果，並強調成果應用於教育教學實踐所產生的效果。

『陸』 李四光這一研究成果具體指什麼

1926年，中國地質學會在北京舉行。在這次大會上，李四光宣讀了他的論文《地球表面形象變遷的主要原因》。在這篇論文中，他提出了「大陸車閥」自動控制地球自轉速度的學說，明確指出，地球自轉速度發生了時快時慢的變化，才是引起地球表面形象變遷的主要原因。李四光提出的這個觀點與美國地質權威提出的「大洋造山說」截然不同。「大洋造山說」認為太平洋底不斷陷落，使它的邊緣向大陸方面擠壓，這種垂直升降運動，產生了環繞太平洋的美洲山脈。李四光則認為，東亞各種構造型式形成的山脈與美國西海岸邊邊緣山脈產生的原因大不相同。東亞許多山脈並不限於大陸的邊緣，它們延伸的方向，也不與大陸邊緣平行。例如陰山至天山，秦嶺至昆侖，還有南嶺等山脈，所以它們生成原因不是由於太平洋底的陷落，而是由於大陸本身的運動

『柒』 奇怪的大石頭一課中，「這一研究成果」具體指什麼

「這一研究成果」是指:這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。經過進一步的考察，他發現在長江流域有大量第四冰川活動的遺跡。
可以通過前後文得知。

『捌』 奇怪的大石頭的課文中這一項研究成果指的是什麼

這一項研究指的是冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。他終於弄明白了，這塊奇怪的大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。
《奇怪的大石頭》是人教版語文三年級上冊第二組的一篇課文，講述的是我國著名地質學家李《四光從小對家鄉的一塊巨石產生疑問，通過自己多年研究終於弄明白巨石由來的感人故事，表現了李四光勤於思考、執著求索的可貴品質。

『玖』 這里的研究成果指的是什麼

他發現後面一句話,都震驚世界了