河南省優秀教學成果獎

Ⅰ 河南省2010教師職稱評定中的「教學（科研）成果獎指那些內容教改試驗成果指那些內容

不可以，成果要有立項報告，結項報告，成果證書等，你的只能當獲獎論文來用，可以放到獎勵項中，不能當成果，也不能當發表論文。

Ⅱ 河南省教育廳省社科聯的成果算不算職稱評定的條件

教育廳的不算，我就是因為這個沒通過

Ⅲ 關於河南省第四屆基礎教育信息資源應用優秀教學成果中取得觀摩課晉升高級職稱評委能認可為優質課、觀摩課

焦作市教育局
關於組織參加河南省第四屆基礎教育信息資源應用優秀教學成果評選活動的通知

各縣（市）區教育局，高新社會事業局，市直各學校：
根據《河南省教育廳關於舉辦第四屆基礎教育信息資源應用優秀教學成果評選活動的通知》（教電教『2013』60號）文件精神，為進一步推動基礎教育信息資源教學應用工作在我市廣泛深入地開展，提高我市中小學教師對基礎教育信息資源的應用水平，市教育局決定組織參加河南省第四屆基礎教育信息資源應用優秀教學成果評選活動。現將有關事項通知如下
一、參評對象及條件
（一）參評對象：焦作市中小學校（含社會力量辦學）的教師及其他教學相關工作人員。
（二）參評基本條件：參評者應是河南省基礎教育資源網（www.hner.cn，以下簡稱「省資源網」）的注冊用戶，且通過實名認證（參評者姓名、單位，以此實名信息為准）。
（三）參評者除享有參評作品的署名權外，需同意其參評作品經編輯、審定後在省資源網上公開發布，以供全省中小學教師及本網指定用戶免費瀏覽、下載使用，並許可活動主辦者擇優結集出版。
二、評選項目及內容要求
本屆評選設「教學博客、教學設計、網路公開課、觀摩課、專題視頻」五個項目。
（一）教學博客。即參評者獨自撰寫的、在省資源網「教研備課」平台——「教學博客」欄目發表的主題博客文章。本屆主題是：數字資源在**學段**學科教學中的應用。1篇或系列均可。1篇字數不少於3000字；系列不少於3篇，每篇不少於1000字。數字資源包括國家、省資源網上的及其它來源的教學資源。學段包括高中、初中、小學（含教學點）。學科不限，但必須是參評者本人任教的學科、年級，最好與教材版本對應。文章要求真實、具體，有針對性、指導性和示範性，避免假大空。
（二）教學設計。即參評者在省資源網「教研備課」平台發起的集體備課活動中所形成的教學設計文案（共案和每個人的個案，且共案有每個參與人的修訂痕跡）及相關資源（課件、圖片、音視頻、文章等）、討論等（缺項者不能參評）。該項目不限學科、不限教材版本，但必須是教師任教的學科、教材。每個參評作品的作者限主備教師1名、其他參與教師不少於2名，可以跨市、跨縣、跨校組合。市區學校教師和農村學校、教學點教師的組合將優先評獎。參評作品如獲獎，證書署名只取前三名。
（三）網路公開課。是以輔導學生課前預習、課後復習鞏固知識為目的，並以「三分屏」形式錄制，發布在省資源網「同步輔導」欄目的網路同步輔導課程。同步輔導與課堂教學實錄不同。同步輔導錄制時不帶學生，但講授時應做到「眼前無學生，胸中有學生，網路終端有學生」。上傳作品標題需顯示對應教材版本、年級，要確保能夠正常播放，具有清晰、具體的內容索引，並同時將使用的PPT課件、同步練習題等按要求上傳至省資源網。該項目不限學科、不限教材版本，但須是主講教師任教的學科，並須註明作品適合的學科、年級和教材版本。要求錄制系列輔導課程，每系列課程至少涵蓋一個單元的教學內容，且輔導課節數不低於5節。若一個單元錄制輔導課節數少於5節，應錄制連續的多個單元的課程。每節輔導課突出解決一個問題，錄制時間小學、初中以每節6-10分鍾為宜，高中10-20分鍾為宜。每個參評作品主講教師限1人，課程指導限1人，錄制人員限1人。
（四）觀摩課。是教師在信息化環境下，應用優質數字資源創新設計並開展有效教學實踐而形成的優秀教學案例，包含課件、教學設計、說課、課堂實錄（視頻）等內容。課堂實錄應是一節完整的課堂教學實錄，可以在錄播教室錄制、也可以至少由雙機位攝像機錄制。格式為純視頻MPEG-2格式，幅面要求達到720*576或以上，視頻碼流為5Mbit/s。為便於作品在網上交流共享，課堂實錄的視頻還另需轉換成一種FLV格式的文件，視頻編碼格式為H.264/AVC，幅面要求480×368，碼流：300Kb/s，幀速率：25幀；音頻：音頻編碼器：AAC，采樣率：44100HZ，比特率：16000HZ。每個參評作品主講教師限1人，課程指導限1人，錄制人員署名限3人。
（五）專題視頻。即以「純視頻」格式錄制的優秀專題視頻講座。類別分為「名師講壇」和「校長論壇」。「名師講壇」是由各地電教部門組織選拔推薦當地名師主講並錄制的專題講座，主要內容包括中考、高考輔導，課程改革、通識培訓等。「校長論壇」是由各地選拔推薦本地優秀校長（或其他校領導）主講並錄制的專題講座，內容要圍繞數字校園建設、教育改革等方面展開。講座可分集錄製成系列，每集講座時間以20-30分鍾為宜。視頻格式要求同（四）。每個參評作品主講教師限1人，錄制人員署名限3人。
上述各個項目參評作品均應為原創作品，嚴禁抄襲，引用資料須註明出處和原作者。如有抄襲等作弊行為，將取消其參評資格。
三、獎項設置
（一）省教育廳評選：「教學博客、教學設計、網路公開課、觀摩課、專題視頻」五個評選項目分別設特等獎1-2個，一等獎60個，二等獎100個，三等獎120個。另設組織獎若干個。獲獎者由省教育廳頒發證書。為鼓勵廣大教師踴躍參與活動，廣泛應用資源，積極提供優質資源，本屆評選還將給予獲獎者一定的物質獎勵。其中，特等獎獎勵價值5000元的獎品或獎金；其他獲獎者分別獎勵適當的省資源網充值卡。特等獎及部分一等獎獲得者，將被省資源網聘為兼職編輯，優先參加省資源網組織的相關活動。
（二）市教育局評選：在省教育廳評選結果的基礎上，「教學博客、教學設計、網路公開課、觀摩課、專題視頻」五個評選項目分別設一等獎20個，二等獎40個。另設組織獎若干個。獲獎者由市教育局頒發證書。

四、參評程序和辦法
（一）非資源網注冊用戶，應首先到省資源網首頁進行用戶注冊，填寫實名信息，申請並通過實名認證。
（二）登錄省資源網、國家資源網等網站相應平台和欄目，檢索、瀏覽或下載相應資源。參評內容如涉及到「教學大師」、「電子期刊」等內容，請用「電教教材網路資源使用卡」（如何取得該卡，請與當地電教部門聯系）進行充值並激活使用。
（三）利用資源進行備課並在課堂教學中使用。
（四）研究、確定自己參評作品選題，盡量不要與其他人及前幾屆已獲獎的作品選題重復。總結應用成果，撰寫、發表博客；或在教研備課平台發起或參與集體備課；或錄制網路公開課（同步輔導）、觀摩課、專題視頻，並上傳作品到省資源網上（具體要求請登錄省資源網查詢）。
五、評選程序和辦法
（一）初評。由市教育局電教中心負責組織，由學科教師和專家組成評審委員會，依據評審標准（另行公布）對本地參評作品進行初評，並按比例（另行公布）評出進入復評的作品。
（二）復評。由省教育廳電教部門負責組織，由學科教師和專家組成評審委員會，按評審標准（另行公布）對進入復評的作品進行評審，評選出各獎項擬獲獎作品，並在省資源網上公示。公示結束後由省教育廳公布最終獲獎名單。
http://www.jz23.jze.cn/Article_Print.asp?ArticleID=1613

Ⅳ 河南省教育廳【2012】23號文件的獎勵是不是教學成果獎

沒找到23號文，不然幫你參考一下了。文件標題或者文件鏈接、截圖都可以。

Ⅳ 教師晉級職稱，教學成果獎卻沒用，大家覺得有意思嗎

誰說沒用？教學成果在教師職稱晉升中加分，不同項目加分不一，教學能手素回質大賽答優質課優質課件等都有加分，這些都是通過個人努力獲得的，比那些優秀教師優秀教育工作者含金量高多了。評價教師教學成績的優劣看什麼？如果教學成果不加分，那這樣的職稱晉升政策可以下課了！

Ⅵ 中原工學院的學術與科研

學校堅持高水平科研強校，加強科研平台建設，提升社會服務能力。第二次黨代會（2008年10月）以來，共承擔國家自然科學基金項目78項、國家社會科學基金項目8項，主持及參與國家重大科技專項8項，承擔省重大公益項目2項、省院合作項目1項、省科技攻關等各類省部級科研項目369項；完成科研項目520餘項。獲省部級以上科研獎勵48項，其中國家科技進步二等獎2項；發表論文被三大檢索收錄1501篇；出版著作283部；獲授權發明專利183件；正式發行標准19個。入校科研項目經費累計達10640萬元。 其中2014年榮獲12項2014年度河南省社會科學優秀成果獎，其中其中一等獎1項，二等獎6項。
截止2014年5月，學校現有4個國家級特色專業建設點，1個國家級專業綜合改革試點專業，1個國家級實踐教學基地，1個國家級平台。14個省級特色專業建設點，4個省級專業綜合改革試點專業，3個省級工程教育模式人才培養改革試點專業，17門河南省精品課程；3個河南省重點學科開放實驗室，6個河南省實驗教學示範中心；2門省級精品資源共享課程，2門省級雙語教學示範課，5個河南省省級教學團隊。2013年，學校獲中國紡織工業協會教學成果一等獎1項、二等獎3項、三等獎8項，在河南省優秀教學成果獎評審中，獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎2項。
2011年以來，學校承擔國家自然基金項目35項、國家社科基金項目3項，橫向科研項目115項，參與國家重大科技專項及國家級科研項目8項，省院合作項目1項，省科技攻關等省部級科研項目255項。獲省部級以上科研獎勵26項，獲國家科技進步二等獎2項；獲授權發明專利104件；被三大檢索收錄論文800餘篇。
學校獲批組建了河南省首批省級大學科技園，園內入駐多家知名企業和研究機構，為學生提供了優質的實習實訓條件。學校長期把人才培養質量放在首位，強調提高學生的全面素質，注重拓寬專業口徑，大力培養復合型人才。為了滿足社會對創新人才的需要，使學生具備在某個專門領域從事開拓性思維和進行創造性活動的必要條件，學校還實施卓越工程師計劃，制定了不同的創新培養目標和方案。通過長期綜合素質的培養，學生各方面能力不斷增強，2011年來，學生榮獲國際和國內的各種學科競賽獎100多項。學校特別重視畢業生就業工作，畢業生廣泛分布在全國各地，還在校外建立了100多個實習基地，200多個就業基地。
2011年，由中原工學院與相關單位聯合申報的「觸媒法合成高品級金剛石關鍵設備與成套工藝技術開發」項目獲2011年度國家科技進步二等獎。 2013年，紡織學院任家智教授主持的「高效節能棉紡精梳機關鍵技術及成套設備」科研成果榮獲「紡織之光」2013年度中國紡織工業聯合會科技教育獎勵一等獎。 2014年，由中原工學院主持完成的「高效能棉紡精梳關鍵技術及其產業化應用」項目榮獲2014年度國家科技進步二等獎。 中原工學院積極融入和服務中原經濟區，建設中原工學院科技園（河南省唯一獨立自建的高校科技園區），推動由學校牽頭的紡織服裝產業河南省協同創新中心的工作開展，新型紡織纖維關鍵技術研究、 新一代高效節能成套精梳設備研究開發 、節能環保型熱泵空調新技術與設備、超硬材料及製品、精密與超精密機床製造等一批與河南業發展關聯度高的項目均取得重要階段性成果。
截止2014年5月，該校已有國家級實驗室1個，首批河南省協同創新中心1個。
科研機構一覽表 機構類型機構名稱國家級科研機構金剛石高效精密鋸切工具技術國家地方聯合工程實驗室 省級重點實驗室 系統與工業工程技術研究中心
河南省靜電測試中心
河南省智能化專用虛擬儀器儀表工程技術研究中心
河南省功能性紡織材料重點實驗室
高檔超硬材料工具河南省工程實驗室
棉紡精梳技術與裝備河南省工程實驗室
分布式能源接入與微電網系統河南省工程實驗室
空調製冷節能河南省工程實驗室
計算機信息系統安全評估河南省工程實驗室
圖像分析與機器視覺河南省工程實驗室
河南省環境友好型智能交通協同控制技術工程實驗室
河南省現代製造裝備與儀器工程研究中心
河南省高等學校功能性紡織面料重點學科開放實驗室
河南省高等學校供熱空調重點學科開放實驗室
河南省高等學校現代製造裝備及儀器重點學科開放實驗室 省級協同創新中心紡織服裝產業河南省協同創新中心 市級研究機構 鄭州市紡織工程技術中心
鄭州市計算機網路安全評估重點實驗室
經濟管理實驗中心
建築環境與設備實驗教學中心
電子電氣信息基礎實驗中心
紡織實驗中心
中原服飾文化與藝術設計中心 兩種公開發行期刊：
《中原工學院學報》（雙月刊）ISSN 1671-6906；CN 41-1341/T
《成組技術與生產現代化》（季刊）ISSN 1006-3269；CN 41-1226/TB
內部期刊資料：《紡織服裝科技》（雙月出版） 學校堅持開放辦學，通過積極引進、消化吸收境外先進的教育理念、管理經驗、課程體系、教育教學方法等
優質資源並加以固化，促進了自身教學質量和辦學水平的提高。先後與美國、英國、俄羅斯、法國、韓國、瑞典、紐西蘭、日本、澳大利亞、新加坡、香港和台灣等國家和地區的25所高校建立了友好關系，開展了教師和學生教育交流活動；與英國曼徹斯特大學、英國曼徹斯特城市大學、紐西蘭UNITEC理工學院合作舉辦了9個本、專科合作辦學教育項目。項目學生在校期間，憑借優異成績可以被推薦到國外合作辦學高校深造學習，擁有國內外高校頒發的畢業證書，具有廣闊的發展空間。中原工學院是中俄交通大學聯盟創始成員之一 ，並與俄聯邦聖彼得堡國立宇航儀器製造大學、河南裕鴻置業有限公司三方合作的「中原彼得堡航空大學」辦學項目正式簽約，該項目著力培養基礎扎實、具有國際視野和實踐動手能力及創新意識的高級應用型人才。與河南省「863」軟體孵化器有限公司聯合組建了軟體職業技術學院，該學院是河南省首批8所示範性軟體職業技術學院之一。畢業生動手能力強、技術水平高，深受用人單位歡迎。
與企業合作舉辦了中原工學院信息商務學院。
與台灣中原大學碩士生培養交流。
合作辦學項目積極引進國外合作方的課程體系、原版教材、教學方式和管理方式等優質教育教學資源，由中原工學院和國內外合作高校教師進行授課，強化外語和計算機應用能力的培養，努力與國際高等教育接軌。外語成績達到國外合作方規定要求、完成國外合作方規定課程學分、經濟條件許可的項目學生，在中原工學院學習兩年或三年之後，可以申請到對應的合作高校學習與深造。選擇到英國曼徹斯特大學學習的學生，在英國的學費優惠20%。項目學生畢業後可申請到與中原工學院有友好交流合作關系的國外高校繼續深造，有更多的發展空間和就業選擇。

Ⅶ 河北省教學成果獎是哪個部門頒發的

河北省教學成果獎是河北省教育系統唯一的省級專項獎勵，與省科技進步獎等內三項獎同等。《河容北省教學成果獎勵辦法》已經1998年3月2日省政府第3次常務會議通過，河北省人民政府令（［1998］第1號）
省長葉連松
一九九八年三月二十日

Ⅷ 河南省基礎教育教學成果獎包括教師課件製作獎嗎

河南省基礎教育教學成果獎評審的范圍包括基礎教育各階段、各領域取得的教學成版果。凡按國家有權關規定批准設立的基礎教育階段學校（中小學、幼兒園、特殊教育學校）、學術團體、研究機構和其他社會組織、教師及其他個人，均可申報河南省基礎教育教學成果獎。
基礎教育教學成果要反映我市基礎教育教學改革與實踐探索的重大成果，其內容包括課程、教學、評價、資源建設等方面，可以是綜合性的，也可以在某些方面有所側重。中小學教材目前暫不列入獎勵范圍。

Ⅸ 平頂山學院電氣信息工程學院的科研成果

我院教師先後主持或參與完成國家自然科學基金項目、國家教委世行貸款項目、河南省科技攻關項目、河南省教改項目、平頂山市科技攻關項目等46項，其中獲地廳級以上科研獎、優秀教學成果獎17項；在國內外學術期刊上發表學術論文360餘篇，其中國內核心期刊68篇，被SCI、EI、ISTP收錄24篇，獲地廳級以上獎16篇；主編或參編教材32部。 1FengqunZhouetal..Cross-sectionmeasurementsfor128Te(n,2n).AppliedRadiationandIsotopes.2006,64(7);
2FengqunZhouetal.(n,2n)49Crand52Cr(n,2n)51CrReactionsIncedby13.5~14.6MeVNeutrons.高能物理與核物理,2005年第7期;
3FengqunZhouetal..Cross-sectionmeasurementsfor(n,2n)and(n,p).5-14.6MeV.RadiochimicaActa2007;；
4周豐群,羅均華，拓飛，孔祥忠.核反應截面測量中扣除激發態對基態影響的計算公式．高能物理與核物理,2005年8期;；
5周豐群,拓飛,易艷玲,孔祥忠..HPGeγ譜儀系統死時間校正方法的實驗研究．高能物理與核
物理，2005年12期;；
6周豐群,張義民,拓飛,羅均華,孔祥忠..γ譜測量中級聯符合效應修正研究．高能物理與核物理，2007年5期；
7周豐群,翟子楠,拓飛,孔祥忠.用基態特徵γ射線計算同質異能態反應截面的公式及其應用，高能物理與核物理,2007年7期；
8周豐群等.薄層樹脂相分光光度法測定鋼鐵中磷,冶金分析,2002年3期；
9周豐群等.負載樹脂預濃集薄層樹脂相分光光度法測定痕量鎂,冶金分析,2004年4期；
10薛喜昌.柱面透射光柵的衍射特性光電工程,1997年4期；
11賈利群等.國內光度法測定汞的現狀冶金分析1998年6期；
12周豐群等.FeⅢ-SCN~-體系薄層樹脂相光度法測定礦石中鐵冶金分析2000年3期；
13周豐群等.FeⅢ—EDTA體系薄層樹脂相吸光光度法測定痕量鐵冶金分析2000年6期；
14張大立等.Xe偶－偶同位素低激發態性質的IBM2描述，高能物理與核物理，1994年12期；
15鄭新靈等.四元配合物吸光光度法測定鋁的研究，理化檢驗1999年7期
16張義民等.N_2-苯浮選光度法測定天然水中痕量硒的研究.冶金分析2002年3期
17孫獻亭等.Sm~(3+)/Al_2O_3介孔復合體的光致發光特性，硅酸鹽學報2000年5期；
18周豐群等.電器設備用溫度凝露控制器的研製．電力自動化設備，2002年3期；
19薛喜昌等.雙凸柱面透射光柵的衍射分析,淮北煤師院學報,1997年02期；
20靳鐵良.外力作用下平面密排鋼珠系統力的分布規律,貴州大學學報,2007（1）；
21靳鐵良.鹵化銨晶體的STE特性分析,貴州大學學報,2007（3）；
22田明麗等.激光共焦掃描顯微鏡及其應用，光學儀器2001年01期；
23袁書卿,張葛祥.基於改進遺傳量子演算法的FIR數字濾波器設計電訊技術2003年5期；
24袁書卿,張葛祥.一種改進的遺傳量子演算法及其應用計算機應用與軟體2003年10期；
25王化冰;王彥輝.電子式電流互感器的研製,電測與儀表,2006年11期；
26張柳芳;王化冰.鄒有明基於直流電流感測器的選擇性漏電保護系統,煤炭科學技術,2006年1期；
27王化冰;張柳芳.過程式控制制系統及其策略,煤礦機械,2005年5期；
28王化冰;張柳芳;過程式控制制系統及其策略,江蘇電器,2005年5期；
29張柳芳;鄒有明,吳君.直流檢測式選擇性漏電保護系統設計,煤礦機電,2006年2期；
30張柳芳.自動控制系統穿越頻率的通用解法.甘肅聯合大學學報,2005年3期；
31孫獻亭等..溶膠—凝膠法制備Al_2O_3氣凝膠,鄭州紡織工學院學報.,1999年2期；
32鄭新靈.任意循環極限效率的P-V圖證明的再討論,上饒師范學院學報,1999年03期；
33宋月麗.選擇性激光燒結零件的後處理，河西學院學報2006年10月；
34靳鐵良.利用VisualC++實現數字圖像處理研究,河南教育學院學報,2007年01期；
35黃宏春等.表面工程在口腔修復材料中的應用，通化師范學院學報，2004年第2期；
36王彥輝;王化冰.感測器技術在工程建築上的研究與應用,中國西部科技,2006年19期；
37王化冰;王彥輝.過程式控制制綜合實驗系統的設計與研究,中國現代教育裝備,2006年12期
38王化冰;翟衛青.基於RBF神經網路的高分子濕度感測器的研究,微計算機信息2007年10期
39翟衛青,王化冰.新建電子類專業加強EDA教學的思考，中國現代教育裝備,2006年06期
40翟衛青;王化冰.RBF神經網路在感測器故障診斷中的應用研究,山西電子技術2006年05期； 1鄭新靈.對電力線教學的一些探討和體會,大學物理,1996年1期；
2周豐群.對可壓縮流體若干問題的討論,大學物理,1999年10期；
3周豐群,漆安慎.在普通物理力學中介紹超音速飛行的設想,大學物理,2000年7期；
4周豐群,張玉富.任意循環過程效率極限證明之我見,大學物理,1994年4期；
5周豐群,也用T－S圖討論任意循環效率,大學物理，1994年12期；
6靳鐵良.對電力線教學的一些探討和體會,大學物理,1996年1期；
7靳鐵良.普通物理中平面電磁波的一種講授方法,大學物理,1995年4期；
8靳鐵良.關於普遍的洛倫茲變換式的推導,大學物理,1995年5期；
9賈利群.非慣性系靜力學的分析力學方法,大學物理,1999年11期；
10周豐群.師范高等專科學校物理教育專業力學教學的改革與實踐,物理,2002年8期；
11田明麗.基於現代教學論的普通物理實驗教學模式,物理實驗，2000年12月；
12周豐群.任意循環的卡諾循環分解的綜合討論，河南科學，2002年1期；
13黃宏春等.新時期物理教學法的研究,黑龍江教育學院學報,2006年4期；
14田明麗.影響普通物理實驗學習遷移的因素及策略,河南教育學院學報,2004.12；
15田明麗.大學物理實驗探究教學內容的設計策略，新余高專學報，2006年6月；
16周豐群.克勞修斯等式證明的討論.荊州師范學院學報.2003年2期；
17宋月麗.大專院校普通物理學教學探討，內江科技,2006年1月；
18宋月麗.影響普通物理實驗學習遷移的因素及策略，河南教育學院學報,2004年12月；
19宋月麗.大學物理實驗探究教學內容的設計策略，新余髙專學報2006年6月；
20王偉鋒,溫耐.新型數字微格教室的探討,天中學刊2005年5期。 1鄭新靈主持完成的「師專物理實驗教學改革的研究」項目,獲河南省世行貸款師范教育發展項目改革課題優秀成果一等獎，平頂山市科技進步一等獎；
2鄭新靈主持完成的」高等師范教育開展活動課程研究」項目,獲河南省優秀教學成果獎二等獎；
3王泳主持完成的「硅橡膠瓶體測量儀的研製」項目，獲2006年度河南省科技進步二等獎和2006年度平頂山市科技進步獎一等獎；
4周豐群主持完成的「KWN—1B1型溫度凝露控制器的研製」項目2000年12月省科技廳鑒定，2001年獲平頂山市科技進步獎一等獎；
5周豐群主持完成的「HTC-1型微電腦數顯溫濕度控制器的研製」項目，2002年8月河南省科技廳鑒定，獲平頂山市科技進步獎一等獎；
6張柳芳主持完成的「低壓IT電網直流檢測式選擇性漏電保護研究」項目，2005年通過了河南省科技廳鑒定；
7王彥輝主持完成「遠程式控制制音視頻系統信號分配控制」項目,2000年7月市科委鑒定；
8王泳主持完成的「平煤集團坑口電廠1#爐制粉系統的改造」項目，2004年獲平頂山市科技進步貳等獎；
9周豐群主持完成的「面向21世紀高等專科學校非物理專業普通物理教學內容和體系的改革與實踐」項目，2002年8月河南省教育廳鑒定；
10田明麗主持完成的「新課程條件下物理實驗教學資源的開發與利用研究」項目，2006年2月，獲市優秀社科調研課題一等獎 1新編普通物理教程，周豐群等編，中國礦業大學出版社；
2物理學基礎教程（上、下冊），鄭新靈等，中國科學技術出版社；
3普通物理學（上、下冊），鄭新靈等，教育科學出版社；
4大學物理學（上、下冊），周豐群等，四川大學出版社，2001年8月；
5基礎力學，周豐群等，中國科學技術出版社2002年3月；
6物理實驗學，薛喜昌，孫獻亭，田明麗，袁書卿等，東方出版社；
7普通物理實驗，薛喜昌等，成都科技大學出版社；
8電磁學試題庫，薛喜昌等，吉林大學出版社。