㈠ 大運科技的資料有哪些
如今的國際賽場到處是高科技。高技術的採用使比賽出現了新面貌，使奧運賽場與世界有了更好的溝通。我們毫不懷疑2008年的北京奧運會將會成為一次真正的「科技奧運」，因為我們已經從眼前的大運會中感受到濃烈的科技氣息，認識到許多高科技成果。
時至今日，現代體育盛會已步入高科技時代，如果說去年的悉尼奧運會是技術程度最高的一屆奧運會的話，那麼第21屆世界大學生運動會就是有史以來科技含量最高的一屆大運會，因為高科技技術和產品已出現在大運會的各個領域和方方面面。
首先，高新尖技術會在不同的賽場里得到展示，這里最常見的當然是計時計分系統和田賽中的測距儀器。大運會組委會技術部長戴維鏞說：「大運會技術部服務的核心是提供信息，比如說為競賽服務，首先就是一個信息採集系統。如短跑跑到終點，紅外線一測成績就出來了。再比如鉛球投出去了，用兩個激光器一測，距離可以說是分毫不差。」
說到田徑比賽中的標槍、鉛球、鐵餅、鏈球以及跳遠等項目，其測距的准確性和耗時就一直困擾著運動會的組織者。如今，人們不再為此發愁，因為瑞士的徠卡測量系統集團已經為本屆大運會無償提供了世界上最先進的測量系統和測距技術。在體育測量尤其是田賽的距離測量領域，徠卡憑借其世界一流的高精度測量儀器和近乎完美的軟體集成系統，成為國際奧委會和國際田聯主辦的世界頂級賽事的測量技術供應商，徠卡的全站儀可以在最短的時間內瞬間完成目標鎖定和觀測記錄，而且經由與之匹配的數據處理程序，即可將比賽成績傳輸到運動中心主控室並使之顯示在大屏幕上。去年的悉尼奧運會便使用了徠卡提供的測量儀器和整體解決方案，得到有關方面的高度評價。日前在國家奧體中心舉行的大運會田徑比賽裁判工作聯排預演中，徠卡全站儀的精準快速的測報演示也令國內專家大開眼界。
當然，高技術不僅限於賽場的這一面，大運會的信息查詢便是技術部工作的一個重點。運動員的查詢、新聞中心的查詢、體育愛好者的查詢現在都可以在網上進行；另外，為記者服務，使記者能盡快把信息傳出去也是本屆大運會組委會技術部考慮的一個重要內容。在新聞中心和各分會場，技術部為記者提供了大量上網的介面，讓他們隨時可以把信息往外發。在為指揮系統服務方面，大運會還有一個內部的網路，通過它，組委會可以隨時召開電視電話會議，把大量的信息和互聯網聯通起來。
大運會組委會秘書長孫康林說：「創建一流的信息服務是本屆大運組委會確定的六項目標之一。」如今看來，這一切已不再是一句空話，而且還將可能會成為本屆大運會的一個亮點。
此外，高科技的成果還運用在安全保衛和檢查系統中。據報道，本屆大運會首次使用了我國自行研製的、價值5000萬元的最新安檢產品。其中大多數設備為國內首次使用，其水平已達到國際先進水平。
在大運村的每一入口處都有與機場設施相同的安檢門和X光機，每一名入內的人員除了經過這道「封鎖線」外，還要將內置磁碟晶元的胸卡貼在特製的機器上進行身份驗證。這套X光機不同於其他普通設備，它可以探測出炸葯及其質量大小，是目前美國的最新產品，而前一套系統則是我國自行研製的最新產品，這次大運會的安檢是它的首次實戰亮相。
高精尖的儀器自然構成了本屆大運會的科技因素，而一支強大的科技隊伍則成為高科技產品安全高速運轉的有力保障。大運會組委會技術部長戴維鏞說：「技術人員中很多既是技術專家，又是體育專家，為各項技術措施更好地為大運會服務提供了堅實保障。可以毫不誇張地說，在技術保障方面，組委會已經做好了准備，一定能把北京大運會辦成歷史上最好的一屆大運會。」
科技正改變著人們的生活，或許本屆大運會就會讓人感受到高科技對體育競賽的促進，也會讓人對「科技奧運」的理念有一種更為具體的感性認識
㈡ 鄉鎮如何開展好黨的基層組織建設年活動
關於在創先爭優活動中
開展基層組織建設年的實施辦法
（討論稿）
按照《中共農安縣委關於在創先爭優活動中開展基層組織建設年的實施方案》的要求，結合我鎮實際，特製定如下實施辦法。
一、總體想法
中央將2012年確定為基層組織建設年，體現了中央對基層黨建工作的更加重視，開展基層組織建設年，使每個支部更要積極行動起來，每個黨員都要積極參與進來。以黨建促經濟，通過經濟發展，提升群眾生活水平。
二、目標任務
通過開展基層組織建設年，全面提升各支部的黨建水平，提高基層組織發展經濟、服務民生的能力。
（一）通過建陣地、育人才等活動，加強各村黨建工作
1、今年投入30萬元，對二道溝、榆樹、順利3個村部進行維修改建；投入140萬元，新建新興、程家窩堡、姜家坨子、孫家爐、紀家油坊、車站、頭道溝七個村部，8月末完成。26個村部遠程教育設備、辦公設施、「農家書屋」配備率達100%，在原有基礎上，相應提高利用率。
優化村級組織運行模式。每個村要優化黨組織設置模式，在產業鏈上建支部。完善創業街勞務輸出協會，讓支部書記在協會中任職，並在全鎮26個村推廣「1+X」運行模式。
2、全面提高黨員幹部素質。每村每年青年人才儲備10人以上，建立個人信息檔案，實行動態管理。每年每村在青年人才中，發展一般積極分子5名，培養重點積極分子3名，發展黨員2名。抓好大學生村官隊伍、一村一名大學生隊伍建設。 繼續建立完善村級後備幹部人才庫，採取筆試面試的形式，每村確定2名村級後備幹部，每年培訓2次，每年參加2次工作實踐。每季度組織一次村黨組織書記參觀考察，每年組織兩次集中培訓。
3、深化村黨組織書記「創業帶富」工程。制定優惠政策，加大對村黨組織書記的扶持力度，各村黨組織書記「創業帶富」項目要在原有基礎上把產業做大做強，年收入在5萬元以上。每個村黨組織書記包聯2名困難群眾，困難群眾在3年內脫貧。鎮里設立專項獎勵基金，在年終專門召開專項總結表彰會，對 「創業帶富」作出突出貢獻的予以獎勵。
4、搞好村級分類定級工作，促進各村晉位升級。在搞好調查的基礎上，根據「五個一」的標准，按照「鞏固先進、推動一般、整頓後進」的要求，全鎮轉化新興一個薄弱村，紀家油坊、東方紅、榆樹三個偏弱村，提升頭道、二道、姜家坨子、孫家爐、雙山、車站、紅旗、柴崗、順利、火石、劉家店、大青、興隆堡9個達標村、鞏固擴大7個先進村。
（二）通過派駐指導員，加強鎮內非公有制經濟組織黨建工作
我鎮有6個非公企業，按照基層黨組織建設年的要求，在非公有制經濟組織和社會組織中有序開展黨建工作。對能夠成立支部的依程序成立黨支部，不能成立支部的派駐黨建工作指導員或聯絡員。
（三）通過強化學習及開展幫扶，強化黨委班子建設，創建群眾滿意政府
制定定期學習制度，把每個周一定為全體機關幹部學習日，創學習型機關；建立黨風廉政建設責任制，創清廉型機關；每名幹部包聯一名困難群眾，創服務型機關；每個領導包3個村，機關幹部包1個村，蹲點抓全面工作，創實干型機關。
（四）通過實行「一站式」辦公，增強站辦所窗口為民服務意識
把和人民群眾生產生活息息相關的財政所、經管站、民政辦、林業站、勞務輸出辦公室、計生辦全部進入鎮便民大廳，實行「一站式」辦公，掛牌服務，辦事流程和政策信息全部上牆。年底各站辦所統一述職，群眾對各站所進行政行風測評，評出標兵窗口，進行表彰獎勵，對落後站所進行整改。
（五）通過加強管理，加強中小學校教育工作全面管理
加強平安校園建設，每個學校每天都要有一名中層以上領導值勤，層層簽訂責任狀，出現問題追究責任。每所學校搞教師末位制，對師德師風和考試成績綜合評比末位者進行組織談話並調整到其他學校。每個教師包1名貧困生，保證貧困生在本校讀書畢業。
（六）全鎮抓好五項重點工作
——黨建工作。一是建立黨建工作長效機制。年初黨建工作和經濟工作同研究同部署，並寫進全年各項工作崗位目標責任制，村黨組織書記黨建工作聯系工資1000元。幹部的述職，首先要述黨建，對幹部的考核首先考核黨建，對支部的評比首先要評黨建。推進村級民主管理制度，村裡重大事項全部實行「四議二公開一監督」七步工作法。二是建立黨員幹部聯系制度。以「三幫扶」活動為載體，建立黨員幹部聯系制度。每個黨組織聯系包保2名困難群眾，每名鎮副職以上領導，各村、站所、鎮直單位的黨組織書記、人大代表和政協委員聯系包保2名困難群眾，每個機關幹部、村幹部和有實力的黨員包1名困難群眾，全鎮結成100個幫扶對子，幫扶目標是使貧困戶生活一年有變化，二年變新面貌，三年達到中等農民生活水平。具體採取五幫：一幫救急解難；二幫政策信息；三幫技術技能；四幫就醫就學；五幫致富項目。幫扶人每年至少去貧困戶家5次，建立幫扶手冊，記錄幫扶內容，設置幫扶卡，幫扶卡貼在貧困戶家牆上，記錄幫扶支部、黨員幹部電話和幫扶情況，年底召開總結大會，被幫扶戶上台介紹脫貧經歷，幫扶典型上台介紹經驗，差的批評，好的獎勵，制定方案，建立幫扶激勵考評機制，領導和機關幹部與評先掛鉤，村幹部與工資獎金掛鉤，站辦所與行風測評掛鉤，人大代表和政協委員與代表評定掛鉤。
——社會管理創新工作。一是建立群眾反映問題排查制，發揮各村村務監督委員會作用，每月1日為排查上報日。二是建立信訪接待制度，每天由1名副職領導到鎮政務大廳值班，接待群眾來訪。三是重大事項蹲點制，凡發生群眾反映的強烈問題，由主管領導在村蹲點走訪，直至問題解決。
——街內路整修工作。我鎮由於交通便利，大型貨車較多，街內東西路及南北路車流量大，道路損害嚴重，多年失修，今年要在5月份將路修好。
——村屯衛生整治工作。我鎮村屯衛生較差，群眾自覺搞衛生意識較差，各村動員村組幹部大搞清理衛生大會戰，為群眾創造舒適的環境，預防傳染病的發生。
——社會經濟發展工作。 一是大力發展「三辣」經濟。「三辣」是我鎮的主導產業，也是特色產業。全鎮26個村有15個村種植「三辣」，種植戶達到8000多戶。種植面積達6000公頃， 「三辣」總產量達到14萬噸階段性水平。2011年總產值2.7億元，純收入近1.8億元，農民人均收入2250元。今後我們應繼續增大三辣種植面積，提高三辣產量，發展三辣加工業，形成自己的特色品牌。同時大力發展勞務經濟，小型加工業，商貿經濟等。
二、方法步驟
（一）調查摸底，分類定級（2月12日—29日）
1．開展問卷調查。分類設計專題問卷，在鎮村、非公經濟組織和社會組織、機關、窗口及事業單位、中小學等40個基層黨組織中開展問卷調查。
2．建立工作台賬。發放統計表，對基層黨組織設置、領導班子、組織制度、經費場所保障和作用發揮等狀況進行登記，鎮黨委建立工作台賬，報縣委組織部。
3．搞好現狀分析。對基層黨組織有關情況進行匯總，進行比對分析，重點掌握存在的突出問題。採取個別談話、走訪調查等方式，重點了解掌握基層黨組織作用發揮方面的情況。
4．宣傳發動部署。鎮委召開全鎮基層組織建設年動員大會，鎮全體幹部、機關單位領導、各校校長、各村兩委成員等240人左右參加，黨委書記作動員報告，分管領導作安排部署。採取多種方式宣傳發動，努力提高社會的知曉率、參與度。
5．制定具體方案。在充分調研、全面掌握基層黨組織情況和群眾需求的基礎上，制定各領域基層組織建設年具體操作方案，由黨委會討論通過。各支部也要結合實際制定相應的落實方案。
6．進行分類定級。根據基層黨組織的工作覆蓋、作用發揮等情況，制定各領域基層黨組織的分類定級標准。採取基層黨組織認、黨員群眾評、上級黨組織定的辦法，按照「五個好」的標准為基層黨組織進行科學評估，分類定級。
（二）健全組織，擴大覆蓋（3月1日—31日）
1．理順隸屬關系。按照有利於黨組織開展活動和發揮作用的要求，對全鎮基層黨組織隸屬關系進行一次大清查，明確管理主體，落實管理責任，著力解決管理缺位、虛化、脫檔等問題。
2．優化組織設置。積極推廣在農民專業合作社、產業鏈中建立黨組織的做法，創新包聯幫建、行業統建、區域合建、村企聯建、黨群共建等黨組織設置模式，不斷擴大黨的工作覆蓋面和影響力。探索完善流入地與流出地雙向共管的流動黨員和季節性農民工黨組織設置形式。組織開展「找黨員回家、迎黨員到新家」活動，不斷增強流動黨員對黨組織的歸屬感。
3．擴大組織覆蓋。將3月定為「黨組織覆蓋推進月」，提高各領域基層黨組織組建率。向非公有制企業選派黨建工作指導員，努力實現有黨員、條件具備的企業的黨組織全覆蓋。
4．提升素質能力。縣里將舉辦全縣基層黨組織書記加強和創新社會管理培訓班，新任職村黨組織書記培訓班，努力提高基層黨組織書記思想政治素質和履職盡責能力。爭取6月份前，將所有基層黨組織書記輪訓一遍。我鎮支部書記將全員參加。
5．加強陣地建設。啟動村活動場所改造升級計劃，集中建設一批小康示範村部和農民文化活動廣場，提高活動場所服務功能，發揮綜合服務中心的作用。
6．強化經費保障。分領域制定基層黨組織經費保障標准，列入鎮財政預算，建立正常增長機制，形成來源穩定、保障有力、管理規范的經費投入機制。
（三）整改提高，晉位升級（4月1日—5月31日）
1．制定整改方案。針對薄弱基層黨組織的不同成因，安排專人進行包保，幫助研究制定整改方案，把有關問題解決措施目標化、具體化、責任化，做到「三明確一承諾」，明確整改目標、方式和時限要求，明確整改具體措施，明確責任人和包保部門；整改方案採取適當方式公布，向黨員群眾做出公開承諾。
2．集中解決問題。薄弱基層黨組織要按照整改落實方案，採取有效措施，切實解決一批困擾基層組織建設上水平的突出問題，重點解決基層黨組織工作經費保障、基層幹部報酬待遇增長、基層組織活動場所建設使用、基層黨組織帶頭人建設和各級書記落實工作責任等問題。
3．推進普遍升級。以薄弱基層黨組織整頓建設為突破口，深入開展基層黨組織「劃檔分類、晉位升級」工作，著力破解基層組織建設水平不均衡問題，不斷激勵基層黨組織創先爭優的內在動力，形成示範引領、梯次推進、協調發展的基層黨組織晉位升級新局面。
4．加強制度建設。按照隊伍建設類、工作職責類、決策議事類，對現有的基層黨組織建設制度進行梳理和規范，形成簡便、易行、有效的基層黨組織工作制度，每個基層黨組織至少建立一項務實管用的制度。
（四）學習先進，創先爭優（6月1日—30日）
1．進行成效考評，制定基層組織建設年考評細則，對基層黨組織開展基層組織建設年情況進行考評。
2．開展「學先進、見行動」活動。總結樹立一批先進基層黨組織、優秀黨務工作者和優秀共黨員先進典型，廣泛宣傳他們的先進事跡，形成基層黨組學習先進、崇尚先進、爭當先進的社會環境，營造迎接黨的十八大的良好氛圍。
3．搞好專項表彰。鎮委召開全縣創先爭優總結表彰大會，採取以獎代補的形式，表彰一批轉化成效明顯的薄弱基層黨組織和優秀黨務工作者。
（五）總結測評，鞏固成果（7月1日—9月30日）
1．進行總結回顧。各支部要及時對基層組織建設年進行全面、深刻、系統的回顧，開展一次「回頭看」，總結工作，形成經驗和成果，並對相關文件資料進行規范的歸檔立卷。
2．進行滿意度測評。對開展基層組織建設年進行滿意度測評。主要測評兩項內容：一是解決突出問題的滿意度；二是對開展基層組織建設年情況的滿意度。科學制定測評指標，合理確定參評人員范圍，保證測評結果客觀真實。測評結果以適當方式向群眾公布。。
三、保障措施
一是成立組織。鎮里成立以黨委書記為組長，鎮長、分管領導為副組長，其他黨委委員為成員的基層組織建設年領導小組，鎮里落實黨委書記為第一責任人，黨委副書記是直接責任人。領導小組下設辦公室，負責具體抓。各黨組織主要負責同志作為本單位基層組織建設年的第一責任人，要親自抓，並設一名專職人員，負責抓好具體工作落實。
二是建立領導幹部聯系點制度。鎮領導幹部每人包聯3個黨組織，每名幹部包聯1個黨組織，經常深入支部，到聯系點蹲點調查研究，加強對開展基層組織建設年的督促、檢查和指導，直接聯系黨組織書記，聽取意見建議，幫助解決問題。
三是加大投入力度。鎮里投入30萬元用於開展基層組織建設年專項經費。
四是搞好輿論宣傳。利用條幅、宣傳單、大喇叭、板報等多種形式，宣傳基層組織建設年的重大意義，擴大基層組織建設年的覆蓋面，增強基層組織建設年的效果。
㈢ 求小學二年級見習報告 兩千字
見習國小;高雄縣新甲國小 見習班級;1年11班 見習導師;吳素美
8/30各領域教學狀況及見習紀錄:
8/30是新甲國小的開學日,我一被帶進教室後,吳老師就熱切的過來與我打招呼,吳老師是個教學有10多年經驗的老師,畢業於高雄師范大學的夜間部.剛開始都教高年級的學生一直到前幾年九年一貫課程開始時,才到一年級當班導.
在7點半之後,便陸續有家長帶著小朋友進到教室,班上的座位是兩兩並在一起,總共有六小排,每張課桌上早已擺放了一疊課本與資料,老師並貼心的在每張桌子右上角貼上小朋友的姓名,但這時因為還未排位子,因此暫時以座號作為排列的依據,如此一來,小朋友及家長便能按照名條順利的找到自己的位子,老師也能從桌上的名條得之小朋友的名字.教室的四周都裝飾了精美的布置,老師還在後面布告欄布置上分成作品成果展,學習園地等,值得一提的是教室前面布告欄有個「今天我最棒」的評比,海報上分出「守秩序,上課專心,有禮貌,熱心服務……等」項目,下面貼上了班上所有同學的名字,當小朋友表現良好時,老師便把名字貼到適當的欄位上,我個人覺得這種表揚優秀的做法很好,想必能讓小朋友覺得很光榮,而力求好表現吧!像有一個小朋友因為吃飯吃最快,老師贊揚她,幫她貼在愛乾凈欄位上,為此那個小朋友笑得合不攏嘴呢.
開學前老師並沒有要求我去幫忙,之後老師才告訴我,她准備這些開學的事務已經忙了一個禮拜了,包括布置教室,洗桌椅,教室清潔,資料的整理等,有一些家長和大姐姐會來幫忙她准備,連課本上老師都已經貼了小朋友的名字,就是有了這麼多詳盡的前置作業,在開學當天,才不至於有一堆雜務纏身,而搞到手忙腳亂,一切事情都能順利上軌道.
在同學都到達後,老師開始跟大家介紹課程,課表,學校,書本,規定及一些家長必須注意的事項,在開始講解時,老師為了讓小朋友把注意力集中,先說「大眼睛,看老師」並說:「抬頭挺胸,把小手放在後面」此時每個小朋友真的都坐的直挺挺的盯著老師看,而家長們都站在教室四周,這時老師才開始講話.在一開始,老師就把對小朋友的規定都講清楚了,像是如果字丑要重寫,保持課本的清潔,表現好有獎勵卡等等.小朋友都還滿乖的聽老師講話,如果有小朋友插嘴講話時,老師會直接糾正說沒有舉手不準講話.關於家長方面,老師也明白表達希望家長們都能多關心孩子在學校的事務,像是能盡量提早就看看小孩子的聯絡簿,以便能對老師要求的東西提早做准備,而不是睡前才看.此外,還要求家長積極參與配合班上的事情,而不是把孩子丟給老師就算了.老師甚至還親自製作了一張調查家長參與班親會的意願單,將班親會分成了連絡組,教學組,美工修繕組,文書組,總務組,詢問家長們許可時願意參與的組別.
在老師講解時,一口氣就交代了許多事務,雖然可了解她想把事情一次交代清楚,但聽了那麼多後,連我都覺得聽昏了,以至於有些家長不斷的詢問我或老師交代過的事情,我想因為家長都是站著聽老師講事情,可能也是站累了,一次也無法吸收這麼多的事,我倒覺得老師或許可以一個步驟一個步驟來,譬如在交代過課本的相關訊息後,就先讓他們檢查一下接著收進書包,再進入下個主題,因為老師堅持要等他都講解完後才能收書本,可是到那時可能也不會記得總共有多少書本了吧!不過好在老師對於家長們的疑問,都能與她們作妥善的溝通與回答,並歡迎家長們若是有任何問題,可以寫在連絡簿上或在下午時段親自找老師溝通.
結束談話後,老師便帶著小朋友參觀校園,通過智慧門,才又回到教室,這時學校為小朋友們每個人准備了一個西點餐盒,有小朋友回到座位一看到餐盒,便開始吃了起來,可是吳老師是個很重視紀律的人,看到了這種情形,便大聲且用有點嚴厲的口氣說;「我還沒說可以開始吃點心.」,一直到每個同學都收完東西後,坐定後,才讓他們開動,且因為餐盒裡沒有飲料,老師便把本來要在下午開會時所喝的水,一杯杯的發下去給同學與家長,這時我才發現吳老師真得很細心呢.
第一天的開學活動在老師講完話,接著帶小朋友繞一圈校園,通過智慧門後,回到教室,待各位小朋友收完書包,吃完點心,便在11點時結束了.但這一天還有個重要的活動,就是下午的家長會.
8/30下午家長會重點紀錄
吳老師是個非常重視親師合作的人,在下午的家長會時,老師把早上填的意願單整理一下,一一親自詢問家長對擔任班親會組別的意願,總共有連絡組,教學組,美工修繕組,文書組,總務組及活動組,連絡組主要職務為家長們之間的聯絡者;教學組則在1,3,5早自修老師開早會這段時間,家長到學校為同學從事讀經,說故事等活動的帶領;美工修繕組則可以幫忙老師作教室美化;幫忙修理教室損壞的器材等;文書組則是幫忙整理資料;活動組則可以企劃班上同樂活動.透過這些詳盡的組別分類,家長可以選擇自己專長的項目為班上盡一份心力,實在是一項非常良好的組織.開會時,因為家長普遍對於參與班上事務的意願不高,願意參與的家長剛開始只有6,7個左右,於是老師一一親自確認家長是否有時間可以參與活動,對於空閑時間較多的家長,老師則非常鼓勵她們參與班上事務,還選了班上的家長會長.此外,會上還討論了像是班書的問題,班費的問題及向家長解釋成績辦法,整個家長會就在吳老師主持下,非常圓滿順利的結束了.能在開學第一天的家長會上,,,無老師就把整個親師合作網建立起來,使我不得不佩服吳老師對於親師合作的用心與功力.
見習感想;
實際參與了一年級的開學後,才發現老師在這一天真是全學年就忙碌的時候了,因為一進教室後,就開始到處認識小朋友,跟家長寒喧聊天,接著開始介紹規定事項,學校及班級的事務,然後帶小朋友參觀學校,從頭到尾都要一直站著,不斷講話,一刻也不得閑,而且還好還有6年級的大姐姐過來幫忙,不然老師在這一上午所要處理的雜事肯定多更多了,看來如果沒有十足活力,還很難勝任這個工作呢!而且因為是一年級的小朋友,很多事務都要老師幫忙處理完成,老師也須放比較多的注意力在學生身上,這時如果有家長願意協助在教學以外的班級事務,真的可以使老師的負擔減輕很多.
從小到大我自己都沒參加過家長會,對於家長會的運作流程,我還挺好奇的.參與過後,看到老師能夠與家長對答如流,並用心與家長們博感情,成功建立一個良好的溝通管道,真的很不容易.看到一個親師合作網的成功建立,可以說是我這天最大的收獲啊!
8/31各領域教學狀況及見習重點紀錄:
由於才剛開學,又是教一年級的新生,所以老師花了很多時間在教導小朋友基本禮貌及規矩上,今天早自習的時候,老師先向小朋友介紹到班級幫忙的的大姊姊及家長,接著開始叮嚀小朋友要到資源回收,並交代不可在走廊或教室奔跑,老師先是敘述奔跑可能發生的危險,像是會跌倒或撞到別人,接著又問小朋友若是跌倒會怎樣,小朋友:「流血」,「脫皮」,「受傷」,老師:「受傷了會怎樣呢」,小朋友:「送醫院」,「縫針」,(還有小朋友發表他周遭的經驗),老師:「這樣就會留下疤痕,醜醜的對不對」.老師就是用這種雙向對答方式告訴同學奔跑的危險與可能造成的後果,以加強他們的印象.另外,由於老師在一開學時,即嚴明若發言一定要舉手,所以在對答過程中,若有同學沒有舉手就發言,老師就會警告或不予理會,而私自講話的同學,老師則會直接點名制止,通常都能收到立即的效果,但有時過沒多久小朋友又開始不安分了,而且都是那幾個小朋友,對於這種一犯再犯的學生,只能不停厲聲警告,不知道還有什麼更好的方法啊
除此之外,老師還告訴小朋友要主動認識新朋友,由於每個桌上都有貼上名條,所以老師就說:「小朋友可以在下課時看看別人的名字,並問隔壁小朋友叫什麼名字,住在哪裡,以前讀哪個幼稚園,跟班上小朋友認識認識,下禮拜我要一個個問你們認識哪幾個小朋友喔!」用此方法激起認識新同學的動力,沒想到老師連對班上同學的的認識情形也能多加關心,真是不錯啊!
早上的另一大事就是選幹部和排位子.幹部的選定大都是老師指定的,選班長時,老師私底下告訴我如果問誰要當班長,一定幾乎全班舉手,所以老師就根據她的觀察指定表現比較優良的同學當班長;接著再選出排長,排長的選出就是先詢問每一排有誰有意願,老師再從中選人,這時,老師指定的人主要是比較有印象的同學,所以她還說如果表現不好就會換人喔!
排位子則是到走廊按照身高排好,在一個個進教室按照老師指定的位子坐好,而座位則是男女兩兩坐在一起,(就跟我那個時代的排法一樣,可是我還記得在我小一時,老師指說你坐那裡,我都搞不清楚到底要坐哪個位子,而在這時老師又再繼續告訴別的小朋友位子,然後我就會很不安心的選個位子坐下來),因此,看到小朋友坐下來時,我彷佛看到了我小時候的縮影,因為也有幾個小朋友搞不清楚座位而亂坐,但幸好旁邊有家長及我這個見習老師在看,能及時告訴小朋友並帶到正確的位子,所以在排位子時,應該要更注意小朋友的動向以免亂成一團!而且老師也會詢問有無近視看不到的同學,然後再作些微的調整.
後來,老師還教同學起立,立正,敬禮的規矩,她一個一個步驟的指導並要求小朋友實際演練,但每次老師說班長喊起立時,總有一堆小朋友跟著喊起立,於是老師就採取不好做到好的策略,重復了好幾次才有改善.
沒想到今天早自休的時間就能做如此之多的事,看來老師真的很會利用時間哪!
第二節是健康與體育課,一開始班長喊起立時,又有一堆人跟著喊,老師就問:「班長有幾個啊」沒想到卻有小朋友回答三個,原來是有排長誤以為自己也是班長,搞清楚問題的根源後,再試一次同學們就做的非常好了,(可見有時是小朋友沒聽懂老師的話,應該在小朋友不斷犯錯的情況下,能思考問題的根源出在哪裡,是沒有專心聽呢,還是聽不懂).接著,老師帶同學到走廊排四排的隊伍,因為老師是一排一排的叫出去排隊,而且老師要求同學跟自己隔壁的同學排在一起,且很有耐心而清楚的指示小朋友的位子,所以小朋友很快就能排好隊伍.當小朋友吵雜的時候,老師就會說:「大眼睛,看老師」並
重復了幾遍,一直到小朋友都安靜下來,並把注意力放在老師身上,這時老師才開始繼續上課,接下來老師上的是帶動唱的課程,老師先把注音歌詞寫在黑版上,接著就帶著小朋友一起念歌詞,做動作,並且唱歌,(但可能有小朋友看不懂注音吧),不過每個小朋友都很專心的跟著老師一起做動作唱歌,這堂課就在歡唱中度過了.
下課時,老師因為考慮到還有小朋友不會注音(有兩個孩子沒念過幼稚園),所以不讓她們親自抄聯絡簿,而是叫我幫他們把要寫的東西打出來,貼在連絡簿上,這就花了我一節課的時間在跟電腦奮斗,而且我也不知道怎麼用電腦打出完整的注音,所以只好打成中文,幸好老師也沒有計較,她說已經跟小朋友交代過了,連絡簿上的事項家長看的懂就可以了,讓我放下心中的大石頭,不過接下來的一節課,我因為要幫老師貼連絡簿及蓋章,所以都沒聽到老師怎麼跟小朋友上課.
中午時,小朋友都要在學校吃完營養午餐再回家,學校幫一年級的新生先准備餐盒,所以她們還不用自己去添飯夾菜之類的,但湯就是一鍋鍋送到班上的,不過還好友家長們到學校來服務,幫小朋友舀湯,而且這些家長就是前一天家長會時,所安排中午要來幫忙的人,有了家長為小朋友服務,老師也不用奔波忙碌,同時間做很多事,老師就告訴我說:「如果今天沒有這些家長來幫忙,我怎麼有辦法處理這麼多的事.」我想一想也覺得很有道理呢!
見習心得感想;
我覺得因為帶的是一年級的小朋友,他們很多關於學校的事務,環境都還不是很了解,畢竟學校的生活跟幼稚園有很大的不同,可能會有小朋友想上廁所就上廁所,或在課堂上走動的情形,面對這種情況,除了耐心叮嚀教導外,還必須跟小朋友明白的講清楚,我發現有時候老師在跟全班小朋友講話時,有幾個小朋友都沒什麼在聽,因此,老師必須留意全班是否都有把注意力放在老師身上,並確實的話聽進去,且聽懂老師表達的意思,這麼一來,老師本身才不會有小朋友都不聽話之類的錯覺.另外,今天我看到了親師合作的成果,有了家長為小朋友服務,老師也不用分神再去煩惱教學以外的事情,像有個家長就幫老師做了一張布置教室的海報;也有家長可以幫忙小朋友處理午餐的事宜,根據家長的專長或空閑時間幫忙照顧小朋友,老師確實也省力很多呢!
姓名:陳品秀 學號:9212021 日期:9月2日
見習學校:高雄縣新甲國小 見習班級:1年11班 見習導師:吳素美
各領域教學狀況及見習重點紀錄:
今天一大早,小朋友的狀況就非常多,有一個小女孩哭著跟老師喊肚子痛,老師急忙安慰她,並幫她按摩舒緩;另外還有一名女孩則是哭著說隔壁的男同學打她,後來老師把那男生叫來問個清楚,不過那個男生好像只有碰她一下而已,老師忙著安慰女孩並對她說:「給人家碰一下都不行喔,男生碰一下沒關系啦」,然後就幫女生換位子;另外有一個男生則在走廊上跟別人相撞而流鼻血,老師除了幫他止住鼻血外,也趁機跟同學們機會教育,叮嚀小朋友絕不可在走廊奔跑,總之,不知怎麼稿的,今天是開學以來,狀況最多的一天,還好都不是什麼大問題,很快就解決了.而且今天一早,同學們也不知道早自習要做什麼,所以都獃獃的坐在位子上,,老師一看到這種情形,就叮嚀她們可以復習昨天教過的注音,看看發下去的課本,並檢查一下自己寫的作業.之後,老師就要求小朋友自己寫今天的聯絡簿,但有幾個小朋友沒專心在聽老師講話,都寫錯地方,寫了很久還沒寫完,老師就直接要求小朋友全部交回來,沒寫完的由老師自己幫她們寫.
我發現坐在周邊的學生似乎比較無法專心耶!!老師開始講話時,有時並沒注意到是否學生都有把注意力放在老師身上.
今天第一節課是鄉土語課,老師是用國台語參雜上課,一上課,老師就先教小朋友台語兩的個字的台語,再來,為使小朋友提起精神上課,老師叫全體小朋友伸出指頭,並站起來伸出腳動一動,這才正式開始課程.老師是採用分組競賽的形式上課,以每一小排為單位,表現好的排數可獲得水果一枚,不好的則會有毛毛蟲一隻(貼在黑板上的造型磁鐵)下課前總計水果最多的排數獲勝,每人可蓋一個章.首先,老師先拿出一個男孩子的圖片,並以台語問:「這系啥」,小朋友都很熱情的回答:「查甫仔」,然後老師重復帶小朋友念了幾遍後,便要每小排一起念一次,其中一排因為念的比較大聲,老師便給了他們一個蘋果,後面的排數看到此情形,輪到他們時,幾乎都用吼的方式念,看來如此做法真的能激起小朋友認真上課的動力呢!接下來,當老師教到褲子,衣服等單字時,還叫同學舉手上台表演怎麼穿,而小朋友為了得到章每個人都爭相舉手,反應非常熱烈.教了六個詞並復習過後,老師便開始進行活動,每排一個代表,兩兩進行比賽,當老師講出一個詞時,小朋友就要比賽手拍黑板上對應的圖,贏的那排就有一個水果,透過此種競爭方式,小朋友都非常積極認真的投入學習,而且因為全班每個人都會玩過一遍,所以能讓他們看別人玩的同時,也能不斷的復習教過的單字,增加他們的印象,這種生動的課程不只成功提升小朋友的注意力,也使得個課程有趣起來呢!
第二節課是吳老師的國語課,上課時,老師先與同學檢討昨天的回家作業,大部分的小朋友都寫的很好,所以老師給的成績都是寫100good,但有些小朋友因為寫的不理想,還被老師要求擦掉重寫,因為老師很注重寫字,認為字跡要從小就練習寫端正,所以寫的不好看的同學,還於下課時,個別被老師親自教授正確的寫字筆劃動作.之後,老師開始復習之前教過的注音,老師把注音磁卡貼在黑板上,在一個個注音帶著小朋友念幾次,然後在一排排念一次;接著,老師還問小朋友注音(一,ㄨ,ㄚ)像什麼 小朋友都很熱烈的舉手搶著要回答,老師再點幾個同學回答,不過我發現老師好像常點到同樣幾個人回答,有一兩個小男生一直舉手要回答,但不知老師沒看到還怎樣,都沒叫到他們.之後,開始教同學拼音練習,老師是一邊要同學看著課本一邊念的,老師會先問說這是幾聲,接著他們就會回答,小朋友普遍都很厲害,都答對了;按照課本上的辭匯,老師念幾遍,然後學生就跟著念幾遍,然後再照著課本上的詞,一一的練習.接著,老師開始帶小朋友念第一課課文,先是一句句的練習,再整課課文一起念,之後便讓全班一起念個兩三遍,念課文的時候,老師會在台下到處走動,看有沒有同學沒開口念或不專心的,像有一個同學就被老師要求單獨念一次.上課的時後,有一兩個男生,常常講話或不專心,老師就直接大聲點名並斥責說:「再講話就蹲著上課喔,看你蹲著還是坐著上課比較舒服.」在老師的威嚇下,小男生之後終於比較安靜了.
第三節上的是生活課,但老師並沒有上生活課本,而是帶小朋友寫手冊上的回家作業,作業是運筆練習,手冊上有各種形狀,要小朋友依照它的形狀跟著描繪,老師首先會一個個形狀畫在黑板上帶著小朋友描繪,像上面有螺旋或雨滴,斜線等圖案,小朋友必須把手伸在空中,按照老師的方向筆劃一起描繪,教完一個就先讓同學在手冊上描繪一次,圖形都交完後,老師就下台到處檢查同學描繪的情形,其中有一個圖案是虛線,老師在黑板上再三交代要像雨滴一樣一點一點的畫,但還是有很多同學畫成直線,在老師下台檢查的同時,我就看到了許多同學都畫錯畫成直線了,可見在上課時,很多小朋友並沒有把注意力放在老師身上,才沒聽到老師的話.接下來,則是教他們手冊上的辭匯,然後要小朋友跟著念幾遍,再帶著他們寫,之後還剩下一些時間,便要小朋友自己寫這些回家作業,這節課就算是結束了.
第四節上的是數學課,老師教同學一到五的數字概念,一開始先把一到五的注音寫在黑板上,再教它們照著筆劃練習寫數字,接著拿出一個個圖形擺出對等的數量傳遞數字的概念;像是1,就在數字旁擺上一個圖片,2就在數字旁擺上2個圖片,並帶著他們照著圖片數數,接著,還教他們國字的數字寫法.整個概念都教過一遍後,老師便開始問全班問題,像是把圖片擺在黑板上,接著問數量,重復了幾遍後便交代小朋友寫課本上的練習,寫完給老師檢查後,才可以開始吃飯.
這節課我看到了非常傳統的教法,我在後面,看到了一位坐在最後面的學生根本沒在聽課,一下翹著腿,一下翻翻書包或做自己的事,就是很少抬起頭看老師,其他一些坐在比較邊邊的學生也不太專心的樣子.老師在這堂課上,跟學生的互動很少,學生大概也上的很無趣吧,尤其一年級的學生,比較沒辦法乖乖的坐在位子上專心聽講,雖然老師在台上講的很賣力,但,,這種上課方式似乎無法吸引學生的注意力,連我自己都覺得課上的很沉悶,學生到底能這堂課吸收了多少,不得而知.
見習心得與感想:
今天見習下來,只覺得對於一年級的教學,是不是要用比較活潑有趣的教法,才能吸引學生的注意.而且我也覺得與學生的互動很重要的,一節的鄉土語課與第四節的數學課,學生上課呈現出的反應就差很多,鄉土語課學生透過競賽的方式能玩的不亦樂乎,也
上的不亦樂乎,而且多數學生早已會說這些台語,所以在上課時,學生可能會很容易覺得因為我已經會了,所以不想聽或覺得無聊的心態,但在這堂課上,看到的學生都是很積極的,上課氣氛也很熱絡;反觀數學課,相信很多小孩也早已認得這些數字了,所以很多學生沒專心聽的原因可能也是已經會,所以不想聽,老師並沒有帶動全體學生積極的上課,這樣的教學方式,不免讓人覺得有些過於沉悶,我想數學課應該有更多活潑的教法才對.而且一個單元教完後,或許可以適時的一一問學生問題,或從事分組問答,這種方法不僅能使學生較於專心,也可以檢驗學生到底有無吸收老師所講的東西.尤其小一學生注意力還難以集中,,跟學生有互動且活潑有趣的教學法或許能讓學生比較樂於學習吧!
㈣ iPhone4購買美版無鎖的需要注意哪些
並不需要特別注意！說無鎖就是無鎖的！實體店的老闆不會吃飽撐著跟你說鬼話！
1、在回答這個問題前，我要解釋一下，Iphone 4大部分都是在中國組裝的。意思就是說，有鎖的和無鎖的蘋果4是出自同一個地方。請大家不要懷疑有鎖機和無鎖機是不是官方正版的機器。
2、有鎖機是指銷售方捆綁了當地的運營商，只能使用這個運營商的服務。無鎖版是指沒有綁定運營商，可以使用任意國家運營商服務的版本。
3、美版有鎖機、日版有鎖機、加拿大版有鎖機等國內銷售的有鎖機主要來自這些地方。
4、行貨、港版、美版無鎖機、加拿大無鎖機、英國無鎖機、迪拜無鎖機、韓國無鎖機等等，這些都是無鎖機，插卡即用，其他沒有任何區別。不一樣的只是銷售地區不一樣，價格不一樣。國人購買水貨機比較傾向購買港版，其實港版和其他版本都是一樣的。（有好多朋友問我，買美版的要不要刷機啊、支持不支持中文等等，蘋果4是全球機器，基本上是什麼語言都有，只要設置一下就可以了）。所以啊，請我們的消費者購買機器的時候擦亮自己的眼睛，當聽到或者看到說行貨或者港版的機器比其他銷售地區的質量等不一樣時，便於進行識別。避免被忽悠！嘎嘎
5、有鎖機和無鎖機使用起來一樣嗎？首先有鎖機開機需要解鎖（不關機無事），無鎖機插卡即用，其他都一樣。不一樣的是有鎖機比無鎖機的價格低了一大截。
軟解:非常簡單的理解，就是用一段代碼或者程序去破解基帶中網路鎖部分，讓大家可以自由使用自己的SIM卡。目前DEV-TEAM正在努力完成01.45.00基帶的軟解工作，估計在2008年放出。而且暫時沒有收到其他破解組織有關的破解工作。包括：geohot和zibri。。他們都沒有任何有意義的消息。至於國內是否有團隊在開展軟解工作，就更不知道了。因為3G的軟解涉及的復雜度非常大他包含了UMTS等3G功能的加密破解工作，不能和2G的軟解相比。而且apple有2G的前車之鑒，不會讓破解組織能夠非常快地破解他。再說01.45.00就dev-team來說已經是研究了6個月的東西還沒有拿出個像樣的東西，可想而知！再有就是3G在全世界非常多國家都有發售了，一些高手因為自己國家有了iphone3G，而對3G軟解的熱情大降，導致軟解進展緩慢。
按照DEV-TEAM的一貫做法，軟解是他們的興趣，也不是他們的義務，他們不收取一分錢，而且要做到每個人都會使用他的工具。。。確實這種精神值得肯定的。而且現在他們又顧及了法律方面的事情。所以現在估計就是在探風階段，，誰也不想因為自己的興趣而拿到法院的傳票吧。所以大家只能慢慢期待。。軟解到了沒這樣的帖子確實不用老發的，你緊張我比你更緊張。天天盯著DEV-TEAM的BLOG看的。
硬解：硬解包括修改電路，使用其他硬體設備達到破解網路鎖的效果。
1、2G那時，GEOHOT就是通過修改電路成為第一個破解iphone2G的牛人，而且後的軟解4.6也是他寫出來的，技術確實了得。但是此人確實在品德方面有點問題，在加入DEV-TEAM後偷了DEV-TEAM的成果，然後自立門戶，最後給DEV-TEAM哄出去。對於3G剛發售時，DEV-TEAM的新聞有了解的人都知道這件事情。但是他後來想重拾舊技在3G上，確實不行，開機3G馬上著火燃燒。
2、取出IPHONE3G的基帶CHIP，通過HEX讀寫器寫入無鎖版的基帶，這樣是非常危險和不安全，而且以後有存在後遺症的可能。
3、卡貼。。這是目前最安全，最實際的硬解辦法，也是最好的軟解代替品。。。
為了你這200，特地網路了一下！轉來這么多的文字！相信你也暈菜了！呵呵！！！！
買手機主要是找信用好的商家！當場激活使用，並查詢保修時間！
滿意請採納！ 謝謝！！
㈤ 跪求！！！！五年級上冊第一單元作文
閱讀，誰都有過。高爾基說過：「書是人類進步的階梯.我愛閱讀勝過老鼠愛大米.書是我的長生果,是我精神上的財富。」
小時侯，我不識字。那些又小又黑的字對我來說就是個新的世界。我爸爸媽媽從小就給我買許多童話書。那些書上有許多插圖，我雖然不知道是什麼，但是每當看到那書上圖上絢麗的色彩都讓我萬分喜愛，當看到爸爸媽媽讀書的樣子時，我也模仿了起來。最後竟然著了迷，讓我想停也停不下來，好象書有一種神奇的力量。在我上一、二年級時家裡書多得足以堆成一堆小山。每天中午放學後，回家總是拿著我最最心愛的《十萬個為什麼》不厭其煩,津津有味地看起來。這本書我一直看到差不多會背為止。從此,我知道了天為什麼是藍的？草為什麼是綠的？太陽為什麼是圓的等等。
三、四年級時，我讀書的品味又提升了，開始讀一些經典童話名著。我讀過《安徒生童話》、《奧次國童話》、《格林童話》等。當看到那緊張的片段時心都提了起來，當危險過後勝利的喜悅來臨時我不知不覺歡呼了起來。每當我在書海遨遊時都覺得自己的知識是何等渺小。
五、六年級時，我讀書的品位越來越高，我開始廣泛閱讀，我的食量越來越大，好像總也「吃」不完。每當我出去時和別人交談總覺得自己變了一個人一樣。
書，讓我愛不釋手。每當我寫完作業就一定要用兩三個小時來讀，不放過一分一秒。記得有一次,我在床上看書時，正看到精彩部分，突然，電燈被關了，屋裡黑漆漆的。原來是我媽媽，她和藹地說：「小書迷,好睡覺了。」「媽媽,我的好媽媽，再讓我看三十分鍾。」媽媽允許了，當我看完這篇故事後又被另一個故事所吸引。三十分鍾很快就過去了，我先假裝睡著，媽媽看後滿意的離開了。等媽媽走後，我偷偷把燈打開，又開始欣賞起來。就這樣直到我把書上所有的內容看完才甘心睡覺。
書給了我快樂，讓我懂得了許多道理。我愛閱讀，每次閱讀時我
㈥ 日版IPhone4S現在能解鎖了嗎有卡貼能使用了沒有的話卡貼得多少錢 現在能否入手日版4s呢
日版的用gpp可以完美解鎖....不過目前價格是288左右....日版機器可以入手,不過有錢還是無鎖吧....