戰術成果

❶ 周亞夫在戰略戰術上有哪些成就

從軍事學術的角度看，周亞夫在戰略戰術的運用上，都有一定的成就。首先，他能在全面分析敵我兵力對比和各自特點的基礎上，力爭制敵機先，處處掌握主動，使整個戰爭進程，都在自己駕馭之下，這在古代戰爭史上，並不太多。其次，「以梁委吳」的作戰指導，以最小代價，換取最大勝利，也頗有創新精神。至於以戰役防禦為主要手段，去完成戰略進攻任務，更是古代戰爭史上少有的戰例。

❷ 楊弘遠的主要成就

與合作者首次揭示了未傳粉子房與胚珠培養誘導的水稻助細胞無配子生殖和向日葵卵細胞孤雌生殖現象，為由雌性細胞誘導單倍體植株提供了理論依據。圍繞胚囊結構與功能問題進行了超微結構與細胞化學研究。在精細胞分離，卵細胞與合子分離和培養，花粉原生質體和脫外壁花粉的培養、融合和轉化等操作系統的建立及有關細胞生物學研究方面開展了系統的研究。正在進行植物受精前後與早期胚胎發生過程中基因表達的研究。
楊弘遠與周娥在水稻花葯培養實驗中，意外的觀察到子房中出現異常的變化，由未傳粉子房中培養出單倍體植株，並於1980年在《遺傳學報》上發表了這一研究結果。他們意識到這是一片未開墾的處女地，慎重而果斷的作了研究戰略的轉移和布置，開始了長達10年關於離體雌核發育的實驗研究，相繼在多種植物中通過未傳粉子房與胚珠培養誘導出單倍體植株，繼而從胚胎學上揭示了離體孤雌生殖與離體無配子生殖兩種類型的發生與發育規律。1981年在國際刊物《Plant Science Letters》發表了第一篇原始研究論文；1982年在《Theoretical and Applied Genetics》上發表了關於這方面的長篇綜述，引起了國際同行的重視。在子房培養成功的基礎上，他們開始探索子房內的核心部分胚囊的分離。胚囊是受精的場所、胚和胚乳孕育的溫床。胚囊的分離不僅提供了整體觀察胚囊結構的手段，更重要的是開拓了直接操作生活胚囊的前景。1982年他們在《植物學報》上發表了這一研究結果，1985年在國際著名刊物《Planta》中作了更全面的報道。
主持的「水稻未傳粉子房培養的研究」獲1985年國家教委科技進步一等獎。「胚囊酶法分離的研究」獲1987年國家教委科技進步二等獎；「 上世紀90年代中期，摸索出在PEG（聚乙二醇）微滴中誘導單對原生質體技術，實現了精細胞與卵細胞的「一對一」融合。
20世紀90年代至21世紀初，先後主持國家自然科學基金重大、重點項目及歐盟國際合作項目，在花粉原生質體、精細胞、卵細胞、合子等的分離、培養、融合、轉化及有關細胞與分子生物學研究方面進一步作出了有特色的前沿性成果。「植物性細胞、受精及胚胎發生離體操作系統的創建與實驗生物學研究」項目獲2004年國家自然科學二等獎。 《植物有性生殖實驗研究四十年》(2001年出版，獲2003年中國圖書獎)、《水稻生殖生物學》(2005年出版，獲2006年浙江省樹人出版獎特等獎)等四部。 編有《高等植物的離體單位體》（英文，合作）；撰有《植物生殖的細胞生物學：一個新的學科生長點》、《由未傳粉子房與胚珠離體誘導單倍體植株》、《高等植物實驗生殖生物學與生殖 細胞工程：現在與未來》楊弘遠共發表科學論文200餘篇。
楊弘遠，1975。花粉數量對芝麻受精結實、胚胎發育和後代的影響。遺傳學報，2（4）：322－332 楊弘遠，周嫦，1979。水稻花粉兩條發育途徑的實驗研究。植物學報，21（4）：345-351
Zhou C, Yang HY, 1981. Inction of haploid rice plantlets by ovary culture. Plant Science Letters, 20:231-237 Yang HY, Zhou C, 1982. In vitro inction of haploid plants from unpollinated ovaries and ovules. Theoretical and Applied Genetics, 63: 97-104
周嫦，楊弘遠，1982。被子植物胚囊酶法分離的研究：固定材料的分離技術與顯微觀察。植物學報，24（5）：403-407
Zhou C, Yang HY, 1985. Observations on enzymatically isolated, living and fixed embryo sacs in several angiosperm species. Planta, 165: 225-231
Yang, 1986.Fluorescein diacetate used as vital stain for labeling living pollen tubes. Plant Science, 44: 59-63 楊弘遠，1988。用熒光染色與冬青油透明技術顯示花粉細胞核。植物學報，1988，30（3）：242-247
楊弘遠，周嫦，1989。植物實驗生殖生物學與生殖細胞工程：現在與未來。植物學通報，6（4）：193-196 Yang HY, Zhou C, 1989. Isolation of viable sperms from pollen of Brassica napus, Zea mays and Secale cereale. Chinese Journal of Botany, 1(1):80-84
Yang HY, Yan H, Zhou C. 1990. In vitro proction of haploids in Helianthus. In: Biotechnology in Agriculture and Forestry 10(ed. by Y. P. S. Bajaj). Springer-Verlag, Berlin, pp. 472-484
Yang HY, Zhou, 1990. In vitro gynogenesis. In: Plant Tissue Culture: Applications and Limitations (ed. by S. S. Bhojwani). Elsevier, Amsterdam, pp. 242-258
Yang HY, Zhou C, 1992. Experimental plant reproctive biology and reproctive cell manipulation in higher plants: now and the future. American Journal of Botany, 79: 354-363
Yang HY, Wu XL, Mo YS, Zhou C, 1993. Fluorescent vital staining of plant sexual cell nuclei with DNA-specific fluorochromes and its appliacation in gametoplast fusim. Cell Research, 3(2): 121-127
楊弘遠，1994。受精過程中助細胞退化機理的研究進展。植物學通報，11（1）：1-5
楊弘遠，周嫦，1997。花粉原生質體與配子原生質體操作的研究進展與前景。中國科學基金，（2）：85-90
楊弘遠，周嫦，1998。被子植物離體受精與合子培養研究進展。植物學報，40（2）：95-101
楊弘遠，1999。鈣在有花植物受精過程中的作用。植物學報，41（10）：1027-1035
Zhou C, Yang HY, 2000. Some approaches to the experimental manipulation of reproctive cells and protoplasts in flowering plants. Acta Biologica Cracoviensia Series Botanica, 42: 9-20
Yang HY, 2001. Apoplastic system of the gynoecium and embryo sac in relation to function. Acta Biologica Cracoviensia Series Botanica, 43: 7-14 楊弘遠注重教學上的「精耕細 作」。他從繁重的科研任務中擠出 時間編撰《勤思集》，要求學生「讓 自學成為一種習慣」，並引用一位化 學專家「3H3C」的名言寄語年輕學 子:「Head，Heart，Hand； Clear， Clean，Clever」即：「頭腦清晰，心無 旁騖，動手靈活。」他認為，導師不可 以權威自居，既要善於運籌帷幄，從 戰略高度指引學生在科學研究中登 堂入室，也要勤於親臨火線，做好戰 役、戰術的指導。
他曾說：「培養學生不能像放羊」，不能散漫不管，不能只講數量 講質量。每個學生都各有不同，一定要對學生進行分別的指導，針對每個 人的特點區別對待，不能千人一面。幾十年間，除為本科生上課之外，楊弘遠只培養了18位博士和12位碩士，數量少質量卻頗高，不少學生都己成 知名學者、著名教授、學科帶頭人。
楊弘遠認為，一個學科的發展， 不是靠幾個人的力量能完成的，自己要為更多的人創造成長的空間和環境。他年屆古稀仍致力於科研，但當主持的重點項目在2001年結題後，他就堅決不再領銜申請新的科研項目， 不再帶研究生，而把更多的機會讓給別人，特別是年輕人。

❸ 高三時期很多人都進行題海戰術，有很大的成效嗎

高考是改變人生命運的一次機會，所以很多學生都渴望抓住這次機會，因此很多學生在高三的時候都是非常努力的，這些學生在這個過程之中也承受了很大的壓力。高三的時候很多人都會進行題海戰術，有很大的成效嗎？

三、結語

小編覺得題海戰術非常浪費時間，而且高三的時候本來時間就非常緊張，如果你真的打算使用這種方法快速的提高你的成績，那麼你肯定會大失所望。所以小編覺得每一個學生都應該了解自己的特點，然後根據自己的實際特點，制定適合自己的方法。

❹ 什麼是戰術

戰術是根據比賽雙方的具體情況，正確的分配力量，充分的發揮自己的所長，限制對方的特長，而採取合理有效的策略與行動而戰勝對方。

戰術訓練是運動訓練中的重要內容，一個運動員的比賽成績，除了取決於身體訓練、技術訓練、心理訓練水平以外，還取決於戰術訓練水平。

戰術的作用在於把運動員以獲得的身體、技術、心理等訓練成果，根據比賽雙方的具體情況綜合運用與發揮最有效最大的戰斗。

在對抗性項目中，比賽雙方始終貫徹著發揮與反發揮，制約與反制約的劇烈斗爭，雙方為了力爭主權，總是一方為圖發揮自己的技術特長，測量自己的弱點。同時又要努力去限制對方的特長，擴大對方的弱點，這些意圖是通過戰術的合理行動，抑彼之長，使敵方之短而實現。

❺ 1簡述孫子兵法在軍事領域的主要成就

既然是軍事理論考試題目，我就多補充些吧。
一.1.兵者詭道也，就是說用兵要懂得運用謀略，不要在戰場上講什麼君子和仁義。
2.不戰而屈人之兵，善之善者也。就是說不用武力取得戰爭的勝利是最厲害的。
3.五事七計：道、天、地、將、法。闡述了取得戰爭勝利的條件。
4.兵者國之大事....。說明了戰爭的重要性和要認真對待戰爭，用兵前必先制定謀略和戰術，並強調不要為喜怒而隨意用兵，將人民投入水深火熱的戰爭當中。
5.用兵交戰必須糧草先行的重要觀念。
6.強調遠交近功。
7.知己知彼，百戰不殆。
太多，就先分析到這吧，關鍵是要你自己認真去看看《孫子兵法》才懂得上面我所說的東西

二. 世界著名軍校必讀的一本兵書！

❻ 孫子兵法的主要成就是什麼

一.兵學成就
作為一部論述軍事領域內部聯系和規律的兵學著作，《孫子兵法》以一種高屋建瓴的眼光，從戰略高度論述軍事問題以及解決之道，被尊奉為「百世兵家之師」。《孫子兵法》內容豐富，幾乎囊括了軍事學的各個領域，如備戰、治軍、行軍、作戰、養戰等。1.慎戰備戰思想。春秋時期，諸侯爭霸，戰爭頻繁。戰爭關繫到國家的存亡，其重要性不言而喻。《孫子兵法》在第一篇《計篇》開篇指出「兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也」。孫武深知戰爭的危害，因而在《火攻篇》中告誡統治者：「亡國不可以復生，死者不可以復生，故明君慎之，良將警之。」然而，慎戰並不意味著不戰。孫武對春秋時代有著清醒的認識，深知戰爭不可避免，因而極為重視備戰。《九地篇》中指出「用兵之法，無恃其不來，恃吾有以待也；無恃其不攻，恃吾有所不可攻也」。孫武強調「吾有備，敵不攻」，進而來保證國家的太平。此外，孫武在《謀攻篇》中指出「是故百戰百勝，非善之善者，不戰而屈人之兵，善之善者也」，「必以全爭於天下」等，可見其慎戰備戰思想。
2.文武治軍理論。軍隊戰鬥力的強弱直接影響到戰爭的勝敗，而軍隊戰鬥力的強弱與治軍精密相連。孫武在《行軍篇》中指出「令之以文，齊之以武，是謂必取」。齊文令武作為《孫子兵法》中主要治軍理論，一直影響至今。其治軍理論主要包括嚴明責罰，嚴格訓練，慎重選將，將權貴一，善待士卒等方面。《計篇》提出了「料戰七計」，即「主孰有道？將孰有能？天地孰得？法令孰行？兵眾孰強？士卒孰練？賞罰孰明？」，肯定了賞罰將士和訓練將士的重要性。同時，《計篇》具體列出了將帥的條件「智、信、仁、勇、嚴」，可見選將也至關重要。《孫子兵法》提倡「君命有所不受「，將其定為一條重要的治軍原則，為後世諸多名將奉行。同時，孫武在《作戰篇》中指出對敵軍俘虜應「卒善養之」，這樣可以「勝敵而益強」。
3.校計索情之法。戰爭取勝的前提在於知己知彼，因而了解敵我雙方的實際情況顯得尤為重要。《計篇》提出「五事七計」，用於判斷衡量我方的實力。間諜作為掌握敵情的主要手段，孫武在《用間篇》對其種類、特點、使用方法進行了詳細的描述，他指出「非聖智不能用間,非仁義不能使間,非微妙不能得間之實」。間諜是「三軍之所恃而動也」，可見其重要性。孫武認為只有了解了敵我雙方的具體情況，才能保證「百戰不殆」。
4.因敵制勝之道。戰爭是敵我雙方的較量，取勝的條件由敵我雙方掌握。只有針對敵方的變化而採取相對的變化，我方才能獲得更多的取勝條件，因而《孫子兵法》提出作戰應該「因敵制勝」。因敵的前提是「知敵之情實」。為此，《行軍篇》中列出了三十餘條「相敵之法」。戰爭的藝術在於掌握主動權，誰能牢牢掌握戰爭的主動權，誰就可以立於不敗之地。孫武認為掌握主動權的關鍵在於「致人而不致於人」，最終以達到「善攻者，敵不知其所守；善守者，敵不知其所攻」的境界。此外，《勢篇》中的造勢任勢和奇正思想，《虛實篇》中的避實擊虛思想，都是「致人而不致於人」的重要方法。
5.行軍作戰之術。戰爭中最主要最核心的部分是行軍作戰。孫武深知這一點，在《孫子兵法》中關於行軍作戰的內容佔全篇的絕大多數。孫武憑借淵博的知識高度概括軍隊在行軍作戰時的方法或者說戰術。孫武在《計篇》中提出「施計十二術」，亦稱「詭道十二法」，用以指導作戰。在《謀攻篇》中，孫武列出了「用兵六則」，即「十則圍之,五則攻之,倍則分之,敵則能戰之,少則能逃之,不若則能避之」，從而可以「小敵之堅，大敵之擒也」。在《軍爭篇》中提出「作戰八法」，即「高陵勿向，背丘勿逆，佯北勿從，銳卒勿攻，餌兵勿食，歸師勿遏，圍師必闕，窮寇勿迫」，以及《行軍篇》中的「相敵三十二法」，都是孫武在對軍事學深入研究後的高度總結。
二.哲學成就
任何不朽之作的形成都離不開正確思想的指導，《孫子兵法》亦不例外，其中的哲學知識也相當豐富。
1.樸素唯物主義。孫武是個唯物論者，反對鬼神天意。他在《用間篇》中強調「先知者，不可取於鬼神，不可象於事，不可驗於度，必取於人，知敵之情者也」，反對用陰陽雜占的方法去認識戰爭，主張「禁祥去疑」。在觀察戰爭的問題上，孫武著眼於「道、天、地、將、法」等「五事」，提倡在客觀事實基礎上作出判斷，預測勝負［1］。《形篇》中指出了著名的「先為不可勝，以待敵之可勝」的論點。而「先為不可勝」要求創造不可勝的客觀條件，因而在《形篇》中，孫武具體闡釋了「量敵五法」。再如《火攻篇》中五種火攻方法，均是站在客觀事實的基礎上提出的。
2.樸素辯證法思想。《孫子兵法》中的樸素辯證法思想主要表現為矛盾，聯系和具體問題具體分析等的應用。《勢篇》中的奇正思想，《虛實篇》中的虛實思想以及攻守思想等，都體現了矛盾相互轉化。奇也好，正也罷；虛也好，實也罷，它們都是相互聯系的，「正出奇，實出虛」。孫武認為同一事物內部存在著不同傾向相互對立、相互滲透的屬性，並將它運用戰爭指導「是故智者之慮，必雜於利害。雜於利而務可信也，雜於害而患可解也」；「故不盡知用兵之害者，則不能盡知用兵之利也」［2］。此外，具體問題具體分析作為馬克思主義哲學活的靈魂，早在春秋時代就被孫武認識。他在《計篇》中的「詭道十二術」，在《謀攻篇》中的「用兵六則」，以及在《軍爭篇》中的「作戰八法」等，明確指出對不同的人，不同的情況應採取不同的戰術，也就是我們常說的具體問題具體分析。
3.認識論的相關知識。孫武是個有深厚兵學基礎的軍事家，他能夠全面地看待問題。其關於備戰、作戰、治軍、行軍中的論述就是最好的體現。「故不盡知用兵之害者，則不能盡知用兵之利也」，以及《行軍篇》中對「相敵之法」的總結等，無不體現其全面地看待問題的觀點。此外，《孫子兵法》充滿著進取精神，主張發揮人的主觀能動性，積極備戰、作戰等。其《虛實篇》中的「致人而不致於人」「形人而我無形」，《九地篇》中「使敵前後不相及」「爭地，吾將趨其後」等，都強調了行軍作戰應主動出擊，爭取戰爭的主動權。《孫子兵法》還主張以發展的眼光看問題，如《勢篇》中對奇正思想的論述等。正是基於這些哲學思想，使得《孫子兵法》具有更大的圓融性和指導性。
三.文學成就
《孫子兵法》雖為兵書，但也有極高的文學成就，其主要表現在文學語言藝術上。
1.語言精確簡練，字如珠玉。《孫子兵法》全篇六千餘字，但內涵極為豐富，幾乎囊括了軍事學的各個領域。劉勰在《文心雕龍·程器》中贊譽它「辭如珠玉」，縱觀《孫子兵法》全篇，幾乎找不出多餘的字，可謂「字如珠玉」。宋代鄭厚在《藝圃折衷》對《孫子兵法》的語言及用詞給予了高度評價。他認為「孫子十三篇，不惟武人之根本，文士亦當盡心焉。其詞約而縟，易而深，暢而可用。《論語》、《易大傳》之流，孟、荀、揚著書皆不及也。」
2.長短句交錯，極具韻律美。《孫子兵法》通篇顯著特色為長短句交錯，如《虛實篇》中「故備前則後寡，備後則前寡；備左則右寡，備右則左寡；無所不備，則無所不寡。寡者，備人者也；眾者，使人備己者也。」再如《形篇》中「不可勝者，守也；可勝者，攻也。守則不足，攻則有餘。善守者，藏於九地之下；善攻者，動於九天之上。故能自保而全勝也。」長短句相互交錯，讀起來朗朗上口，極具韻律美。
3.「也」字用法影響深遠。縱觀《孫子兵法》，「也」字出現頻率極高，並貫穿於全篇始終。「也」字不僅使《孫子兵法》全篇更有旋律，而且對後世文章章法產生了極大的影響。清代林紓在《春覺齋論文·也字用法》中指出「《始古錄》謂歐陽修《醉翁亭記》用『也』字，東坡《酒經》用『也』字，王荊公《度支郎中蕭公墓銘》皆用『也』字，不知誰相師法，然皆出《孫武子》十三篇中」。
正是由於卓越的藝術成就，《孫子兵法》早已超越軍事領域，在商業競爭、企業管理、體育競賽以及外交談判等其他社會生活領域得到了廣泛的應用。這部經久不衰的驚世之作，正以它獨特的魅力影響著一代代現代人。

❼ 蘇制伊爾-2的基本性能參數戰術成果及以上同德國斯圖卡的對比

兩者並不是同一類型的機型，斯圖卡專職俯沖轟炸，在較高的高度發現目標後俯沖投彈，但伊爾2則更側重通過使用多種武器進行對地攻擊，包括機炮，火箭和炸彈，經常在低空貼著地皮將炮彈和火箭砸到目標上。雖然斯圖卡也有掛37炮的大炮鳥型號，但執行此類任務時不如伊爾2。因此相比伊爾2為防禦地面炮火的厚重的裝甲，斯圖卡的裝甲幾乎可以忽略不計

❽ 不思議迷宮如何達成戰術大師成就 戰術大師成

不思議迷宮戰術大師成就怎麼做：
要求使用陷阱一回合擊殺至少5個敵人，獎勵3點成就點數。
阿瓦隆的地圖炮或者定時炸彈，都不行的話，去海賊港，升級船，然後大地回低層地震加船的技能。或者去英雄村點十字，等帳篷刷出來怪，沿著炮的路線點開，然後瘋狂丟失明詛咒石膚，等帳篷出怪，一次過很穩的。

❾ 現代戰爭最著名的戰術有幾種。

沒有著名的戰術，只有適合的戰術。

戰術是指導和進行戰斗的方法。主要包括：戰斗基本原則以及戰斗部署、協同動作、戰斗指揮、戰斗行動、戰斗保障、後勤保障和技術保障等。按基本戰斗類型分為進攻戰術和防禦戰術；按參加戰斗的軍種、兵種分為軍種戰術、兵種戰術和合同戰術；按戰斗規模分為兵團戰術、部隊戰術和分隊戰術。

戰術有一般規律，但不同歷史階段、不同戰爭性質、不同國家和民族，戰術各有其特殊規律；在不同地域、不同戰爭階段和不同戰斗規模的情況下 ， 戰術的運用也各不相同。在一定的客觀物質基礎上，根據時機、地點、部隊等情況，靈活地運用和變換戰術，對奪取戰斗勝利具有重要意義。

戰術反映戰斗的規律，是軍事學術的組成部分，從屬於戰略、戰役，又對戰略、戰役的發展產生一定的影響。戰術的形成和發展，受軍事技術、士兵素質、軍隊組織編制、訓練水平、民族特點、地理等條件的影響。

幾千年來，各國軍隊提出過許多作戰原則，比較帶共同性的是：目的明確，強調進攻，集中兵力，力爭主動，出敵不意，密切協同和掌握預備隊等。中國人民解放軍在長期的革命戰爭中，吸取古今中外戰術上成熟的內容，總結自己特有的作戰經驗，形成了一套戰術原則，比較全面地反映了劣勢裝備軍隊戰勝優勢裝備敵人的戰斗指導規律，主要有：
①熟知敵對雙方情況，主觀指導符合客觀實際。了解雙方各方面的情況，從中找出行動規律，是正確指導戰斗的基礎。
②積極消滅敵人，嚴密組織防護。盡可能地保存自己的力量，消滅敵人的力量，既是戰爭的目的， 也是戰斗的基本原則。
③集中優勢力量，各個殲滅敵人。是以劣勢裝備戰勝優勢裝備敵人的主要方法。
④建立有重點的疏散、縱深、立體部署，掌握強有力的預備隊。無論進攻或防禦，戰斗部署都要形成重點，切忌平分力量。
⑤密切協同，主動配合。各軍種、兵種要在統一意圖和計劃下，按照目的（目標）、時間、地點（空域、海域）協調一致地行動，發揮整體威力，戰勝對方。
⑥快速組織准備，實施全面保障。每戰力求有準備，組織全面保障，是奪取戰斗勝利的重要條件。
⑦注重夜戰近戰，揚己之長擊敵之短。夜戰、近戰，能使敵方核武器、化學武器的使用受到限制，削弱敵方武器裝備的優勢；便於己方隱蔽企圖，秘密行動，發揮人的勇敢精神，出奇制勝。
⑧力爭主動，力避被動。力量的優勢或劣勢是主動或被動的客觀基礎，但主觀指導正確與否，可以爭取或喪失主動。
⑨靈活機動，出敵不意。根據客觀情況靈活使用和變換戰術，出其不意地打擊敵人，是保持優勢、奪取主動的重要方法，也是指揮的中心任務。
⑩ 勇敢頑強 ，連續作戰。優良的戰斗作風是戰勝敵人的重要因素。

現代科學技術的進步，正促使軍隊的武器裝備繼續朝著裝甲化、自動化、導彈化和遠射程、高精度、大威力、抗干擾、多用途等方向發展，對戰術的變革將帶來廣泛而深遠的影響。主要是：利用核武器、化學武器的突擊效果和力求減少這些武器給己方造成的損害，成為戰斗的重要因素；攻防正面和縱深增大，兵力兵器部署更加強調疏散和迅速轉入地下；部隊的合成程度和獨立作戰能力不斷提高，合同戰術進一步向分隊范圍發展；地面裝甲突擊和空降突擊相結合的戰斗將成為主要樣式，空中機動、縱深攻擊、垂直包圍等手段廣泛採用，遠戰地位加強；指揮、控制、通信和情報系統進一步電子化，快速反應能力將迅速提高；電子對抗在戰斗范圍內的廣泛展開，不僅使戰術更加復雜多變，甚至直接影響到戰斗的成敗。