鹽城張榮華教學成果獎

A. 蘇州大學外國語學院的系科簡介

蘇州大學外語學院翻譯系成立於 2004 年 3 月，其前身為英語二系（實用英語系）。翻譯系的成立是社會形勢發展的需要，也是外語教學改革的產物。這一舉措將對外語學院的學科發展和課程設置改革起到積極的推動作用。
課程設置主要分為翻譯、商務和旅遊三個課程群。已開設的課程有翻譯理論、英漢/漢英筆譯、口譯、同聲翻譯、會議口譯、新聞翻譯、典籍翻譯、文學翻譯等。 俄羅斯語言文學專業設立於 1952 年，是外語學院現有各專業中歷史最悠久的專業，「文革」期間曾一度停辦， 1972 年恢復招生， 1997 年率先在國內同行中改為 5 年制俄英雙語專業， 1998 年取得碩士學位授予權，並於次年開始招收研究生。半個多世紀以來，俄語專業共為社會培養了數百名俄羅斯語言、文化、文學等方面的優秀人才。
本科階段實施的俄英雙語教育，是新時期外語 + 外語復合式素質教育的成功嘗試，旨在培養社會急需的能從事教學、外經、外貿、外事、旅遊等方面的雙語人才。該新型專業由於開設時間較早，積累了一定的經驗，也由於實行了雙語復合的培養模式，學生的綜合素質較之以前的單語教學有較大提高，畢業生受到用人單位的普遍好評和歡迎，就業率和考研率明顯優於其他專業。 蘇州大學外國語學院於 2009 年正式獲准創建德語語言文學專業，並於同年開始招收德語專業本科學生。此專業圍繞語言文學展開教學，開設的主要專業課程包括：基礎德語、高級德語、德語視聽說、德語口語、德語報刊閱讀、經貿德語、德漢口筆譯、德語寫作、跨文化交際學、二外英語、商務英語、國際貿易理論與實務，旨在培養雙語復合型人才。
德語專業學制為四年。此專業的目標是使畢業生全面、扎實地掌握德語語言基礎和聽、說、讀、寫、譯的技能，培養較強的德漢口筆譯能力，使畢業生能夠勝任在涉外經貿部門、涉外企業、科研院所及政府機構中從事與德語相關的外事業務或翻譯工作。 姓名 項目名稱 獎勵名稱 獎勵級別 授獎部門 獎勵年月 排名 1 王臘寶 綜合英語（英語精讀） 蘇州大學第二批本科教學質量與教學改革工程項目國家精品課程培育點 蘇州大學 2009年10月 獨立 2 徐青根 跨文化交際 國家級雙語教學示範課程培育點 蘇州大學 2009年10月 獨立 3 顧佩婭 Effects of Project-based CALL on Chinese EFL Learners 江蘇省外國語言文學與翻譯研究優秀成果 二等獎 江蘇省哲學社會科學界聯合會 2009年9月 獨立 4 顧佩婭 教學獎 「周氏教育科研獎」教學獎 優秀獎 蘇州大學 2009年9月 獨立 5 方華文 《中國翻譯史》教材 蘇州大學優秀精品教材 教材獎 蘇州大學 2009年6月 獨立 6 顧佩婭、徐昉、
王海貞、庄玲、
周林強 英語專業學生信息素養與創新能力培養的研究與實踐 蘇州大學高等教育教學成果獎 二等獎 蘇州大學 2009年3月 集體 7 孟祥春 英語專業青年教師授課競賽 江蘇省高校英語專業青年教師授課競賽 二等獎 江蘇省高校外語教學研究 2008年3月 獨立 8 陸小明 英語專業青年教師授課競賽 江蘇省高校英語專業青年教師授課競賽 三等獎 江蘇省高校外語教學研究會 2008年3月 獨立 9 王宇 教學獎 蘇州大學建行教學獎 教學獎 蘇州大學 2008年 獨立 10 朱新福 綜合英語課程 校級精品課程 蘇州大學 2007年 獨立 11 庄玲、 李衛東、董成如、陸倩 專業英語聽力課程自主學習網站 蘇州大學教學成果獎 二等獎 蘇州大學 2007年9月 集體 12 王宇、徐昉、王海貞、張鄂民 英語專業基礎階段綜合英語課程的改革與實踐 蘇州大學優秀教學成果獎 二等獎 蘇州大學 2007年 集體 13 顧佩婭 江蘇省普通高等學校本專科優秀畢業設計（論文）評選 優秀指導教師 二等獎 江蘇省高等學校 2006年12月 獨立 14 庄玲 英語專業青年教師授課競賽 江蘇省高校英語專業青年教師授課競賽 三等獎 江蘇省高校外語教學研究會 2006年12月 獨立 15 庄玲 教學獎 蘇州大學蘇鑫獎教金 教學獎 蘇州大學 2006年 獨立 16 賈冠傑 教學獎 「周氏教育科研獎」教學獎 優秀獎 蘇州大學 2006年 獨立 17 王軍 「論關聯度在間接回指釋義中的主導作用」 江蘇省哲學社會科學優秀成果獎 三等獎 江蘇省教育廳 2006年5月 獨立 18 李立 英語專業精讀課程改革 江蘇省高校應與專業青年教師授課競賽 二等獎 江蘇省高等外語教學研究會 2005年12月 獨立 19 蘇曉軍 教學獎 蘇州大學建行教學獎 教學獎 蘇州大學 2005年9月 獨立 20 顧佩婭 Effects of Project-based CALL on Chinese EFL Learners 第一屆中國英語教學優秀論文獎 二等獎 中國英語教學研究會 2005年 獨立 21 朱新福、蘇曉軍、賈冠傑、徐昉 英語專業精讀課程改革 江蘇省高等教育教學成果獎 一等獎 江蘇省教育廳 2005年1月 集體 22 朱新福、蘇曉軍、賈冠傑、徐昉 專業英語精讀課程改革 蘇州大學優秀教學成果獎 一等獎 蘇州大學 2004年11月 集體 23 庄玲 《美國英語聽力八十篇》 校級優秀教學成果獎 二等獎 蘇州大學 2004年11月 獨立 24 專業英語教學組 綜合英語課程 蘇州大學一類優秀課程 一類 蘇州大學 2004年9月 集體 25 王臘寶、蘇曉軍 《高年級綜合英語》課程 江蘇省優秀課程獎 二類優秀課程 江蘇省教育廳 2002年12月 集體 26 顧佩婭、徐昉、王海貞 新世紀多媒體英語教學改革的研究與實踐 江蘇省高等教育教學成果獎 一等獎 江蘇省教育廳 2001年2月 集體 27 顧佩婭、徐昉、王海貞 新世紀多媒體英語教學改革的研究與實踐 蘇州大學優秀教學成果獎 一等獎 蘇州大學 2000年10月 集體 瓊·萊利與無所歸依的黑人女性移民 《外國文學》2008年第5期 方紅 夏目漱石《明暗》論 《日本文藝研究》（日本）2008年第59卷第3-4期 高鵬飛 夏目漱石《門》論 《日本文藝學》（日本）2008年第44期 高鵬飛 文化全球化與跨文化交際學科發展：動力、趨勢與展望 《外語與外語教學》2008年第1期 高永晨 外語教師教育與發展的理論、研究與實踐 《外語教學理論與實踐》原《國外外語教學》2008年第3期 顧佩婭 解析優秀外語教師認知過程與專業發展 《外語研究》2008年第3期 顧佩婭 中國各體英語的歷史演變 《外語與外語教學》2008年第7期 顧衛星 學術交流課--更高要求層次的可選課程 《中國大學教學》2008年第9期 顧衛星 中國職業英語教學的先驅 《歷史教學》(高校版)2008年第5期 顧衛星 京師同文館增設天文算學館評析 《蘇州大學學報》2008年第2期 顧衛星 英語專業學生口語產出中動詞語法型式使用跟蹤研究 《外語教學與研究》2008年40卷第2期 衡仁權 從天真到成熟——論《午夜的孩子》中的「成長」 《當代外國文學》2008年第4期 黃芝 多語心理詞彙模式與二語習得研究 《外語與外語教學》2008年第6期 賈冠傑 外語教師個人理論研究 《中國外語》2008年第2期 賈冠傑 現代俄語中借詞變異現象研究 《外語學刊》2008年第4期 姜艷紅 說理的語言價值和語句描寫 《法國研究》2007年第4期 李元華 表添加義的連接詞「甚至」、「連…也/都…」及其語義價值 《法國研究》2008年第2期 李元華 從譯介學的角度看日本的「翻案小說」 《蘇州大學學報》2008年第4期 潘文東 旋流夢故事的神話學考察 《新國語教育》2007年第77號 朴桂玉 從「性向詞彙」重新審視日本人與日本社會 《國外社會科學》第3期 施暉 語言行為的漢日對比研究 《日語學習與研究》2008年第1期 施暉 最感謝表現についての日中比較 《中國學研究論集》2007第19號 施暉 解構與背叛的迷宮：布雷德伯里的《克里米納博士》 《國外文學》2008年第2期 宋艷芳 認知文體學研究：選擇性述評 《重慶大學學報》2008第1期 蘇曉軍 過程寫作法中圖式的激活 《蘇州大學學報》（哲學社會科學版）2008年第3期 陶瀅 全國英語專業四級口試評分員對評分標準的理解和使用 《外語教學理論與實踐》（原 國外外語教學）2008年第2期 王海貞 翻譯研究在新世紀新轉向 《蘇州大學學報》2008年第4期 王宏 當代翻譯研究的跨學科性 《外語研究》2008年第2期 王宏 真情譯詩，形神兼似 《中國翻譯》2008年第4期 王宏 N1+N2結構中的意念焦點 《外語教學》2008年第2期 王軍 英漢復合名詞的非語義特徵及相關認知闡釋 《外國語》2008年第2期 王軍 論回指詞語之概念重現 《外語學刊》2008年第3期 王軍 英語影視課程的組織與設計 《中國電化教育》2008年第1期 衛嶺 論日語條件表達「バ」用法的多樣性 《解放軍外國語學院學報》2008年第5期 徐衛 試析英語書信中話語范圍對話語基調的制約 《中國外語》2008年第4期 袁影 翻譯研究在新世紀新轉向 《蘇州大學學報》2008年第4期 曾艷 《邯鄲記》和《麥克白》中女性形象的異同 《蘇州大學學報》2008年第3期 張玲 大學生英語學習策略使用特點及發展趨勢研究第一 心理發展與教育2008年第3期 張榮華 洛特曼四維一體符號學思想論略 外語與外語教學2008年第1期 趙愛國 20世紀俄羅斯符號學研究的歷史分期問題 解放軍外國語學院學報2008年第5期 趙愛國 言語交際與孫子兵法原則(Речевая коммуникация и принципы Военного искусства Сунь Цзы) 《莫斯科大學學報》 （Вестник Московского университета） 2008年第4期 周民權 交際謀略思維與行為：道德倫理范疇(Коммуникативно-стратагемное мышление и поведение:его моральные и этические аспекты) 《現代人文研究》（Современные гуманитарные исследования）（俄羅斯）2008年第1期 周民權 呉湖帆の書と書學（一） 書法漢學研究創刊號2007.7 朱剛 呉湖帆の書と書學（二） 書法漢學研究第二號2008.1 朱剛 呉湖帆の書と書學（三） 書法漢學研究第三號2008.7 朱剛 加里.斯奈德的生態視域與自然思想 當代外國文學2008年第2期 朱新福 經典重讀：也談小說《熊》的生態啟示 蘇州大學學報2008年到4期 朱新福 構式對詞項壓制的探索 《外語學刊》2009年第5期 董成如 二語學習中口語輸出對語言形式注意度的影響 《蘇州大學學報》哲學社會科學版2009年第三期 高燕紅 從跨文化視角看世界環境日主題標語與中國環保標語 《外語與外語教學》2009年第9期 高永晨 學子歌聲中的東吳大學 《蘇州大學學報》（哲學社會科學版）2009年第5期 顧衛星 傳統與創新：試論晚清英語教學特點及其啟示 《外語與外語教學》2009年第5期 顧衛星 借用·混合·轉換：拉什迪語碼挪用之社會語言學分析 《外國文學》2009年第1期 黃芝 嘆息與渴念——論《失落的傳承》的「寧靜的自得」觀 《外國文學評論》2009年第4期 黃芝 日語轉述語初探 《蘇州大學學報（哲學社會科學版）》2009年第4期 金磊 英語詞彙教學中的詞彙呈現的策略 《蘇州大學學報》（哲學社會科學版》2009年第6期 冷潔 一種被忽視的外語教學法——試論17世紀誇美紐斯的語言教學法 《蘇州大學學報》（哲學社會科學版）2009年第3期 呂玉冬 為歷史正名：「洋務運動」英譯名評析 《解放軍外國語學院學報》2009第1期 孟祥春 漢英短語翻譯中的趨避思維與策略探討 《中國翻譯》2009年第2期 孟祥春 人生—人性—道德: 吳宓文學思想的內在結構研究 《蘇州大學學報（哲學社會科學版）》2009年第3期 孟祥春 語言行為的漢日對比研究 《蘇州大學學報》（哲學社會科學版）2009年第5期 施暉 穿梭在身份之網中——評布雷德伯里的《兌換率》 《外國文學》2009年第4期 宋艷芳 認知語言學的社會轉向 《外國語》2009年第5期 蘇曉軍 轉型期的大學英語課程設置個案分析 《外語研究》2009年第2期 孫倚娜 試論典籍英譯教材的編寫 《中國外語》2009年第2期 王宏 概念匹配、回指釋義與概念轉移：篇章回指研究的新思路 《外語學刊》2009年第5期 王軍 女權、愛情與當代澳大利亞女性小說 《當代外國文學》2009年第4期 王臘寶 安傑拉卡特的女性主義新童話 《外國文學研究》2009年第5期 王臘寶 創傷記憶的思想與藝術升華——簡析奧尼爾的《拉撒路笑了》 《蘇州大學學報》（哲學社會科學版）2009年第4期 衛嶺 「面具」下的創傷記憶與人性故事——讀奧尼爾的《大神布朗》 《外國文學研究》2009年第6期 衛嶺 卡夫卡的非理性空間 《同濟大學學報》2009年第2期 張莉 繼承和創新—汪榕培、王之江主編的《英語詞彙學》評介 《外語界》2009年第3期 張玲 現狀與創新---綜合性大學俄語學科建設發微 《中國俄語教學》2009年第1期 趙愛國 談洛特曼對文化符號學的理論建構 《中國俄語教學》2009年第3期 趙愛國 中國俄語學：傳統與創新 《中國俄語教學》2009年第4期 趙愛國 РКИ理論對中國俄語教學的影響 《中國俄語教學》2009年第1期 周民權 20世紀俄語語用學研究 《解放軍外國語學院學報》2009年第2期 周民權 俄語音位研究中的一個爭議問題 《中國俄語教學》2009年第6期 周民權 Язык и гендер в русско-китайском речевом этикете（俄漢言語禮節中的語言與社會性別探究） 《語文學問題研究》（俄羅斯，Россия, Вопросы филологических наук）2009年第3期） 周民權 待遇表現から見る原因・理由を表す「から」「ので」ー中國の日本語學習者と日本語母語話者を比較してー 『言語文化學研究言語情報編』2009年第4號 周升干

B. 中國石油大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

作為一個即將踏入大三的老學姐，讓我來解答一下哪些教授的課是必須去蹭的吧。

第一個當然是我們冷凌老師的《刑法概論》了，這門課，我選了兩年了都沒選上，可見老師的魅力了，當你在選課開始一個小時後，你就會發現冷凌老師的課已經被選完了。

冷凌老師主講課程是刑法學，犯罪學等，當然我們冷老師獲得過很多獎項，比如2006年青島市社科成果二等獎；2006年東營市社科成果二等獎；2007年山東省社科成果三等獎；2013年東營市社科成果二等獎；學校思想政治教育優秀論文三等獎；多次被評為山東省大學生社會實踐優秀指導教師、大學生課外科技活動優秀指導教師、大學生科技文化活動優秀指導教師、社團活動十佳指導教師等；校級優秀班主任等榮譽，所以強烈推薦她的課。

C. 鹽城工業職業技術學院的辦學條件

截至2015年12月，鹽城工業職業技術學院共有專任教師345人，其中博士、碩士學位教師210人，高級職稱教師123人，雙師素質教師281人（具有雙師素質專任教師數/專任教師數為83.19%）；擁有江蘇省「333」工程高層次人才培養對象5人、江蘇省高校「青藍工程」培養對象12人、江蘇省「六大人才高峰」資助對象3人；省級優秀教學團隊1個、校級優秀教學團隊5個。
江蘇省「青藍工程」中青年學術帶頭人：張偉、樊理山、陳潔
江蘇省「青藍工程」優秀青年骨幹教師（不全）：楊彥、張偉、周榮虎、王曙東、陸從相、倉金順、谷莉、劉華
省級優秀教學團隊：紡織實訓中心教學團隊 截至2015年12月，鹽城工業職業技術學院共有中央財政支持的重點專業2個，省級示範重點建設專業4個，省級重點專業群3個，省級特色專業2個，校級教學改革試點專業5個；有中央財政支持的高等教育實訓基地2個、省財政支持建設的實訓基地3個，省級精品課程2門，校級精品課程28門，省級精品教材7門。
鹽城工業職業技術學院是江蘇省首批高等教育人才培養模式創新實驗基地，2013年，課題「工科類高職院校『四雙』育人模式的研究與實踐」榮獲江蘇省高等學校優秀教學成果一等獎；2014年，課題「校企合作、工學結合三級平台人才培養的研究與實踐」榮獲全國紡織工業聯合會紡織教育教學成果一等獎。
中央財政支持建設的重點專業：汽車技術服務與營銷、紡織品檢驗與貿易
省級示範重點建設專業：現代紡織技術、汽車技術服務與營銷、服裝設計、物流管理
省級特色專業：現代紡織技術、服裝設計
省級重點建設專業群：現代紡織專業群、現代製造專業群、創意設計專業群
中央財政支持的高等教育實訓基地：紡織服裝實訓基地、機電一體化實訓基地
省財政支持建設的實訓基地：紡織技術實訓中心、現代紡織機電技術實訓基地、現代服務業實訓基地
省級精品課程：服裝CAD技術、染整助劑及其應用 截至2015年12月，鹽城工業職業技術學院共擁有江蘇省工程技術研發中心2個，省級優秀科技創新團隊1個。
江蘇省工程技術研發中心：江蘇省生態紡織工程技術研發中心、江蘇省生態染化料工程技術研發中心
省級優秀科技創新團隊：紡織服裝科技創新團隊（瞿才新） 2014年，鹽城工業職業技術學院獲得江蘇省科技廳產學研項目3項，自然科學基金1項；獲江蘇省教育廳哲社類課題資助項目7項立項，指導性項目4項；該校張榮華書記、瞿才新副院長主持的「蠶桑廢棄物—桑皮纖維的可紡性研究」項目獲得2014年度鹽城市科學技術獎一等獎、另有一項獲三等獎；實現科研應到賬經費461.5萬元。
2015年，鹽城工業職業技術學院獲得國家自然基金面上項目立項1個，資助經費63萬元，實現了該校國家自然基金面上項目零的突破；獲2014 年度鹽城市科學技術一等獎1項、三等獎1項；1項發明專利榮獲首屆世界發明創新論壇金獎。
據2016年度學校教學質量報告顯示，近年來，鹽城工業職業技術學院獲得包括國家自然科學基金面上項目1項、省產學研前瞻性項目2項、省社科基金項目2項在內的省部級以上課題50項、廳級課題258項，取得市級以上科技進步獎12項，申請專利和軟體著作權205項，核心期刊論文發表289篇，科技到賬經費699.89萬元。 1、校徽由「鹽城工業職業技術學院」英文縮寫「YCIT」、盾牌、仙鶴、層疊的書頁、「工」字、階梯、橄欖枝等多種元素構成。
2、盾牌是莊重、榮耀、高貴與典雅的象徵，彰顯出剛強、團結與拼搏的精神品格，同時象徵著權威教育機構。展翅高飛的仙鶴與層疊的書頁有機相融，寓意鹽城工業職業技術學院百折不撓、奮發圖強的時代精神，同時體現鹽城工業職業技術學院立足鹽城、面向全國，開拓進取、求實創新的不懈追求。仙鶴，突出學校所在地鹽城顯著的地域特色。盾牌的底部構成「工」字，突出工業高職院校的屬性。灰色部分恰似階梯的造型，寓意著進步的階梯，彰顯學校師生銳意進取、立志成才的精神品格。
3、校徽兩側的橄欖枝，象徵著和諧和平與生機活力。校徽整體造型飽滿、富於動感，極具視覺影響力。 職業立身，技術報國
校訓採用對句和互文的表達方式，既凸現所屬教育類型，又反映生命追求和精神境界。
「職業」體現了專業的分工，是個人謀幸福和實現人生價值的載體，是人立身之本，乃有「天職」之意。「職業」包含了職業精神和職業道德。一個人職業發展的過程就是個人價值不斷實現的過程，對職業的忠誠，在職業中拼搏，有了職業的榮譽感和成就感，體現了一種精神追求。「人之立身，所貴者惟在德行」，恪守職業道德，愛崗敬業，有著高尚的道德品行應是永遠的承諾。
職業與技術是密不可分的，科學技術要轉化為生產力，必須依賴於職業技術。掌握一種技術，熟練一門技藝，不僅為職業助力，也是為社會造福。推動技術進步與創新，更是報效祖國的表現。
師生員工樹立「職業立身」的人生觀，就會產生不竭的求知慾望，就有一種不可戰勝的內在力量；牢記「家國一體」的社會觀，就會將家庭的興衰與國家的命運緊密聯系在一起，從而為實現遠大的目標而不懈奮斗。 追逐夢想
黃錦昌作詞、黃金勇作曲
丹頂鶴自由徜徉，小麋鹿輕吟淺唱。
我們走在黃海之濱，與濕地之都挽起臂膀，挽起臂膀。
厚德博學，沐浴春風陽光。
求實創新，青春活力綻放。
啊，工業職業院校天地寬廣，
我們自強不息，自強不息，追逐夢想。
海岸線天天守望，紫薇花歲歲飄香。
我們擁抱濱海平原，為百河之城匯聚力量，匯聚力量。
職業立身，不負人民期望。
技術報國，譜寫時代華章。
啊，工業職業院校天地寬廣，
我們蓬勃向上，蓬勃向上，追逐夢想。

D. 張榮華的人物簡介

張榮華，男，1957年生於黑龍江哈爾濱。擁有30年的音樂教育與演奏經歷，主要從事鍵盤樂器的演奏和教育工作。張老師音樂基礎理論功底深厚，演奏水平扎實。目前在哈爾濱越甲聞琳音樂學校供職。
張老師於1988年從東方輕音樂函授學院畢業，在鍵盤樂器的表演方面擁有豐富經驗。同時，還十分關心音樂教育與普及工作，並從1996年率學生參加中央音樂學院的校外等級考試。1999年與2000年，張榮華參加了中央音樂學院電子琴專業師資培訓班學習，此後至今，連年參加中央音樂學院組織的各項培訓活動和講評，深諳考級的考試要點和規律，因此培養學生更有針對性，連年取得好成績。
培養過的學生有600多名，桃李滿天下，多數繼續從事音樂專業學習和教育工作。學生有的去國外繼續深造，有的進入國內音樂院校繼續學習，有的從事兒童音樂教育。 張老師教學態度嚴謹，對學生的水平嚴格把關，為音樂教育的普及和少年兒童的健康發展貢獻了畢生心血。

E. 張榮華的人物簡介

曾用筆名：曲峽。男，1961年3月生，江蘇泰興人，中共黨員。1983年7月畢業於華東石油學院政治師資班，留校任教於政法系中國革命史教研室。1988年6月晉升講師，1991年12月破格晉升副教授，1996年11月晉升教授。1999年始任碩士生導師。2003年9月被蒙古國科學院烏蘭巴託大學授予名譽博士學位。2006年7月始任博士生導師。1992年任社科研究室主任，1996年任中國革命史教研室主任，1998年9月任政法系副主任，2001年11月任政法系黨總支書記兼系副主任。現任人文社會科學學院黨委書記兼副院長，校學位評定委員會委員，人文社會科學學科學位評定分委員會主席，校教材建設工作委員會委員，校教學改革工作委員會委員，校優秀教學成果評獎委員會委員，校科技咨詢與指導委員會委員，中國石油大學學報（社科版）編委會委員，山東省社科規劃項目評審委員會委員，山東省社會科學優秀成果評獎委員會委員，青島市社會科學優秀成果評獎委員會委員，山東省高校中國革命史教研會副會長，山東省科學社會主義學會常務理事，山東省中共黨史學會理事，東營市社會科學界聯合會委員。

F. 北京市八一農業機械化學校的北京市八一農業機械化學校時期

（1977年11月—2004年12月） 1977年11月16日，北京市革委會農村辦公室、財貿辦公室、計劃委員會、科教辦公室四個部門發出聯合通知，批復北京市農機局報告，同意恢復中專學校，校名為「北京市八一農業機械化學校」。學校的主要任務是：為北京市郊區縣培養具有社會主義覺悟，掌握一定農業機械化專業的基本理論和技能的農機中等技術人才。從此學校逐步步入正軌。
（1）學校主要領導
恢復「北京市八一農業機械化學校」後歷任學校黨委書記的有：劉春明（1974年11月—1984年9月）；張榮華（1984年9月—1985年8月）；王富祥（1985年8月—1987年10月）；馬瑞山（1987年10月—1988年12月）；韓樹榮（1989年1月—1990年1月）；劉春明（1990年1月—1998年3月）；汪治中（1998年3月—2000年8月）；王建民（2000年8月—2004年12月）。
歷任北京市八一農機校校長的有：邊建平（1973年5月—1979年5月北京市農機局副局長兼）；馬瑞山（1980年—1983年8月）；張榮華（1983年8月—1985年8月）；韓廣盛（1985年9月—1987年10月）；汪治中（1987年10月—2001年8月）；王建民（2001年8月—2004年12月）。
（2）學校機構變動概況
1980年以前，學校機構有：政工科（含團總支、工會）教務科、行政科、辦公室。
1981年—1984年9月，學校調整和增加了機構設置，設有黨總支辦公室（原政工科）、人事保衛科（由政工科劃出）、辦公室、行政科、教務科、團總支。
1984年9月，在學校黨委成立後，機構逐步增加，調整為：黨委辦公室、行政辦公室、勞資人事科、工會、團委、學生科、職大（教務處）、教育督導室、校辦工廠、財務科、伙食科、總務科、基建維修科、基礎教研室、農機化教研室（專業科）、機電教研室（專業科）、計算機教研室（專業科）、財會教研室（專業科）、文秘、德育教研室、網路中心、中心實驗室等。
截止到2004年12月底，學校的機構設置為：黨政辦公室、人事勞資財務科、工會、安全保衛科、教務科、農機化教研室、機電教研室、財會、文秘教研室、計算機教研室、基礎教研室、網路中心、教育督導室、學生科、團委、招生就業辦公室、總務科、技能培訓科。
（3）教職工基本情況
隨著中專辦學規模逐步擴大，教職工尤其是教師逐步增加（並根據教學需要外聘教師），行政後勤人員通過退休等自然減員逐步壓縮（根據需要在一些崗位招收臨時工作人員）。教職工隊伍始終控制在人事局下達的200人編制之內（含臨時工）。
（4）評定職稱情況
1988年以來，國家恢復職稱評審工作，1988年至2004年，有39名同志被評為副教授、高級講師、高級工程師、高級會計師、高級政工師，許多同志成為學校科研教學骨幹或學科帶頭人。
（5）重大改革情況
1990年底，學校按照北京市政府要求，中專實行「領導體制、教職工聘任、結構工資、崗位責任制」四項配套改革。該校從1991年初開始具體落實市政府精神，在領導體制上學校仍實行黨委領導下的校長負責制，同時實行了教職工崗位責任制、教職工聘任制和教職工結構工資制。
學校首先調整了科室機構和職能，理順關系，實行中層幹部競聘和職工崗位聘任。中層幹部兩年為一個聘任周期，明確本科室的職責范圍，與校長簽定聘任合同。其他教職員工崗位聘任在定崗定編的基礎上，制定詳細的崗位職責，採取自願報名，逐級聘任的形式，每年聘任一次。
在崗位責任制方面，學校每年制定明確的發展目標，一項一項的分解，落實到政工、教學、行政、後勤、學生口。由各主管領導再落實到科室、直至每個具體崗位。校長與各科長簽定年度工作承包責任書，科長與每個人簽定責任書。為了落實承包任務書和責任，學校具體制定了40條考核項目，由黨委辦公室、教務科、督導室進行嚴格的考核。考核結果與科室、與每個人的崗位工資和年終效益獎掛鉤。採取這些措施後，職工責任感增強了，促進了學校各項工作的開展。
在經費使用方面，學校根據財政下撥全年經費數額，結合科室承包任務下達各科室年度經費使用計劃。其中重點項目建設，設置專項經費。
雖然學校規模不斷擴大，但學校正式職工人數始終控制在150人左右，行政和後勤職工逐年減少，一線教師及教輔人員逐步增加。截止到2004年12月，學校正是職工為146人。
在結構工資方面，學校逐步打破平均主義、大鍋飯。在檔案工資的基礎上，增加了崗位工資，年終設效益獎。結構工資和效益獎的發放與科室的承包任務和每個人履行職責的考核結果掛鉤。由於實行責、權、利相結合，調動了職工的積極性，保證了學校工作不斷向前發展。 （1）1978年至2004年專業設置情況
1978年—2004年學校先後設置過19個中專專業。其中1978年開設農業機械化專業；1982年增設機械製造專業；1983年增設企業管理專業（財務會計）；1988年增設理化實驗技術專業；1994年增設了機電設備安裝與維修專業；汽車、拖拉機運用與維修專業；1995年增設了文秘與檔案專業；1997年增設了汽車運用工程專業；2000年增設了現代農業工程、計算機（營銷與服務）、網路技術三個專業。2000年對部分專業方向做了調整，將文秘與檔案專業改為文秘與檔案（辦公自動化方向）；將企業管理專業（財務會計）改為會計（電算化方向）；將汽車運用工程改為汽車運用工程（電噴技術方向）；將機械製造專業改為機械製造（機電一體化方向）。2001年又增設了數控技術應用、電子商務、計算機（信息技術）、計算機及應用專業；2002年新增農業現代設施專業；2003年增設物流管理專業；2004年增設了農副產品檢驗與加工、汽車商務兩個專業。
（2）1978年至2004年歷年招收中專生情況
1977年該校正式恢復中專學校，據統計，截止到2004年北京市八一農業機械化學校時期（1978.7-2004.9）累計畢業和招生9560名中專學歷學生（不含2005年以後入學的學生）。
（3）1978年以來中專畢業生就業概況
1977年恢復招收中專學生以來，總體上就業形勢是好的。尤其是70年代末到80年代末的十幾年，由於十年動亂造成社會上人才極缺，學校招生數目小、專業少，學生就業形勢非常好。北京市各區縣機關、企、事業單位都搶著要學生，甚至有的單位以給學校贊助費名義爭取分到學生。如財會專業，在北京市財政局的支持下，該校是北京市中專學校中最早設置此專業的學校。當時的財會畢業生50%分配到農機系統，50%分配到市財政局系統。學生經過四年的學習，財會專業知識扎實，動手能力強，很受用人單位歡迎。
20世紀90年代以來，隨著市場經濟的深入，學生就業分布也越來越廣，學校的發展步伐也逐步加快。該校被評為北京市中專重點校、示範校、國家級重點中等職業學校後，仍然始終保持了好的分配形勢，學生就業率始終保持在97%以上。這些學生經過實踐鍛煉，多數成為單位的工作骨幹，其中很多通過再進修取得了大專、大本甚至研究生學歷，還有部分畢業生成為機關、鄉鎮、企業、事業單位的領導幹部。
（4）市級先進個人
該校1978年以來有多位同志在學校教書育人、服務育人、管理育人的崗位上積極努力工作，成績突出，被評為局級以上各類榮譽稱號。其中，有部分同志被授予北京市級優秀教師、「三育人」先進個人、優秀思想政治工作者、教育系統先進工作者、德育先進工作者、優秀班主任等榮譽稱號。
（5）主要精神文明成果
①單位（獲局級以上榮譽稱號）
隨著國家改革開放以後形勢的快速巨變，該校從1977年步入正軌以來也得到了較快的發展，特別是20世紀90年代以來，學校在各方面取得了顯著的成績，在多方面獲得榮譽稱號。
1994年學校被評為北京市農口系統先進教育單位；1995年至1999年連續五年被評為北京市農機總公司系統文明單位；1997年至1999年度連續三年被評為首都文明單位；1998年和1999年連續兩年被評為昌平區軍民共建標兵單位；首都軍（警）民共建先進單位；2000年7月被評為首都軍（警）民共建精神文明標兵單位；2001年被北京市農業局評為「雙文明」先進單位；1995年——2004年，學校連續十年被評為昌平區交通安全先進單位。
②文體活動豐富多彩並多次獲獎
1987年參加北京市中專足球賽獲得冠軍；1990年參加北京市中專杯足球賽獲得冠軍；1993年參加北京市中專第21屆田徑運動會獲女子甲組團體總分第一名；1994年參加北京市中專第22屆田徑運動會，男子、女子團體乙組分別獲得第二名；1995年參加北京市中專第23次田徑運動會男女甲組團體總分均獲第二名；1996年被北京市教委、北京市體育足球運動委員會授予「北京市體育傳統項目學校（足球）；1991年參加北京中專「藝海」杯器樂比賽獲一等獎；1998年參加北京中專第12屆「五月的鮮花」文藝匯演獲器樂類一等獎；1999年參加北京中專「五月的鮮花」文藝匯演獲器樂類二等獎；1999年9月在迎國慶50周年聯歡晚會演練活動中被評為優秀獎；2002年參加北京市中專第30屆田徑運動會被北京市教委、北京市體育局評為「貢獻獎」。
③建校以來發展黨員情況
學校黨委一貫重視黨的積極分子培養工作和組織發展工作，注重吸收優秀教職工和學生入黨。各黨支部每年制訂發展計劃，黨委嚴格把關。據統計從1975年—2004年底共有47名教職工、113名中專生、16名職工大學的學生加入了中國共產黨，為黨組織輸送了新鮮血液。
④論文及科研成果
學校教職工尤其是教師，在做好教學工作的同時努力做好科研工作，撰寫論文、研究課題，參加北京市各種技能比賽。據不完全統計，僅1992年至2004年，就有70餘篇論文發表在局以上刊物或獲得科技成果獎勵。2004年10月該校師生參加北京首屆職業技能大賽，年輕教師楊森香帶領吳曉倩、岳穎、張宏霞、劉超4名學生參賽，取得了多媒體製作員一、二、三等獎的好成績，5人均獲得了技師資格。
（6）學校基礎設施建設情況
①征地
為擴大辦學規模，學校自1979年以來曾五次征地，擴大校園面積和建築規模。1979年7月學校徵用了8畝二撥子村民的自留地；1980年5月徵用了二撥子村的20畝麥子地改造為操場；1982年開始徵用了回龍觀村的土地若干畝；1994年4月和12月又征地建設了實習工廠、農機大棚和加油站。校園面積從1974年佔地面積24畝增加至今天的近70畝。
②建設
為適應學校不斷發展和壯大的需要，該校從1980年開始著手抓基建工作，向上級爭取或自酬資金搞建設，提高辦學硬體水平。
1980年學校第一座教學樓竣工，教學樓共4層，建築面積 3215.8平米；1981年底學生宿舍樓竣工，此樓四層，建築面積2542平米；1983年8月一座4層的實驗樓竣工，建築面積2558.2平米；1985年8月又竣工一座4層的學生宿舍樓，建築面積 2561平米；1987年1月一座5層的綜合樓竣工，建築面積3790 平米，此樓作為學校領導和行政、後勤的辦公室。綜合樓的西側配樓為圖書館、閱覽室等；1991年9月學校1號家屬樓竣工，此樓共6層，66套，建築面積3731.4 平米；2001年學校2號教學樓竣工，共6層，建築面積2343平米，同時將1號教學樓的加高1層改造為5層；2002年5月，學校2號家屬樓竣工，共6層，36套房，總建築面積3937平米，此樓的竣工基本解決了2004年以前在崗職工的住房問題。此外學校還陸續興建了職工食堂、實習工廠、鍋爐房、配電室、浴池和茶爐、車庫、翻建了禮堂等配套設施，為學校的發展創造了條件。
（7）學校快速發展時期（1990年—2004年）
北京市教育委員會從1990年開始對中專學校評估。北京市八一農業機械化學校從1977年到1990年，雖然已經恢復了十多年，但由於多種原因發展速度並不快，學校環境很不理想。1991年北京市高教局中專處對該校評估時，認為學校許多方面辦學條件不合格。學校黨政領導班子非常重視高教局和專家的意見，當時的校長汪治中同志、教學校長王德超同志等領導將專家的意見和評估條件壓在玻璃板下面，親自帶領各科室和學校評估小組的同志對照評估條件和專家的意見下功夫逐條改進，並嚴格把關。
1992年，國家農業部對全國農業中專校評估，在上級的支持和學校領導、全校師生的共同努力下，該校被評估為a級二等。
1992年10月，北京市高教局對該校的辦學水平進行復評。批准該校為b級二類學校。1994年10月，北京市高教局中專處帶領專家再次對該校評估後，批准該校為北京市中專重點學校（即b級一類、中專骨幹校）
1997年10月，北京市教委對該校教務管理水平進行了專項評估，受到一致好評，結論確認為A等。學校以此為契機，繼續全面整改，並努力爭取北京市高教局和北京市財政局的支持，加強實驗室建設，不斷改善學校各方面特別是硬體的辦學條件，向北京市中專示範校和國家級重點學校奮進。
1999年北京市教委組織教育專家於11月再次對該校進行評估，2000年1月，北京市教育委員會下發文件，確定該校為技術類北京市普通中專示範校。
1999年底，國家教育部對學校進行了評估抽查。經過教育部組成的專家和參加評估領導小組評選，2000年6月北京市教育委員會下發文件， 京教職[2000]010號 「關於公布國家級重點中等職業學校名單的通知」，該校被認定為國家級重點中專學校。
2001年北京市教委組織有關專家對全市36所試點中等職業學校網路建設（包括硬體建設、校園網與外部連接、校園網的使用和管理情況）進行檢查和評估，該校被評為a級。
2004年5月北京市教委專家組對北京市八一農業機械化學校進行專業評估，該校的機械製造與控制專業被評為北京市骨幹特色專業。
2004年9月國家教育部授權北京市教委對國家級重點中專學校復評。經過復評再次認定該校為國家級重點中等職業合格學校。
從1990年到2004年短短15年的時間，北京市八一農業機械化學校發生了較大的飛躍，北京市教委的領導、教育部有關部門的領導和參加評估的所有專家都對八一農機學校的變化給予了充分的肯定。北京市八一農業機械化學校的知名度在同行業得到認可，本市及外省市許多學校到該校學習取經。
學校被評為北京市中專示範校和國家級重點中專校後沒有停步，黨委立即召開領導班子會和中層幹部會研究專業改造問題。結合市場的人才需要和學校的實際，調整或增加了部分專業，如機電設備維修調整為機電一體化方向、財會（電算化方向）、汽車（電噴技術）、文秘（辦公自動化）；數控專業、農副產品加工、物流等專業。評為國重學校和調整專業後，該校的招生和分配繼續呈現好的形勢，辦學規模不斷擴大，從1997年開始每年招收中專學生數在700—900之間，在校學生總數到2004年底達2300餘人，學生班級50多個（不含分校）。

G. 廣州市玉岩中學的教學條件

據2015年11月學校官網顯示，學校有在職教師254人，其中專任教師246人，特級教師5人，全國優秀教師1人，全國民族團結進步模範個人1人，全國模範教師1人，省勞動模範1人，南粵優秀教師1人，省、市優秀教師13人，廣州市優秀教育工作者1人，廣州市十佳教師4人，廣州市骨幹教師6人。高級教師95人，具有碩士學位教師56人，中共黨員121人。
特級教師（5人）：吳和貴、廖忠良、馮蔚清、羅東波、江麗娟
全國模範教師（1人）：江麗娟 高考成績 2009年高考，首屆高中畢業生高考本科上線率67.80%。
2010年高考，本科上線率74.61%，該校一名學生被北京大學元培實驗班錄取。
2011年高考，本科上線率73.55%，該校三名學生被錄用為空軍飛行學員。
2012年高考，該校王蒙同學被北京大學錄取，重點本科103人。
2014年高考，重本上線人數146人，其中：文、理科學生分別為33、109人；另有1名台灣籍理科考生上重本線；藝體生上重本線3人（註：體育1人，美術2人）。
2015年高考，重本上線人數184人；文科考生130人，本科上線人數128人；總分600分以上97人，其中理科93人，文科4人；理科最高分669分，全省名列第890名，文科最高分622分，全省名列第1075名。 學科競賽 2010年，在廣州市高中「古詩文積累與閱讀競賽」決賽中，該校學生獲得一等獎。在廣州市高中「文學名著閱讀競賽」決賽中，該校學生獲一等獎。在廣州市第二屆「中華之魂」初中生古詩文誦讀大賽中，該校學生獲一等獎。在全國初中數學競賽中，該校學生獲得二等獎。在第十八屆希望杯全國數學邀請賽廣東省賽中，該校學生獲一等獎。在第八屆敏特英語學習能力競賽中，該校學生獲省級一等獎。在第21屆全國初中應用物理知識競賽中，該校學生獲廣州市二等獎。在第四屆廣東賽區數理化學科能力展示活動中，該校學生獲初三化學組一等獎。在廣州市高中化學競賽中，該校學生獲一等獎。
2011年，在高中數學聯合競賽中，該校學生獲全國二等獎、廣東省一等獎。在中國青少年英語能力大賽暨英語新課程改革教學成果展示活動中，該校學生獲團隊一等獎。在中國青少年英語能力大賽中，該校學生初中組獲一等獎。在廣東省中學生初中生物學聯賽中，該校學生獲一等獎。
2015年4月，在區教育局、區圖書館組織的「書香潤心靈，閱讀看世界」讀書節活動中，該校郭海平老師指導張文青同學所寫的作品《像胡楊樹那樣挺立》獲一等獎，龍少珊老師指導塗山山同學所寫的讀後感《紅玫瑰與白玫瑰》獲二等獎。 藝體競賽 2008年，在廣東省中小學生書法、美術、攝影比賽中，該校學生獲一等獎；在「輝煌三十年——隆重紀念改革開放30周年」廣東省中小學生書法、美術、攝影比賽中，該校學生獲高中組攝影類一等獎。
2010年，在韓國首爾杯青少年器樂比賽中，該校學生獲金獎。在廣州市迎亞運學生才藝大賽中，該校學生獲一等獎。在廣州市第三屆中小學校藝術團展演中，該校學生獲一等獎。在廣州市教材歌曲比賽中，該校學生獲中學組一等獎。在廣州市中學歷史劇創作及表演大賽中，該校學生獲一等獎。在廣州市第二屆中小學校藝術團展演中，該校學生獲創作一等獎。
2011年，在廣州市中學生田徑錦標賽中，該校學生獲國家級第五名1個、第六名2個，並獲得「體育道德風尚獎」，省級比賽獲得團體第五名。
2011年，在廣東省傳統項目學校田徑錦標賽中，該校學生獲得團體第五名。
2011年，在廣州市中學生運動會中，該校學生獲得8金、6銀、5銅，並打破高中女子400欄市紀錄。
2011年，在廣州市傳統項目學校羽毛球比賽中，該校學生獲一項團體第五名、兩項單打第二名。
2011年，在第十屆廣州市中學生網球賽初中組團體第三名、初中女子雙打冠軍、初中女子單打冠軍。
2013年，在廣東省中學生田徑錦標賽中，該校田徑健兒以總分116分奪得了乙組團體總分第一名（其中：金牌9枚、銀牌9枚、銅牌1枚）。
2014年，在全國高中學生化學素質和實驗能力競賽中，該校學生李書昕、黃京、何燦威獲得國家級二等獎。
2014年，在澳、港、粵、閩學界埠際田徑比賽中，該校黃廣新同學獲得鉛球比賽破紀錄第一名，劉傑夫、鄒海波、郭旭峰、吳賢明等多名同學獲得第一名、第二名。
2014年11月，在廣東省中學生足球錦標賽中，該校男足獲得冠軍。
2014年12月，在「長安福特·中超聯賽·未來之星」總決賽中，該校初中足球隊在選拔賽中獲得了廣州分區賽初中組冠軍。 2014年，在廣東省高中數學教師優秀課（說課）比賽中，該校教師吳光潮獲得一等獎、余小平獲得二等獎、柏君意獲得三等獎。
2014年7月，在蘿崗區班主任技能大賽中，該校曾潔老師獲高中組一等獎（第一名）。
2014年9月，在廣東省第七屆中小學體育教學比賽中，該校王丹老師獲初中組一等獎。
2014年9月，在全國「十城市」體育教學比賽中，該校黃欽鑾老師獲一等獎。
2014年9月，在廣東省優質課比賽中，該校蘇龍嬋老師執教的《蘇州彈詞·蝶戀花·答李淑一》音樂課獲一等獎。
廣州市玉岩中學2006年至2010年論文、專著發表和出版情況表 作者
姓名 論文、專著題目 刊載、出版的刊物（縣級以上）、
出版社名稱及評獎主辦單位 獲獎、出版或發表時間 國家級 黃後朝 廣州市普通高中教師體育鍛煉現狀及對策 《體育成人教育學刊》武漢體育學院、中國成協體育高等教育專業委員會 2007年6月 葛亮 《暢所欲言，其樂無窮》 《語文報》 2008年8月 葛亮 《從比喻論證和對比論證看議論文論證方法的多樣性》 《語文報》 2008年9月 胡玉芳 例談語文綜合性學習 《中學語文》
湖北大學 2006年6月 胡玉芳 張揚學生個性，激活語文課堂 《語文教學與研究》
華中師范大學 2006年5月 劉珊珊 帶干擾的雙險種風險模型的大偏差問題 《純粹數學與應用數學》
西北大學 2007年12月 劉珊珊 族大偏差不等式 曲阜師范大學學報 2007年1月 吳和貴 新課標下的數學課堂教學過程的優化 數學通報 2007年3月 劉永良 柯西不等式中等號的妙用 數學通訊 2008年1月 賀奎光 實施素質教育之思考 中國教育（學刊） 2008年8月 賀奎光 用「多元化同考杠桿」撬動應試教育的磐石 中國教育（學刊） 2006年9月 劉永良 例說極限與導數的綜合應用 數學周報 2006年3月 劉永良 用向量不等式求多元函數的最值 中學生數學 2006年9月 吳和貴 數學美談 學習方法報．教研周刊 2006年9月 吳和貴 數學教學中的「變奏」藝術 學習方法報．教研周刊 2006年9月 施愛華 略論課堂教學的美育 中山大學刊授指導 2007年1月 李玉明 「以人為本」與語文研究性的學習 教育月刊 2007年5月 省級 陳克 高中生心理輔導的策略 《班主任之友》湖北省教育學院 2007年3月 葛亮 《研究性學習中寫作指導策略》 《廣東教學》
廣東教育學會、省語委辦 2008年7月 郭海平 一個語文老師的經歷和尷尬 《語文教學之友》
河北省中學語文教學研究會 2006年1月 黃後朝 廣州市普通高中教師體育鍛煉現狀及對策 體育成人教育學刊 2007年6月 唐紅梅 在理解的基礎上有效記憶生物知識例解 中學生物學 2007年9月 吳和貴 新課標下的數學課堂教學過程的優化 中學數學教與學 2007年6月 汪貞 如何從容應對高考 《廣東教育》 2007年5月 徐道明 從「木桶定律」到中學英語「扶困」教學的策略思考 希望月報 2007年6月 賀奎光 實施素質教育,推進教育改革 中學校長 2007年3月 徐晗 如何安排課余時間 黃金時代 2006年3月 徐晗 准畢業班學生如何提前進入角色 黃金時代 2006年8月 劉永良 美學原則下雙曲線的幾個定理及應用 數學通訊 2006年1月 劉永良 向量不等式的應用 數學通訊 2006年5月 劉永良 求解對數函數問題的幾點注意 《中學生理化報》 2008年8月 施愛華 走向生活化的思想政治課教學 讀與寫雜志 2008年7月 施愛華 合作探究教學模式在思想政治課中的應用原則 河南教育學院學報（哲學社會科學版） 2008年4月 吳華東 TIMSS 2007的八年級數學內容領域書評 《中學數學雜志》 2008年4月 市級 吳慶生 對四種基本化學課型實施自主學習教學模式的研究 行動與創新 2007年11月 李小雲 中小學信息技術學科協作教學新模式的探索 廣州市中小學特約教研員結題論文集 2006年刊 專著出版、參編情況 作者
姓名 論文、專著題目 刊載、出版的刊物（縣級以上）、
出版社名稱及評獎主辦單位 獲獎、出版或發表時間 國家級 葛亮 《學生多音字字典》 北京出版社出版集團 2008年4月 省級 黃永忠 2007年高考備考指南—系統復慣用書 華南理工大學出版社 2006年6月 黃永忠 2008年高考備考指南—專題訓練用書 華南理工大學出版社 2006年10月 張榮華 金色年華—《經濟生活》學習手冊 廣東教育出版社 2006年7月 張榮華 金色年華—《文化生活》學習手冊 廣東教育出版社 2006年7月 馮蔚清 2006高考備考指南專題訓練用書．英語 華南理工大學出版社 2006年1月 汪貞 2007年高中新課標高考復習全線導航．政治 北京東方出版社 2006年8月 金梅 高中地理新課程學習指導 廣東省地圖出版社 2006年8月 （備註：以上為部分教師成績） 博學於文 行己有恥
博學於文：廣泛地學習一切知識。
行己有恥：自己為人處事有羞恥之心，即是要用廉恥之心來約束自己的言行。