2014雲南教育成果系列活動

A. 《雲南教育成果》編輯室是否是正規出版社

摘要 親，您好！現在野雞出版社實在太多，不少還打著省級刊物，甚至國家級刊物的旗號。論文發表有沒有用？其實很簡單，問他們三大網站是否可查，如果知網，萬方，維普可查，那就靠譜，評聘職稱承認，如果查不到，就算了

B. 雲南省減輕中小學生課業負擔增強青少年體質的規定的課程課時

第一條 各地、各中小學要按照國家《義務教育課程設置實驗方案》和《雲南省義務教育課程設置及課時安排意見（試行）》（雲教基〔2002〕3號文件）的規定，全面落實課程計劃的各項要求，開齊課程，開足課時，為實現義務教育培養目標提供根本保障。
第二條 各 地、各中小學要嚴格執行《雲南省義務教育課程設置及課時安排意見（試行）》對周活動總量的規定。中小學校可結合實際對專題教育和班、團、隊活動進行內容選 擇和時間安排。研究性學習、信息技術、勞動與技術、專題教育、社區服務、社會實踐等綜合實踐活動可以分散安排，也可以集中安排。部分專題教育內容可以在晨 會中進行。
第三條 各地、各中小學要嚴格按照課程計劃組織教育教學活動，未經省教育行政部門批准，不得隨意更改教育教學計劃，不得隨意增加教學內容，不得隨意提高課程內容難度和要求，不得隨意停課放假。不準組織學生參加商業慶典或其他非教育性社會活動。
第四條 各地、各中小學在落實國家的課程設置方案和省的課時安排意見時，要確保中小學生除體育課外每天體育鍛煉時間不少於1小時。中小學體育（與健康）課，義務教育1-2年級每周4課時，3-9年級每周3課時，普通高中每周2課時，增量部分，在周活動總量不變的前提下，由學校作適當調整。全省中小學校必須在每天下午課後組織學生進行1小時集體體育鍛煉，並將其列入教學計劃，同時開展好廣播體操、青春健身操等集體體育活動。嚴禁教師「拖堂」侵佔學生課間休息、鍛煉和活動時間。任何學校不得以任何理由減少初、高中畢業年級的體育與健康課時和其它體育鍛煉時間。
第五條 各中小學每年9-12月開展中小學生體質測試工作。測試結果要通報家長，同時上報教育行政部門。州（市）、
縣（市、區）教育行政部門和各中小學校都要對本地和本校的測試結果進行數據分析，並逐級上報省教育廳。
第六條 學校要針對中小學生的特點，開展好法制宣傳、科學、藝術、體育與健康、綜合實踐活動5個領域的教育教學工作。建立科技、音樂、美術、勞技等學科興趣小組，吸引並組織學生參加各項豐富多彩的課外活動，開闊學生視野，培養個人愛好，發展學生的智力和能力。

C. 昆明市第一中學的辦學成果

高考成績
2015年，學校總分600分以上共計229人，其中文科總分600分以上67人，理科總分600分以上162人，文科1名同學進入全省前10名，理科1名同學進入全省前10名，文科2名同學進入全省前50名，理科3名同學進入全省前50名，文科一本上線人數180人，一本率81.08%；理科一本上線人數665人，一本率85.40%；文、理科一本上線率84.43%；文、理科上線率100%。海外大學申請中，24名畢業生共收到87份錄取通知書，順利申入美國排名前100、英國排名前30的大學。22所美國排名前40的大學首次錄取雲南學生，一位藝術類學生進入藝術類排名第一的倫敦藝術大學。
2014年，學校總分600分以上共計344人，其中文科總分600分以上113人，理科總分600分以上231人，文科3名同學進入全省前50名，理科2名同學進入全省前50名，文科一本上線人數182人，一本率85.45%；理科一本上線人數555人，一本率82.71%；文、理科上線率100%。
2013年，學校總分600分以上的有268人，其中理科總分600分以上215人，文科總分600分以上53人。趙真同學690分名列雲南省文科總分第一名，文科6名同學進入雲南省前50名。理科1人進入雲南省前50名。理科一本上線率90.81%，文科一本上線率83.60%，一本綜合上線率88.86% ，文、理科上線率100%。 2012年，學校高考總分600分以上的有107人，占學校應考人數的12%。其中理科總分600分以上81人，文科總分600分以上 26 人。一本綜合上線率83.48% ，本科上線率99.11%，總上線率100%。不含加分，學校有4名同學進入雲南省總分前50名，1名同學進入雲南省總分前10名。文科班李晴川同學高考675分（不含加分）位居全省文科第三名。
2011年，學校理科總分600分以上52人，文科總分600分以上5人，文理科600分人數佔全省600分人數的7.43%；理科本科上線率98.96%，文科本科上線率97.14%，文理本科上線率98.47%，文理科上線率100%。理科總分校平均分509.84分，文科總分校平均分507.60分。不含政策加分，理科有4名同學進入雲南省總分前50名，文科有4名同學進入雲南省總分前50名。 學科競賽 2012年，在「第29屆全國中學生物理競賽（省級賽）」中,學校有2人獲得一等獎，43人獲得二等獎和三等獎。
2009年，在全國中學生生物聯賽中，學校獲得全國二等獎2名，全國三等獎3名。
2008年，在全國高中數學奧林匹克聯賽中，學校李天陽同學獲雲南賽區第一名，將代表雲南省參加全國數學奧賽冬令營，趙恆禹、萬簽霄同學獲全國聯賽一等獎。
2005年，在全國高中生化學競賽，學校張揚、王翀同學分別以74．4和79．4分的成績摘取了兩枚金牌。
2003年，在全國青少年信息學奧林匹克聯賽中，學校2人獲一等獎。 素質成績 2015年，在雲南省青少年網球錦標賽中學校楊瑞涵同學取得高中組男子雙打第三名。
2015年8月，在「七彩雲南」全民健身運動會雲南省青少年足球錦標賽中校足球隊獲得甲組（U18）第一名。 8月18日，在第30屆全國青少年科技創新大賽中，學段巍、江順發、劉星雨同學的參賽項目「金沙江乾熱河谷鄉土草本植物根系抗拉強度研究」獲得「香港城市大學科技創新獎」和「北京公益學學會科技創新獎」。「金沙江乾熱河谷鄉土草本植物根系抗拉強度研究」獲得全國二等獎。
2015年7月，在第十九屆RoboCup機器人世界盃中，學校代表隊代表中國參加了Robcup Junior CoSpace Rescue項目，鄒昊瀾、唐譽銘、趙長宇、龍荃同學在Secondary Indivial Team項目中獲得亞軍，在SuperTeam項目中獲得亞軍，鄒昊瀾同學在個人技能挑戰賽中獲得冠軍。
2008年，在第23屆青少年科技創新大賽中，學校奪得全國一等獎1項、雲南省一等獎2項、昆明市一等獎2項、專項獎勵2項。周桐同學的發明作品「具有節水功能的太陽能裝置」榮獲全國一等獎。
2007年，在雲南省和昆明市第22屆青少年科技創新大賽中，學校榮獲雲南省一等獎 4 項、二等獎 7 項、三等獎10項。榮獲昆明市一等獎9項、二等獎4項、三等獎14項。 2015年10月，學校教師張興虎、趙露、葉早音、年紅梅、曹紅兵、孫願錄像課被評為昆明市2014—2015年度「一師一優課一課一名師」市級「優課」。
2015年7月，在「《雲南教育成果》系列活動——第十二屆雲南省教育工作者優秀論文」評比活動中，學校夏耘等五位老師的六篇論文均獲一等獎。
2012年4月，學校教師楊傑文論文《也談中學語文的審美教育》在中國基礎教育研究會舉辦的第八屆中青年教師論文大賽中榮獲全國一等獎。
2011年12月，學校教師季新文在全國普通高中信息技術優質課展評，榮獲全國二等獎。
2010年，學校教師納仲明在昆明市第二屆高中新課程物理學科課堂教學競賽獲一等獎。 3月，在第七屆全國中學英語教學研討會上，學校教師王文思獲得課堂教學獲全國一等獎。10月，學校教師楊傑文論文《古典詩詞中的草意象芻議》在雲南省第八屆教育教學論文研討評選活動中獲一等獎。
2009年，學校教師楊傑文獲雲南省演講學會「慶祖國60華誕」演講比賽一等獎。9月，學校教師王文思論文《提高高中學生課外練習的有效性》獲全國論文交流二等獎。
2008年，學校教師年紅梅在第二屆全國少數民族地區中小學英語教學與教師發展研討會教學觀摩賽中，獲高中組一等獎及高中組最佳課堂教學組織獎，學校教師楊冬梅獲雲南省第六屆高中政治優質課比賽一等獎。10月，學校教師王文思在第二屆全國高中英語教師教學基本功大賽暨教學觀摩研討會，獲全國優秀課例展評一等獎，同時獲得最佳課件使用獎。
2007年，學校教師楊建萍獲雲南省高中政治說課比賽一等獎。在第二屆「英語周報」年中，學校教師年紅梅獲昆明市中學生英語閱讀競賽優秀輔導獎。學校教師楊琍參加全國「語文報杯課堂教學大獎賽」獲二等獎。
2006年，學校教師楊建萍獲雲南省高中政治教學競賽一等獎，年紅梅獲昆明市第二屆高三復習課課堂教學競賽中獲一等獎。
2005年，學校教師楊建萍獲昆明市高中政治教學競賽一等獎。
2001年，學校教師楊傑文在高中語文新教材教學大賽分獲昭通市一等獎、雲南省一等獎。
1998年，學校教師孫彪參加第三屆全國物理青年教師課堂教學大賽獲二等獎。
1996年，學校教師楊傑文獲雲南省「紅土地之歌」演講大賽昭通賽區二等獎。
1994年，學校教師楊傑文論文《語文教學語言十法》獲全國教師徵文大賽一等獎。學校教師楊琍參加「西南四省五方語文課堂教學比賽」獲一等獎。 全國青少年校園足球特色學校香港大學優秀生源地中國海洋大學優秀生源基地全國群眾體育先進學校中國百強中學西南政法大學優秀生源地雲南省「三生教育」示範學校全國創建綠色學校先進單位全國奧林匹克教育示範學校雲南省「三生教育」示範學校全國教育系統先進單位雲南省級文明單位全國中小學科研興校示範基地全國文明單位全國依法治校先進單位雲南省級文明學校資料來源：

D. 教育教學成果包括哪些

教育教學成果指教育科研人員（包括教師、校長、教育行政管理人員）對某一教育科研課題進行研究，通過觀察、調查、實驗、行動研究和思維等一系列研究活動，獲得具有一定學術意義或實用價值的創造性結果。成果的基本表現形式為論文、科研報告、實驗報告、經驗總結等。

1、具有研究價值。

通過課題的研究，有利於提高教師素質，有利於提高教學質量，有利於促進學生的身心健康和全面發展，有利於推動素質教育的實施。

2、具有科學性。

主要體現在課題的指導思想和研究目的明確，理論科學合理，事實真實充分，有實踐基礎和理論基礎。

3、具有創新性。

課題反映新的內容，反映時代特點，反映新的視角，應用新的研究方法，是沒有做過或做過卻未能解決的問題。

4、具有可行性。

課題是否具備進行研究的主觀與客觀的條件。

主觀條件是指研究者本人所具有的理論水平、知識、能力、專長、經驗、基礎，對課題的理解程度、興趣、資料掌握的是否深入和廣泛。

客觀條件是指課題研究所必須的資料、設備、人員、時間、經費以及領導支持程度等因素。

(4)2014雲南教育成果系列活動擴展閱讀：

關於對教育教學成果注意事項

1、明確教育教學的目的。教師參加教育科研，不僅僅是為了獲得幾個證書，而是通過教育科研，不斷提高自己的能力和水平，提高自身價值，不斷改進自己的工作，提高育人效率。

2、明確教育教學的對象。教師進行教育科研，必須以本職工作的內容為主要研究對象，切忌脫離實際的"學術"研究。

3、由不自覺向自覺轉化。應從工作的歷程中逐步對教育科研產生興趣，自覺主動地進行教育科研活動。

4、運用科學方法。在研究過程中，用研究的方法，研究的目光觀察平時的工作，避免脫離實際的研究。要加強學習，注意觀察，分析思考，不斷積累，加強交流和研討，及時反思和總結。通過研究逐步掌握教育科研的規律和方法。

5、做到堅持不懈。教育科研不是短期行為，而應貫穿教育生涯的始終。要使自己的教育科研工作取得實效，關鍵在堅持，堅持就能發展。

參考資料來源：網路——教科研成果

E. 《雲南教育成果》系列活動發表論文可以用作評審職稱嗎

這年頭騙子太多，實在不放心可以去找國濤期刊。
1．專題型論文。這是分析前人研究成果的基礎上，以直接論述的形式發表見解，從正面提出某學科中某一學術問題的一種論文。

2．論辯型論文。這是針對他人在某學科中某一學術問題的見解，憑借充分的論據，著重揭露其不足或錯誤之處，通過論辯形式來發表見解的一種論文。

F. 「一帶一路」教育行動 取得了哪些成果

取得的成果如下：

1、教育互聯互通合作得到強化

在助力教育合作渠道暢通版方面，權根據中央部署，教育部和中央外辦等部門合作起草並由中辦、國辦轉發了《關於加強和改進教學科研人員因公臨時出國管理工作的指導意見》，為廣大教學科研人員擴大和深化國際學術交流提供了政策支持，得到了廣泛歡迎和肯定。

2、人才培養培訓合作得以深化

在實施「絲綢之路」合作辦學推進計劃方面，一是中外合作辦學水平穩步提升，已進入「提質增效、服務大局、增強能力」階段。截至目前，經審批的各類中外合作辦學共有2539個。其中，本科以上層次項目和機構1248個，高職高專層次項目和機構928個。

3、共建絲路合作機製得以推進

在實施「絲綢之路」教育援助計劃方面，開展了「中非高校20+20合作計劃」教育援外行動，在中非各選擇20所高校開展一對一長期穩定合作，鼓勵合作雙方在各自優勢學科、特色學科領域開展實質性合作與交流，包括合作科研、教師培訓、學術交流、師生互訪、共同開發課程、聯合培養研究生等。

G. 哪裡可以看到雲南電視台5套2011年3月20日播放的教育成果展示專題片知道大體內容也可以。

.你覺得講座中的那些學習方法可以提高學習成績

H. 雲南省教育體制改革工作電視電話會議都安排了些什麼，在那裡可以看到，謝謝！

羅崇敏、劉德祥、杜紹林、徐文波、張田欣、高峰都講了話 ，很高度，很重要，我也在找

堅定不移深化教育體制改革

努力加快雲南教育現代化進程

——在全省教育體制改革大會上的講話

羅崇敏

2011年10月10日

各位領導、同志們：

根據會議安排，我就貫徹落實國家和我省《中長期教育改革發展規劃綱要》精神，全面深化我省教育體制改革，加快教育現代化進程講點意見。

一、堅定不移深化我省教育體制改革

我們堅信，制度興國，體制興教，機制興校。黨和政府推進教育現代化的根本任務在於教育制度的設計安排，教育行政管理部門和教育機構提高辦學質量和辦學效益的根本任務在於教育體制機制的建立健全。省委、省政府歷來高度重視教育體制改革，我省教育體制改革不斷深入，教育發展成果頻現。但隨著現代教育體系的建設和教育現代化的不斷推進，隨著人民群眾對教育需求和期盼的不斷增加和豐富，教育機構所能提供的教育機會和人民群眾對接受教育的需求的矛盾日益突出，教育規模、結構、質量、效益等方面都存在不可忽視的問題。特別是目前我省社會問題和教育問題交織，教育領域新老矛盾疊加，教育思想觀念和方式方法滯後。我們要採取改革的辦法、創新的舉措解決這些問題和矛盾。普遍存在的問題要在體制上找原因，反復出現的問題要在規律上找答案。鞏固和發展我省教育成果，切實解決教育發展中的問題和矛盾，努力加快雲南教育現代化進程，使雲南教育與全國教育共同發展，使雲南孩子與全國孩子共同成長，使雲南人民與全國人民共享教育改革發展的成果，必須堅定不移全面深化教育體制改革。通過深化改革，全面形成與社會主義市場經濟體制和全面建設小康社會目標相適應的充滿活力、富有效率、更加開放、有利於科學發展的教育體制機制，建立和發展現代教育體系，加快雲南教育現代化進程。由於省委、省政府的正確領導，有各部門、全社會的大力支持，由於教育系統的艱苦努力，我省被列入全國教育綜合教育的試點省份之一，這對我們是機遇也是挑戰。我們不辜負國務院和教育部的重託，不辜負人民群眾的期盼，堅定不移、富有實效地全面推進我省教育體制改革。

二、求真務實推進各項改革工作

一要深化城鄉教育統籌發展改革。選擇部分縣市進行統籌發展教育的試點，啟動實施城鄉學校結對建設規劃。推進縣市縣域教育綜合改革；建立教師和教育管理幹部縣市域內交流，建立城鎮優秀教師定期下鄉支教制度，完善特崗教師機制；統籌編制符合國家要求和本地實際的教師編制的基本標准；打破行政區劃，實行學區管理，統籌區域資源。二要深化學前教育體制改革。探索學前教育國有民辦、民辦公助股份制，聯合辦學，組建學前教育集團，管辦分離等辦園模式，逐步取消學前班，舉辦農村小學附屬幼兒園，將公辦幼兒園全面納入國民教育體系管理。三要深化素質教育改革。緊緊圍繞社會主義核心價值體系建設，以全面推進「三生教育」為基礎，以教育教學改革為主線，以考試評價招生制度改革為保障，深化素質教育。在全省范圍內建立各級各類學校素質教育協作區；建立減輕中小學學生課業負擔的有效機制。四要深化義務教育均衡發展改革。建立實行校長和教師定期交流任職制度（交流期一般為6年）；全面落實省政府與教育部簽訂的義務教育均衡發展的目標任務；力爭2012年全省1/3的縣（市、區）初步達到均衡發展的目標。出台多途徑解決擇校問題的政策和措施，探索保障隨遷和留守子女義務教育的長效機制；實行優質普通高中和優質中等職業學校將30%的招生名額合理分配到區域內普通初中，支持各地先行先試。五要深化職業教育辦學模式改革。創新政府、行業及社會各方面分擔職業教育基礎能力建設機制；推進政府統籌、校企合作、集團化辦學機制和教學模式；開展中職教育與高職教育、職前教育與職後教育、普通教育與成人教育銜接貫通試點，構建「大職教」人才培養立交橋。六要深化終身教育體制機制改革。建設好雲南開放大學。建立繼續教育學分與轉換制度，實現不同類型學習成果的互認和銜接。建立學習成果認證體系，建立「學分銀行」制度。出台《雲南終身教育發展條例》。七要深化創新人才培養模式改革。推進研究生培養機制改革，特別是專業學位碩士研究生培養模式，建立導師責任制和導師項目資助制，實施研究生教育創新計劃。新增一批研究生創新聯合培養基地。八要深化考試招生制度改革。完善高考與高中學業水平考試、綜合素質評價結合、按標准分錄取的高等學校錄取方法；探索自主選拔錄取、定向招生、推薦招生、破格錄取以及高職單獨招生的多元招生錄取辦法，本科院校實行院（系）專家錄取辦法；編制符合國家要求和本地實際的學校招生規模的實施標准。九要深化現代大學制度改革。推進大學章程建設，逐步形成依照大學章程管理學校的機制和氛圍，推進學校內部管理體制改革；堅持和完善黨委領導下的校長負責制和院（系）黨政聯席會議制度，健全議事規程和決策程序；推進高校基層學術組織建設，優化校院兩級學術組織架構；建立健全高校人事崗位分類管理制度；制訂在部分高校設立試點學院，開展創新人才培養實驗的實施方案，遴選試點學院。堅定不移推進高等院校後勤社會化改革。十要深化辦學體制改革。清理不利於民辦教育發展的歧視性政策，完善社會力量出資興辦教育的體制和政策，建立公共財政支持民辦教育的資助體系；探索民辦學校作為事業單位登記的政策措施；建立完善民辦學校財務管理制度；推進民辦高校管理體制改革。完成部分獨立學院的獨立評審工作。十一要深化高中教育多樣、特色發展改革。選擇30所普通高中實施創新人才培養實驗項目；探索綜合高中與普通中職融通、高中國際化等發展新機制，促進高中規模擴大、質量提升，辦出特點。十二要深化地方教育投入保障機制改革。進一步深化農村義務教育經費保障機制改革，依法建立教育經費「三個增長」的保障機制，提高預算內經費支出的比例和財政性教育經費佔GDP的比例。建立教育費附加、地方教育附加費全額使用於教育的機制。制訂各級學校生均經費基本標准和生均財政撥款基本標准；加強和改進教育經費統計公告制度。十三要深化教育國際化體制改革。建立健全基礎教育國際化辦學體制、職業教育國際化辦學機制和高等教育國際化科研技術交流合作機制。建立和完善留學生管理體制和資助政策。建立鼓勵支持走出國門辦學，發展孔子學院和孔子學堂的機制。十四要深化改革教育管理體制。建立健全我省政府宏觀管理、教育行政部門中觀管理和學校微觀管理的教育管理體制。建立政府規劃教育、督導教育、評估教育、投資教育的制度。制定地方政府履行教育職責的評價辦法，改革完善教育督導制度。教育部門依法協調力量、服務教育、管理教育、管理學校的體制機制。建立健全學校內部加強基礎管理、系統管理、全程管理、提高辦學質量和辦學效益的體制機制。十五要切實抓好地方教育立法體系建設。制定《雲南省學前教育條例》、《雲南省普通中小學校管理條例》、《雲南省高等教育條例》、《雲南省終身教育促進條例》、《雲南省特殊教育條例》、《雲南省民辦教育發展條例》、《雲南省少數民族教育條例》、《雲南省教育督導條例》；修訂《雲南省職業教育條例》、《雲南省實施〈教師法〉的若干規定》。2011制定頒布《雲南省終身教育促進條例》、《雲南省民辦教育發展條例》、《雲南省學前教育條例》、《雲南省少數民族教育條例》。

三、始終堅持正確的改革方向

教育改革涉及到社會各個方面，是一項戰略性的系統工程，我們必須始終堅持正確的改革方向，解放思想，勇於創新，腳踏實地，穩步推進，注重實效。第一，教育體制改革必須全面貫徹黨和國家的教育方針，促進教育科學發展，促進市場取向和公共服務有機統一的教育體制建設，促進社會和諧穩定；第二，必須堅持確立師生員工的改革主體地位，確立學校的主體責任，充分依靠學校和師生員工推進改革，實現好、保護好、發展好師生員工的利益；第三，必須堅持系統設計、分類指導、整體推進、注重實效的原則，全面推進各方面的教育改革；第四，必須遵循教育規律、教學規律和人才培養規律，進一步解放思想，勇於探索實踐；第五，必須堅持黨和政府的領導，爭取各部門和社會各界的支持，形成改革的合力，增添改革的動力。

同志們，改革是過程，改革是探索，改革是行動，改革是挑戰，改革是手段，改革的目的是為了發展。教育改革必須有利於提高雲南教育環境競爭力，有利於增加教育發展的活力，用利於提高教育對經濟社會發展的支撐力。我們要用教育發展的成果、學生全面發展的實績和人民教育利益的發展來檢驗改革的成效。這就需要我們必須堅持求真務實的態度，將激情、理性、意志力融合在謀劃和推進各項改革工作的全過程之中，調動好、保護好師生員工改革的主動性、積極性和創造性；切實加強現代教育體系建設，發展現代教育，加快教育現代化進程；實現好、發展好、保護好人民群眾的教育利益和受教育者的發展權益。

我們堅信，在省委、省政府的正確領導下，在各部門和社會各界的大力支持下，在教育系統師生員工的共同努力下，我們的改革目標一定能夠實現，雲南教育的明天更美好！

I. 雲南省什麼時候開始教學成果獎

1998年獲雲南師范大學優秀教學成果二等獎2001年11月被授予「雲南師范大學中青年骨幹教師」內稱號2001年獲「雲南省容教學成果一等獎」（集體獲獎人之一）在2003-2004年度雲南師范大學「女職工雙文明建功立業競賽活動」和「雲嶺優秀女職工活動」中被評為先進女。

J. 求2011年3月20日雲南5套創新教育教學成果展特別節目視頻

你好：這個建議你去找那些有保存節目的人，祝你好運！！！