成果獎排名

A. 省級教學成果獎 排名第六有用么

獲獎證書只列5人

B. 熊才平的成果獲獎

1、2013年3月，獲第六屆高等學校科學研究優秀成果二等獎（人文社會科學）回（教社科[2013]2號），獲獎項目：答基於網路教學平台的城鄉教師教研互動研究
2、2010年3月，獲浙江省第十五屆哲學社會科學優秀成果二等獎(浙政發[2009]79號)，獲獎項目：
教育信息化新視界（叢書）共8冊
3、2008年3月，獲得浙江省第十四屆哲學社會科學優秀成果學術進步獎(浙社科規辦〔2008〕3號)，獲獎項目：基礎教育信息化城鄉均衡發展：問題與對策（教育研究，2006第3期）排名：1/2
4、2007年9月，獲得2007年度浙江省高校科研成果二等獎，獲獎項目：「基礎教育信息化區域性均衡發展理論與實踐」，排名：1/3
5、2005年9月，獲得第五屆高等教育國家級教學成果二等獎，獲獎項目：「面向教師教育的信息化環境創建與應用」，排名：3/5

C. 省級科技進步獎的一、二、三等獎各有幾個獲獎者

省級科技進步獎的一、二、三等獎，以江西為例，獲獎者科學技術進步獎共73項，其中一等獎7項、二等獎（項）、三等獎（41項）。根據《江西省科學技術進步獎勵辦法》可獲得相應的獎勵，相關法律法規為：

第四條 省級科學技術進步獎，按其所獎項目的科學技術水平、經濟效益、社會效益和對科學技術進步的作用，分為一等獎、二等獎、三等獎3個等級，授予獎狀、證書，並發給獎金。獎金數額分別為10000元、5000元、2500元。

省科學技術委員會可以會同省財政廳，根據經濟發展情況，提高獎金數額。

第五條 對我省社會主義現代化建設有特殊貢獻的科學技術進步項目，經省人民政府批准，可授予特等獎，頒發獎杯、證書、獎金，其獎金數額至少高於一等獎的2倍，對項目主要完成者給予重獎。

(3)成果獎排名擴展閱讀：

《江西省科學技術進步獎勵辦法》

第三條 具備以下條件之一者，可以申請省級科學技術進步獎：

（一）應用於我省社會主義建設的新的科學技術成果（包括新產品、新材料、新技術、新工藝、新方法、新設計、生物新品種等），屬於國內或省內首創，本行業先進，經過實踐證明取得顯著經濟效益或社會效益的。

（二）在推廣、應用已有的科學技術成果工作中，做出創造性貢獻並取得顯著經濟效益或社會效益的。

（三）在重大工程建設、重大設備研製和企業技術改造中，採用新技術，做出創造性貢獻並取得顯著經濟效益或社會效益的。

（四）在引進、消化、吸收、開發、應用國外先進技術中，做出創造性貢獻並取得顯著經濟效益或社會效益的。

（五）在標准、計量、科學技術情報、科學技術檔案等為社會公益服務的技術基礎工作中，做出創造性貢獻並取得明顯效果的。

（六）在為各級各類決策科學化與管理現代化而進行的軟科學研究中，做出創造性貢獻並經過實踐證明取得顯著綜合社會經濟效益的。

（七）闡明自然的現象、特徵或規律的自然科學基礎研究和應用基礎研究成果，在科學技術發展中具有較大理論意義和實用價值的。

申報上述科學技術進步獎項目，必須按《中華人民共和國國家科學技術委員會科學技術成果鑒定辦法》規定鑒定（評審），並經省科學技術委員會登記。

D. 獲獎等級和獲獎級別的區別

1、獲獎獎項頒發機構不同。獲獎等級一般是同一機構按所獲得的成績進行排名進行分類的，獲獎級別是不同級別機構部門進行頒發。

2、獲獎獎項的高低不同。獲獎等級按同一個標准進行高低區分，一般分為一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎等。獲獎級別一般有國家級獎項、省級獎項、市級獎項、區級獎項等等。

(4)成果獎排名擴展閱讀：

獲獎等級與獲獎級別舉例：

侯雲德簡介：

他在中國現代傳染病防控技術體系建設上做出了卓越貢獻。他帶領「艾滋病和病毒性肝炎等重大傳染病防治」科技重大專項專家組，頂層設計了我國2008—2020年應對重大突發疫情和降低「三病兩率」的總體規劃。

他特別強調我國新發突發傳染病應對能力的提升，布局建立了多部門、多領域、覆蓋全國的傳染病檢測平台和監測網路，將我國新發突發傳染病防控技術和能力提升到國際先進水平，使我國成功應對了近十年來國內外發生的多次重大傳染病疫情。

他還主導了2009年我國H1N1流感大流行的防控應對和科技攻關，取得8項世界第一的研究成果，使我國開創了人類歷史上首次對流感大流行成功干預的先例。作為項目第一完成人，獲2014年國家科技進步獎一等獎。

說明：獲獎等級為一等獎，獲獎級別為國家級。

E. 教育部優秀教學成果獎網評排名有用嗎

當然有用了，如果是高校老師評職稱的話，應該是一個加分項

F. 國家教學成果獎排名前幾有用

一、所謂有用，是指評職稱吧？籠統地說，只要有，就有用。
二、當然，排名靠前，參與的人數少，含金量就高，就越「有用」。
三、評職，各地要求不一，一般要求教學成果前三名（大項目別論）。建議一並報上去，至少也是個加分項。

G. 協會科學技術一等獎 排名第6有用嗎

「CAIA獎」設：一等獎，若干項；二等獎，若干項；三等獎，若干項；必要時，可設特等獎。特等獎-具有國際水平或特大社會經濟效益的重大成果；一等獎-具有國內先進水平或顯著社會經濟效益的成果；二等獎-水平較高或具有較好社會經濟效益的成果；三等獎-應用中有顯著成效的成果。

H. 教學成果獎只認前三名嗎

需要看你們學校的職稱評審文件具體是如何規定的。一般情況下，各類教學比賽成果只要有獲獎證書就可以，教學成果一般會有多人參與，按照位次賦分。

I. 國家三大獎認可度較高的高校有哪些

雖然首輪137所「雙一流」高校名單已於2017年9月正式發布，但「雙一流」建設的總體方案早在2015年8月就已經與公眾見面。因此，今年實際上已經到了第一輪「雙一流」建設的最後階段，與此同時，新一輪高校「雙一流」建設也即將啟動。那麼問題來了，哪些非「雙一流」高校有望在新一輪「雙一流」評選中脫穎而出？從首輪「雙一流」新增25所非「211工程」高校的情況來看，具有以下三類特色的高校概率最高：一是具有頂尖學科優勢和特色的高校；二是發展勢頭強勁的新興大學；第三，考慮區域平衡的關懷型高校。

湘潭大學、燕山大學、山西大學、江蘇大學湘潭大學、燕山大學、山西大學、江蘇大學是綜合性大學，但有些學科有不錯的長處。其中，湖南大學作為「根深蒂固」的大學，早已入圍新一輪「雙一流」。作為河北省全力支持的高校，焰炟迎來了歷史上最好的時光。兩年來，盛大先後獲得北京大學、中國科技大學的支持。藉助物理，爭取「雙一流」非常明顯。同時，還得到了各部委和各省的聯合建設支持。江大綜合實力在四校中處於較高水平，農機特色也非常鮮明，也很有機會入圍新一輪「雙一流」。