㈠ 山東省科技輔導員創新成果二等獎證書在職稱評定時和省政府的是一個級別嗎
big green watermelons.
㈡ 如何做一名優秀的輔導員助理論文
論文是以議論為主要表達方式的一種文體。它通過列舉事實材料和運用邏輯推理，來闡發，對事物的理解和認識，表明對問題的觀點和態度。各行各業的人為了接受或表達思想，都需要經常閱讀和寫作這種文體。
㈢ 科技創新大賽論文例文
青少年科技活動充滿趣味性、探索性、好奇性和創造性，積極開展科技活動是貫徹實施以培養創新意識為核心的素質教育的一個重要渠道。科技小論文是科技活動的總結，是在科技實踐活動的基礎上進行分析歸納、演繹推理、類比想像、抽象概括，從而得出具有普遍推廣意義的新規律、新理論、新假設等結論。指導學生寫作科技小論文，是引導學生進行科學探索，了解和學習科學研究的一般方法，提高學生科技素質和培養創造型人才的有效途徑。我在1997年開始從事科技活動輔導以來，就如何指導學生寫作科技小論文作了一些嘗試和探索，取得了一點成效。在我指導學生完成的10多篇科技小論文中，獲全國二等獎1篇，廣西一等獎1篇，三等獎1篇，地、市級獎勵6篇。現將本人的膚淺認識和體會簡單介紹如下，以向同行請教。
一、提高認識，激發興趣，消除科技小論文的神秘感
首先，堅持在課堂教學中滲透科技教育，培養和提高學生的科技素質。備課時，選擇教學內容要突出科技知識，並及時將本學科的最新研究成果充實到教學內容中。改革教育觀念和教學方法，重視科學研究方法的訓練和科技史教育。比如在學習鐵的性質時，介紹α－Fe2O3和γ－Fe2O3在錄音材料上的重要用途，學生往往熱情高漲，感到科學技術離他們並不遙遠，從而增強學生的科技意識。
其次，通過講座、板報、科技知識競賽、科技讀書筆記比賽、科技手抄報比賽等活動，使學生充分認識科學技術的迅猛發展及其對世界各國綜合國力的巨大影響。例如，在1997年第一屆全國中師化學科普知識競賽中，我輔導的學生獲全國二等獎1人，全國三等將2人，廣西一等獎3人，二等獎5人，三等獎12人，我本人獲全國中師化學科普知識競賽優秀輔導員稱號；在2000年7月廣西首屆中師科技藝術節的各項比賽中，我輔導的學生均獲得優異成績；在2000年12月第二屆全國中師化學科普知識競賽中，我輔導的學生獲全國一等獎1人，二等獎2人，三等獎8人，廣西一等獎13人，二等獎38人，我本人獲全國優秀輔導員稱號。這些成績的取得，極大地激發了學生對科技活動的興趣和熱情。
第三，向學生介紹一些他們熟悉的短小精悍的優秀科技小論文，揭開科技小論文的神秘面紗。例如，聯系生活實際介紹獲全國一等獎的科技小論文《水浮蓮凈化污水的觀察與調查》、《銀杏快速培育的實驗》、《音樂對某些植物生長發育影響的實驗》等，聯系教學內容向學生介紹變廢為寶利用柑子皮水解後進行銀鏡反應的科技小論文《柑子皮的妙用》以及《薊草可解煙毒》、《禾苗枯萎之迷》等科技小論文。這些通俗易懂的例子說明科技小論文的寫作並不是高深莫測、可望而不可及的事情，同時也為學生寫作科技小論文提供了良好的範例。
二、聯系實際，選好科技小論文的寫作題材
第一、引導學生選擇自己熟悉的感興趣的題材。我們是指導學生寫作科技小論文，所以要放手讓學生自己選題，這樣才能選出學生感興趣的、能獨立完成的好題材。我校學生大部分來自農村，學校培養的目標是小學教師。因此，我指導學生選題的要求和原則是：面向小學，立足農村，服務農村，選擇身邊熟悉的感興趣的題材。比如，我指導的獲獎科技小論文《流動灌溉——馬蹄優質高產試驗》、《龍眼罩網防果蝠實驗》、《油茶樹抵禦磚廠污染的調查》等題材都是學生從自己熟悉的生產生活中選擇的，其實踐結果對促進農村經濟發展起到一定的積極作用。比如《流動灌溉——馬蹄優質高產試驗》的結果可使農民種植馬蹄每畝增收500多元，在學生家鄉已得到廣泛推廣，並於2000年8月26日被廣西科技報在第一版宣傳推廣。立足農村選擇的題材所需實驗條件簡單易行，適合學生今後在小學教學中開展科技活動。
第二、選擇的題材要具有新穎性。選擇新穎的好題材意味著科技小論文的寫作成功了一半。我首先是在學生中開展各種形式的讀書活動，積累科技知識，引導學生用科學眼光觀察生活，大膽質疑，發現生活中的科學現象和科學問題，從多種角度分析問題產生的原因，篩選提煉論文題材，確定實踐方案。其次，還結合具體例子說明科技小論文選題的方向和規律。例如，《肉桂駁枝繁殖試驗》的「駁枝繁殖」、《人工上籬種植絞股藍試驗》的「人工上籬種植」、《生薑倒種優質高產》的「倒種」、《西瓜嫁接栽培試驗》的「嫁接栽培」、《竹蓀的室內栽培試驗》的「室內栽培」、《磁化水對幾種花卉生長發育影響的實驗》的「磁化水」等等，代表了科技小論文選題的一般方向和規律，都是優秀的選題。
第三、了解不宜選擇的題材。除了青少年科技活動規定不宜選擇的如葯物、葯理、葯效等題材外，我認為需要時間較長的、不具備實驗條件的、不符合青少年學生特點的題材也不宜選擇。
第四、選題宜早不宜遲。這樣才能保證有足夠的時間開展科學實驗，查閱圖書資料以及論文的寫作修改。我指導學生寫作的獲獎科技小論文的題材一般都是學生提前1年甚至2年就選好了的。
三、明確要求，規范格式，培養學生的科研能力
嚴格地說，科技小論文不是「寫」出來的，而是科技實踐活動的結晶。指導學生寫作科技小論文的最終目的是使學生了解科學研究的一般方法，培養學生的科研能力。據了解，許多科技小論文在各級評比中落選的原因，是內容和格式不符合要求，或者是數據材料不足，盡管學生和輔導員都作了大量的實踐工作。因此，指導學生寫作科技小論文之前，必須使學生了解科學研究的一般方法和步驟、科技小論文的選題要求、實驗數據記錄的方法和要求、寫作的格式等等。這樣才能有計劃有目的有步驟地開展科學實踐活動，作好原始記錄，為科技小論文的寫作做好准備。此外，還要使學生明確一篇好的科技小論文，應該有一定數量的圖表和照片等直觀說明材料，才能更好的體現真實性，增強說服力。
四、指導學生查閱資料，分析歸納，提高科技小論文的質量
如何依據諸多個別的實驗考察的現象和數據記錄得出具有普遍推廣意義的結論？這是指導學生寫作科技小論文至關重要的一步。
首先引導學生根據科技小論文的主題對實驗考察的現象和數據學會分辨取捨，去偽存真，歸納出一般結論。其次，指導學生查閱圖書資料和運用學到的科技知識進行演繹推理，從一般結論得出特殊的新觀點、新發現、新方法、新設想等。最後，指導學生運用類比思維將上述的特殊結論進行推廣，從而得出具有普遍推廣意義的新結論、新規律，運用想像思維對原始的朦朧的觀點、設想進行加工、改造，突破時空限制，得出創造性的結論。這樣，既提高了科技小論文的質量，又鍛煉了學生的創造性思維，培養了學生的科研能力
五、刻苦鑽研，認真總結，不斷提高輔導水平
1. 刻苦鑽研，虛心請教，是提高輔導水平的主要方法
我開始從事科技活動輔導的時候，對科技活動了解甚少。由於我校將青少年科技教育定位為學校的辦學特色，濃厚的科技活動氛圍激勵我認真系統地學習有關青少年科技活動的內容、途徑和要求。尤其是我校教務科陳勇副科長和賀州市教育局原科技活動專干高興平老師的熱心指導，使我的輔導水平產生了質的飛躍。1998年我輔導學生寫作的科技小論文《流動灌溉——馬蹄優質高產試驗》獲全國二等獎。這極大地增強了我指導學生開展科技活動的信心，同時也有了更強的責任感。為了進一步提高輔導能力，我先後參加了計算機培訓和研究生主要課程進修，2000年又考取了在職研究生班，現在正在學習中。
2. 指導學生寫作科技小論文需要有熱心、耐心和無私奉獻的精神
就拿我指導學生完成《流動灌溉——馬蹄優質高產試驗》一文來說，雖然學生在我的指導下做了大量的實踐工作，但寫出的初稿過於簡單，尚不足300字。於是，我從實驗方案的設計到實驗數據的記錄，從實驗結果的分析到圖書資料的查閱，一一指導學生改進，其間八易其稿，整個輔導過程傾注了我大量的心血，花費的精力決不亞於自己撰寫一篇在國家級刊物發表的學術論文。有人問我這樣做值得嗎？我笑之以答：「這是一名科技輔導員的職責。只有全身心投入輔導活動中，才有可能輔導出好成績，輔導水平才會不斷提高。」
3. 勤於動筆，善於總結科技活動的經驗教訓
1999年，我在輔導學生科技活動中受到啟發而設計的一個創新實驗，獲全國中師化學老師實驗大賽二等獎。2000年，我將輔導學生科技活動的一點做法和經驗整理成文章參加第八屆中國青少年科技輔導員論文比賽，獲一等獎。這些成績的取得對我輔導學生科技活動具有很大的促進作用，也是學生寫作科技小論文的榜樣和動力。
總之，指導學生寫作科技小論文是一項艱辛而又繁瑣卻富有意義的工作。教師雖然不是科學家，但應該是科學家的引路人
㈣ 高校輔導員論文發表的期刊有哪些
非核心，是國家級刊物
刊名：
高校輔導員
fuyuan
of
colleges
and
universities
主管單位：教育部
主辦：
山東大學
周期：
雙月
出版地：山東省濟南市
語種：
中文;
開本：
大16開
issn：
1674-9618
cn：
37-1471/c
歷史沿革：
現用刊名：高校輔導員
創刊時間：2010
㈤ 優秀科技輔導員論文
營造氛圍提高科學素養
有效開展科技活動，促進青少年科學素養提高
探究活動中科技素養的提高
科技活動中青少年意志品質的培養
引導探究實踐培養科技素養
科技輔導員促進青少年科學素養提高中的作用
如何在學科教學中培養學生的創新能力
學科教學中創新思維能力的培養
㈥ 科技創新大賽，生物論文，我非常需要各位的幫助，請懂行的人（各位學姐學長，生物專業的人）進。
全國青少年科技創新大賽（簡稱：創新大賽）是一項具有20多年歷史的全國性青少年科技創新成果和科學探究項目的綜合性科技競賽，是面向在校中小學生開展的具有示範性和導向性的科技教育活動之一，是目前我國中小學各類科技活動優秀成果集中展示的一種形式。創新大賽的英文名稱為：China Adolescents Science & Technology Innovation Contest（英文縮寫：CASTIC）。
編輯本段一、宗旨
舉辦創新大賽的根本宗旨在於推動青少年科技活動的蓬勃開展，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才的涌現；提高科技輔導員隊伍的科學素質和技能，推進科技教育事業的普及與發展。
編輯本段二、舉辦時間和地點
創新大賽每年舉辦一屆，終評決賽時間為每年8月。 創新大賽的舉辦地點由各省（區、市）申請，經主辦單位考察後確定。在前一屆創新大賽閉幕式上舉行會旗交接儀式。
編輯本段三、活動內容
創新大賽分為青少年和科技輔導員兩個活動板塊，活動內容包括競賽活動和展示活動兩個系列。 競賽活動包括青少年科技創新成果競賽和科技輔導員科教創新成果競賽。 展示活動包括優秀少年兒童科學幻想繪畫展、青少年優秀科技實踐活動展和科技輔導員科技教育方案展。 另外，設科技輔導員論壇。
編輯本段四、參賽程序
參賽者要首先參加基層的選拔活動。省（區、市）級競賽的部分優勝者，由各省（區、市）按規定名額和要求推薦參加全國級創新大賽。
編輯本段五、獎勵
競賽活動優勝者由主辦單位進行表彰和獎勵。展示系列活動優勝者由大賽組委會進行表彰和獎勵。 創新大賽接受有關企業和社會機構設立的專項獎勵。根據專項獎設立原則，評選出專項獎獲獎人員，予以獎勵。
編輯本段六、歷史概況
全國青少年科技創新大賽的由來要追溯到29年前我國改革開放之初的1979年，那年11月，中國科協、教育部等在北京舉辦了「首屆全國青少年科技作品展覽」。這次展覽得到了黨和國家領導人的重視，鄧小平同志為活動題詞：「青少年是祖國的未來，科學的希望！」這就是「全國青少年科技創新大賽」的前身。 以後的20多年裡，在黨和國家領導人以及眾多老一輩科學家的重視、關心和大力支持下，中國科協牽頭先後舉辦了兩項全國性的大型青少年科技活動，即「全國青少年發明創造比賽和科學討論會」（開始於1982年，2000年更名為 「全國青少年科技創新大賽」）和「全國青少年生物與環境科學實踐活動」(開始於1991年)。這兩項活動均為兩年舉辦一屆，隔年交替在全國各地輪流舉行。從1982年起，已先後在上海、昆明、蘭州、北京、沈陽、成都、南寧、長沙、天津、西寧、香港、呼和浩特、合肥、福州等地舉辦。為適應我國青少年科技活動發展的狀況和前景，也為了與國際上青少年科技交流活動相接軌，主辦單位從2000年開始著手對這兩項活動進行改革，將兩項活動進行了整合，屆數相加，定名為「全國青少年科技創新大賽」，每年舉辦一屆。活動內容包括上述兩項活動的全部內容。 經過20多年的不斷發展和完善，大賽積累了豐富的經驗，在活動內容、活動形式等各方面不斷汲取國內外成功的經驗，使創新大賽能夠緊緊把握時代的脈搏，體現時代精神，圍繞青少年創新精神和實踐能力的培養，做出了特色，做出了品牌，在廣大青少年和社會各界中產生了廣泛而深遠的影響。目前，「全國青少年科技創新大賽」是我國中、小學各類科技活動優秀成果集中展示的一種形式，已成為我國國內面向在校中小學生開展的規模最大、層次最高的青少年科技教育活動。[1]
㈦ 我是一名高校輔導員,現在我要寫一篇關於學生工作方面的論文,請問有哪些網站我可以作參考,
有信息顯示，2006年全國普通高校畢業生有413萬人，按目前就業率在70%左右計算，將有100多萬將無業可就。面對如此巨大的社會就業軍團，我們的政府可以說是開足了馬力，為就業學生提供就業崗位，但當社會就業崗位與巨大的就業需求不成比例時，廣大學生面臨著無比巨大的社會壓力。我們無意去討論國家政策的對錯，大學擴大招生對於社會發展永遠是雙刃劍，國民整體素質的提升與所面臨的就業環境將永遠不可消弭，大學即便不擴招，社會就業面臨的壓力也不會有所改變，因為這些人群是同樣存在的，只不過他們的身份將不是大學生，而是高中生或技校生。當我們將所有關注點集中到大學生這一身份時，對於可能以高中或技校身份進入社會的群體來說，已經被社會忽略。
大連某職高是中所技術學校，學校的校長告訴我們他們的就業率在90以上，當前年我們在4月份去學校選擇一名公司文員時，他們告訴我就這么幾個學生了，不行可以從高二中去選，而之所以有這么大的需求，他們告訴我們，大部分學生去了商業或社會的操作性崗位，所以他們並不愁自己的學生無法就業，甚至將某些大型商場超市開幕時近整班的同學招走，對於這些孩子，他們所面臨的選擇與大學生完全不同，同時那些技術性學生，只要所學的專業是工廠中所需，就業率也相當高，因為許多工廠在技術操作崗位不需要大學生，同時大學生也不會選擇這樣的崗位。
十幾年前，我大學畢業時招我的同志問我能不能去現場做操作，能不能倒班，盡管我不想，但我選擇了能，因為我想選擇自己想到的城市，在就業機會遠沒有現在多的當年，城市是我們許多人的就業跳板，而在還是分配的年代，我們有幸成了學校首次搞雙選會的試點。畢業的第一年我從事的崗位是在我們這個行業中最低端的工作，整天打交道的是最多隻有初中學歷的勞務工人，師付們大都是當年下鄉返城的知青，盡管他們有城市戶口，但他們做著同樣辛苦的工作，喝酒是他們休息的最好方式。這一年的經歷對於我來說是人生非常大的一筆財富，無論是工作的經歷還是人生的歷練。
這些年我也面試過許多學生，不同的人也有不同的性格，應該講大部分學生還是比較務實的，當我們問及是否可以在艱苦崗位去工作時，大部分人選擇是願意，但擺在他們面前的是我們這個在一定程度上還算有吸引力的公司，而作為同屬的小公司，卻沒有那麼幸運，許多公司接到的簡歷遠沒有別人多，而將了解到做一些基本操作後許多人便轉身離去，這種現象在我們這個行業比比皆是，因為大家所面對的環境和發展機遇完全不同，起點也完全不同。大部分的學生有觀點是一個中專生或高中生就可以做的活，我去了不是浪費。企業的觀點同樣如此，招個大學生眼高手低，許多人使用不如中專生得心應手，或者是做一段時間就會辭職，所幸直接招一些學歷低一點的。反而許多大學生文憑成了他們就業的障礙。
在企業已經越來越成熟的今天，更多的企業需要的是有工作經驗和社會經歷的人員，這兩年我們企業所招聘的大部分人員也是從有社會經歷的人員中選拔的，其實對於企業很實際，應屆大學生對於企業培訓成本和學校斷奶成本非常之大，遠沒有拿一個成手方便，哪怕他們沒有本行業的工作經驗，當學生們抱怨社會不給他們機會時，社會不會因此改變，因為社會是現實的，企業不是學生的慈善機構。
因此當今天大部分學生面臨就業壓力時，能不能學生自己再放下一些身價，當你無法與比自己選擇機會多的已經工作過的往屆學生和優秀學生比時，去那些可能需要你們的單位去，從簡單做起，或從工人做起，也許人的機會就在前面，因為在高速發展的今天，一年以後，誰也不知誰可能在做什麼。
機會永遠留給那些扎實做事的人。祝各位06年工作的畢業生好運你好好看看啊！我以前回答過類是的問題！你那個學校的啊！這都不會！孩子雜教啊！
㈧ 輔導員怎樣創新性的開展工作計劃
一、 指導思想
以學院2016年工作計劃為指導方向，以學生工作處2016年工作計劃為指南，緊緊圍繞學院「迎評創優」這一中心，認真貫徹科學發展觀的思想，堅持「服務學生，培養人才」的學生工作理念，全繫上下一心，進一步做好我系學生管理工作。
二、 工作目標
切實貫徹學院「抓制度、抓隊伍、抓學風、抓落實、抓創新、抓安全穩定」的工作思路，創新管理體制，優化運行機制，全方位的提高我系學生工作水平，為學院「迎評創優」做出應有的貢獻。
三、 任務措施
(一) 進一步加強學生工作的日常管理
1、嚴格按照學生手冊上的有關條列，進一步細化學生工作的日常管理，使學生工作的日常管理更加系統化、規范化、科學化。
2、做好各項日常管理工作資料的整理工作，定時存檔，爭取做到資料完備，查詢方便。
3、加強與各處室，尤其是學生處的聯系和溝通，及時反映本系學生工作中存在的困難和問題，並盡量及時快速的找到解決問題的方法。
4、每月定期召開全系班主任工作會議，聽取班主任的意見和建議，與班主任打好配合，更好的做好學生工作的日常管理。
5、做好本系班主任的考核評優工作，做到公正公平，調動他們的工作積極性。
6、建立健全通報機制，利用好公布欄，每周及時通報本系學生到課、就寢、衛生等情況。
7、加強我系學生幹部隊伍建設，每月定期召開例會，充分調動學生幹部的工作積性和主動性，鍛煉學生的自我管理能力，為我系學生的日常管理工作分憂。
8、 做好各項考試的考風，考紀的教育工作，抓考風促學風。
9、 做好本系學生評優評先工作，及時表彰和獎勵優秀學生。
10、 加強安全教育工作。