① 補考學習計劃保證書怎麼寫
你好
在xxxx學年上學期的期末考試中，大學新視野英語一沒有及格。針對這次掛科，我經過深刻反思，對自己做出全面的檢討，保證以後一定要好好學習，絕不再出現掛科情況。經過這次的檢討，我相信我一定會找出自身學習上的缺點，並且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。也請老師相信我，再給我一次機會，讓我能夠證明自己，其實我能做的更好。
滿意請採納
② 大學生掛科檢討書
應該先找老師的呀，走走應該能給你及格
現在就深刻的寫吧
③ 掛科重修寫檢討。一千五百字的。
檢討書
針對這次掛科，我經過深刻反思，對自己做出全面的檢討。並在這里寫下保證書，保證以後
一定要好好學習，絕不再出現掛科情況。經過這次的檢討，我相信我一定會找出自身學習上
的缺點，並且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。也請老師相信我，再
給我一次機會，讓我能夠證明自己，其實我能做的更好。
如果能夠早點認清自己在學習上的缺點，早點改掉自己在學習上的壞毛病。也許現在就不
會出現學習上掛科的情況了。可是既然現在掛科了，就使我更加清醒得意識到，以前那種學
習中的不足和不合理之處。我仔細回想上學期的學習情況，回想考試時的情景，漸漸清楚的
知道，我學習的問題出現在什麼地方？我總結了一下，大概有以下幾點：
一
,
對大學學習生活的不適應。
大學和高中是完全不同的階段，
其中對學生的學習生活要求
也不一樣，如果我老是按著高中里的思維模式來過大學生活，肯定要遇到很多困難。大學里
的學習更多倡導的是自學，以個人為中心，以學習為目的，以自習室和圖書館為根據地的自
學模式。
明顯，
這跟高中時候老師做好計劃，
同學按部就班跟著學習的學習模式有很大區別。
而且從本質上講，這兩者的區別更大的體現在我作為學生，在學習面前扮演的角色。前者，
我是一個主動者，對學習有很積極的情緒，在學習的過程中，遇到困難也會有很大的熱情來
解決。學習對我來講，就是一件樂事，一件很具意義的事，也能更大程度的調動我學習的興
趣。而後者，我則充當著被動者的角色。內心的深處是不願接受學習，或者是不願主動去接
受學習的。那時的我需要有個類似老師的人在旁邊督促我學習。帶著這樣的心境，在嚴厲的
看管下，或許會有個好成績，但一旦失去看管，後果就很遭。而大一的生活，就是高中到大
學的過渡階段，我帶著高中的學習習慣，失去了高中時的看管，便放鬆了學習。這也是這次
掛科的主要原因。
二，沒有集中精力在學習上，課餘生活的無序影響了學習。上大一的時候，在忙碌的學習之
余，我經常抽時間去校外做兼職。我本打算利用做兼職的機會，可以豐富自己的社會經驗，
鍛煉自己的與人交際交流的能力。
那時候，
我認為，
做兼職能夠及早的接觸社會，
認識社會，
開闊自己的眼界，同時也能為自己以後的工作學習打下基礎。可是現在看來，這個想法太過
幼稚了。兼職在適當的時候可以做，也的確可以鍛煉自己，但不能以犧牲學習為代價。我現
在明白了，
作為學生，
目前的階段，
學習永遠都是第一位的。
大學不同於其他任何學習階段，
因為只有在大學里我們才能學習那些自己喜歡的東西，學習那些真正有實用價值的東西。大
學里，我們有良好的環境，有難得機會，這一切，我們都浪費不起。
三，自己的性格比較內向，在學習和生活方面很少和同學交流。學習的時候，遇到什麼不會
的問題，總是礙於情面，不能及時找同學交流解決。於是一學期下來，問題越積越多，最後
影響了考試成績。關於這點，我也認真想過，學習雖然是一個人的事，但學習的過程不能只
局限於自己。我不可能什麼都會，也不可能什麼都記下，別的同學也是一樣，這並沒什麼。
把不會的東西提出來，大家在一起想辦法，在這個互動的過程，我們解決的就不僅僅是問題
本身了。交流的過程實際上也就是一個認識提高的過程，通過多個同學的交流和分析，我們
也會漸漸培養成從多個角度看問題想問題的習慣。這種學習方式，比自己一個人學習要有效
得多，也容易的多。還有，在生活方面，一個人不與他人經常交流，也很容易養成孤僻的性
格。在沒有朋友的情況下，人遇見困難總是很悲觀，處理問題也經常走極端。而帶著消極悲
觀的情緒的生活，就更是會出現不順心的事。這是一個惡性循環，對自己一點好處都沒有。
通過這次檢討，我也認識到了，並且開始重視這個問題。
四，
。雖然這件事，不能作為我掛科的借口，但的確給我當時的情緒帶來很大的影響。
這學期，我一定會調整自己的情緒，全身心的投入到學習中去。我一會要把上學期耽誤的課
想辦法補回來，我想證明給自己看，我的事情，我能做好，而且一定能做好。
以前，我總把這種類似的檢討看做一種形式，並不很重視，寫的是時候，也是草草了事。但
④ 求 大學 學生會掛科檢討書
掛科不是你的錯~！大學沒掛科那是不完整的
⑤ 淚求！！大學 考試掛科 保證書！！ 保證以後不在掛科的！本人在線等！！！謝謝了！！！
退吧，你連這個保證書都寫不出，那還如何能讀下去，不是每個人都適合讀大學的，勉強下去也不會有好結果，中國有句古話：讀書不成3大害。害了自己，害了父母，害了社會。趁年輕，轉過去從事自己擅長的事業，也會有出色的。讀書不是唯一的路。
⑥ 期末成績掛科了，學校說寫保證書可以免去補考事項，繼續正常學習，現在求高手寫一份保證書，謝謝！高分求
2010年01月26日17：54分，掛科的消息晴空霹靂般炸響我的手機，我美好的未來，幸福的人生也因為這條簡訊變得黯淡無光…..
在當今這個重視科教興國的大環境下，大學生不僅具有優異的學習環境，雄厚的師資力量，更有傲視各個時代的資金投入….可就是在那麼令人艷羨的環境中，我，一個普通的大二新生，卻泥足深陷，不知悔改，不可救葯的掛科了，此時此刻我的世界如此黑暗，念天地之悠悠，獨搶然而涕下…
掛科，就是不通過或不及格的代名詞。具體地說，就是指某人的某一科目因各種原因考試不及格而未能通過，需要重修或重考的意思。「掛科」衍生自「掛了」一詞，如果某一科目不及格，大學生常說某某科目「掛了」，漸漸便產生出了「掛科」這個說法，並在大學中屆屆相傳而成詞。掛科來自於一種古代的刑罰：「掛」。最早的死刑是絞刑，後來又有斬首，有一種「罪惡特別深重」的，斬首後還要把腦袋掛起來示眾，也有就把屍體掛起來示眾的，這些都叫「掛」。經過漫長的歷史演變後，現在人們（尤其是青少年）生活中常把失敗也叫做「掛了」。比如說考試掛了紅燈，可以說「又掛了」。
根據以上說法，可以很明顯，很深刻的認識到，掛科等於斬首。而斬首等於死亡，但是我如果死了就寫不了這份檢討了，所以對於掛科深惡痛絕的我，更加有理由好好活下去，寫好這份檢討，以此來表示我不再掛科的決心，此心此情，天地可鑒，日月可明，希望有關讀者能頂上一頂。
雖然我生性淡薄，不喜追名逐利，但是對於事後我所了解到的關於掛科的後果，在下還是不禁淚流滿面，全身戰栗，無法自拔……可惜大錯已經鑄成，現在我能做的就是把它們寫下來警醒後人，這是我用血與淚換來的醒世恆言啊…..
1.
掛科最嚴重的影響就是造成大學生沒有學位證，無法畢業。一般高校對學生都有規定的學分要求，學生只有修到相應數目才能拿到學位證並順利畢業。學分是以學生考試科目的成績進行計算的，即某一科通過考試，則獲得相應的學分；不通過（即掛科）則無學分，需要下次重修或補考。若掛科太多，重修不過，學生就會因學分不夠而被學校留級或勸退。進而會使學生有上面所說的無學位證或無法畢業的危險。這樣等於說大學白念，絕對得不償失。（關於掛多少科目就會無學位證的問題，不同的高校的規定是不同的。）
2.
掛科會直接影響到大學生的成績排名，使其與獎學金、助學金、競選班幹部、入黨、保研、推薦工作、出國留學等等好事全部失之交臂。
3.
.掛科對於大學生的就業也將造成十分的嚴重影響。一般用人單位看到應聘畢業生有掛科經歷後，再考慮錄用他的可能性就十分小了。
4.
掛科還會對大學生的心理照成巨大的傷害，例如會照成大學生有羞愧、恐懼、痛苦、自暴自棄等不良情緒。一般大學生得知他們掛科都是在期末考試後的暑、寒假裡，這樣掛科會對他們的進行長時間的身心折磨。
對於以上第四點…嗚嗚，我可是刻苦銘心啊，化成灰也化不了的教訓啊。在這個惡劣的冬天裡，掛科這個詞如夢魘般將我團團包圍….
每天晚上，即將入眠的時候，我會突然想到「對哦，我掛科了、、、」，咳咳….又是個不眠之夜……夜不能寐
三餐時刻，正准備放開肚皮開胃的時候，我會突然想到「對哦，我掛科了、、」，咳咳….食不能安
如廁的時候，正准備解放，我會突然想到「對哦，我掛科了、、、」，咳咳…解不能舒
過年了，看著附近絢麗的煙火，我會突然想到「對哦，我掛科了、、、」，咳咳…連過個年都那麼狼狽..
……………………..
依稀記得，我一頭飄逸的完美秀發在風中傲然飄搖…如今只剩下幾根稻草在無聲的抗議……
依稀記得，我靈動有神，連周潤發都要妒忌的雙眼….如今也變得渾濁無光.
依稀記得，我挺拔高挑，令無數女生尖聲驚叫的身材…如今也佝僂的的不成樣子了、、、
此時此刻，照照鏡子，咳咳….簡直就是一個風燭殘年的老人
但是，我不會放棄的，作為一個祖國的花朵，潛力之星，我要是放棄了，那還有誰來保護世界。相信很多大學生都會在大一或大二時因為過了與高三截然相反的學習生活而掛科，所以之後他們便忍辱負重，重找學習狀態，從而挽回了自己恐將荒廢的大學生活。從以上一些師兄師姐的分析，我相信我還是有機會好好改造，重新做人的。
經過煉獄似的2010年冬季，我會更加珍惜人生，倍加努力，堅決杜絕掛科現象，從自己的點滴做起，把掛科這個死傢伙掐死在搖籃中，各位讀者們，給我力量吧………
⑦ 大學大四掛科太多保證書怎麼寫
用心寫，都大四了，馬上畢業了，態度要誠懇，這樣才能對你有幫助
⑧ 跪求一篇3000字的大一高數掛科檢討書
針對這次掛科，我經過深刻反思，對自己做出全面的檢討。並在這里寫下保證書，保證以後一定要好好學習，絕不再出現掛科情況。經過這次的檢討，我相信我一定會找出自身學習上的缺點，並且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。也請老師相信我，再給我一次機會，讓我能夠證明自己，其實我能做的更好。 如果能夠早點認清自己在學習上的缺點，早點改掉自己在學習上的壞毛病。也許現在就不會出現學習上掛科的情況了。可是既然現在掛科了，就使我更加清醒得意識到，以前那種學習中的不足和不合理之處。我仔細回想上學期的學習情況，回想考試時的情景，漸漸清楚的知道，我學習的問題出現在什麼地方？我總結了一下，大概有以下幾點： 一,大學和高中是完全不同的階段，其中對學生的學習生活要求也不一樣，如果我老是按著高中里的思維模式來過大學生活，肯定要遇到很多困難。大學里的學習更多倡導的是自學，以個人為中心，以學習為目的，以自習室和圖書館為根據地的自學模式。明顯，這跟高中時候老師做好計劃，同學按部就班跟著學習的學習模式有很大區別。我帶著高中的學習習慣，失去了高中時的看管，便放鬆了學習。這也是這次掛科的主要原因。 二，沒有集中精力在學習上，課餘生活的無序影響了學習。我現在明白了，作為學生，目前的階段，學習永遠都是第一位的。大學不同於其他任何學習階段，因為只有在大學里我們才能學習那些自己喜歡的東西，學習那些真正有實用價值的東西。大學里，我們有良好的環境，有難得機會，這一切，我們都浪費不起 三，考試前夕家裡出現的問題，給我也帶來了些影響。快該考試的時候，家裡打來電話，說出事了，要我趕緊回去一趟。當時就請了兩天的假，雖然很快就處理完回來了，但這件事一直在我心裡記著。以至於最後一段時間的學習和復習，我一直沒能安下心。到了最後考試的關頭，我還總想著快快回家。雖然這件事，不能作為我掛科的借口，但的確給我當時的情緒帶來很大的影響。 這學期，我一定會調整自己的情緒，全身心的投入到學習中去。我一會要把上學期耽誤的課想辦法補回來，我想證明給自己看，我的事情，我能做好，而且一定能做好。 這次，我從內心深處，明白了一些學習上和生活上的事情。我想這些重新認識的道理，一定會在我以後的學習和生活上起很大作用，也一定會改變我以前的那種學習生活習慣。對於以後的學習，我也做了很詳細計劃。大致如下： 一，改掉以前那種被動式的學習方式，主動的參與到學習生活中。大學里學習不管是枯燥乏味的，還是充滿樂趣的，你不主動去接受，永遠都不會跑到你的腦子里去。大二了，我們還得面對另一個挑戰，就是考級考證。學習的科目也比以前多很多，在這種情況下，我會合理安排好作息時間，上課的時候認真聽講，及時做筆記。下課也會盡快完成作業，其他的時間安排，我也會側重考級考證上 二，把精力放到學習上，專心於目前的學習生活。現在的學習課程安排的很滿，大學生的目的就是學習，好好的學習。 關於其他方面，我也想過，早起早睡，積極鍛煉身體，養成良好的生活習慣。平時放假時候，也不能老是呆在寢室裡面，可以約上幾個同學一起到外面轉轉，這樣可以培養同學之間的友誼。 對於學習也是一樣的事。學習對於現在的我們而言就是一種責任，我們應盡自己最大的努力學好自己的課程。請老師相信我，我以後一定會在學習上多下功夫，把自己的學習提上去。類似這樣的掛科，保證再不會出現。我也會好好努力，調整好自己的學習狀態，爭取學習和工作更加優秀。
二、原因分析
從內容來講，高等數學的核心內容就是微積分，其內容與中學的數學相比跨度比較大，更抽象，中學數學定義、定理較少並且較具體，而高等數學整個內容定義、定理較多且抽象難以理解.比如，極限作為微積分部分的基礎內容，在高等數學中首先出現，但它與中學接觸的極限部分有很大的跨度.中學注重極限的簡單運算，只是形式上的一些東西，要求學生只是會計算簡單的極限題目就行了，所以學生很容易掌握，而高等數學里的極限部分，要求同學們徹底地理解極限的實質，要把極限定義中的ε-δ及ε-N理解透，而且求極限時用到的方法也更多更靈活，除了中學的運算的簡單技巧外，還要用到等價無窮小、洛必達法則、中值定理等較多內容.又如導數部分，雖然中學也介紹了一些，但都是簡單函數的求導數問題，學生很容易掌握，而大學里相應的導數部分的內容卻有很大的不同，比如導數的定義及復合函數求導這些重點內容要做大量的練習才能掌握，因為復合函數求導層次較多涉及的函數也比較多，特別是到了多元復合函數求導部分，更需要有清晰的函數關系，學生如果沒有大量練習以及認真思考是很難掌握好的，這是微分部分的內容.而到了積分部分，積分是導數的逆運算，難度就又進一步加大，單積分、二重積分、三重積分以及曲線曲面積分，涉及內容就更廣更深，諸多的例子在這里不再贅述.總之，高等數學學起來是需要投入更大的精力，要真正地投入進去，好好理解每一個定義及定理之後，再加上適當的練習，才能最終把它學好.
從學生自身來說，大一的學生帶著一種好奇進入大學，沒有了高考的壓力，也都有一種放鬆的心態，又加上大學相對寬松自由的環境，老師對學生學習的盯梢沒有了，早晚自習變為自己自由支配的時間.對於已經習慣於中學老師監管下的中學生來說，一下子不知所措，生活懶懶散散，學習沒有了動力，大學里眾多的學習任務僅僅是學得一知半解.本來大學的課程更重、內容更多更復雜，基礎課、專業課要想把它們學明白絕非一件易事，是需要拿出更多的時間和精力的，而往往大學生們卻放鬆了自己，沒了目標的他們，找不到了學生時代的樂趣，把大好的青春用在談朋友、打游戲、睡懶覺上.他們錯誤地認為高考都經歷了，大學的60分應該是輕而易舉.在這些高數掛科同學的總結書中，我發現了許多共性的原因，最大的一個共同原因就是思想上的放鬆，一個掛科同學在自己的檢討書中這樣說：「掛科後，我反思自己，是自己做的還很不夠，高數課我每次都去聽，但是聽的效果並不好，每次聽懂點皮毛便不想聽了，還老是跑神，不懂的地方也不解決，所以學的是一知半解.課下作業是寫了，但我必須承認有的題我不會，就看答案，甚至答案都看不懂，在這種情況下，就會選擇抄上，不予深究.」從這些掛科生的總結中我發現了一個可怕的共性問題——學習主動性的喪失.不只是掛科生，僥幸考及格的同學同樣沒有太多的學習興趣，如果大學四年以這種心態持續下去，年輕好勝的氣勢磨沒了，可想而知，四年後的他（她）們怎麼可能充滿信心去找工作.
這不是檢討，只是一點資料，湊個一半還是沒問題的，剩下的就結合自己的實際寫寫
⑨ 掛科檢討書800
尊敬的老師： 針對這次掛科，我經過深刻反思，對自己做出全面的檢討。並在這里寫下保證書，保證以後一定要好好學習，絕不再出現掛科情況。經過這次的檢討，我相信我一定會找出自身學習上的缺點，並且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。也請老師相信我，再給我一次機會，讓我能夠證明自己，其實我能做的更好。 如果能夠早點認清自己在學習上的缺點，早點改掉自己在學習上的壞毛病。也許現在就不會出現學習上掛科的情況了。可是既然現在掛科了，就使我更加清醒得意識到，以前那種學習中的不足和不合理之處。我仔細回想上學期的學習情況，回想考試時的情景，漸漸清楚的知道，我學習的問題出現在什麼地方?我總結了一下，大概有以下幾點： 一,對大學學習生活的不適應。大學和高中是完全不同的階段，其中對學生的學習生活要求也不一樣，如果我老是按著高中里的思維模式來過大學生活，肯定要遇到很多困難。大學里的學習更多倡導的是自學，以個人為中心，以學習為目的，以自習室和圖書館為根據地的自學模式。明顯，這跟高中時候老師做好計劃，同學按部就班跟著學習的學習模式有很大區別。而且從本質上講，這兩者的區別更大的體現在我作為學生，在學習面前扮演的角色。前者，我是一個主動者，對學習有很積極的情緒，在學習的過程中，遇到困難也會有很大的熱情來解決。學習對我來講，就是一件樂事，一件很具意義的事，也能更大程度的調動我學習的興趣。而後者，我則充當著被動者的角色。內心的深處是不願接受學習，或者是不願主動去接受學習的。那時的我需要有個類似老師的人在旁邊督促我學習。帶著這樣的心境，在嚴厲的看管下，或許會有個好成績，但一旦失去看管，後果就很遭。而大一的生活，就是高中到大學的過渡階段，我帶著高中的學習習慣，失去了高中時的看管，便放鬆了學習。這也是這次掛科的主要原因。 二，沒有集中精力在學習上，課餘生活的無序影響了學習。上大一的時候，在忙碌的學習之餘，我經常抽時間去校外做兼職。我本打算利用做兼職的機會，可以豐富自己的社會經驗，鍛煉自己的與人交際交流的能力。那時候，我認為，做兼職能夠及早的接觸社會，認識社會，開闊自己的眼界，同時也能為自己以後的工作學習打下基礎。可是現在看來，這個想法太過幼稚了。兼職在適當的時候可以做，也的確可以鍛煉自己，但不能以犧牲學習為代價。我現在明白了，作為學生，目前的階段，學習永遠都是第一位的。大學不同於其他任何學習階段，因為只有在大學里我們才能學習那些自己喜歡的東西，學習那些真正有實用價值的東西。大學里，我們有良好的環境，有難得機會，這一切，我們都浪費不起。 三，自己的性格比較內向，在學習和生活方面很少和同學交流。學習的時候，遇到什麼不會的問題，總是礙於情面，不能及時找同學交流解決。於是一學期下來，問題越積越多，最後影響了考試成績。關於這點，我也認真想過，學習雖然是一個人的事，但學習的過程不能只局限於自己。我不可能什麼都會，也不可能什麼都記下，別的同學也是一樣，這並沒什麼。把不會的東西提出來，大家在一起想辦法，在這個互動的過程，我們解決的就不僅僅是問題本身了。交流的過程實際上也就是一個認識提高的過程，通過多個同學的交流和分析，我們也會漸漸培養成從多個角度看問題想問題的習慣。這種學習方式，比自己一個人學習要有效得多，也容易的多。還有，在生活方面，一個人不與他人經常交流，也很容易養成孤僻的性格。在沒有朋友的情況下，人遇見困難總是很悲觀，處理問題也經常走極端。而帶著消極悲觀的情緒的生活，就更是會出現不順心的事。這是一個惡性循環，對自己一點好處都沒有。通過這次檢討，我也認識到了，並且開始重視這個問題。 四，考試前夕家裡出現的問題，給我也帶來了些影響。快該考試的時候，家裡打來電話，說出事了，要我趕緊回去一趟。當時就請了一個星期的假，雖然很快就處理完回來了，但這件事一直在我心裡記著。以至於最後一段時間的學習和復習，我一直沒能安下心。到了最後考試的關頭，我還總想著快快回家。雖然這件事，不能作為我掛科的借口，但的確給我當時的情緒帶來很大的影響。 這學期，我一定會調整自己的情緒，全身心的投入到學習中去。我一會要把上學期耽誤的課想辦法補回來，我想證明給自己看，我的事情，我能做好，而且一定能做好。 以前，我總把這種類似的檢討看做一種形式，並不很重視，寫的是時候，也是草草了事。但是這次，我的確通過認真反思，深刻認識到了一些問題。這種認識，不是別人講過，批評過，就能領悟和接受的。這次，我從內心深處，明白了一些學習上和生活上的事情。我想這些重新認識的道理，一定會在我以後的學習和生活上起很大作用，也一定會改變我以前的那種學習生活習慣。對於以後的學習，我也做了很詳細計劃。大致如下： 一，改掉以前那種被動式的學習方式，主動的參與到學習生活中。大學里有很多自由的時間，也有很多改變自己的機會。但一切都得靠自己去主動爭取，才有可能實現。學習不管是枯燥乏味的，還是充滿樂趣的，你不主動去接受，永遠都不會跑到你的腦子里去。在沒有人領著去學習的情況下，一定要有自己的計劃。一個切實可行的計劃，在大學這種學習氛圍中，很重要。大二了，我們還得面對另一個挑戰，就是英語四六級。學習的科目也比以前多很多，在這種情況下，我會合理安排好作息時間，上課的時候認真聽講，及時做筆記。下課也會盡快完成作業，把剩餘的時間留給英語。早自習的時間，面對英語聽力這種考試中的薄弱環節，我會加大聽力的力度，一定時期後，也會加大聽力難度。總之都是為四六級在做准備。其他的時間安排，我也會側重考試上。對於正常的學習，我有自己的期望，社團里別的同學都在拿獎學金，都在為這個大家愛著的集體爭榮譽，我不想拖大家後腿，我也想盡自己的一份力，也想和大家一起共同進步。當然這也是為了證明我自己的實力，證明自己能夠呆在這個榮譽的集體。 二，把精力放到學習上，專心於目前的學習生活。現在的學習課程安排的很滿，也沒有時間再去做兼職了。但必須的認清的是以前那種兼職大於學習的做法確實是錯誤的。大學生的目的就是學習，好好的學習。而且，就我所學的計算機專業來說，知識的更新換代速度很快。這就要求我們要不停地接受新知識，而且還要大量的接受龐大復雜的專業知識。時間上，四年應該是很緊迫的。認清這些問題，我以後就不會盲目的去做兼職了。我應該把大量的時間花在圖書館，花在我的專業知識上來。兼職也許會有一定的鍛煉的作用，但於我以後的學習而言，是不能相比的。我相信只有在學好自己課程的前提下，以後出去才會有工作的機會，也才會有更多鍛煉的機會。可是如果一旦因為做兼職就耽誤了學習，應且導致以後找不到好工作，那時後悔就再也沒機會學習了。所以，我想，以後要把學習放在第一位上，只有學習做好的情況下，才有資格干別的。 三，在社團里要主動和別的同學多溝通，養成健康樂觀的性格社團是一個大家庭，有來自各個地方的人，大家雖然有不同的方言，但卻都很熱心，每個人都樂於幫助別人，這種祥和融洽的氛圍是我在別的社團里不曾見過的。還有，社團里有來自各個學院的同學，大家雖然學著不同的專業，但基礎課是相同的，學習上的問題，則完全可以請教他們，相信他們也是願意幫助的。關於性格問題，我想大概是因為心理潛意識的暗示，不願和陌生人講話造成的。我對自己很熟悉的人，還是能敞開心扉的。只是不太願意和生人講話，因此就造成外表看起來孤僻的樣子，漸漸的朋友就少了。我自己也覺得這是很不好的現象，從心裡想改掉這種壞毛病。所以，我以後會主動和同學交流的，爭取在和同學講話的過程中，多講些話，而不是像以前那樣老是讓人感覺我一直在聽。不會的題目，我也會主動找老師或同學解決，不再像以前那樣，讓問題越積越多啊，最後影響考試成績。 關於其他方面，我也想過，早上起來時候，可以到環校路上跑步，鍛煉身體，也能養成良好的生活習慣。平時放假時候，也不能老是呆在寢室裡面，可以約上幾個同學一起到外面轉轉，這樣可以培養同學之間的友誼。 對於學習也是一樣的事。學習對於現在的我們而言就是一種責任，我們應盡自己最大的努力學好自己的課程。請老師相信我，我以後一定會在學習上多下功夫，把自己的學習提上去。類似這樣的掛科，保證再不會出現。我也會好好努力，調整好自己的學習狀態，爭取下學期拿到獎學金。 此致 敬禮!
⑩ 掛科怎麼寫軍令狀
大學掛科保證書 今天的XX課上(寫課程名)，我沒有控制住自己的貪玩/貪睡/的個性，就不自覺地XX(寫罪名)，在此過程中，XX(寫領導的級別及姓名)發現了我的這一嚴重錯誤，並及時地對我進行了指出和糾正。
現在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間(可寫什麼大檢查、百日活動之類)，我利用這寶貴的學習時間來XX，真是極其不該。這樣的行為，不但使對教員/老師的不尊重，對我們這個集體的不負責，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使教員/老師對我產生了極為不良的印象，同時也令教員/老師對我們整個XX這個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內丟了臉，掉了隊。在校內進行「……」(特別活動名，如「百日安全大檢查」之類)的時候，我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關鍵，在於平日里我一罐對自己放鬆要求，放低標准，從而導致了自己在不經意間再次犯錯，違法了隊/班規，破壞了隊/班紀。
我的這一行為，對不起XX，對不起XX，……(寫領導級別或姓名，按級別從高到低寫，最好全部寫到，但切忌一定要從高到低寫)。 如果自己平時能像其他同學一樣，向骨幹/班幹部多學習，對自己要求嚴格，對自身提高標准，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。 世上是沒有後悔葯的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化集體主義榮譽感，在學校內在XXn內(寫班級名)，爭當一名作風優良，學習踏實的學員/學生，為我校我班/隊爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。
保證人：