⑴ 關於學習的 從網上抄襲現成的材料 剽竊他人的勞動成果的例子
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⑵ 不得剽竊,抄襲他人成果是誠實原則還是尊重知識產權
剽竊，抄襲他人成果是違法行為，尊重他他人知識產權是尊紀守法，也是尊重他人勞動成果。
⑶ 盜用他人成果的成語是什麼
欺世盜名qīshìdàomíng
[釋義] 欺：欺騙；世人：指當時的人。欺騙世回人；竊取名譽答。
[語出] 《荀子·不苟》：「夫富貴者則類傲之；夫貧賤者則求柔之；是非仁人之情也；是奸人將以盜名於暗世者。」
[正音] 世；不能讀作「sì」。
[辨形] 名；不能寫作「明」。
[近義] 盜名欺世 欺世惑眾
[反義] 名副其實
[用法] 用作貶義。一般作謂語、賓語、定語。
[結構] 聯合式。
⑷ 一個人經常剽竊別人的成果說是自己做的 在不同的人面前一會兒說自己過的好 一會兒抱怨 還幻想 是不是
學習一些讓自己快樂起來的理論，如人生價值、情緒管理、愛與責任、自我設限、積極與消極、性格測試、責任--自我期望--信念--行動--習慣--性格--命運、快樂18法等
人生中沒有%，沒有絕對，那是一種追求，我們就是努力去接近極限。
人生要有大目標（或者叫夢想），我的夢想就是讓人們都擁有健康人生，積極人生和快樂人生！夢想是大，是不好實現，是在近期實現不了，可我們自己可以先讓自己擁有，再讓家人擁有，再讓親朋或周圍的人們擁有，然後再擴大之。
人的一生為什麼而活著？可以說人在世上要「勞動並快樂著」！要有一份責任感，不是純為自己。一個人要是沒有名譽觀，那他什麼壞事都能做出來。一個人在世上的需求按馬斯洛的說法分為五大需求：1生理2安全3歸屬與愛4尊重5自我實現（實現自己的個人價值）。我們從理論上和實踐上都應該把目標定在第五大需求上，最高層面的需求上，這樣人生才能更精彩。
每個人都是只能看到自己的那一片天，或者就是井底之蛙一樣，那麼，我們怎麼才能看到更大的天空？或者突破自我設限？那就是換位思考，站在別人的角度來看問題，站在更多的角度看問題，問題就被看的越全面，只從一個方面看問題，只從自己的角度看問題那就是盲人摸象。
讓自己積極起來吧。積極了就會快樂了。
拿破崙.希爾的《成功原則》共十七項，第一項就是積極的心態，他說，只要你能把積極的心態與其它原則中的一部份結合起來，那麼你就會成功。
每個事物都有很多個方面，有積極的一面，有消極的一面，積極的一面是對你有利的一面，消極的一面是對你不利的，那麼你就只想積極的一面，只說積極的話，只做積極的事，讓自己成為一個積極的人，你也就會得到一個積極的人生。****
附一：快樂18法
保持快樂的18種方法
1有目標的追求
2經常保持微笑
3學會和別人分享自己的快樂
4樂於助人
5保持童心
6學會和別人愉快的相處（把自己定位有多高，就能和多少人相處）
7保持幽默
8處亂不驚
會寬容
10有知心朋友
11和別人保持合作
12享受天倫之樂
13保持高度的信心
14尊重弱者
15偶爾放縱一下自己
16有空上上網（把握度）
17有空到家裡坐一坐
18不是財迷
馬斯洛需求理論：
1生理需求
2安全需求
3歸屬與愛的需求
4尊重的需求
5自我實現的需求（實現自己的人生價值）
附二
我喜歡的幾句話：
1當你站在對方的立場考慮問題，一切問題都不存在了
2你希望別人怎麼對待你，你首先應該怎麼對待別人
3寧可人負我，絕不我負人
4己所不欲，勿施於人。己所欲，勿強施於人
****
附三
情緒管理
鼓掌的時候，兩個大拇指，一個指向對方表示對對方的贊美，另一個指向自己，表示對自己的鼓勵。
智商I佔15%，情商E佔85%，逆商A更重要
一、消極心態的產生：
1.缺乏目標與希望
2.對未來悲觀
3.害怕失敗（不能停止不前，萬一失敗怎麼辦--中國式消極心理）
4.半途而廢
5.否定現實
6.埋怨抱怨責怪（我是一切的根源）
7.空想與幻想（應該去行動）
二、消極心態產生的根源
1.破壞性的批評
應對事不對人，批評他而不傷其自尊，不應對人不對事
讓我們產生負罪感（期望過高）
有條件的愛（例：孩子考第幾獎勵什麼，附加條件了，產生心理壓力不一定起到正確的效果）
2.不願承擔責任，或害怕承擔責任（我是%的責任者）
如：新疆克拉瑪依油田大火燒死個人，直到長引咎辭職，因為他之前能負那個責任
3.批評別人來顯示自己
三、控制情緒的步驟
1.確認真正感受
2.肯定情緒的作用（對自己的影響）
3.相信自己可以控制情緒（相信自己，控制自己）
4.改變我們的面部表情（生氣的時候很醜）
5.改變動作（坐正些，有力些，站直些）
6.提出問題，找到方法（被車濺了一身水）
四、調整心理壓力
1.內心的罪惡感，內疚感，壓力感
2.害怕失去很重視的東西（越重視越珍惜越害怕）
3.討厭自己工作環境（中國人的臉上的萬有引力）
五、如何 消除心理壓力（七點建議）
1.服用營養餐（會在身體和心理產生能量）
2.運動（身體的疲勞可減輕心理壓力）
3.放鬆（如催眼術，靜靜的放鬆心理）
4.旅遊
5.會見家人和朋友
6.傾訴，找到願意傾訴的朋友
7.笑，大笑（心理的維生素）
六、憂慮（憂慮是我們想像出來的，杞人憂天）
統計：40%是從來沒有發生過的
30%是過去發生過了的
12%是擔憂別人的想法（命運在自己的手裡，不是在別人的嘴裡）
10%是無關緊要的事
8%是值得憂慮但4%無法控制
解決辦法：1.寫下來擔憂什麼（下筆瞬間已會發現這種擔憂多餘了）
寫下來最壞的結果是什麼
立即開始改變最壞的情況
找出事實的是什麼
2.注意力轉移：意焦即注意的焦點
3.知道成功需要時間和過程（長遠心態）。我們的目標是想得到快樂，要以終為始 ，
相信糟糕的事情一定會過去
做害怕做的事情
我們做的事情在世上大多都不值一提
(請不要抄襲，本人辛辛苦苦一字一句打出來的，請尊重他人的勞動成果，謝謝！）
⑸ 剽竊他人成果的人都是小人，對嗎
可以這么說一般剽竊他人成果的人最起碼心裡的價值觀是發生了扭曲的。有的時候人生在世肯定會面對各種誘惑如果偶爾的一次。還可以原諒還能說是不太影響他的人品。如果有兩次或者以上那麼這個人就是十足的小人了。君子愛財取之有道。在面對各種誘惑的時候，一定要守得住底線。
⑹ 剽竊他人成果的人是小人嗎
2008年1月13日貢獻是一碼事,抄襲和侵佔他人成果是另一碼事。偷和搶是犯罪,教授院士偷和搶與其他人的偷和搶有什麼區別呢。 大家都知道學術腐敗已經
⑺ 職務剽竊：利用職務便利，竊取別人成果!
抄襲剽竊他人科學技術成果的行為，不僅違背學術道德，而且涉嫌違規違法，對科研及學術生態的破壞力可想而知。正因如此，這一行為被公眾及業內人士視為科技進步的障礙、影響學術生態健康發展的"毒瘤"。各級各地及相關部門也對此也祭出不同手段，為的是將這一"毒瘤"鏟除。
關於"抄襲、剽竊他人科學技術成果，或者在科學技術活動中弄虛作假，由科學技術人員所在單位或者單位主管機關責令改正，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分，並計入學術誠信檔案"的規定，在懲治科技領域抄襲剽竊之風方面又前進了一步，這有利於保護科技成果所有者的合法權益，有利於當地科技領域學術風氣的進一步好轉，有利於為當地科技進步營造良好的氛圍。
但是，筆者卻覺得，對於抄襲剽竊科學技術成果的行為，僅僅給予相應責任人如此處分的話，未免顯得有些力度過輕。
首先，從抄襲剽竊科學技術成果責任人的主觀動機來看，顯然是為了使自己獲得科研經費、科研表彰等利益，可以說是為了一己之私；其次，從使用的手段來看，"抄襲"、"剽竊"本質上"偷"與"盜"並無多大異處；再次從其導致的結果看，一方面造成了科技成果所有人的經濟、學術等損失，另一方面則破壞了大的學術生態。諸多要件表明，抄襲剽竊科學技術成果的行為已經涉嫌違法，甚至是涉嫌犯罪。所以，除了道德譴責之外，還必須用法律手段對其進行追責。
可以想見，如果僅靠《條例》中規定的手段給予相應責任人處分的話，確有"鞭子高高舉起，卻輕輕落下"之嫌，這會使抄襲剽竊者感到不痛不癢，長此以往，不僅不會剎住抄襲剽竊之風，而且還會使一些投機取巧者認為，剽竊抄襲付出的違法本太低，仍然可以我行我素，可以變著法子行抄襲剽竊之實；而對於科技成果所有者的損害，這其中也沒有任何補償措施，這顯然沒有實現保護科技進步成果的最終目的。
依法治國的大背景下，要根除抄襲剽竊科學技術成果的行為，尤其應寄希望於法律之重罰。感覺對抄襲剽竊科學技術成果的行為處理處罰的規定，都顯得不夠勁道。這讓我們意識到，進一步健全完善這方面的法律法規，為加大處理處罰抄襲剽竊科學技術進步成果的力度提供法律依據非常必要。在此基礎上，應將相關法律法規綜合起來考量和使用；應形成執法合力。尤其是，公安、知識產權保護、科技等部門應建立聯動機制，充分發揮各自職能，對抄襲剽竊科技成果的行為進行"合力討伐"。
總而言之，對於抄襲剽竊這一不良行為，應採用道德和法律的手段，共同對其"夾擊"，如此才能達到"除根"之目的。
⑻ 剽竊別人的勞動成果，很有意思嗎！
中國特色的社會主義法律框架已經初步形成，國家法律法規共1109部。 | 二級 | 2011-3-10 12:32
你好，中國特色的社會主義法律框架已經初步形成，國家法律法規共1109部
回答時間：2011-3-10 12:51 | 我來評論
呵呵，上面是我的回答，下面那個還號稱「專家律師」，就在我的前面添了「你好」懸賞的10分變成他的了。
⑼ 盜取別人的勞動成果，古代有哪些名人是靠抄襲借鑒別人的著作而成功的
《史記》被質疑為司馬遷「剽竊」的
《史記》和太史公司馬遷在中國無人不曉，但就是這樣偉大的著作和人物，也沒逃出「剽竊」的陰影。
有專家考證說，早在東漢初期問世的《漢書·司馬遷傳》中已經明確指出，《史記》是司馬遷剪裁和整編了西漢國家圖書館藏資料中的《左氏》、《國語》、《世本》、《戰國策》、《楚漢春秋》等前人著作，有的是摘敘其事，有的是全用其文，卻都不註明出處。
有人指出，司馬遷在《史記·秦始皇本記》的末尾，幾乎全抄賈誼的《過秦論》，但卻在有些段落的行文過程中，卻署成了「司馬遷、賈誼曰」，好傢伙，本來是人家賈誼一人寫的，現在成了賈誼和太史公的合著！按照現在的觀點來看，這種行為有點不可原諒。
牛頓和萊布尼茲互指對方「剽竊」
1699年，瑞士人丟里埃給英國皇家學會寄去文章，聲稱牛頓最早發明了微積分，而萊布尼茲可能是剽竊者。萊布尼茲立刻在雜志上進行反駁，並也攻擊牛頓剽竊自己的發明。但是，他有口難辯，直到萊布尼茲去世，這一爭論也沒有得出結論。
這一事件鬧得整個歐洲學術界沸沸揚揚，德英兩國，甚至英國和歐洲大陸學術界的關系緊張，兩個人在數學界的擁護者在近百年的時間里互不來往。
用了300年的時間調查和求證後，現在的結論是，微積分是牛頓和萊布尼茲二人各自獨立完成的，但並不是由他們發明的。但是，其中還有許多耐人尋味的細節需要澄清。譬如，他們二人曾經通過信；萊布尼茲曾經到過倫敦，等等。牛頓還利用自己是英國皇家學會會長的便利，組織親信，成立專門委員會，甚至偷偷地修改調查報告，把剽竊的罪名強加在萊布尼茲頭上。
愛因斯坦相對論被指是「剽竊」
很多人都認為，愛因斯坦在1905年提出狹義相對論的基礎上，於1916年創立了廣義相對論。但有的國際史學專家認為，愛因斯坦在建立廣義相對論的過程中，剽竊了德國大數學家達維德-希爾伯特的大量研究成果。
這些史學家的論據是，愛因斯坦在醞釀廣義相對論的8年中，曾經常求教於德國大數學家達維德。希爾伯特，而希爾伯特曾於1915年11月20日將他提出的廣義相對論理論要點歸納在一份手稿里，遞交給了普魯士科學院，比愛因斯坦發表論文的時間早了5天。於是，愛因斯坦發表相對論就有了剽竊的嫌疑。
這一爭論也曠日持久，最新的進展是， 1997年11月，以色列特拉維夫大學、德國麥克思。普朗克研究所和美國波士頓大學3名歷史學家撰文指出，愛因斯坦並未剽竊希爾伯特的成果，倒是希爾伯特剽竊了愛因斯坦的成果。（來源遼沈晚報）