湖南師范大學教學成果

㈠ 白解紅的教學情況

1. 《英語視聽說》，專業基礎課，周學時2，2003-2004級本科生，總人數58人。
2. 《語言學概論》，專業課，周學時2，2000-2001級本科生，總人數約140人。
3. 《語用學》，專業課，周學時2，2002-2005碩士研究生，2003-2005博士研究生，總人數70人。
4. 《普通語言學》，專業課，周學時2，2001-2003碩士研究生，總人數約180人。
5. 《認知語義學》，專業課，周學時2，2003-2005博士研究生，總人數10人。 1. 信息技術與課程設計實踐，本科生二年二期實踐項目，周學時2，2002-2004級本科生，總人數87人。
2. 畢業論文，1999級本科生8人，1999-2003級碩士研究生23人。
3. 「英語學習方法」專題講座5場，分別為英語專業本科生和非英語專業本科生，每次約100-400人。 1. 英語視聽說課多媒體網路教學研究，湖南省教育廳教改項目，2002-2005，主持，項目經費5萬元，省教育廳中期檢查為優秀。
2. 英語視聽說精品課程，湖南省教育廳，2006，主持。
湖南師范大學，2006，主持。
湖南師范大學外國語學院，2005，主持。
3. 高等師范院校環境教育教學模式探討，湖南師范大學教改項目，2002-2005，主持，經費1萬元。
4. 新專業建設的研究與實踐，湖南師范大學教改項目，2003-2007，主持，經費5千元。
5. 湖南師范大學本科教學工作總體特色研究，湖南師范大學教學研究項目，2004-2006，主持，經費8千元。 1. 從文化素質教育向全面素質教育推進，《中國高等教育》，2003年第12期。
2. 我國教師教育轉型期師范大學辦學模式改革略論，《教師教育研究》，2006年第3期。
3. 論師德師風，《湖南師范大學教育科學學報》，2004年第6期。
4. WTO與英語學習，《素質?素養?品味》論文集，2003年湖南師范大學出版社。 1. 「以『多學科交叉與開放性』行為教學為特徵的環境教育模式研究與實踐」,排名第二(共5人)，
國家級教學成果二等獎，2005.9。
湖南省教學成果一等獎，2004.10。
湖南師范大學教學成果特等獎，2004.6。
2. 「英語視聽說課多媒體網路教學研究」教改課題中期檢查被評為優秀，湖南省教育廳，2004.10。
3. 湖南省「優秀歸國人員」，參加國家勞動人事部和中央電視台舉辦的綜藝大觀第50集「祖國好，盼子歸」晚會，湖南省人民政府推薦，1991年。
4．2006年獲省級教學成果一等獎1項（主持）。 1. 20世紀中期以來英漢新詞語對比研究，國家社會科學基金項目，2004-2007，主持。
2. 現代英漢詞彙的認知研究，湖南省社會科學基金項目， 2002-2006，主持。
3. 中國中小學綠色教育行動第二期，教育部和世界自然基金會環境教育項目，2001-2005，主持。

㈡ 湖南師范大學的介紹

湖南師范大學（Hunan Normal University）創建於1938年，位於湖南省長沙市，是國家「211工程」重點建設的大學、教育部普通高等學校本科教學工作水平評估優秀高校，是首批「國家大學生創新性實驗計劃」項目實施單位。截止2016年2月，該校擁有6個校區，佔地2475畝，建築面積100餘萬平方米，是全國綠化「400佳」單位之一。設有24個學院，3個教學部，開設85個本科專業，覆蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等12大學科門類。該校擁有發育生物學、倫理學等6個「十二五」國家重點學科、理論物理、數學中的分析基礎研究及應用、英語語言文學比較與研究、湖湘文化研究等9個「211工程」「三期」重點建設學科、化學和哲學等22個「十二五」省級重點學科和哲學、生物學、物理學等3個湖南省優勢特色重點學科。該校擁有化學、臨床醫學2個學科ESI（基本科學指標）排名居全球1%；擁有17個博士學位授權一級學科、33個碩士學位授權一級學科和18種碩士專業學位類別，以及18個博士後科研流動站、14個國家級人才培養和科學研究基地（中心）、2個省部共建國家重點實驗室培育基地、4個教育部重點實驗室、 國家級特色專業建設點9個，國家級人才培養模式創新實驗區4個，國家級精品課程10門，國家級精品資源共享課9門，國家級雙語教學示範課程3門，國家級教學成果獎9項，國家級實驗教學示範中心3個，國家大學生校外實踐教育基地2個。

㈢ 湖南師范大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

我這個人比較喜歡上有趣的課程，同時，也喜歡有趣的老師，上課都比較好玩。

㈣ 湖南師范大學新聞與傳播學院是幾本

一本，湖南師范大學新聞與傳播學院是湖南師范大學設立的專業之一，屬於本科一批次。

湖南師范大學創建於1938年，位於歷史文化名城長沙，是國家「211工程」重點建設的大學，國家「雙一流」建設高校，教育部與湖南省重點共建「雙一流」建設高校，教育部普通高等學校本科教學工作水平評估優秀高校，湖南省「世界一流學科建設高校」。

(4)湖南師范大學教學成果擴展閱讀：

湖南師范大學辦學規模

1、師資力量

截止目前學校有專任教師1850餘人。其中中國科學院院士3人（含雙聘院士2人），中國工程院院士2人（含雙聘院士1人），國務院學科評議組成員5人，「長江學者獎勵計劃」人選8人，國家級教學團隊4個，教育部「長江學者與創新團隊發展計劃」創新團隊2個，全國首批「黃大年式」教師團隊1個等。

2、學位點

擁有21個博士學位授權一級學科、教育博士專業學位授權點、37個碩士學位授權一級學科和21種碩士專業學位類別，以及18個博士後科研流動站。

3、學術水平

語言與文化」學科群主建學科外國語言文學入選國家「世界一流」建設學科，教育學、數學、哲學、中國語言文學、生物學5個學科入選湖南省「國內一流建設學科」。

法學、馬克思主義理論、體育學、新聞傳播學、物理學、化學、地理學、音樂與舞蹈學、美術學、政治學、心理學、中國史、生態學、理論經濟學、統計學等15個學科入選湖南省「國內一流培育學科」;化學、臨床醫學2個學科進入ESI前1%。

㈤ 舒遠招的教學科研獎勵

著作：《西方進化倫理學——進化論運用於倫理學的嘗試》，獲第九屆湖南省哲學社會科學優秀著作二等獎
1．專著《理性與激情——黑格爾歷史理性研究》1995年12月獲湖南省第三屆社會科學省級優秀著作獎。
2．教學改革課題《地方師范大學非哲學專業大學生哲學素質培養研究》（主持）2001年3月獲湖南省教育廳頒發的湖南省高等教育省級教學成果二等獎。此教學改革成果同時獲湖南師范大學校級優秀成果二等獎。
3．論文《哲學何為》2002年2月獲湖南省社會第六屆社會科學優秀成果四等獎。
4．教學改革論文《大學生的哲學素質培養模式》一文1997年9月獲湖南省教育委員會頒發的全省優秀高教科研論文一等獎。此問同時獲湖南師范大學1996年度張德綉教育科學研究優秀論文獎。
5．論文《自學考試與素質教育》1999年4月獲1998年度湖南省高等教育自學考試科研論文優秀科研論文二等獎，頒獎單位：湖南省高等教育自學考試委員會。
6．《進化認識論》等系列論文1995年12月獲湖南師范大學優秀論文特等獎。
7．《衡量社會進步的標准究竟是什麼？》1996年10月獲湖南省哲學學會頒發的優秀論文一等獎。
8．1998年12月論文《變革與發展：馬克思主義哲學在當代中國的歷史命運》獲1998年度湖南省哲學學會優秀論文一等獎。
9．論文《主體性研究中的三大偏向》1998年8月被湖南省哲學學會評為優秀成果二等獎。
9．《康德文化哲學初探》等系列論文1991年獲武漢大學哲學系紀念李達哲學甲等獎。
10．主編的《大學生哲學素質培養》論文專輯獲湖南師范大學1997年度張德綉教育科學研究獎。
11．1994年9月獲1993~1994年度湖南師范大學青年教師教學優秀獎。
12． 1998年6月湖南師范大學第四屆學術活動節，所講課程《馬克思主義哲學原理》被1998屆畢業生評為「大學四年給我印象最好的課程」。
13． 1997年參加湖南師范大學法學院青年教師教學比賽獲「教學優秀獎」。
14． 2001年3月獲湖南師范大學1999~2000學年度教學優秀獎。
15．2001年3月獲湖南師范大學法學院1999~2000年度教學「十佳」獎。
16．獲湖南師范大學法學院2001年上學期青年教師教學比賽「十佳」獎。
17．2003年12月獲湖南師范大學公共管理學院頒發的2002~2003學年度教學「十佳」獎。
18．獲湖南師范大學2002~2003學年度教學優秀獎。

㈥ 湖南師范大學是一本嗎

湖南師范大學是一所以師范教育著稱、具有悠久歷史的省屬重點大學，是國家"211工程"院校。在湖南是第一批次招生，可以說湖南師范大學是一本大學。

學校設有24個學院，開設92個本科專業，本科和研究生教育覆蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等12大學科門類。學校擁有倫理學、英語語言文學、中國近現代史、發育生物學、理論物理、基礎數學等6個國家重點學科，湖湘文化研究、課程與教學改革及其哲學與比較研究、現代合成與分離分析化學、蛋白質化學與分子生物學等9個「211工程」三期重點建設學科，哲學、生物學、物理學等3個湖南省優勢特色重點學科，中國語言文學、馬克思主義理論、法學、政治學、音樂與舞蹈學、體育學等22個「十二五」省級重點學科;

目前，化學、臨床醫學2個ESI學科進入全球前1%；擁有17個博士學位授權一級學科、35個碩士學位授權一級學科和18種碩士專業學位類別，以及18個博士後科研流動站；

擁有國家級特色專業建設點9個，國家級人才培養模式創新實驗區4個，國家級精品課程10門，國家級精品資源共享課9門，中國大學視頻公開課6門，國家級雙語教學示範課程3門，國家級教學成果獎9項，國家級實驗教學示範中心4個，國家大學生校外實踐教育基地2個，是首批「國家大學生創新性實驗計劃」項目實施單位。

㈦ 湖南內有哪些師范類大學（專科，三本，二本）

在美麗的湖南省內，也有著很多的名牌大學；在這眾多的大學中，僅僅是師范這一個類別，便有著很多名校存在。

在湖南比較有名氣的師范大學有，湖南師范大學、湖南省第一師范學院，以及長沙師范學院。這些都是本科院校中，比較出名的存在。

除了本科院校以外，還有一些不錯的專科師范院校，它們分別是，湖南省第一師范專科學校、湖南幼兒師范高等專科學校等等。

所以在我個人看來，湖南師范大學，在湖南一眾師范院校中最為出色。

㈧ 蔡鐵權的科研簡況及代表性成果

1. 論物理教育的人文意蘊[J].湖南師范大學教育科學學報.2004.05
2. 「科學素養說」和中學科學教育改革[J].課程.教材.教法.2004.10
3. 課程理論:教師專業化的主旋律——基礎教育課程改革推進教師的專業化發展[J].教育科學研究.2005.074. 公眾科學素養與STS教育[J].全球教育展望.2002.04
5. STS教育和科學教育改革[J].浙江師范大學學報(自然科學版) .2002.02
6. 後現代課程觀和創新思維的自組織理論基礎，全球教育展望，02，6
7. STS教育：國際科學教育改革的新理念，科學，2003，3
8. 後現代視點下的科學教育，全球教育展望，2003，11
9. 從知識觀解讀課程三維目標，全球教育展望，2005，9
10. 三維目標的課程觀詮釋，全球教育展望，2006，3
11. 中學科學教育要關注學生技術素養的提高，教育科學研究，2006，6
12. 全日制義務教育科學（7-9）年級課程標准》述評，全球教育展望，2007，1
13. 我國近代科學教育的濫觴與演變，全球教育展望，2007，6
14. 理解科學教育，浙江師范大學學報（人文社會科學版），2006，4
15. 浙江省小學科學教師科學素養和科學本質觀現狀調查及認識，全球教育展望，2007（8）
16. 生成性教學設計的多維觀照，全球教育展望，2007（10）
17. 科學哲學觀的改變對科學教育的影響，全球教育展望，2008（2） 1. 現代教育技術教程，科學出版社，2005.5
2. 物理教學叢論，科學出版社，2005.2
3. 科學課程與教學論，浙江教育出版社，2003.6
4. 基礎教育課程改革通識培訓，浙江大學出版社，2004.4
5. 教育碩士專業學位論文寫作指導，浙江大學出版社，2005.7
6. 高中新課程國家教材（物理2），科學教育出版社，2006.8
7. 高中新課程國家教材（物理3-3），科學教育出版社，2006.8
8. 普通高中新課程實驗100問，浙江教育出版社，2007.6
9. 概念轉變的科學教學，教育科學出版社，2008.1
10. 科學課程與教學，浙江大學出版社
11. 新編科學教學論，華東師范大學出版社
12. 物理課堂教學技能訓練，華東師范大學出版社
13. 科學實驗教學與研究，華東師范大學出版社 1 浙江省基礎教育課程改革師資培訓策略與有效模式研究 全國教育科學規劃辦FFB011147 1.0 教育部，2003 1
2 高師「學科教學論」課程體系與教學內容研究 省教育科學規劃辦 0.2 省教育科學規劃辦，2003 1
3 浙江省名師成才之路研究 省教育科學規劃辦 0.2 省教育科學規劃辦，2001 1
4 中學《科學》課程學生知識、能力和態度綜合發展的教學策略研究 教育部
DAB030309 自籌5.0 2000-2006 1
5 在基礎教育中系統開設技術教育課程的研究 教育部
FHB060316 自籌 2006-2008 2 1 現代教育技術教學應用研究 浙江省優秀教學成果一等獎（2001年） 1
2 中學物理教師培訓教學內容改革理論與實踐研究 浙江省教育廳教育教學優秀成果獎二等獎（2002年） 獨立
3 基礎教育課程改革背景下的學科教學論研究 浙江省高校優秀科研成果獎二等獎（2004年） 1
4 高師科學教學論課程改革研究 浙江省第四屆教育科學優秀成果獎三等獎（2004年12月） 獨立
5 STS教育在高中物理教學中的應用 浙江省人民政府基礎教育教學成果獎一等獎（2007年8月） 2/5
6 全國首屆教育碩士優秀教師 2007.12 已畢業各類研究生數量：12
在讀研究生數：11人
優秀研究生2人
考取博士生3人

㈨ 湖南師范大學和華南師范大學哪個更好

兩所學校都好。比較來看，二者各有各的特點，評價好與不好，是和個人的觀點和角度不同的，下面介紹一下二者的主要區別：

一、學校歷史不同

1、湖南師范大學

學校前身為1938年創立的中國第一所獨立設置的國立師范學院，中華人民共和國成立之初，國立師范學院並入湖南大學。1953年8月全國院系調整，湖南大學撤消，建立了湖南師范學院。1984年，學校更名為湖南師范大學。

2、華南師范大學

學校始建於1933年，前身是廣東省立勷勤大學師范學院，1939年改為廣東省立文理學院，1950年更名為廣東省文理學院。1951年10月，設立華南師范學院。1952年，南方大學俄語系、私立嶺南大學教育系、國立海南師范學院、國立廣西大學教育系、湖南大學史地系地理專修科、國立南昌大學師范部地理專修科和海南師范專科學校等院校及系科並入。1970年改稱廣東師范學院，1977年復名為華南師范學院。1982年更名為華南師范大學。

二、學校規模不同

1、湖南師范大學

截至2020年，學校有7個校區，佔地2744餘畝，設有24個學院，學校有專任教師1960餘人，在校學生4萬餘人。

2、華南師范大學

截至2020年，學校有廣州石牌、廣州大學城和佛山南海3個校區，校園佔地面積3025畝，校舍面積153萬平方米，專任教師2386人，有全日制本科生在校25643人。

三、院系設置不同

1、湖南師范大學

湖南師范大學法學院 湖南師范大學教育科學學院、湖南師范大學化學化工學院、湖南師范大學美術學院、湖南師范大學歷史文化學院等24個學院。

2、華南師范大學

教育科學學院、文學院、數學科學學院、物理與電信工程學院、計算機學院等33個學院。

四、學校特色不同

1、湖南師范大學

211工程（1996年）、「雙一流」世界一流學科建設高校（2017年）、部省重點共建「雙一流」建設高校（2018年）。

2、華南師范大學

世界一流學科建設高校、211工程、廣東省高水平大學整體建設高校、省部共建高校、111計劃。

五、主要獎項不同

1、湖南師范大學

國家級教學成果獎9項（截至2019年3月）、全國創新創業典型經驗高校（2019年）。

2、華南師范大學

國家自然科學二等獎(第一完成單位，2013年度) 。

㈩ 黃瑛的獲獎情況

（2000年以來）
1．湖南師范大學2007學年教學優秀獎（獨立）；
2．湖南師范大學2004—2005年度張德琇教育科學研究獎；
3．2006年湖南師范大學高等教育教學成果獎三等獎。