成果的母校

㈠ 廣州市第六十六中學的學校成果

為高一級學校輸送合格的新生，為社會培養高素質的公民。學校狠抓德育管理，以教學質量為學校的生命線，使教學成績顯著，2004年復辦高中後第一屆高中畢業班在高考中完成市高考指標本科達133.3%，省大專A線達186.7%（省大專完成率全區排名第一），省大專以上考取率85.7%，畢業班工作獲市和區的三等獎；2005年高考再接再厲，完成市本科指標達192%、省大專指標達116%，在白雲區同類學校排在前列，畢業班工作分別獲得廣州市和白雲區的二等獎；在高考「一模」考試中，初步以100%完成廣州市本科指標，其中李晶晶同學以總分723分上重點線，在全廣州市考生中排名第602名，在白雲區排名第14名；這幾年的高中會考中，大多數科目參加廣州市會考優分率、合格率、平均分都超市、區的平均水平；高一高二級在區聯考中都排在同類學校的前列。學校全體師生團結一致，不甘後人，奮力拚博，努力開拓，力爭大幅度超額完成任務，為實現創辦市一級學校打下堅實的基礎而努力。
近幾年的教學成績穩步提高。高中各科水平測試成績穩居區F類學校前兩名，2010年高考取得好成績，本科、專A、專B各線上線人數全部完成市區預測任務。其中本科上線人數完成市指標233%，大專線完成區任務179%。2011年再創輝煌，本科上線率完成市預測指標1000%，達到二位數，省大專A完成市預測指標450%。力爭2012年高考再上一個新台階，突破重點、超本科專A、60%專B上線，落實學校「低進高出、低進多出」的目標。

㈡ 大學教授研發成果是否要給學校

若是由學校統一規劃安排，撥專項資金，安排助手，是工作任務一樣的搞科研，出了成果當然應歸學校所有!
若是自費、私下研究所得成果，那麼應歸個人所有!學校不能強搶。

㈢ 寫一篇關於母校的作文。

又是一年夏天將要來臨,這使我又想起了去年這個時候高考的情形。不知不覺，離開母校將近有一年的時間了，當我提起筆時，過去的種種情景又在我腦中浮現，讓我無法平靜。記得我剛進校時，成績並不太好。我還記得第一次報名時，學校門口放的一個牌子——「今天我以炳輝為榮，明天炳輝以我自豪」。
前一句話我當時己深深地感受到，可後一句話我能實現嗎?我有資格嗎?來不及懷疑，來不及猶豫，我己匆匆地踏上了這重要的人生旅程。慢慢地，在這個年輕而又充滿活力的校園里，我找到了「勤奮」，擁有了「自信」，理解了「執著」，放飛了自己的理想。她正用自己的熱情驅散我們人生路上的煙霧，使我們的目標更加清晰。
母校正以火焰般的熱情培養一批批莘莘學子，而我只是其中的普通一員。母校在過去的九年裡，以令人驚訝的教學成果征服著每一個談到過她的人。她的征服字典里沒有語言和文字，有的只是那一個個深深的腳印，腳印里回放著過去的一幕幕感人的情景，同時預言著母校不容置疑的明天。在別人的眼中，勤奮、刻苦、執著、腳踏實地都是優秀的品質，可在炳輝園里，那隻是一個人的本能，一個有志者的本能。回首往事，感觸良好。我感謝母校的培養，讓我在這重要的人生階段把握住了船舵。
母校成立快十周年了，我在這千里之遙的長春祝她生日快樂!在過去的這些年裡，和我們相處時間最多的，除了同班同學，可能就是老師了。小學時，老師的概念很模糊，初中時老師很嚴厲，而大學時的老師又是那樣的遙遠。也只有高中的老師，連同那段特殊的時光，讓人懷念，讓人感動。和老師一同奮斗的忙碌的日子，如今想起來，還是那麼真切。過去沒有過，我想，以後也很難有。它必將成為我們寶貴的人生財富而被珍藏在心裡。歲月之於它猶如時間之於美酒，越久越令人陶醉。高中的老師，是小學式的朋友和大學式的輔導員，除了擁有時的珍惜，便是失去時的懷念。
在炳輝園里，高中的老師苦，高中的班主任更苦。一次次的談心，一次次的心裡輔導，一次次解答難題，一次次的對我們的鼓勵……他們不僅要傳授知識，還要讓我們堅定信念，為目標奮斗。在過去充滿高考氣息的日子裡，他們陪我們同行;如今，我們己踏上了新的人生旅程，前面的路會更坎坷，可是有他們的教導永駐心中，我們堅信——厚繭的腳能走更長的路。在此，我真誠地感謝母校的培養，老師的付出，也再次祝母校生日快樂!
望採納

㈣ 南頭中學的學校成果

南頭中學連續三年被評為深圳市高中教育教學先進單位。培養了廣東省高考狀元沈實等多名省市級狀元，本科升學率一直在80%以上。2012年，我校高三（1）班胡志文同學被北京大學錄取。低進高出、高進優出一直是南頭中學的辦學優勢和引以為豪的成果。
在各級各類學生競賽方面，學校多次奪金獲銀。先後獲得全國數學聯賽一等獎，全國生物聯賽一等獎，全國「希望杯」數學競賽一等獎等10餘人次，獲得全國學科競賽獎項總計達50多人次。學校連續四次蟬聯深圳市中學生辯論大賽冠軍，多次獲得市名著新編短劇大賽一等獎。
學校是廣東省體育傳統項目學校，在南山區具有絕對優勢。連續17年獲南山區田徑運動會高中組團體第一名，兩次獲深圳市中學生田徑運動會團體冠軍、男子籃球錦標賽冠軍，曾獲得亞洲青少年足球錦標賽季軍。
學校是南山區美術教研基地，美術特長生成績突出。近三年，美術生術科考試全部過本科線，在全省名列前茅。近三年，累計向清華美院、中央美院、中國傳媒大學等高校輸送學生一百多名，其中有8名同學考入清華。金夢媛同學美術術科成績位列廣東省第一名，蘇安琦同學超出清華線近100分，其專業成績排名全國第一。2011年美術班重點率更是高達76%，本科率100%。2012年南中榮獲深圳市教育系統先進單位。
學校文學特長教育也令人矚目。小詩人鍾梓偉、桑一丹、陳深鋒、王丹青、翁曉琳已出版了個人詩集和文集。鳳岡詩社社長桑一丹被上海戲劇學院錄取，副社長王丹青被北京電影學院錄取。趙荔同學獲得第六屆深圳青年文學獎，其著作《遭遇創意隊》在上海舉行了首發儀式。

㈤ 新會華僑中學的學校成果

學校分別於1998年獲廣東省僑資學校辦學優秀成果「吳漢良獎」二等獎，
2002年獲廣東省教育管理科學「吳漢良獎」三等獎。
先後被評為
「廣東省中學共青團建設先進單位」
「南粵女職工文明崗」
「江門市先進集體」
「江門市師德建設先進單位」
「江門市創建園林綠化先進單位」
「新會區教育先進單位」
「新會區高考一等獎」等。
在2006年高考中入本科線352人，創歷史新高；初中畢業生共250人，有97人入全區1000名，按比例居全區的第三名。
2007年高考成績驕人，其中生物科尤為突出：新會區生物單科前十名中7名為該校學生，前五名中4名為該校學生。
2009年高考本科上線人數416人，首超400名大關，為歷年最高。其中黎德幫同學以滿分150分奪得廣東省理科基礎狀元。在廣東省一級學校評估中，被譽為「校風、校紀優秀、校容校貌優美、教育教學質量高、社會聲譽高」的一所新型僑校，成為新會僑鄉教育事業的一顆璀璨的明珠。
2009年11月13日至 14日，對江門市新會區華僑中學申報廣東省國家級示範性普通高中進行了驗收確認。這是新會區第二所廣東省國家級示範性普通高中.
11月14日，由廣東省人民政府僑務辦公室和廣東省教育廳聯合舉辦的「華教精英南粵論壇」活動在廣州進行，全省僑務工作的領導、教育廳的領導、部分學校領導及海外華人僑領近200人參加了會議。江門市新會華僑中學副校長吳麗萍同志代表學校出席了該項活動。活動中，吳麗萍同志與馬來西亞沙巴州根地咬根華中學簽定「友好學校」協議書，江門新會華僑中學被確認為第三批「廣東省中華文化傳承基地」（全省共有六所學校獲得第三批「廣東省中華文化傳承基地」的稱號），這是江門市中繼江門五邑大學、江門幼師之後獲得該項名譽的第三所學校。

㈥ 贊美母校的輝煌成就

有一種心靈深處的悸動，是感謝。

譬如幼苗長成參天之樹，怎能不感謝園丁的辛勤澆灌？無知少年長成有識學子，又怎能不感謝母校的陽光雨澤？琅琅晨吟，孜孜暮讀，循循善誘，諄諄教誨，是母校留存在人們心底磨滅不掉的印記。讓我們以赤誠之情，去贊美、去傳頌母校的光輝。感謝母校，我們在這里開始未來的憧憬；感謝母校，我們在這里揚起知識的風帆。

愛國愛校，尊師重教，是中華民族永傳的美德。今天，光明日報邀您述說母校的故事，讓我們一起重享你、我、他，曾經沐浴過的母校光輝。詩歌、散文、辭賦，不拘文體，只要是關於小學、中學母校的故事或感悟，您都可以惠寄本報，以千字文為宜。

念我母校，惠我實多；憶我師長，育我實多。讓我們懷一顆感恩的心，感謝母校，贊美母校。

遙望85年的歷史長河，
我們心中激盪著對母校的無限眷戀，
母校，您可知道，我們難以報答您的恩情。

您邁出的每一個腳印，
都盛滿了您那艱辛的命運，
您從容地撿拾著生活的音符，
又是那麼不倦的彈奏生命的歌曲。
您不倦的操勞啊，
在那些往日的歌聲里，
唱出多少神采與傳說。

如今，您終於走出了雲霧，
展現在您眼前的，是一片藍天。
那一排排嶄新的高樓是您的尊容，
那一片片青翠的綠葉是您的秀發，
那一陣陣歡樂的歌聲是您跳動的脈搏……
當您看到，
纖纖幼芽長成大樹，
稚嫩的雙肩擎起一片藍天時，
您舒心的笑了，是那樣的美麗、和藹、慈祥。

巍巍鰲峰，高瞻遠矚，
滔滔錦江，長流不息。
省一級學校是您的新起點，
您走得更強勁了，多麼矯健有力。
一個更宏偉的藍圖正在您心中蘊釀，
您的睿智的雙眸，
正閃射著純凈和清澈的嚮往。

母校，我們贊美您，
您是一座神聖的殿堂，煥發智慧和力量，
在您的懷抱中，我們沐洛陽光，
在您的哺育下，我們健康成長，
在您的呵護下，我們展翅飛翔。

母校，我們贊美您，
我們要把最美的鮮花送給您，
最動聽的歌曲唱給您，最純潔的心捧給您，
我們將永遠記住您一恩平一中，我們的母校！
請接受我們對您的美好祝願吧。
祝母校教育事業蒸蒸日上，永遠輝煌！

ps:樓主根據自己的實際情況自行修改..O(∩_∩)O~

㈦ 如何讓科研成果在學校見成效

學校是培養人的場所，為了提高教育教學質量，以適應社會主義現代化建設的需要，學校領導必須遵循教育規律和管理規律，實施科學地管人、理財、用物、處事，提高學校管理的綜合效益。在培養人才的過程中，起關鍵作用的是：「人的因素」。如何發揮人的管理效能，確實是全面實現學校工作目標的直接因素。學校管理工作千頭萬緒，關鍵是搞好對教師的管理。教師中蘊藏著極大的工作熱情，只要學校領導善於調動它，就能成為推動教育教學改革的巨大力量。下面就如何調動教師工作的積極性問題談兩點看法。
一、運用激勵機制是途徑。
人文的管理理論告訴我們：管理不僅要以組織為基礎，更重要的是要以組織中的人為基礎，要研究人，重視人的需要、動機、行為等。學校管理的核心就是人的管理，工作的績效主要取決於人的因素，其中人的積極性又是關鍵之中的關鍵。通過激勵，可以創設一種良性的競爭機制，使每一位教師充分發揮其才能，激發其潛力；通過激勵，可能使校園充滿活動，使教師的革新精神和創造能力得到最大限度的發揮。因此，學校要充分運用各種激勵機制調動教師的積極性。
1、獎賞激勵機制。這是一種通過獎勵為實現學校目標而努力工作並做出成績的先進分子，以引導教師努力奮進的導向性激勵機制。它包含物質獎賞和精神獎勵兩種。具體要求：①建立教師獎勵制度，獎勵在教育、教學、管理、服務等方面作出突出成績的老師。可設有先進班主任獎、教學進步獎、優秀課獎、先進教研組獎、最佳服務獎等，並在每年教師節進行頒獎；②健全教師評優評先制度。要堅持標准，依照程序，由下而上逐步推薦並公示，廣泛聽取意見；③在學校經費緊缺情況下，獎勵應以精神獎勵為主、物質獎勵為輔；④要做到公平合理，不能意氣用事，對人不能有新疏之分，對事不能有抑揚之嫌。
2、情感激勵機制。具體要求學校管理者：①要以情感人，關心每一位教師的冷暖，幫助他們解決各種困難；②要經常了解教師的思想，開展經常性的談心活動；③要創設條件，盡量滿足教師的合理要求；④對一些弱勢者、受挫者要及時給予更多的關懷，讓他感到集體有情，產生歸屬感、依附感，從而調整心態，激發熱情。
3、目標激勵機制。目標是一種期望，是人的各項活動所追求的預期結果在主觀上的超前反映，它將使教師在工作中表現出高度自覺的積極性，而每一個目標的實現，又能給人以某種需要的滿足，激勵人們向更高的目標前進，運用目標激勵機制，具體要：①學校要制定明確、合理、有吸引力的集體目標；②要通過教育、宣傳、引導教師把個人利益和目標與學校集體目標和諧統一起來；③實行嚴格的教育教學目標管理，推行教育教學的科學評價工作，充分發揮其導向功能、激勵功能。
另外，必須強調的是在運用激勵機制時，這種「激」的效果是顯而易見的。因此，要調控教師過「激」的競爭意識、進取意識，還要構建控制系統，充分發揮制度他控和道德自控功能。 ①對可能出現的違規現象要有具體的懲處條例。如在競爭中有弄虛作假行為等；②要倡導和培育「寬松、和諧、務實、進取」的學校精神；③要推選教師行為准則。
二、凝聚人心所向是關鍵。
效能管理理論要求我們：人心向背是效能建設的關鍵所在。因此，作為學校管理者，要不斷強化人心所向的凝聚力，才能充分發揮教師的積極性。
1、領導表率是凝聚人心的關鍵。
①校長應當永遠當好公僕。一位好校長，對等教師應以誠相見，對待自己要嚴格要求，以身作則。在工作上能實事求是，開拓創新。這樣的「師者之師」的校長，在教師面前才有威信，教師才會心悅誠服，學校就能產生積極的心理環境，形成團結、寬松、和諧的人際關系。相反，如果校長把自己視為教師控制者，缺乏愛心關心，沒有人情味；在工作上沒有長遠打算，任人唯新，在這樣的校長帶領的學校必定派別林立，勾心鬥角，正氣不足，學校就缺乏凝聚力，更談不上調動教師的積極性。
②校長在注重不斷提高自身素養的同時，要致力於建設支團結務實高效的領導班子。一方面，校長要注意分析和授權給班子成員，充分發揮班子成員的能動性，積極性和創造性，不斷提高管理水平和才能；另一方面，班子每一位成員要尊重、信任和理解廣大教師職工，把教師的主觀能動性充分激發起來，並善於接受他們的監督。這樣，才能把廣大教師凝聚在以校長為核心的領導班子周圍。
③校長要不斷強化民主意識，要認識到教師是學校的主人，要不斷完善教師代表大會制度，切實推行校務公開制度，讓教師真正參與學校管理，民主決策，要認真聽取教師的意見和建設，要定期召開教代會，每學期向教代會作工作報告，並由教代會制定通過各項規章制度。這樣，不僅能增強教師的主人翁意識，而且能使校園人際關系更加融洽，才有利於積極性的提高。
2、思想工作是凝聚人心的動力。要不斷加強師德教育，實施「樹我形象，鑄我師魂」工程。要通過學習素質教育理論，引導教師樹立正確的人才觀、教育觀、學生觀和質量觀。要注意聯系實際，對教師關心的熱和難點問題，組織進行討論，並加以正確的引導。
3、幫困解難辦實事，這也是凝聚人心所向的重要工作。要開源節支，積極籌措資金，逐步改善教師的辦公條件和居住條件，恰當滿足教師的合理需要，還應利用節假日組織活動，春節走家慰問，日常看望慰問病號，及時幫困解難，為教師辦實事，這樣才能大大增強教師隊伍的凝聚力。
總之，辦好一所學校的根本和關鍵都在於都教師。學校管理者只有千方百計地把教師積極性調協起來，把教師身上蘊藏的潛能充分挖掘出來，才能實現學校的管理目標。

㈧ 羅定實驗中學的學校成果

學校連續七年獲羅定市、雲浮市「文明學校」稱號，連續五年被評為「羅定市文明單位」，曾被評為雲浮市文化建設先進單位、雲浮市語言文字工作先進單位、廣東省道路交通宣傳教育先進單位、廣東省安全文明校園。學校黨總支先後三次被評為羅定市先進黨總支，曾被雲浮市委評為先進基層黨組織。學校連續七年被評為羅定市初中教學質量一等獎。自2003年首屆畢業生參加高考以來，高考成績呈跨越式發展。2007年高考，實現連續三年本科率、省線率居雲浮市前列的目標，也是羅定市唯一連續五年超額完成市教育局下達的高考目標任務的重點中學。學校群眾體育、藝術工作蓬勃發展，體育、藝術代表隊在省市競賽中屢獲大獎，2005年12月被評為「全國群眾體育先進單位」。學校初步實現了「高起點、高要求、高質量、有特色」的辦學目標，樹立起現代實驗中學的品牌形象，在創建成功學習型學校中取得了階段性成果。 1、尖子生質優量多：
梁娟玲同學以總分642榮獲雲浮市文科狀元；
譚秀梅同學以總分605榮獲雲浮市地理類狀元。
雲浮市文科總分前10名羅定共佔5名，其中我校佔3名；
雲浮市理科總分前10名羅定共佔8名，其中我校佔5名。
600分以上尖子生人數71人，居雲浮市之首。
重點人數110人，重點線上線人數居雲浮第一。
2、成才率領先雲浮：
重點上線率、本科上線率、省線上線率均居雲浮市重點中學第一位。
上省線1031人，比去年增加270人，連破800、900、1000大關，上線率達82.3%。
3、單科尖子成績優：
王國飛、杜明、陳樹生、關宗澤等人均以150分滿分榮獲廣東省理科基礎單科狀元。
王俊濤138分榮獲雲浮市理科數學單科第一名、
黃秀媛135分榮獲雲浮市文科數學單科第一名；
賴紅梅136分榮獲雲浮市英語單科第一名；
陳曉明137分榮獲雲浮市化學單科第一名。
4、學科突顯強優勢：
在雲浮市重點中學中，12個文化學科，我校有8個學科取得平均分第一，分別是：語文、理科數學、文科數學、英語、理科基礎、物理、化學、生物；有4個學科取得平均分第二，分別是：文科基礎、政治、歷史、地理。 一、尖子生多
1. 雲浮市理科前30名，我校佔5人，其中盧勁鵠同學居雲浮市理科總分第4名，林嘉輝同學居雲浮市理科總分第10名。
2. 雲浮市文科前30名，我校佔6人，其中陳紅杏同學居雲浮市文科總分第4名，邱處處同學居雲浮市文科總分第7名。
二、上線率高
1.上重點線90人，重點上線率7.6%，居雲浮第一。
2.上本科A線356人，本科A線上線率29.9%，居雲浮第一；上本科B線618人，本科B線上線率51.9%，居雲浮第一。超額完成雲浮市教育局下達的高考目標任務。
3.上專科A線960人，專科A線上線率80.6%，居雲浮第一。
4.總上線率94.5%，居雲浮第一。
三、學科優勢明顯
平均分方面：語文、理科數學、文科數學、體育術科均居雲浮第一；英語、理科綜合居雲浮第二；文科綜合居雲浮第三。盧勁鵠同學128分並列應屆理科數學雲浮第一名；王雄發同學268分並列文科綜合雲浮第一名。
四、發展持續強勁
1.連續三年奪得雲浮市重點上線率第一名。
2.近四年三奪雲浮市本科上線率第一名。
3.體育類有23人考上本科線（比去年增加9人），音樂類有6人考上本科線（比去年增加3人，增幅達100%）。

㈨ 萬江中心小學的學校成果

1995年被評為「東莞市一級學校」，1998年被東莞市綠化委員會評為「園林式單位」，2001年被市委市政府評為「文明單位」，2001年被定為市「英語特色實驗學校」，2002年被評為「東莞市綠色學校」，2003年被定為「東莞市『現代小公民』道德建設實踐基地」，2005年被評為「東莞市文化先進學校」。 萬江中心小學於2001年被市教育局定為市首批「創建英語教育特色實驗學校」。多年來，該校領導對創建工作十分重視，有行政專人負責，在經費上也大力支持。校領導還經常親自組織和參加英語科組的教研活動，並積極安排英語教師到各地參觀學習，學校各項活動開展得有聲有色，多次承辦區公開課、試驗課、演講比賽、英語專場演出等，在全區起到了良好的示範作用。2001至2004年，師生獲區級以上獎勵30人次。因各項成績突出，2001年，校英語科組被市教育局評為市優秀教研組。
學校於2001年被市委市政府評為文明單位，被市教育局定為市英語特色實驗學校，英語科組英語科組被東莞市教育局評為市優秀學科教研組；2002年被東莞市教育局評為「綠色學校」，被市婦聯評為市「實施兒童發展規劃暨家庭教育工作」先進集體，少先隊被評為東莞市少先隊紅旗大隊，教師團支部被團市委評為「五·四紅旗團（總）支部」；2003年被市教育局評為東莞市「小公民」道德建設實踐基地、「基礎教育課程改革實驗先進學校」； 2005年，獲市首屆中小學生聲樂藝術演唱比賽城區片復賽合唱一等獎、聲樂藝術二等獎，「東莞市首屆中小學生聲樂藝術演唱比賽」決賽合唱類小學組三等獎，東莞市文化建設「先進學校」；2006年獲「東莞市少先隊三星級隊室」稱號，2006年東莞市中小學航空模型競賽小學組團體總分三等獎，2006年東莞市中小學航空模型競賽手擲模型飛機留空時間項目單項團體二等獎，2006年東莞市中小學航空模型競賽橡筋動力模型飛機留空時間項目單項團體二等獎，區文教系統2006年男子籃球比賽獲優秀組織獎，區2006年「六一」文藝匯演(小學組)課本劇比賽一等獎，區2006年「六一」文藝匯演（小學組）粵曲比賽一等獎；2007年，獲東莞市中小學航空航天模型競賽優秀組織獎、區「雙謠（童謠、民謠）育文明」徵文比賽活動優秀組織獎、區首屆「小品、相聲模仿大賽」二等獎、區優秀青年志願服務集體、區群眾文化工作先進單位、區系列文藝大賽優秀組織獎、區小學生迎新年賀「元旦」中英文電腦打字、電子賀卡現場製作比賽團體總分一等獎、區教學質量評比一等獎等，有6個科組獲區優秀科組。2001年以來，師生共獲國家級獎項58項、省級獎項92項、市級獎項208項、區級獎項496項。
學校擁有5項市級以上立項課題，其中4個課題已成功結題並獲獎：《實施「無為」教學，培養學生自主學習能力的研究》獲廣東省「十一五」科研成果評比三等獎和東莞市科研成果評比三等獎；《凸顯村辦小學辦學特色，提高綜合實踐活動課程的開展水平》獲廣東省「十一五」科研成果評比二等獎和廣東省創新成果三等獎；《村辦小學開展綜合實踐活動的研究與探索》獲東莞市科研成果二等獎；《激發教師的上進心，建設與時俱進的教師隊伍》獲東莞市科研成果三等獎。課題《小學生快樂閱讀的研究與實踐》正有序地有條不紊地研究當中。
近年來，學校在上級領導的關懷指導下，在陳干華校長的帶領下堅持「上善若水，順勢而為」的辦學理念，堅持「教科研並舉，內涵發展」的發展思路，讓老師們成長了，讓學校發展了。近年來學校先後被評為「市文明標兵單位」、「市交通安全文明學校」、「市防震減災科普教育學校」、「市現代教育技術實驗學校」、「市紅領巾示範學校」、「市示範家長學校」、「廣東省書香校園」、「廣東省英特爾未來教育項目推廣示範學校」、「廣東省朝陽讀書活動先進集體」、「全國綜合實踐先進實驗學校」、「全國語文教改示範校」、教育部「十一五」專項任務課題實驗學校。此外，學校連續多年被評為萬江區小學綜合教育質量一等獎。學校三風建設也上了一個新的台階，正努力朝著「爭創市一流名校」的方向邁進。

㈩ 母校成就輝煌感驕傲

無論母校如何，別人說一點不好就不爽，可是她有什麼成就就感覺像是自己的一樣，每個人都會為自己的母校驕傲