體育教學成果

A. 華東理工大學體育科學與工程學院的教學成果

華東理工大學體育科學與工程學院教學成績斐然。體育系從1984年開始貫徹執行學校體育工作條例，當時的基礎教學內容主要為田徑項目及籃、排球。1989年，體育系為推進終身體育教育，率先提出「大學體育四年不斷線」的理念，成立了基礎教研室和專項教研室，在全國率先實行體育課選課制，實行多課程、多時段、實踐與理論並重立體式教學模式。
體育課程內容也由較為單一的田徑項目增設至20多個項目，包括田徑、籃球、排球、網球、足球、乒乓球、羽毛球、武術、女子健美操、女子藝術體操、男子棒球、女子壘球、游泳、太極拳、健美、拳擊、輪滑等。體育系多次被評為國家及上海市體育教育工作優秀單位。在1996年的京津滬高校體育教學評估中，體育系以滿分被評為國家體育教學優秀單位，歷年都被評為貫徹國家體育教學工作優秀單位。

B. 上海體育職業學院的教學成果

作為上海培養高水平運動員的基地，學院曾經培養出了六位奧運會冠軍，100位世界冠軍，有17人先後打破了37項世界記錄。培養出的運動員劉翔、姚明已成為了上海城市的名片。王勵勤、吳敏霞、錢震華等也從這里走上了奧運賽場。孫海平、胡鴻飛、陳運鵬、蔣永誼等一批著名教練員為祖國培養出了一大批世界水平的運動員，如朱建華、庄泳、楊文意、樂靜宜、曹燕華、王朋仁、史方靜、朱琳等，向世界展示了上海風貌，為中國和上海贏得了榮譽。學院自1997年以來連續六次被評為上海市體育局系統的文明單位。

C. 如何在體育教育中發揮教師示範作用提升體育教學成效

體育教學所面臨的問題是如何充分發揮教師的引導作用。現代教學論認為，教學應體現「學為核心，導為關鍵」的原則，把教師的「導」始終貫穿在整個教學過程中。具體可從以下幾個方面入手：一、導向：體育教師是體育課的設計者、實施者，在制定一系列教學計劃時，應圍繞培養跨世紀人才的宗旨，緊扣體育教學大綱，向學生提出明確的學習目的、要求，評估的目標細則。在開學前應制定導向計劃，在課中應有導向措施。導向應體現三方面的要素：即教學目標—必須學什麼；教學策略—如何教、如何學；教學評價—獲得反饋信息。如一節課的「導向」包括：教學任務、教學內容、教學方法、教學評價等。二、導趣：培養學生的興趣，就是培養學生經常性地、創造性地獲得知識的意向，並且使所學的知識逐步達到更高的系統化意向。因此，在教學中要挖掘教學內容的新穎性和情趣因素，精心設計場地、安置器材、改進教法，從教學的每一個環節創造興趣點，滿足學生的生理需要和精神需要，使其「易學、樂學、善學」，從而系統地掌握體育知識和鍛煉方法，養成終身鍛煉的習慣。體育教學有區別於其他學科教學的顯著特點。在教學的全過程中，教與練習必須密切結合，教師與學生接觸頻繁，且須配合默契。因此師生感情是否融洽，也會成為學生是否有興趣的一個因素。首先，要保證師生感情融洽，教師自己必須帶著愛心去上課，並把這種感情體現在行動上。帶著愛心去上課，教師要處處關心、愛護學生。比如上課時天氣較熱，教師就要想到減少學生活動量；天氣較冷時，教師就應想到學生衣著的厚薄，出汗後是否會感冒；遇到學生頭疼腦熱，教師就應讓學生休息。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當，就能使學生感到溫暖，從而調動學生學習的積極性。其次，教師要有熱心和耐心。有些動作學生一時掌握不了，教師千萬不可急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱情地幫助、指導學生。另外，還要注意教育方法。當學生出現失誤或對教師不尊重的時候，教師應寬容，應冷靜，要用愛心去感化他們，使他們主動克服缺點和錯誤，當然，寬容不是無限度的，要根據具體情況而定。三、導法：體育教學必須瞄準學生的未來生活，教會學生鍛煉身體的方法，培養學生基本活動的能力，讓學生弄清鍛煉的原理、價值和鍛煉評估指標以及掌握體育鍛煉的衛生知識等，讓他們將來的自我鍛煉更趨科學性和實效性。四、導知：傳授體育的基本知識、技術、技能是完成體育教學任務的主要內容之一。因此，在體育教學中，首先應注意體育基礎知識的傳授。它包括體育的發展、體育的意義和作用、有關生長發育方面的知識、科學鍛煉身體的方法、體育衛生知識、體育欣賞、體育美學等。如為什麼要進行體育鍛煉，體育鍛煉應遵循的原則。其次在傳授基本技術、技能時，應結合有關運動生物力學、運動生物化學，運動生理學、運動心理學等知識進行引導，如跳高為什麼要制動？這樣讓學生能用體育的專業知識去理解體育的內涵，解釋體育現象，領會體育原理，掌握體育鍛煉方法，提高運動能力，豐富學生的體育文化，並使之在終身體育鍛煉中起到積極的指導作用。五、導思：我們認為體育教學不應只是讓學生被動的掌握幾種方法，而應讓學生創造性地、積極地學習。教師在教學中積極啟動學生的思維，不僅對學生掌握體育的技術有積極的促進作用，而且對開發學生的能力，發展學生的個性，有著其它學科不能替代的作用。在體育教學過程中應注意提高教師的語言藝術，經常採用提問、比較、總結、演示、糾正錯誤等方法，引導學生從多角度觀察，多層次思考，啟動學生的各種思維，從而讓學生理解體育的基本知識、基本技術要領、熟練掌握動作的技術，最終使受益者達到「知其所以然」並能「舉一反三」的實際效果。在這個過程中我們就是要培養學生的一種體育精神。什麼是體育精神呢？體育精神是指體育運動中所蘊含著的對人的發展具有啟迪和影響作用的有價值的思想作風和意識。體育精神的教育是中學體育教學中更高層次的重要組成部分，不能忽視，應積極挖掘。體育精神對中學生的全面教育、全面發展，對中學生人格精神的價值在於：培養中學生愉快的生活態度，較強的身心適應能力，個性的發展，個人行為的規范化，責任感，與同伴的合作精神，競爭、拼搏、信心、榮譽的信念，公正的看待問題，遵守規則和規定，遵從社會法規。在豐富多彩的體育運動中盡管其技術手段，比賽方法，勝負的形式各不相同，但其基本的體育精神是相通的。學生投入到體育運動中就已經開始接受體育精神的影響和教育，受到體育精神的熏陶，改變和塑造著自己的人格精神。中學體育教學的改革和深化，這是一個高層次的戰略目標，我們應當在體育精神的挖掘、提煉上，在體育精神教育的內容、方法和手段上狠下一番功夫。用體育精神進行人格教育，所以說，體育運動是培養堅強意志的一片沃土，有待我們中學體育教師的深耕細作。六、導德：體育教學應正確引導學生形成良好的品德。思想教育要結合體育的特點，滲透到體育工作的每個環節中去。教育學生熱愛祖國熱愛生活，不斷提高和鍛煉自覺性和責任感，培養他們熱愛集體、朝氣蓬勃、勇敢頑強、艱苦奮斗等優良的品德和良好的體育作風。第一，將勇敢頑強精神的教育與器械體操的教學緊密結合起來。器械體操的動作不是一兩次課就能掌握的，要掌握有一定難度的動作，就必須付出艱辛的努力。也就是說，在學習器械體操中，會碰到許多困難。比如，有時練得很累，手掌會磨破流血，有時甚至從器械上掉下來。因此，在教學中不僅要教育學生努力掌握基本技能，而且還要教育學生樹立不怕苦、不怕累、迎難而上的精神。在器械體操教學中，我們常常看到，有的同學一上杠子，就嚇得動作失常。對這類同學，除了耐心幫助他們掌握技術要領外，更重要的是要心理「治療」，鼓勵他們對自己要有信心，讓他們體會自信的重要性。同時，培養同學們熱情關心他人的良好道德品質。第二，將吃苦耐勞、勇於拼搏的精神教育與田徑類的教學內容緊密結合起來。田徑項目的練習既苦又累，枯燥無味。特別是在進行中長跑的教學時，有些同學更是感到心裡發怵。這時，教師除了要對同學們進行跑的技術、呼吸方法、體力分配的指導外，還要對同學們進行中長跑鍛煉的實踐意義教育，啟發同學們在身體條件允許的情況下，要堅持，以不怕苦不怕累的堅毅精神戰勝自我，知難而進，頑強拼搏，勇往直前地奔向勝利的終點。第三，將團結互助，協作配合的集體主義精神教育與球類教學緊密地結合起來。大多數球類項目都是通過集體配合進行的。我們要充分利用這一特點，在球類教學和比賽中努力培養同學們的集體主義精神，使他們學會團結協作，密切配合，不能搞個人英雄主義。只有這樣，才能在思想上和行動上保持一致，形成一個牢不可破的整體。只有這樣，才能取得好成績。經過一堂課的學習，學生在生理、心理上都承受了一定的負荷。體育課的結束階段首先要通過一些放鬆的整理運動，使學生逐漸恢復到相對安靜狀態。此時，我們仍需要對學生提出要求，使他們對待事情應善始善終，防止虎頭蛇尾、半途而廢，培養學生良好的敬學、敬業精神。在體育課教學的結束階段還要小結本課教學情況。除了對本課的教學內容，在技術上進行總結歸納外，還要對同學們學習情況，包括思想品德進行講評，肯定優點，指出不足之處，這樣來引導同學們取人之長，克己之短，使他們通過體育課的教學能夠在身體和思想上都有所收益。

D. 合肥市體育競賽一等獎屬於優秀教學成果嗎

關於你的體育競賽是不屬於優秀教學成果，這個你要看一下教育局的有關通知之類的東西。

E. 陝西師范大學體育學院的教學成果

長期以來，學校以教學質量為生命線，堅持以「三級三類」教學評估為主體的教學質量保障體系，狠抓教學管理 和改革，取得顯著成效， 2000 年以來共獲國家級教學成果獎 5 項，省級教學成果獎 27 項，有 6 部教材入選「國家面向 21 世紀課程教材」，獲省部級以上優秀教材獎 6 項， 2 部教材入選教育部推薦使用的研究生教學用書， 6 門課程被評為國家級精品課程， 23 門課程被評為省級精品課程， 12 個專業被評為省級名牌專業。學校 1999 年被中央文明委首批授予「全國精神文明建設先進單位」榮譽稱號，校團委 2004 年被團中央授予「紅旗團委」光榮稱號，學校連續十五 年被中宣部、教育部、團中央授予「全國大學生社會實踐先進集體」。學校畢業生因其專業基礎扎實、知識面寬、綜合素質高、踏實敬業而深受用人單位歡迎，連續多年一次性就業率在 90% 以上，位居全國師范院校前列。學校積極實施科研強校戰略，科研實力逐年提升，尤其是人文社會科學研究具有顯著優勢。。「十一五」期間，人文社會科學共承擔省部級及其以上科研項目 472 項，其中國家社科基金類項目 81 項，教育部項目 106 項；有 118 項人文社會科學研究成果獲省部級以上獎勵；出版學術著作 432 部，教材 160 部，發表學術論文 4793 篇。
自然科學「十一五」期間共承擔省部級及其以上科研項目 442 項，其中國家自然科學基金項目 160 項； 863 計劃項目 4 項， 973 前期專項項目 2 項；出版學術著作 105 部，發表學術論文 6454 篇；有 23 項科技成果獲得陝西省科學技術獎， 116 項科技成果被授予專利權，其中發明專利 112 項，實用新型專利 4 項。

F. 中國石油大學體育教學部取得了哪些體育成果

1987年，學校試來辦高水平運動隊。
目前自，重點項目為排球、田徑、男子籃球、乒乓球和網球。男子排球曾獲得全國大學生運動會冠軍，兩次獲得全國大學生「興華杯」排球賽冠軍，1996年、1998年兩次晉升全國甲級隊，連續四屆獲山東省大學生運動會冠軍，獲得過全國大學生排球甲級聯賽冠軍、山東省大學生排球聯賽冠軍，連續三次獲全國大學生排球聯賽（北方賽區）冠軍，2017年全國大學生聯賽總決賽亞軍，2018年全國大學生聯賽總決賽冠軍，2019年成功衛冕全國大學生聯賽總決賽冠軍，獲得兩連冠。
男子沙灘排球11次奪得全國大學生沙灘排球錦標賽冠軍，兩次代表國家參加亞洲大學生沙灘排球錦標賽奪得第三名，2013年參加世界大學生運動會。女子沙灘排球成立以來，已11次獲得全國大學生沙灘排球比賽冠軍，3次獲得全國大學生沙灘排球比賽亞軍，4次獲得全國大學生沙灘排球比賽季軍。
乒乓球隊獲得全國大學生乒乓球錦標賽冠軍1次，亞軍3次，季軍6次，2017年獲得全國學生運動會（大學生組）混合雙打季軍。其他運動項目的成績均列山東省高校前茅。

G. 北華大學體育學院的教學成果

學院注重學生素質教育和業務能力的培養，曾經在吉林省第十四屆全運會大學生體育專業組比賽中獲得6金、9銀、11銅的優異成績。在2003年中國吉林首屆國際龍舟賽上獲得2金、2銀、1銅；在2003年中國天津大學生龍舟賽上獲得1金、1銀、1銅，在2004年中國天津國際大學生龍舟賽上獲得1金、1銅；在2005年第十三屆全國龍舟錦標賽上，女子組獲1銀、2銅；在2005年澳門國際大學生龍舟賽上獲得1金、中國天津國際大學生龍舟賽獲1金；在2005年首屆東北地區高校橄欖球比賽中獲得女子組第一名的優異成績；2006年代表吉林省參加全國體育大會比賽上獲女子組第四名；在2006年澳門國際大學生龍舟邀請賽上，女子獲1銀；2006年在廣西南寧國際龍舟邀請賽上，女子組獲2金，總成績第一名；在2006年全國龍舟錦標賽上《屈原杯》大學生女子組1金、2銀；2006年「千禧地產杯」全國七人制橄欖球冠軍賽女子組碗級冠軍；2006年「大愚杯」第二屆東北地區高校七人制橄欖球邀請賽女子組杯級冠軍。2007年10月，學校女子龍舟隊獲得國家體育總局社體中心和中國龍舟協會授予的「突出貢獻獎」。
「龍舟精神」已經成為學院強化育人氛圍、培養學生良好素質的基石，激勵學院全體師生奮發向上。在全國十二屆冬季運動會中，我院學生參賽，共獲得六個冠軍。參加全國大學生滑雪邀請賽，獲得團體第一名。

H. 石河子大學體育學院的教學成果

近年來，學院出版教材16部，發表論文240餘篇（其中核心期刊50篇），主持、參加省部、廳局及校級課題53項。1999年學院被評為「兵團群眾體育先進單位」、2001年學院被評為「全國群眾體育先進集體」、「兵團體育事業貢獻獎」；2002年、2004年被評為「兵團全民健身先進集體」。學院還致力於打造跆拳道、田徑、籃球、武術和健美操等品牌運動項目，並在跆拳道、田徑等項目的比賽中獲得過優異成績。近兩年來，參加全國大學生跆拳道錦標賽獲得團體總分第二名、男子團體品勢二等獎和5金2銀的優秀成績。近三年來，連續獲得自治區大學生跆拳道比賽團體冠軍，自治區大學生田徑比賽團體第二名，自治區大學生武術比賽多項冠軍，自治區健美操街舞比賽中獲得六金、九銀的好成績。

I. 西北農林科技大學體育部有哪些教學成果

體育部現有教職工60人，其中教師50人（女教師17人），管理幹部5人，教學輔助人員5人。教師中教授4人，副教授27人，講師及以下19人。高級職稱以上人員占教師總數的62%，獲國家一級以上裁判員資格99人項，其中國家級裁判員資格10人項。
體育部一直致力於提高體育課教學質量和推動全校師生群體活動的開展，並取得了優異的成績。我校1992年被評為「全國普通高校體育課程評估優秀學校」，2001年被評為「陝西省貫徹《學校體育工作條例》優秀學校」，2012年獲得全國全民健身活動先進單位，2013年被評為陝西省「陽光體育運動」全省高校第一名。我校大學生代表隊近年來在省內外各種比賽中共獲金牌85枚，銀牌94枚，銅牌72枚。其中，我校女子籃球隊2002-2004年在陝西省高校「CUBA」大學生籃球比賽中獲得三連冠，2011年獲得冠軍， 2013-2016年獲得四連冠；男女籃球隊2003年分別獲得陝西省「三人制」籃球比賽甲組第一名，並代表陝西省高校參加了在福建舉行的全國總決賽；男子籃球隊2016年獲陝西省高校「CUBA」大學生籃球比賽冠軍；女子排球隊先後於2006年、2009年獲得陝西省大學生排球聯賽甲組冠軍，2013-2019年實現七連冠，在2014-2019年中國大學生陽光排球聯賽中分別獲得三次冠軍三次亞軍；男子排球隊2013-2016年獲得陝西省大學生排球聯賽甲組四連冠，在2014-2016年中國大學生陽光排球聯賽中分別獲得一次亞軍兩次季軍; 足球隊獲得2012年陝西省大學生足球聯賽甲組冠軍，並代表陝西省參加2013全國大學生足球聯賽北區決賽，獲得第八名；網球高水平隊2013和2018年獲得陝西省大學生網球比賽男女團體冠軍、2017年獲全國大學生網球聯賽西安分站賽男子乙組、女子乙組冠軍，2016年全國大學生網球錦標賽男子高水平組團體亞軍；2017年在全國大學生運動會上獲得女子團體第六名。羽毛球隊2015年獲得第三屆「全國億萬學生陽光體育大學生羽毛球挑戰賽」女子團體冠軍，並獲得2013-2017年陝西省大學生羽毛球比賽甲組男女團體五連冠；游泳隊獲得2014-2018年陝西省大學生游泳比賽甲組團體五連冠；在田徑項目的比賽中，我校代表隊打破一項省紀錄、6項省高校紀錄和33項校紀錄；2004年健美操隊獲得陝西省大學生健美操比賽第一名；賽艇隊在全國及亞洲青年錦標賽中，多次取得不同項目的第一名；橋牌隊三次取得陝西省大學生橋牌比賽第一名，2016年獲得全國大學生錦標賽女子團體第四名。

J. 寧波大學體育學院的教學成果

學院在專業建設、學科建設、地方服務和學科競賽方面取得了豐碩的成果。體育教育專業為浙江省重點專業和國家特色專業，擁有國家精品課程（運動生物力學、體育經濟學）2門和浙江省精品課程（田徑、足球）2門；體育人文社會學為浙江省重點學科（2009年增列），體育教育訓練學為寧波市重點學科，擁有體育經濟研究中心（2005年增列為國家體育總局體育社會科學重點研究基地），我院還設置有寧波市教育系統體適能監測中心和浙江省體育職業技能培訓站。2005年獲得教育部組織的第四屆全國高校體育教育專業基本功大賽總冠軍，創造了浙江省歷屆參賽高校的最好成績。學生就業率始終保持在90%以上。