為了交流讀書成果某班舉行了以

① 七年級下冊期中試卷（語文）

你要的是什麼版的？
語文（人教）：
一、積累與運用（每小題2分，共20分）
1、下列帶點的字注音無誤的是（ B ）
A、亢奮（kànɡ） 戛然（kǎ） 陰霾（lí）
B、花蔓（màn） 告罄（qìnɡ） 瘡痍（yí）
C、庇蔭（yìn） 綴行（chuò） 弛擔（chí）
D、.砭骨（fá） 雲鬢（bìn） 胡騎（jī）
2、依次填入下列句中最恰當的一項詞語是（ A ）
掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹篩來，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一條長繩，人遠遠地（ ）著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一（ ），就罩住了。
A、撐 放 捆 拿 扯
B、支 撒 系 牽 拉
C、支 放 套 牽 拉
D、撐 撒 系 拿 扯
3、下列句中橫線上的成語使用不當的是（ A ）
A、這篇文章錯別字很多，用語無倫次來評價它是再恰當不過了。
B、.壞事做盡的張朝富，雖然一字不識，但未到中年，他的頭頂就成了不毛之地。
C、小娟鄭重其事地跟我說，她要和我作好朋友。
D、這篇文章雖然寫得不好，但比起以前來還是有一點進步的，我這樣想，不是聊以自慰吧？
4、下列文學常識搭配不當的一項是（ D ）
A、《福樓拜的星期天》 莫泊桑 小說巨匠 法國
B、《鄧稼先》 楊振寧 美籍華裔物理學家 諾貝爾物理學獎獲得者
C、《傷仲永》 《臨川先生文集》 王安石 北宋
D、《兩小兒辯日》 《列子•湯問》 墨翟 戰國
5、根據提示或要求寫出相應詩句。（每小題1分，共計6分）
①《山中雜詩》寫鳥在人家的房檐上飛，最有趣的是雲彩從窗戶里飄了出來的詩句是：
， 。
②《竹里館》寫夜寂人靜，明月相伴的是： ， 。
③《滁州西澗》中以飛轉流動之勢，襯托閑淡寧靜之景的是：
， 。
④《約客》中用對句寫景，道出黃梅時節的夜晚，鄉村池塘中傳來陣陣蛙鳴的是：
， 。
⑤《江南逢李龜年》言過去之衰，為下文作鋪墊的是：
， 。
⑥成語「撲朔迷離」出自《木蘭詩》，其原話是： ， 。
6、.選出和「樹林一直在唱著那首愉快的歌」修辭方法相同的一項是( D )
A、這里的人們非常好客，火一般熱情。
B、一路上，稻田綠、菜花黃、江水銀，繪成了一幅幅田園巨畫。
C、生命是一條河流，有奔騰也有平緩。
D、.天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺。
7、.下面文段括弧里，依次應填入的句子是（C ）
不是所有的笑容都有表示喜悅，（ ）；不是所有的喝彩都表示贊頌，（ ）；不是所有的順從都表示虔敬，（ ）；不是所有的順利都表示成功,( )。
（1）就像不是所有的反對都表示憎惡
（2）就像不是所有的眼淚都表示悲痛
（3）就像不是所有的沉默都表示否定
（4）就像不是所有的挫折都表示不幸
A、（3）（2）（1）（4）
B、（1）（3）（2）（4）
C、（2）（3）（1）（4）
D、（4）（3）（1）（2）
8、 請你為學好語文獻上一個點子。（2分）
我的想法：

二．閱讀（共30分）
（一）
一群茂騰騰的後生。
人們的身後是一片高粱地。人們朴實得就像那片高梁。
噝溜溜的南風吹動了高梁葉子，也吹動了他們的衣衫。
他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身旁的腰鼓，獃獃地，似乎從來不曾響過。
但是：
看！——
一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的後生，如百十塊強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急速的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的豐姿。黃土高原上，爆出一場多麼壯闊、多麼豪放、多麼火烈的舞蹈啊——安塞腰鼓！
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使睏倦的世界立即變得亢奮了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！
使人想起：千里的雷聲萬里的閃！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾後最終永遠明晰了的大徹大悟！
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那麼一股勁！
好一個安塞腰鼓！
百十個腰鼓發出的深重響聲，碰撞在遺落一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。
隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發生和排解……
好一個安塞的腰鼓！
9、.聯繫上下文，解釋文中帶點的詞語。（2分）
（1）沒命：
（2）明晰：
10、.「一群茂騰騰的後生。」這句話中「茂騰騰」一詞寫出了後生們的什麼特點？（2分）
答：
11、文段贊美了什麼？（2分）
答：
12、文段那幾個自然段是寫靜景？寫靜景有什麼作用？（2分）
答：
13、文中加點的句子使用了哪些修辭手法？使用這些修辭手法有什麼好處？（2分）
答：

14、橫線上的句子寫出了安寒腰鼓的什麼樣特點？（3分）
答：
15、波浪線上的句子的含意是什麼？（3分）
答：
（二）
閱讀文言文《狼》選段，完成8—13題。（14分）
少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
16、解釋加點的文言詞語。（3分）
（1）一狼徑去（ ） （2）其一犬坐於前（ ）
（3）一狼洞其中（ ） （4）屠自後斷其股（ ）
（5）蓋以誘敵（ ） （6）意將隧入以攻其後也（ ）
17、下列句中「之」的用法與其他三項不同的一項是（ ）（2分）
A．久之，目似瞑，意暇甚。 B. 又數刀斃之。
C. 借旁近與之。 D. 於舅家見之。
18、本段中表現「狼亦黠矣」的句子有哪些？各用的是什麼描寫方式？（3分）
我的理解：

19、這段文字主要寫了 （用四個字表示），從中可看出，屠戶的性格 ，狼的本性 。（2分）
20、 「其一犬坐於前」的停頓正確的一項是（ ）（2分）
A、 其一犬／坐於前 B、其一／犬坐／於前
C、 其／一犬／坐於前 D、 其一犬／坐於／前
21、寫出兩個帶「狼」字的成語： 、 。(2分)
三、寫作（50分）
22、在下面兩個作文題中，任選一題作文。作文要求600字以上。
（1）深藏心底的
要求：在橫線上補全題目，文體不限，600字以上。
（2）泰戈爾說過：「天空雖無翅膀的痕跡，但鳥已經飛過；縱使天空了無痕跡，但我已飛過。」對這兩句詩你有怎樣的感受呢？請以「我曾經飛過」為話題寫一篇作文，題目自擬。
注意：①要寫出自己的經歷和感受，要說真話，抒真情。②題目自擬。③除詩歌外，文體自選。④不少於600字。⑤文中不要出現真實的人名、地名和校名。

B卷
四、古代詩歌文言文閱讀與鑒賞（8分）
《論詩》
趙翼
李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。
江山代有傳人出，各領風騷數百年。
23、詩人狂妄地認為：李白、杜甫的詩篇流傳的時間很長，已經「不新鮮」了。你同意這種看法嗎？為什麼？（3分）

24、有人將「江山代有傳人出，各領風騷數百年」稍稍作了點修正，把它改成為「江山代有傳人出，各領風騷沒幾年」，你認為改得好不好？為什麼？（5分）

五、閱讀下文，回答問題（24分）
看戲
葉君健
①時間是晚上八點。太陽雖然早已落下，但暑氣並沒有收斂。沒有風，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的。露天的勞動劇場也是靜靜的。
②但劇場里並不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個角落裡都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、幹部、學生，甚至還有近郊來的農民——一句話，我們首都的勞動人民。從前面一排向後面一望，這簡直像一個人海。他們所散發出來的熱力和空中的暑氣凝結在一起，罩在這個人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。
③舞台上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節奏的步伐走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲縷和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷濛的海上頓時出現了海市蜃樓。那裡面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大眾的犧牲精神，也有自私的個人打算。但主導這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現出來。
④當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面捲起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優雅的「水袖」中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心裡，引起一片深遠的迴音。這迴音聽不見，但是它卻淹沒了剛才湧起的那一股狂暴的掌聲。
⑤觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。
⑥他們看得入了神，他們的思想情感和舞台上女主角的思想情感交融在一起。隨著劇情的發展，女主角的歌舞漸漸進入高潮。觀眾的情感也漸漸進入高潮。潮在漲，沒有誰能控制住它。這個一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。戲就是在這時候要到達頂點。我們的女主角也就在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手裡，不讓它消逝。他們不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術家面前，觀眾和他打成一片。舞台已經失去了界限，整個劇場就是一個龐大的舞台。
⑦我們的這位藝術家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。過了半個世紀的舞台生活以後，現在以66歲的高齡，他仍然能創造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現出這樣充沛的青春活力，這不能不說是一個奇跡。這種奇跡只有在我們的國家才能產生——因為我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術家。
25、注音（2分）
膨脹＿＿＿ 潮在漲＿＿＿
26、釋詞（2分）
婀娜：
鏗鏘：
27、分別說說下列兩個比喻句的作用是什麼？（4分）
①這個平靜的海面陡然膨脹起來了。
作用：
②觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。
作用：
28、從第④段中找出6個量詞（3分）

29、精讀第④段，回答下列問題（4分）
①歌聲是無形的，怎麼能「像珠子似的」「一粒一粒地滾下來」？

②「迴音」既然「聽不見」，又怎麼能「淹沒」「狂暴的歌聲」？

30、說說第①段在全文中有什麼作用？（3分）

31、課文為什麼寫觀眾的表現具體詳盡，寫劇情卻十分概括？（3分）

32、你如何理解最後一句話（3分）

六、 名著閱讀（共7分）
在苦難中長大——《 童年》
33名著《童年》是高爾基以自身經歷為原形創作的自傳體小說三步曲中的第一部。其它兩部分分別為 和 。《童年》從 寫起 ，到 結束，生動的再現了 。（3分）
34、在如此艱難困苦、令人窒息的環境里，阿廖沙變成了一個什麼樣得人？（2分）

35、你從阿廖沙的變化中得到了什麼啟示？（2分）

七、綜合性學習（11分）
在「黃河，母親河」綜合性學習中，我們全面了解了有關黃河的知識。
36、你知道哪些有關黃河的詩句？請寫出至少兩句。（4分）

37、面對黃河日益惡化的生態環境，請你設計一則公益廣告，喚起人們的環保意識，呼籲保護我們的母親河。（要求簡明、有創意．）（4分）

38、在我們常用的俗語中，有許多和黃河有關，請任意寫出兩條並寫出它的意義。（3分）

一、積累與運用（每小題2分，共20分）
1、B 2、A 3、A 4、D 5、略 6、D 7、C 8、略
二．閱讀
9、（1）沒命：不要命，不顧一切。（2）明晰：明亮，清晰。
10、身體強壯、生命力旺盛。
11、贊美了生命，贊美了力量，贊美了意氣風發，蓬勃向上，無堅不摧的精神。
12、一至四自然段是寫靜景，作用是襯托下文安塞腰鼓的壯闊場面。
13、排比、比喻。生動地寫出了捶安塞腰鼓時的舞姿，使語言表達也像安塞腰鼓一樣排山倒海，洶涌澎湃，氣勢非凡。
14、堅毅不屈，意氣風發，蓬勃向上，具有無堅不摧的力量。
15、鼓聲去掉了觀眾的一切雜念，引起了他們的強烈共鳴，使他們陶醉了。
16、（1）離開 （2）像狗一樣 （3）打洞 （4）大腿 （5）原來是 （6）鑽洞 17、 A 18、（1）一狼徑去，其一犬坐於前。動作描寫。 （2）目似瞑，意暇甚。神態描寫。 （3）一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。動作描寫。 19、屠夫殺狼 勇敢警覺 狡詐貪婪 20、B 21、如：狼子野心 引狼入室 狼心狗肺
五、25、略。 26、姿態柔美 形容有節奏而響亮的聲音。 27、①表現人們對久享盛譽的藝術家的出場情不自禁爆發的熱情。②寫出了觀眾情緒的變化，動靜的變化，還起著承上啟下的過渡作用。 28、陣、粒、個、片、股、位。 29、①歌聲字正腔圓，與珠子似的，故能將無形的歌聲比喻為有形的珠子。②梅蘭芳的歌聲令觀眾如醉如痴，好像在每一個人的心裡引起一片深遠的迴音。這迴音雖然聽不見，但很有沖擊力，能淹沒那股狂暴的掌聲，使周圍鴉雀無聲，讓人們沉醉。30、是為了烘托心情，渲染氣氛，表明梅蘭芳的舞台藝術贏得了觀眾深深的喜愛。 31、寫觀眾既能體現人們對藝術的熱情，又能表明梅戲的藝術水平，而劇情與文章中心關系不大，所以才如此處理。32、「我們的國家」洋溢著民族自豪感。我們的國家是屬於人民的，我們的藝術家也是人民的藝術家，所以，觀眾熱愛藝術家，藝術家也熱愛觀眾。33、 《在人間》； 《我的大學》 「我」隨母親去投奔外祖父；外祖父叫「我」去「人間」混飯吃；世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
34、堅強、勇敢、善良的人
35、 要求條理清楚，能夠自圓其說。36、①大漠孤煙直，長河落日圓。②君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。③黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。④白日依山盡，黃河入海流。37、① 九曲黃河一份情 ，兩岸綠林四季清。 ② 黃河清，天下平。 ③ 愛護黃河，就是愛護自己的母親！④ 長江黃河兩大江，猶如人類父母親。⑤ 黃河不能停止奔騰，中華的血脈容不得玷污！ 38、跳進黃河洗不清：這句子的本意是說受了很大的冤枉，就算跳進黃河這樣的大河也洗不清了。
不到黃河心不死：比喻不到絕境不肯死心。也比喻不達目的決不罷休。

② 閱讀是學生學習生活的一部分。為了解中學生閱讀的實際情況，某學校開展了以「讀書 與交流」為主題的一系列

（1）絕大多數中學生課外閱讀缺乏整體的計劃，隨意性比較強；絕大多數中學生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考的習慣。（意思相近即可）
（2）示例：閱讀是成長者的催化劑。童年缺少閱讀，就猶如種子缺少沃土；少年缺少閱讀，就猶如禾苗缺少雨露。
（3）示例：我認為增設「圖書角」很有必要。首先，閱讀本身就是學生學習的一部分，設置「圖書角」能夠便於我們利用機動時間進行閱讀；其次，合理而有序地擺放完全可以讓「圖書角」有一席之地，而且增設「圖書角」更能營造良好的閱讀氛圍；至於遺失和損壞，只要我們制定相應的圖書管理制度，加強管理，這點是不用擔心的。（意對即可）
望採納 謝謝

③ 星期四我七年級下冊數學的期中考試卷（含答案）

七年級語文下冊期中測試題 一. 基礎知識 1.根據拼音寫漢字（7分） 山diān（ ） háo（ ）鳴 婦rǘ（ ）皆知 鞠躬盡cuì（ ） jiǒng（ ）乎不同 義憤填ying（ ） 怪dan（ ） 2. 給加點的字注音（5分） 警報迭起（ ） 重荷（ ） 磐石（ ） 義憤填膺（ ）亘古（ ） 3.加點字注音正確的一項是（ ）（3分） A.目曛 xūn 祈禱 qǐ 延綿 mián 潛心貫注qián B.含蓄 xù 鞠躬 jū 亘古 gèn 義憤填膺yīng C.嗥鳴 há 赫然 hè 哽咽 gěng 惹人注目zhǔ D.郝叟 sǒu 瞬息 shùn 嫉妒 jí 歷盡心血xuě 4.詞語中有錯別字的一項是（ ）（3分） A 秕谷 驪歌 瀾語 博學多識 B 熾痛 腫脹 延綿 鋒芒畢露 C 輕捷 躊渚 懊悔 回環曲折 D 籌劃 書塾 磐石 荒草萋萋 5．加點詞語使用不恰當的一項是（ ）（3分） A. 他一來就談起巴黎的事情，講述著這個貪圖享受、尋歡作樂並十分活躍和愉快的巴黎。 B. 我認識奧本海默是他已四十多歲了，已經是婦孺皆知的人物了。 C. 一條浩浩盪盪的長江大河，有時流到很寬的境界，平原無際，回環曲折。 D. 於是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。 6．選詞填空正確的一項是（ ）（3分） 1．過去他 過那麼多的不幸和苦難，可是現在他感到非常高興。 2．冬天的百草園比較的 ；雪一下，可就兩樣了。 3．一個音樂家最大的 是喪失了聽覺。 A、經受 枯燥 悲哀 B、遭受 單調 悲劇 C、遭受 無味 悲劇 D、經受 單調 悲哀 7.解釋下列詞語（8分） 義憤填膺： 刮目相看： 躊躇 鍥而不舍： 8.填寫詩句（5分） （1）此夜曲中聞折柳, 。 （2） ，憑君傳語報平安 （3）夜發清溪向三峽, 。 (4) 獨坐幽篁里， 。 （5） ,明月來相照。 9.《童年》的作者是 他是 國人。（2分） 二．綜合應用 1．名著閱讀 (5分) 為了交流讀書成果，班內擬辦一期名為「走近名著」的板報，請你從課外讀過的名著中任選一部，推薦給大家。 書名：《 》 主要內容： 推薦理由： 2.請根據你對「微笑」的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句（2分） 朋友，你會微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡， ， ， 微笑是一曲動人的音樂，微笑讓我們的生活充滿了溫馨。 三．閱讀理解 （一）木蘭詩 唧唧復唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征。 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。 歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。願馳千里足，送兒還故鄉。 爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理雲鬢，對鏡貼花黃。出門看夥伴，夥伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎！ 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 1 本文選自 編者是 代的 （3分） 2 解釋加重的字（6分） 昨夜見軍帖（ ） 旦辭爺娘去（ ） 東市買駿馬（ ） 對鏡帖花黃 （ ） 出郭相扶將 （ ） 願為市鞍馬（ ） 3 翻譯下列句子（4） （1） 願為市鞍馬，從此替爺征。 （2） 萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣 4 詩中概述戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯的詩句是（2分） 5 贊頌木蘭謹慎，聰明，勇敢，能力不遜男子的議論句是： 6一千多年來木蘭的形象一直受人喜愛的原因是什麼（3分） 7 你對木蘭從軍一事是如何評價的？ （二）課外閱讀 不知道他的姓名，也不知道他的年齡。 只知道我剛踏進小學校門，他已經是五、六年級的「大」學生了。 記住他，因為他是一個乞學者。 他是一個孤兒，或許有哥嫂，但無力供他讀書。然而他依然在讀書，當然讀得十分艱難。 隆冬時節，我穿著厚厚的棉衣，厚厚的棉鞋，依然凍得雙頰紅腫，涕淚橫流。卻看見他穿著破單褲，光著雙腳走過滿是泥雪的校園。一隻胳肢窩下夾著書本筆墨，另一個胳肢窩下夾著雙不知道誰個送給他的單鞋——那鞋是進入教室之後才穿的。 放學了，我們一溜煙跑回暖融融的家裡，等著我們的是熱乎乎的飯菜和母親溫暖的笑臉。他卻無處可去。有時被老師留在教工食堂吃一頓，有時被學生家長們喊到自己家去。 也到我家來過。恭恭敬敬地喊一聲叔叔嬸嬸，便不再多話。飯桌上也不見他狼吞虎咽，只是沉沉穩穩地吃。吃完了，輕輕鞠個躬，便退了出去。那神態，從此便深深印在我腦中，後來看到 這個詞，才明白那神態的全部。 不知道他後來境況如何。可以肯定的是，一個吃著百家飯，仍孜孜以求的少年，當會敲開命運之門。那踏過泥雪的雙腳，會帶著他踏上一條堅實而輝煌的人生道路。 。 1文中寫到「我」「我們」的情況，這樣寫的作用是 。（3分） 2.請在文中的空格上填上一個合適的成語。 （2分） 3.文中多次使用了「不知道……只知道……」「不知道……可以肯定……」，作者為什麼要這樣行文？（3分） 4.我為什麼給兒子重復講著乞學者的故事？（請列出3條）（3分） 5.下面對本文的分析和鑒賞，不正確的兩項是（3分）（ ） A.本文的主旨是歌頌乞學者艱苦奮斗的精神。 B.文章主要從吃穿兩方面表現了乞學者求學的艱難。 C.家長們叫乞學者去吃飯是為了給孩子們樹立一個好榜樣。 D.寫乞學者到我家來吃飯的情景，表現了他的人品氣質。 E.本文的語言簡潔明快，絢麗多彩，又顯得含蓄雋永，餘味深長。 三．寫作（40分）（兩題任選一題） 要求：字數在600字以上,書寫整齊，語言優美，意思連貫，不可出現錯別字。 題目（一）：每一個人都有自己的特點。寫人，就要抓住人物的特點來寫。通常，我們可以從外貌、動作、語言等方面來抓住人物的特點，並通過外貌描寫、動作描寫、對話描寫等寫出人物的特點。當然，寫人和寫事是密不可分的，要寫人，就要把人放到事情當中來寫，通過寫事來展現人物的特點或性格。 請根據上面的寫作提示，通過寫一兩件事寫一個你所熟悉或所尊敬崇拜的人。題目自擬 （二）：「說真話，訴真情」、「寫自己最熟悉、最動情的東西」、「作文貴在創新」，這些都是寫作文的一般要求。其實，寫作文並不難，一件小事，有條理有順序地寫下去，就是一篇文章，如果再傾注自己真摯的感情，就是一篇好文章。 請你選取家庭生活或者學校生活中的一件小事，自己命題

④ 為了了解小學生實際閱讀情況，某班級開展了一讀書與交流為話題的語文

（一）某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋對象＋特性3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等；4、對比：強調了……突出了……5、反復：強調了……加強語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。（六）段意的歸納1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事格式：（時間＋地點）＋人＋事。2．說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）3．議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：對於第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，並與題目相照應。2、文章表達了作者什麼樣的思想感情？這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。對於這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：「通過……故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。4、文中劃線句子運用了什麼表達方式？有什麼作用？看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。5、文中某句運用了什麼修辭手法？有什麼作用？修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便於接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現憎恨的事物，可以把它寫得丑態畢露，給人以強烈的厭惡感。誇張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想像，有利於突出事物的本質和特徵。排比的作用在於能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環節。還有疊詞、短句使用，使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容，問題會有「文章中引用的內容有什麼作用？」，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是「襯託了記述對象的品質，突出了主人公的某種精神」。對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答。6、文中某句話有什麼含義？或告訴我們什麼深刻的道理？請說說你的理解。這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看並記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內容，用自己的語言把自己對文章的理解准確地表達出來。7、比較閱讀理解。有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀，對於這種類型的題目，我們可以從文章的內容、寫作特色、感情基調等方面進行比較。以上是有關記敘文的常規問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。8、說明文的閱讀理解。對於說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較。分類別的作用是可以將復雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內容具體、加強說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。列數據可以使說明的事物更具體，便於讀者理解相關內容。作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特徵也往往在比較中顯現出來。在回答有關說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的准確性，語言風格又可以分為平實和生動兩種。

⑤ 為了解中學生閱讀的實際情況，某學校開展了以「讀書與交流」為主題的一系列語文綜合實踐活動。下面是

⑥ 七年級上冊語文期中試卷

2010-2011學年七年級語文期中檢測題
（100分鍾）
班級 姓名 座號評分
一 基礎（28分）
1、默寫或按提示填空。（10分）
⑴楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。 ， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
⑵ ， 。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）
⑶曲徑通幽處， 。 ，潭影空人心。（常建《題破山寺後禪院》）
⑷曹操的《觀滄海》中，以豐富的想像，誇張的手法，寫大海吞吐日月，含蘊群星的句子是
， ； ， 。
2、給下列加點漢字註上拼音或根據拼音寫出詞語。（4分）
枯涸（ ） 貯蓄（ ） 棲息（ ） 澄清（ ）
肥shuò（ ） 清liè（ ） yùn niàng（ ）（ ）
3、一般說來，人們對景物特徵的觀察可以從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等角度來進行。試指出下面的句子是從什麼角度來觀察、描寫景物的。（2分）
⑴「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。 （ ）
⑵山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。 （ ）
閱讀下面一段話，完成4-5小題。（5分）
你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉喇叭筒的高粱、玉米，那在地上pú fú( )前進的瓜秧，無不bèng fā ( )出旺盛的活力。這時她們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向秋的終點作著最後的沖刺。
4、根據拼音寫出文段括弧處應填入的詞語。（2分）
pú fú ( ) bèng fā ( )
5、依照劃橫線的句子仿寫兩個分句。
， 。
按要求回答6-8題（共7分）
如今，越來越多的城裡人利用雙休日、節慶長假自駕車湧入周邊鄉村，住農家屋，吃農家飯，賞田園風光，品民俗文化，各地「農家樂」旅遊異常火爆。聽一位朋友介紹，他這次五一長假在「農家樂」玩得很開心。我問他都玩了些啥，他介紹了幾項：一是在樹幹上「盪鞦韆」，二是在林子里用彈弓打鳥，三是到小河裡抓青蛙。還有一些人在「農家樂」擺闊炫富，亂丟垃圾，賭博酗酒等。可見，目前「農家樂」旅遊尚待引導規范。
6、請你對不文明的遊客說一句得體的話。（2分）

7、為保護環境，增進城鄉文明交流，請你為「農家樂」接待方設計一條宣傳標語。（2分）

8、請為你熟悉的村莊寫一段推薦性的文字，以吸引遊客前來度假。內容可以包括山水田園景色，或民風民俗，或飲食文化，或特色遊玩安排等。（3分）

二 閱讀（42分）
（一）（8分）
次北固山下
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
9、用現在的語言寫出「鄉書何處達，歸雁洛陽邊。」詩句的意思。（3分）
______
10、「風正一帆懸」以「一帆懸」之小景，寫出了 之大景的神韻，抒發了
之情。（2分）
11、殘夜將盡未盡之時遙望東海，一輪紅日正在升起，舊年將盡未盡之時，春天的氣息已經來到江上，這寫出怎樣的生活哲理？（3分）


(二) 春（節選）（11分）
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。//傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
12、上文可以分為兩個層次，已經在文中標出，請概括它們的層意，第一層和第二層寫法上有什麼不同？（4分）
答：

13.「看，像牛毛，像花針，像細絲」是一個比喻句，「像牛毛」寫出了雨 的特徵；「像花針」寫出了雨 的特徵；「像細絲」寫出了雨 的特徵。（3分）
14.「小草兒也青得逼你的眼」中「逼」字突出了小草 的特點。「逼」字的作用是 。（4分）

（三）天山景物記（15分）
①再往裡走，天山越來越顯得優美。②在那白皚皚的群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像無數撐天的巨傘，重重疊疊的枝丫間，只漏下斑斑點點細碎的日影。③騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在岩石上的水的聲音，更增添了密林的幽靜。④在這林海深處，連鳥雀也少飛來，只偶爾能聽到遠處的幾聲鳥鳴。⑤當你下馬坐在一塊岩石上吸煙休息時，雖然林外是陽光燦爛，而在這遮住了天日的密林中卻閃著煙頭的紅火光。⑥從偶然發現的一棵兩棵燒焦的枯樹看來，這里也許來過辛勤的獵人，在午夜生火宿過營，持過獵獲的野味。⑦這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝。
①如果說進到天山這里還像是秋天，那麼再往裡走就像是春天了。②山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔和，很有一伸手就可以觸摸到凝脂似的感覺。③這里溪流緩慢，縈繞著每一個山腳，在輕輕盪漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花,紅黃藍白紫,五彩繽紛 ,像綿延的織錦那麼華麗,像天邊的彩霞那麼耀眼,像高空的長虹那麼絢麗。④這密密層層成丈高的野花，朵兒賽過八寸的瑪瑙盤。⑤馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花海上也顯得格外精神。⑥在馬上用不著下鞍，只要一伸手就可以捧到滿懷的你最心愛的大鮮花。
15、文中第1自然段描繪了天山的原始森林，其中第③④句寫出了林中的 ，運用的是以 襯 的寫法；第⑤句寫出了森林的 ；第⑥⑦兩句寫出了這是一片原始森林。（4分）
16、文中畫橫線的句子運用的修辭方法是 。（3分）
17、根據文中第2自然段第③-⑤句用一個字或詞概括天山野花的特點。（3分）
（1）第③句寫出了野花的 。
（2）第④句寫出了野花的 。
（3）第⑤句寫出了野花的 。
（4）第(6)句寫出了野花的高大。
18、天山的野花和朱自清筆下的野花有何區別？請仔細閱讀上文和下面句子回答。（5分）
野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。



（四） (8分)
當時李天王傳了令，著眾天兵扎了營，把那花果山圍得水泄不通。上下布了十八架天羅地網，先差九曜惡星出戰。九曜即提兵徑至洞外，只見那洞外大小群猴跳躍頑耍。星官厲聲高叫道：「那小妖！你那大聖在那裡？我等乃上界差調的天神，到此降你這造反的大聖。教他快快來歸降；若道半個『不』字，教汝等一概遭誅！」那小妖慌忙傳入道：「大聖，禍事了，禍事了！外面有九個凶神，口稱上界差來的天神，收降大聖。」
那大聖正與七十二洞妖王，並四健將分飲仙酒，一聞此報，公然不理道：「今朝有酒今朝醉，莫管門前是與非。」說不了，一起小妖又跳來道：「那九個凶神，惡言潑語，在門前罵戰哩！」大聖笑道：「莫采他。詩酒且圖今日樂，功名休問幾時成。」說猶未了，又一起小妖來報：「爺爺！那九個凶神已把門打破，殺進來也！」大聖怒道：「這潑毛神，老大無禮！本待不與他計較，如何上門來欺我？」即命獨角鬼王，領帥七十二洞妖王出陣，老孫領四健將隨後。那鬼王疾帥妖兵，出門迎敵，卻被九曜惡星一齊掩殺，抵住在鐵板橋頭，莫能得出。
正嚷間，大聖到了。叫一聲：「開路！」掣開鐵棒，幌一幌，碗來粗細，丈二長短，丟開架子，打將出來。九曜星那個敢抵，一時打退。那九曜星立住陣勢道：「你這不知死活的弼馬溫！你犯了十惡之罪，先偷桃，後偷酒，攪亂了蟠桃大會，又竊了老君仙丹，又將御酒偷來此處享樂，你罪上加罪，豈不知之？」大聖笑道：「這幾樁事，實有，實有！但如今你怎麼？」九曜星道：「吾奉玉帝金旨，帥眾到此收降你，快早皈依，免教這些生靈納命。不然，就髹平了此山，掀翻了此洞也！」大聖大怒道：「量你這些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，請吃老孫一棒！」這九曜星一齊踴躍。那美猴王不懼分毫，輪起金箍棒，左遮右擋，把那九曜星戰得筋疲力軟，一個個倒拖器械，敗陣而走，急入中軍帳下，對托塔天王道：「那猴王果十分驍勇！我等戰他不過，敗陣來了。」李天王即調四大天王與二十八宿，一路出師來斗。大聖也公然不懼，調出獨腳鬼王、七十二洞妖王與四個健將，就於洞門外列成陣勢。你看這場混戰好驚人也。
寒風颯颯，怪霧陰陰。那壁廂旌旗飛彩，這壁廂戈戟生輝。滾滾盔明，層層甲亮。滾滾盔明映太陽，如撞天的銀磬；層層甲亮砌岩崖，似壓地的冰山。大捍刀，飛雲掣電；楮白槍，度霧穿雲。方天戟，虎眼鞭，麻林擺列；青銅劍，四明鏟，密樹排陣。彎弓硬弩鵰翎箭，短棍蛇矛挾了魂。大聖一條如意棒，翻來覆去戰天神。殺得那空中無鳥過，山內虎狼奔。揚砂走石乾坤黑，播土飛塵宇宙昏。只聽兵兵撲撲驚天地，煞煞威威振鬼神。
這一場自辰時布陣，混殺到日落西山。那獨角鬼王與七十二洞妖怪，盡被眾天神捉拿去了，止走了四健將與那群猴，深藏在水簾洞底，這大聖一條棒，抵住了四大天神與李托塔、哪吒太子，俱在半空中，殺彀多時。大聖見天色將晚，即拔毫毛一把，丟在口中，嚼碎了噴將出去，叫聲：「變！」就變了千百個大聖，都使的是金箍棒，打退了哪吒太子，戰敗了五個天王。

19.結合文段情節，說說孫悟空的性格特點和作者塑造這一形象的目的。（4分）

20．結合文段內容，談談你對《西遊記》這部小說主題的理解。（4分）

三 作文（50分）
21. 「春遊芳草地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩。」一年四季，多姿多彩，風景如畫，美不勝收。請問，你愛哪一季，你愛哪一景？請將此景描繪出來，供大家欣賞，好嗎？請以「我愛 」為題，寫一篇作文。（50分）
要求：（1）在空格上補上一個類似「美麗的春天、絢麗的夜晚、淙淙的小河、故鄉的小路」的詞語；（2）字數不少於500字；（3）文中不得出現真實的校名、地名、人名。

參考答案
1、 ⑴我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。⑵君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。⑶禪房花木深，山光悅鳥性。⑷日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
2、 hé zhù qī chéng 碩 冽 醞釀
3、 ⑴觸覺 ⑵視覺 4、匍匐 迸發 5、略
6、示例：這一方美麗和諧的凈土，需要您用心呵護。（得體即可）
7、示例①：留下城市文明，帶走農家快樂。
示例②：「農家樂」，樂農家。 （要求內容明確，表述明晰）
8、要求：推薦內容要具體，特點要鮮明；語言表達富有文學性。
9、書信早已寫好，如何寄回家園?掠過晴空的北歸鴻雁啊，拜託你們，把信捎到洛陽那邊
10、長江下游， 旅途中的思鄉
11、舊的事物中總是孕育著新的事物。新的事物總是在不斷地代替舊事物
12、第一層：白天細密的雨景；第二層：傍晚寧靜的雨景；第一層是正面描寫，第二層是側面描寫。
13、多；細；密 14、綠。將小草入目由被動化為主動，寫出了雨中小草極其青綠的色彩，使雨中淡墨般的畫面點染上十分鮮明的綠色。
15、動物 動 靜 茂密與幽暗 16、（1）艷麗（2）碩大（3）多
17、排比和比喻
18、天山的野花具有艷麗迷人、鋪天蓋地、高大健碩的特點；朱自清筆下的野花具有花樣繁多，在微風中時隱時現的特點。可以看出，碧野筆下的野花更富麗、更濃烈、更壯美；朱自清筆下江南的野花則更纖秀、更細膩、更有動感。
19、孫悟空勇斗天兵天將的行為表現了他武藝高強，蔑視皇權，神通廣大，敢於造反的英雄形象。表現了作者對反抗傳統，反抗權威，蔑視等級制度等反封建、叛逆思想和斗爭精神的熱情謳歌。
20、孫悟空勇斗天兵天將的行為表現了小說的主題：諷刺批判了社會現實的黑暗，歌頌了孫悟空的敢於斗爭，善於斗爭，不畏強權，樂觀頑強的精神。

⑦ 閱讀是學生學習生活的一部分。為了解中學生閱讀的實際情況，某學校開展了以「讀書與交流」為主題的一

⑧ 為了交流讀書成果，某班舉行了以「閱讀經典，走近大師」為主題的讀書交流會。下面是張華同學的一段發言。