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㈠ 辦公素材如何分類

辦公用品包括5大類商品：1.書寫工具，又稱辦公文具;2.桌面用品;3.財務用品;4.紙質用品; 5.文件管理用品。
1.書寫工具，就是辦公書寫所需要的各種類型的筆、墨水、筆芯等，主要包括：鉛筆、圓珠筆、走珠筆、針式筆、鍺哩筆、鋼筆、記號筆、膠片筆、白板筆、熒光筆、寶珠筆、中性筆、簽字筆、水性筆、油漆筆、軟毛筆、銥金筆、財務專用筆、教鞭筆、台式筆、箱頭筆、筆芯、鉛芯、墨水、台筆。

2.桌面用品主要包括：訂書器、起釘器、打孔器、訂書釘、筆筒、膠帶座、便簽盒、儀尺、剪刀、美工刀、號碼機、釘槍、回形針/盒、書立、膠水/膠棒/膠帶、修正用品、大頭針、圓規、橡皮、復寫板、白板擦、計算器、筆袋、書包、文具盒、書套、切紙刀、削筆機。

3.圓規、強效樹干印尼

4.財務用品主要包括：印章、海綿缸、票夾、賬簿、憑證、手提金庫、印台、印油、號碼機、板夾、單據/收據、雜類。

5.紙質用品主要包括：信封/檔案袋、橫翻筆記本、豎翻筆記本、螺旋裝訂筆記本、無線裝訂筆記本、仿皮筆記本、硬皮本、皮面筆記本、PU筆記本、pp面筆記本、報事貼、便簽、標貼、膠套本、縫線本、軟抄本、聘書、榮譽證書、證件卡、拍紙本、口取紙、其他 。

㈡ 誰給我一些初中記敘文的素材。只要大概內容就好 不用整篇的。謝謝

1、我的童年就像是一個大海，而在這個大海中，有著各種各樣、多姿多彩的貝殼！不過有些是暗淡無色、有些卻是如此的引人注目！
因為那是一件令我難以忘懷的事，是我永遠都不會忘記的。
我覺得，這件事好像就是在重演「螳螂捕蟬」這個故事一樣。
記得上幼兒園的時候，老師發雪米餅給我們吃，說：「小朋友們，今天在我發雪米餅的時候，誰都別碰，碰的小朋友就吃不到雪米餅！」大家都異口同聲的答應了。
我心想：這點小事怎麼會難得倒我呢？
可是，當發到我的時候，老師沒注意把我的雪米餅扔到別人的面前去了，我怕被別人拿去，就把手伸了過去，把雪米餅拿了過來。就在這個時候，被老師看見了，老師說：「李娜，我不是說過不準碰嗎？，你怎麼碰了？不準吃了！」說完，就把我的雪米餅拿走了，我當時好後悔，又好委屈。後悔當時為什麼去碰雪米餅？
我覺得，那時的我就和「螳螂捕蟬』中的螳螂差不多，只顧著自己眼前的利益———雪米餅，而不顧身後隱伏的禍患——老師。
通過這件事，我懂得了一個做人的道理：做人不能貪圖小便宜，要懂得知足，不能像我一樣，如果這樣的話，吃虧的往往都是自己！

2、 在我的記憶中，有許多事。有的事我已隨著時間漸漸忘記，有的事能令我久久不忘。有的事回想起來我就開心，有的事回想起來就是一陣陣感動。
那天早上，媽媽突然生病了，她臉色蒼白，平時行動快捷的她，現在就像一隻慢吞吞的蝸牛，連下床都很吃力，行動很不方便，媽媽病的不輕。我想媽媽放學應該不會來接我了，我放學我只能坐車回家了。
放學了，我排著路隊准備去公交車站等車。路上，見那寫和家長走在一起的、歡天喜地同學，一陣酸楚湧上心頭。我想：「媽媽要是沒生病，能來接我，那該多好呀！」我孤單的一個人走在路上，雖然路上來來往往有許多車輛和行人，但我還是覺得很孤獨，好像少了些什麼。
忽然，一個熟悉的身影出現在我的眼前。我一看，原來是媽媽，沒想到她生了病，還拖著沉重的病體來接我，我很感動。我一下子撲到媽媽的懷里，我的淚不知不覺的從眼角流了下來。
在路上，雖然有一陣陣寒風襲來，但我無比溫暖。媽媽對我的關愛就像一個火紅的太陽一直掛在我心中溫暖著我的心。

3、我們一生之中最該深深感動的時刻恰恰不懂得感動是什麼。當母親給了我們到人間走一遭的機會時，我們還能說什麼比這更令人感動。也許嬰兒的啼哭並不是毫無意識的吧，那些初次滴落的淚珠，我想是為母親而流的。從那一刻起，我們每個人生命中便有了一個影子，跟隨著你，讓你永不孤獨。

清早，影子長長的，清晰地伴在你的身後。扶著你學不，領著你學語，一起忘形的笑。這是所有人的童年，甚至是所有動物的童年。從生命開始，我們便有了一個不離不棄的夥伴。朝朝暮暮的相處，分分秒秒的相隨中，我們或許忘了如何在感動，其實這感動已溶入習慣之中。有人說孩子小的時候像一隻忠實的狗，你罵他，打他，他都跟著你，，依靠著你。張大寫，就變成了狡猾的貓，只有餓了，才回來找你。成年了，卻又變成了忠實的狗，保護著你，陪伴著你。而母親扮演的角色，是站在原地日日夜夜等待狗和貓的歸來。我不認為母愛是不求回報的，母愛是用愛來回報。

中午，影子便斷了。當你如日中天的時候，母親便不那樣如影相隨了。我們要離開母親去闖外面的世界，我們才知「臨行密密縫，意恐遲遲歸」的祈盼，我們又含淚。我們封存多年的感動便在頃刻間釋放。在我們遇到危難時，總會一下子想到母親，這是人類尋求庇護的本能，而天下間所有慈母在此刻都顯得無比高大和力量，僅僅是為了要保護自己的孩子。記得開過一則報道，一對母子外出旅遊，母親去打水途中跌倒，懷中的水果刀彈開刺中了心臟，而在三天後旅遊結束歸來，母親才倒地死去。醫生只說了一句：奇跡的名字叫母親。我的心中驟然已發緊，原來愛不僅僅是生命之中的關懷。

夕陽西下，拉長了我們的影子。我們又回到母親身邊了，就像生命降臨之初那份感動又襲來，我們竟覺得的任何回報都無法和母愛相提並論。只好說，如果有來世，讓我做你的母親，像你愛我那樣在愛你一邊吧！

㈢ 急!誰告訴我用ps或什麼其他工具製作獎狀

步驟

1、在網站上搜集你喜歡的獎狀素材（圖片）

2、在Ps軟體當中拼接素材

3、再利用工具欄當中的「輸入獎狀內容」

4、輸出列印即可

5、記著控制好畫面尺寸大小，好與實際獎狀一致

祝，好運

附：獎狀樣張1幅，供參考

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請自重直接抄襲答案無恥

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㈧ 申請美國留學要准備哪些材料

一、學術材料（自身條件）

1、在讀證明/畢業證：在校學生需要提供所在學校開具的在讀證明。已經畢業的學生需要提供畢業證。
2、成績單：中學成績單/高中成績單/本科或者專科成績單。
3、雅思/托福成績成績：幾乎多有美國高等院校入學時都需要提供托福成績，成績兩年內有效，記得在有效期內盡快提交給學校啊！對於美國來說，雖然可以後提交雅思成績，但是如果提前有一份還是會有好處。
4、推薦信：學生找相關老師進行填寫推薦信信息，注意是兩個推薦老師哦，而且老師一定要選擇有推薦能力的老師，也不能選擇外籍老師哦！
二、文書材料（軟實力包裝）
1、個人陳述：國外的院校很看重文書的寫作，一個好的文書能給你的錄取增光添彩，所以選擇一個好的中介會給你呈現好的文書。
2、推薦信：當老師給你寫完推薦信之後，剩下的就是將材料整合並進行潤色。美國院校的老師會在意學生推薦信寫的如何。因為文書信息表都是學生填寫的信息，而將信息整合的如何就是申請成功與否很重要的條件。同樣，一個有責任心的中介老師，會幫你把推薦信翻譯的漂亮而又吸引人。
3、獲獎證明：每個大學都希望自己的學子都是優秀的人才，那麼你就要讓學校覺得選擇你就是選對了人。獲獎證明如果有的話，就一定要寫上哦，因為這些獲獎的經歷會讓你的總體評價變得更好。文案老師會盡可能的讓你的經歷變得豐富而又精彩。
三、其他材料（存款、肺結核等）
1、存款證明：需要銀行開具帶戶頭紙張列印的資金存儲證明，一定要是連續28天不間斷的存款證明，最好是本人名下的，如果不是本人名下的，需要出具證明申請人與存款人關系的相關證件。
2、肺結核報告：這個是必須要做的哦，而且國內有制定的地方，就山東而言是在濟南市。肺結核報告的有效期是半年，體檢是可以預約的哦。注意掌控時間。
3、護照：小夥伴們肯定知道出國必須要用護照。所以一定要提前准備好哦，去戶口所在地的派出所就可以辦理。
去美國留學費用
美國公立大學的收費一般低於私立大學。普通私立大學本科課程每年的學費約為1.7萬-2.4萬美元，名牌私立大學則超過3萬美元；公立大學每年學費約為0.9萬-1.4萬美元。留學美國的學費是以一個學年計算，約從每年9月到來年5月，共9個月；有些大學還提供暑期課程(6月-8月)。一些大學學費是統一的，有一些則根據學時收費。每個學校對外籍學生的收費有所不同。如果您計劃學習的領域需要專門的必需品，如機械、藝術、電影，您的消費就要比普通的高。
如果就讀研究生課程，法學、醫學、商學和工科專業，私立大學每年的學費約為2.2萬-2.9萬美元，公立大學約為1.3萬-2萬美元；社會科學類專業，私立大學約為1.8萬-2.5萬美元，公立大學約為1.1萬-1.8萬美元；文科類專業，私立大學約為1.7萬-2.4萬美元，公立大學約為0.9萬-1.4萬美元。
去美國留學注意事項
留學美國，准備去美國之前有些注意事項是很有必要提前知曉的，這樣可以避免很多麻煩，也可以使留學生活有一個良好的開端。
在美國留學生活上要注意安全。住宿方面，合租房要非常小心，立思辰留學建議同學們不要到陌生人家寄宿，最好寄宿在由學校負責聯系的美國家庭里或者老師家裡，這樣學生安全不會受到威脅，也可以多和老師交流，更好的鍛煉口語，學習更多的知識。美國是個允許公民配槍的國家，再加上美國是個移民大國，良莠不齊，社會不穩定因素很多，像校園槍擊案，國際留學生被害案件每年都有，同學們必須要居安思危，安分守己，不可恣意生事，野外盡量不要外出，有非常重要的事情也要多人結伴出行，少去人多嘈雜的娛樂場所，那裡是犯罪滋生的最危險地帶。
錢財方面，學生到美後應及時將現金存入銀行個人賬戶，然後辦理當地的銀行卡，在美國的任何消費場所，刷卡已經非常普遍了，不要帶過多的現金在身上，一般攜帶不超過100美元的現金即可，否則會貽笑大方的，也會引起壞人的注意。

㈨ 有關家庭的記敘文素材

我的父親 我有一個善變的父親，我們有時像朋友一樣，心心相犀，近在咫尺；有時又像陌生人一樣，彼此生疏，遠在天涯。他的性格特徵完全可以用七匹狼的廣告詞來形容。 男人的關愛面 我的父親很愛我。但他卻不像母親那樣無微不至地照顧我生活中的每一件小事，以至於我常認為他討厭我。每當我犯錯挨打的時候，我常有一種打算從廚房裡拿把菜刀砍死他的沖動，被打的時候我總會想，我和他究竟有沒有血緣關系。 記得我隨夏令營去北京旅遊時，父親沒來送我，就只有媽媽來了。看到別的同學都是父母在送行，我感到父親和我一定沒有任何關系，否則他不會這樣，要遠行了也不來送我。在去北京的路上，我想父親現在一定在家裡慶賀吧，慶祝我這個一代瘟神總算離開他了。從北京回來的那一天，媽媽問我想不想知道去北京的那天父親為什麼沒有去送我的原因。我不屑地說：「他討厭我，又沒有什麼大不了的。」「不是」媽媽語氣堅定地說：「知道嗎？你父親捨不得你，一直在家裡念叨著你，他怕去送你會讓他更難過……」聽到這里，我鼻子一酸，眼裡噙滿了淚水，這是我第一次知道父親是如此的關心我，原來父親用一種嚴厲的愛在關愛著我。 男人的孤獨面 一天傍晚七點鍾，父親打電話回來說要加班，不回來吃飯了。父親的工作很辛苦，經常加班，加起班來又是徹夜不歸。因為加班，父親蒼老了許多。常坐在計算機前加班，父親的眼睛極度疲勞，視力直線下降。是父親撐起了我們這個家！想起父親一個人坐在辦公室忙碌地工作，想起父親的孤獨與寂寞，我又流下自己不理解父親的悔恨的淚水。 男人的自豪面 有一年期末考試，我因為沉迷網路，結果只考了24分。到家後，我正猜想父親會怎樣懲罰我，但父親卻出奇平靜的對我說：「失敗並不可怕，可怕的是就此跌倒！你自己總結此次失敗的原因，並以此為起點，爭取獲得好的成績。」然後父親和我一起分析原因，並輔佐我學習，為我解答難題，經過父親的輔導和我的不懈努力，我的成績直線上升。在期末考試中，我超常發揮，終於獲得了全年級第一名的優秀成績。這是我第一次獲得榮譽證書！回到家後，看到我的榮譽證書，父親欣喜若狂。第二天，有人向父親提起這件事，父親自豪的挺起胸膛。這是父親最自豪的事情。這時，我看到了父親的自豪面。 男人的征服面 我經常在網吧上網玩游戲，被抓的次數也是不計其數。無論是父母的打罵，還是老師的勸阻，我都是屢教不改。老師每次打電話給父親後，因為父親堅信「棍子底下出好人」的道理，有時我被打得皮開肉綻、慘叫連連。不例外，這次又被抓了。我正猜想父親又會用什麼殘酷的手段來懲罰我。但卻沒想到父親破天荒地原諒了我，並告訴了我一個真實的故事：父親以前和我一樣經常出去上網，也是屢教不改。我出生後也去網吧玩，且常常是通宵。後來奶奶告訴父親有家庭，應該為家庭負責。這就像一條韌性十足的繩索拴住了父親這條脾氣暴躁的烈馬，使他變得溫順。父親說，我也應該找到一條繩索來鞭策我，那就是自己的前途和未來。父親的一席話，使我深深地自責，這讓我看到了父親的征服面。 我的父親就像一匹狼，在堅強的外表裡面，藏著一顆溫柔的內心。他愛我，但從不溺愛，他讓一種另類的方式愛我。 我的父親就像一匹狼，他把我置身於無垠的沙漠中，任我風吹雨打，但他卻總在黑暗中注視著我，不讓我迷失前進的方向。 例文（2）我的媽媽 我的媽媽是一名教師，在**的一所小學當老師，她每天都是早出晚歸，為學生付出了許多寶貴的東西，而我卻得不到。有時我甚至都有點妒嫉媽媽的學生，心想，如果我是媽媽的學生該有多好啊！ 我的媽媽，一雙小而炯炯有神的眼睛，雖然小了點，但帶著那股威嚴。淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，櫻桃小嘴，襯在她那瓜子臉上，都算是美女。好多人說媽媽漂亮，媽媽可高興了，只是沒表現出來。別看媽媽都四十歲了，她可很會保養呢！當老師的，常常會為學生而煩惱，煩惱多了，白發也就自然多了。可是不知是為什麼，白發就和媽媽無緣，到現在她的頭發還是黑而亮，讓別人覺得她不老。媽媽的身材也好，就是有個缺點——「屁股大」。每當我說她的屁股時，她就一定會這樣為自己辯護：「屁股

㈩ 社會素材作文素材

構建「生活作文」體系 一、走進生活,豐富素材庫
葉聖陶先生說：「生活如泉源,文章如溪水,泉源豐富而不枯竭,溪水自然活潑地流個不歇.」在「生活作文」的研究中,我們注重把學生的目光引向自然生活、學
校生活、家庭生活、社會生活,指導學生做積累素材的有心人. 1．以社會為背景,指導學生觀察生活.
作文教學中的即興觀察或有意觀察,都是認識生活、獲取作文材料的常用方法.平時我們教給學生觀察方法並有意引導學生去觀察周圍美好的人和事.如觀察鄉村、
街道的重大建設與細微變化,留心家庭中一些生活設施的添置……觀察社會各階層人物的工作表現：如民警指揮交通,退休老工人維持社會秩序,醫生熱情為病人治
病,營業員服務周到,教師關心熱愛學生,爺爺奶奶勤勞儉朴,叔叔阿姨尊老愛幼,同學之間友愛幫助……觀察大自然的樹木花草、蟲魚鳥獸、日月星空、小河田
野、瓜果蔬萊……通過觀察,激起學生的作文興趣,幫助學生積累寫作素材,陶冶學生的情操. 2．以活動為載體,組織學生參與生活.
有意識組織活動,使學生有可能積累較典型的寫作材料.這不僅關繫到作文教學的成功與否,也關繫到能否在引導學生認識生活的過程中,深化作文主題.如進行寫
人作文的訓練時,若單靠作文指導時啟發學生選材是遠遠不夠的,學生往往會一時想不起來而無從下筆.那麼在作文前我們組織學生開展「誇 X
X」或「我佩服他（她）」「他真行」等演講形式的主題活動,學生就會有較多時間去有意回憶,搜集所寫人物對象的材料.這樣,既可激起學生表達的慾望,產生
作文興趣,又可選取出表現人物特點的典型材料.在記事方面我們配合重大節日組織學生舉辦聯歡會、游藝會,利用中隊活動召開「談天說地」「暢想未來」、「世
界之最報道」、「中國偉人介紹」、「著名風景區導游」、「地球吶喊沙龍」……平時組織學生郊遊,參觀工廠,深入農村……讓學生自辦活動「周末大家樂」、
「早晨新聞發布會」……定期舉行校園文化藝術節、體育運動會、「看我露一手」擂台賽……讓學生的表現意識得到培養,才華得到展示,表達能力得到提高.
3．以實踐為契機,引導學生體驗生活.
實踐出真知.我們從作文教學的需要出發,有計劃地引導學生為積累作文材料而進行社會生活實踐.如種植花草樹木,讓他們了解植物的生長過程；飼養蟲魚鳥獸,
了解動物的生活習性；參與家務勞動及公益勞動,體驗勞動的滋味；考察鄉生態環境的變化,從而懂得保護環境……
在實踐過程中,我們注重引導學生體會實踐的感受.如學會技能獲得成功的喜悅；做了好事受到他人贊揚的歡樂；遇到困難、挫折時的懊喪；受到責難、誤解甚至諷
刺打擊時的憤慨……引導學生善於把這一切所見所感裝進自己的「素材庫」. 二、描繪生活,譜寫七彩虹 1．從點切入,夯實基礎.
小學生作文,往往對客觀事物描摹得不夠具體,不夠真切.而單項素描,是小學生作文十分重要的寫作基礎訓練,也是學生必不可少的寫作基本功.基本功練得好,
學生寫作起來才能得心應手.運筆自如,才能把事物寫具體寫真切.因此我們首先強化學生的單項素描,指導學生運用敘述描寫相結合的手法,對事物的形狀、顏
色、聲音、動作等多方面的特點,進行形象的描繪,使人如見其形,如聞其聲,如臨其境.在教學中我們具體地抓了這幾種素描：物件素描、植物素描、動物素描、
景物素描、場面素描、外貌素描、動作素描、語言素描、心理素描.通過素描練習,學生練就了扎實的寫作基本功,為作文綜合訓練打下了堅實的勇礎.2．分線入
軌,掌握寫法.
小學生寫作文,無非是寫人記事,寫景狀物等,寫好這類文章的關鍵是讓學生掌握寫法,把握規律.比如,寫人可通過一件事寫人,可通過幾件事寫人；可表現人物
一個方面的特點,可表現人物幾方面的特點.為了表現人物的特點,必須選取典型事例；抓住人物的特點,必須通過人物的外貌、語言、動作、神態來展示人物的內
心世界.而寫事呢,若寫一件事則要注意：記敘要完整,「六要素」缺一不可；內容要具體而有條理,事情的經過要詳寫；用准人稱,寫出真情實感.若寫幾件事,
則要注意：中心明確,先後有序,有詳有略,注意幾件事情之間的聯系,讓幾件事緊密地成為一個整體.寫游記要按一定的順序把游覽的過程和所看到的景物有選
擇、有重點地寫下來.寫參觀記最重要的是按時間的順序、地點的轉移,將參觀時所見所聞有選擇、有詳有略地具體地寫出來；既要寫人物的活動,又要進行景物的
描寫,把參觀過程（動態）和看到的景物（靜態）寫清楚…… 讓學生掌握這些寫法的主要途徑是教師結合範文剖析,學生從讀寫中領悟.
3．全面拓展,自由傾吐.
在學生掌握了基本的表達方法之後,我們讓學生自由表達,不受課本的要求限制,不為教師的指定所左右,題目可自擬,體裁可自定,內容可自選,做到形式多樣
化,取材生活化,語言兒童化,讓作文成為學生傳情達意的工具,讓寫作成為學生生活的需要.因而學生能以「生活」為基礎,以「真實」為准則,以「新穎」為前
提,去描繪那豐富多彩的校園生活,喜怒哀樂的家庭生活,五彩繽紛的社會生活,絢麗多彩的自然生活. 三、創造生活,展示新天地
1．聽聲想像.實踐證明,想像是創造的前提.因此在作文教學中我們提供各種音響,激發情趣,引導想像,讓學生在愉悅的環境里產生表達慾望.我們在指導聽聲
作文時做到如下幾點.（1）收集聲響.藉助錄音機,有目的地采擷各種聲響,注意各種聲音之間的聯系,給學生留下想像的餘地.如把「笑聲」、「掌聲」、「喝
采聲」這些生活中常現的聲音組合在一起,引導學生想像發生在生活中的具體情境.（2）引導想像.先反復播放聲響,讓學生弄懂有哪些聲響,各是從什麼地方發
出的,為什麼會發出這些聲音,然後指導學生進行合理的想像.學生想像時,教師不作出某些限制,而是鼓勵學生充分發散思維,先求「大膽」,再逐步納入「合
理」.（3）據聲寫文.當學生初步想像出基本內容後,教師再提出本次作文的訓練要求,讓學生獨立命題,構思成文.
2．看物聯想.小學生的想像力往往是隨著外界事物刺激而引發的,具有無意性.根據小學生這一心理特點,作文課上,我們有意識地出示幾件小物件,給學生直觀
刺激.引導他們看物件,想聯系,構環節,寫成文.例如出示「一張照片」、「一本榮譽證書」、「一封表揚信」,再啟發他們提出問題,找出它們的橫向聯系,接
著根據問題組織討論,想像事情發生的起因、經過、結果,最後獨立成文.
3．動手創作.我們組織學生定期開展小製作、小發明競賽,讓學生聯系生活的一些具體現象和問題,開展動手活動.讓他們在實踐中,大膽地發揮創造才能.於是
一件件精美的小製作如筆筒、裝飾畫、手工紡織物脫穎而出,一項項構思獨特的小發明,如「橡筋動力航模飛機」、「搖控電動快艇」、「自動驅蠅
器」、「吸塵黑板擦」等也在省市比賽中頻頻獲獎.在此基礎上,我們引導學生把構想的過程和實踐經過通過語言文字表述出來,並為此舉辦「創造杯」小論文競
賽,這不僅鍛煉了學生求新求異思維,而且升華了學生的創新意識.
4．設計生活.學生不僅是學習的主人,更是生活的主人.因此我們注重為學生創造契機,讓他們自己設計生活,從而發展學生的創造力.
設計人物角色.我們讓學生假設自己是未來的老師、廠長、醫生、工人.農民……去設計符合自己願望和理想的社會、生活、職業、工作、成果.學生在作文中的每
一細節,都是未來社會的格局,他們的敢想敢做,令人驚嘆!設計班隊活動.班隊活動怎樣搞才能更有趣味性、生動性、藝術性,我們讓學生出謀劃策,大膽想像.
於是從主題到形式,從內容到過程,一份份活動方案新穎別致,讓人看了拍案叫絕.
設計美化校園.學校是學生學習生活的場所,怎樣使校園香化、綠化、美化,我們發動學生仔細察看校園環境,針對地形位置,構畫創建方案.畫廊的安排、雕塑的
造型、花壇的裝點、噴泉的分布、假山的式樣……學生的設計充滿童趣,又具有現代氣息,儼然以學校主人的身份面對現實,著眼於未來,在構思著學校的宏偉藍
圖.