2013年上海市級教學成果獎

Ⅰ 陳新的教學及獎勵

1． 2003年以來每年承擔4-5門課的教學，包括：
全校本科生人文平台課「西方史學名著導讀」
歷史系本科生必修課「西方史學史」
歷史系本科高年級選修課「當代西方史學理論及流派」
歷史系史學理論與史學史專業碩士生課程「當代西方史學理論前沿」、「歷史敘述學導論」、「西方史學理論名著導讀」
歷史系史學理論與史學史專業博士生課程「史學理論專題研討班」
2． 2002年《西方史學史》教材獲教育部高等學校教材一等獎（第二作者）
3． 2003年度復旦大學「世紀之星」教學與科研獎勵基金
4． 2003年度復旦大學教學成果二等獎
5． 2004年度復旦大學復華獎教金青年教師成才獎
6． 2004年度上海高校優秀青年教師後備人選
7． 2004年度入選教育部「新世紀優秀人才支持計劃」
8． 2006年復旦大學復華獎教金個人科研成果獎
9． 2007年度《史學導論》課程獲復旦大學「精品課程」稱號（主要參與者）
10． 2008年度《史學導論》課程獲國家「精品課程」稱號（主要參與者）
11． 2008年度入選上海市「曙光計劃」
12． 2009年度「歷史學基礎理論課程體系建設」獲上海市教學成果一等獎（主要參與者）
13． 2009年度「歷史學基礎理論課程體系建設」高等教育國家級教學成果二等獎（主要參與者）
14． 2009年度獲上海市優秀青年教師獎
15． 2010年獲復旦大學光華傑出青年人文學者基金

Ⅱ 省級教學成果獎省一等獎前幾有用

省級教學成果獎省一等獎前幾有用需要看你們學校的職稱評審文件具體是如何規定的。

省級教學成果獎記入本人考績檔案，作為評定職稱、晉級增薪的重要依據。各省學校的規定賦分情況略有不同。一般情況下，各類教學比賽成果只要有獲獎證書就可以，教學成果一般會有多人參與，按照位次賦分。

浙江省教學成果獎勵辦法

第一條為了獎勵取得教學成果的集體和個人，鼓勵廣大教育工作者積極開展教育教學研究，深化教學改革，提高教學水平和教育質量，根據國家《教學成果獎勵條例》，結合我省實際，制定本辦法。

第二條本辦法所稱教學成果，是指反映教育教學規律，具有獨創性、新穎性、實用性，對提高教學水平和教育質量、實現培養目標產生明顯效果的教學方案和教學改革、研究成果。

第三條省人民政府設立省級教學成果獎，省級教學成果獎分設一等獎、二等獎兩個等級，授予相應的證書和獎金。

第四條具備下列條件的教學成果，可以申請省級教學成果獎：

（一）省內首創；

（二）經過2年以上教學實踐檢驗；

（三）在全省處於領先水平並有一定影響。

第五條省內各級各類學校、教學研究機構、學術團體和其他社會組織、教師及其他個人，均可按規定申請省級教學成果獎。

第六條申請省級教學成果獎，由成果的持有單位或個人，按照行政隸屬關系逐級推薦，並向省教育委員會提出申請。經委託，省內部委屬單位，可向省教育委員會提出申請。兩個以上單位或個人共同完成的教學成果，由主持單位或個人提出申請。

第七條省級教學成果獎每4年評審一次。評審工作由省教育委員會負責，獲獎成果報省人民政府批准。獲獎證書由省人民政府頒發，獎金從省財政預算安排的教育事業費中支付。

第八條經批准獲獎的省級教學成果，須在授獎前公布。任何單位或個人對該教學成果的權屬問題如有異議，可以自公布之日起30日內提出，報省教育委員會裁定。

第九條教學成果獎應記入本人考績檔案，作為評定專業技術職務、晉級增薪的一項重要依據。教學成果獎的獎金，歸項目獲獎者所有，任何單位或個人不得截留。

第十條弄虛作假或者剽竊他人教學成果獲獎的，經核准事實後，由授獎單位予以撤銷，收回證書和獎金，並責成有關單位給予行政處分。

Ⅲ 教育部關於批准2018年國家級教學成果獎獲獎項目具體包含哪些內容

國家級教學成果獎評審委員會處理過異議項目後，在已經確定成為2018年國家級教學成果獎項目共計有1355項。其中國家級教學成果獎特將的有上海市教育委員會教學研究室提交的《走向世界的中國數學教育——義務教育階段數學課程改革的上海經驗》、重慶市巴蜀小學校提交的《基於學科育人功能的課程綜合化實施與評價》、平度市職業中等專業學校提交的《助推縣域三農轉型升級的中等職業學校教學改革研究與實踐》、深圳職業技術學院提交的《深職院——華為培養信息通信技術技能人才“課證共生共長”模式研製與實踐》、四川大學提交的《以課堂教學改革為突破口的一流本科教育川大實踐》、華中師范大學提交的《深度融合信息技術的高校人才培養體系重構與探索實踐》等6項成果。

Ⅳ 省級教學成果獎含金量

省級教學成果獎含金量非常高。

省級教學成果獎一等獎單項授獎人數不超過15人，授獎單位不超過10個。

二等獎單項授獎人數不超過10人，授獎單位不超過7個。

特等獎單項授獎人數不超過50人，授獎單位不超過30個。

相關信息介紹：

國家級獎項和榮譽稱號是指以黨中央、國務院名義授予獎項和榮譽稱號；省部級獎項和榮譽稱號是指以中央國家機關及省、自治區、直轄市黨委、政府名義授予的獎項和榮譽稱號。

國家級表彰獎勵包括「兩彈一星功勛獎章」、「航天功勛獎章」、「全國道德模範」、「全國勞動模範和先進工作者」等。

省級的獎項和榮譽稱號包括由省教育廳、省人力資源和社會保障廳、省教育工會頒發的省模範教師、省教育系統先進工作者、省優秀教師、省優秀教育工作者、省中小學優秀班主任、中小學優秀德育課教師等。

Ⅳ 吳贇的榮譽獎勵：

2013年 入選教育部「新世紀優秀人才支持計劃」
2011年 上海外國語大學教育發展基金會「海富通基金」獎
2008年 上海外國語大學優秀教學成果獎一等獎
2005年 上海市教學成果獎一等獎
2005年 國家級教學成果獎二等獎
2004年 上海外國語大學優秀教學成果獎特等獎

Ⅵ 李世昌的教學表彰

1．獲 2006 年華東師大優秀任課教師獎；
2．獲 2007 年度寶鋼教育基金優秀教師獎；
3．獲 2007 年上海市精品課程運動解剖學（主持）；
4．2009 年，作為核心成員，本學院體育理論團隊被評為「國家級教學團隊」；
5．獲 2009 年華東師大教學成果獎二等獎（運動解剖學課程改革與研究）；

Ⅶ 教師評職稱的教學成果獎指哪些

學成果指自己獨自撰寫的教學論文，在縣教科所或市、省級教研室組織的教學實驗成果評版比中獲獎，發給教權學成果證書。或是，從教科所申請教研課題，經自己的實踐實驗上報材料後被上級選上，發給教學成果獎證書的。

教學成果獎也是包含有很多的種類，有國家高等教育成果獎、省高等教育成果獎、省基礎教育教學成果獎、市區縣教育教學成果獎還有各級的賽課獎。

(7)2013年上海市級教學成果獎擴展閱讀

正高級教師。

1、具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；

2、深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；

3、具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用；

4、在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；

5、一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

Ⅷ 市級基礎教育教學成果獎在職稱評審中加多少積分

沒有聽說過市級基礎教育教學成果獎這個項目，所以在職稱評定中是否加分未知。可以在職稱評審中加分的主要由各級政府和教育部門和學校發放的格力榮譽證書和教學類技能大賽證書。

Ⅸ 什麼叫教學成果獎

高等教育國家級教學成果獎是國家在教學研究和實踐領域中頒授的最高獎項，每4年評審一次，獲獎項目需在教育教學理論及實踐中取得重大突破。

2013年已擴展為國家級教學成果獎，包含基礎教育（含幼兒教育與特殊教育）、職業教育（含高等職業教育）、高等教育（含成人高等教育）。獎勵等級分為特等獎、一等獎、二等獎三個等級，授予相應的證書和獎金。

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相關事件

1993年國家教委第二次獎勵了普通高等學校國家級教學成果。1994年3月，國務院發布《教學成果獎勵條例》。在高等學校中，形成了由國家法規所確定的，與科技「三項獎」所並行的國家級教學成果獎勵制度。

1987年開始，國家教委每四年進行一次高等學校國家級教材獎勵。原定於1996年進行的第三次國家級教材獎與國家級教學成果獎「並軌」。1997年國家教委成果獎中有438項教材參加了評審，117項教材獲得了國家級教學成果獎，其中，13項教材獲得了一等獎。

第四屆國家級教學成果獎，國家在很大程度上提高了獎勵額度，對特等獎、一等獎、二等獎分別給予8萬元、5萬元和2萬元的獎勵。學校在國家獎勵的基礎上將給予一定程度的配套獎勵。

Ⅹ 上海市教學成果獎，精品課程，教學團隊，教學名師一般在哪些網站公布

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