收入榮譽證書

Ⅰ 5萬現金和農村中小學教師三十年教齡的榮譽證書，你會選哪一個

在5萬現金和農村中小學教師30年教齡的榮譽證書之間作出選擇，如果一定要在兩者之間選擇一個，小匠老師會選擇5萬現金，5萬現金比榮譽證書其實來得更加實際，有了這一筆錢，就能夠提高自己的生活水平。針對於這一個問題，小匠老師下面來分享幾點個人看法。

從現實的情況來看，給從教30年之久的農村中小學教師頒發30年教齡的榮譽證書是可能實現的事情，但給他們下發5萬現金獎勵，這事不太有可能，畢竟各個地區的經濟實力不一樣，如果給每一位從教30年教齡的農村中小學教師下發5萬現金的獎勵，這也會加大某些地區的財政壓力。

當然，如果能夠給從教30年的農村中小學教師下發5萬現金的獎勵，那麼相信他們也會高興得跳起來了，會為此歡呼雀躍。

那麼在5萬現金和農村中小學教師30年教齡的榮譽證書之間作出選擇，你會選擇哪一個呢？歡迎大家在下方的評論區留言討論。

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Ⅱ 優秀團員入黨推薦表中的所獲榮譽怎麼寫

你挑選吧
李霞同學事跡簡介

李霞，女，國士系081001班學生，學習委員，該生工作認真負責，學習成績優秀，多次榮獲"學習標兵"、"三好學生"、"優秀幹部"等榮譽稱號，連續五次獲得一等獎學金，並通過了四級英語考試，計算機二級考試，在全國英語競賽中榮獲三等獎。被評為2002年度院"十佳優秀學生標兵"。

得與失的啟示

有人說：大學是人生的一本教科書。如今我有幸讀了這本書，並已進入了書的完結篇，或許也只是一篇的尾聲，讀書的日子有迷茫也有堅持，有失落也有欣喜。在臨近畢業的日子，學院把"十佳優秀學習標兵"這個榮譽授予我，是對我三年來的最大肯定，使我感受到了更深沉的期望和責任。
大學三年是人生的一個轉折點，是一個逐漸從校園進入社會的過渡階段。當中有思想觀念上的轉變，人生坐標的調整，心裡素質的成熟，這些對以後進入社會都起著致關重要的作用。大學三年，在老師的幫助和自己的努力下，我逐步成熟，為今後的發展奠定了良好的基礎。在此期間，我擔任班級學習委員，連續五次獲得一等獎學金，通過了英語四級、計算機二級考試，在全國大學生英語競賽中榮獲三等獎，並有"學習標兵"、"三好學生"、"優秀幹部"等榮譽稱號，並已成為一名光榮的中共預備黨員。
在此談一些我的得與失，與大家共勉。
其實，一個人的成長與家庭環境息息相關。父母是自己的第一任老師，父母的一言一行都在無形中影響著自己。父親沉穩愛鑽研，母親善良又能幹。從小他們就有遠見地讓我學習繪畫、音樂、古詩詞等，在各方面多有接觸，還和我一起學習、討論問題。得益於父母的教導，我在小學就嶄露頭角：參加市教委組織的大型演出、作文比賽，學習也是名列前茅。
在初中一路沿襲自己的作風，順利進入重點高中，緊張活潑的高中生活讓我鍛煉了一副好身體，知道了時間的珍貴。被老師和同學都看好的我卻高考失利，但我不願屈服於現實，堅信命運是靠自己把握的，專科生也能有所作為。總結經驗，我有良好的基礎，只要在以後的學習生活中戒驕戒躁，再接再勵，我一定是最好的。
懷著這樣一種信念，我走進了豐富多彩的大學生活。這里有濃濃的學習氣氛，有虎虎的運動生機，有豐富的社團生活，有真誠的同窗情誼，還有大量的業余時間供自己支配安排。大學生活給我展示了一個與眾不同的世界。
剛進大學校門，一切都新鮮的，一切又都是陌生的。我懷著出生牛犢不怕虎的精神積極參加各種面試，各類活動。不管成功與否，我都想嘗試一下，這樣以後就不會留下遺憾。在保證學習的基礎上，我曾在校排球賽中代表系出征，元旦晚會上也小試牛刀，在校辯論賽中體驗到了智慧和激情，在秋遊時感受到了登山的艱辛與成功的喜悅。一年下來，各方面收獲不小。在學習上保持第一，去圖書館獵奇，操場上大汗淋漓，寢室中歡聲笑語，更重要的是我知道了什麼是人外有人，天外有天，認識到自己並沒有多少可以炫耀的資本。知道什麼我必須會，什麼可以只做了解，如何更好的利用時間。每人一天都是24小時，但不同過法有不同的結果。利用別人上網，看小說的時間，我換來了計算機二級證，英語競賽三等獎。世上沒有天才，勤能補拙是良訓，一份辛勞一份才。
二年級專業課較多，動手實習的機會也多了，這才真正對本專業有了一個全面的認識。專業課不能放鬆，活動也要參加。這一年通過了英語四級，自考過了五科，參加組織了多次辯論會，獲得了一等獎學金，"三好學生"、"優秀幹部" 的榮譽稱號。
如今三年級，畢業迫在眉睫，就業的壓力時刻提醒著自己：競爭是殘酷的，不進則退。人生就是一個不斷學習完善的過程。也許你會認為我的生活很充實，也許你會嫌我把自己搞得太累。然而時間是有限的，做了這些就不能再做別的，要想取得成績就要犧牲自己的休息娛樂時間，魚和熊掌不可兼得。
大學的學習是一個由自覺學習到自發學習的過程，我們不僅要學習書本的知識，更要通過校園這個窗口去認識了解整個社會。大學里感觸最深的是自己是一個獨立的個體，以後的路要靠自己去走。以前我們把大部分精力都放在學習上，其他方面不是由父母包辦，就是很少涉及。而在大學，我身在異鄉，遠離父母，生活上要靠自己自理，學習上要靠自己自覺，思想上靠自己自查，以後如何發展要靠自己選擇。所以一定要明確自己的目的，知道自己想要什麼，然後就是選擇一種方法，腳踏實地的去干。
我們每個人都有自己學習的側重點，但英語和計算機的學習是共同的焦點。中國入世後，國際間的交往日趨頻繁，網路成為人們獲取信息，處理信息的工具，這兩大技術以滲透到了平常百姓的生活中，從多方面影響著人們的生活和工作。
我一直在摸索一種適合自己的學習方法，從而使生活學習工作達到事半功倍的效果。方法大家都聽了許多，但要想知道是否適合自己，就一定要親自嘗試，並堅持不懈，逐步積累，定會有滿意的結果。
首先是英語的學習。許多同學認為上了大學終於可以不學英語了。實際上英語並沒有那麼可怕，它也是一門語言，同漢語一樣，是拿來用的，大學英語尤其強調應用能力。對於這一點我花了大量的時間去多聽多讀，出錯了不要緊，關鍵是知道為什麼錯了，如何糾正。再一個難點是記單詞，四級要求4000單詞量，六級要求6000單詞量。看到這些數字我也覺得恐怖。但我並不氣餒，別人做到的我也行，記牢基本單詞，記准詞根，掌握基本構詞法，熟記前後綴，大膽聯想，天天記，一段時間以後做題檢驗一下，再有針對性的記憶，與文章結合起來，放在句子里記，又自己做了一些小卡片，平時攜帶，利用小時間記憶，見縫插針，利用一切可以利用的時間，藉助學習軟體增強趣味性，激發學習興趣。我們現在學英語不能僅限於考試、過級。這只是一種手段，更重要的是作為一種語言應用它。有了這種觀點，學起來就不會有太大負擔。這些，誰都會說，關鍵是做。只說不幹等於零，持之以恆是關鍵。
其次是計算機的學習，計算機里門類眾多，有點感覺無從下手。要根據自己的發展方向，來確定計算機的學習方向。學會一門語言，掌握幾種工具軟體，並在生活中確實的使用它。學習之前向老師請教一下，指導我們如何去學，少走彎路。學習時，不能只講理論，要與實踐結合，多上機操作，與實際生活相聯系，使自己所學真正用於生活，在學習時結合本專業知識。就我來說，在二年級的地籍實習中我學會了用CASS4.0成圖，附帶著還了解了CAD許多知識，長進很快。在平時，大家共同討論，共同學習也有利於能力的提高。要學好計算機，也並非一朝一夕的事，我經常用晚上的時間去琢磨、實踐，當別人都已進入夢鄉時，我還在摸索著鍵盤，每個菜單每個功能挨個調試。計算機作為一種工具要合理利用，學習娛樂相結合。有時我也打游戲，但卻有限制，把它當成學習的一種調劑。 有人認為女生是計算機盲，只鍾情於上網聊天，可我不信，什麼事情都是熟能生巧的，計算機也並不是男生的天下。
再有就是副課的學習了。其實這都是些基礎課，開設這門課，就一定有它的用處，像高數是任何理工科的基礎，培養我們分析問題的能力；法律修養、馬克思主義這樣的課幫助我們形成正確的人生觀、價值觀，幫助我們樹立人生目標，辯證的看問題，以平和的心態面對社會，可以說是自我調節的工具；有了這些工具，對於學習上的成敗得失自然就能泰然處之。
學習課本知識固然重要；但學習社會這本大書也是必不可少的。在以前我一直是班幹部，在大學中，我又擔當了學習委員這個職務，這不僅要求自己學習好，還要帶動大家的積極性，幫老師搞好教學。為了工作，我用很短的時間就認清了班上84個人的名字、學號，並一 一對應，倒背如流。許多同學覺得這很難，其實並不需要什麼天份，只是下功夫，熟能生巧罷了。在工作時，有些同學有看法是再所難免的，但本著"無情制度，有情管理" 的原則，以自己的正直、真誠消除了同學們的誤會，同時與其他班委協作，共同搞好班級工作。在工作期間不僅檢驗了自己的責任心，更增加了同學間的友誼。在班裡，大家相互幫助，共同學習生活；在系裡，尊敬師長，配合老師工作，在與他們的交流中我又得到了一種看事物的觀點，學會了從多個角度認識問題，吸取別人的優點，借鑒別人的經驗教訓來改進自己的缺點，不斷完善自己。有人說"所謂富有，是指生命中流通的東西很多"，我想就是這個意思。
許多人都很羨慕我，覺得我學習好，工作好，人緣也不錯，算是成功的。而我覺得世上並無絕對的成功，一個人事業最輝煌的時刻，往往不是在成功之後，而是在成功之前。結果並不重要，只要用心去做就已經成功了一半。
大學生活豐富多彩，也充滿了誘惑。除了學習，我結識了網路，知識了許多名牌。於是乎網戀，網路游戲，QQ，消費逐漸占據了我們的生活。其實也沒什麼不好的，只是過了火就變了性質，費錢費神，甚至會誤入歧途。我也曾迷戀於網上聊天，曾把吃飯的錢送給了網吧，然而虛幻的網路最終使我跳了出來，現實是不容任何人逃避的。凡事都要掌握一個度，一些事要淡化處理，一些事要能忍的，一些事乾脆當沒發生過。眼前的名利享樂只是一時的，學會養精蓄銳，"以渴望三年不飛，一飛沖天；三年一鳴，一鳴驚人。"
人生的道路很長，大學生活只是其中的一個驛站。總的來說，一年級各處撒網，網路目標；二年級確定目標，努力實踐；三年級據情調整，精益求精。
三年的大學生活，有得亦有失。失去的是自己的休息時間，得到的是學業知識，大家的認可。人生本就是從無數的得與失中交替前行走來的， 陶淵明說"悟已往之不諫，知業者之可追"。失去的在背後，得到的在前面。背後已成為夢幻，腳下才是現實。
離畢業也就幾個月的時間了，就業和升學同時擺在我面前，無論怎樣，我將在最後的時間里完成我的計劃為下一階段的學習做准備。
朝夕耕耘，圖春畢秋實；寒窗苦讀，為學有所成。
國家興亡匹夫有責。如今國家建設日新月異，科學技術迅速普及，國家正直用人之際，作為一名當代大學生更應做好本職工作，嚴格要求自己，珍惜現在所有的一切，創造明天的財富。
"一隻獨秀不是春，百花齊放春滿園"，讓我的成功和你一起分享，忘記過去的成敗，抓住現在的機遇，踏著時代的脈搏，乘著十六大的春風，用今天的汗水去澆灌明天的輝煌！

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文卡同學事跡簡介

文卡，女，管理工程系041011班學生，學習委員，勤工助學服務中心辦公室主任。該生父母雙雙下崗，但她沒被生活的困難所壓倒，而是以樂觀向上的心態面對生活。工作認真，學習刻苦，連續兩次獲得"一等獎學金"，並被評為"三好學生"、"優秀團員"，被評為2002年度院"十夾優秀學習標兵"。

梅花香自苦寒來

我來自開封，由於父母企業效益不好，剛升初中時，父母便雙雙下崗，失去了工作，家裡同時也失去了經濟來源．我上有年邁多病的奶奶，下面還有個正在上學的弟弟．父親身體一直不好，根本無法乾重活，僅依靠母親當保姆的那點微薄的收入支撐整個家。然而隨著我和弟弟的成長，費用也越來越多，再也無法繼續支付我和弟弟的學費，只能勉強供我升入高中，而弟弟卻被迫輟學了。
去年高考過後，我在萬般焦急之中收到了我校的錄取通知書，當時的心情十分高興，但同時又為高昂的學費發愁，因為這筆錢對我家來說無疑是一筆天文數字。我當時產生了輟學的念頭，向父母說了我的想法，父母堅決不同意我輟學。為使我上學，他們東拼西湊借學費。離開學的時間越來越近了，卻僅湊了2000多元，離要交的學費還相差甚遠。我們帶著試試看的心情來到了學校，向學校領導反映了家裡的情況，得到了學校領導的大力支持和幫助，讓我順利入學，後來又為我辦理了貸款，是學校給予我走進大學校門的機會，使我可以繼續我的學業。從緊張的高中生活走到大學生活，感到猛然的輕松，許多同學也因此而放鬆了對自己的要求，以為來到這里終於可以松一口氣，盡情的玩樂了，卻忘記了自己苦讀這么多年終究是為了什麼，許多同學都跟我說要好好的享受生活。我知道我的學習機會來之不易，我知道以後的路會更坎坷，上大學是為了以後走出校門可以在社會上有個立足之地，掌握一技之長才能有所作為，如果在這里什麼東西也學不到的話，還不如在家做自己喜歡做的事情，何必在這里耗費物力，人力呢？
大學的學習生活並不比高中輕松，甚至比高中生活更緊，只是高中的學習大枯燥無味，大學的生活內容比較豐富，而且在這里沒有像中小學時那樣人督促我們，只有靠自己自覺的學習，學會自己管理自己，學會用科學的方法去學習，用最短的時間去學會盡可能多的東西，這就是現在社會所講求的效率。
這里有足夠的業余時間讓我支配，做自己想做的事情，當然這是必須是在把自己的專業課學好的基礎上，我不贊成那些一味死學的人，雖然他們的那種精神很值得人欽佩，要想學好專業課不僅僅是課堂上的那幾十分鍾，還需要課下去圖書館翻閱大量相關的資料，還要注意結合實際生活中相關的事，更重要的是掌握住一種學習新事物的方法。
為了減輕家裡的負擔鍛煉自己多和社會接觸，我參加了勤工助學中心，利用課余時間，去火車站、汽車站賣報紙，進行市場問卷調查，做各種促銷活動，幫人散發傳單，賣信封、電話卡，裝電話機，做鍾點工，做家教，幾乎所有能於的事情我都做了。在別的女孩子對著鏡子梳妝打扮的時候，我卻在大街上奔波，寒風吹裂了我的手，太陽曬黑了我的皮膚，可是我一點也不計較。我每天都為生活奔波勞碌著，晚上躺在床上，腿酸痛，動也不想動，但想到學校和家裡給我的關愛，想到這來之不易的學習機會，我又強打起精神，在微弱的燭光中，打開課本，一頁一頁的溫習功課。就這樣，我總是在別人玩和學習的時候去工作掙錢，在別人睡覺進入夢鄉是，才開始做功課，這一年中，我不僅學習成績一直名列前茅，獎學金評定每次都是一等獎學金，而且學到了許多在課本上學不到的東西。我真的很累，很辛苦，但我過得很充實。一分耕耘一分收獲，通過自己的不懈努力，不僅解決了自己的生活問題，而且提高了在社會上的生存能力，同時被評為"三好學生"、"優秀團員"，我用自己的實際行動向關愛我的人交了一份滿意的答卷。
大學就是人生的一個課堂，在這個課堂上我們都要慢慢的長大成人，這個過程是非常艱辛的，只要不迷失自己的人生航向，終究會駛向彼岸的。
我相信，滿樹的花朵都源於冰雪裡的一粒種子；
我相信，三百首詩里反復訴說的都是人生的另一種情懷；
我相信，所有堅韌的努力總會有所回報！

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張雅瓊同學事跡簡介

張雅瓊，女，市政工程系021012班學生，系生活部副部長，該生工作認真負責，學習刻苦努力，並積極參加各項活動。她先後參加了"紀念紅軍長征"兩萬五千米接力賽、校運會、第一屆女子籃球賽等大型體育活動，並且取得了優異成績。2001－2002年度連續兩次獲得一等獎學金，並被授予"三好學生"、"優秀團員"的榮譽稱號，被評為 2002年度院"十佳優秀學習標兵"。

放飛青春的翅膀
——關於我的這兩年

跨過高考的門檻，漫長的等待之後，終於接到了平頂山工學院錄取通知書，圓了我的大學之夢。陌生的環境為我營造了全新的生活空間，我懷著崇敬的心情踏入學院，猶如一個虔誠的穆斯林到達了聖地麥加，知識之門在我身後閉合。入校之初突如其來的陌生也曾令我思想上彷徨、迷惑。但在老師、同學們的熱情幫助下，我漸漸適應了全新的大學生從而開始了我人生的又一個新時期。
"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，可以稱得上是大學生活的真實寫照。剛從以"全面進攻" 為主的高中生活中解脫出來的同學們，此刻猶如脫籠之鴿，欣喜之情溢於言表，無所拘束地在自由天地里盡展才華，塑造自己獨特的個性。我也深受感染，熱情高漲：積極參加各項活動，努力學習，增長見識，積累經驗，給自己充電，豐富我的生活內容。
但是其實做學生很苦，真的。"三更燈火五更雞"十年寒窗，兢兢業業，孜孜不倦。但我相信，大多同學和我一樣執著於"梅花香自苦寒來，寶劍鋒自磨破出"。這也源自於為人師表的父親對我的影響。父親是位好父親，也是一位好老師。從他身上我學會了堅強、善良與誠信。父親對我要求很嚴格，但他卻從不勉強我按照他的意志行事。他給我很寬松的環境，任我自由發展，自己卻站在遠處觀望。因此我從小生活就比較獨立，而且生活也很有規律。我每天堅持晨練，然後安排一天的作息，晚上總結一天的生活和自己的感悟。這個習慣一直持續到現在，我獲益匪淺。
大學畢竟不同於中學，是比較注重自學出成績的。所以入校後我尤其注意學習方法的轉變，對於課內知識的學習再也不能固守中學的學習模式，轉而逐漸培養自己的意識，做到高屋建瓴，未雨綢繆，同時勤於發問，積極思考，勇於實踐。課外則利用圖書館這個"百寶箱"努力豐富自己的課余文化生活，增加課外閱讀量，擴大知識面，拓寬視野。我要求自己：每天都要學習，每天都要有新收獲，正如高爾基的一句名言："如果你不想虛度一生，那就應該學習一輩子。"
努力學習的同時，加強體育鍛煉，提高身體素質也尤為重要。毛澤東同志不就說過"身體是革命的本錢！"我從小喜歡運動，尤以籃球見長，久而久之竟從中總結出一套理論，以前曾被同學們戲稱之為"籃球學習論"。凡玩球的人，無一不希望自己百發百中，但操之過急，往往適得其反，情緒上就處於劣勢。 唯有調整好心態，心平氣和，按部就班，循序漸進，方能漸入佳境，從而發揮自己的極至。推而廣之，學習亦如此，生活亦如此。時刻保持一種平和積極的心態，凡事樂在其中，才能不斷挖掘自己的潛力，活出優勢的自己。
長期不懈的體育鍛煉，使我受益良多。我先後參加了學院舉辦的"紀念紅軍長征"兩萬五千米接力賽、校運會、第一屆女子籃球賽等大型體育活動，並取得了優異成績。同時，學習上也因成績突出，於2001～2002年度兩次獲得一等獎學金，並被授予"三好學生"、"優秀團員"的榮譽稱號，而且順利通過黨課培訓結業考試，光榮地成為一名入黨積極分子。2002～2003年度又被評為"十佳學習標兵"。這些成績的取得是和老師同學們的支持和幫助分不開的。為此，我應該向他們致謝，向我親愛的老師同學們真誠地道一聲："謝謝"。
"不登高山，不知山之高也；不臨深溪，不知地之厚也。" 追求、實踐，是適應大學生活的另一尤為重要的因素。在注重學問深造的同時，還必須重視各方面能力的提高，學會把書本知識和實踐相結合，開闊視野，積累經驗，經受鍛煉，增長才幹，培養自己的組織能力和管理能力，這需要付諸實踐。2001年10月父親因病住院，接受手術治療，母親長年勞疾，而且患有嚴重的類風濕性關節炎，家中還有兩個正讀中學的弟弟。我曾一度萌發棄學的念頭，但都被父母否決了。母親對我說："我可以不治病，但你必須上學。" 我無言以對2002年暑假期間我沒有回家，為了想減輕一點父母的壓力，也更為體驗生活。
那一段時間我可謂感受頗深。第一次真實地接觸到社會，也是第一次真正地為生活而奔波、忙碌。同時，通過各方面的了解和接觸也更堅定了我為自己的專業——給水排水專業而獻身的信念。水——生命之源；水利 國之經濟命脈。但隨著人口的膨脹和經濟的發展，水資源的短缺現象正在很多地方相繼出現，水污染及所帶來的危害更加劇了水資源的緊張，並對人們的生命健康形成了威脅。切實防治水污染，保護水資源已經成了當今人類的迫切任務。作為一名從事水專業學習的大學生，我更有責任學好我的專業知識，為人類造福，為人民謀福利！
"窮切益堅，不墜青雲之志。" 我堅信，只要朝著北極星走，便永不迷失方向。不斷追求，不斷進步，不斷超越，成功就會盡握手中！

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Ⅲ 工資條沒有公章，可以做為證據嗎有公司蓋章的榮譽證書，還有與會計的聊天記錄里有相關內容，能做證據嗎

工資條沒有公章，可以作為證據，但不知道能不能成為有效證據！

Ⅳ 侯雙亭的獲得榮譽

作品曾多次入選全國重大書法展，中日、中韓書法交流展及國際書法藝術聯合展。曾獲《祖國萬歲》天下華人俊龍杯書法大獎賽金獎，1987年赴澳門參加北京中青年書法家作品展，1996年應邀赴新加坡舉辦個人書法展。作品及個人傳略被收入《當代中國書法家藝術大成》、《中國當代墨寶集》、
《中南海珍藏書法集》、《毛主席紀念堂珍藏書法集》、《國際書法藝術聯合展作品集》、《中國當代書法百家》、《世界現代美術家辭典》、《中國古今書法家辭典》等幾十部大型作品集及辭書。作品被中南海、人民大會堂、毛主席紀念堂及國內外博物館、紀念館、寺廟、碑林等文化藝術單位收藏和篆刻。

Ⅳ 對榮獲鄉村從教三十年榮譽證書的老師，建議為他們發鄉村貢獻獎，你覺得呢

這個提議非常貼近教育工作者的心 理由如下:

能拿到「30年教師榮譽證書」的老師都很努力，做出了很大的貢獻

結論:希望老師拿的「30年榮譽證書」不是一張廢紙，能讓它有一定的作用 像社保卡，激活就能工作；同時也希望這份榮譽證書能像國家發給老年人的「免費公交卡」一樣，具有一定的社會福利功能！

Ⅵ 持續發放鄉村從教30年榮譽證書，為何一線老師並不熱情

持續發放鄉村從教30年榮譽證書，之所以一線老師並不熱情，是因為跟榮譽證書相比，一線教師們更希望自己的薪資待遇水平和相關的福利待遇能夠有所提高，而這也是非常實際的問題，給再多的榮譽證書，都比不上直接給一線老師提高薪資待遇水平，要來得更加實際。

這些年來教育部都十分關心為一線教師減負的問題，想要讓一線教師工作起來更加富有熱情，讓他們能夠樂於從教，就要懂得為一線教師減負，比如把職稱評聘當中那些繁瑣的申請手續或者是要求去掉，減少各種檢查和評比，讓教師們能夠把更多的精力和時間放在教學上。

當然一線教師的工資收入水平也受到了教齡、職稱、工作績效等因素的影響，因此對於一線教師想要提高自己的工資收入水平，必須也要靜下心來，在自己的領域不斷進行深耕，不斷地學習，提高自身的能力，這樣自己才能夠有更好的發展機會，能夠享有更高的工資收入水平。

那麼你們認為持續發放鄉村從教30年榮譽證書有用嗎？除了小匠老師上面所介紹到的激發一線教師工作熱情的方法以外，還有哪些有效的方法能夠留住優秀的教師人才，讓他們能夠樂於從教呢？歡迎大家在下方的評論區當中留言交流。

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Ⅶ 考什麼資格證能賺點額外收入

可以考會計呀
會計從業資格證是會計人員從事會計工作的必備資格，是會計人員進入會計行業的門檻。屬地管理，全國通用。
怎樣取得《會計從業資格證》
目前我國實行考試制度,梵谷中以上學歷、申請《會計從業資格證》的人員均可報名考試，通過考試合格者可獲得《會計從業資格證》。
會計從業資格報名考試
由各省、自治區、直轄市財政部門負責組織統一考試。
報名辦法：報考人員需攜帶本人身份證、近期同底片免冠一寸照片三張，到指定報名地點辦理報名手續。 考試科目：財經法規及職業道德、會計基礎、初級會計電算化。凡在一年內參加三門考試成績全部合格者，考試結束三個月後到原報名點領取《會計從業資格證》；單科目成績合格的不作保留。
報名與考試時間:由各省、自治區、直轄市財政部門負責,所以每個地方有可能不一致,比如浙江杭州會計從業資格考試時間一般定在每年的4月份。
會計從業資格培訓
會計從業資格證在考試前一般要參加培訓班,而在杭州比較有名氣的學校有杭州求是專修學校、杭州西湖財經專修學校等。
會計人員繼續教育
凡持有《會計從業資格證》的人員自取證第二年起，必須參加規定課時的繼續教育培訓

財政部《會計從業資格管理辦法》（2005年版）

第一章 總則

第一條 為了加強會計從業資格管理，規范會計人員行為，根據《中華人民共和國會計法》（以下簡稱《會計法》）及相關法律的規定，制定本辦法。

第二條 申請取得會計從業資格證書適用本辦法。
在國家機關、社會團體、公司、企業、事業單位和其他組織（以下統稱單位）從事下列會計工作的人員必須取得會計從業資格：
（一）會計機構負責人（會計主管人員）；
（二）出納；
（三）稽核；
（四）資本、基金核算；
（五）收入、支出、債權債務核算；
（六）工資、成本費用、財務成果核算；
（七）財產物資的收發、增減核算；
（八）總賬；
（九）財務會計報告編制；
（十）會計機構內會計檔案管理。

第三條 各單位不得任用（聘用）不具備會計從業資格的人員從事會計工作。
不具備會計從業資格的人員，不得從事會計工作，不得參加會計專業技術資格考試或評審、會計專業職務的聘任，不得申請取得會計人員榮譽證書。

第四條 除本辦法另有規定外，縣級以上地方人民政府財政部門負責本行政區域內的會計從業資格管理。

第五條 財政部委託中共中央直屬機關事務管理局、國務院機關事務管理局按照各自許可權分別負責中央在京單位的會計從業資格的管理。
新疆生產建設兵團財務局負責所屬單位的會計從業資格的管理。
財政部委託鐵道部負責鐵路系統的會計從業資格的管理。

第六條 財政部委託中國人民武裝警察部隊後勤部和中國人民解放軍總後勤部分別負責中國人民武裝警察部隊、中國人民解放軍系統的會計從業資格的管理。

第二章 會計從業資格的取得

第七條 國家實行會計從業資格考試制度。

第八條 申請參加會計從業資格考試的人員，應當符合下列基本條件：
（一）遵守會計和其他財經法律、法規；
（二）具備良好的道德品質；
（三）具備會計專業基礎知識和技能。
因有《會計法》第四十二條、第四十三條、第四十四條所列違法情形，被依法吊銷會計
從業資格證書的人員，自被吊銷之日起5年內（含5年）不得參加會計從業資格考試，不得重新取得會計從業資格證書。
因有提供虛假財務會計報告，做假賬，隱匿或者故意銷毀會計憑證、會計賬簿、財務會
計報告，貪污、挪用公款，職務侵佔等與會計職務有關的違法行為，被依法追究刑事責任的
人員，不得參加會計從業資格考試，不得取得或者重新取得會計從業資格證書。

第九條 會計從業資格考試科目為：財經法規與會計職業道德、會計基礎、初級會計電
算化（或者珠算五級）。
會計從業資格考試大綱由財政部統一制定並公布。

第十條 申請人符合本辦法第八條規定且具備國家教育行政主管部門認可的中專以上
（含中專，下同）會計類專業學歷（或學位）的，自畢業之日起2年內（含2年），免試會計基礎、初級會計電算化（或者珠算五級）。
前款所稱會計類專業包括：
（一）會計學；
（二）會計電算化；
（三）注冊會計師專門化；
（四）審計學；
（五）財務管理；
（六）理財學。

第十一條 省、自治區、直轄市、計劃單列市財政廳（局），新疆生產建設兵團財務局，中共中央直屬機關事務管理局、國務院機關事務管理局、鐵道部、中國人民武裝警察部隊後勤部和中國人民解放軍總後勤部（以下簡稱中央主管單位），按照本辦法第四條、第五條、第六條規定的管理范圍負責組織實施會計從業資格考試的下列事項：
（一）制定會計從業資格考試考務規則；
（二）組織會計從業資格考試命題；
（三）實施考試考務工作；
（四）監督檢查會計從業資格考試考風、考紀。
省、自治區、直轄市、計劃單列市財政廳（局），新疆生產建設兵團財務局和中央主管單位應當公布會計從業資格考試的報名條件、報考辦法、考試科目、考務規則及考試相關要求，並將會計從業資格考試試題於考試結束後30日內報財政部備案。

第十二條 會計從業資格考試收費標准按照國家物價管理部門的有關規定執行。

第十三條 會計從業資格考試全科合格的申請人，可以向會計從業資格考試所在地的縣級以上地方財政部門、新疆生產建設兵團財務局和中央主管單位（以下簡稱「會計從業資格管理機構」）申請會計從業資格證書。縣級以上地方財政部門會計從業資格證書的頒發許可權由各省、自治區、直轄市、計劃單列市財政部門確定。
申請會計從業資格證書時，應當填寫《會計從業資格證書申請表》，並持下列材料：
（一）考試成績合格證明；
（二）有效身份證件原件；
（三）近期同一底片一寸免冠證件照兩張。
符合本辦法第十條規定條件，且財經法規與會計職業道德考試成績合格的申請人，還需持學歷或學位證書原件（香港特別行政區、澳門特別行政區、台灣地區居民及外國居民的學歷或學位須經中華人民共和國教育行政主管部門認可）。

第十四條 申請人可以通過委託代理人申請會計從業資格證書。
申請人應當對其申請資料實質內容的真實性負責。

第十五條 申請人的申請材料齊全、符合規定形式的，會計從業資格管理機構應當當場受理；申請材料不齊全或者不符合規定形式的，會計從業資格管理機構應當當場或者5日內一次告知申請人需要補正的全部內容，逾期不告知的，自收到申請材料之日起即為受理。
會計從業資格管理機構受理或者不予受理會計從業資格證書申請，應當出具書面證明，同時註明日期，並加蓋本機構專用印章。

第十六條 會計從業資格管理機構能夠當場作出決定的，應當當場作出頒發會計從業資格證書的書面決定；不能當場作出決定的，應當自受理之日起20日內對申請人提交的申請材料進行審查，並作出是否頒發會計從業資格證書的決定；20日內不能作出決定的，經會計從業資格管理機構負責人批准，可以延長10日，並應當將延長期限的理由告知申請人。

第十七條 會計從業資格管理機構作出准予頒發會計從業資格證書的決定，應當自作出決定之日起10日內向申請人頒發會計從業資格證書。
會計從業資格管理機構作出不予頒發會計從業資格證書的決定，應當說明理由，並告知申請人享有依法申請行政復議或者提起行政訴訟的權利。

第十八條 財政部統一規定會計從業資格證書樣式和編號規則。
省、自治區、直轄市、計劃單列市財政廳（局）和新疆生產建設兵團財務局、中央主管單位負責會計從業資格證書的印製、編號和頒發，並於年度終了後30日內將上年度會計從業資格證書頒發情況報財政部備案。

第十九條 會計從業資格證書是具備會計從業資格的證明文件，在全國范圍內有效。持有會計從業資格證書的人員（以下簡稱「持證人員」）不得塗改、轉讓會計從業資格證書。

第三章 會計從業資格管理

第二十條 持證人員應當接受繼續教育，提高業務素質和會計職業道德水平。
持證人員每年參加繼續教育不得少於24小時。

第二十一條 財政部負責制定並公布持證人員繼續教育大綱。
省、自治區、直轄市、計劃單列市財政廳(局)和新疆生產建設兵團財務局、中央主管單位負責制定持證人員繼續教育培訓規劃並組織實施。

第二十二條 會計從業資格管理機構應當加強對持證人員繼續教育工作的監督、指導。 各單位應鼓勵持證人員參加繼續教育，保證學習時間，提供必要的學習條件。

第二十三條 會計從業資格證書實行注冊登記制度。
持證人員從事會計工作，應當自從事會計工作之日起90日內，填寫注冊登記表，並持會計從業資格證書和所在單位出具的從事會計工作的證明，向單位所在地或所屬部門、系統的會計從業資格管理機構辦理注冊登記。持證人員離開會計工作崗位超過6個月的，應當填寫注冊登記表，並持會計從業資格證書，向原注冊登記的會計從業資格管理機構備案。

第二十四條 持證人員在同一會計從業資格管理機構管轄范圍內調轉工作單位，且繼續從事會計工作的，應當自離開原工作單位之日起90日內，填寫調轉登記表，持會計從業資格證書及調入單位開具的從事會計工作的證明，辦理調轉登記。
持證人員在不同會計從業資格管理機構管轄范圍調轉工作單位，且繼續從事會計工作的，應當填寫調轉登記表，持會計從業資格證書，及時向原注冊登記的會計從業資格管理機構辦理調出手續；並自辦理調出手續之日起90日內，持會計從業資格證書、調轉登記表和調入單位開具的從事會計工作證明，向調入單位所在地區的會計從業資格管理機構辦理調入手續。

第二十五條 會計從業資格管理機構應當建立持證人員從業檔案信息系統，及時記載、更新持證人員下列信息：
（一）持證人員相關基礎信息和注冊、變更、調轉登記情況；
（二）持證人員從事會計工作情況；
（三）持證人員接受繼續教育情況；
（四）持證人員受到表彰獎勵情況；
（五）持證人員因違反會計法律、法規、規章和會計職業道德被處罰情況。
持證人員的學歷或學位、會計專業技術職務資格以及前款第（一）至第（五）項內容發
生變更的，可以持相關有效證明和會計從業資格證書，向所屬會計從業資格管理機構辦理從
業檔案信息變更。

第二十六條 會計從業資格管理機構應當將申請會計從業資格證書和辦理會計從業資格
證書注冊、變更、調轉登記的條件、程序、期限以及需要提交的材料和相關申請登記表格示
範文本等在辦公場所公示。相關申請登記表格應當置放於會計從業資格管理機構辦公場所，
免費提供。申請人也可以從會計從業資格管理機構指定網站下載。

第二十七條 會計從業資格管理機構應當對下列情況實施監督檢查：
（一）從事會計工作的人員持有會計從業資格證書並注冊登記情況；
（二）持證人員從事會計工作和執行國家統一的會計制度情況；
（三）持證人員遵守會計職業道德情況；
（四）持證人員接受繼續教育情況。
會計從業資格管理機構在實施監督檢查時，持證人員應當如實提供有關情況和材料，各有關單位應當予以配合。

第二十八條 會計從業資格管理機構應當對開展會計人員繼續教育培訓單位進行監督和指導,規范培訓市場,確保培訓質量。

第二十九條 單位和個人對違反本辦法規定的行為有權檢舉，會計從業資格管理機構應當及時核實、處理，並為檢舉人保密。

第四章 法律責任

第三十條 參加會計從業資格考試舞弊的，由會計從業資格管理機構取消其該科目的考試成績；情節嚴重的，取消其全部考試成績。

第三十一條 用假學歷、假證書等手段得以免試考試科目並取得會計從業資格證書的，由會計從業資格管理部門撤銷其會計從業資格。

第三十二條 持證人員未按照本辦法規定辦理注冊、調轉登記的，會計從業資格管理機構責令其限期改正；逾期不改正的，予以公告。

第三十三條 持證人員有《會計法》第四十二條、第四十三條、第四十四條所列違法違紀情形之一，由會計從業資格管理機構按照《會計法》的規定予以處理並向社會公告。

第三十四條 會計從業資格管理機構發現單位任用（聘用）未經注冊、調轉登記的人員從事會計工作的，應責令其限期改正；逾期不改正的，予以公告。
單位任用（聘用）沒有會計從業資格證書人員從事會計工作的，由會計從業資格管理機構依據《會計法》第四十二條的規定處理。

第三十五條 會計從業資格管理機構及其工作人員在實施會計從業資格管理中濫用職權、玩忽職守、徇私舞弊的，依法給予行政處分。

第三十六條 會計從業資格管理機構工作人員違反本辦法第二十九條規定，將檢舉人姓名和檢舉材料轉給被檢舉單位和被檢舉人個人的，由所在單位或者有關單位依法給予行政處分。

第五章 附 則

第三十七條 省、自治區、直轄市、計劃單列市財政廳（局）、新疆生產建設兵團財務局和中央主管單位可以根據本辦法制定具體實施辦法，報財政部備案。

第三十八條 香港特別行政區、澳門特別行政區、台灣地區居民及外國居民申請取得會計從業資格證書，適用本辦法。

第三十九條 農村集體經濟組織會計從業資格的管理可參照本辦法執行。

第四十條 本辦法自2005年3月1日起施行。財政部2000年5月8日發布的《會計從業資格管理辦法》（財會字[2000]5號）、2000年9月13日發布的《<會計從業資格管理辦法>若干問題解答（一）》（財會[2000]13號）、2002年7月25日發布的《<會計從業資格管理辦法>若干問題解答（二）》（財辦會[2002]28號）同時廢止。

Ⅷ 教師從教三十年榮譽證書屬於上級表彰嗎在職評中能用嗎

教師所獲得的從教30年榮譽證書是屬於上級表彰的證書，由國家教育部和人社部頒發，而且這本證書的含金量水平並不低，是教師們辛辛苦苦堅持在教學崗位上從教30年的見證，是對教師工作的認可，而教師所獲得的從教30年榮譽證書在職評中也是能夠發揮一定作用的。

有些鄉村教師投身於教育事業當中，一堅持就是30多年之久，他們在不是太好的工作環境以及待遇下堅持了下來，只是因為他們心系教育，無私奉獻，因此我們也需要對這些鄉村教師進行表彰和鼓勵，給他們頒發從教30年的榮譽證書是有必要的，這體現出了國家對於他們的認可和肯定。

在近些年來，教育部也非常重視中小學教師，特別是鄉村教師的待遇保障問題，嚴格督促各地要在今年年底落實好教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平的這一條標准，給教師們漲工資也是民心所向，這不僅能夠增強教師這份職業的吸引力，也能夠讓教師嗎特別是從教多年的老教師感到幸福。

那麼，對於這個問題大家是如何來看待的呢？

Ⅸ 工作三十年教師榮譽證書起什麼作用

教師所獲得的從教30年榮譽證書，是一種榮譽象徵，是國家對辛辛苦苦堅持在教學崗位上從教多年的教師的認可，這對於他們在工作中所付出的努力的肯定，工作30年教書榮譽證書對於教師的職評也能夠起到一定的幫助。針對於這一個問題，小匠老師下面來分享幾點個人看法。

如果能夠獲得工作30年教師榮譽證書，這對於職評是能夠起到一定的幫助作用的，我們知道在職稱評定當中，教師們需要提供各種各樣的材料，來證明自己的教學水平、教齡等，工作三十年教師榮譽證書也將成為其中一項重要的證明材料。

小匠老師在網上也曾看見過一個很有趣的問題：從教30年榮譽證書和5萬元現金，你會怎麼選擇？

對於這一個問題，不同的人給出了不同的選擇，有的人表示從教30年榮譽證書是至高的榮譽要比5萬元現金更值錢，但也有人表示5萬元現金其實更加實際，從教30年榮譽證書只不過是一紙證書，並沒有多大的價值，但是如果讓小匠老師來說，不管是從教30年榮譽證書還是5萬元現金都要選，給從教多年的教師頒發30年榮譽證書是很有必要的，這是對於他們工作的一種肯定，另外，給從教30年之久的教師下發5萬元的現金獎勵，其實也是合情合理，並不過分，畢竟那些能夠堅持在一線教學崗位上多年的教師，他們也是很偉大，是值得我們學習的榜樣。對此，大家是怎麼認為的呢？