成果漢是誰

Ⅰ 漢代賦壇成果最多的作家是誰

漢代賦壇成果最多的作家枚皋

枚皋，西漢辭賦家枚乘之子，17歲時上書梁共王，被召為郎。後因罪亡命長安。漢武帝聽說，請面試賦，拜為郎，曾使匈奴。後長期作武帝文學侍從。皋以文思敏捷著稱，武帝有感令侍從作賦，皋總最先作好。班固說他"為文疾，受詔則成，故所賦者多。"枚皋是多產作家，所作之賦有名的就有120多篇。

Ⅱ 成就跟成果有什麼區別

二者在含以、適復用范圍和出制處上不同。

一、含義不同

成就：事業上的成績，完成（某項事業）。

成果：成全，成立。是收獲到的果實，

二、適用范圍不同

成就：多用於指再某項研究上獲得了成就。

成果：常用於指工作或事業方面的成就。也可指指學習、工作、勞動上的成效和成績。

三、出處不同

成就：冰心 《庄鴻的姊姊》：「你不要看我是個女子，我想我將來的成就未必在你之下。」

成果：徐遲 《生命之樹常綠》：「重大的科學研究成果，連接不斷地取得了一百多項。」

Ⅲ 成就和成果有什麼不同

<成就>
①取得的成績；業績：成就非凡｜取得成就。 ②完成：倉卒之間，確難內成就｜非一朝一夕所能成容就。 ③成全：成就別人｜條件所限，實難成就。 ◎ 成就 chéngjiù [achievement] 業績,事業上優良的成效。 一項重大的科學成就。 ◎ 成就 chéngjiù (1) [achieve;accomplish]∶完成;成功。 這樣的難題，不是一朝一夕所能成就的。 (2) [help]∶造就;成全。 武父子亡功德,皆陛下所成就。——《漢書·李廣蘇建傳》 她也未嘗不願意,我看你還是成就了他們吧。 成就：天地中萬物，人倫中萬情，世界中萬事，以俗眼觀，紛紛各異，以道眼觀，種種是常，何須分別，何須取捨！

<成果>
【解釋】1.成全，成立。 2.收獲到的實。常用於指工作或事業方面的成就。 3. 指學習、工作、勞動上的成效和成績人名

成果一般是階段性的，某個階段。比如：XX在發動機研製上取得降低油耗的成果。
成就則是獨立的大項。比如：兩彈一星成就.
要選我

Ⅳ 成果、成績和成就有什麼區別

成績是指「成功的業績,成效」，成果是收獲到的果實。常用於指工作或事業方面的成就。成就是指取得的成績。

Ⅳ 西漢後期最有成就的辭賦家是誰 是楊雄嗎 還是司馬相如

司馬相如是漢武帝時期的，所以說後期最有成就的是楊雄。

司馬相如是中國文化史文學史上傑出的代表，是西漢盛世漢武帝時期的文學家、傑出的政治家。他被班固、劉勰稱為「辭宗」，被林文軒、王應麟、王世貞等學者稱為「賦聖」。同時，司馬相如出使西南夷，將西南夷民族團結統一於大漢疆域，被稱之為「安邊功臣」，名垂青史。司馬相如與卓文君不拘封建禮教的束縛，追求自由、幸福的愛情婚姻的果敢行為，遠在公元前就演繹了自由戀愛的愛情經典，被譽為「世界十大經典愛情之首」，聞名中外。後人則根據他二人的愛情故事，譜得琴曲《鳳求凰》流傳至今。唐代詩人張祜則有《司馬相如琴歌》一首，曰：「鳳兮鳳兮非無凰，山重水闊不可量。梧桐結陰在朝陽，濯羽弱水鳴高翔。」

他是漢賦的奠基人，揚雄欣賞他的賦作，贊嘆說：「長卿賦不似從人間來，其神化所至邪！」被班固、劉勰稱為「辭宗」，被林文軒、王應麟、王世貞等學者稱為「賦聖」。魯迅的《漢文學史綱要》：中把司馬相如和司馬遷二人放在一個專節里加以評述，指出：「武帝時文人，賦莫若司馬相如，文莫若司馬遷。」

揚雄早年極其崇拜司馬相如，曾模仿司馬相如的《子虛賦》、《上林賦》，作《甘泉賦》、《羽獵賦》、《長楊賦》，為已處於崩潰前夕的漢王朝粉飾太平、歌功頌德。故後世有「揚馬」之稱。揚雄晚年對賦有了新的認識，在《法言·吾子》中認為作賦乃是「童子雕蟲篆刻」，「壯夫不為」；並認為自己早年的賦和司馬相如的賦一樣，都是似諷而實勸。這種認識對後世關於賦的文學批評有一定的影響。揚雄早期以辭賦聞名，晚年對辭賦的看法卻有所轉變。他評論辭賦創作是欲諷反勸，認為作賦乃是「童子雕蟲篆刻」，「壯夫不為」。另外還提出「詩人之賦麗以則，辭人之賦麗以淫」的看法，把楚辭和漢賦的優劣得失區別開來（《法言·吾子》）。揚雄關於賦的評論，對賦的發展和後世對賦的評價有一定影響。對於後來劉勰、韓愈的文論，頗有影響。

Ⅵ 漢朝有哪些成就

漢朝的科學技術成就：
1）確切誕生了四大發明之一的造紙術，對世界產生巨大影響，可能火葯的誕生也在漢朝；
2）瓷器也在漢朝誕生，這是中國對世界的禮物；各種手工藝品在漢朝發展很快；
3）紡織技術得到改良，絲綢等廣泛使用；
4）冶煉技術得到改良，冶鐵工藝已經非常發達（這要感謝張騫出使西域）；
5）水利技術得到發展，漢朝治水比較成功，很少有水災；
6）醫學得到長途發展，出現了華佗，張仲景等名醫，中醫已經比較完備，也出現了「動手術」這樣的「西醫」，血液循環原理也被發現，這比歐洲早了將近1000年；
7）包括數學在內的自然科學有一定的發展，尤其是歷法和天文。
8）很多機械原理被廣泛應用，例如軸承，曲軸連桿，轉動變直線運動的裝置等等，這比歐洲早了至少500年；
9）建築學得到完善，據說有了具體的建築規范和標准，就好象現在的國標。

教育成就
西漢的教育，最突出的是漢武帝時代始興的儒學教化，它深刻地影響從此以後的中國教育和倫理。
前140年，漢武帝對講求事功的儒學大感興趣，即重用儒者趙綰、王臧等為公卿，變寡慾政治為多欲政治，提升儒教，壓抑黃老之學。大儒董仲舒乘機脫穎而出，援引「春秋大一統」之精義，提出著名的「天人三策」，主張罷黜百家、獨尊儒術。他繼承儒家重教化的傳統，認為子孫長久安寧應歸功於禮樂教化，所以帝王必須以教化為大務。受其建議，武帝遂立大學、設庠序，罷黜秦朝所立各家博士，專立儒學之《詩》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》五經博士，學術的道路從此限定只有經學一條了。武帝令丞相公孫弘等制定設立太學方案，規定五經博士教授的學生，每經10人，全國共50人。選擇18歲以上，儀狀端正者充之。期年後，可做文學掌故和郎中。這以後，太學規模不斷擴大，到成帝時，博士弟子增至三千之眾。
後來，西漢政府特許郡國縣官挑選少年入太學旁聽。同時在各地設庠序之學以「崇鄉里之化」。至西漢末，全國學校如林，庠序盈門。
尊儒興學，制度教化，將教育、考試和選官結合起來，是武帝時的大創造，此後，孔子「學而優則仕」的主張便作為正式的文官制度得以確立。道德教化為基礎的察舉、征壁與潛心攻經，成為入仕陞官的兩條途徑和中國封建社會超穩定結構的巨大支柱。
東漢時，太學有更大規模的發展，太學士多達3萬，《論語》、《孝經》是必修課，方式一是大班上課， 二是高年級輔導低年級，主要靠自學，年限不定，可兼習他經，鼓勵通材，有的學生如張衡、崔瑗還研習科學。靈帝時設鴻都學門，是一所國立文藝專科大學，僅習辭賦、小說、繪畫等技藝，為我國歷代專門學校創建開了先路。
此外，漢代民間私學興盛，學生多者上千。 有的相當於大學，稱「精舍」或「精廬」，有的相當於小學，稱「蒙館」或「書館」。教師中有不少古文經學派的著名學者，如馬融、鄭玄等，他們治學嚴謹，注重考據訓詁，成為後世所謂「漢學」的主要代表。

文學成就
在史學方面，司馬遷的《史記》是中國第一部紀傳體通史，也是二十四史中的第一部，為以後兩千年正史的編纂提供規范。全書分為十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳，共一百三十篇，五十二萬六千五百字。班固所編寫的《漢書》分為十二紀、八表、十志、七十列傳。全書體例仿效《史記》，惟改「書」為「紀」，廢「世家」入「列傳」，還開創了刑法、五行、地理、天文、藝文四志和《百官公卿表》。《漢書》是中國歷史上第一部內容完整的斷代史。更是成為了以後歷代王朝撰寫本朝歷史的範本。而兩漢時期其他的史書還有《東觀漢書》、《漢紀》和《吳越春秋》等。很多西方學者認為，漢代的作家所開創的史學標准，直到18世紀都一直領先於世界。 漢代在立國時用無為而治之法，文景時期，又用道家黃老思想為主，並輔以儒家和法家思想為法制指導思想，不僅強調無為，還注重禮與德的作用，既承認法律的重要性，又堅持約法省簡，務在安民。 而從漢武帝之後，統治者又確立儒家思想成為了正統思想，並輔之以法家思想為法制指導思想，其中心是「德主刑輔」，即先用德禮教化，教化無效再施之以刑罰。這種剛柔相濟的治國之道，成為漢武大帝以後漢王朝法制的指導思想。這一思想對後世歷代王朝的立法影響很大。漢宣帝曾有名言：「漢家自有制度，本以霸王道雜之。」便是這種思想的精闢闡述。由於秦始皇焚書坑儒所毀壞的很多文獻書籍，通過漢代學者的不懈努力和發掘記錄得以重現，包括五經當中的古文尚書，也是這時候發掘整理出來的。漢武大帝採納董仲舒、公孫弘等的意見「罷黜百家，獨尊儒術」後，經學成為學術主流。由於不同學者對經書的理解與記憶都有偏差，學術也被分為不同流派。宣帝時期，在太學中立學官的，《易》有三家，《書》有三家，《詩》有三家，《禮》有一家，《春秋》有兩家，共十二博士。東漢初年，增加到十四博士。到東漢晚期，古文經學走向發達，今文經學日益衰微。 漢政府設立樂府，搜集民間詩歌，即為樂府詩，後世的《樂府詩集》《古詩十九首》《玉台新詠》中便搜集了不少漢代樂府詩，長篇敘事詩《孔雀東南飛》也是寫成於漢代末年。賦是一種新的文學體裁，司馬相如的《子虛賦》、《上林賦》，張衡的《二京賦》等均為千古傳頌的文學名篇。漢代時期，隸書亦漸漸取代小篆成為主要書寫字體，而隸書的出現則奠定了現代漢字字形結構的基礎，成為古今文字的分水嶺。這一時期，還出現了標點符號的雛形

漢初推行的輕徭薄賦、與民休息的政策，出現經濟繁榮，社會安定的局面，稱「文景之治」
劉武帝在政治、經濟、思想等領域推行了一些列新政策
推行「罷黜百家、獨尊儒術」的政策
頒布「推恩令」
漢武帝派遣張騫，開辟了「絲綢之路」

Ⅶ 兩漢文學成就最高的文學家是誰

司馬相如的作品代表最高成就。。司馬遷《史記》創立了紀傳體史書的新樣式

Ⅷ 東漢是誰建立的

劉秀 同它們都推動了社會的發展變化
異，規模上，影響上，一次革主要在英國，二革在歐美等國，
深度上一次革的產物是蒸汽機，二革是電，電動機。
一革靠的是經驗改造，二革靠的是科學技術創造

Ⅸ 成就和成果的區別

成就：業績,事業上優良的成效。如：一項重大的科學成就
成果：指學習、工作、勞動上的成效和成績。如：成果顯著
成績：工作或學習的收獲或成就;成功的業績；有關的比賽結果；在一定階段內學生作業的數量和質量。

Ⅹ 誰知道漢代語言學研究的成果和歷史地位~~~~謝謝~~

據聯合國教科文組織統計會說漢語的人大約有16億，居世界人口數量使用語言第一（佔世界人口使用語言五分之一）、使用廣泛度居世界第二（英語廣泛度第一，有5000多萬外國人把漢語作為第二語言）。漢語是聯合國承認的官方六大的工作語言之一。 毫無疑問，漢語是世界上使用人數最多的一種語言，世界上大約有1/5的人使用漢語作為日常交流語。而古漢語也曾對其周邊國家的語言文字產生過重要影響。例如日語、朝鮮語、越南語中都保留有大量的古漢語借詞以及古漢語書寫體系文字。