Ⅰ 以我把證書帶回家時寫一篇二百字作文
寫作文還得你自己寫，根據自己的性格寫，不過，我可以告訴你該怎麼寫。首先，你得寫你怎麼渴望未來，為什麼要渴望未來，接著，你就寫你渴望的未來是什麼樣，最後寫這終究是夢，只有努力才能實現。
Ⅱ 關於800字寶證書作文
你寫過保證書嗎？我有份保證書，現在還在媽媽手裡呢，它已成為媽媽的法寶了，只要我的毛病一犯，媽媽就立即拿出那份保證書來，我就乖乖聽話了。這份保證書怎麼會有這么大的法力呢？想知道它的來歷嗎？
我最大的毛病是愛哭，總下決心改，可總也沒改掉。為此，媽媽經常批評我。有一次，我碰到一道比較難的數學題，一時做不出來，愛哭的毛病又犯了，媽媽看到後，很惱火，就批評我：「碰到問題，不去想辦法解決，而是哭，哭能解決問題嗎？問題什麼時候因為你哭它自己就解決了？哭，只是無能的表現……」媽媽越是批評我，我越是哭；我越哭，媽媽的火越大……媽媽生氣地說：「『愛哭』這個毛病，說了你多少遍了？你是屢教不改！既然這樣，乾脆你走吧，別做我女兒了，做我的女兒就得堅強！」
媽媽給我的不是安慰，而是一通教訓，我心裡很委屈，哭得更厲害了。媽媽氣壞了，就真的往外趕我。她真捨得不要我？我跟媽媽叫上勁了，看她能不能真的把我轟出家門。媽媽的樣子很嚇人，她居然真的往外拖我……我嚇壞了，趕緊止住哭聲，抽泣著說：「媽媽，我一定該，我再也不哭了……」沒想到媽媽這次變本加厲，新賬舊賬一起算，把我身上的毛病全提溜出來了，「讓我給你機會也行，你得給我寫保證書，保證改掉身上那些壞毛病，如果再有下次，我就不客氣了，你自己背著你的東西走出家門，不再是我女兒！」
我在保證書上歷數了自己的壞毛病，並保證去改，末尾簽上了自己的大名。就這樣，白紙黑字，一份保證書就落在媽媽手裡了。每當我的壞習慣作祟時，只要想到那份保證，就老實了，因為我想做媽媽的女兒。你們說媽媽會真的不要我嗎
Ⅲ 關於人格證書的作文
「人格證書」引爭議記者 邵麗蓉 近日有報道說，上海交通大學今後打算不僅給畢業學生發畢業證、學位證，還要頒發一張特別證書———「人格證書」。
消息一出，舉座嘩然。無數網友拍磚抗議，質疑聲甚至是嘲諷聲不絕於耳，專家提及此事也出現了一邊倒的反對姿態。
這究竟是怎麼回事？我們也來湊個熱鬧，議論一番。
事件：標新立異出台「人格證書」
這是個「證件時代」，干什麼都要證件，干什麼都得有資格。
上海交大正在醞釀給畢業生頒發一份「人格證書」。也就是說，大學生畢業離校時，除了學歷證、學位證外，還會有一份個性化的「人格證書」。上海交大校黨委宣傳部部長劉玉祥表示，「人格證書」初定包括學生的心理素質、基本價值觀及人際關系三個方面，其它指標，如領導能力等需要討論及論證後最終決定。
劉玉祥說，目前大學生擁有的學位學歷證書、成績單、各類技能資格證書或能力拓展證書等，只是對學生技能狀況的一個表象評定，涉及思想及人格方面的表現則沒有反映出來，所以交大醞釀出台「人格證書」，目的是給用人單位提供參考，使他們能全面了解學生的基本狀態。「人格證書」的細則尚在擬定中，雖然學校正在個別學院進行初步試行，但真正推廣還需要專家論證其可操作性，並在一定人群中進行測試，最終被認可後方才推行。
談及人格證書的內容，交大方面表示此張證書不可能出現諸如「85」或「100」這樣具體的量化分數，也不可能有「合格」或「不合格」的總結性評語。校方充分認識到了要准確描述學生「人格」的困難性，所以將經過多層論證及檢驗，最終出台考核方案。
上海交通大學校長張傑表示，作為交大這樣的學校，培養人才可能要更加註重學生的能力建設和人格養成。學生的學習、知識傳授方面可以用學習成績來表述，在人格養成方面則一直有所缺失。人格養成是通過他們在給社會做奉獻或者是承擔社會責任方面體現出來的，然後通過社會和學校對他們的人格做共同的描述。該描述有一些設計，但現在還處在設想階段。假如一個工作單位除了拿到成績單之外還能拿到關於這個學生在人格方面的描述，相信工作單位會對他的了解更加全面。工作單位會根據他的能力及人格方面的描述，給他設計一個更適合他發展的未來。
在即將到來的2010年，交大將先做一點嘗試，整個評估體系計劃希望在4年之後完成。據悉，「人格證書」的評審過程是：班級考核———班委會考評，或者學生互評及自評；初步評定———學生所在學院、社團給出初評意見；最終評定———由學校成立的專門委員會來審核。「人格證書」的出台是對本科教育教的全面改革，將單一知識傳授型的教育方式，轉變成「知識傳授+能力建設+人格養成」三位一體的全方位育人體系，目的是全面培養新時代面向各領域的具有創新精神和領導能力的人才。
解釋：不同流派的「人格」之爭
人格有高下之分，這點毋庸置疑；較之於成績等顯性指標，人格更著重於對人精神價值層面的考量，對人言行舉止的塑造自然也更為重要。
什麼是人格？人格的英文名是personality，這個詞源於拉丁語Persona，是指演員在舞台上戴的面具，好比我們今天戲劇舞台上不同角色的臉譜。心理學借用了這個詞，使之成為一個專門術語，用來說明每個人在人生舞台上各自扮演的角色及其不同於他人的精神面貌。把人格比喻為面具，像是一種褻瀆，但又不得不承認這個比喻的貼切。再看如今對人格的闡述，不同流派有不同的定義，莫衷一是，至今還沒有一個大家公認的說法。
人格心理學家阿爾波特說：人格是個人適應環境的獨特的身心體系；艾森克說：人格是決定個人適應環境的個人性格、氣質、能力和生理特徵；卡特爾說：人格是可以用來預測個人在一定情況下行為反應的特質。馬克思則認為：人的本質並不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。從這種意義上說，人格的本質就是人的社會性。人若脫離了社會，不與人們交往，也就談不到人格，至少不是健全的人格。就像初生的嬰兒只能算是個體，還沒有人格；人格是個體社會化的結果，人際關系的結晶。
所以，總結起來說，人格是具有不同素質基礎的人，在不盡相同的社會環境中所形成的意識傾向性和比較穩定的個性心理特徵的總和，是社會學、人類學、教育學等諸多學科研究的對象。
Ⅳ 寫一篇「更重要的證書或能力是什麼」的200字作文
In my opinion,diploma may be more important in the old time of China since there were few university students,while it is not the same case today.
The importance of ability and diploma both depends on how it is recognized by the company or how it is related to the employees』 salaries.A person who holds a diploma is considered to be higher ecated and thus relatively has higher opportunity to enter the door of a company.However,it becomes worthless if the person is lack of practical ability.As there are too many graates,most of the companies prefer give an interview to choose the abler one,instead of offering training afterward.It happens because employers think a good academic student may not be good at using their knowledge in the workplace.
Therefore,the trend of companies』 recruitment system indicates that ability becomes more and more important nowadays.
Ⅳ 我拿到了考級證書 作文
今天，我去少年宮學畫畫。曾老師對我們幾個考級的小朋友說："考級證書回來,放學以後都到我這里來拿."
我和媽媽去拿的時候曾老師對我說:「瀟瀟你和鍾智彤都沒過五級，怎麼辦？你們倆個平時都畫得比別人畫的好，可怎麼到關鍵的是時候就不行了。」我一聽我沒過都要哭了。媽媽這時就說：「瀟瀟沒事，這次沒過下次重新來過」這時，曾老師「撲」的一聲笑了著說:瀟瀟，我逗你的，你們幾個全部都過了，祝賀你們。希望你們下次都能過柒級。」我聽了高興的笑了。
Ⅵ 以"我的證書"為題寫一篇作文(小學生
這個周末，我一如既往地吃了早餐匆忙趕去琴行上課。與以往不同，這一次琴行的老闆叫住我，問：「你是七月份考級的嗎？」我點了點頭，表示認可。接著他又微笑著詢問我是考什麼的，叫什麼名字之類的問題。我都一一作答。我暗暗想著：難道是考級證書到了？那一刻，我覺得琴行老闆那布滿皺紋的臉上似乎比平時里多添了幾分和藹可親。我猜對了，他的確是要給我拿考級證書。琴行老闆拿出一大疊紙——原來是證書。他對我說：「看到你自己的說一聲。」我「嗯」了一聲。看著證書一本本翻過，就是沒有看到自己的，我心中掠過一絲忐忑不安：會不會沒有我的證書？不過很快我的這一想法就被否定了，因為我的證書被壓在了最後。我拿起證書，走上樓梯，那一刻，我想起了許多：還記得今年四月份，我知道了七月里要古箏考級，猶豫了好幾天，我終於同意媽媽給我報了古箏五級。李老帥為我選了兩首曲子——《采蘑菇的小姑娘》和《山丹丹花開紅艷艷》准備考級時彈。在接下去的三個月里，我反復練習這兩首曲子。
終於到了7月24日，去古箏考試的日子。一大早，爸爸媽媽就把我叫醒了，說是要去考級了。我趕緊起床，穿好衣服下樓。爸爸開車送我去考級的地方。到了那裡，人山人海，我和媽媽上樓去領准考證，然後去考場外面積排隊等候。因為是夏天，人又多，等在那裡真是又悶又熱。但我一刻也不敢走開，在門口等著。終天叫到我的名字了。我心裡在更加忐忑不安，簡直難以名狀。進去以後，坐在座位上，聽著前一位選手彈奏……「周碩玥！」評委老師喊，我趕緊過去，在古箏前坐下，默默地對自己說：「沒事的，就像在家裡練一樣，沒事的。」我彈完一曲《采蘑菇的小姑娘》，走出考場。我長吁了一口氣，緊張的心情一下子放鬆下來。
今天，我終於拿到考級證書了！
Ⅶ 我得到了證書作文300
從出生到現在，我得到了許許多多，有表揚，有教訓，有快樂……表揚讓我更加自信，教訓讓我懂得道理，快樂讓我健康成長。但是我覺得我得到的最多的是教訓，比如那一次……
那是周末，小姨帶著小表妹來我家玩，我想給她一個「驚喜」。於是，我來到了媽媽的房間，在衣櫃里找到了一件我能穿的白色連衣裙穿在身上。這還不像鬼，我又把媽媽的化妝品胡亂的塗在臉上。這個時候我很像個鬼。我藏在床底下，等著一場好戲出場。這個時候小表妹看我不下來便上樓找我，沒見到我，便開始找，她輕輕的推開媽媽的房間的門，問：「姐姐，你在嗎？」然後她來到床邊，我慢慢的爬出來，抓住表妹的腳，再用恐怖的聲音說：「你終於來了，我等你好久了。」表妹嚇呆了，過了一會兒她便放聲大叫：「有鬼呀，來人呀，嗚……」爸爸和小姨聞聲趕來，小姨安慰著表妹明白了怎麼回事，便讓爸爸把我揪出來。爸爸對我說：「你干什麼嚇你表妹？」我說：「好玩嗎，誰知表妹這么不禁嚇。」爸爸一臉嚴肅的說：「你要把你表妹嚇死才滿意呀。你給我寫1000字的檢查，再給你表妹道歉。」我說：「噢，表妹，對不起。」從那以後表妹再也沒來我家，爸爸對我也一天比一天差。
Ⅷ 我得到了武術證書寫一篇作文
在我心目中，我最愛武術，它像一塊大大的磁鐵深深的吸引著我。 我羨慕成龍，李連傑，黃飛鴻，羨慕所有練武術厲害的人。當我看見他們帥氣的武打時，都會熱血沸騰。 我愛武術，中國功夫讓我豪情萬丈。 記得看霍元甲時，日本人猖狂的叫我們「東亞病夫」。設擂台向中國人挑戰，在比武擂台賽中，霍師傅用漂亮的迷蹤拳將東洋人打癱在地，全場一片沸騰，那最狂妄的矮胖子武士灰溜溜的離開上海，真為咱中國人出氣。當這學期我校領導說要建武術隊時，我是第一個跳起來的，因為，終於到了我大顯身手的好機會了。 在武術隊里我是隊長，因為我練得是最好的。我現在在學校中的名氣越來越大了，因為我武術練得好，認識我的人就多，但是主要是能防身，因為你只要會武術，而且練得好，就能行，就沒人敢欺負你，練武術真好呀！ 武術，你讓我為了你如醉如痴，你讓我豪情萬丈。 啊，我愛武術！
Ⅸ 3+證書考試語文作文怎樣寫 3+證書考試作文範文
游（泰山）怎麼樣?
去年五一長假,爸爸媽媽打算帶我去游泰山,我高興地一蹦三尺高.那天,我和爸爸媽媽登上火車,經過8小時的路程,我們到達了目的地——泰山.就這樣,我們開始了快樂的旅程!
我坐著汽車經過十八盤,一路上,導游為我們介紹了泰山：「泰山,古稱岱山,又叫岱宗,是五嶽之東岳；主峰玉皇頂海拔1545米.在古代,它因峻拔雄姿和帝王所崇,被推為「五嶽之首」譽以「五嶽獨尊」；到今天,它又因雄偉山勢、壯觀景色和古老、博大的中華文化神韻,1987年被聯合國教科文組織世界遺產委員會作為世界自然遺產列入《世界遺產名錄》,成為全人類共同擁有的寶貴遺產.」我聽得入了神,不知誰叫了一聲「看」,我才回過神來,向車窗外望去.哇,我被眼前的一幕驚呆了,一副畫面呈現在我的眼前：怪石嶙峋,一棵棵嫩綠的小草上嵌著五彩繽紛的花朵,一隻只小麻雀在樹枝上嘰嘰喳喳的叫著.雄偉壯觀的泰山就在我眼前,媽媽帶我坐上纜車,向南天門進發.在纜車上我欣賞著窗外美麗的風光,不一會兒就到了南天門,我背起背包準備登山,爸爸告訴我想要攀上頂峰就不能怕累.我點點頭繼續向上登.在不知不覺中,我離頂峰只剩一半的路程了,在爸爸的鼓勵下,我咬咬牙,終於登上了玉皇頂,我站在峰頂向下俯視,一切盡收眼底,所有的事物多變得很小,這是我才體會到「會當凌絕頂,一覽眾山小」的含義.遠處峽谷里呈現出五光十色的景色,雲和霧連在一起,又是我感受到「雲深不知處」的意境.
Ⅹ 如何製作作文獲獎證書
找個圖片PS一下，