校級優質課證書

❶ 優質課榮譽證書和優秀教師榮譽證書哪一個含金量高一些呢

當然應該是優秀教師榮譽證書更加全是含金量更高些！

❷ 想要國家級優質課證書

拿到國家級優質課證書是很難的，在許多情況下，你知道機遇就在面前，也輪不到你去。教師口人員眾多，競爭激烈。分到你身上的機遇就更少了。別說國家級的，就是省市級、區縣級也不是想去就能去的了的。拿優質課證書，必須參加觀摩課評獎獲得。需要前期積攢很多的努力，然後過五關斬六將才能拿到參賽資格。只有參加優質課評選獲獎，才可以由組織單位(縣教育局、市教育局、省教委等)頒發優質課證書。切不可相信一些花錢就能獲得證書的方法，那些途徑都是非法的。

通過正規途徑拿到國家級優質證書的方法有：

一. 網上「曬課」

各地區結合本地實際，利用國家教育資源公共服務平台提供的「曬課」功能，組織教師在規定的時間內通過國家或地方數字教育資源公共服務平台進行實名制網上「曬課」。

二.「優課」評選

在網上「曬課」交流基礎上，採取縣（區、市）、市（地）、省（市、區）和國家分級評選的方式，對年度各年級各學科各版本的資源開展逐級推薦評選。

（1）」優課「評選方式

各級教育管理部門逐級組織專家對教師所曬的課程進行評審，並向上級推薦優秀課例。省級評選完成後，將所推薦的「優課」報送教育部參加「優課」評選。教育部組織的「優課」評選，採用專家評審和網路投票相結合的方式進行評選。

（2）"優課」數量說明

① 為鼓勵廣大教師積極參與，原則上每個年級每個學科每個版本每堂課推薦1堂「優課」參與教育部評選；

② 同一教師的「優課」原則上只推薦1個。

❸ 今年中學高級職稱優質課證書有問題的有哪些

排列的順序是：

第一，總原則是按照行政級別的高低排列。具體說來，就是上一級人民政府頒發的獲獎證書在先，下一級的在後。例如，你有地區（市）人民政府頒發的獲獎證書和
縣人民政府頒發的獲獎證書若干，在排列時就是：地區（市）人民政府頒發的在先，縣人民政府頒發的在後（地區或市→縣）。以此類推。

第二，在上述原則的前提下，先政府，後黨委。按上例，在你的獲獎證書中，既有地區（市）和縣人民政府頒發的，又有地區（市）和縣黨委頒發的，則排列順序
是：地區（市）人民政府→地區（市）黨委→縣人民政府→縣黨委。以此類推。（注意：地區（市）人民政府與地區（市）黨委頒發的獲獎證書為同一級別；縣人民
政府與縣黨委頒發的獲獎證書為同一級別。）

第三，在上述兩點原則的前提下，先上一級主管部門，後下一級主管部門。接上例，在你的獲獎證書中，既有地區（市）和縣人民政府的，又有地區（市）和縣黨委
的，還有地區（市）和縣教育局頒發的，那麼，排列順序是：地區（市）人民政府→地區（市）黨委→地區（市）教育局→縣人民政府→縣黨委→縣教育局。以此類
推。（注意：地區（市）教育局與縣人民政府頒發的獲獎證書為同一級別；縣教育局與鄉或鎮人民政府頒發的獲獎證書為同一級別。）

第四，在上述三點原則的前提下，黨委和政府共同簽印（章）的在先，黨委或者政府單獨簽印（章）的在後。接上例，在你的獲獎證書中，既有地區（市）和縣人民
政府的，有縣黨委和縣人民政府共同簽印（章）的，又有地區（市）和縣黨委的，還有地區（市）和縣教育局頒發的，那麼，排列順序是：地區（市）人民政府→地
區（市）黨委→地區（市）教育局→縣黨委和縣人民政府共同簽印（章）的→縣人民政府→縣黨委→縣教育局。以此類推。

第五，在上述四點原則的前提下，時間近的在先，時間遠的在後。接上例，在你的獲獎證書中，既有地區（市）和2010年、2011年縣人民政府的，又有地區
（市）和縣黨委的，有縣黨委和縣人民政府共同簽印（章）的，還有地區（市）和縣教育局頒發的，那麼，排列順序是：地區（市）人民政府→地區（市）黨委→地
區（市）教育局→縣黨委和縣人民政府共同簽印（章）的→2011年縣人民政府→2010年縣人民政府→縣黨委→縣教育局。以此類推。
關於中學高級職稱評定獲獎證書如何由高到低排列的問題，只要理解好第五的例子即可。

❹ 可以辦優質課證書嗎

現在網路上有很多，但是很多騙人的，建議辨別一下 ，專業的時間長的，還可以，，，
另外從我自身的工作和經驗來說，感覺很簡單的。。

❺ 山東省教科所頒發的優質課證書，可以作為評職稱依據嗎

不光算，還很正規。
你們的校長真牛B，省教科所發的都說不算，看來只有經過他 的那些證才算了。
我們這兒進中高往省里遞的這個證，都算分。
這個證只有2009年有，其他年份沒有。那是一個很好的機會，老師只花200元報送評選的錢就弄個省級證。超級值！

❻ 一師一優課獲獎證書是優質課的嗎

是的。

在網上「曬課」交流基礎上，採取縣（區、市）、市（地）、省（市、區）和國家分級評選的方式，對年度各年級各學科各版本的資源開展逐級推薦評選。

（1）」優課「評選方式

各級教育管理部門逐級組織專家對教師所曬的課程進行評審，並向上級推薦優秀課例。省級評選完成後，將所推薦的「優課」報送教育部參加「優課」評選。教育部組織的「優課」評選採取專家評審和網路投票相結合的方式進行。

（2）"優課」數量說明

① 為鼓勵廣大教師積極參與，原則上每個年級每個學科每個版本每堂課推薦1堂「優課」參與教育部評選；

② 同一教師的「優課」原則上只推薦1個。

(6)校級優質課證書擴展閱讀

活動獎勵

活動將根據各地組織工作成效、教師參與規模和資源推薦質量等情況，提供一定的經費補助。

對於遴選出的教育部「優課」作者，給予適當獎勵，用於鼓勵教師可持續地使用數字教育資源。

地方各級教育行政部門要統籌協調電教、教研等相關部門，結合網上「曬課」和「優課」評選，組織看課評課，開展網路教研，分享典型經驗，推廣優秀案例，鼓勵基層教師探索利用信息技術和教育教學融合的不同方法和多種模式；

踴躍展示自己的優秀課堂教學，促進生成性資源不斷推陳出新，形成示範性資源體系, 為廣大教師使用數字教育資源開展日常教育教學活動提供示範和便利，推動數字教育資源在不同教學環境下的應用,形成「人人用資源、課課有案例」的教學應用環境。

❼ 在參加教育部課程教學研究所的優質課獎獲獎證書能作評職稱嗎

可以的。這個單位是教育部下設的機構，是可以作為評職憑證的。

❽ 優質課證書如何辦理

根據《教育部辦公廳關於開展2014年度「一師一優課、一課一名師」活動的通知》（教基二廳函〔〕13號），各省市都轉發並且認真執行了該任務，教師可積極參與，可以肯定應該有證，並且算分。

在網上「曬課」交流基礎上，採取縣（區、市）、市（地）、省（市、區）和國家分級評選的方式，對年度各年級各學科各版本的資源開展逐級推薦評選。

❾ 優質課證書上的獲獎教師和輔導教師用這一張證書哪個更有用

國培計劃優秀學員證書晉升職稱用處不大。可以歸入年終評優參考。
晉升職稱，有一項重要內容是年度先進工作者。與本項內容無關的，不會做為晉升職稱項目。
優秀學員、優秀評卷員、優秀工作人員等，可以在年終評選先進工作者時，作為工作業績或突出表現而評為「先進工作者」。
評職稱，只有先進工作者有用，其他優秀項，不能替代。