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課題最終成果形式

發布時間:2022-01-08 07:20:51

① 研究成果到底有哪些形式

1、論文和專著2、自主研發的新產品原型3、自主開發的新技術4、發明專利5、實用新型專利6、外觀設計專利7、帶有技術參數的圖紙等8、基礎軟體9、應用軟體10、其他

② 課題 重要的階段性研究成果形式有哪些

課題研究階段性總結的撰寫
課題研究的階段性總結是對過去一段科研工作進行全面、系統的回顧與檢查。
這類總結主要包括標題、正文與落款三部分。 標題應與內容相符合,一般採取與階段計劃標題相對應形式表述或用主標題加副標題的形式,以便明確或突出總結的內容。
正文通常包括概述、基本做法與結果、結論與討論三部分。前言性的概述說明研究的基本情況和全文的基本觀點之後,即應陳述研究的內容和具體做法,說明結果,分析成績、經驗和存在的問題,最後進行必要的討論,並提出今後的打算。
具體來說,應包括兩方面內容: 1、階段性研究工作回顧
即對照本階段課題研究推進計劃(進度計劃),對本階段(學年或學期)內開展的主要研究工作進行總結。這是課題結題時撰寫課題研究工作報告的重要依據。
具體地講,應圍繞本階段課題研究工作重點,從以下三個方面進行:①學校層面開展了哪些活動(如:開展的培訓、調查、觀摩、研討等)?採取了哪些組織管理措施?在教師層面,課題研究進展情況如何?②階段性既定目標是否達
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成?取得了哪些成果、收到了什麼成效?涌現出哪些典型?③本階段研究存在哪些不足之處?研究過程中遇到了什麼問題或困惑?對今後的課題研究有何啟示?
2、階段性研究成果梳理
即對照本階段課題研究推進計劃(進度計劃),對本階段(學年或學期)內取得的主要研究成果進行提煉。這是課題結題時撰寫課題研究成果報告的重要依據。
具體地講,可圍繞本階段課題研究工作重點,從以下兩個方面著手:①顯性的課題研究成果,包括兩類:一是事實類成果,如有效經驗(做法)總結、專題研究論文、典型課例(案例)、優秀教育故事或教育隨筆;二是數據類成果,如個體或群體的因變數測查材料(問卷統計、成績分析);②隱性的課題研究成效,包括:學生的各方面的成長狀況、教師的專業發展狀況、學校的內涵發展狀況、產生的社會效應,等等。
成果的梳理並非簡單的成果羅列。對於課題研究而言,上述成果只能視為原始性成果。因此,對於課題負責人而言,還應做好兩項工作:一是對上述原始性成果進行分類整理,並去粗取精,剔除無效成果或者無關成果;二是准確把握課題研究的變數因素,對上述原始性成果進行邏輯分類和提煉,然後以事實和數據為本,對整個課題的階段性研究成果

3
與成效進行必要的整合和提升,從中抽取出科學性、規律性精華,使課題研究成果基於原始性成果,又高於原始性經驗。

落款。總結的作者署名寫在標題的正下方,總結的日期註明在正文末的右下方。
(由導言與主體兩部分構成。導言是根據什麼,為了什麼目的,對什麼問題或情況,作如下總結。正文寫做法、成績和缺點、經驗與教訓、問題與建議等。)

③ 研究成果的最終呈現形式有哪些請說明成果的具體類型和名稱

最終呈現形式:

1、論文和專著

2、自主研發的新產品原型

3、自主開發的新技術

4、發明專利

5、實用新型專利

6、外觀設計專利

7、帶有技術參數的圖紙等

8、基礎軟體

9、應用軟體

10、其他

科技成果根據其性質可分為三大類型:

基礎理論成果,是指在基礎研究和應用研究領域取得的新發現、新學說,其成果的主要形式為科學論文、科學著作、原理性模型或發明專利等。

應用技術成果,是指在科學研究、技術開發和應用中取得的新技術、新工藝、新產品、新材料、新設備,以及農業、生物新品種、礦產新品種和計算機軟體等。

軟科學成果,是指對科技政策、科技管理和科技活動的研究所取得的理論、方法和觀點,其成果的主要形式為研究報告。

它是一種論文或報告,鑒定類型為:

檢測鑒定:指由專業技術檢測機構通過檢驗、測試性能指標等方式,對科研成果進行評價。

會議鑒定:指由同行專家採用會議形式對科研成果作出評價。需要進行現場考察、測試並經過討論答辯才能做出評價的成果,適宜採取會議鑒定形式。

函審鑒定:指同行專家通過書面審查有關技術資料,對科研成果作出評價。不需要進行現場考察、測試和答辯即可做出評價的成果,適宜採用函審鑒定形式。

研究成果指科研人員在他所從事的某一科學技術研究項目或課題研究范圍內,通過實驗觀察、調查研究、綜合分析等一系列腦力、體力勞動所取得的、並經過評審或鑒定,確認具有學術意義和實用價值的創造性結果。

它是科技工作者辛勤勞動的結晶,是人類重要的精神財富和物質財富;

是一種具有特殊意義的生產力,也是衡量科學研究任務完成與否,質量優劣,以及科研人員貢獻大小的重要標志。

是國家的財富、智力的資源。

科研成果應符合以下三方面的條件:

(1)科研成果應具有創造性、先進性,創造性是指前人所沒有或國內外所沒有的.理論上有新的創見,技術上有新的提高。先進性應該在成果的技術價值和技術水平上有所提高;

(2)科研成果必須具有社會價值(科學價值初經濟價值),並得到社會的公認。既要有實用性,又要符合科學規律,具備實施條件,滿足社會要求,經濟價值高。

(3)科研成果必需經過技術鑒定或評審。鑒定或評審應實行同行專家評議。認為合格,才能算作成果。

拓展資料:

研究與發展成果簡稱「科研成果」。

研究與發展活動中所取得的具有一定新穎性、創造性,可重復和驗證的,並經同行專家評議、鑒定或以其他方式得到認可,具有一定學術價值或實用價值的成果。

按科學研究的階段可分:

(1)基礎理論研究成果。闡明自然現象或社會現象的某些定理、定律、理論和學說,主要表現為論文、專著(不包括基礎課教材、科普讀物、文藝著作、譯文等) 或經邏輯思維加工整理的觀察、實驗、採集、分析的數據資料等知識形態的產物。

(2)應用研究成果。主要表現為提出具有可行性的技術、方法、路線、解釋,以及得出的試驗性樣品、流程、原理性樣機等。

(3)發展研究成果。主要表現為提出實用的、新的或改進的新產品、新工藝、新流程、新設計、新方案等。

按科學技術體系可分為:

基礎科學成果、技術科學成果和工程技術成果。

中國通常按科技成果的應用領域,將其分為工業、農業、醫葯衛生、科學理論研究成果四類。

科研成果管理的主要內容包括:

(1)鑒定評價,即對科研成果的價值、效益等進行評價、鑒定;

(2)上報、登記;

(3)推廣應用;

(4)成果的獎勵;

(5)成果檔案管理。




④ 課題最終研究成果可以轉化為什麼形式

論文,過程性資料,光碟等

⑤ 課題成果的成果形式

可以分為書面式和產品式兩大類。 例如可供參觀的產品、已具規模的生產經營活動等。

⑥ 課題的最終研究成果(論文的形式)怎麼寫呢,包括哪些部分呢~ 這與結題報告有什麼不同呢

課題研究成果預測即研究過程可能出現哪些情況,問題。研究會帶來什麼成果?有什麼對策。課題研究的成果形式包括研究報告,教育論文,專著,課件等多種形式。課題不同,研究成果的內容,形式也不一樣。但是不管形式是什麼,課題研究必須要有成果,否則,就是這個課題沒有完成。在開題報告中設計出成果形式,可以使研究者明確將來用什麼表現研究成果,一邊從開始就可以著手努力積累材料,構思框架,進行分工,以利於研究成果的順利問世。也有利於課題管理者據此對課題進行檢查驗收。

⑦ 課題研究成果形式課題研究成果形式怎麼填

課題研究階段性總結的撰寫
課題研究的階段性總結是對過去一段科研工作進行全面、系統的回顧與檢查。
這類總結主要包括標題、正文與落款三部分。
標題應與內容相符合,一般採取與階段計劃標題相對應形式表述或用主標題加副標題的形式,以便明確或突出總結的內容。
正文通常包括概述、基本做法與結果、結論與討論三部分。前言性的概述說明研究的基本情況和全文的基本觀點之後,即應陳述研究的內容和具體做法,說明結果,分析成績、經驗和存在的問題,最後進行必要的討論,並提出今後的打算。
具體來說,應包括兩方面內容:
1、階段性研究工作回顧
即對照本階段課題研究推進計劃(進度計劃),對本階段(學年或學期)內開展的主要研究工作進行總結。這是課題結題時撰寫課題研究工作報告的重要依據。
具體地講,應圍繞本階段課題研究工作重點,從以下三個方面進行:①學校層面開展了哪些活動(如:開展的培訓、調查、觀摩、研討等)?採取了哪些組織管理措施?在教師層面,課題研究進展情況如何?②階段性既定目標是否達
2
成?取得了哪些成果、收到了什麼成效?涌現出哪些典型?③本階段研究存在哪些不足之處?研究過程中遇到了什麼問題或困惑?對今後的課題研究有何啟示?
2、階段性研究成果梳理
即對照本階段課題研究推進計劃(進度計劃),對本階段(學年或學期)內取得的主要研究成果進行提煉。這是課題結題時撰寫課題研究成果報告的重要依據。
具體地講,可圍繞本階段課題研究工作重點,從以下兩個方面著手:①顯性的課題研究成果,包括兩類:一是事實類成果,如有效經驗(做法)總結、專題研究論文、典型課例(案例)、優秀教育故事或教育隨筆;二是數據類成果,如個體或群體的因變數測查材料(問卷統計、成績分析);②隱性的課題研究成效,包括:學生的各方面的成長狀況、教師的專業發展狀況、學校的內涵發展狀況、產生的社會效應,等等。
成果的梳理並非簡單的成果羅列。對於課題研究而言,上述成果只能視為原始性成果。因此,對於課題負責人而言,還應做好兩項工作:一是對上述原始性成果進行分類整理,並去粗取精,剔除無效成果或者無關成果;二是准確把握課題研究的變數因素,對上述原始性成果進行邏輯分類和提煉,然後以事實和數據為本,對整個課題的階段性研究成果
3
與成效進行必要的整合和提升,從中抽取出科學性、規律性精華,使課題研究成果基於原始性成果,又高於原始性經驗。
落款。總結的作者署名寫在標題的正下方,總結的日期註明在正文末的右下方。
(由導言與主體兩部分構成。導言是根據什麼,為了什麼目的,對什麼問題或情況,作如下總結。正文寫做法、成績和缺點、經驗與教訓、問題與建議等。)

⑧ 課題研究報告的預期成果,和成果表達形式怎麼寫

就是意思你的科研最終成果是以什麼形式來體現,來參加結題,比如理論研究的話,就是在哪個級別的期刊上發了幾篇科研論文、或者是項目形式,最終的項目展示,硬體或是軟體,或應用於生產實踐中等等。預期成果就是最終你能做到什麼程度,比如結題時實習某個工廠的某條生產線改造,已成功應用於其中,並已安全穩定運行多少天等。

⑨ 課題最終成果 怎麼寫

先要去查閱來與本課題自有關的研究資料,主要關注(就是前任主要研究成果):1.相關研究已經研究到什麼地步。2.相關研究進幾年來不同流派的主要觀點,進行簡要的敘述。3.前人已經得出的結論有什麼值得借鑒的和不足的。這部分要立足於你自己的課題研究,這是根本切入點,因為課題研究新穎性就在這里,需要你在前人的基礎上有創新和提高。比如前人研究的不足可以分觀點的局限性和研究手段(方法)的局限性等,這樣你可以針對前人理論中不足或者沒有涉及的方面進行研究。4.最重要的這部分既要有事實依據,也要簡明扼要。就是說要對前人觀點進行整合,分析比同流派觀點背後的價值取向,可以適當地引用重要觀點。當然不要引用太多,關鍵還是在於你的概括,你分析得越清晰,你之後課題研究的思路就越清楚,畢竟這部分只是鋪墊部分不能顯得太復雜,這樣很容易頭重腳輕。

⑩ 課題研究報告的預期成果,和成果表達形式怎麼寫

課題研究報告的預期成果,就是課題負責人通過課題研究,預想達到的科研成果,一般分為最終預期成果和階段性預期成果。
最終預期成果,其表達形式,主要是論文、專著、研究報告。
階段性預期成果,其表達形式,就有很多種選擇了,案例、專利、論文等。
另外,填寫成果表達形式時,要求結合預期成果適合用哪種形式,以及課題結題成果要求。

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