寫作證書

A. cwa是什麼證書

cwa是《中文寫作能力評價標准》證書，《中文寫作專業能力評價標准》（Chinese Writing Ability)簡稱CWA，是由中國文化管理協會牽頭，中國作協社會聯絡部、中國寫作學會、上海寫作學會等共同成立課題組，借鑒歐美等國家英文寫作等級標准以及中國台灣、新加坡的中文寫作等級標准，組織國內專家、學者歷經兩年制定而成的大陸首個《中文寫作專業能力評價標准》。

該標准從思維、結構、表達三個維度，以定性和定量相結合的方式考察寫作者思考的深度與廣度、寫作的邏輯與條理和對語言技巧的運用。

證書意義

《中文寫作能力評價標准》以傳承中華優秀文化為己任，致力於促進中文寫作全民化、寫作技藝普及化，而中小學生正處在能力培養、品性定型的關鍵階段，為他們頒發中文寫作能力的評級證書，不單單是出於對他們寫作能力的肯定，更是出於為中華民族培養文學生力軍的長遠考慮。

B. 全國寫作水平測試的證書有什麼用

寫作水平測試有啥用？
寫作水平測試功能定位有三方面：
1、評定功能——對學生寫作能力的層級准確定位。
2、診斷功能——對寫作活動中存在的問題及其原因做出剖析診斷。
3、策略功能——提供解決問題的途徑和辦法。
作文的表面是語言、結構，主題；第二層次是審題、立意等，更深的層次就是寫作能力。不管是老師還是家長，經常這樣評價、分析、指導作文。你語言不好！你構思不好！你要注意審題！立意要高等。這些都是表面的東西。
這些話對不對？對！
有沒有用？沒用！
可以說大多是正確的廢話。從孩子小時候一直到大學，耳邊就是這樣重復的只不過換了不同的聲音，只不過自己的耳朵大了些，能裝進聲音了。
寫作能力才是根本！
就像對付疾病，剛開始什麼也不知道，手指一搭，望聞問切，是啥病，病到什麼程度，全憑感覺。後來有了x光，有了ct，有了核磁共振，精度逐漸增加，對疾病的了解就更細致了。知道哪兒出了問題就好辦了。
不是每年都要體檢的嗎？何況是飄飄忽忽的作文呢？
作文就是這樣。只有清楚了解自己作文現狀，才能找到努力的方向，有針對性地提高寫作水平。這是前提，這是根本！
方向不對，受苦受累！
一般的作文考試，出一個題目，給一個分數，你的寫作水平能具體能清晰嗎？
用數據說話！數據就是分類！與一般的作文考試、作文大賽不同，全國寫作水平測試獨創性地開發了分項與綜合相結合的測試量表體系，把各項寫作能力要素進行分類，赤橙黃綠青藍紫，精確試紙，打破模糊，讓作文顯現真面目！
專家權威：發起單位是中國當代文學研究會語文教學專業委員會，國內目前唯一一家貫通幼兒、小學、中學和大學全學段的語文學術機構及教學研究團體。中國作協副主席高洪波，著名兒童文學家、中國首位「國際安徒生文學獎」獲得者曹文軒，北京大學教授、博導、著名詩論家謝冕擔任主任委員，眾多國內一流專家、名師擔任專家委員會成員。
分項測試：全國寫作水平測試研發的分項量表化測試體系，為寫作評價提供了科學的可量化標准，把中小學生諸多寫作能力進行分解，以分項量表進行測試，能夠較為精準地測出學生單項寫作能力水平，讓學生清楚地知道自己哪一方面的能力差、差到什麼程度。
指導報告：寫作測試不是給學生簡單的高分和低分，而是清晰展現孩子的真實學業水平，明白孩子在過去哪些方面沒掌握。在此基礎上，有針對性地提供能力提升策略報告，讓孩子明白哪個方面該提高、怎樣提高，不至於眉毛鬍子一把抓。
系統連續：全國寫作水平測試不是一次性的考試。共設1—6個等級，對應小學、初中和高中三個學段。學生如果連續性參加，既可以縱向對比，又可以橫向對比，自己的作文水平、能力程度、進步過程就會一步步清晰地呈現。在此過程中，根據每次測試暴露出的短板，有針對性地進行改進訓練，少走彎路，快速提升。
國家級權威媒體《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》曾進行專題報道，稱之為「測量作文的尺子」、「開啟作文的鑰匙」。
這就是全國寫作水平測試的第一個作用：以測促學。
我們要注意的是，作文是一項十分復雜的活動，寫作水平測試只是一次專家與學生遠距離接觸的測試與指導，寫作水平測試不是現成的快餐，大量的、具體的作文教學活動，還需要教師來完成。如何更好地發揮寫作水平測試的效用，在日常作文教學中如何細化寫作能力等問題，還需要一線老師付出辛勤的勞動。

C. 書法考試有證書的都啥

書法考試證書是：中國書法家協會書法考級注冊教師資格證書。中國書法家協會書法考級注冊教師資格證書的發證機關是中國書法家協會。所蓋印章為中國書法家協會的公章。

全國各地中小學書法老師、書畫培訓機構的書法老師、大專院校書法專業學生或者有一定書法水平的非書法專業學生、社會上的書法愛好者均可報名參加培訓和考試。

初級證考試主要是考察學員的書寫能力，因此，培訓老師主要講解的是楷書、隸書、篆書的書寫技巧，解決學員在創作過程中的一些難題。用最直接的方法，最有針對性的形式，讓學員的創作書寫水平有所提高。

理論培訓主要是根據四本教材上所涵蓋的內容進行講解，這些內容是作為一個專業的書法注冊教師必須掌握的。

(3)寫作證書擴展閱讀：

中國書法家協會書法考級注冊教師資格證書考試為上午3小時的書寫考試；下午90分鍾的理論試卷考試。書寫部分的考試，學員需要提交「一臨兩創」三幅作品。第一幅為臨摹作品，臨摹的碑帖自選，但必須是楷書、隸書、篆書的碑帖。

規格為四尺斗方（68*68）；第二幅為創作。選擇中國書法家協會書法考級中心提供的兩首古詩中的任一首，必須用楷書、隸書或篆書來書寫。規格可用四尺條（34*136）也可用斗方（68*68）。

第三幅為創作，根據中國書法家協會書法考級中心提供的另外一首古詩，可以用自己最擅長的書體來創作。規格可用四尺條（34*136）也可用斗方（68*68）。以上兩首古詩創作尺幅規格不能相同，即一首古詩如果用斗方創作，另外一首則必須用其他規格形式創作。

D. 全國學生寫作水平測評考級證書有用嗎

（一）語言方面要建立「語匯庫」.語匯是文章的細胞.廣義的語匯,不僅指詞、短語的總匯,還包括句子、句群.建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀.平時要廣泛閱讀書籍、報刊,並做好讀書筆記,把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上,也可以製作讀書卡片上.第二是生活.平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言,並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上,這樣日積月累、集腋成裘,說話 就能出口成章,作文就會妙筆生花.
（二）要加強材料方面的積累.材料是文章的血肉.許多學生由於平時不注意積累素材,每到作文時就去搜腸掛肚,或者胡編或者抄襲.解決這一問題的方法是積累素材.平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活,並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式,及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞.記錄時要抓住細節,把握人、事、物、景的特徵.這 樣,寫出的文章就有血有肉.

E. 語言、寫作類證書

發表文章吧，復先在你制們公司或單位的內部雜志，網站上發發看。同時投給領導看的報紙。

有秘書資格證考試，考試內容包括文書寫作，你可以試試看。
http://ke..com/view/4070248.htm

F. 我喜歡寫作 想考這方面的一些證件 比如說是關於文學的啊 歷史的啊 或者其他什麼 有一類的證書嗎

我認識一個貴州大學的歷史系本科生，他現在在工地上做苦力。我也喜歡文史哲。但為啦現實學啦醫。生在這離里的人只能將理想埋在心裡

G. 榮譽證書書寫格式

榮譽證書是指記錄獲得的嘉獎榮譽、作為獎勵的證明證件 。它的外形各種各樣，由使用單位自行決定採用哪種，且不同的單位使用的格式不同。
格式：
十佳中學生：xxx在200x年下學期因品學兼優，全面發展，成為同學楷模，被評為xxxx十佳中學生，特發此證，以資鼓勵。xxxxxxxxxxxxx（頒獎單位）年月日

優秀學生：xxx在200x年下學期因品學兼優，全面發展，表現出色，被評為xxxx優秀學生，特發此證，以資鼓勵。 xxxxxxxxxxxxx（頒獎單位）年月日

優秀特長生：xxx在200x年下學期因在（文藝表演/體育競賽）活動中的精彩表現，被評為xxxx優秀特長生，特發此證，以資鼓勵。 xxxxxxxxxxxxx（頒獎單位）年月日

優秀黨校學員：xxx在200x年下學期因在學生黨校活動中表現出色，被評為xxxx優秀黨校學員，特發此證，以資鼓勵。xxxxxxxxxxxxx（頒獎單位）年月日

優秀青年志願者：xxx在200x年下學期因在服務學校、服務班級的公益活動中，表現出色，被評為xxxx優秀青年志願者，特發此證，以資鼓勵。 xxxxxxxxxxxxx（頒獎單位）年月日

學習標兵：xxx在200x年下學期因勤奮好學，成績優秀（或成績進步顯著），被評為xxxx學習標兵，特發此證，以資鼓勵。xxxxxxxxxxxxx（頒獎單位）年月日

品行標兵：xxx在200x年下學期因優秀的品行表現成為同學的楷模，被評為xxxx品行標兵，特發此證，以資鼓勵。xxxxxxxxxxxxx（頒獎單位）年月日

工作標兵：xxx在200x年下學期因工作勤勉，能力優秀，成效顯著，被評為xxxx工作標兵，特發此證，以資鼓勵。xxxxxxxxxxxxx（頒獎單位）年月日

體藝標兵：xxx在200x年下學期因積極參加文體活動，成效顯著，被評為xxxx體藝標兵，特發此證，以資鼓勵。xxxxxxxxxxxxx（頒獎單位）年月日

優秀員工：xxx同志在本年度（或季度或月）工作中，成績突出，被評為xxxx企業優秀員工，特發此證，以資鼓勵。 xxxxxxxxxxxxx（頒獎單位）年月日

H. 關於證書的書寫方法

應該是第二種吧,,
我們學校的就是寫年份字+編號

I. 有沒有和文學寫作相關的證書

有，但都是假的。

J. 寫詩 朗讀 寫作都可以考證書嗎

朗讀有播音員證書，
純文學寫作的話，看你發表了多少字數，發表了多少市級省級作品，
然後可以申請加入作協。