成果獎晉級

1. 專業技術人員如何晉升職稱

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各省轄市和鞏義市、項城市、永城市、固始縣、鄧州市人事(人事勞動)局，省直各單位：
根據國家和我省職稱改革精神，結合衛生專業人員的實際，在廣泛徵求意見的基礎上，經與業務主管部門協商一致，我們對《河南省衛生技術人員高級專業技術職務任職資格申報、評審條件》（豫人職〔2002〕28號）進行了修訂。現將修訂後的《河南省衛生技術人員高級專業技術職務任職資格申報、評審條件》印發給你們，請遵照執行。

附件：河南省衛生技術人員高級專業技術職務任職資格申報、評審條件

二○○七年八月七日

河南省衛生技術人員高級專業技術職務任職資格申報、評審條件

總 則

一、為客觀、公正地評價衛生技術人員的能力與水平，鼓勵多出成果，多出人才，促進衛生技術隊伍整體素質的提高，推動我省衛生事業的發展，根據《衛生技術人員職務試行條例》和我省職稱改革有關政策規定，結合我省衛生技術人員的實際和崗位要求，制定本條件。
二、衛生專業高級專業技術職務設副主任醫（葯、護、技）師、副主任中醫師，主任醫（葯、護、技）師、主任中醫師。副主任醫（葯、護、技）師、副主任中醫師為副高級職務，主任醫（葯、護、技）師、主任中醫師為正高級職務。
三、衛生專業高級專業技術職務任職資格採取考試與評審相結合的方式進行。專業理論知識和工作能力（水平）採取考試方法進行評價。
四、本條件為衛生技術人員申報和評審委員會評審時掌握的基本條件，評審委員會可以依據本條件制定相應的實施辦法。用人單位向評審委員會推薦人員的條件，由用人單位根據本條件和《河南省衛生高級專業技術職務業務工作能力及工作量要求》（見附件）及單位業務工作實際制定。
五、本條件適用於經衛生行政部門批準的醫療、預防、保健機構和葯品監督、計劃生育管理部門批準的機構中現從事衛生技術工作的專業技術人員。
分則
一、申報條件
（一）擁護黨的路線、方針和政策，堅持四項基本原則，遵紀守法，具有良好的職業道德和敬業精神。
（二）身體健康，能全面履行崗位職責。
（三）任現職以來（近5年）年度及任期考核均為合格以上。
（四）外語水平符合國家和省外語考試的有關政策規定。
（五）醫、護專業須取得相應的執業醫師資格、執業護士資格並經執業注冊。
（六）有下基層醫療機構工作任務的專業，申報人應當按有關規定完成下基層工作任務。
（七）學歷和任職年限分別符合以下要求。
1、申報評審副主任醫（葯、護、技）師、副主任中醫師任職資格者，需具備下列條件之一：
(1)取得博士學位，擔任主治（管）醫（葯、護、技）師、主治中醫師專業技術職務2年以上；
(2)研究生畢業並取得碩士學位，擔任主治（管）醫（葯、護、技）師、主治中醫師專業技術職務4年以上；
(3)大學本科畢業，擔任主治（管）醫（葯、護、技）師、主治中醫師專業技術職務5年以上；
(4)在鄉鎮衛生院工作的衛生技術人員，中專畢業後在鄉鎮衛生院從事衛生專業工作20年以上，擔任主治（管）醫師、主治中醫師專業技術職務8年以上;大學專科畢業後在鄉鎮衛生院從事衛生專業工作15年以上，擔任主治（管）醫師、主治中醫師專業技術職務6年以上，可申報副主任（中）醫師。
(5)在縣（不含省轄市所屬的區）醫療衛生單位工作的衛生技術人員，全日制普通高等院校大學專科畢業後在縣以下醫療衛生單位連續從事衛生專業工作20年以上，擔任主治（管）醫（葯、技）師、主治中醫師專業技術職務6年以上，可申報副主任醫（葯、技）師、副主任中醫師。
2、申報評審主任醫（葯、護、技）師、主任中醫師任職資格者，需具備以下條件：
大學本科畢業以上學歷，擔任副主任醫（葯、護、技）師、副主任中醫師專業技術職務5年以上。
3、護理專業中專畢業後取得護理專業大學專科學歷兩年以上，且中專畢業後連續從事護理工作20年以上的技術骨幹，擔任主管護師專業技術職務6年以上；或護理專業中專畢業後連續從事護理工作25年以上的技術骨幹，擔任主管護師、副主任護師專業技術職務5年以上，所在醫院符合床位和設崗要求的，可分別申報副主任護師、主任護師。
4、破格評審副主任醫(葯、技)師、副主任中醫師專業技術職務任職資格人員應具備中專畢業以上學歷，破格評審主任醫(葯、技)師、主任中醫師專業技術職務任職資格人員應具備大學專科畢業以上學歷，獲省級二等以上科技進步獎者可不受此限制。
（八）經組織選派援外、援藏、援疆的醫療隊隊員，可優先申報評審高級專業技術職務任職資格。
二、評審條件
(一)副主任醫（葯、護、技）師、副主任中醫師任職資格評審條件
1、系統掌握本專業的基礎理論知識，熟悉與本專業相關學科的理論知識，了解本專業國內外現狀和發展趨勢，不斷吸取新理論、新知識、新技術，並用於醫療實踐。
2、具有較豐富的臨床和技術工作經驗，能熟練進行本專業各種疾病的診斷治療工作，熟練處理急診和危重病人的搶救工作，熟練掌握各種診斷治療的操作技術，能解決本專業復雜疑難的技術問題。任現職期間，平均每年參加臨床（技術）工作不少於40周，兼職的管理人員平均每年參加臨床（技術）工作不少於15周。工作能力及工作量符合《河南省衛生高級專業技術職務業務工作能力及工作量要求》。
3、具有指導下級醫師、進修醫師的能力。能主持門診病例及病房查房討論，每年為下級醫師、進修醫師講授專題課至少2次。有帶教2名住院醫師的經歷。
4、有一定的科研能力，掌握科研選題、課題設計及研究方法；能結合臨床（技術）實踐提出課題，開展科研工作，並進行課題總結。
5、具備下列3條中的1條。
（1）在中國科學技術協會主管且中華醫學會主辦的中華學術期刊上發表本專業有較高學術水平的論文2篇，限獨著或第一作者。
（2）在省屬醫療衛生單位工作的人員，須有省級以上CN學術刊物上發表本專業有較高學術水平的論文5篇以上，均限獨著或第一作者，其中至少有3篇是發表在國家級學術期刊或國內核心學術期刊上。
在省轄市屬醫療衛生單位工作的人員，須有省級以上CN學術刊物上發表本專業有較高學術水平的論文5篇以上，均限獨著或第一作者，其中至少有1篇是發表在國家級學術期刊或國內核心學術期刊上。
在縣（市）屬醫療衛生單位工作的人員，須有省級以上CN學術刊物上發表本專業有較高學術水平的論文3篇以上，均限獨著或第一作者。
在鄉鎮衛生院工作的衛生專業技術人員，須有省級以上CN學術刊物上發表本專業學術論文1篇以上，限獨著或第一作者(含省級學術會議上大會宣讀的論文)。
（3）同時具備下列條件者：
①在省屬醫療衛生單位工作的人員，須有省級以上CN學術刊物上發表本專業有較高學術水平的論文4篇以上，均限獨著或第一作者，其中至少有2篇是發表在國家級學術期刊或國內核心學術期刊上。
在省轄市屬醫療衛生單位工作的人員，須有省級以上CN學術刊物上發表本專業有較高學術水平的論文3篇以上，均限獨著或第一作者，其中至少有1篇是發表在國家級學術期刊或國內核心學術期刊上。
在縣（市）屬醫療衛生單位工作的人員，須有省級以上CN學術刊物上發表本專業有較高學術水平的論文3篇以上，其中2篇獨著或第一作者，其餘限前2名。
②獲本專業省轄市（廳）級三等以上科技進步獎、科技成果獎（限前7名）。
(二)主任醫（葯、護、技）師、主任中醫師任職資格評審條件
1、精通本專業的系統理論知識，並在本專業某一方面有較深造詣。熟悉與本專業相關學科的理論知識，掌握本專業國內外現狀及最新發展趨勢，不斷吸取新理論、新知識、新技術，並用於醫療實踐。
2、具有豐富的臨床和技術工作經驗,能熟練進行本專業各種疾病的診斷治療工作， 熟練處理急診和危重症的搶救工作，熟練掌握各種診斷治療的操作技術，能解決本專業復雜疑難的重大技術問題。任副高級職務期間，平均每年參加臨床（技術）工作不少於35周，兼職的管理人員平均每年參加臨床（技術）工作不少於12周。工作能力及工作量符合《河南省衛生高級專業技術職務業務工作能力及工作量要求》。
3、能夠指導和組織本專業的全面業務技術工作，具有較強的帶教和培養本專業中、高級專門人才的能力。每年為下級醫師、進修醫師講授專題課至少3次；有培養2名主治醫師的經歷。
4、具有追蹤本專業先進水平及獨立承擔科研工作的能力，能根據本專業的發展提出課題，並有課題設計、組織和總結的能力。
5、具備下列3條中的1條：
（1）在中國科學技術協會主管且中華醫學會主辦的中華學術期刊上發表本專業有較高學術水平的論文3篇，限獨著或第一作者。
（2）在省屬醫療衛生單位工作的人員，須有省級以上CN學術刊物上發表本專業有較高學術水平的論文6篇以上，均限獨著或第一作者，其中至少有4篇是發表在國家級學術期刊或國內核心學術期刊上。
在省轄市以下醫療衛生單位工作的人員，須有省級以上CN學術刊物上發表本專業有較高學術水平的論文6篇以上，均限獨著或第一作者，其中至少有1篇是發表在國家級學術期刊或國內核心學術期刊上。
（3）同時具備下列條件中的2條以上（其中第①條為必備條件）。
①在省屬醫療衛生單位工作的人員，須有省級以上CN學術刊物上發表本專業有較高學術水平的論文5篇以上，均限獨著或第一作者，其中至少有3篇是發表在國家級學術期刊或國內核心學術期刊上。
在省轄市以下醫療衛生單位工作的人員，須有省級以上CN學術刊物上發表本專業有較高學術水平的論文4篇以上，均限獨著或第一作者，其中至少有1篇是發表在國家級學術期刊或國內核心學術期刊上。
②正式出版過本專業有較高價值的專著（編委以上，本人編寫有關章節，字數3萬字以上。在省級醫療衛生單位工作的人員限副主編以上, 字數5萬字以上）。
③獲本專業省轄市（廳）級二等以上科技進步獎、科技成果獎（限前5名），或省級三等以上科技進步獎（限前7 名）。
三、破格評審高級專業技術職務任職資格條件
(一)破格評審副主任醫(葯、技)師、副主任中醫師專業技術職務任職資格人員，除符合上述專業理論知識和工作經歷、能力要求外，還必須具備下列條件中的2條以上（其中第1條為必備條件）。
1、在國家級CN學術刊物上發表本專業有較高學術水平的論文5篇以上，均限獨著或第一作者，其中至少有2篇是發表在國內核心學術期刊上。
2、獲本專業省級三等以上、省轄市（廳）級一等科技進步獎、科技成果獎（限前3名），或省轄市（廳）級二等 科技進步獎、科技成果獎兩項（限前2名）。
3、經省政府同意,省人事廳參與, 在全省范圍開展的行業綜合表彰或省轄市政府授予的先進工作者（不含單項表彰）。
(二)破格評審主任醫(葯、技)師、主任中醫師專業技術職務任職資格人員，除符合上述專業理論知識和工作經歷、能力要求外，還必須具備下列條件中的3條以上（其中第1條為必備條件）。
1、在國家級CN學術刊物上發表本專業有較高學術水平的論文6篇以上，均限獨著或第一作者，其中至少有3篇是發表在國內核心學術期刊上。
2、獲本專業國家級三等、省級二等以上科技進步獎（限前3名）。
3、正式出版過本專業有較高水平的著作（限主編，本人編寫5萬字以上）。
4、國家或省部級勞動模範、先進工作者（不含單項表彰）。
附則
一、本條件規定的申報條件和評審條件應同時具備，論文、科研成果、著作等業績均應為任現職以來取得的。
二、本條件所稱「以上」「以下」均含本級。
三、所提供的學術刊物必須是公開發行，有CN刊號（不含增刊、專刊、特刊、論文集等）；個案報道、綜述、科普性文章和篇幅短小的論文摘要等不作為評審論文對待。
四、科研成果需提供鑒定材料和證書；著作需提供有關編寫內容、字數的證明，著作不含論文匯編、習題集、手冊類、診療常規等。
五、取得成人教育（含自學考試）中醫專業學歷的只限申報中醫或中西醫結合專業技術職務任職資格；取得成人教育（含自學考試）西醫專業學歷的只限申報西醫或中西醫結合專業技術職務任職資格。
六、發生醫療事故者，經相應醫療事故鑒定委員會鑒定後3年內不能申報高一級專業技術職務任職資格。
七、《河南省衛生高級專業技術職務業務工作能力及工作量要求》中未列入的專業參照相近專業掌握。
八、國家級學術期刊是指國家一級學會（中華醫學會、中華預防醫學會、中國葯學會、中華護理學會、中華中醫葯學會、中國中西醫結合學會、中國針灸學會、中國康復醫學會）主管、主辦的，國家衛生部、國家中醫葯管理局、國家食品葯品監督管理局主管、主辦的醫學專業學術期刊。
九、機關、學校及廠礦等企事業所屬醫療衛生單位的級別劃分標准原則是:設在縣（市）地域內（不含省轄市所屬的區）少於150張床位（含150張床位）的按縣屬醫療衛生單位對待，多於150張床位的按省轄市屬醫療衛生單位對待。設在省轄市內的按其主管部門的隸屬關系和級別確定。
十、本條件自發布之日起實行。以往規定與本條件不一致的，以本條件為准。

這是河南省的衛生職稱考試，裡面有你要的東西 如醫學論文沒准備好可以找我。。。。 我QQ就行、、、希望你成功

2. 任務達成獎勵+培訓提升+完善的晉升計劃都是什麼意思

員工培訓計劃書是企業為對員工進行培訓而專門設計的企劃文書。
編寫要點：員工培訓計劃書的編寫可以根據不同企業靈活處理。
范 文

××公司員工訓練企劃書

一、訓練需要

（一）學習要有動機，效率才會高，因此須先評估訓練之需要。

（二）訓練須兼顧公司與員工之需要。

（三）員工之訓練需要可經由調查而得知。

二、訓練企劃的推動者

（一）員工教育訓練須由上而下進行才會有效果。

（二）訓練企劃案不但要獲得高級主管之參與、支持，而且需要他們大力推動，否則一切屬於空談。

三、經費來源

（一）教育訓練是一種長期投資。

（二）公司應每年編列預算，支持各種訓練。

四、訓練目標

（一）確定訓練的目標。訓練目標是為達成公司之要求或員工個人的需求，還是為配合新工作而開展的。

（二）長期的目標還是短期的目標。

（三）訓練目標需讓受訓者充分了解。

五、訓練時期

（一）定期訓練（新進人員訓練、主管定期進修等）。

（二）不定期訓練（新管理制度實施、新產品推出等）。

（三）營業淡季是訓練的好時期。

六、訓練方式

（一）傳統授課方式。

（二）討論方式（個案討論、分組辯論）。

（三）角色扮演方式。

（四）以上三種方式適用於集體訓練，個人訓練可參加企業外之講習會。

七、課程設計
（一）依滿足訓練需要並達到訓練目標而設計。

（二）需事先與講師充分溝通。

（三）課程應注重實務，避免紙上談兵，不切實際。

八、外聘講師

（一）需讓講師充分了解受訓對象與訓練目標。

（二）教材請講師事前寫妥。

（三）事先讓講師熟悉授課場所。

九、訓練場所

（一）自備或外租。

（二）寬敞、安靜、明亮等注意事項。

（三）講台（高度適當否）、麥克風（音效如何）、黑板是重要教具。

十、評估訓練成果

（一）原則上依訓練目標來評估訓練成果。

（二）結訓後應測驗，以了解受訓者吸收多寡。

（三）觀察受訓者的成長與工作成效，藉以評估訓練的成果。

十一、獎勵制度

（一）測驗成績優良者，發獎狀與獎金以示激勵。

（二）測驗成績並入個人考績。

（三）受訓後個人成長與工作成效特佳者，優先加薪或調整職務。

3. 署名教科研所的教科研成果獎證書晉級管用嗎

署名教科研的教科研成果獎勵證書在晉級及職稱評聘時應該是不能用的。職稱評聘及晉級時所需要的教科研成果一般應該是由上級主管部門或政府頒發的成果獎勵證書才管用。譬如由省市人民政府或相應主管部門的科技廳（局）發的證書才可以。這種署名教科研所發的證書多是騙子。

4. 教師晉級職稱，教學成果獎卻沒用，大家覺得有意思嗎

誰說沒用？教學成果在教師職稱晉升中加分，不同項目加分不一，教學能手素回質大賽答優質課優質課件等都有加分，這些都是通過個人努力獲得的，比那些優秀教師優秀教育工作者含金量高多了。評價教師教學成績的優劣看什麼？如果教學成果不加分，那這樣的職稱晉升政策可以下課了！

5. 職稱晉升條件

具體看你要晉級哪類職稱了,四級是有用的,可以免試
.
根據你所學專業,你可以晉級工程系列
:
第二章 申報條件

第四條 凡申報工程系列中、高級專業技術職務
的人員，必須具備良好的職業道德和
，遵守
和法律。

第五條 晉升上一級專業技術職務
人員必須是被聘在崗人員，且任現職內年度考核綜合結果要求晉升中級達到稱職，晉升高級有兩次以上優秀。

第六條 學歷、資歷要求

一、符合下列條件之一者，可申報工程師

(一)大學本科畢業5年以上，被聘專業技術人員；

(二)大學專科畢業7年以上，被聘專業技術人員；

(三)研究生班畢業或具有
，被聘助理工程師3年以上；

(四)具有
，從事專業技術工作3年以上或具有博士學位，經考核合格，可以確定為工程師任職資格。

二、符合下列條件之一者，可申報高級工程師任職資格

(一)具有博士學位，取得工程師資格2年以上；

(二)具有
或研究生班畢業，或具有
，或大學本科畢業，取得工程師資格5年以上。

三、學歷破格條件

(一)具備下列條件之一者，可破格申報工程師任職資格：

1.具有全日制中等專業畢業學歷，從事專業技術工作12年以上；

2.後取得中等專業畢業學歷，從事專業技術工作17年以上。

(二)具備下列條件之一者，可破格申報高級工程師任職資格：

1.具有全日制普通大學專科畢業學歷，從事專業技術工作16年以上，取得工程師資格5年以上；

2.後取得專科畢業學歷，從事專業技術工作20年以上，取得工程師資格5年以上。

第七條 獲取及處理信息的能力

一、外語要求

(一)申報工程師任職資格者，必須能夠比較熟練地掌握一門外語，水平達到規定標准。

(二)申報高級工程師任職資格者，必須能夠熟練地掌握一門外語，水平達到規定標准。

二、計算機要求

(一)申報工程師任職資格者，必須能夠比較熟練地掌握計算機應用技術，水平達到規定標准。

(二)申報高級工程師任職資格者，必須能夠熟練地掌握計算機應用技術，水平達到規定標准。

第三章 評審標准

第八條
評審標准

一、工程師任職資格評審標准

(一)專業理論知識

1. 較全面、系統地掌握本專業的基礎理論知識和專業知識。

2.熟悉與本專業有關的技術標准和技術規范。

3.了解本專業的國內外技術水平和發展趨勢。

4.了解主要相關專業的有關專業知識，並基本了解其國內外現狀和發展趨勢。

5.一般地了解現代管理科學等知識。

6.一般地了解國家有關的法律、技術政策和技術法規。

(二)工作經歷和能力

1.具有獨立工作能力，曾獨立完成或直接參加完成過比較復雜和一般技術難度的工程技術項目工作的全過程，能獨立解決本專業比較復雜的技術問題。

2.能正確運用與本專業有關的通用技術標准和技術規范。

3.具有一定的競爭意識和
，在所從事的技術工作中有一定程度的創新。

4.消化、吸收和掌握計算機應用軟體，並能用計算機輔助進行工作。

5.具有一定的技術經濟分析和初步的市場分析能力。

6.具有一定的綜合、分析、判斷、總結和
，參加過項目的立項調研、方案論證和實驗研究等工作。

(三)業績與成果

1.在獨立承擔或直接參加完成的項目工作中，作出以下貢獻之一者：

(1)完成一項以上國家或省{部}級重點項目，或對行業發展有重大促進作用的重點項目，經實踐檢驗及同行專家鑒定，公認取得較大的社會效益和經濟效益；

(2)完成一項以上技術項目(含制訂技術標准和新技術推廣應用等)，經實踐檢驗，並經同行專家評議，公認有創造性或新穎性；

(3)完成兩項以上具有一般技術難度和比較復雜的項目(含制訂技術標准和新技術推廣應用等)，經實踐檢驗，並經同行專家評議，公認取得一定的社會效益和經濟效益；

(4)提出一項以上科技建議，經同行專家評議，認為對科技進步或行業發展有重要促進作用；(5)完成的項目獲得過地、市級三等獎以上獎勵。

2.撰寫以下論文、著作之一：

(1)作為第一撰寫人，在省級以上科技期刊上發表過一篇以上本專業或與本專業有關的論文；

(2)作為第一撰寫人，在省(部)級以上學術會議上宣讀或在地、市級科技期刊上發表過二篇以上本專業或與本專業有關的論文；

(3)作為主要作者或譯者出版過技術專著或譯著；

(4)參加過教材或技術手冊的編寫工作，完成1萬字以上的編寫工作量。

二、高級工程師任職資格評審標准

(一)專業理論知識

1. 熟練掌握本專業的專業知識，並在某一方面有比較深入的研究。

2. 熟練掌握與本專業有關的技術標准和技術規范。

3. 悉本專業和相關產品的國內外技術水平和發展趨勢。

4.基本熟悉主要相關專業的有關專業知識，及其國內外現狀和發展趨勢，熟悉工業工程技術。5.了解國家有關的法律、技術政策和技術法規。

(二)工作經歷和能力

1.具有比較豐富的專業實踐經驗，曾主持或作為主要人員完成過技術密集、技術難度較高或較復雜的工程技術項目工作的全過程。

2.有較強的技術經濟分析能力和一定的市場分析能力。

3.具有較強的競爭意識和開拓創新能力，工作有創造性或新穎性。其產品具有良好的技術性能，並能滿足使用要求。

4.能熟練地運用計算機輔助進行工作。

5.具有較強的綜合、分析、判斷、總結能力和較強的組織協調能力，曾擔任過項目負責人或作為主要人員完成專業工作任務。

6.能承擔或主持制訂技術標准、技術規范和編寫產品說明書等工作。

7.能組織、指導技術培訓和技術工作。

8.主持或作為主要人員完成技術審查、技術鑒定和產品驗收等工作。

(三)業績與成果

1.作為項目負責人或主要人員在工作中，作出以下貢獻之一：

(1)完成一項以上國家或省(部)級重點項目，或對行業發展有重要促進作用的重點項目，成果經省(部)級主管部門驗收通過；

(2)完成一項以上大型或二項以上中型工程項目的技術工作，經實踐檢驗，並經同行專家鑒定，公認取得較大的社會效益和經濟效益；

(3)完成三項以上難度較高的和復雜的技術項目(含制訂重要的標准和重要的新技術推廣應用等)，經實踐檢驗，並經同行專家評議，公認取得較大的社會效益和經濟效益；

(4)提出一項以上科技建議，經同行專家評議，認為對科技進步和行業發展有重大促進作用，並被省(部)級有關部門採納；

(5)完成的項目或課題獲得過省(部)級以上科技成果獎、新產品獎等專項獎勵。

2.撰寫以下論文、著作之一：

(1)作為第一撰寫人，在省(部)級以上學術會議上宣讀或在省(部)級以上科技期刊上發表過三篇以上本專業或與本專業有關的論文，論文應反映其學術水平和寫作水平；

(2)作為主要作者或譯者正式出版過一本以上技術專著或譯著；

(3)參加過公開出版的教材或技術手冊的編寫工作，完成3萬字以上的編寫工作量。

第九條 建築材料工程專業評審標准

一、工程師任職資格評審標准

(一)專業理論知識

1.較系統地掌握本專業的基礎理論和專業技術知識，熟悉本專業國內外現狀和發展趨勢。

2.能運用專業理論知識，解決本專業范圍內的設計、科研和管理工作中的技術問題。

3.熟練地運用規范、規程和技術標准進行設計和科研工作，在管理工作中能認真貫徹執行國家有關科技工作的方針、政策和規定。

4.能夠指導助理工程師的工作和學習。

(二)工作經歷和能力

1.具有獨立的工作能力，曾獨立完成或直接參加完成過工程設計、研究等項目的全過程，解決過設計、安裝、試驗、科研等方面的技術問題。

2.具有一定的競爭意識和開拓創新能力，在設計、科研等工作中有一定程度的創新。

3.能利用計算機等高科技手段輔助進行設計、科研等方面的工作。

4.具有一定的綜合、分析、判斷和總結能力，參加過設計、科研等項目的立項調研、方案論證和試驗研究等工作。

5.具有一定的組織協調能力，能夠協調地進行工作。

(三)業績與成果

1.業績成果突出，效益明顯，獲得以下成果之一的主要貢獻者：

(1)主持兩項以上中小項目的設計、科研、施工工作，經實踐檢驗及同行專家鑒定，公認有創造性或新穎性；

(2)研究成果被地、市列為成果推廣項目或被地、市級專業主管部門決策採納；

(3)完成的項目獲得過地、市級三等獎以上獎勵。

2.撰寫以下論文、著作之一：

(1)作為第一撰寫人，在省級以上科技期刊上發表論文一篇以上；

(2)在省級以上專業學術會議上宣讀或在地、市級科技期刊上發表論文二篇以上；

(3)作為主要作者或譯者出版過技術專著或譯著；

(4)作為執筆人參加過教材或技術手冊的編寫工作，完成過1萬字以上的工作量；

(5)作為標準的主要起草人，完成國家標准、行業標准、地方標准或企業標準的起草工作，標准發布並實施。

6. 省級教學成果獎省一等獎前幾有用

省級教學成果獎省一等獎前幾有用需要看你們學校的職稱評審文件具體是如何規定的。

省級教學成果獎記入本人考績檔案，作為評定職稱、晉級增薪的重要依據。各省學校的規定賦分情況略有不同。一般情況下，各類教學比賽成果只要有獲獎證書就可以，教學成果一般會有多人參與，按照位次賦分。

浙江省教學成果獎勵辦法

第一條為了獎勵取得教學成果的集體和個人，鼓勵廣大教育工作者積極開展教育教學研究，深化教學改革，提高教學水平和教育質量，根據國家《教學成果獎勵條例》，結合我省實際，制定本辦法。

第二條本辦法所稱教學成果，是指反映教育教學規律，具有獨創性、新穎性、實用性，對提高教學水平和教育質量、實現培養目標產生明顯效果的教學方案和教學改革、研究成果。

第三條省人民政府設立省級教學成果獎，省級教學成果獎分設一等獎、二等獎兩個等級，授予相應的證書和獎金。

第四條具備下列條件的教學成果，可以申請省級教學成果獎：

（一）省內首創；

（二）經過2年以上教學實踐檢驗；

（三）在全省處於領先水平並有一定影響。

第五條省內各級各類學校、教學研究機構、學術團體和其他社會組織、教師及其他個人，均可按規定申請省級教學成果獎。

第六條申請省級教學成果獎，由成果的持有單位或個人，按照行政隸屬關系逐級推薦，並向省教育委員會提出申請。經委託，省內部委屬單位，可向省教育委員會提出申請。兩個以上單位或個人共同完成的教學成果，由主持單位或個人提出申請。

第七條省級教學成果獎每4年評審一次。評審工作由省教育委員會負責，獲獎成果報省人民政府批准。獲獎證書由省人民政府頒發，獎金從省財政預算安排的教育事業費中支付。

第八條經批准獲獎的省級教學成果，須在授獎前公布。任何單位或個人對該教學成果的權屬問題如有異議，可以自公布之日起30日內提出，報省教育委員會裁定。

第九條教學成果獎應記入本人考績檔案，作為評定專業技術職務、晉級增薪的一項重要依據。教學成果獎的獎金，歸項目獲獎者所有，任何單位或個人不得截留。

第十條弄虛作假或者剽竊他人教學成果獲獎的，經核准事實後，由授獎單位予以撤銷，收回證書和獎金，並責成有關單位給予行政處分。

7. 網上買的全國優秀教育成果獲獎證書評教師職稱真的可靠嗎

既然都說了是買來的，這種證書肯定是假的，連查詢網站也是假的。全國優秀教育成果評選是非常嚴格的，如果隨便花錢就能買到，還會有含金量嗎？不要做傻事了。

8. 2011年度全國創新教育教學科研成果獎一等獎有什麼用啊

全國教育科研成果網
目 錄
1簡介
2欄目設置
3科學研究
簡介
教育科研成果網是全國回綜合性的教育信息資答源應用平台，以公布教育部及教育權威部門科研動態，展示、推廣全國教育科研優秀成果為工作重點，旨在運用計算機技術和網路通信技術，整合優秀的教育信息資源，構建「網上科研成果展示引領教育科研發展」，實現優質教育信息資源的共享，積極進行各類教育統計年度數據匯總，建立各類教育統計資料庫，及時發布權威教育理論研究、教育政策評析、教育熱點專論、教育問題調查、教育改革實驗和國外教育動向等信息；為廣大教師、學生、家長、管理人員、科研人員和關心教育的社會各界人士提供全方位的教育信息服務。

9. 拿了教學成果獎的時候是專科，後來拿了本科可以變更嗎對我以後得晉級有沒有影響

這個成果獎是屬於專科的，那麼就永遠是專科的，一般是不可以變更的。