成果學校

㈠ 天津市雍陽中學的學校成果

辦學七年來，全體幹部教職工勵精圖治、努力拚搏，學校規模不斷擴大，辦學水平逐年提高。目前，已成為享譽全區的初中示範學校。自2002年起，學校四屆畢業生中考成績「三率一分」均居全區第一，學生全部升入高中，其中升入重點高中人數均在30%以上。2005年，正取升入市級以上重點高中學生人數115人，占學生總數35%，其中考入天津南開中學1人，天津耀華中學2人，天津一中2人，楊村一中110人。2011年，正取升入重點高中243人，占學生總數50%以上！
2006年學校78名一線教師均在全區范圍內公開擇優聘任。其中本科以上學歷75人（含研究生學歷7人），中、高級職稱教師71人，市級學科帶頭人1人，區級學科帶頭人12人。全校教職工年齡在40歲以下的佔89%。
學校先後被命名為市級文明學校、中小學法制教育先進學校、中小學心理健康教育先進學校、優秀家長學校、貫徹《天津市中小學德育規程》先進單位、預防青少年違法犯罪工作先進單位、落實德育規程示範學校、貫徹《學校體育工作條例》優秀學校等9項市級榮譽及21項區級榮譽。學校辦學成果多次被天津電視台、武清電視台、《中國教育報》、《天津日報》、《天津教育報》等媒體宣傳報道。

㈡ 南頭中學的學校成果

南頭中學連續三年被評為深圳市高中教育教學先進單位。培養了廣東省高考狀元沈實等多名省市級狀元，本科升學率一直在80%以上。2012年，我校高三（1）班胡志文同學被北京大學錄取。低進高出、高進優出一直是南頭中學的辦學優勢和引以為豪的成果。
在各級各類學生競賽方面，學校多次奪金獲銀。先後獲得全國數學聯賽一等獎，全國生物聯賽一等獎，全國「希望杯」數學競賽一等獎等10餘人次，獲得全國學科競賽獎項總計達50多人次。學校連續四次蟬聯深圳市中學生辯論大賽冠軍，多次獲得市名著新編短劇大賽一等獎。
學校是廣東省體育傳統項目學校，在南山區具有絕對優勢。連續17年獲南山區田徑運動會高中組團體第一名，兩次獲深圳市中學生田徑運動會團體冠軍、男子籃球錦標賽冠軍，曾獲得亞洲青少年足球錦標賽季軍。
學校是南山區美術教研基地，美術特長生成績突出。近三年，美術生術科考試全部過本科線，在全省名列前茅。近三年，累計向清華美院、中央美院、中國傳媒大學等高校輸送學生一百多名，其中有8名同學考入清華。金夢媛同學美術術科成績位列廣東省第一名，蘇安琦同學超出清華線近100分，其專業成績排名全國第一。2011年美術班重點率更是高達76%，本科率100%。2012年南中榮獲深圳市教育系統先進單位。
學校文學特長教育也令人矚目。小詩人鍾梓偉、桑一丹、陳深鋒、王丹青、翁曉琳已出版了個人詩集和文集。鳳岡詩社社長桑一丹被上海戲劇學院錄取，副社長王丹青被北京電影學院錄取。趙荔同學獲得第六屆深圳青年文學獎，其著作《遭遇創意隊》在上海舉行了首發儀式。

㈢ 順德李兆基中學的學校成果

教育教學質量呈現跳躍式可持續發展態勢。高考成績連年突破，僅2003年，考上重點本科122人，本科線以上273人，上線率82.7%。2003年高考各科平均分別排佛山市近70所普通高中的第二、第三、第四，個別的排第10名。1999年和2000年的高考順德市狀元出自我校；升大考生遍布北京大學、南開大學、浙江大學、上海交大等名校。學生書法美術作品獲國際、國家、省級獎勵分別有2件、127件、158件。舞蹈《飛向未來》獲廣東省中小學文藝匯演二等獎、《鬧龍舟》獲廣東省迎澳門回歸大型文藝演出優秀獎、《新世紀的太陽》獲省教育廳「愛我中國，愛我廣東」知識競賽文藝晚會特別獎、編導獎、演員獎，《龍舟鑼鼓戲少年》獲亞洲民間藝術節銀獎。學校先後獲得廣東省吳漢良僑資學校辦學成果一等獎、廣東省教育科研成果一等獎；被評為廣東省貫徹體育衛生工作兩個條例先進單位、廣東省綠色學校、廣東省職工職業道德建設先進單位、廣東省和佛山市冬季體育鍛煉活動先進集體、佛山市文明學校、順德市（區）先進學校、順德市（區）體衛工作先進單位、順德市（區）德育先進單位。廣東省首批國家級示範性高中、廣東省教學水平評估優秀學校、廣東省一級學校、廣東省綠色學校、廣東省優秀現代教育技術實驗學校，多年都榮獲「順德先進學校」稱號，教育、教學、教研成果顯著。

㈣ 馬鞍山成功學校的辦學成果

成功學校創辦於1998年8月，前身為「馬鞍山市二中初中部」，2004年經改製成為股份制的民辦學校，2012年11月20日，中加雙語學校並購馬鞍山成功學校。校長更換為原馬鞍山中加雙語學校政教處主任，優秀青年教師楊輝 。董事長為馬鞍山中加雙語學校校長朱傳海，並且在此基礎上成立安徽成功教育科技發展公司，簡稱成功教育集團，董事長由朱傳海出任，集團旗下現有三所學校，馬鞍山中加雙語學校、宣城市第十三中學、馬鞍山成功學校。 校址在車站路18號。學校為一所普通初級中學。學校佔地面積4.8萬平方米，建築總面積2.0254萬平方米，教育教學設施完備。現有43個教學班，在校學生2706人。 成功學校擁有一支師德高尚、業務精湛的師資隊伍，在職教職工141人，專任教師115人，其中研究生學歷1人，本科及以上學歷105人，專任教師學歷合格率為100%。市學科帶頭人2人、骨幹教師10人，高級教師佔26.8%。擁有先進、齊全的達省I類標準的教學設備。辦學多年來，培養了一批又一批發展全面、個性優良、特長明顯的優秀學生，在國家、省、市各類競賽中成績優異，頻頻獲獎，贏得了社會和家長的廣泛贊譽。 近幾年來，學校還獲得了「全國民辦教育示範學校」、「省、市民辦學校先進單位」等榮譽稱號。 學校還和新加坡萊佛士書院和聖公會中學建立良好關系，每年選送優秀學生赴新加坡公費留學。

㈤ 開平市金山中學的學校成果

學校開辦以來，獲得廣東省一級學校、廣東省文明單位、廣東省首屆「十佳」民辦中學、江門市標兵文明單位、開平市教育工作先進單位、開平市示範初中、江門市一級學校等殊榮；學科比賽成績名列前茅，獲得國家級獎勵有284人次，江門市級獎勵有42人次；2002年至今連續數年的中考成績均名列開平市榜首，其中，2005年中考成績尤其突出，中考六個學科和總分的「一分兩率」，我校囊括了21項第一名，總分的平均分比第二名的學校拉開85.1分，比開平市的總體平均分多了151分，上重點線（508分）有135人，比率達63.1%，比第二名的高出27.4個百分點，比全市平均高出46個百分點。2005年首次參加高考，旗開得勝。173人參加考試，上本科線（二B）有82人，上線率為47.4%；上第三批有166人，上線率達96%；任探琛同學以總分784分排在市的第九名。教師參加各科的優質課比賽成績突出，有兩人獲得省級以上獎勵，9人獲得開平市第一名，6篇論文發表在省級以上刊物。
2002年——2010年向重點高中共輸送了2458名優秀生；2007年——2010年1286名，上重點線率超66%。特別是2010年中考創歷史新高:考入國家示範高中（一中，開僑，含實驗班）人數、比率創歷史新高，達530人，入重點率達72.21% ；囊括市前5名、前10名佔9名、前20名佔18名、前50名佔46名、前100名佔84名、前200名佔154名（不計實驗班），沒有400分以下的低分人數。實現了「低進中出，中進高出，高進優出」的良好效果。
2013年，金山中學的學生參加各級各類學科競賽佳績頻傳，其中，獲國家級一等獎13人，省級一等獎20人，地市級獎61人；司徒小芳、雷亮等教師獲2013年江門市學科優質課大賽第一名；4月，在2013年江門「一模」中，金山中學716分以上的學生有10人（開平全市共10人），683分以上的學生95人（開平全市共100人）；7月中考成績揭曉，該校875人參加考試，746人考入國家級示範高中（包括開平一中、開僑中學等），入重點率達85.3%。

㈥ 如何讓科研成果在學校見成效

學校是培養人的場所，為了提高教育教學質量，以適應社會主義現代化建設的需要，學校領導必須遵循教育規律和管理規律，實施科學地管人、理財、用物、處事，提高學校管理的綜合效益。在培養人才的過程中，起關鍵作用的是：「人的因素」。如何發揮人的管理效能，確實是全面實現學校工作目標的直接因素。學校管理工作千頭萬緒，關鍵是搞好對教師的管理。教師中蘊藏著極大的工作熱情，只要學校領導善於調動它，就能成為推動教育教學改革的巨大力量。下面就如何調動教師工作的積極性問題談兩點看法。
一、運用激勵機制是途徑。
人文的管理理論告訴我們：管理不僅要以組織為基礎，更重要的是要以組織中的人為基礎，要研究人，重視人的需要、動機、行為等。學校管理的核心就是人的管理，工作的績效主要取決於人的因素，其中人的積極性又是關鍵之中的關鍵。通過激勵，可以創設一種良性的競爭機制，使每一位教師充分發揮其才能，激發其潛力；通過激勵，可能使校園充滿活動，使教師的革新精神和創造能力得到最大限度的發揮。因此，學校要充分運用各種激勵機制調動教師的積極性。
1、獎賞激勵機制。這是一種通過獎勵為實現學校目標而努力工作並做出成績的先進分子，以引導教師努力奮進的導向性激勵機制。它包含物質獎賞和精神獎勵兩種。具體要求：①建立教師獎勵制度，獎勵在教育、教學、管理、服務等方面作出突出成績的老師。可設有先進班主任獎、教學進步獎、優秀課獎、先進教研組獎、最佳服務獎等，並在每年教師節進行頒獎；②健全教師評優評先制度。要堅持標准，依照程序，由下而上逐步推薦並公示，廣泛聽取意見；③在學校經費緊缺情況下，獎勵應以精神獎勵為主、物質獎勵為輔；④要做到公平合理，不能意氣用事，對人不能有新疏之分，對事不能有抑揚之嫌。
2、情感激勵機制。具體要求學校管理者：①要以情感人，關心每一位教師的冷暖，幫助他們解決各種困難；②要經常了解教師的思想，開展經常性的談心活動；③要創設條件，盡量滿足教師的合理要求；④對一些弱勢者、受挫者要及時給予更多的關懷，讓他感到集體有情，產生歸屬感、依附感，從而調整心態，激發熱情。
3、目標激勵機制。目標是一種期望，是人的各項活動所追求的預期結果在主觀上的超前反映，它將使教師在工作中表現出高度自覺的積極性，而每一個目標的實現，又能給人以某種需要的滿足，激勵人們向更高的目標前進，運用目標激勵機制，具體要：①學校要制定明確、合理、有吸引力的集體目標；②要通過教育、宣傳、引導教師把個人利益和目標與學校集體目標和諧統一起來；③實行嚴格的教育教學目標管理，推行教育教學的科學評價工作，充分發揮其導向功能、激勵功能。
另外，必須強調的是在運用激勵機制時，這種「激」的效果是顯而易見的。因此，要調控教師過「激」的競爭意識、進取意識，還要構建控制系統，充分發揮制度他控和道德自控功能。 ①對可能出現的違規現象要有具體的懲處條例。如在競爭中有弄虛作假行為等；②要倡導和培育「寬松、和諧、務實、進取」的學校精神；③要推選教師行為准則。
二、凝聚人心所向是關鍵。
效能管理理論要求我們：人心向背是效能建設的關鍵所在。因此，作為學校管理者，要不斷強化人心所向的凝聚力，才能充分發揮教師的積極性。
1、領導表率是凝聚人心的關鍵。
①校長應當永遠當好公僕。一位好校長，對等教師應以誠相見，對待自己要嚴格要求，以身作則。在工作上能實事求是，開拓創新。這樣的「師者之師」的校長，在教師面前才有威信，教師才會心悅誠服，學校就能產生積極的心理環境，形成團結、寬松、和諧的人際關系。相反，如果校長把自己視為教師控制者，缺乏愛心關心，沒有人情味；在工作上沒有長遠打算，任人唯新，在這樣的校長帶領的學校必定派別林立，勾心鬥角，正氣不足，學校就缺乏凝聚力，更談不上調動教師的積極性。
②校長在注重不斷提高自身素養的同時，要致力於建設支團結務實高效的領導班子。一方面，校長要注意分析和授權給班子成員，充分發揮班子成員的能動性，積極性和創造性，不斷提高管理水平和才能；另一方面，班子每一位成員要尊重、信任和理解廣大教師職工，把教師的主觀能動性充分激發起來，並善於接受他們的監督。這樣，才能把廣大教師凝聚在以校長為核心的領導班子周圍。
③校長要不斷強化民主意識，要認識到教師是學校的主人，要不斷完善教師代表大會制度，切實推行校務公開制度，讓教師真正參與學校管理，民主決策，要認真聽取教師的意見和建設，要定期召開教代會，每學期向教代會作工作報告，並由教代會制定通過各項規章制度。這樣，不僅能增強教師的主人翁意識，而且能使校園人際關系更加融洽，才有利於積極性的提高。
2、思想工作是凝聚人心的動力。要不斷加強師德教育，實施「樹我形象，鑄我師魂」工程。要通過學習素質教育理論，引導教師樹立正確的人才觀、教育觀、學生觀和質量觀。要注意聯系實際，對教師關心的熱和難點問題，組織進行討論，並加以正確的引導。
3、幫困解難辦實事，這也是凝聚人心所向的重要工作。要開源節支，積極籌措資金，逐步改善教師的辦公條件和居住條件，恰當滿足教師的合理需要，還應利用節假日組織活動，春節走家慰問，日常看望慰問病號，及時幫困解難，為教師辦實事，這樣才能大大增強教師隊伍的凝聚力。
總之，辦好一所學校的根本和關鍵都在於都教師。學校管理者只有千方百計地把教師積極性調協起來，把教師身上蘊藏的潛能充分挖掘出來，才能實現學校的管理目標。

㈦ 學校在教學成果中的貢獻該怎麼填寫

學生的學習離不開生活實際，他們更習慣於日常生活中的所見所聞展現出來。在日常的專教學屬工作中，教師可以舉一些生活中的實例，布置一些與日常生活和學習有關的練習，努力創設一些生活化的教學氛圍，讓學生沉浸其中，潛移默化地受到感染，有助於學生認識他們所學知識的作用和意義。

㈧ 水鋼高中的學校成果

學校自建立以來，就極為重視師資隊伍建設，千方百計地提高教師隊伍素質。現有的131名教職工中，專任教師91名，其中特級教師2名，高級職稱教師14名，中級職稱教師45名，是全省普教系統師資實力最為雄厚的學校之一。但學校仍狠抓教師的繼續教育工程，鼓勵教師自學進修、函授，獲取「雙學歷」；教研積分制、導師輔導制，新老教師「結對子」活動，促使了年青教師快速成長，紛紛在省市獻課活動、優質課評選活動中脫穎而出，成為當地教育戰線的教學骨幹、學科帶頭人。辦學以來，教師中已有400多人次獲國家教育部、冶金總局等各級部門的各類獎勵表彰。學校也多次獲公司、市委、市政府授予的「文明單位」稱號，貴州省冶金廳在「七·五」、「八·五」期間兩度授予水鋼高中為「教書育人先進學校」。

㈨ 河源市第一小學的學校成果

學校先後被評為市文明學校、市一級學校、市美麗校園、市愛國衛生模範單位、市優秀家長學校、市綠色學校、市語言文字規范學校、市德育示範校、廣東省紅旗大隊、廣東省綠色學校、廣東省現代教育技術實驗學校、廣東省一級學校、廣東省心理健康示範學校、英特爾未來教育項目推廣示範學校、廣東省依法治校示範校、廣東省義務教育規范化學校、廣東省巾國文明崗、廣東省中小學校本培訓示範校、廣東省書香校園、廣東省語言文字示範校、廣東省體育特色學校、廣東省普及普通話先進集體、廣東省無吸煙學校、廣東省電化教育優秀等級學校、廣東省集郵示範校、中國少年兒童平安行動示範學校、中華百佳少兒書法教育先進集體、全國紅領巾手拉手助殘先進集體、全國優秀家長學校、全國紅旗大隊等集體榮譽八十餘項，師生參加國家、省、市各項比賽頻頻獲獎，學校民樂隊、合唱隊、管樂隊、舞蹈隊、體育運動隊多次代表河源市參加省一級以上比賽均獲得好成績。入學率，鞏固率、畢業率、普及率每年均達100%。