1. 教師科研成果包括哪些內容
第一、科研意識
科研意識是指人積極從事科學研究的心向，潛心捕捉和發現科研課題的求知慾。它是科研活動的內在動力，主要包括自身角色意識、問題意識、信息意識、合作意識。
所謂自身角色意識，即教師對教師職業應進行科研的認識狀態，對科研型教師的認同狀態以及對自己科研能力、科研優勢的認識狀態等。意識越清醒，則行動越堅定。在這里我認為其中對科研型教師的認同狀態是最為重要的。
所謂問題意識，即教師對教育現象的認識狀態，對教育成績與事物的准確判定水平，具體又體現在教師對科研課題的選定上。對教育現象越能透過現象看本質，其選題的准確度就越高，對新情況、新問題就越敏感。
所謂信息意識，即捕捉科研問題與解決問題資料的能力，思路清晰、准備充分，則能盡快找到解決問題的證據與鑰匙。
所謂合作意識，即教師藉助他人能力或協助他人共同攻關的心理狀態。合作意識越強的人，越能集思廣益，豐富提高自己。
第二、科研意識
即進行教育科研所必備的理論知識與方法。由於教育科研對象的特殊性，所需要的知識與方法非常廣泛，也非常深入。據介紹，李吉林在情境教育理論的創立過程中，進行了廣泛的閱讀和學習，涉及教育學、中小學教育史、心理學、大腦科學、美學、語言學、社會學以及文藝作品、少年讀物、時事新聞科技信息等，其中屬於方法論的書就有《馬克思主義哲學原理》、《系統科學》、《最優化原理》等。
一般教師進行教育科研，除了具備必要的學科知識外，教育科研方面的知識不可缺少。1、教育科研的基礎理論
主要包括教育學、心理學、學校管理學、教育心理學、教育統計學、教育社會學、教育經濟學、教育文化學等。他對教育科研具有普遍指導價值。2、教育科研的專門理論
教育科研作為一項具體的科學實踐，有其特定的研究對象、研究過程、研究方法和研究成果。因而必然有其特定的研究規范和要求，形成為一門較為獨立的學科，包括教育科研原理與教育科研方法。它是保證教育科研規范性有效性和科學性的前提和基礎。
第三、科研能力
教育科研能力就是教育科研知識運用於教育科研情境解決相應問題的實際操作能力，主要包括發現問題能力、預測設計能力、信息篩選能力、實施操作能力與書面表述能力能。1、發現問題的能力
科學研究都是從問題開始的，能否在教育教學及管理實踐中發現有價值的問題，並把它設計為研究課題，這是整個研究過程開始的關鍵一步。2、預測設計能力
根據自己已經掌握的信息，預測未來變化，設計整個課題的工作思路與目標。3、信息篩選能力
即對相關信息的獲取、識別、分類、編碼、評估、使用等。現代社會信息來源多，信息量大，此種能力的價值也越來越重要。4、實施操作能力
即落實、調整課題各工作環節的能力。5、文字表述能力
即把經過潛心研究得出的結論訴諸於文字，通過科研報告、科研論文、著作等表述出來的能力。這是科研工作的最後一環，也是不可缺少的一環。我國著名化學家盧嘉錫說過，「一個只會創造不會表述的人，不算一個真正的科研工作者」。
第四、科研精神
科研精神講求堅持真理，用於探索、事實求是，發揚民主，全力合作，用於創新。
2. 教育教學成果與技術科研成果區別
教育科研、教改實驗優秀成果獎與優秀教學成果獎的區別不大，包括教學設計、課件製作、論文、說課和課題研究等。 教師所承擔的教改實驗成果獎指的是課題研究
3. 教育科研成果有哪些表現形式
教育科研成果有哪些表現形式
1. 用事實來說明問題(報告)v教育觀察報告、教育測量報告、教育調查研究報告、教育經驗總結報告、教育實驗研究報告v要求:材料具體、典型，格式規范，科學客觀地呈現研究過程和方法，合理解釋結果2. 著作、論文類 :專著、編著、論述、評述、綜述等v要求:觀點鮮明，論據確鑿，論述嚴密，清楚展示理論觀點和體系的形成過程3. 政策咨詢類: 政策建議、發展規劃方案等4技術產品類:工具書、教材、資源庫、資料庫、音像、視聽、課件、網路課程、軟體、實物模型、模擬系統、網路環境、學習平台等 主要的有研究報告、成果報告、調研報告、科研論文、案例，其次還有經驗總結、反思記錄、教育故事、教育日誌、教育隨筆、示範課、教具、校本課程開發等。 比如:《某某中學校本教研有效活動方式研究》預期研究成果: 1、調研報告:某某中學校本教研現狀調查 2、研究報告:某某中學校本教研有效活動方式研究 3、專著:某某中學校本教研有效活動方式研究經驗集 4、教學案例:某某中學校本教研有效活動方式研究案例集 5、典型課例:某某中學校本教研有效活動方式研究典型課例 6、活動實錄:某某中學校本教研有效活動方式研究活動實錄
4. 教育教學成果和教科研成果有什麼區別
它們表現形式不同：
教育教學成果指的是：如：學生成績、學生及個人榮譽證書、某一研究所獲獎項 等。
教育科研成果是指教育科研人員（包括教師、校長、教育行政管理人員）對某一教育科研課題進行研究，通過觀察、調查、實驗、行動研究和思維等一系列研究活動，獲得具有一定學術意義或實用價值的創造性結果。成果的基本表現形式為論文、科研報告、實驗報告、經驗總結等等。
拓展資料：
科學研究成果
指科研人員在他所從事的某一科學技術研究項目或課題研究范圍內，通過實驗觀察、調查研究、綜合分析等一系列腦力、體力勞動所取得的、並經過評審或鑒定，確認具有學術意義和實用價值的創造性結果。
它是科技工作者辛勤勞動的結晶，是人類重要的精神財富和物質財富；是一種具有特殊意義的生產力，也是衡量科學研究任務完成與否，質量優劣，以及科研人員貢獻大小的重要標志。是國家的財富、智力的資源。科研成果應符合以下三方面的條件：
(1)科研成果應具有創造性、先進性，創造性是指前人所沒有或國內外所沒有的．理論上有新的創見，技術上有新的提高。先進性應該在成果的技術價值和技術水平上有所提高；
(2)科研成果必須具有社會價值(科學價值初經濟價值)，並得到社會的公認。既要有實用性，又要符合科學規律，具備實施條件，滿足社會要求，經濟價值高。
(3)科研成果必需經過技術鑒定或評審。鑒定或評審應實行同行專家評議。認為合格，才能算作成果。
5. 全國教育科研成果網展示哪些內容
一、參展成果形式
申報本屆基礎教育科研成果，須提內交主件1份（必須提交）、附件若容干（自選提交）。
主件形式包括：專著（不包括編著、譯著）、教材、論文（需公開發表）、研究報告（包括調查報告、實驗報告等）；
附件形式包括：音像製品、照片、研究工具、ppt、圖表等
二、申報要求
（一） 申報者須為基礎教育的一線幹部、教師，各級中小學教師培訓、幹部培訓、科研、教研機構的幹部、教師，高等院校從事基礎教育研究的教師和研究人員，以及基礎教育行政部門從事中小學教育管理的工作人員。
（二） 申報者作為第一作者限報一項成果參加網路博覽會，多人合作的研究成果，只能由第一作者提出申報，合作者最多填寫9人。
6. 教育教學成果包括哪些
包括發表的論文 做過的課題 觀摩課等
7. 教育科研成果有哪些表現
1.用事實來說明問題（報告）
v 教育觀察報告、教育測量報告、教育調查研究報告、教育經驗總結報告、教育實驗研究報告
v 要求：材料具體、典型，格式規范，科學客觀地呈現研究過程和方法，合理解釋結果
2.著作、論文類：專著、編著、論述、評述、綜述等
v 要求：觀點鮮明，論據確鑿，論述嚴密，清楚展示理論觀點和體系的形成過程
3.政策咨詢類：政策建議、發展規劃方案等
4技術產品類：工具書、教材、資源庫、資料庫、音像、視聽、課件、網路課程、軟體、實物模型、模擬系統、網路環境、學習平台等
我們一線教師的課題的成果更側重於哪些形態？
主要的有研究報告、成果報告、調研報告、科研論文、案例，其次還有經驗總結、反思記錄、教育故事、教育日誌、教育隨筆、示範課、教具、校本課程開發等。
比如：《某某中學校本教研有效活動方式研究》預期研究成果：
1、調研報告：某某中學校本教研現狀調查
2、研究報告：某某中學校本教研有效活動方式研究
3、專著：某某中學校本教研有效活動方式研究經驗集
4、教學案例：某某中學校本教研有效活動方式研究案例集
5、典型課例：某某中學校本教研有效活動方式研究典型課例
6、活動實錄：某某中學校本教研有效活動方式研究活動實錄
7、某某中學校本教研網站：課件。
8. 教育對科學技術發展的作用有哪些
教育對於發展科學技術的基礎作用主要在於：
1、教育為科學技術的發展和創新提供知識積累.任何新的科學技術的產生和發展,總是建築在接受前人科技成果基礎之上的,教育的重要任務就是傳遞人類已有的科學知識、經驗和最新科技成果,促進科技進步與創新的發展.
2、教育為科學技術的發展培養所需人才.科技的進步和先進技術的發明,都依賴於掌握科學技術的人才,而人才的培養在於教育,正如**指出：「科學技術人才的培養,基礎在教育.」造就人才,傳播知識是教育,特別是高等教育.
3、教育為科學技術轉化為生產力創造條件.發達的科學技術,先進的生產工具和豐富的勞動對象,若沒有人的活動就不可能產生任何經濟效益.無數事實表明,科學技術只有被勞動者掌握,才能轉化為現實生產力；而勞動者要掌握現代科學技術,就必須通過教育.因此,教育是科技向生產力轉化的中介.隨著知識經濟的發展,教育、特別是高等教育不僅承擔著科技轉化為生產力的中介,而且成為高新科技產業和信息產業發展的重要基地.目前,許多國家的大學廣泛地參加到知識產業的發展中,圍繞大學形成了高新科技產業園區.
9. 教科研成果(如課題研究)指什麼
教育科學復研究成果是教育科學研究工製作者以教育科學研究活動為基礎，結合已有的知識、經驗，經過文字加工和理論分析產生出來的具有一定學術價值、社會價值的增值知識。理解：
1、教育科學研究成果必須以教育科學研究活動為基礎。
2、教育科學研究成果是一個再創造的結果。它是在教育科學研究活動已取得一定資料信息的基礎上，通過文字加工和理論分析的再創造過程才得出的。
3、教育科學研究成果是一項增值的知識產品。教育科研的重要特點之一是它的創造性，其成果必須是創新的結果，具有新穎性、增值性。