2009研究生優秀成果

Ⅰ 汪啟明的主要成就

榮譽獎勵
（1) 工作獲獎
1975年 參加實戰演習訓練榮立個人三等一次
1976年 參加唐山抗震救災榮立個人三等功一次
1978年 評為三台縣民兵先進個人
1981年 川北教育學院評為優秀黨員
2011年 西南交通大學優秀黨員
2011年 西南交通大藝術與傳播學院優秀黨員
1992年 獲四川大學優秀博士生及光華獎學金一等獎
1993年 評為四川大學優秀學生幹部，獲光華獎學金二等獎
2010年 優秀碩士論文指導教師
2012年 獲研究生優秀教學成果一等獎
（2) 科研獲獎
1986年 《郝疏爾雅及聲訓初探》獲西南師大研究生優秀論文三等獎
1990年 《銀雀山漢墓竹簡孫臏兵法通假字分析》獲楚雄師專優秀科研成果二等獎
1992年 《銀雀山漢墓竹孫臏兵法用韻研究》四川大學優秀研究生學術論文一等獎
1995年 《論政府公共關系》獲四川省政治學會優秀研究成果獎
1995年 《揚雄方言中的東齊考辨》獲中國文化語言學會優秀學術論文二等獎
1995年 《電影與人生》獲四川省電影評論學會二等獎
1996年 《圖書市場調查初探》獲四川省新聞出版科研三等獎
1998年 《版權三論》四川省版權局優秀論文獎
1999年 《選題二談》獲四川省新聞出版局出版科研一等獎
1999年 《先秦兩漢齊語研究》四川省最佳圖書獎
2000年 《先秦兩漢齊語研究》四川省政府哲學社會科學優秀成果三等獎
2010年 《推十書·已刊稿》 四川省政府哲學社會科學優秀成果三等獎
2012年 《出版通論》 西南交大第七屆優秀本科教材三等獎
2012年《考據學論稿》 四川省政府第十五屆哲學社會科學優秀成果二等獎
（3）編輯工作獲獎
國家圖書獎提名獎
《三國志校箋》（策劃組稿）
全國古籍整理圖書一等獎
《三國志校箋》（策劃組稿）
全國版權貿易優秀成果獎
《傳統文化與經營哲學》（組稿、責編）
四川省最佳圖書
《先秦兩漢齊語研究》（作者、組稿）
四川省政府社科獎二等獎
《中國古代標點符號史》（組稿）
《中國教育史要略》(責編)
四川省政府社科獎三等獎
《先秦兩漢齊語研究》（作者、組稿）
《中論校注》（責編）
《企業技術創新的激勵制度研究》（組稿）
《道教齋醮符咒儀式》（組稿）
《楚辭文化研究》（組稿）
省優秀圖書獎：《宋詞精華》（責編）
《宋代台諫制度研究》（責編）
《文化視野中的詩歌》（組稿、責編）
《賈島詩集箋注》（組稿）
《三國志校箋》（組稿）
《甲骨文動詞語法研究》（組稿）
優秀川版書
《怎樣做個好公民》（組稿）
《文化力論》（組稿）
科學研究
1、主持科研項目
(1)主持國家社科基金項目：中上古蜀語考論
(2)主持全國高校古委項目：華陽國志系年考校
(3)主持四川省哲學社會科學項目：中國考據學研究
(4)主持教育部、四川省共建重點科研基地巴蜀文化研究中心重點項目:華陽國志系年考校
(5)主持四川省社科重點研究基地郭沫若研究中心重點項目：郭沫若文字學方法論稿 主持（已結）
(6)主持四川省文化廳重點研究項目：中國文官管理研究
(7)主持西南交大研究生創新教材項目：中國語言學史
(8)主持西南交大本科教材編寫項目：古代漢語
2、參加科研項目
（1）主研四川省教育廳重點項目：四川民族文學的傳播模式研究
（2）主研國家重點項目：中國道教科學技術史 （已結）
（3）主研教育部重大項目：巴蜀文獻集成 （已結）
（4）主研四川省重大委託項目：四川文化產業走廊論證報告
論文成果
一. 論文
（一）CSSCI來源、中文核心及重要學術期刊
1、《周禮·考工記》齊語拾補——《考工記》為齊人所作再證 古漢語研究 1992.4
2、「東夷非夷新詁」 台灣高雄師范大學經學論文集 2012.5
3、黃色·黃帝崇拜與道教起源 宗教學研究 1992.1-2
4、漢代的圖書和圖書館 文史知識 1992.12
5、目錄學史二題 四川圖書館學報 1992.3
6、揚雄《方言》中的「東齊」考辨 四川大學學報 1993.3
7、章太炎的語言學和佛學(香港) 《中國語文通訊》 1992.7
8、《管子》諸家韻讀獻疑 管子學刊 1994.2
9、古合韻評議 漢語史研究集刊 1998.7
10、陳宋淮楚歌寒對轉考補訂 漢語史研究集刊 2000.1
11、「齊東野人」之語 文史知識 2000.8.
12、千種典籍惠學林 出版發行研究 2003.8
13、高揚學術出版大旗 人民日報（海外版） 2003.8.4
14、選題策劃已進入定位 出版發行研究 2006.3
15、從信息到選題到資本的飛躍 編輯之友 2006.3
16、版權的貿易屬性探論 中國版權 2006.3
17、《周易參同契》作者新證(一) 周易研究 2007.1
18、《周易參同契》作者新證（二） 周易研究 2007.2
19、東夷非夷證詁 西南民族大學學報 2007.7
20、趙振鐸先生辭書學思想述學 漢語史研究集刊 2007.10
21、周易參同契作者地望的文獻學初探 宗教學研究 2008.1
22、「蜀語」名義闡微 雲南師范大學學報 2009.1
23、開辟比較宗教學的新視野 宗教學研究 2009.1
24、天才學者劉咸炘易學初解 周易研究 2009.2
25、黃侃方言學思想表微 漢語史研究集刊 2009.6
26、辭書之鈐鍵在大眾化精品 辭書研究 2008.2
27、中上蜀語研究三題 西南交通大學學報 2008.6
28、研究生入學考試改革的思考 光明日報 2010.2.11
29、中國語言學·文獻方言學的研究與思考 商務印書館 2010.8
30、中國音韻學·郝疏爾雅轉語研究述論 江西人民出版社 2010.6
31、二重證據法不始於王國維論 台灣《經學研究集刊》第9輯 2010.10
32、大眾化精品辭編纂出版簡論，《中華字典研究》第1輯，中國社會科學出版社，2007，
33、考據學：辭書編纂的津梁，《中華字典研究》第2輯，中國社會科學出版社，2009
34、「蜀左言」新解 西南交通大學學報 2012.4
35、「《文選·蜀都賦》劉淵林注商兌」 台灣大學經學與文學研討會論文集 2012.3
（二）. 學術論文（普通期刊）
A.文獻與語言研究
1、郝疏《爾雅》及其聲訓初探 楚雄師專學報 1986.3
2、「遠」非「還」之訛(二則) 四川教育學院學報 1987.1
3、《六書音韻表·四》合韻字研究 楚雄師院學報 1987.2
4、銀雀山漢墓竹簡《孫臏兵法》通假字分析 楚雄師院學報 1988.3
5、試論章太炎的右文觀 楚雄師院學報 1989.1
6、章太炎的轉注假借理論和他的字源學（上） 楚雄師院學報 1989.2
7、章太炎的轉注假借理論和他的字源學（中） 楚雄師院學報 1989.4
8、章太炎的轉注假借理論和他的字源學（下） 楚雄師院學報 1990.1
9、漢民族文化學的濫觴 楚雄社科論壇 1990.2
10、古漢語中的「以為」 語文教學陣地 1990.4
11、「救時宰相」楊廷和 巴蜀史志 1992.3
12、章太炎「假借引申說」述略 四川教育學院學報 1992.3
13、嘉惠後學的好書：評《音韻學綱要》 太行學刊 1992.3
14、臨沂漢簡《孫臏兵法》韻例 曲靖師院學報 1992.4
15、《研究生論叢·臨沂漢簡<孫臏兵法>用韻研究》川大出版社 1994.3
16、先哲精神·章太炎的轉注理論述評 杭州出版社 1996.12
17、讀《先秦兩漢醫學用語》 全國古籍整理出版情況簡報 2000.10
18、小話古籍出版 全國古籍整理出版情況簡報 2000.12
19、一部特色鮮明的地方信史 巴蜀史志 2000.1
20、開拓漢語史研究新領域的力作 新書報 2000.11.3
21、眠眩同源詞譜 楚雄師院學報 2002.5
22、古籍出版：機遇大於挑戰 新書報 2003.6.20
23、《中國圖書年鑒（1997） 名家名著導讀叢書》 湖北人民出版社 2001.1
24、《中國圖書年鑒（1999） 漢語史研究集刊（1）》湖北人民出版社 2001.1
25、《中國圖書年鑒（2001） 漢語史研究集刊（2）》湖北人民出版社 2002.10
26、近十年四川方言市縣話研究綜述 樂山師范學院學報 2008.7
27、近十年四川方言研究綜述 楚雄師范學院學報 2008.8
28、近十年四川方言專書專著研究綜述 綿陽師范學院學報 2008.10
29、中上古時期蜀語文獻資料綜述 文史雜志 2008.5
30、蜀茶與古蜀語 文史雜志 2009.6
31、再說蜀茶與古蜀語 文史雜志 2010.2
32、《推十書導讀·劉咸炘論辨偽學》 上海科學技術出版社 2010.1
33、趙少咸和他的《廣韻疏證》 中華書局《書品》 2011.1
34、「和諧」釋義考源 綿陽師范學院學報 2011.4
35、對外漢語教學中的方言偏誤及預應理論試說 雲南師范大學學報 2011.7
36、趙少咸《廣韻疏證》簡介 台灣《聲韻學會通訊》20輯 2011.6
37、中上古蜀語諸家論述纂要 楚雄師范學院學報 2012.2
38、活字典箋譯《論語》：博而返約 中華書局《書品》 2012.4
39、莫友芝《郘亭知見書目》版本考據學條例述，綿陽師范學院學報，2012.10
B.傳播學研究
1、當代公關的大趨勢
1、
―中國公共關系的文化透視（上） 四川財貿經濟 1995.4
2、
―中國公共關系的文化透視（中） 四川財貿經濟 1995.5
3、
―中國公共關系的文化透視（下） 四川財貿經濟 1995.6
4、談天說地話廣告：廣告特點面面觀 四川財貿經濟 1995.8
5、廣告的形形色色 廠長經理日報 1995.9.23
6、一條短新聞的價值 廠長經理日報 1995.9.11.
7、「鴿子事件」與製造新聞 廠長經理日報 1995.5.15
8、別開生面的新聞發布會 廠長經理日報 1995.8.18
9、拒絕欺騙：公關廣告的製作要求 四川財貿經濟 1995.11
10、上兵伐謀，不戰而屈人：公關廣告的策略 四川財貿經濟 1995.12
11、廣告的形形色色：形象廣告和產品廣告 四川財貿經濟 1996.9
12、CI策劃與公關策劃形相似，實不同 四川財貿經濟 1997.4
13、茶+酒=廣告人 廣告大觀(綜合版) 1998.1
14、人品與文品 蜀報 1998.7.31
15、四川省出版科研論文選·圖書市場調查初探 四川民族出版社 1998.8
16、版權三論 新書報 1999.1.8
17、論政府公共關系 四川行政學院學報 1999.2
18、策劃不能沒有是非 市場與消費報 1999.1.21
19、策劃不能愚弄公眾 市場與消費報 1999.1.28
20、策劃不能離開國情 市場與消費報 1999.2.4
21、策劃不能鼠目寸光 市場與消費報 1999.2.11
22、不說話的黛安娜王妃 市場與消費報 1999.5.13
23、四川省出版科研論文選?選題二談 四川教育出版社 2001.10
24、出版人語 出版參考 2003.3
25、禮儀文化教育中應重視的兩個領域 教育改革與發展文論 2006.8
26、學術出版簡論 楚雄師院學報 2006.11
27、大學寫作與中學作文之比較 中學語文教學參考 2007.5
28、策劃編輯簡論 楚雄師院學報 2007.11
29、學書譾話 四川職業技術學院學報 2007.12
三、著作：出版著作22部,其中獨著、主編11部,參編11部
1、《先秦兩漢齊語研究》（獨著） 巴蜀書社 1998.8
2、《白居易詩選注》（獨著） 巴蜀書社 2000.7
3、《漢小學文獻語言研究叢稿》（獨著） 巴蜀書社 2003.4
4、《周易集解》（整理，第二） 巴蜀書社 2004.5
5、《經史百家思辨小品感悟》（第一） 巴蜀書社 2005.1
6、《古代漢語讀本》（第一） 巴蜀書社 2006.1
7、《華陽國志譯注》（第一） 四川大學出版社 2007.5
8、《出版通論》（主編） 四川大學出版社 2008.4
9、《推十書·已刊稿》 （主編） 上海科技文獻出版社 2009.1
10、《道教征略》（第二） 上海科技文獻出版社 2010.3
11、《考據學論稿》（獨著） 巴蜀書社 2010.6
12、《濟公全傳》（整理，第一） 巴蜀書社 1998.5
13、《公共關系實務》（主編，第一） 成都科技大學出版社 1995.12
14、《古漢語精要》上、下冊(合作) 雲南大學出版社 1992.3
15、《世界文學發展綱要》(合作) 廣東高等教育出版社 1991.9
16、《世界文學作品選》(合作) 廣東高等教育出版社 1991.9
17、《經紀人策略方法與技巧》(合作) 四川大學出版社 1993.7
18、《現代公共關系學》(合作) 中國商業出版社 1995.12
19、《駢文精華》（合作） 巴蜀書社 1999.10
20、《張獻忠剿四川實錄》（整理，合作） 巴蜀書社 2002.4
21、《中國野史集粹》（整理，合作） 巴蜀書社 2001.6
22、《說唐全傳》（整理，合作） 巴蜀書社 1997.6
主持出版項目
類 別 名 稱 個人作用
全國古籍規劃辦資助項目 三國志校箋 策劃組稿
全國古籍規劃辦資助項目 賈島詩集箋注 策劃組稿
全國古籍規劃辦資助項目 廣韻疏證 全國古籍規劃辦 策劃組稿
全國古籍規劃辦資助項目 蕙風詞話·蕙風詞箋證 策劃組稿
全國古籍規劃辦資助項目 樊川文集 策劃組稿

Ⅱ 2009年全國計算機專業研究生排名A、B等級排名

全國計算機專業研究生院校排名每年進行一次，今年進行了AB等級排名，詳情如下：
http://www.12e.cn/ky/yxxx/200908/352139.shtml

Ⅲ 優秀研究生主要事跡

寫作思路：從思想政治情況，學習科研情況，生活工作情況等三個方面寫。

1、思想政治情況

本人於xxx年xxx月光榮地加入中國共產黨，入黨以來，我按照黨員的標准嚴格要求自己，發揮榜樣的作用，思想上積極要求進步，擁護黨的思想、路線、方針和政策，自覺遵守各項法律、法規。主動關注國家大事並積極參與黨內民主生活會，交流思想、探討形勢，更加堅定了自己的信念，使自己在大是大非面前能夠保持清醒的頭腦。

2、學習科研情況

在學習上，我積極要求上進，學習態度端正，學習目的明確，學術興趣濃厚，刻苦認真，善於學習和吸收新知識，勤於鑽研，勇於探索，通過英語六級，已有一篇第一作者的中文核心B類期刊論文被錄用，另有兩篇文章在投，獲得碩士研究生三等學業獎學金。

積極參與導師課題研究，主動承擔任務，不斷鍛煉、提升自己。在理論知識學習及課題研究之餘，我還積極參加學院和學校的講座活動以及課題組組織的各項實踐競賽活動並獲獎，不斷開拓視野，聽取不同的思想、觀點，吸取知識。

3、生活工作情況

在生活方面，坦誠樂觀，積極向上，樂於幫助身邊的人，得到了同學們的支持和擁護，群眾基礎較為扎實。注重團隊合作精神和有著很強的集體觀念。在工作方面，踏踏實實，認真勤懇，積極負責。作為xxxx院的xxxxx，積極承擔多項工作，以身作則，是聯系服務同學的橋梁紐帶。

自xxx年擔任xxx職務至今，參與xxxxx等各項工作，是老師的好幫手。在工作中始終要求自己認真負責，不斷積累經驗，提升自己，得到了老師和同學的一致好評，並獲得「優秀研究生幹部」榮譽稱號。

Ⅳ 2009年研究生成績

要看各個院校是否關閉了查詢網頁。
不過很多其他考研信息的網頁對這些成績可能有存檔，你可以找找看。
我考的學校，去年復試一結束就關閉了成績查詢系統，不過在其他的網頁上還是找到了我的成績，你找找看吧，具體網頁忘記了

祝你好運。

Ⅳ 獲得工程碩士實習實踐優秀成果有什麼好處

自2009年全面開展全日制工程碩士專業學位研究生教育以來，已涌現出一批在實習實踐中表現優秀、成果突出的全日制工程碩士。為進一步提高全日制工程碩士的培養質量，增強該類研究生在工程實踐中的學習積極性，同時便於各培養單位和企業之間及時總結和交流經驗。經全國工程碩士專業學位教育指導委員會（以下簡稱教指委）研究，決定於2013年起，在全國各培養單位中開展「工程碩士實習實踐優秀成果獲得者」評選活動。評選工作每年開展一次，每次評選「工程碩士實習實踐優秀成果獲得者」不超過100名。

現將我校「工程碩士實習實踐優秀成果獲得者」評選活動通知如下：

一、獎項名稱

工程碩士實習實踐優秀成果獲得者

二、評選范圍

上一年度全日制工程碩士學位獲得者(2013年首次評選范圍為2011至2012年全日制工程碩士學位獲得者)。

三、評選條件

1.完成實習實踐任務，解決實際問題，成果突出。

2.實習實踐任務需以全日制工程碩士學位獲得者本人為主完成。

3.參評者在實習實踐中表現出良好的職業素養。

四、組織與實施

1.
各院系負責組織推薦參評人選，並與實習實踐的單位共同推薦，於2013年5月31日前將材料匯總後，統一向研究生院培養辦報送紙板推薦材料和有關書面材料（推薦材料見附件一、二）。推薦表和有關材料的電子版請發送至[email protected]。

2．研究生院培養辦對各院繫上報材料進行審核及篩選，並將篩選結果報送至教指委秘書處。

3. 領域專家對推薦材料進行初審，並給予初審意見。

4. 評審專家委員會對推薦材料及領域專家初審意見進行評審，並向教指委提出提名名單。

5. 教指委對提名名單進行審定，設立為期14天的公示期，通過後，發布表彰名單。

五、表彰與宣傳

給予「工程碩士實習實踐優秀成果獲得者」榮譽稱號。獲獎者申報的成果匯編出版，公開發行。

六、其他

Ⅵ 2009年研究生考試成績查分

最好找這個學校的同學或你認識的人幫你在他們學校查，這樣會快一點。內部匯總好之後才對外公布。

Ⅶ 研究生關於開展2009年暑期社會實踐活動報告（高分徵得意見或範文啊）

我只提供一些其中之一的看法:
（一）活動目的：
讓同學們過一個安全、健康、充實、愉快的寒假；培養學生多動手、動腦、協作、探究等能力；教育學生關注時事、關注社會、關注發展。
（二）活動內容：
1、實踐研究題：每個同學可以個人獨立完成，也可以以「雛鷹假日小隊」為單位集體完成一個小課題，具體題目附後。
2、動手操作題：每個同學自行設計、製作一個「迎新春，慶元宵」花燈。
一、二年級實踐研究題
讀兒童書籍，聽廣播或家人講故事，看電視節目等，寫下十個故事以上的題目，熟記五個有趣的故事。
三、四、五年級實踐研究題
1、以「××家成長之路」為研究課題。先根據自己的興趣愛好選擇一個「家」（如：革命家、科學家、藝術家、文學家、教育家等）為研究對象，然後通過閱讀、調查、訪問、收聽收看廣播電視等，了解這類「家」的事跡，寫二十個以上摘錄卡（「摘錄卡要寫清楚人物的簡歷。如：姓名、出生年月，重要學習工作經歷，主要成果和名言一句）。在收集足夠的資料之後，對這些「家」進行歸類分析。如對他們的「學習條件」、「文化程度」、「自身努力」、「把握機遇」等方面進行分析，歸納出成名成家必須具備哪些條件，寫出課題總結報告。
2、以「環境保護」為研究內容。如「寧德市環境改造方案」。
活動提示：學習環境保護知識，通過走訪有關部門、年長者、技術人員、專家，查閱材料，弄清以下問題：①當地的莊稼種類、樹木種類、河流情況、昆蟲和鳥的種類；②本地居民飲用的水源在哪裡，是否缺水；③過去的環境與現在的有什麼不同，原因是什麼；④周圍有哪些污染源和污染隱患，污染物是什麼，對人、動物有什麼危害；⑤什麼部門管環境保護的事情，他們怎麼評價家鄉的環境，採取的措施；⑥少先隊員對家鄉的環境保護能做哪些事情；⑦在以上工作的基礎上，設想當地將來的環境如何改造。
3、以「父母工作和生活情況」為內容，開展調查研究。
活動提示：確定不同職業的幾位同學的父母及這些同學作為調查對象，選取平常的一天進行訪問，弄清以下問題：父母一天的作息時間安排，一天都做了哪些工作，工作多少時間，勞動強度如何，平均獲得多少勞動報酬；父母回家都做了哪些家務，花費多少時間；父母為了子女做了哪些事情，花費多少時間；同學們了解父母什麼，是否體會到父母的辛苦，是否體諒父母，同學們平常對父母採取什麼態度。在調查的基礎上，制定一個與父母溝通、孝敬父母的建議方案。
4、以「未來的家電」為研究課題
活動提示：分析現在某一家電的種種缺點和不足，設想你心目中未來的這一家電是什麼樣子。可以有什麼功能。分析你的設想實現依賴於什麼樣的技術，大約什麼時間會成為現實。
（三）活動要求：
1、「花燈」製作要親自動手，材料可充分利用廢棄物，要多想像，重在創意，有特色。
2、小課題要在查閱資料、調查研究、積極實踐的基礎上完成，課題研究的調查報告或小論文要用方格紙抄正。
3、組成課題小組，討論課題的實施計劃，確定觀察的地點或走訪對象；每次觀察、走訪要有記錄；從有關文件、報刊和書籍上搜集資料，做成剪報或資料卡；在以上工作的基礎上，小組內要進行分析、討論，形成小組的共同觀點和結論，確定課題小論文的提綱以及寫作分工。
4、以上提供的內容供參考，可根據自己的興趣愛好另選研究課題。
（四）活動評獎：
1、下期開學後，學校將舉辦一、二年級「故事大王」比賽（只有能講五個故事以上的，才有參加預賽的資格）。對比賽優勝者，學校除了給予獎勵外，還請他們到學校電視台講故事給大家聽。
2、小課題研究按年段評選特等獎一名，一、二、三等獎各6名，優秀獎若干名，並於開學初進行「論文答辯」與展示。
3、花燈製作，按年段評選一、二、三等獎各10名，優秀獎若干名，參加學校「元宵燈展」。
4、各班評選若干名「參與獎」，若干名優秀成果獎。

寒假結束，學生的實踐性、研究性學習作業效果讓我們吃驚。學生的「花燈」製作，多姿多彩，形狀不同，材料各異，想像豐富，富有個性特色。學校舉辦 「元宵燈展」吸引了全校學生和不少家長。一、二年級的「故事大王」比賽，通過學校電視台直播，教室里掌聲不斷。小課題研究更讓我們體會到小學生的能力，證實我原有的想法。西方國家的小學生，可以搞「研究」，可以寫「小論文」，同樣，中國的孩子，也可以開展「課題研究」，也能寫出「小論文」來。
二、小課題研究的深入實施
通過寒假小課題研究的實踐，增強了我們開展這一活動的信心。於是，我們進一步加強了這一實踐活動的管理。2000年秋季，寧德市（原寧德地區）初教工作會議上，原初教科長俞長生將我校學生開展小課題研究的實踐向全市作了推廣。
2001年開始，我們繼續在寒暑假開展這一活動的基礎上，向高年級學生提出了撰寫小論文的要求，並在畢業班開展撰寫小論文的學生畢業作文可以免試的嘗試。同時，向學生明確提出小課題研究的要求：
1、參考學校、老師提供的課題或內容範圍，選擇自己感興趣的、有能力完成的題目進行探究（特別強調自己的興趣）；
2、可以獨立完成，也可以組成課題小組（課題小組可以打破原有年級、班級的界限，按居住地、興趣愛好等，自由組合）；
3、可以通過查閱資料、觀察走訪、實踐體驗等形式積累資料，並及時做筆記、寫體會；
4、獨立思考，或小組共同分析、討論、交流，形成一致的觀點或結論後再寫成課題研究「小論文」。
5、學校開放圖書館、電腦室、器材室，同學們可以到學校查閱、借用書刊資料，上網查閱資料，借用活動器材；隨時可以向老師咨詢、請教。
同時，我們通過家長會、給家長的一封信，說明開展小課題研究的目的意義，要求家長「根據孩子的特點、家庭的條件，為孩子創造一個實踐性研究性學習的良好氛圍，更希望家長能成為孩子開展實踐性研究性學習的引導者、參謀者、參與者、評價者。」
2002年基礎教育課程改革在我市實施，我校作為福建省課程改革實驗基地校，我們根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》中提出的要「培養學生的自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習」的要求，將課題研究向作文教學拓展，向各學科教學延伸。
2003年初，得知福建省教育學院中文系林文錡老師主持「中國教育學會『十五』科研規劃立項課題——新時期作文教學全境研究」後，我們向課題組申報了子課題《小學生課題研究與小論文寫作的研究》，很快得到課題組的審批。我們把「小學生課題研究」作為一個正規的課題進行研究，並制定了課題研究方案。我們確定：
本課題研究的目的是：根據小學生的年齡、學識、身體、心理特點，探討小學生開展課題研究、撰寫小論文的策略，尋求正確的、恰如其分的指導方法，使小學生課題研究這一嶄新的綜合性、研究性學習能夠朝著健康的方向發展，達到培養小學生綜合能力。
本課題研究所涉及的內容有：小學生開展課題研究的范圍、形式、制約因素、研究策略探討、必須遵循的原則探討、效果評價、與寫作水平提高的關系等。小學生開展課題研究不同於以往的主題活動，小論文撰寫不同於以往的習作，對小學生來說，這是一項較高難度的綜合性學習，對學生有挑戰，對教師也有挑戰，尤其是在對學生的學習效果的評價上觀念要有較大突破。
本課題的研究就是針對小學生在開展課題研究、撰寫小論文中可能出現的問題進行探討，尋求正確的引導方法，使小學生課題研究朝著健康的方向發展，培養、提高小學生的創造精神和課題研究、小論文撰寫能力，將「研究性學習」作有效性的拓展，探求培養學生綜合能力的新路子。
三、小課題研究取得的成效
經過前後五年多的實踐與研究，尤其是2003年以來的實踐，我校「小學生課題研究的研究」取得了明顯的成效。
1、提高了學生研究性學習的興趣，培養了學生主動探究的精神。
開展小課題研究給小學生提供了一個自主選擇、自我把握、自我展示的時空。小學生興趣愛好廣泛，自主選擇課題涉及面也廣，探究的領域大，在自主、快樂的情況下開展研究，因此參與的興趣很濃，積極性、主動性得到充分的發揮。
他們根據自己的興趣愛好探究某一問題，涉及環保、城建、農業、天文、戰爭、科技、電器、家庭、名人成才、學校發展等。例如，「蕉城河道污染的調查 」、「寧德市水資源的調查」、「我驕傲，我是寧德人」、「我自豪，我是附小人」、「小學生家務勞動和自理情況的調查」、「壓歲錢的來歷和使用情況調查」、 「小學生在校園玩危險游戲的調查」等，都是根據學生的興趣和特點進行設計的；學生根據興趣愛好自主選擇課題，如喜愛戰爭故事的學生選擇「坦克的發展史」、 「現代戰爭與高科技」，喜歡家用電器的學生選擇「手機（或電燈、空調、洗衣機、計算機、冰箱……）的發展史」、「未來電視預測」，注意關注家庭生活的學生選擇「與父母溝通」、「父母工作生活的調查」，喜歡了解名人的學生選擇「××科學家的成才之路」，善於觀察周圍事物的學生選擇「故居老街的變遷」、「社會用字不規范的調查」等等，這些都是學生自己特別感興趣的內容。這些內容學生興趣濃，樂於參與體驗，主動開展探究，因此收到的效果也特別好。當我們看看學生撰寫的小論文的題目，像模像樣；數數小論文文章篇幅，短的1000多字，長的上萬字；讀讀這些小論文，有的讓你不敢相信是出自小學生之手。
2、提高了學生團結協作的意識，培養了學生的合作精神。
我們根據小學生的特點，鼓勵小組合作，協作完成小課題研究。實際上，有相當部分的課題，根據小學生扽實際能力獨立無法完成，必須小組合作，如：「 蕉城河道污染的調查」、「寧德市水資源的調查」等。從實際情況看，多數的同學也是尋找合作夥伴，組成小隊合作探究共同完成。而小組合作從合作夥伴的構成到小隊名稱的確定，從課題的選擇到計劃的制定，再到資料的搜集和整理，最後到成果的形成（如寫出小論文），整個過程都由學生自主確定，學生積極性很高。
合作小隊一般三人以上十人以下，每一個小隊都聘請一個「小隊輔導員」（大多數是其中一個隊員的家長），每一個小隊都取了隊名，如「申奧環保小隊」、「尋找污染源小隊」、「煥新家園小隊」、「雷鋒小隊」、「樂您小隊」、「快樂小隊」、「青蘋果小隊」、「考拉小隊」、「霹靂小隊」、「閃電小隊」、 「曙光小隊」、「前進小隊」、「新·心·星小隊」、「跨世紀小隊」……為獲得第一手資料，他們走街串巷，調查訪問，不亦樂乎。就像五年7班的同學說的：「 有時采訪沒人理睬，有時父母也不理解，但我們還是做得很起勁，因為那真正是我們自己喜歡乾的事」。「綠色」雛鷹假日小隊寫的寧德市環境問題調查報告《伸出我們的雙手——建設美好的家園》，四年級薛可君等同學探究的《神秘遠天的一顆星——王綬王官》，五年三班左立竹同學執筆完成的《從海灣戰爭看現代戰爭與高科技》，還有《坦克的發展史》、《計算機的發展史》、《論現代家務勞動》、《關於父母工作生活的調查報告》、《故居老街的變遷》、《社會用字不規范的調查》、《寧德師范附屬小學現狀調查和發展設想》等等，都是學生合作的成果。五年級的蘭泳同學深有感觸地說：「一個人難找到需要的資料，小隊成員都積極行動起來，大家一起找就容易多了」。
3、提供了獲取素材的有效載體，提高了學生的習作水平。
學生習作的最大難題是「無話可說，沒內容可寫」。由於小學生年齡小，缺少一定的社會經歷，作文內容成了制約學生習作的瓶頸。要麼說假話，說空話，或者是東抄西拼，甚至整篇抄襲，開展小課題研究大大豐富了學生的學習生活，為學生作文提供了十分豐富、有趣的內容。
學生在開展課題研究的過程中，走出課堂，走進自然，走進社會，讀書看報，上網查找資料，開闊視野；通過參與實踐、實地觀察、體驗生活，在自發性的實踐活動中獲得素材，使習作有話可說，有內容可寫。如：學生組成的課題小組活躍在社區、街道、工廠、機關，宣傳、訪問、參觀、調查，既使課題內容具體化、真實化，又在實踐中獲得第一手素材；學生在學校里開展形式多樣的活動，進圖書館、上網查詢資料，采訪校長、老師、同學，拓展活動空間，收集第一手材料；回到家裡體驗家庭生活，參與家務勞動，調查家庭有關數據等，都可以豐富學生的體驗。上述種種體驗活動，既能讓學生獲得寫作素材，又能喚起學生的創作靈感，寫出內容豐富的文章。
老師們反映，開展課題研究後，學生習作內容真實性加強，選材大量是自己的親身體驗內容，材料的組織、語言的表達都有明顯的進步。特別是畢業班，畢業前夕人人完成一本自己的習作集，學生將自己的習作分門別類，歸成幾組文章，如寫人篇、記事篇、狀物篇、調查篇等等，寫上前言（或寫在前面的話），加上目錄，設計封面，裝訂成冊，有的同學還畫上插圖，不少同學還用電腦打字。那一本本學生習作集，不留心還真以為正式出版的作文選呢。我們幾年來都舉辦了學生自編的習作集展覽，吸引了不少同行和家長的目光，有人給我們提字說：「未來作家從這里起步」！
4、增強了學生的社會適應性，鍛煉並提高了學生的綜合能力。
小學生受年齡的限制，接觸社會少，社會適應性差，而開展小課題研究，離不開社會。因此，通過引導，讓學生自己去接觸社會生活，到機關、到工廠、到企業、到社區，去訪問、去調查、去了解，在社會生活中體驗，擴大視野，開拓思路。更重要的是，在社會生活的體驗中，增強自己的社會適應性，鍛煉並提高自己的綜合能力。
筆者在五年七班召開了座談會，學生談了很多很多小論文寫作以外的事。有的同學說：「到小商小販那裡調查最不好做，他們愛理不理，有的說話很難聽」；有的同學說：「到單位進門房特別難，看門人總說我們小孩采什麼訪？看不起我們」；有一個同學神秘地說：「我發現官越大人越好，局長的態度比門房好多了，門房不讓我們進去，局長還給我們倒茶」；有的同學說：「找別人幫忙態度要好」；有的同學說：「找大人采訪特別要注意文明禮貌」……其中黃軒昊同學說：「去年我們小隊選擇的課題是『保護周圍的環境』。我們走街串巷，觀察、尋找蕉城城區的污染源；走訪了環保局的栗書記、許副局長、辦公室劉主任和環境監測站的叔叔阿姨；了解了護城河周邊商店的營業員，發放了一些問卷；讀了《十萬個為什麼》、《怎樣保護地球的生態環境》、《環境保護大全》、《環保周刊》等書，還上網查閱了有關資料，從而獲得了不少有關環境污染的數據，了解到不同階層人員對環境問題的看法，懂得不少環境保護的有關知識，也學會了一些與他人交往的本領……」姚君浦說：「小孩子去訪問大人要講究方法，不然就會遭到拒絕」。魏凌波同學說：「怎麼樣從收集到的一大堆材料中選擇有用的寫成文章呢？這次我不依賴父母，我找來很多書參考，選擇與課題有關的剔除無關的，理清主要的和次要的，還經過了小組的討論之後才開始下筆」……每個人都有不同的收獲和提高，尤其是社會適應性的培養，是其他教學無法實現的。

總之，通過「小學生課題研究的研究」實踐，我們發現小學生的潛能是很大的，外國的小學生能夠搞「研究」、能夠寫小論文，我們的小學生同樣能「在老師的指導下，通過選擇一定的課題，以類似科學研究的方式，進行主動探究」，不但能寫出「類似科研」的小論文來，而且在課題探究中鍛煉了自己，提高了綜合素質。
我們認為：小學生課題研究是小學綜合實踐活動和探究性學習的一項重要內容。隨著課程改革的深入，隨著研究性學習的進一步開展，隨著對小學生開展課題研究的鼓勵、支持，小學生在課題研究活動中表現出來的問題也越來越多，有的教師對待學生中出現的問題感到困惑，有的甚至不敢再讓學生參與這類課題研究式的研究性學習。其實，對待出現的問題不必大驚小怪，只要我們充分信任學生，用正確的方法去引導學生，給學生搭建一個適合他們發展的平台，學生的潛能一旦被激活，問題就會得到解決，活動就能健康發展，學生的創造精神和綜合能力必將得到進一步培養和提高。

Ⅷ 2009年全國十大研究生熱門專業是什麼

微固和通信與工程兩個專業

Ⅸ 田志龍的成就及榮譽

1、第二屆全國百篇優秀案例「湖北周黑鴨:為走向全國做准備」，全國工商管理碩士教學指導委員會，2012
2、華中科技大學2011年度研究生導師「治學楷模」榮譽稱號，2011
3、第一屆全國百篇優秀案例「中興通訊的組織變革」，全國工商管理碩士教學指導委員會，2010
4、華中科技大學「2009年大學生科技創新活動優秀指導教師」，2009
5、湖北省優秀本科論文導師：指導蔣倩同學完成的《中國500強企業願景研究》獲湖北省優秀本科畢業論文一等獎，2009年。
6、華中科技大學2009年度「我最喜愛的導師」榮譽稱號，2009年
7、武漢市11屆社會科學優秀成果一等獎：《企業政治策略與行為研究》專著，2009
8、湖北省第六屆社會科學優秀成果三等獎：《企業與政府的關系研究》系列論文，2009
9、華中科技大學優秀教學成果二等獎：「管理類本科生實踐創新能力培養研究」，2008
10、華中科技大學優秀博士論文導師：指導鄧新明博士完成的「企業非市場戰略與市場戰略的整合模式研究」獲2008年華中科技大學優秀博士論文獎
11、湖北省優秀博士論文導師：指導賀遠瓊博士完成的「企業整合非市場環境與市場環境的策略研究」獲2007年湖北省優秀博士論文獎
12、華中科技大學優秀博士論文導師：指導賀遠瓊博士完成的「企業整合非市場環境與市場環境的策略研究」獲2006年華中科技大學優秀博士論文獎
13、湖北省優秀本科論文導師：指導王東同學完成的《中國海產品市場研究》獲湖北省優秀本科畢業論文二等獎，2006年。
14、Academy of Management年會最佳論文：與賀遠瓊合作的論文Government-oriented corporate public relation strategy in transitional China被管理學會（Academy of Management）2006年年會（August 11-16, in Atlanta, Georgia, USA）通過匿名評審錄用參會，並被評為best selected paper最佳參會論文
15、華中科技大學優秀博士論文導師：指導的兩篇博士學位論文獲華中科技大學2005年度優秀博士論文獎（高勇強博士的論文《公司政治行為與策略研究》和張婧博士的論文《市場導向前因變數與企業出口績效研究》）
16、華中科技大學「研究生優秀指導教師」稱號：分別於2000年度，2002年度，2004年度獲「華中科技大學 研究生優秀指導教師」稱號。
17、與陳向軍合作的《我國民營科技企業成長的支撐系統研究》（系列論文）獲湖北省第四屆社會科學優秀成果三等獎，2004年
18、與戴鑫、樊帥、戴黎合作的論文《服務營銷研究》獲湖北省市場營銷學會2004年度優秀論文一等獎，2005年。
19、與高勇強、衛武合作的論文《企業政治行為與策略》獲湖北省市場營銷學會2003年度優秀學術論文一等獎，2004年
20、專著《經營者監督與激勵》（中國發展出版社，1999）獲國家教育部人文社科優秀成果三等獎，2003年
21、與曹禮和合作的論文《服務營銷：打造市場營銷新格局》獲中國高校市場學研究會第六次優秀論文三等獎，2003年
22、博士論文「公司治理理論與實證研究」（指導教師為蔡希賢教授）被評為湖北省優秀博士論文1999年；
23、國家教育部優秀教材二等獎，獨著教材《市場研究----基本方法、應用與案例》(華中科技大學出版社，MBA教材)，1995年12月.

Ⅹ 2009年研究生考試成績309分，報的是外語學院的，不知道今年還有沒有希望

我看也只能調進C區了 A區沒希望了 B區也很危險