劍橋大學研究成果

『壹』 英國劍橋大學博士含金量有多高沒什麼概念

英國的博士質量不高嗎?其實，不注重結果而重視過程的英國教育使得英國的科研在這個世界上數百年來一直是領先地位。

第一年，導師一般只要求學生加強閱讀文獻，花1年的時間先清楚到底要研究什麼，第二年才開始思考怎麼去做，之後中間有一個升級階段，寫一本報告，形式如碩士論文。如果升級成功了，則繼續發展研究，一般3年結束，導師覺得進展順利，就會同意可以寫博士論文了，但是這3年，多數老師都會勸導學生不要發論文，或者少發論文。等博士畢業了，在工作的時候，把博士研究內容發表到學術期刊上，這樣整個3年的時間可以深入的挖掘一個研究，最後往往這個研究能發表到非常頂級的期刊上，但那已經是博士畢業之後2、3年的事情了，當然根據各個專業的情況會有不同。

英國的博士是導師制度，所以博士論文過與不過，導師的發言權很大。一旦導師滿意這個研究了，基本上通過是沒有太大問題的，因為博士論文的內審和外審，基本都是導師提名，而且是署名評審。但是由於英國學者的獨立性外部學者受到導師影響的可能性不是很大，即使是熟知的領域內專家。舉例來說，我博士畢業的時候，我導師認為是可以直接通過的，我的外審導師是Cranfield大學的一個著名教授，他指出了我論文很多的不足，讓我又修改了3個月提交，再次評審後才通過。

正是英國重視的是博士生研究交流的體驗，對重點知識學習的過程(而不是課程考試結果)，所以英國很多博士畢業就沒有在中國國內同行認定的「高水平成果」，但是從英國長期的科研戰略來看，這些學者後勁十足，畢業之後短短幾年就體現了強大的科研效率，這個科研效率，指的是單位學者或者單位科研經費投入的科研成果產出。從結果來看「(英國)其科研幾乎涉及所有科學領域。以世界1%的人口，從事世界5%的科研工作，所發表學術論文佔9%，引用量達12%，僅次於美國。」(摘自中華人民共和國外交部，英國國家概況2012年12月更新)。

英國僅有100所左右大學，其中僅40所左右研究型大學。而排名第一的美國則擁有2500所大學以及至少200多所研究型大學。按照此比例用簡單的數學除法，就得到了如下結論：「根據數據分析，文獻評論和對研究員的訪談，報告發現英國研究員生產力排第一，無論是研究論文數量，被引述次數，或被下載次數，都是在比較國家中最高的。」(BBC 2011年10月19日文： 英國研究產量「領先全球」)。 選擇在你手上的時候，你會選擇來英國讀博士嗎?

『貳』 英國劍橋or牛津大學研究生申請條件

一、牛津劍橋需要什麼樣的學生？

1） Exceptional academic record: true Oxbridge candidates areself-selecting and exceptional. A*/A grades are not a reliable indicator. Whatmakes this candidate unique? What do their teachers see in class and in theirwork?

學術條件優秀：成績不是萬能的，但沒有成績是萬萬不能的。

2） Character: Oxbridge does not suit every highly talented student.Will they be happy there? How do they cope with being wrong or average atsomething?

個性：牛劍不一定適合所有天才學生，他們要適應「平庸」。

3） An 『Oxbridge』 brain: different and original ways of thinking – aswell as seeing the standard answers. These students can critically analyse andengage with new material immediately and make new links and hypotheses bydrawing upon, perhaps seemingly unrelated, knowledge they already possess. Theyare also self-aware and know the limits of the knowledge they have.

思維：不同尋常的思維方式——利用已有知識，批判性地分析，把看似無關的東西，用假設和求證，建立新的聯系。

（摘自阿貝高中校長Lucy Sweatman演講內容）

二、 牛津、劍橋大學全方位對比？

1）術業有專攻：

牛津大學和劍橋大學分別在不同的學術領域引領科研實力，如公認的劍橋以數學見長，牛津以PPE（哲學/政治/經濟）見長。就算是共同的研究領域，其取得的學術成果也不盡相同，如英國歷史專業，牛津對16世紀研究深入，劍橋則在17世紀成果斐然。

2）獨特專業開設：

如著名的PPE（哲學/政治/經濟），只在牛津大學開設，而ASNC（Anglo-Saxon, Norse, and Celtic盎格魯撒克遜、挪威語和凱爾特文化）和HSPS（Human, Socialand Political Sciences人文、社會和政治科學）則只在劍橋開設。

3）申請過程、評估和面試的細微差別：

後文詳述。

4） 學生偏好：

如有的學生喜歡劍橋的景色，有的學生喜歡牛津的文化；有的學生喜歡牛津的住宿，有的喜歡劍橋的餐廳……

總之，按照自己重視的標准選擇，總不會錯。Follow Your Heart.

劍橋大學非常貼心的做了一個牛劍對比專題，可以更加深入詳細的了解：

http://www.undergraate.study.cam.ac.uk/find-out-more/teachers-and-parents/oxford-and-cambridge-similarities-and-differences

三、 申請因素比重：

1） 牛津大學申請過程關注的因素：

牛津大學評估學生是否能錄取，最看重三個方面的因素：思維能力評估筆試分數、GCSE（英國中學前2年）分數、A-Level的預測分數，而最不重要的是兩方面：AS階段已取得分數和UCAS申請中的PS（個人陳述），推薦信居於中間位置。

2） 劍橋大學申請：

1） Greater chance of securing an interview – over 80% of candidates areinterviewed.

收到面試的幾率更大，80%的候選人將被面試；

2） You need to complete aSupplementary Application Questionnaire (SAQ) and are likely to need to sit anadditional test (subject dependent).

需要補充申請問題SAQ，需要額外筆試；

3） Previous grades play a greaterrole in the decision.

相對於牛津，劍橋更加看重以往成績；

4） Candidates should expectdebate/alternative ways of viewing a problem in their interviews regardless ofsubject.

面試中將重視面試者的辯證思維和多維解決問題的思路。

四、申請流程：

1） 選擇學院：

一般在選擇了專業之後，就需要選擇學院了（或者Open Application開放申請）。

劍橋有32個學院可選，牛津有43個學院可選。雖然叫做學院，但是牛津劍橋的學院更像是一個提供學術輔導的社區。各學院的教育水平是沒有差異的，雖然有些學院有自己的特色——如劍橋三一學院以數學見長。

在信息時代，網上可以查詢到任何所需要的信息，比如牛津劍橋各學院的錄取率。但其實沒有必要沉迷於研究學院錄取率，畢竟錄取率其實也沒有那麼大的差異，而且25%的申請人都會被Pooled（調劑）。

2） 筆試及准備：

牛津、劍橋大學筆試注冊時間都是9月1日至10月15日。筆試時間都是11月2日。關於筆試准備，當然最重要的是按時注冊。另外需要注意，海外學生的注冊時間和筆試時間可能略有不同，注意關注牛津劍橋大學各自的官網。

目前在網上可以找到大量的筆試題目——TSA、PAT、MAT針對各種學科的各種題目，牛津大學比較多，因為筆試組織了許多年，劍橋大學相對少一些，只有近兩年的，但也足夠用了。

3） 面試及技巧

☞參加面試有以下幾點Tips給你：

1）不要害怕：There are much stricter rules in place now about what is and isn』tallowed in Oxbridge interviews. All interviews are fair and seek to get themost out of the student.

2）思維方式＞正確答案：Oxbridge interviewers are more interested in HOW a student thinksthan whether they get the answer right (if indeed there is a right answer).

3）跳出舒適區：Candidates SHOULD be asked things they don』t know.

4）接受窮盡式提問：Candidates SHOULD get things wrong.

最後記住一條："If a candidate is still pondering a question a week later, it isprobably a good sign!」——如果你面試後一周還在耿耿於懷面試中的問題，這很有可能是即將被錄取的信號！

☞有哪些變態面試問題？來圍觀下：

1） Here is a list of three compounds,A, B and C. Which one is most soluble?
(A, B and C will be specific simple compounds which the candidates shouldrecognise.)

這是一個三個化合物，A，B和C的列表，哪一個是最可溶的？（a、b和c將是考生應識別的具體的簡單復合詞。）

2） Here'sa cactus. Tell me about it.

這是仙人掌。可以給我講講它嗎？

3） Ifyou could save either the rainforests or the coral reefs, which would youchoose?

如果你能拯救熱帶雨林或珊瑚礁，你會選擇哪一個？

4） Ladybirdsare red. So are strawberries. Why?

瓢蟲是紅色的，草莓也是紅色的。為什麼？

5） Dobankers deserve the pay they receive? And should government do something tolimit how much they get?

銀行家應該得到報酬嗎？政府應該做些什麼來限制他們得到多少錢嗎？

6） Placea 30cm ruler on top of one finger from each hand so that you have one finger ateach end of the ruler, and the ruler is resting on your fingertips. Whathappens when you bring your fingers together?

一個30cm直尺上從各個方面讓你有一個手指在尺兩端各一根手指，和直尺擱在你的指尖。當你把手指放在一起會發生什麼？

7）Tellme about [this literary work you have mentioned in your UCAS personalstatement]

告訴我一些關於UCAS中你的個人陳述的事情好嗎？

8） Imaginewe had no records about the past at all, except everything to do with sport –how much of the past could we find out about?

想像一下，除了關於運動的一切，我們沒有關於過去的記錄——我們能了解多少過去？

五、 對申請者的建議：

1） 廣泛閱讀：

在自己感興趣的領域，學一些書本上不會教的東西。重點在於一定是感興趣的領域，這樣才能轉化成自己的語言，能夠敘述出來。

2） 參加競賽：

參加競賽，不在於其獲得的獎項，最有用的是准備過程。准備過程，可以拓展所學知識，可以延伸閱讀，可以取得可視化可衡量的成果。而且說不定還能給予靈感，創造更有價值的東西。

3） 面試模擬：

為了克服面試的恐懼心理，也為了熟悉面試流程，在壓力下逐漸學會釋放自己，建議盡量選擇陌生人做面試官，根據歷年面試題目做情境模擬

『叄』 劍橋大學霍金博士公開論文講了什麼

霍金個人臉書主頁上對公開論文一事的發言

作為愛因斯坦後最偉大的物理學家，霍金於21歲時被確診患有機萎縮性脊髓側索硬化症，醫生斷言只剩兩年可活。但兩年後他仍然活著，並且病情的惡化漸漸減緩。發表博士論文時他確診已有三年，而論文上他略顯扭曲的字跡「這篇論文是我的原創性工作」也反映了他當時的病情。

論文上霍金略顯扭曲的筆跡

根據《宇宙膨脹的屬性》一文的摘要，霍金在這篇論文中首先挑戰了霍伊爾—納里卡宇宙學關於萬有引力的論述；接著分析在一個膨脹的、同質而各向同性的宇宙中的擾動，並得出結論：由於這些擾動起初過於微小，它們的增加無法導致星系的形成，同時還證明了引力輻射的傳播與吸收；在第三章中，霍金證明了引力輻射會在一個膨脹的宇宙中漸近展開，它源於一種「剝離」行為和漸近群組；霍金還用一組宇宙模型解釋了奇點的出現，並表示在大致條件可以滿足的前提下，奇點的出現是不可避免的。

劍橋大學學術傳播部門的亞瑟·史密斯表示：「開放獲取能夠促進更多新研究的產生。通過減少人們與知識之間的藩籬，我們可以在科學和技術的各個領域實現更多的新突破。而博士論文中蘊含著大量未被開發利用的信息，但它們通常是對大眾關閉的。」

10月23日，劍橋大學首次公開了霍金在1966年發表的博士論文，任何人都可以免費下載閱讀。這對於物理迷來說無疑是個重大的好消息，論文公開不到24小時，就得到了超過6萬次下載。而副作用是，劍橋大學資源庫網頁因此一度癱瘓而無法訪問。

霍金1966年發表的博士論文封面

對此，現年75歲的霍金錶示：「我希望能鼓舞全世界的人們仰望星空，而不是只低頭看著腳下；去思考我們在宇宙中所處的位置，並試著理解宇宙。這個世界任何一個角落的任何人，都應該擁有自由而無障礙的渠道去讀到不僅僅我的研究，而是人類智慧光譜上的每一個偉大而具有探索精神的大腦。

「每一代人都站在前人的肩膀上，正如我當年在劍橋讀博士時，就是在牛頓、麥克斯韋爾和愛因斯坦的啟發下，才鑽研出我的研究成果。有那麼多人對我的博士論文抱有濃厚的興趣，這件事令我很振奮。希望當他們讀到時不會感到失望。」

『肆』 霍金公開博士論文致使劍橋大學伺服器癱瘓

據國外媒體報道，霍金公布了其博士論文，他說：「我希望啟發世界各地的人們，使他們仰望星空，而不是只看腳下。」然後消息宣布後12小時，該論文就被閱讀超過6萬次，致使劍橋大學網站伺服器癱瘓了…

無需贅言，想要讀懂這份1966年的論文並不容易。1965年，羅傑·彭羅斯提出理論認為，假設恆星在生命末期塌縮為黑洞，則不論它原本狀況如何、怎樣塌縮，它都會在黑洞中心塌縮成一個密度無窮大、曲率無窮大的時空奇點。霍金由此得到啟發，將同樣的想法應用於整個宇宙，並逆轉時間方向，設想一個密度無窮大、曲率無窮大的時空奇點向外爆炸，會發生什麼樣的情況，這也是他這篇博士論文《宇宙膨脹的性質》研討的論題。霍金用宇宙的膨脹來挑戰已有的引力理論，並提供了一個引力輻射和宇宙膨脹的模型，指出時空奇點是「不可避免的」。

報道說，劍橋大學在網上公布霍金的博士論文之後，由於下載的人數太多，一度導致網站系統崩潰。從現在開始，所有的劍橋畢業生都必須提供論文的數字版拷貝，而校方鼓勵他們將論文公開。霍金的舉動或許也給劍橋大學的畢業生帶來了信心，讓他們知道不必害怕公開自己的研究成果。

『伍』 誰能詳細介紹下牛津大學和劍橋大學的資料

牛津大學（University of Oxford）位於英國牛津市，是英語世界中最古老的大學。雖然牛津大學的確切創立日期仍不清楚，但其歷史可大約追溯到十二世紀末，迄今約有900年。1209年，在牛津學生與鎮民的沖突事件過後，一些牛津的學者遷離至東北方的劍橋鎮，並成立劍橋大學。自此之後，兩間大學彼此之間展開相當悠久的競爭歲月。牛津大學還是英國名校集團羅素盟校，歐洲科英布拉集團，歐洲研究型大學LERU (League of European Research Universities)以及Europaeum中的核心成員。
編輯本段校訓
Dominus illuminatio mea（拉丁文），意思是」上主是我的亮光」 (The Lord is my light)，出自《 聖經 》中的 詩篇 第27篇。
編輯本段學校特色
目前，牛津共有39個學院，它們和學校的關系就像美國中央政府與地方政府的關系那 University of Oxford
樣採用聯邦制形式。每一所學院都由HeadofHouse和幾個Fellows管理，他們都是各種學術領域的專家，其中大多數在學校都有職位。6個准學院（稱為「永久性私人學堂」-PermanentPrivateHalls、為各宗教教派所辦），至今還保留著它們的宗教特許狀。此外還有一個繼續教育學院。在35個學院中，眾靈學院目前沒有學生，只有院士（包括訪問院士）。各學院規模不等，但都在500人以下，學生、教師（院士）來自不同的專業學科。 除學院外，牛津大學的教學和研究活動（尤其是後者），主要由學部來組織，學部不是大學內的自治單位，它們都是跨學院的機構，不附屬於任何一個學院，不過各學部的教師和學生，首先必須是牛津大學內某一學院的一員。牛津現有16個學部：人類學和地理學學部，生物科學學部，臨床醫學學部，英語和文學學部，法學學部，經典、哲學和古代歷史學部，數學學部，中世紀和現代語言學部，現代歷史學部，音樂學部，東方學學部，物理科學學部，生理科學學部，心理學學部，社會學學部，神學學部，文科學部下一般不再分系，理科學部下又分成30多個系，有的牛津大學校園風景(7張)學部還設一些中心和研究所。此外，有的研究所（如教育研究所，招收有研究生）不隸屬於上述各學部，而直屬於大學。 十二世紀末的時候，牛津鎮已經是一個重要的教育中心。從歐洲大陸與其他地方的學者定居在此，在1096年時就有一些教學活動。1167年巴黎大學的排外活動，讓許多英國學者離開法國，回到英國牛津。 牛津大學建立時間不詳，因為那並不是一個獨立的事件，它可以追溯到1096年於那裡開始的教學。當英法關系惡化，英王亨利二世於1167年禁止英國學生在巴黎大學學習後，牛津開始迅速發展。也就是從此時開始，第一個學校公寓建立，之後逐漸成為學院。1209年，由於學生暴力行為，大學被解散（此事件導致了一些學生和教師離開牛津並建立了劍橋大學）。1214年6月20日，經過一名教皇使節的磋商，大學重新回到了牛津，並得到了特許。牛津大學的身份直到1571年通過的一項法案而得到證實的確定。
編輯本段學校機構
牛津由一個中央學校（包括校和系圖書館，以及科學實驗室），38個學院以及7個永久私人公寓(Permanent Private Halls，PPHs)。這些學院並不只是宿舍，而是實質上負責本科生和研究生的教學。有些學院只接受研究生，這些通常都是近一個世紀建立的新學院，例如Wolfson College。而有一個學院根本就不招收學生，那就是All Souls College。 牛津的學院系統產生於大學誕生之時，並逐漸成為牛津市獨立機構的集合體。 與大多數其他大學組織結構相似，牛津大學又根據專業分為不同的系。系通常在研究生教學中扮演主要角色，提供講座、課程以及組織考試。系也通常是被外部機構包括大型研究委員會資助的研究中心。
編輯本段入學
本科生入學由獨立的學院批准，它們的學生將在學院接受導師教育，並在大學接受講座和課程教育。而研究生的通知書則由各系首先決定，然後是與之相關的學院。 與美國的精英學校（主要是私立）不同，牛津（和劍橋）是公共機構，它們不能公然的表現「捐贈偏好」（即一個父母社經地位高的孩子比一個社會地位較低的孩子在申請學校時佔有較大的優勢）。 本科生必須信仰英國國教的要求於1871年廢止。1920年之前，古希臘知識為必須。1960年前，則需要懂得拉丁語。而女性直到1920年後才能夠得到牛津學位。
編輯本段著名的牛津人
除了著名的羅德學者外，牛津產生了至少來自7個國家的11位國王，6位英國國王，47位諾貝爾獎獲得者，來自19個國家的53位總統和首相，包括25位英國首相（其中13位來自基督堂學院），12位聖人，86位大主教以及18位紅衣主教
編輯本段研究領域
牛津的研究力量雄厚，在其教師隊伍中，就有83位皇家學會會員，125位英國科學院院士。在數學、計算機科學、物理、生物學、醫學等領域，它都名列英國乃至世界前茅。近些年來，牛津不僅在文科而且在理科、不僅在基礎科學而且在應用科學研究中都取得了舉世矚目的成就。 牛津大學
在生物醫學領域，自從弗雷明在倫敦發現青黴素後，本世紀40年代牛津的科學家弗羅里和蔡恩就將它投入臨床應用，結果3人共享諾貝爾獎。今天用得最廣的抗生素，1955年為牛津的愛德華·阿布拉罕發現。牛津也致力於將分子生物學應用於臨床，將核磁共振原理應用於醫療診斷，在發現人體的免疫瓜系統和應用基因工程技術於臨床問題方面，牛津亦起領導作用。該校在艾滋病毒、移植手術和遺傳病研究等方面也很有潛力。1987年斯奎波父子公司贈予該校葯學系2，000萬英鎊，以支持他們的研究工作。 在環境科學領域，牛津的研究涉及森林史、氣候變化、遙感、土地利用、野生動物保護、家畜管理、污染、腐蝕、沙漠侵犯等眾多課題。 牛津的固體物理、高磁學、激光研究、基本粒子研究和大氣物理學等均在世界上佔領先地位。物理系的克拉倫登實驗室在世界核研究領域中起著特殊的作用。基礎研究還導向重要的工業開發，包括建立了如牛津儀器公司和牛津激光公司之類的企業。 僅在化學系，牛津目前就擁有4位諾貝爾獎得主。該校在蛋白質、新型無機材料合成、分子的計算機輔助設計等方面都有重大成果問世，並在化工、醫葯、微電子工業等領域推廣應用。 牛津在地球內部動力學、陸界變形研究、低溫處理和古生物學等領域也很有成就。牛津數學研究所在許多數學分支學科中居於世界前列，計算機科學研究在國內外亦有一定地位。牛津被國際上公認為英國的經濟學中心。不僅金融、管理學科專家，而且法學、心理學和自然科學的專家也參加到經濟學研究中來。1987年進入工商界的牛津畢業生，已超過在其它行業就業的人數。 牛津的發展經濟學和國際關系研究亦很活躍，還被譽為研究當代中國最活躍的中心之一。 牛津大學
牛津大學有許多傑出的神學家、哲學家、法學家、歷史學家、音樂家、文學家和文藝評論家，它的政治學、地理學、社會學、心理學力量都相當強。
劍橋大學（University of Cambridge）位於英格蘭的劍橋鎮，是英國也是全世界最頂尖的大學之一。英國許多著名的科學家、作家、政治家都來自於這所大學。劍橋大學也是誕生最多諾貝爾獎得主的高等學府，88名諾貝爾獎獲得者曾經在此執教或學習，70多人是劍橋大學的學生。劍橋大學還是英國的名校聯盟「羅素集團」（Russell Group of Universities）和歐洲的大學聯盟科英布拉集團（Coimbra Group）的成員。

中文名： 劍橋大學
外文名： Universitas Cantabrigiensis
簡稱： 劍橋
校訓： Hinc lucem et pocula sacra（此地乃啟蒙之所和智慧之源）
創辦時間： 1209年
類別： 公立大學
現任校長： 愛丁堡公爵
知名校友： 魯珀特·布魯克（國王學院）
所屬地區： 英國 劍橋鎮
主要院系： 神學系，英語系，工程系，數學系，物理化學系，計算機科學技術

目錄

學校簡介
組織機構
行政機構校長和副校長
參議院和攝政院
議會和理事會
科系
課程設置
專業設置
學校歷史
劍橋榮譽英國高校排名
全球高校排名
全球高校專業排名
全球商學院（MBA）排名
劍橋軼事——「使徒會」
學術交流
入學手冊入學須知和要求
費用情況
學習考試
社團組織
著名校友
申請技巧學校簡介
組織機構
行政機構 校長和副校長
參議院和攝政院
議會和理事會
科系
課程設置
專業設置
學校歷史
劍橋榮譽 英國高校排名
全球高校排名
全球高校專業排名
全球商學院（MBA）排名
劍橋軼事——「使徒會」
學術交流入學手冊
入學須知和要求 費用情況 學習考試社團組織著名校友申請技巧展開

編輯本段學校簡介
劍橋大學 [1]（University of Cambridge）成立於1209年，最早是由一批為躲避毆斗而從牛津大學逃離出來的老師建立的。亨利三世國王在1231年授予劍橋教學壟斷權。劍橋大學和牛津大學（University of Oxford）齊名為英國的兩所最優秀的大學，被合稱為「Oxbridge」，是世界十大名校之一，88位諾貝爾獎得主出自此校（實際來此校工作或執教過的人數超過100名，但劍橋大學官方的數據是根據學生或教師是否擁有學院的Membership/Fellowship而定，所以官方統計數目為88，為世界之最）。劍橋大學是英國名校聯盟「羅素大學集團」（Russell Group）和歐洲的大學聯盟科英布拉集團（Coimbra Group）的成員。現任校長是艾利森·理查德。 劍橋大學所處的劍橋(Cambridge)是一個擁有10萬居民的英格蘭小鎮，距英國首都倫敦不到100千米，這個小鎮有一條河流穿過，被命名為「劍河」（River Cam，也譯作「康河」），早在公元前43年，羅馬士兵就駐扎在劍河邊，後來還在劍河上建起了一座大橋，這樣，河名和橋加住一起，就構成了劍橋這一地名。絕大多數的學院、研究所、圖書館和實驗室都在這個鎮上，此外還有20多所教堂。 校徽
劍橋大學有31個學院，有三個女子學院，兩個專門的研究生院，各學院歷史背景不同，實行獨特的學院制，風格各異的31所學院經濟上自負盈虧；劍橋大學負責生源規劃和教學工作，各學院內部錄取步驟各異，每個學院在某種程度上就像一個微型大學，有自己的校規校紀。劍橋大學的第一所學院彼得學院於1284年建立，其他的學院在14和15世紀陸續建立。 劍橋大學的許多地方保留著中世紀以來的風貌，到處可見幾百年來不斷按原樣精心維修的古城建築，許多校舍的門廊、牆壁上仍然裝飾著古樸庄嚴的塑像和印章，高大的染色玻璃窗像一幅幅瑰麗的畫面。劍橋大學有教師(教授、副教授、講師)1,000餘名，另外還有1,000餘名訪問學者。劍橋大學共有全職學生18071名，其中包括5969名研究生，70%的研究生來自其它大學，研究生中38%是歐盟以外的留學生，全校學生中女生佔46.7%; 全校各專業，各年級留學生總人數美國留學生最多大約660名，來自中國的次之約600人（其中讀一年制研究生的學生最多）。大學校長為女王丈夫菲歷普親王(牛津大學校長為前香港總督彭定康)，設一名常務副校長主持日常工作。 劍橋大學的學生參與多種業余活動，其中劃船是最流行的體育運動，劍橋大學各學院間經常比賽，而且劍橋大學每年都會與牛津大學舉行劃船比賽。各學院間還舉行其他各種體育比賽，包括橄欖球、板球、國際象棋等。 University of Cambridge
該大學在世界品牌實驗室（World Brand Lab）編制的2006年度《世界品牌500強》排行榜中名列第五十九。2008-2009年度劍橋大學總收入約18.5億 美元（不包括各個學院收入），排名世界top5，為世界上最富有的大學之一; 其中絕大部分的資金來自校友和社會捐助，其中約1/4資金來自政府（此數據摘自2008-2009年度劍橋大學財務報告）。《007》系列電影中，羅傑·摩爾扮演的James Bond畢業於劍橋大學，主修東方文學專業。
編輯本段組織機構
劍橋大學 [1]實際上只是一個組織鬆散的學院聯合體，各學院高度自治，但是都遵守統一的劍橋大學章程，該章程是由大學的立法機構起草通過的，每年還會修訂。劍橋大學只負責考試與學位頒發，而招收學生的具體標准則由各學院自行決定，並自行招生。
劍橋的35個學院錯落有致地分布在只有10萬人左右的小鎮里。這些學院建於不同的時代，最早的已有七、八百年歷史了。就像它們的建築一樣各具特色，每個學院都有各自的風格和獨立的個性。 大學與學院雖相輔相成，卻是不同的實體，在經濟上也是獨立的。大學是公有制，由國家撥款，而學院則為私有，自謀生路，自負盈虧。大學負責研究生的，而學院則負責本科生的招生，數量則由大學統一規劃。所有學生的教學是由大學負責的，而學院負責學生的生活和本科生的業余輔導。每年年底，大學按照各學院本科生的成績，按一定規則打分，把學院排隊，促使學院之間相互競爭。 劍橋大學的校長是由學校參議院選舉產生的，一般都由社會上受人尊敬、有名望的人擔任。校長一職是象徵性的，校長很少介入大學事務，一般只負責頒發榮譽學位和出席學校的各種慶典等，雖然他也可以給副校長和大學管理人員提供建議。真正負責大學日常事務的是副校長，由大學會議（Kouncil）提名，劍橋攝政院（Segent House）投票任命。副校長下面還有多位助理副校長，負責專門的領域，協助副校長主持日常工作。 攝政院是大學最高立法與權力機關，由各學院的教職人員組成，有大約3,000名成員。他們可以制訂或修改學校規章、章程，投票任命副校長、大學會議成員、頒發學位和榮譽學位。決策的制定分兩種：第一種是較簡單、意見同意的動議（如任命校長和大學人員），一般都由大學會議提出，發表在劍橋校刊上發表公告，如果在10天內沒有一定數目的攝政院成員反對，就算通過。而如果是由大學會議以外人士提出的比較復雜、重大的動議，則也是由提案人先將動議發表在校刊上，然後舉行公開辯論，最後在提案人考慮過所有意見後，建議攝政院修改提案，然後再發表在校刊上，如10天內無一定數目的攝政院成員反對就算通過。但如果有一定數量的成員認為有必要，則攝政院需舉行投票。投票是通過郵寄方式完成的。當攝政院召開會議時由校長主持，如果校長不在則由副校長主持，如副校長也缺席則由其指定的某一學院院長主持。現在幾乎所有的事務都不必開會就可解決，但每年6月份必須召開4次會議，核准學位的頒發。此外如果劍橋大學需要頒發榮譽學位之前攝政院也需開會表決。 劍橋大學參議院曾經是最高立法機關，但是目前唯一的職責是選舉校長。參議院成員包括所有獲得劍橋大學碩士以上學位的學生或教授。
大學會議全稱參議院會議，負責日常行政工作，成員共21人，包括校長（但一般不出席）、副校長和19名由選舉產生的成員。19人包括4名學院院長代表、4名教授代表、8名來自攝政院的其他成員和3名學生代表（其中至少有1名是研究生）。前三類成員由攝政院選舉產生，學生代表則由學生選舉產生。
行政機構
校長和副校長
學的現任校長是愛丁堡公爵，副校長是艾莉森·理查德教授。校長辦公室只是形式上設置的，而副校長則是大學實質的學術和行政首腦。大學內部的管理是由大學的各個部門獨立進行，而僅有少數的對外事務由大學中央機構委派代表處理。
參議院和攝政院
大學參議院成員必須擁有研究生或更高的學位，負責選舉產生大學校長和英國下議院劍橋大學選區的成員，直至1950年這一規定被廢除。在1926年以前，參議院是大學的行政部門，履行現在攝政院的職責。 大學攝政院是大學現在的行政部門，成員包括大學校長、高級管家、副高級管家、大學代表和來自大學和學院的高級成員。
議會和理事會
大學議會是大學政策制定和執行機構，定期要向攝政院匯報，並監督制衡攝政院的權利職能。大學議會有權向攝政院報告大學普遍關注的問題，並通過大學官方雜志將問題公布。自從2005年1月，大學議會兩位校外成員，2008年3月攝政院投票將議會校外成員增加至四位，並於2008年7月得到女王批准。 大學理事會負責大學的學術和教學工作，由議會負責管理。理事會同時管理大學不同科系的理事會，通過這樣的方式大學的不同部門都由中央行政機構管理和監督。
科系
劍橋大學現有超過150所科系和研究機構，科系的成員通常也是一所或多所學院的成員，通常負責大學的學術和研究工作。 大學的科系和研究機構被組合為六所主要的科系，每個主要科系由許多科系和研究機構組成，並擁有一個議會負責監督不同機構的教學和研究工作。劍橋大學六所主要的科系是： 藝術和人文 生物科學（包括獸醫醫葯） 臨床醫學 人文和社會科學 物理科學 技術 除此之外，劍橋大學的一些機構也負責大學的教學和研究，這包括劍橋大學考試委員會、劍橋大學出版社和大學圖書館。
課程設置
一般來說，英國的學制要比美國的短。劍橋大學[1]的本科生一般是三到四年。上完三年，就可得到學士學位；上完四年，下來就是碩士(MA)；如果三年拿到學士學位後就參加工作，一年以後也可以在工作崗 劍橋風景
位上再交論文，直接申請碩士學位。所以嚴格說來，劍橋大學沒有真正的碩士，碩士學位只是一個過渡。副博士是劍橋和牛津的一個稍具特色的學位，因專業不同，一般是兩年，授課一年，論文一年，(經濟系為一年的課程加論文)。如果課程的考試成績(一般是四門課)超過65分，就可直接轉為博士，再讀兩年就可獲得博士學位。副博士和碩士的區別有三個：其一，副博士的一年或兩年時間是可以計算到博士的時間，而從碩士直讀博士，是至少需要三年時間；其二，如果你的最終成績在65分以上，學校可以為你提供開放的時間，在有效時間內(如兩年)，你隨時可去上學，再繼續你的博士學業；其三，劍橋規定，如果你拿到副博士學位後，工作滿一定年限，你也可直接提交申請博士學位的論文，學校根據你的論文質量和工作業績，可授你博士學位，而碩士則無此殊榮。但由此途徑得到博士學位是不太容易的。
專業設置
建築和藝術史系；古希臘和羅馬語言文學系；神學系；英語系；現代和中古語言學系；音樂系；東方系；經濟系；教育系；歷史系；法律系；哲學系；社會和政治科學系；地球科學地理系；工程系；數學系；物理化學系；考古和人類學系；醫葯醫學系；計算機科學技術；土地經濟系；管理系；生物系；心理學

『陸』 關於劍橋大學的簡介

劍橋大學（英語：University of Cambridge；勛銜：Cantab）為一所座落於英國劍橋市的研究型大學。它是英語世界中歷史第二悠久的大學，也是世界現存第四古老的大學。

劍橋大學的起源為一群牛津大學的學者，因與牛津市民發生沖突而移居至劍橋。劍橋與牛津這兩所在中世紀建立的英國大學，在校務運作、學術聲望、社會地位等多方面都非常相似，經常合稱為「牛劍」。

劍橋大學是一個由成員學院(College)、學術學院(School)、專業學院(Faculty)、與學系(Department)組成的學院聯邦制學校。由31所成員學院、超過150個學系、及其它附屬機構組成。成員學院享有高度自治權，屬於半獨立機構。

它們有自己的管理框架、自行招收學生以及學生活動安排。隨著時間的演進，目前的成員學院已經減少教學與研究的比重，而是由學系主要負責。學術學院和專業學院為負責管理的上層組織。

劍橋大學出版社也屬於大學的一部分，是世界上最古老及第二大的出版社。大學擁有8個文化與科學相關的博物館群及一個植物園。劍橋的圖書館群(包括各學系、學院、與中央圖書館)超過100個，總藏書約有1500萬冊。

大學總圖書館也是英國六個法定圖書館之一，因此有權要求國內出版商提供書籍做為館藏。劍橋大學是多個學術聯盟的成員之一，亦為英國「金三角名校」及劍橋大學醫療夥伴聯盟的一部分。

它同時與劍橋地區的高科技產業聚落 (硅沼，Silicon Fen) 和劍橋生物醫學園區(歐洲最大的生醫產業聚落) 有密切的合作 。

除了各學系安排的課程，劍橋的學生也需出席由學院提供的輔導課程。學校共設八間文藝及科學博物館，並有館藏逾1500萬冊的圖書館系統及全球最古老的大學出版社。除了學習，學生可加入各學會、學團及體育校隊，參與不同的課外活動。

劍橋大學校友包括多位著名數學家、科學家、經濟學家、作家、哲學家。截止2018年10月，共有118位諾貝爾獲獎者、15位英國首相、11位菲爾茲獎得主、6點陣圖靈獎得主曾為此校的師生、校友或研究人員。

(6)劍橋大學研究成果擴展閱讀：

地理概況

劍橋位於倫敦北面50里以外的劍橋郡。劍橋郡本身是一個擁有大約10萬居民的英格蘭小鎮。這個小鎮有一條河流穿過，稱為「劍河」（River Cam 又譯「康河」）。

劍河是一條南北走向、曲折前行的小河，劍河上架設著許多橋梁，其中以數學橋、格蕾橋和嘆息橋最為著名，劍橋之名由此而來。

劍橋大學本身沒有一個指定的校園，沒有圍牆，也沒有校牌。絕大多數的學院、研究所、圖書館和實驗室都建在劍橋鎮的劍河兩岸，以及鎮內的不同地點。劍橋的公路和鐵路都十分健全，到倫敦主要機場也很近。

圖書館

劍橋共有114所圖書館。大學中央圖書館為有八百萬館藏量的法定送存圖書館，館方有復印所有在英國或愛爾蘭出版的書刊的權利。其他學術學院也有各自專門的圖書館，主要收藏個別學科的刊物。學院的圖書館則為跨學科性質，以協助本科生學習為主。

一些古老的學院的圖書館也收藏一些歷史悠久的書刊，例如：三一學院的圖書館，就有二十萬冊在1800年之前出版的書籍，而科珀斯克里斯蒂學院圖書館，則藏有超過六百冊中世紀的手寫稿，數量在全球最多之列。

『柒』 如何申請英國劍橋大學的博士生

劍橋大學博士申請流程：

1、首先學生對自己感興趣的研究生課程提出申請，把准備好的所有資料寄到研究生院；研究生院把資料整理備案並寄給相關專業，由系裡的老師負責挑選和評估；

2、初選過後，可能會安排面試，系裡做出最後決定，並反饋給研究生院；研究生院再通知申請者，被拒絕了還是被錄取。第一次被拒，還有一次嘗試其它課程的機會，不成，申請失敗。

3、如果錄取了，研究生院會根據學生意願申請學院，對於研究生而言，學院就是一個生活社區，上課和研究都在系裡面。只要有任何一個學院接收，申請就成功了。

劍橋大學的入學分數要求非常高，接受的考試種類也非常多，具體如下：

1、A-level課程：A-level分AS-level和A2-level兩個階段，AS-level和A2-level共同組成A-level。劍橋大學要求學生申請時將所有學習過AS-level課程和A2-level課程都遞交給學校。

2、IB課程：要求總分40-41分以上，要求至少有3門高水準課程（Higher Level），且其中至少有兩門達到滿分7分，另一門6分以上，也即要求達到7-7-6以上，部分專業還可能要求特定的課程達到7分。

3、AP課程要求至少有5門課程的分數達到滿分5分，此外，通過AP課程申請的學生，還要求遞交額外遞交SAT和SATⅡ成績，SATⅡ要求不低於700分。

(7)劍橋大學研究成果擴展閱讀

申請博士路徑：

劍橋大學的本科生一般是三到四年。如果三年拿到學士學位後就參加工作，一年以後也可以在工作崗位上再交論文，直接申請MA學位。哲學碩士（MPhil, Master of Philosophy,舊稱副博士）是劍橋和牛津的一個稍具特色的學位，在劍橋多為一年的課程加論文。

劍橋的哲學碩士如果課程的考試成績和論文成績（一般是五到六個考核）平均超過67或70分（因專業不同），可申請攻讀博士，再讀三年可獲得博士學位。

MPhil和普通碩士的區別有三個：

其一，副博士的一年或兩年時間是可以計算到博士的時間，而從碩士直讀博士，是至少需要三年時間；

其二，如果最終成績符合讀博要求，學校可以提供開放的時間，在有效時間內（如兩年），隨時可去上學，再繼續博士學業；

其三，劍橋規定，如果拿到副博士學位後，工作滿一定年限，也可直接提交申請博士學位的論文，學校根據論文質量和工作業績，可授博士學位，而普通碩士則無此殊榮。

『捌』 劍橋大學的主要研究成果有哪些

李政道：Tsung-Dao Lee（1926年11月24日—），美籍華裔物理學家。1957年，他31歲時與楊振寧一起，因發現弱作用中宇稱不守恆而獲得諾貝爾物理學獎。他們的這項發現，由吳健雄的實驗證實。李政道和楊振寧是最早獲諾貝爾獎的華人。

簡歷：
出生日期和地點 1926年11月24日，中國上海

國 籍 美國

目前職務
美國紐約，哥倫比亞大學，全校級教授

學 歷
1943-44
中國貴州省，浙江大學
（由於戰爭，浙江大學從浙江遷往貴州）
1945

中國雲南省昆明，西南聯合大學
（由從北京南遷的北京大學和清華大學及
從天津南遷的南開大學組成）
1946-49 美國芝加哥大學，1950年獲博士學位

榮譽
1957 諾貝爾物理獎
1957 愛因斯坦科學獎
1969 法國國家學院G. Bude獎章
1977 法國國家學院G. Bude獎章
1979 伽利略獎章
1986 義大利最高騎士勛章
1994 和平科學獎
1995 中國國際合作獎
1997 命名3443小行星為李政道星
1997 紐約市科學獎
1999 教皇保羅獎章
1999 義大利政府內政部獎章
2000 紐約科學院獎
2007 日本旭日重光章

名譽學位
1958 普林斯頓大學科學博士
1969 香港中文大學文學博士
1978 紐約市立大學科學博士
1982 義大利比薩，高等師范學院物理學博士
1984 Bard學院科學博士
1985 北京大學科學博士
1986 美國Drexel大學文學博士
1988 義大利Bologna大學科學博士
1990 美國哥倫比亞大學科學博士
1991 美國Adelphi大學科學博士
1992 日本築波大學科學博士
1994 美國洛克菲勒大學科學博士
2006 英國諾丁漢大學科學博士
工作簡歷
1950 芝加哥大學天文系助理研究員
1950-51 加利福尼亞大學伯克利分校助理研究員和講師
1951-53 普林斯頓高等研究院成員
1953-55 哥倫比亞大學助理教授
1955-56 哥倫比亞大學副教授
1956-60 哥倫比亞大學教授
1960-62 哥倫比亞大學兼職教授
1960-63 普林斯頓高等研究院教授
1962-63 哥倫比亞大學訪問教授
1963-64 哥倫比亞大學教授
1964-84 哥倫比亞大學費米物理講座教授
1984- 哥倫比亞大學全校級教授
1986- 中國高等科學技術中心（CCAST, WL）主任
1986- 北京現代物理中心主任（北京大學）
1988- 浙江現代物理中心主任（浙江大學）
1997-2003 RIKEN-BNL研究中心主任
2004- RIKEN-BNL研究中心名譽主任

理事會成員
1985-93 普林斯頓高等研究院理事會成員
1990－ 以色列特拉維夫大學董事會成員

名譽教授
1981 中國科學技術大學
1982 暨南大學
1982 復旦大學
1984 清華大學
1985 北京大學
1985 南京大學
1986 南開大學
1987 上海交通大學
1987 蘇州大學
1988 浙江大學
1993 西安西北大學
1998 上海大學
2000 蘭州大學
2002 廈門大學
2003 西北工業大學

特邀講座和院士
1957 美國哈佛大學Loeb特邀講座
1957 中央研究院院士
1959 美國藝術與科學院院士
1961-63 美國Sloan 基金學者（Sloan Fellow）
1962 美國哲學學會院士
1964 美國哈佛大學Loeb特邀講座
1964 美國國家科學院院士
1966 美國Guggenheim基金學者（Guggenheim Fellow）
1982 義大利 Lincei國家科學院院士
1986 華盛頓大學Jessie與John Danz講座
1994 中國科學院外籍院士
1995 第三世界科學院院士
1995 麻省理工學院，Herman Feshbach物理學講座
2003 梵蒂岡Pontifical 科學院院士
2004 澳門特別行政區政府科技委員會顧問

著 作
粒子物理和場論引論
Harwood科學出版社，1981
李政道文選1-3集，G. Feinberg編輯
Birkhauser Boston Inc., 1986
宇稱不守恆三十年——李政道六十華誕學術研討會
Birkhauser Boston Inc., 1988
對稱，不對稱與粒子的世界,
華盛頓大學出版社，1988
李政道文選，1985-1996，任海滄、龐陽編輯
Gordon and Breach, 1998
科學與藝術，主編：李政道，副主編：柳懷祖
上海科學技術出版社，2000
物理的挑戰，李政道著
中國經濟出版社，2002
宇稱不守恆發現之爭論解謎，季承、柳懷祖、滕麗編輯
甘肅科學技術出版社， 2004（簡體字本）
香港天地圖書有限公司，2004（繁體字本）

生平概述：
李政道出生於中國上海，祖籍江蘇蘇州，父親李駿康是金陵大學農化系首屆畢業生。李政道曾在東吳附中，江西聯合中學等校就讀。因抗戰，中學未畢業。1943年因以同等學歷考入遷至貴州的浙江大學物理系，由此走上物理學之路，師從束星北、王淦昌等教授。1944年因日軍入侵貴州，時在貴州的浙江大學被迫停學。1945年他轉學到時在昆明的西南聯合大學就讀二年級，師從吳大猷、葉企孫等教授。1946年赴美進入芝加哥大學，師從費米教授。1950年獲得博士學位之後，從事流體力學的湍流、統計物理的相變以及凝聚態物理的極化子的研究。1953年，他任哥倫比亞大學助理教授，主要從事粒子物理和場論領域的研究。三年後，29歲的李政道，成為哥倫比亞大學二百多年歷史上最年輕的正教授。他開辟了弱作用中的對稱破缺、高能中微子物理以及相對論性重離子對撞物理等科學研究領域。1984年他獲得全校級教授（University Professor）這一最高職稱，至今仍是哥倫比亞大學在科學研究上最活躍的教授之一。現在，他的興趣轉向高溫超導波色子特性，中微子映射矩陣，以及解薛定諤方程的新途徑的研究。如今耄耋之年的他仍奮斗在物理研究的第一線，不斷發表科學論文。

自20世紀七十年代初，他和夫人開始回國訪問，為祖國的科學和教育事業做了很多貢獻。他積極建議重視科技人才的培養，重視基礎科學研究，促成中美高能物理的合作，建議和協助建造北京正負電子對撞機，建議成立自然科學基金，設立CUSPEA，建議建立博士後制度，成立中國高等科學技術中心和北京大學及浙江大學的近代物理中心等學術機構，設立私人教育基金，對藝術和中國的歷史文化有著強烈的興趣，個人亦喜隨筆作畫並積極倡導科學和藝術結合。

1926年11月25日，李政道誕生於上海。他自幼酷愛讀書，整天手不釋卷，連上衛生間都帶著書看，有時手紙沒帶，書卻從未忘帶。抗戰爭時期，他輾轉到大西南求學，一路上把衣服丟得精光，但書卻一本未丟，反而一次比一次多。
1946年，20歲的李政道到美國留學，當時他只有大二的學歷，但經過嚴格的考試，竟然被芝加哥大學研究生院錄取。 3年後便以「有特殊見解和成就」通過了博士論文答辨，被譽為「神童博士」，其時年僅23歲。

在科學上早熟的李政道，1956年30歲時便升任著名的哥倫比亞大學教授。他親自體會到科學人才必須從小培養，因而在1974年 5月30日會見毛澤東主席時，建議在中國科技大學開設少年班，他的建議受到採納。1979年他去合肥訪問時去科大少年班看望了同學們，並題詞：「青出於藍，後繼有人。」李政道關心中國科學事業的發展，他建議設立國家自然科學基金，他建議建立博士後制度他建議建造北京正負電子對撞機，他建議成立中國高等科學技術中心和北京近代物理中心，……這些建議都一一得以實現。1985年7月16日，鄧小平會見李政道時，對他說：「謝謝你，考慮了這么多重要的問題，提了這么多好的意見。」
1998年1月23日，李政道將其畢生積蓄30萬美元，以他和他的已故夫人秦惠（竹君）的名義設立了「中國大學生科研輔助基金」，資助北京大學、復旦大學、蘭州大學和蘇州大學的本科生從事科研輔助工作。李政道為中國教育事業的發展，為科學事業後繼有人，真是用心良苦，竭盡全力。
1957年諾貝爾物理學獎獲得者李政道

重要事件年歷

1926年 出生於上海
1943年 江西聯合中學畢業
1943年 就讀於浙江大學物理系
1944年 轉入昆明國立西南聯大
1946年 就讀聯大二年級，受吳大猷推薦赴美留學（芝加哥大學物理系）
1950年 獲芝加哥大學哲學博士學位，至加拿大擔任天文研究員
1951年 受聘於普林斯頓大學高級研究所
1953年 至哥倫比亞大學任教
1956年 與楊振寧共同提出宇稱不守恆理論
1957年 與楊振寧同獲諾貝爾獎
1958年 與楊振寧、吳健雄同獲普林斯頓大學物理學獎，並被授於普林斯頓大學物理榮譽博士學位
1960年 任普林斯頓高級研究所教授
1961年 受推選為美國國家科學院院士
1963年 回哥倫比亞大學，擔任第一位「費米講座」的物理學教授偕夫人返回闊別26年的中國大陸
1964年 和楊振寧受邀參加廣州粒子物理理論討論會，二人還被推選為本次會議的顧問委員會成員
1984年 回國參加第十六屆中研院院士會議
1986年 出任中國高等科學技術中心終身主任；並擔任北京現代物理學研究中心主任。12月，哥大為李政道舉行六十大壽慶典
1988年 在北京主持召開同步輻射應用國際討論會

艾薩克·牛頓（Isaac Newton 1642.12.25——1727.3.20.）
英國物理學家、數學家、天文學家和自然哲學家。
【簡介】
最負盛名的數學家、科學家和哲學家，同時是英國當時煉金術熱衷者。他在1687年7月5日發表的《自然哲學的數學原理》里提出的萬有引力定律以及他的牛頓運動定律是經典力學的基石。牛頓還和萊布尼茨各自獨立地發明了微積分。他總共留下了50多萬字的煉金術手稿和100多萬字的神學手稿。英國物理學家牛頓的智商：190
少年牛頓
1643年1月4日，在英格蘭林肯郡小鎮沃爾索浦的一個自耕農家庭里，牛頓誕生了。牛頓是一個早產兒，出生時只有三磅重，接生婆和他的親人都擔心他能否活下來。誰也沒有料到這個看起來微不足道的小東西會成為了一位震古爍今的科學巨人，並且竟活到了85歲的高齡。牛頓出生前三個月父親便去世了。在他兩歲時，母親改嫁給一個牧師，把牛頓留在外祖母身邊撫養。11歲時，母親的後夫去世，母親帶著和後夫所生的一子二女回到牛頓身邊。牛頓自幼沉默寡言，性格倔強，這種習性可能來自它的家庭處境。
大約從五歲開始，牛頓被送到公立學校讀書。少年時的牛頓並不是神童，他資質平常，成績一般，但他喜歡讀書，喜歡看一些介紹各種簡單機械模型製作方法的讀物，並從中受到啟發，自己動手製作些奇奇怪怪的小玩意，如風車、木鍾、折疊式提燈等等。
傳說小牛頓把風車的機械原理摸透後，自己製造了一架磨坊的模型，他將老鼠綁在一架有輪子的踏車上，然後在輪子的前面放上一粒玉米，剛好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不斷的跑動，於是輪子不停的轉動；又一次他放風箏時，在繩子上懸掛著小燈，夜間村人看去驚疑是彗星出現；他還製造了一個小水鍾。每天早晨，小水鍾會自動滴水到他的臉上，催他起床。他還喜歡繪畫、雕刻，尤其喜歡刻日晷，家裡牆角、窗檯上到處安放著他刻畫的日晷，用以驗看日影的移動。
牛頓12歲時進了離家不遠的格蘭瑟姆中學。牛頓的母親原希望他成為一個農民，但牛頓本人卻無意於此，而酷愛讀書。隨著年歲的增大，牛頓越發愛好讀書，喜歡沉思，做科學小實驗。他在格蘭瑟姆中學讀書時，曾經寄宿在一位葯劑師家裡，使他受到了化學試驗的熏陶。

【牛頓的成就】

力學方面的貢獻
牛頓在伽利略等人工作的基礎上進行深入研究，總結出了物體運動的三個基本定律（牛頓三定律）：①任何物體在不受外力或所受外力的合力為零時，保持原有的運動狀態不變，即原來靜止的繼續靜止，原來運動的繼續作勻速直線運動。②任何物體在外力作用下，運動狀態發生改變，其動量隨時間的變化率與所受的合外力成正比。通常可表述為：物體的加速度與所受的合外力成正比，與物體的質量成反比，加速度的方向與合外力的方向一致。③當物體甲給物體乙一個作用力時，物體乙必然同時給物體甲一個反作用力，作用力和反作用力大小相等，方向相反，而且在同一直線上。這三個非常簡單的物體運動定律，為力學奠定了堅實的基礎，並對其他學科的發展產生了巨大影響。第一定律的內容伽利略曾提出過，後來R.笛卡兒作過形式上的改進，伽利略也曾非正式地提到第二定律的內容。第三定律的內容則是牛頓在總結C·雷恩、J·沃利斯和C·惠更斯等人的結果之後得出的。

牛頓是萬有引力定律的發現者。他在1665～1666年開始考慮這個問題。1679年，R·胡克在寫給他的信中提出，引力應與距離平方成反比，地球高處拋體的軌道為橢圓，假設地球有縫，拋體將回到原處，而不是像牛頓所設想的軌道是趨向地心的螺旋線。牛頓沒有回信，但採用了胡克的見解。在開普勒行星運動定律以及其他人的研究成果上，他用數學方法導出了萬有引力定律。

牛頓把地球上物體的力學和天體力學統一到一個基本的力學體系中，創立了經典力學理論體系。正確地反映了宏觀物體低速運動的宏觀運動規律，實現了自然科學的第一次大統一。這是人類對自然界認識的一次飛躍。

牛頓指出流體粘性阻力與剪切率成正比。他說：流體部分之間由於缺乏潤滑性而引起的阻力，如果其他都相同，與流體部分之間分離速度成比例。現在把符合這一規律的流體稱為牛頓流體，其中包括最常見的水和空氣，不符合這一規律的稱為非牛頓流體。

在給出平板在氣流中所受阻力時，牛頓對氣體採用粒子模型，得到阻力與攻角正弦平方成正比的結論。這個結論一般地說並不正確，但由於牛頓的權威地位，後人曾長期奉為信條。20世紀，T·卡門在總結空氣動力學的發展時曾風趣地說，牛頓使飛機晚一個世紀上天。

關於聲的速度，牛頓正確地指出，聲速與大氣壓力平方根成正比，與密度平方根成反比。但由於他把聲傳播當作等溫過程，結果與實際不符，後來P.-S.拉普拉斯從絕熱過程考慮，修正了牛頓的聲速公式。

數學方面的貢獻
17世紀以來，原有的幾何和代數已難以解決當時生產和自然科學所提出的許多新問題，例如：如何求出物體的瞬時速度與加速度？如何求曲線的切線及曲線長度（行星路程）、矢徑掃過的面積、極大極小值（如近日點、遠日點、最大射程等）、體積、重心、引力等等；盡管牛頓以前已有對數、解析幾何、無窮級數等成就，但還不能圓滿或普遍地解決這些問題。當時笛卡兒的《幾何學》和瓦里斯的《無窮算術》對牛頓的影響最大。牛頓將古希臘以來求解無窮小問題的種種特殊方法統一為兩類演算法：正流數術（微分）和反流數術（積分），反映在1669年的《運用無限多項方程》、1671年的《流數術與無窮級數》、1676年的《曲線求積術》三篇論文和《原理》一書中，以及被保存下來的1666年10月他寫的在朋友們中間傳閱的一篇手稿《論流數》中。所謂「流量」就是隨時間而變化的自變數如x、y、s、u等，「流數」就是流量的改變速度即變化率，寫作等。他說的「差率」「變率」就是微分。與此同時，他還在1676年首次公布了他發明的二項式展開定理。牛頓利用它還發現了其他無窮級數，並用來計算面積、積分、解方程等等。1684年萊布尼茲從對曲線的切線研究中引入了和拉長的S作為微積分符號，從此牛頓創立的微積分學在大陸各國迅速推廣。

微積分的出現，成了數學發展中除幾何與代數以外的另一重要分支——數學分析（牛頓稱之為「藉助於無限多項方程的分析」），並進一步進進發展為微分幾何、微分方程、變分法等等，這些又反過來促進了理論物理學的發展。例如瑞士J.伯努利曾徵求最速降落曲線的解答，這是變分法的最初始問題，半年內全歐數學家無人能解答。1697年，一天牛頓偶然聽說此事，當天晚上一舉解出，並匿名刊登在《哲學學報》上。伯努利驚異地說：「從這鋒利的爪中我認出了雄獅」。

牛頓在前人工作的基礎上，提出「流數(fluxion)法」，建立了二項式定理，並和G.W.萊布尼茨幾乎同時創立了微積分學，得出了導數、積分的概念和運演算法則，闡明了求導數和求積分是互逆的兩種運算，為數學的發展開辟了一個新紀元。

光學方面的貢獻
牛頓曾致力於顏色的現象和光的本性的研究。1666年，他用三棱鏡研究日光，得出結論：白光是由不同顏色(即不同波長)的光混合而成的，不同波長的光有不同的折射率。在可見光中，紅光波長最長，折射率最小；紫光波長最短，折射率最大。牛頓的這一重要發現成為光譜分析的基礎，揭示了光色的秘密。牛頓還曾把一個磨得很精、曲率半徑較大的凸透鏡的凸面，壓在一個十分光潔的平面玻璃上，在白光照射下可看到，中心的接觸點是一個暗點，周圍則是明暗相間的同心圓圈。後人把這一現象稱為「牛頓環」。他創立了光的「微粒說」，從一個側面反映了光的運動性質，但牛頓對光的「波動說」並不持反對態度。1704年，他出版了《光學》一書，系統闡述他在光學方面的研究成果。

熱學方面的貢獻
牛頓確定了冷卻定律，即當物體表面與周圍有溫差時，單位時間內從單位面積上散失的熱量與這一溫差成正比。

天文學方面的貢獻
牛頓1672年創制了反射望遠鏡。他用質點間的萬有引力證明，密度呈球對稱的球體對外的引力都可以用同質量的質點放在中心的位置來代替。他還用萬有引力原理說明潮汐的各種現象，指出潮汐的大小不但同月球的位相有關，而且同太陽的方位有關。牛頓預言地球不是正球體。歲差就是由於太陽對赤道突出部分的攝動造成的。

哲學方面的貢獻
牛頓的哲學思想基本屬於自發的唯物主義，他承認時間、空間的客觀存在。如同歷史上一切偉大人物一樣，牛頓雖然對人類作出了巨大的貢獻，但他也不能不受時代的限制。例如，他把時間、空間看作是同運動著的物質相脫離的東西，提出了所謂絕對時間和絕對空間的概念；他對那些暫時無法解釋的自然現象歸結為上帝的安排，提出一切行星都是在某種外來的「第一推動力」作用下才開始運動的說法。

《自然哲學的數學原理》牛頓最重要的著作，1687年出版。該書總結了他一生中許多重要發現和研究成果，其中包括上述關於物體運動的定律。他說，該書「所研究的主要是關於重、輕流體抵抗力及其他吸引運動的力的狀況，所以我們研究的是自然哲學的數學原理。」該書傳入中國後，中國數學家李善蘭曾譯出一部分，但未出版，譯稿也遺失了。現有的中譯本是數學家鄭太朴翻譯的，書名為《自然哲學之數學原理》，1931年商務印書館初版，1957、1958年兩次重印。

牛頓對自然的興趣
由於牛頓在劍橋受到數學和自然科學的熏陶和培養，對探索自然現象產生極為濃厚的興趣。就在1665～1666年這兩年之內，他在自然科學領域內思潮奔騰，才華迸發，思考前人從未思考過的問題，踏進前人沒有涉及的領域，創建前所未有的驚人業績。1665年初他創立級數近似法以及把任何冪的二項式化為一個級數的規則。同年11月，創立正流數法（微分）；次年1月，研究顏色理論；5月，開始研究反流數法（積分）。這一年內，牛頓還開始想到研究重力問題，並想把重力理論推廣到月球的運行軌道上去。他還從開普勒定律中推導出使行星保持在它們軌道上的力必定與它們到旋轉中心的距離平方成反比。牛頓見蘋果落地而悟出地球引力的傳說，說的也是在此時發生的軼事。總之，在家鄉居住的這兩年中，牛頓以比此後任何時候更為旺盛的精力從事科學創造，並關心自然哲學問題。由此可見，牛頓一生的重大科學思想是在他青春年華、思想敏銳短短兩年期間孕育、萌發和形成的。

1667年牛頓重返劍橋大學，10月1日被選為三一學院的仲院侶，次年3月16日選為正院侶。當時巴羅對牛頓的才能有充分認識。1669年10月27日巴羅便讓年僅26歲的牛頓接替他擔任盧卡斯講座的教授。牛頓把他的光學講稿(1670～1672)、算術和代數講稿(1673～1683)《自然哲學的數學原理》（以下簡稱《原理》）的第一部分(1684～1685)，還有《宇宙體系》(1687)等手稿送到劍橋大學圖書館收藏。1672年起他被接納為皇家學會會員，1703年被選為皇家學會主席直到逝世。其間牛頓和國內外科學家通信最多的有R.玻意耳、J.柯林斯、J.夫拉姆斯蒂德、D.格雷果理、E.哈雷、胡克、C.惠更斯、G.W.F.von萊布尼茲和J.沃利斯等。牛頓在寫作《原理》之後，厭倦大學教授生活，他得到在大學學生時代結識的一位貴族後裔C.蒙塔古的幫助，於1696年謀得造幣廠監督職位，1699年升任廠長，1701年辭去劍橋大學工作。當時英國幣制混亂，牛頓運用他的冶金知識，製造新幣。因改革幣制有功，1705年受封為爵士。晚年研究宗教，著有《聖經里兩大錯訛的歷史考證》等文。牛頓於1727年3月31日（儒略歷20日）在倫敦郊區肯辛頓寓中逝世，以國葬禮葬於倫敦威斯敏斯特教堂。
《光學》和反射式望遠鏡的發明，光學和力學一樣，在古希臘時代就受到注意。用於天文觀測的需要，光學儀器的製作很早就得到了發展，光的反射定律早在歐幾里得時代已經聞名，但折射定律直到牛頓出生之前不久才為荷蘭科學家W.斯涅耳所發現。玻璃的製作早已從阿拉伯輾轉傳入西歐。16世紀荷蘭磨製透鏡的手工業大興。把透鏡適當組合成一個系統就可成為顯微鏡或望遠鏡。這兩種儀器的發明對科學發展起了重大作用。在牛頓之前，伽利略首先把他所製作的望遠鏡用在天象觀測上。枷利略式的望遠鏡是以一片會聚透鏡為目鏡、一片發散透鏡為物鏡的望遠鏡。還有當時盛行的由兩片會聚透鏡組成的開普勒望遠鏡。兩種望遠鏡都無法消除物鏡的色散。牛頓發明以金屬磨成的反射鏡代替會聚透鏡作為物鏡，這樣就避免了物鏡的色散。當時牛頓製成的望遠鏡長6英寸，直徑1英寸，放大率為30～40倍。經過改進，1671年他製作了第二架更大的反射式望遠鏡，並送到皇家學會評審。這台望遠鏡被皇家學會作為珍貴科學文物收藏起來。為了製造反射式望遠鏡，牛頓親自冶煉合金和研磨鏡面。牛頓自幼愛好動手制模型，做試驗，這對他在光學實驗上的成功有極大幫助。光的顏色問題早在公元前就有人在作猜測，把虹的光色和玻璃片的邊緣形成的顏色聯系起來。從亞里士多德以來到笛卡兒都認為白光是純潔的、均勻的，是光的本質，而色光只是光的變種。他們都沒像牛頓那樣認真做過實驗。

『玖』 英國劍橋大學的亞當斯研究推算出海王星的軌道，質量和當時的位置是哪一年

在1841年7月，英國劍橋大學的一位22歲的大學生，亞當斯在閱讀格林尼治天文台台長艾里報告後，他勇敢地承擔起這項艱巨的任務，他就著手對海王星這顆天外行星軌道和距離進行反復思考和計算。在1843年末才24歲的他就計算出這個未知大行星的初步結果。到1845年，26歲的亞當斯就研究推算出該假設行星的軌道，質量和當時的位置。10月21日他把計算的結果寄給了英國格林尼治天文台台長艾里，請求他用天文台的大型望遠鏡來觀測這顆行星。不料，這位台長沒有認真地對待青年天文學家的計算結果，不假思索地把亞當斯的計算結果束之高閣。到了1846年6月他收到了勒威耶發表的論文副本時，他才發現勒威耶的結果幾乎與亞當斯的結果完全一致，他立即請劍橋天文台查理天文學家用望遠鏡搜索這顆行星，偏偏這位天文學家還對亞當斯的計算結果將信將疑，使這位天文學家奮斗多年的成果插身而過。

『拾』 英國劍橋大學出名還是美國哈佛大學出名

謝菲爾德大學建築學院作為英國建築專業教育領先的院校，謝菲爾德正在致力於建立積極且影響力持久的全球性建築環境。今天我們就來看看英國謝菲爾德大學建築學院怎麼樣？

作為一所研究型大學，英國謝菲爾德大學的研究型建築教學具有活性、社會參與性和轉變性這三個較為鮮明的特點。

院校詳情：

謝菲爾德大學 (The University of Sheffield) 建校歷史可追溯到1828年。謝菲爾德大學是英國最具影響力的研究型大學之一，也是世界著名的教學科研中心。

The University of Sheffield has a history dating back to 1828. The university of Sheffield is one of the most influential research universities in the UK and is the world's leading centre for teaching and research.

作為英國最著名的「紅磚大學」之一，謝菲爾德大學是英國眾多百年老牌知名大學中最具有國際聲望的世界一流大學之一，為英國最頂尖一流大學聯盟羅素大學集團(The Russell Group）、歐洲大學協會(EUA）、世界大學聯盟(WUN）、白玫瑰大學聯盟的成員。

As one of Britain's most famous "red brick university", The university of Sheffield is many famous university established in one hundred in Britain, one of The most internationally prestigious world-class university in England in The top class university league Russell Group universities (The Russell Group), The European university association (EUA), The world university union (WUN), white roses university union members.

謝菲爾德大學建築學院是英國成立時間最早的也是最大且實力最強的建築學院之一。該學院教學水平和研究水平在國內和國際學術界都享有很高的聲譽。

The university of Sheffield is one of the earliest and most powerful architecture schools in the UK. Its teaching level and research level enjoy a high reputation both in domestic and international academic circles.

該學院教學水平和研究水平在國內和國際學術界都享有很高的聲譽。下面小編就來為大家介紹下謝菲爾德大學建築課程設置以及申請條件。

課程設置：

謝菲爾德大學建築專業課程將會平衡理論、設計作業和專業經驗。學生將會在工作室項目中不斷使用創造性和批判性思維去做設計，培養基礎的建築構架的能力。

課程中搭配的講座和設計教導將會使得學生了解到建築領域的最新成果。

教授通過學生所做的設計項目，來進行更有針對性的指導，這樣，幫助學生體驗到真正具備客戶需求項目的設計方式，並且發現在社會上參與設計與協作工作的好處，最後能夠做出對社會有 好的影響力的成果。

課程介紹

建築專業三年課程大致被分為兩個部分，一個部分是講座課程，另一部分是以工作室項目開展為基礎的課程。

第一年為基礎學習的時間，為來自不同學術背景的同學打下關於建築專業課程的基礎，所研究的項目隨著年級的增長其規模和復雜性也在不斷增長，直到第三年年底，學生所接觸的項目將會涉及到地域文化、技術、概念和具象想法等。

專業設置

Architectural Design-MA（1年制）建築設計；

Core moles（核心課程）；

Special Design Project – Live Project 特殊設計項目；

Design 1 and 2 設計1和設計2；

Theory and Research 理論和研究；

Environment and Technology 環境與技術

Reflections on Architectural Design 建築設計反思；

Thesis Design Project 論文設計項目；

Optional moles（選修課程）；

Rflections on Architectural Ecation 建築教育反思；

Reflections on Practice 實踐反思；

Computer-Aided Architectural Design 計算機輔助建築設計；

Computational Design 計算機設計；

Climate-Sensitive Environmental Design 氣候環境設計；

入學要求：

1.建築環境設計相關領域，包括建築、景觀建築和城鎮規劃，要有作品集。若非建築專業背景，但有很多設計方面專業經歷，也可以被考慮。

2.語言要求：雅思6.5，單項不低於6.0分；

3.費用：15410英鎊左右；

英國謝菲爾德大學建築學院怎麼樣？以上是小編為大家介紹的謝菲爾德大學特色的建築設計專業和入學條件，感興趣的同學可以了解該專業的基本情況。更多建築設計留學資訊，歡迎咨詢美行思遠藝術留學專家。