江蘇省教學成果2017

① 優秀教學成果指的是什麼省優秀教師算嗎

優秀教學成果指的是獨自撰寫的教學論文，並且需要在縣教科所或市、省級教研室組織的教學實驗成果評比中獲獎，由評級組織發給教學成果證書。或者是從教科所申請教研課題，經實踐實驗上報材料後被上級選上，由上級頒發的教學成果獎證書。省優秀教師屬於上級頒發的榮譽稱號，不屬於教學成果范疇。

(1)江蘇省教學成果2017擴展閱讀：

為深入貫徹黨的十八大及十八屆三中、四中、五中全會精神和習近平總書記系列重要講話精神，全面落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，促進我國教育科學事業繁榮發展，總結2011年至2015年我國教育科研戰線所取得的工作成就，進一步調動廣大教育科學工作者的積極性和創造性，經全國教育科學規劃領導小組批准，決定於2016年5月25日-7月10日開展第五屆全國教育科學研究優秀成果申報獎勵活動。

② 省級教學成果獎 排名第六有用么

獲獎證書只列5人

③ 江蘇省前黃高級中學的辦學成果

高考成績
省前中高考本一錄取率穩定在70%左右，本二錄取率穩定在90%左右。2007年翁梅梅同學獲江蘇省文科第一名。2009年學校有六對雙胞胎同時錄取國內名校，其中翁兆洋、張亞婕同學獲得常州市理科、文科第一名。2010年清華大學自主招生首次推出「A計劃」，江蘇省共有11所學校入圍，省前中成為常州唯一入選「A計劃」的學校。推選的蔣哲同學參加清華大學自主招生考試獲得了江蘇省唯一的最高加分60分。2011年學校又成為清華大學「新百年領軍計劃」優質生源基地，陸文卓同學獲得了清華大學高考60分的加分。2012年省前中還成為中國人民大學「校長直通車」和同濟大學「校長直薦」資格學校。2012年10月我校被中國人民大學授予「優秀生源基地」。（江蘇省共6所，常州市僅一所。）
2014年高考，江蘇省前黃高中共有500人達一本線，一本率為64、4%；760人達二本線，二本率為97.9%。2014年江蘇省學業水平測試，265位同學取得4A優異成績，4A人數第六次列常州大市第一；平均每生獲得3.3分的加分；高二（13）班45人獲得4A，平均加分4.7分。 七年共錄取清華、北大70人，每年錄取國內一流名校的學生有150人左右。2012年有10位同學達到清華、北大分數線。
競賽成績
2013年數理化競賽，前黃中學31人榮獲江蘇省一等獎，陳澤昕、倪天恆、姜晗洲榮獲國家一等獎。其中陳澤昕獲得全省第6名，入選全國物理奧賽冬令營。付融同學榮獲江蘇省中學生英語口語電視比賽特等獎。5人榮獲江蘇省「蘇教國際杯」和「高中生與社會」作文大賽一等獎。 萬鏵同學獲第26屆「國際科學與和平周」全國中小學生（江蘇地區）金鑰匙科技競賽團體一等獎，萬鏵同學榮獲「最佳選手」稱號。2014年7月，校青年物理學家錦標賽代表隊在江蘇省青年物理學家錦標賽（JSYPT）中榮獲金獎，名列全省第二名。2014年11月，校青年物理學家社團成員李鈺濤、陳征、姚曉輝組成的「省前中新園隊」，代表江蘇參加在上海科技館舉行的「2014年全國青年科普創新實驗暨作品大賽」復賽，榮獲上海賽區高中組第一名；在隨後的全國賽中，榮獲「2014年全國青年科普創新大賽」總決賽第五名。
體育成績
省前中乒乓球隊在2014年8月份江蘇省青少年乒乓球冠軍賽中，榮獲少年男子組團體冠軍，3名隊員獲得國家一級運動員資格。在2014年常州市中小學生乒乓球比賽中摘取了高中組男女團體冠軍，高中男子第一名和第三名，高中女子單打包攬前三名。錢昀同學榮獲「2014年常州市十佳校園體育之星」稱號。 2014年的各類課堂教學比賽中，周燕被評為常州市學科帶頭人，王波、張傳東、丁靜被評為常州市骨幹教師，陳扣余、劉成華被評為武進區第六批學科帶頭人，張如萍、李春、任秋鈺、陳祚軍、蔣洪江、蔡興鋒、卜麗華、施國棟等8位老師被評為武進區骨幹教師。
省前中在2014年的各類課堂教學比賽中成績： 年份教師競賽名稱所獲獎項2014年陳國祥中國教育學會地理教學專業委員會年會特等獎2014年丁靜、顧松榮全國「新技術支持下的個性化學習」教學成果（高中組）展示一等獎2014年蔡衛東華東六省一市物理教學專業委員會年會賽課一等獎2014年陳扣余江蘇省中學物理教學名師賽一等獎2014年韋葉平江蘇省物理青年教師基本功大賽第一名2014年丁靜江蘇省生物青年教師基本功大賽一等獎2014年蔣洪江江蘇省高中歷史青年教師教學基本功大賽二等獎2014年郁娥等8人常州市級青年教師教學基本功大賽一等獎 1957年被省政府批准為省重點中學，1960年被國務院表彰為全國文教系統先進集體；1980年被省政府再次列為首批辦好的省重點中學；1999年成為全省率先創建的國家級示範性普通高中；2004年被評為江蘇省首批四星級普通高中。 學校先後被評為江蘇省模範學校；江蘇省文明單位；江蘇省先進集體；江蘇省環境教育基地；江蘇省青少年科技教育特色學校；江蘇省優秀科普基地；江蘇省優秀教師集體；全國現代教育技術實驗學校評估成果突出學校。

④ 教育教學成果包括哪些

教育教學成果指教育科研人員（包括教師、校長、教育行政管理人員）對某一教育科研課題進行研究，通過觀察、調查、實驗、行動研究和思維等一系列研究活動，獲得具有一定學術意義或實用價值的創造性結果。成果的基本表現形式為論文、科研報告、實驗報告、經驗總結等。

1、具有研究價值。

通過課題的研究，有利於提高教師素質，有利於提高教學質量，有利於促進學生的身心健康和全面發展，有利於推動素質教育的實施。

2、具有科學性。

主要體現在課題的指導思想和研究目的明確，理論科學合理，事實真實充分，有實踐基礎和理論基礎。

3、具有創新性。

課題反映新的內容，反映時代特點，反映新的視角，應用新的研究方法，是沒有做過或做過卻未能解決的問題。

4、具有可行性。

課題是否具備進行研究的主觀與客觀的條件。

主觀條件是指研究者本人所具有的理論水平、知識、能力、專長、經驗、基礎，對課題的理解程度、興趣、資料掌握的是否深入和廣泛。

客觀條件是指課題研究所必須的資料、設備、人員、時間、經費以及領導支持程度等因素。

(4)江蘇省教學成果2017擴展閱讀：

關於對教育教學成果注意事項

1、明確教育教學的目的。教師參加教育科研，不僅僅是為了獲得幾個證書，而是通過教育科研，不斷提高自己的能力和水平，提高自身價值，不斷改進自己的工作，提高育人效率。

2、明確教育教學的對象。教師進行教育科研，必須以本職工作的內容為主要研究對象，切忌脫離實際的"學術"研究。

3、由不自覺向自覺轉化。應從工作的歷程中逐步對教育科研產生興趣，自覺主動地進行教育科研活動。

4、運用科學方法。在研究過程中，用研究的方法，研究的目光觀察平時的工作，避免脫離實際的研究。要加強學習，注意觀察，分析思考，不斷積累，加強交流和研討，及時反思和總結。通過研究逐步掌握教育科研的規律和方法。

5、做到堅持不懈。教育科研不是短期行為，而應貫穿教育生涯的始終。要使自己的教育科研工作取得實效，關鍵在堅持，堅持就能發展。

參考資料來源：網路——教科研成果

⑤ 為什麼說"全國教育看江蘇,江蘇教育看南通"

因為江蘇的教育事業是極其發達的，江蘇高考試卷也是全國最難的。

江蘇南通雖然是一個地級市，但是卻擁有五個實力很強的中學：海安高級中學、海門高級中學、如皋中學、如東高級中學、南通中學。

可以說，南通為江蘇的教育事業做出了很大的貢獻，江蘇為全國的教育事業做出了很大的貢獻。

拓展資料：

南通，江蘇省地級市，位於江蘇東南部，長江三角洲北翼，簡稱「通」，別稱靜海、崇州、崇川、紫琅，古稱通州。南通是上海大都市圈北翼門戶城市、中國首批對外開放的14個沿海城市之一，長三角北翼經濟中心、現代化港口城市和國家歷史文化名城。

東抵黃海，南望長江，與上海、蘇州燈火相邀，西、北與泰州、鹽城接壤，「據江海之會、扼南北之喉」，被譽為「北上海」 。南通集「黃金海岸」與「黃金水道」優勢於一身，擁有長江岸線226公里，是江蘇長江經濟帶的重要組成部分。

因漲沙沖積成洲，南通成陸至今已有5000多年的歷史。自後周顯德三年（956年），南通建城至今已有一千多年歷史。辛亥革命後，改通州為南通縣。1983年，撤銷南通地區，設立南通市。南通市下轄3區、1縣，代管4個縣級市，面積8544平方千米。

在中國近代文化科教史上，南通創辦第一所師范學校、第一座民間博物苑、第一所紡織學校、第一所刺綉學校、第一所戲劇學校、第一所中國人辦的盲啞學校和第一所氣象站等「七個第一」，被稱為「中國近代第一城」。

作為中國老齡化最高的城市，南通人口平均壽命達80.71歲，百歲壽星多達1031位，2014年5月，南通被國際自然醫學會、世界長壽鄉認證委員會授予全球首個「世界長壽之都」。

2014年8月，南通成為江蘇省第6個，全國第37個獲批建設軌道交通的城市。2017年中國百強城市排行榜中，南通市位列第22位。

⑥ 省優秀教學成果具體指哪些

教學成果指自己獨自撰寫的教學論文，在縣教科所或市、省級教研室組織的教學實驗成果評比中獲獎，發給教學成果證書。或是，從教科所申請教研課題，經自己的實踐實驗上報材料後被上級選上，發給教學成果獎證書的。

⑦ 省優秀教學成果具體指什麼

優秀教學成果獎 收縮 教學成果能充分展現高等學校重視教學建設、重視教學改革、重視人才培養工作所取得的成績,是一個學校教學水平、教學質量和辦學綜合實力的體現

⑧ 教學成果具體指哪些

教育教學成果指教育科研人員（包括教師、校長、教育行政管理人員）對某一教育科研課題進行研究，通過觀察、調查、實驗、行動研究和思維等一系列研究活動，獲得具有一定學術意義或實用價值的創造性結果。成果的基本表現形式為論文、科研報告、實驗報告、經驗總結等。
1、具有研究價值。
通過課題的研究，有利於提高教師素質，有利於提高教學質量，有利於促進學生的身心健康和全面發展，有利於推動素質教育的實施。
2、具有科學性。
主要體現在課題的指導思想和研究目的明確，理論科學合理，事實真實充分，有實踐基礎和理論基礎。
3、具有創新性。
課題反映新的內容，反映時代特點，反映新的視角，應用新的研究方法，是沒有做過或做過卻未能解決的問題。
4、具有可行性。
課題是否具備進行研究的主觀與客觀的條件。
主觀條件是指研究者本人所具有的理論水平、知識、能力、專長、經驗、基礎，對課題的理解程度、興趣、資料掌握的是否深入和廣泛。
客觀條件是指課題研究所必須的資料、設備、人員、時間、經費以及領導支持程度等因素。



(8)江蘇省教學成果2017擴展閱讀：
關於對教育教學成果注意事項
1、明確教育教學的目的。教師參加教育科研，不僅僅是為了獲得幾個證書，而是通過教育科研，不斷提高自己的能力和水平，提高自身價值，不斷改進自己的工作，提高育人效率。
2、明確教育教學的對象。教師進行教育科研，必須以本職工作的內容為主要研究對象，切忌脫離實際的"學術"研究。
3、由不自覺向自覺轉化。應從工作的歷程中逐步對教育科研產生興趣，自覺主動地進行教育科研活動。
4、運用科學方法。在研究過程中，用研究的方法，研究的目光觀察平時的工作，避免脫離實際的研究。要加強學習，注意觀察，分析思考，不斷積累，加強交流和研討，及時反思和總結。通過研究逐步掌握教育科研的規律和方法。
5、做到堅持不懈。教育科研不是短期行為，而應貫穿教育生涯的始終。要使自己的教育科研工作取得實效，關鍵在堅持，堅持就能發展。

⑨ 馬凌飛的教學成果

2011年 指導學生Zea Huang考入Berklee College of Music(伯克利音樂學院)。
2013年指導學版生扈智傑考入Academy of Art University(舊金山藝術大權學)。

⑩ 江蘇大學京江學院的教學成果

江蘇大學京江學院人才培養碩果累累：
在十年多的辦學歷程中，江大京江學院不斷改革創新，人才培養碩果累累。在歷年來的各項競賽活動中，京江學院學生取得了令人矚目的成績和榮譽。全國數學建模大賽國家級和省級一、二等獎多項;全國大學生機械創新設計大賽江蘇賽區一等獎、全國大賽三等獎；江蘇省第八、九屆非理科專業高等數學競賽一、二、三等獎；全國第二屆大學生藝術展演一等獎；全國大學生工程訓練綜合能力競賽中獲二等獎；全國大學生廣告藝術大賽江蘇賽區一等獎；「格力杯」空調面板圖案設計大賽一等獎；全國大學生電子設計競賽江蘇賽區二等獎。另外，學生在等級證書考試中成績突出，2010屆1600餘名統招畢業生CET-4通過率達84%,一年級新生計算機等級考試通過率達90%。此外京江學院學生近幾年考研形勢喜人，熱能專業魏曉浩同學畢業後被香港大學錄取為全額獎學金碩士研究生，獲得了總額45萬元獎學金的資助，2009屆法學專業一個班25名畢業生有近30%的考取了研究生，2010年畢業生考研錄取人數較往年翻了一番，許多同學被復旦大學、東南大學、江蘇大學等名校錄取為碩士研究生。