增加成果

① 增加四成就是增加百分之多少

解:增加四成就是增加( 40% ).

② 對於田徑，如何快速提高訓練成果

其實現在對於大部分的體育訓練，相信大家都是有一定的了解，現在我們國家對這方面也越來越重視，同時也在這方面加大了投入，那麼有些人就會產生這樣的疑惑，就是對於田徑如何快速提高訓練的成果呢？對於這一問題的回答，在我個人看來，比如說一定要把握住時間，同時也要注意訓練的量，下面我們具體來了解一下。

所以我們在平時的生活中，也應該要更多的去關注這方面的問題，對每個人而言，了解這方面的問題對我們都是有一定的好處的，還有就是這本身就是存在著一定的危險，因為有些人他們在進行訓練的時候沒有做好拉伸的動作，因此我們要注意這個問題。

③ 如何增加成就點

樓主你好，在飛車右邊的一排按鈕里，倒數第四個是個星星的圖標，進去就像做任務一樣，把每個要求都完成了，點後面的領取獎勵就可以得到成就點和禮品
了。望採納，謝謝

④ 如何提高科技成果的轉化能力

一是激發創新主體科技成果轉移轉化積極性。科研人員積極性不高，回是導致我國科技成果轉移答轉化率偏低的根本原因，金智創新認為，要想有效的提升科技成果轉移轉化效率，需要積極探索有效的獎勵機制與模式，支持企業與高校、科研院所構建產業技術創新聯盟、新型研發機構等協同開展成果轉化。推動成果轉化與創新創業互動融合，
二是重視科技成果轉移中間機構。一般來說科技成果轉移轉化主要由三方組成，一是由科研機構提供前沿科技成果，二是有技術需求的企業提供技術支持，但是科研機構和企業之間信息不對等，無法高校的溝通，這個時候就需要重視科技成果轉移中間機構的，充分發揮其溝通協同的作用。讓企業和高校能夠各取所需，提高各自的工作效率。
三是開展科技成果信息匯交與發布。圍繞新一代信息網路、智能綠色製造等重點產業領域，以國家財政科技計劃成果和科技獎勵成果為重點，發布一批能夠促進產業轉型升級、投資規模與產業帶動作用大的重大科技成果包，探索市場化的科技成果產業化路徑。

⑤ 怎麼快速增加成就值

你好樓主：
你按照成就上面的要求去做哈，你將你目前可以做成的先做，有一些收藏的成就那個是要靠運氣和錢加時間來完成的暫時先不理它，你可以先將玩游戲的成就做起來和通告成就，還有就是每次有活動就會有一個故事你也可以去完成那個很簡單的，謝謝
完成成就：如鳳蝶鑒賞，弄蝶鑒賞。等等

⑥ 怎麼增加成就點

右下角有個成就，那裡尋要你收藏那些物品可以增加，玩游戲達到一定數量也可以。你可以打開右下角的成就看看可以做那些

⑦ 如何提高科技成果的轉化能力

所謂科技成果轉化能力，指以市場和社會需求為導向，將科技成果內(或專利技術)轉化為產品，並實容現商品化、規模化、國際化，最終形成科技產業的能力.
1、國家制定政策，充分發揮市場在科技成果轉化中的決定性作用，建立科技成果轉化市場導向機制和利益分配機制。
2、國務院和地方各級人民政府應當將促進科技成果轉化納入國民經濟和社會發展規劃，加強財政、稅收、產業、金融、政府采購等政策協同，增強和優化科技成果轉化公共服務，為科技成果轉化創造良好環境。
3、國家加大科技成果轉化的財政性資金投入，引導社會資金投入，推動建立多元化的科技成果轉化資金投入體系。

⑧ 提高研究有什麼成效

研討管理問題，一般認為乃是會議室的事情，而不適用於實驗室。但是，荷蘭的實用科學研究所(以下簡稱科研所)，卻正在研究管理技術。

主管科研所工業研究部人事處的理事雷尼茲說：「研究的成效，5％靠靈感，95％靠流汗，而如何流汗，可於事先審慎籌劃。」因此，科研所的理事會決定該機構必須運用良好的管理方法以增加效益。

兩年前，科研所為了滿足各部經理與技術人員的需要，開辦了一系列改進內部管理方法的課程。其目的並非是急著造就經理人才，而是為了加強高級科學家與各部主管對管理方面的認識與了解。

雖然並非全部的科學家都能運用新學會的管理技術，但大多數已有一個好的開始。另外一項重要的收獲，有如工業研究部的理事梅爾所說，「他們學會了如何了解老闆的困難。」

該計劃另一項目的，是增進科研所內部人員的交往，監督此項計劃的科研所訓練部經理阿爾曼說：「科研所內部的合作不夠。」科學家們通常只認識自己實驗室內的同事。惟目前這種情形已漸改善。阿爾曼說：「我們的客戶所提出的某些問題，現在已非局限於某一狹窄的范圍內所能解決。」

科研所屬下有40個分支機構分布於荷蘭全國23個地方。上述客戶提出的問題，經常需要會同好幾個分支機構共同商討解決。例如：目前由政府出資調查全國空氣污染的情形，就需要網羅科研所屬下許多研究化學、道路運輸工具的人才，而且由於食品製造工廠排出的廢物污染空氣，還需要網羅麵粉方面的專業人才。

管理課程的訓練，可以使科學家們學習到更多知識。因為他們原來的科技知識，有些很快就已落伍。例如：科研所的國防研究部關閉了研究毒品的醫葯生物實驗室。該實驗室原有的研究員則調往健康研究部工作。然而並非所有科研所的專家都能完全適應新的工作。

「將一位專家置於狹窄的范圍內工作，於公於私，都很不利，這是因為他到了一定年齡時，他的專長可能已經不合需要了。」雷尼茲說，「於是一家國際性大公司，可以將他從研究部門調往生產部門工作。但我們這里只有研究工作，我們必需擴大他們的學識范圍，使其能成為一名經理，或者使他繼續從事其他方面的科學研究。」

過去，科研所此類人事調動經常發生問題。阿爾曼說：「如調往人事或財務部門，他們就很難適應。」

人際關系對科學家而言特別感到困擾。設在英國的伍微克國際顧問有限公司的喬斯頓說：「科學家們在早期事業中，喜歡與人隔離。」喬斯頓應聘協助科研所建立管理課程。他補充說：「只有進入團隊生活，學習分工合作，才能深入了解何謂人際關系。」

所以，科研所開辦了一系列的促進管理技術的課程。對早已擔任科研所部門主管的科學家，設有一般性管理課程，對共同團隊工作的科學家則設有設計管理課程。

課程中包括團隊工作訓練，如用磚瓦建造模型城市與堡壘，教導計劃、預算、經營研究以及危機分析等。阿爾曼說：「科研所的人員，大多數富有數字觀念，惟稍有變動，就不知所措。」

科研所人員一致認為管理課程的主要成果，是促進團體內部的意見溝通。「在過去，科研所的工作人員並不十分合作。」主管工業器械的經理查爾伯說：「現在我們在學習中彼此認識，將來在工作上可以互相交換經驗。」

工業研究部的助理秘書厄孫說：這批科學家現在較以前更有市場觀念。他列舉科研所最近推出的一種新的分解與精煉化學品的方法說：「假使此法在十年前發明，充其量我們只不過公布其結果而已，但是，今天我們要進一步在半技術性方面予以實驗應用。」科研所希望能把此法應用在大規模的工業設備上。

科研所更有系統地辦理市場調查。厄孫說：「我回憶在過去，我們開始一個計劃，只是出於科學上的好奇，以致常與現實脫節，我有若干發明，至今荷蘭的工業界尚不能應用。現在，科學家如要提出研究計劃，各部門主管首先要問的，就是實際的效用如伺。」

一部分科學家已經採用特殊管理技術。例如：經營研究，包括使用數學模式以選擇最佳的可行途徑，原只專為國防部所採用，現在已廣泛在各部門使用。研究員們以前不了解它的需要，現在開始——記錄他們對特殊工作所付出的時間數。因此，科研所能對將來的各項設計提出更為正確的報價。

厄孫擔任審核合約文件的工作，自從管理課程開始以後，需要他審核的文件也隨之增加。他回憶說，「兩年前，我的工作主要只在工業研究部門，現在至少有90％需要我的服務。」

負責工業安全研究的經理格拉夫亦在另外十個研究部門兼職。他說這一課程對他監督的在兩年內即將耗資160萬美元的液化天然瓦斯計劃的設計系統甚有裨益。格拉夫為此計劃擬訂了一個詳細的進度表，他知道實施此計劃的每一階段，必須運用哪一項設備與研究，才能按照進度表依次推進。

金屬研究部的另一位單位主管厄地里說，行為科學上的指導也很有用。厄地里自承他為人過份粗魯，接受訓練後，他說：「你表達言詞必須要有禮貌，過分簡略的一句話不如分為兩句委婉表達。這樣，一切都將進行得更為圓滿。」

科研所的大多數人員認為需要增加一些心理學方面的課程。另一位金屬研究部門的主管哈斯雷說：「或許你需要一種容易感受的課程。」

梅爾覺得，這些課程在一個組織的科研所中實施，忽略了一個基本問題。他說：「在科研所，譬如說一個科學家本身職務屬醫葯部門，另外又與其他部門共同提出一個計劃，那個單位的主管可能是生物學家，因此，他就有兩個老闆。假使他提出的計劃需要兩年或三年的時間，且占據了他90％的生活，那麼，他的工作究竟應該由誰來評估?」梅爾計劃將來另外開一門課程以處理此種情況。

總之，這次管理課程使科研所受益不淺。雷尼茲說：「它讓一個非營利性組織發展為一無虧損的組織，較科學訓練更為有效。管理技術對我們的功效決不在任何其他公司之下。」

雷尼茲的話，正好可以借來作為這本書的結束語，因為它也是我們正想表達的意思。

——引自延邊人民出版社《高效能人士的管理法則》