和成果獎

1. 科研成果獎和課題成果獎有區別嗎

一般官方組織科研類評獎，主要是指科研成果獎，課題成果獎應該算是其中表現形式之一，更主要的都是大類來分，比如省、部科技進步獎、省自然基金成果獎等，課題成果獎貌似沒那麼被認可。

2. 安徽省職稱評定中市級成果獎指的是哪些獎項

摘要 你好，很高興為你解答。醫生職稱評定中四級成果獎項指的是，專業合格證書，大專專業證書，安徽省專業技術人員繼續教育證書，安徽省教育管理幹部培訓證書。

3. 教學能力大賽和教學成果獎哪個更有含金量

教學能力大賽和教學成果獎兩個都屬於業務獎勵，哪個更有含金量主要取決於是哪個部門組織的，如果是省級教育管理部門組織的，比如教育廳，省教育學會等就是省級獎勵，要比市縣級的獎勵高很多，含金量更高。如果都是縣級教育局組織的都是一樣的。

4. 科學技術研究成果與科技進步獎有什麼區別

科學技術研究成果是研究的成品，是成就，是真實的結果。
科技進步獎只是一個證書，用來證明你的成就的。

5. 什麼是作品和成果

通過作者的創作活動產生的具有文學、藝術或科學性質具有獨創性而以一定有形形版式復製表現權出來的智力成果。根據大多數國家的版權法（見著作權）和主要國際版權公約的規定，可以受版權保護的作品包括小說、詩詞、散文、論文、速記記錄、數字游戲等文字作品。

成果的是指通過對某一領域課題經過一段時間的研究探討而獲得的成果，可以是文字形式的、也可以是產品、形式類別不拘一格。課題成果是來自於團隊實踐思考的結果，具一定的研究價值和實踐價值，能對某一領域的發展起到指導性和推動性的作用。

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《中華人民共和國著作權法實施條例》第二條規定

著作權法所稱作品，是指文學、藝術和科學領域內具有獨創性並能以某種有形形式復制的智力成果。作品是一種智力成果，大自然的「鬼斧神工」不是作品，而用畫筆描繪出山河美景，用相機記錄下旖旎風光則可為作品。

作品是能夠被他人客觀感知的外在表達，「心中縱有萬語千言」不是作品，落筆成詩躍然於紙上才可構成作品；作品是具有獨創性的外在表達，「偷梁換柱」、「東施效顰」、「復制粘貼」不是作品，作品還需符合「獨立創作、源於本人」，且「體現創作空間、達到創作高度」的要求。‍

6. 國家級教育教學論文和教學成果獎的區別

教育科研、教改實驗優秀成果獎與優秀教學成果獎的區別不大，
包括教學設計、課件製作、論文、說課和課題研究等。
教師所承擔的教改實驗成果獎指的是課題研究。

7. 工作成果和獎勵情況是一回事嗎

不是一回事兒工作成果，還是你做一項工作取得了一定的效果啊，就是成果，而獎勵也是有實質性的物質或者精神上的獎勵。

8. 什麼叫教學成果獎

高等教育國家級教學成果獎是國家在教學研究和實踐領域中頒授的最高獎項，每4年評審一次，獲獎項目需在教育教學理論及實踐中取得重大突破。

2013年已擴展為國家級教學成果獎，包含基礎教育（含幼兒教育與特殊教育）、職業教育（含高等職業教育）、高等教育（含成人高等教育）。獎勵等級分為特等獎、一等獎、二等獎三個等級，授予相應的證書和獎金。

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相關事件

1993年國家教委第二次獎勵了普通高等學校國家級教學成果。1994年3月，國務院發布《教學成果獎勵條例》。在高等學校中，形成了由國家法規所確定的，與科技「三項獎」所並行的國家級教學成果獎勵制度。

1987年開始，國家教委每四年進行一次高等學校國家級教材獎勵。原定於1996年進行的第三次國家級教材獎與國家級教學成果獎「並軌」。1997年國家教委成果獎中有438項教材參加了評審，117項教材獲得了國家級教學成果獎，其中，13項教材獲得了一等獎。

第四屆國家級教學成果獎，國家在很大程度上提高了獎勵額度，對特等獎、一等獎、二等獎分別給予8萬元、5萬元和2萬元的獎勵。學校在國家獎勵的基礎上將給予一定程度的配套獎勵。

9. 教學成果獎和教科研成果獎怎樣劃分

教學成果指的是
在一學年度裡面
你的教學研究以及方法
有達到什麼樣的效益
以及產生的影響

主要看各校的要求以及規定為主