❶ 如何做好qc小組活動成果在企業的推廣
一、加強小組注冊管理，指導選好課題，增加檢查考核頻率
QC小組的注冊登記和課題的選擇工作，是QC小組活動取得成效的開端，是QC小組健康發展的基礎。
首先要健全機構，在組織上予以保證，同時確定專人負責QC小組活動，負責對小組活動的注冊把關、方法指導、監督檢查等。
其次設立QC小組活動指導小組，負責對小組活動過程中共性問題的處理分析和研究，及時進行指導。
加強檢查、指導、成果發布，有效控制QC小組活動的整個過程。QC小組正常的活動是靠嚴格的管理制度來保證，持續不斷的檢查、幫促可以及時發現QC小組活動過程中的問題和困難，並指導幫助他們解決。對小組活動可採用分類檢查考評的方法進行，實行月度檢查、季度考核、年度評比制度。月度檢查主要是查QC小組活動是否按計劃和程序開展的，並及時進行指導幫助。季度考核主要是隨著崗位責任制檢查或內部質量管理體系審核一並考核。年度評比主要是總結一年來各縣（市）分公司和各部門QC小組活動情況，表彰先進。
通過成果發布，給小組一個匯報、競爭的機會，使小組的工作得到承認，增加QC小組成員的積極性和榮譽感，促進QC小組的普及和深入。主要抓好QC小組成果在銷售部和網運部的發布，注重銷售現場或網路質量問題的解決，講求實效性和指導性，強調發布形式的不拘一格，達到互相學習、互相交流、共同進步的目的。同時應抓好優秀成果的發布，組織有代表性、解決了銷售流程中及網路優化中的難點問題，在面上具有一定的指導性、借鑒性和推廣價值的成果在本地網及省公司進行發布。還需抓好成果的鞏固和推廣工作，不斷提高QC小組的實際價值，力求通過一個成果，解決一類問題，使QC小組活動發揮出更大的作用，逐步提高QC小組的活動質量。
二、注重獎勵機制的運用和員工素質培養，調動員工參與QC小組活動積極性
為了進一步調動員工參與QC小組活動的積極性，必須注重獎勵機制的運用，這是保證QC小組活動的健康發展的有效手段。小組成果發布後，根據成果取得的經濟效益和獲獎級別給予一定的獎勵。在進行成果獎勵的同時，也要注重對活動的獎勵，根據日常的檢查和評比，對長期堅持開展活動的小組，給予一定的獎勵，促使QC小組活動向程序化、規范化的方向發展。在開展QC小組活動中，離不開各級領導的支持、專職人員的指導、QC小組骨乾的努力，他們在QC小組活動的全過程中發揮著積極推進和及時指導的作用。因此在成果獎勵的同時，還應考慮設立優秀QC小組活動推進者獎和優秀工作者獎，這也是調動全員參與QC小組活動積極性、推動QC小組活動深入發展的重要環節。
QC小組成員素質的高低，在很大的程度上決定了QC小組活動水平，加強QC小組成員素質的培養，是提高QC小組活動水平的基礎。對QC小組成員的培訓和教育，以普及質量管理基本知識為重點。對QC小組的培訓教育，要因地制宜、形式多樣，力爭使每個小組成員都有機會參加學習，不斷提高自己的管理素質和技術素質。要求QC小組成員，要不斷學習，採用走出去、請進來，互相交流，提高培訓效果。堅持「始於教育，終於教育」，培訓骨幹，以點帶面，帶動全體人員學習的熱情，使QC小組活動能進一步推動。
三、技術創新，是企業QC小組進一步推動的方向 QC小組也要不斷創新。
首先，應不斷加大小組技術含量，緊緊圍繞增加技術含量選擇課題，並與技術創新、合理化建議和新技術、新應用、新項目的推廣相結合，使課題有一定的技術難度，調動各方人員共同參與，攻關，充分調動組員的潛能以及積極性和創造性，提高小組活動的水平。
其次，拓寬小組活動的范圍，結合當前企業的方針戰略，適應時代發展要求。QC小組活動代表著一種先進的管理方式。多年來的實踐證明，QC小組活動適用於各專業多領域。依據上級公司的大力支持，各專業公司同心協力，聯合推動，不斷擴大QC小組活動的范圍和領域。
從基建、技術為主向銷售、管理等延伸；活動的環節從以銷售現場為主，向促成營銷活動的全過程包括市場調查、套餐配比、IT支撐、網路能力梳理、綜合應用方案提供及售後服務延伸，使QC小組活動真正成為全公司、全員參與的質量管理活動。這不僅效果上保證營銷質量，提升ARPU，保有發展等收到實效，而且對於調動廣大員工的積極性、主動性和創造性，加強企業文化建設都會起到積極的作用。
❷ 針對本地科技成果推廣過程中存在的問題，向有關部門提合理建議
建議：
一、健全農業技術推廣體系、加大農業技術推廣資金投入
政府要加大農業技術推廣資金的投入力度，特別要加大對基層農業推廣機構的投入，同時建立起嚴格的管理監察制度確保資金的合理使用。政府還應鼓勵社會組建各類促進科技成果轉化的公司，向社會集資。金融部門應兌現在科技開發貸款上的優惠政策。採取多層次、多渠道增加科技投入。
健全多元化的農業技術推廣服務體系，現存的農業推廣體系應進一步改革和完善，盡快地建立起能適應市場經濟需要的多層次、多成分、多形式、多功能的農業推廣體系。一是加大基層農技推廣體系建設力度，各縣(區)建立起相對獨立的推廣機構。各區一級農業技術推廣機構應該單列，各鄉鎮農業技術推廣機構人、財、物的管理權歸區里管理，成為區級推廣機構的派出單位，同時增加技術人員，建立一整套的考核管理機制。並進一步明確農業技術推廣機構的公益性。從而建立起一支完整的農業推廣隊伍，使之成為農業科技成果轉化的主體。二是建設以政府為主導，科技人員、農民、企業家等廣泛參與的多元化農業科技推廣網路，促進農業科技成果廣泛、迅速地應用於農業生產經營實踐。三是廣泛建立農村農業科技試驗示範基地和創辦農業科技園，為新成果、新技術提供試驗、示範和展示的良好平台。通過試驗示範，輻射、引領周邊鄉鎮大面積應用農業科技成果。四是充分發揮農民合作經濟組織的作用，利用其規模經營、組織能力、合作性強的特點，開展科研成果引進試驗、示範推廣工作。五是是培養科技示範大戶，使他們成為科研成果轉化的良好載體，把科技成果轉化的觸角伸入千家萬戶。從而建立起區、鄉、村、農戶四級推廣網路。
二、解決農業科研成果和農業生產相脫節
1、以研究農業生產中存在的技術難點為前提，本著生態環保、節本增效的原則，確立農業科研項目。這就要求科研人員要走出去，深入到生產實際中去，了解掌握生產中存在的問題，了解廣大農民的所需、所想，了解市場需求，為農業科技項目確立研發提供依據。研發出既增產又增收的、農民急需的、生產中亟待解決的技術難點、市場前景好的、科技成果。
2、科技成果研發時，要考慮其可操作性，盡量把其變成操作簡單，容易掌握的技術。
3、研發某一項新的農業項目時，要對其相配套設施進行開發研製。如:一項新栽培技術的研發，必須有相適應的農業機械設施與之相配套。只有這樣才能達到農機與農技相結合，才能適應規模化生產的需要。
4、把科技項目研發的目標轉化到如何提高農產品質量，節能環保、發展循環經濟上。著重研究提高農產品質量、節能環保、生態循環的綜合性農業科技成果。
三、規范農技成果轉化管理
一是政府應加強宣傳貫徹《促進農業科技成果轉化法》。二是要嚴把農業科技成果鑒定、評審關,確保成果真正具有創新性和技術含量。三是建立一套規范的農業科技成果評估體系,有利於保證雙方的合理利益,促進成果順利轉化。四是建立獎勵制度及獎勵基金，對科研成果研究、推廣有貢獻人員進行重獎，對基層農技推廣人員的獎勵條件要放寬，在推廣類的科研成果獲獎人員中要有相當比例的基層人員。從而調動起基層農業技術推廣人員的積極性。
四、提高從事農業生產經營者整體素質
採取各種方式對廣大農民進行技術培訓，提高廣大農民的技術水平。一是帶領農民到先進的地區參觀學習，開闊視野。二是利用現場會的形式向農民展示科技成果，讓農民親眼見到科研成果帶來的效益。三是政府出台優惠政策鼓勵農村青年、農業院校畢業生返鄉務農，使農村勞動力年輕化。四是政府出台相關政策鼓勵土地向種田大戶、大型企業扭轉，快速發展規模經營，為大型綜合性科技成果轉化提供良好的平台。五是應用現代遠程教育技術，宣傳科技成果，提高農民運用和認識新技術、新成果的能力，解決目前我國的農業生產以家庭為基本生產單位的小規模經營為主，造成農業技術推廣成本大，規模小的問題。
❸ 高校教師職稱評審條件中，一類成果推廣具體是指什麼
教師的職稱有五級，分別如下：
職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、**教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。
不同級別下的教師職稱評定條件如下：
（一）正高級教師。
1．具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；
2．深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；
3．具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用；
4．在指導、培養一級、二級、**教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；
5．一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。
（二）高級教師。
1．根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；
2．具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；
3．具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；
4．勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、**教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效；
5．具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。
（三）一級教師。
1．具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務；
2．對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，並結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好；
3．具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，並承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗；
4．在培養、指導**教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績；
5．具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。
（四）二級教師。
1．比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；
2．掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好；
3．掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐；
4．具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中**教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學**教師崗位任教3年以上。
（五）**教師。
1．基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；
2．具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作；
3．具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。
❹ 創業項目推廣的方式，取得的成果
推廣的方式是多抄樣化的襲。傳統的方式，可以分為以下幾種，報紙，廣播，電視之類的。之前的網路並不像現在這么發達，所以效果並不能達到預期的目標。現在，大部分推廣都是通過網路進行的，可以看看騰訊的眾創空間，裡面有提供這類的服務。那邊已經走出了幾家成功的企業，適合大眾企業。
❺ 成果推廣應用情況
(一)成功舉辦了「北京平原區淺層地溫能資源地質勘查」項目成果評審會
2009年4月14日，順利通過了以李廷棟院士為組長的專家委員會的審查，成果總體達到國際領先水平，被評為優秀級。與會專家認為，項目中提出的淺層地溫能資源賦存和開發利用條件、淺層地溫能資源量調查評價等內容在國際上均屬首次開展，屬於科學前沿課題，所獲得的成果具有較高的科學價值和廣泛的應用前景，是一項具有探索性、開拓性、示範性、系統性的重大成果。
(二)成功舉辦了「北京平原區淺層地溫能資源地質勘查」成果報告會
2009年8月7日召開了「北京平原區淺層地溫能資源地質勘查」項目成果報告會。國土資源部地質環境司、科技與國際合作司，北京市發展和改革委員會、市國土資源局、市住房和城鄉建設委員會、市規劃委員會、市科學技術委員會、市水務局、市環保局、市農村工作委員會、市政市容管理委員會、北京大學等單位負責人以及新華社等16家媒體出席了報告會。國土資源部地質環境司、北京市住房和城鄉建設委員會等與會代表對此項成果給予高度評價和充分肯定。
(三)積極將《北京平原區淺層地溫能資源地質勘查報告》取得的眾多成果廣泛應用到生產實踐中
該項目成果為北京市住房和城鄉建設委員會組織編制「十二五」建築節能發展規劃、制訂可再生能源利用的相關發展政策、申報國家可再生能源建築應用示範城市提供了科學依據。以該項目成果為基礎，為國土資源部起草《國土資源部關於大力推進淺層地熱能開發利用的通知》、《淺層地熱能勘查評價規范》(國土資源部行業標准)、《省級淺層地溫能調查評價工作方案》提供技術支撐。該成果作為2007年和2008年中國地調局組織的「全國淺層地溫能資源調查評價和開發利用高級研修班」的教材，培訓全國業務骨幹350名，推動了全國淺層地溫能調查評價工作全面開展。
(四)培養人才，沉澱後勁
通過中共北京市委組織部的人才資助計劃，成功落實了淺層地溫能人才團隊建設的資助項目，使我們在培養相關人才方面增加了一個渠道。作為市委組織部人才資助項目的成果之一，組織相關人員，認真總結三年來舉辦培訓班的經驗和研究成果，編著了《北京淺層地溫能資源》和《中國淺層地溫能資源》兩部專著。根據項目研究成果，培養多名博士和碩士研究生，並在各類期刊上發表學術論文20餘篇。
(五)支持創建淺層地溫能綜合效能實驗室
支持淺層地溫能綜合效能實驗室建設，目前第一期已初步建成，並取得了階段的測試研究成果，對指導實踐、監測地質環境、引導市場行為具有重要意義。
❻ 請各位高人幫我回答一下這個作業，結合當地實際論述我國農業科技成果推廣工作存在的主要問題及發展對策。
當前,我國農業發展已進入新的階段,面臨新的機遇和挑戰,對農業科技的需求強烈,但是,我國傳統的農業技術推廣體系卻存在諸多問題,滿足不了當前農村發展的需要和農民的多樣性科技需求。本文主要以全國特別是山東省為研究對象,採用問卷調查法、訪談法、參與式調查法、文獻法等方法獲取資料,並結合其他學者的研究,詳細分析了當前我國政府主導的農業技術推廣體系和其他多元化農技服務組織存在的問題,並提出了進一步發展的策略和措施。最後,提出了構建新型農業技術推廣服務體系的構想和應採取的支持措施,研究的主要結論如下:
我國基層農業技術推廣體系發展中存在管理體制不順、機制不活、隊伍素質不高、經費保障不足、服務效果不理想等問題。在今後發展中,要理順農業技術推廣系統的管理體制,實行規范化管理;要制定嚴格的管理制度,合理配備推廣人員;同時,要保證基層農技推廣系統特別是履行公益性職能的推廣機構所需經費,努力擴寬經費融資渠道。
農業專業協會在對農業科技的推廣、農村精神文明建設和農民培訓中起到了重要作用,但是,在發展上存在行政力量干預過多、內部管理機制不健全、綜合實力不強、缺乏資金和技術、市場競爭能力差等問題。地方政府要關注和重視農業專業協會,積極宣傳農村合作組織的知識,盡快出台相關章程,規范協會的運作和管理,促進協會更好地發展。
農業高校和科研單位是農業技術的源泉,在參與農業技術推廣中具有技術和人才雙重優勢,但是其從事推廣工作缺乏所需的資金和動力,在今後的發展中,首先要轉變觀念,營造有利於其進行農業技術推廣活動的外部環境;其次,要大力開發應用性成果,全面促進農業科技成果向社會生產力轉化;最後,要以市場為導向,建立教學、科研和生產相結合的農業科技成果轉化機制。
農業公司和龍頭企業也是農業推廣組織的重要組成部分,當前來講,存在發展緩慢、帶動能力不強、受自身利益驅使、容易與農民產生矛盾等問題。在發展上,政府要加大對農業龍頭企業的支持和管理力度,要注意協調龍頭企業和農戶的利益分配機制;同時,龍頭企業本身要加強科學管理,改善內部運行機制,自我發展壯大。
我國新型的農業技術推廣服務體系應逐步構建成以國家農技推廣機構為主導,農業專業協會、農業科研教學單位、龍頭企業等廣泛參與、分工協作的多元化基層農業技術推廣體系。為了完善新型農業技術推廣體系建設,首先,要加快政府農業技術推廣機構改革,大力支持多元化服務組織的發展。其次,要建立國家級農業技術推廣協調機構,促進多元化推廣組織的有效聯合。第三,要完善建立新型農業技術推廣服務體系的外部保障措施,主要包括:要加強政策法規建設,保障推廣事業健康發展;要加大對農業科技推廣的投入力度;要加大政府對公益性農業技術推廣的支持力度;要在重新認識農業科技供求關系的基礎上,加快農業技術市場的培育;同時,要加強對農業科技知識產權的保護和管理。
註：此篇文章來源於《我國農業技術推廣體系發展現狀與改革研究》 董金和 中國農業大學 2005
❼ 調研成果的推廣應用成果形式成果推廣怎麼寫
杭州盡在的微抄博APP推廣
襲大家每天都在用手機看微博，如果在微博上發現了好玩的APP應用，順手就下載了，所以微博推廣的好了，還是可以獲得不錯的點擊率的。如何做好呢?
APP介紹微博的內容撰寫上，建議做好以下幾點：
1、直接帶上下載連接：點擊之後，直接到APP Store或安卓中的下載頁。
2、內容要清晰的把APP的好處列出來，下載是因為好處。
3、最好配合上多組圖片和視頻，然後沒下載之前，就可以快速了解APP
至於這條微博的推廣了，那就是簡單粗暴狠了，直接微博粉絲通的APP推廣搞定，轉化比要看下載量的，一般單次下載0.5-5之間。
❽ 如何進行科學研究和成果推廣的小
一、推廣價值 （一）成果的教育理念是新穎的、先進的 「幼兒良好行為習慣養成教育實驗研究」作為我園已順利結題的市級普教科研資助金課題，其教育理念是先進的，是符合《綱要》精神的。著名教育家葉聖陶說：「教育就是培養習慣。」一位諾貝爾獎獲得者說：「我的成功歸功於幼兒園，因為幼兒園讓我養成了良好的習慣。」可見，健康人生的基礎即是良好的生活行為習慣的培養。 （二）成果的推廣是具有操作性、時效性的 通過推廣實踐，可以進一步探索出符合現代要求的、積極的、良好的各種行為習慣，尋求培養幼兒良好生活行為習慣的有效對策和方法，改善育人環境，為幼兒一生身心發展奠定良好的基礎，從而促進幼兒園保教水平的提高。這一成果的推廣，從現實和長遠看，無疑都有重要的意義。 二、推廣的過程 （一）對原成果的學習與認識、提煉 1、收集、學習、分析「幼兒良好行為習慣養成教育」的有關資料； 2、成立課題推廣小組，制定保障制度，組織管理網路，具體分工； 3、總結、提煉推廣重點，做好課題推廣計劃。 （二）實踐階段 1、不斷反思、探索、創新推廣方法； 2、開展觀摩活動，交流應用經驗； 3、分階段完成、落實應用目標。 （三）總結階段 1、運用多種方法對成果效益進行教育評價； 2、收集案例、活動資料，整理、匯總推廣資料； 3、形成成果應用分析報告。 三、成果對教育教學的影響 （一）良好的生活習慣促進了幼兒的身心健康，保證了教育教學活動的有序開展； （二）講文明、有禮貌的良好行為習慣，實現了幼兒社會領域教育目標的有效達成； （三）幼兒良好學習習慣的形成，激發幼兒學習的積極性和主動性，提高了教育教學質量。 四、成果的創新應用措施 （一）創設推廣條件，保障成果的有效推廣 1、成立推廣領導組，實行分層管理； 2、組織學習成果，制定推廣計劃； 3、聘請專家，指導推廣工作； 4、完善考評制度，鼓勵積極進取。 （二）創新成果推廣措施，加速成果轉化 1、整合成果內容，發揮成果效能。 2、發揮幼兒園教育的作用，樹立良好行為意識。 （1）耐心說教，形成意識； （2）反復訓練，形成習慣。 3、抓住教育契機，使教育更有滲透性和隨機性。 （1）重視晨間接待，發揮文明禮貌的教育窗口作用； （2）開展行為訓練活動，強化幼兒良好行為習慣的形成。 4、環境熏陶，形成良好的教育氛圍。 首先，注重樹立兩方面的榜樣：一是師德榜樣，建立一支高素質的德育工作隊伍。二是樹立同伴榜樣，在班級里設置類似評比欄的「我真棒」、「好樣的」等欄目，對孩子的一些行為表現進行張榜公布，及時發現和表揚孩子良好的行為。 其次，注重環境的創設。教師們將良好的行為習慣與美化幼兒園環境相結合。 5、加強個性化施教，使教育更有針對性。 6、深入教育科研研究，使教育更具科學性和實效性。 五、推廣成效 （一）幼兒身心得到全面、和諧發展 1、幼兒身體素質普遍提高； 2、幼兒各種良好行為習慣的養成率有明顯提高； 3、幼兒智能素質得到較好發展； 4、幼兒獲獎捷報頻傳。 （二）提高了教師的整體素質 1、提高了教師的師德素質； 2、教師的教育觀念、教育行為得到進一步轉變； 3、教師科研意識、成果推廣意識增強。 （三）形成大量有價值的有關資料 積累了大量的、有價值的幼兒良好行為習慣養成教育的觀察記錄、活動方案、教育隨筆、經驗總等，為成果的進一步推廣提供寶貴經驗。參與教師推廣達18人，歷時4年多，期間整理、創編兒歌100餘首，故事15個，歌曲18首；論文35篇，隨筆、個案分析各50餘篇，活動設計30餘篇；按生活衛生習慣、 文明禮貌習慣、學習習慣，選出36個重要行為習慣，編寫了《家園共育手冊》，指導家長做好家庭方面習慣養成教育工作。建立了《人民南路幼兒園幼兒日常行為規范要求》；歸納整理出幼兒良好行為習慣養成教育方法途徑若干。 （四）提升幼兒園辦園形象 成果的推廣應用，提升了我園的辦園形象和社會聲譽。在此期間，我園成功創建「四川省示範性幼兒園」、榮獲「全國巾幗文明崗」、「省三八紅旗集體」、「省婦女兒童喜愛的單位」等榮譽稱號；被命名為首批「四川省少年兒童文明行為習慣養成教育實踐基地」、「瀘州市德育基地示範學校」及江陽區「藝術教育特色幼兒園」稱號，在連續兩年一次的區幼兒園保教質量評估中均獲得了特等獎的優異成績。 六、認識與探討 冰凍三尺，非一日之寒，行為習慣養成教育是一種長期的、日積月累的、循序漸進的、耐心細致的工作，有許多工作還需要我們更多的投入，研究更多的有效的教育方法，針對幼兒的實際情況有的放矢地進行教育。在今後對幼兒進行養成教育的實踐中，我們還應做到： （一）養成教育與一日活動的充分整合。 怎樣才能把習慣養成教育貫穿於一日生活中，又如何在一日生活活動中融入養成教育內容，是檢驗教師教育能力，教育水平，教育機智的重要方面，迫切需要教師提高養成教育與一日活動充分整合的能力。 （二）養成教育的持之以恆 由獲得對某種行為的認識到此種行為的初步習得，再到行為習慣的養成，需要一個長期的過程。在幼兒良好行為習慣的培養過程中，不僅需要教師的教育智慧，更需要教師持之以恆的精神。 （三）養成教育做到家園同步 通過多種途徑，向家長傳播先進的教育理念，做到家園同步共同實施養成教育，才能使幼兒的良好行為習慣得到鞏固，才能創造家園一致的和諧氛圍，才能真正使幼兒成為一個高素質的人才。
❾ 科技成果如何推廣； 科技成果推廣的措施
這個問題太大了，要看是什麼樣的科技成果，才能確定採取什麼樣的措施更合適。比如：我們做的是3D技術的科技成果轉化，就採用了科研成果+產業資本+產業人才的產業化模式
❿ <科學發展理論成果推廣工作委員會>是什麼機構
是個騙子，不要相信