陶研成果

A. 福州市屏西小學的成績榮譽

經過幾年來的教育教學探索和不斷改進，我校的各項工作得到深層次的發展，取得了令人矚目的成績，贏得了社會廣泛贊譽，成為鼓樓區一所引人注目的小學：
全國「2009年貫徹落實科學發展觀加強改進學校德育工作活動先進單位」、全國「2008-2009年度課堂教學先進單位」、「全國教師教育學會綜合實踐活動學科委員會《綜合實踐活動與師生發展》課題研究先進集體」、「全國指導——自主學習課題實驗學校」、「福建省行知實驗學校」、「福建省寫字教育實驗學校」、「福建省中小學示範圖書館」、「2007-2009年度省陶研工作先進集體」、「福州市實施素質教育先進學校」、「福州市文明學校」、「市先進職工之家」、「市課改工作先進學校」、「市級綠色學校」、「市2008年學校安全工作目標管理責任制優秀集體」、「區教育科研先進單位」、「2006-2008年度區先進基層黨組織」、「區電化教育工作先進單位」、「2008-2009學年區優秀校園網站」等多項榮譽。也獲得了許多獎項，如「全國中小學生書畫大賽」團體一等獎、第六屆和第七屆全國教師三筆字書法大賽組織獎、省「海峽冰心杯」徵文活動組織獎、《福建教育》第一屆小學生綜合素質競賽最佳組織獎、市「奧林匹克數學邀請賽」優秀組織獎、市學生體質健康測評一等獎、區青少年科技創新大賽優秀組織獎、鼓樓區田徑運動會道德風尚獎、區籃球比賽獲得三人組冠軍、區首屆小學生乒乓球錦標賽男子團體第一名、女子團體第一名等。 國家級（11項）
序號 時間 榮譽稱號
1 2006.6 2006年全國中小學生優秀美術書法攝影作品大賽團體一等獎
2 2007.5 2007年全國中小學生優秀美術書法攝影作品大賽團體一等獎
3 2007.10 第五屆行知·大華杯全國中小學生徵文活動組織獎
4 2009.6 第十四屆全國中小學生繪畫、書法組織工作先進集體獎
5 2009.8 2009年貫徹落實科學發展觀 加強改進學校德育工作活動先進單位
6 2009.8 第六屆全國教師三筆字書法大賽組織獎
7 2009.9.30 全國2008-2009年度「課堂教學先進單位」
8 2009.10 全國教師教育學會綜合實踐活動學科委員會《綜合實踐活動與師生發展》課題研究先進集體
9 2010.6 第七屆全國教師三筆書法大賽組織獎
10 2011.7 第六屆POP全國少兒英語風采大賽最佳組織獎
11 2011.10 2011年度全國教師教育學會綜合實踐活動學科委員會《綜合實踐活動與師生發展》課題研究先進單位
省級（10項）
序號 時間 榮譽稱號
1 2006.2 省首屆圖書以舊換新及捐贈活動「優秀組織單位」
2 2006.8 省第八屆「海峽·冰心」杯全國青少年寫作大賽——「感謝生活」徵文活動組織獎
3 2006.11 省小學示範圖書館
4 2007.8 省行知實驗學校
5 2008.1 《福建教育》第一屆小學生綜合素質競賽最佳組織獎
6 2008.6 省第十屆「海峽·冰心」杯全國青少年寫作大賽——「喜迎奧運聖火 暢想二00八」徵文活動組織獎
7 2009.11 2007-2009年度陶研工作先進集體
8 2009.11 省「海西」杯暨第十一屆「海峽·冰心」杯「家鄉的故事」全國青少年寫作大賽組織獎
9 2010 「福建省2008~2009年書法（寫字）教育先進單位」稱號
10 2011.3 福建省陶研會課題成果二等獎
市級（14項）
序號 時間 榮譽稱號
1 2006.2 市先進職工之家
2 2006.6 市紅旗大隊
3 2006.7 市第四屆學校藝術周先進單位
4 2006.12 市小學數學奧林匹克邀請賽優秀組織獎
5 2007.12 市小學數學奧林匹克邀請賽優秀組織獎
6 2008.12 市小學數學奧林匹克邀請賽優秀組織獎
7 2009.6 市2008年學校安全工作目標管理責任制優秀集體
8 2009.10 市第十二屆（2006-2008年度）文明學校
9 2009 2009市少年兒童跆拳道公開賽第二名
10 2010.5 2009-2010學年福州市先進班集體
11 2010.12 福州市先進職工之家
12 2010.12 福州市義務教育標准化學校
13 2011.3 福州市數學奧林匹克邀請賽優秀組織獎
14 2011.3 福州市德育先進校
1 2006.5 區第四屆藝術周評比一等獎
2 2006.9 區首屆小學生籃球錦標賽男子三人組第一名
3 2006.10 區第三十屆中小學生田徑運動會體育道德風尚獎
4 2006.10 區《學生體質健康標准檢測評比一等獎》
5 2007.9 區第五屆校園文化藝術節最佳特色獎
6 2007.10 區「讓夢想起飛」運動會開幕式表演星光獎
7 2007.10 區第三十一屆中小學生田徑運動會體育道德風尚獎
8 2007.10 區第三十一屆中小學生田徑運動會團體總分第七名
9 2007.12 區第五屆青少年科技創新大賽優秀組織獎
10 2007.12 區首屆小學生乒乓球錦標賽男子團體賽第一名
11 2007.12 區首屆小學生乒乓球錦標賽女子團體賽第一名
12 2007.12 區第二屆小學生籃球錦標賽男子三人組第四名
13 2007.12 區首屆小學生羽毛球賽團體第三名
14 2008.5 區「小學生古典詩文吟誦比賽」一等獎
15 2008.5 語文教研究組為區課改先進教研組
16 2008.6 區「激情迎奧運·歡歌頌祖國」中小學生合唱比賽二等獎
17 2008.6 區第六屆校園文化藝術節內容豐富獎
18 2008.6 2006-2008年度區先進基層,黨組織
19 2008.10 區2008少先隊禮儀規范大賽優秀獎
20 2008.10 區第三十二屆中小學生田徑運動會體育道德風尚獎
21 2008.12 區第二屆小學生乒乓球錦標賽男子團體總分第二名
22 2008.12 區第二屆小學生乒乓球錦標賽男子團體總分第三名
23 2008.12 區第二屆小學生乒乓球錦標賽女子團體總分第二名
24 2008.12 區第三屆小學生籃球錦標賽男子五人組第三名
25 2009.9 區第七屆校園文化藝術節三等獎
26 2009.10 2008-2009學年區優秀校園網站
27 2009 區首屆小學生籃球錦標賽男子三人組第一名
28 2009.10 區第三十三屆中小學生田徑運動會第七名
29 2009.12 區第四屆小學生籃球錦標賽體育道德風尚獎
30 2009.12 區第四屆小學生籃球錦標賽女籃五人賽第四名
31 2009.12 區第三屆小學生乒乓球錦標賽男子團體第一名
32 2009.12 區第三屆小學生乒乓球錦標賽女子團體第二名
33 2009.12 區第四屆小學生籃球錦標賽男籃五人賽第二名
34 2009.12 區首屆小學生跆拳道錦標賽團體第二名
35 2010.5 2010年區鼓號操大賽三等獎
36 2010.12 鼓樓區乒乓球錦標賽男子團體第一名
37 2010.12 鼓樓區乒乓球錦標賽女子團體第一名
38 2011.1 鼓樓區春芽杯舞蹈大賽單、雙、傘人舞蹈節目三等獎
39 2011.1 鼓樓區春芽杯舞蹈大賽群舞類節目三等獎
40 2011.2 鼓樓區優秀校園網站
41 2011.2 鼓樓區第三十四屆體育道德風尚獎

B. 童兆玲的主要成果

論文《高三數學復習幾點建議》被評為市級優秀獎；曾被中國數學奧林匹克委員會授予中國數學奧林匹克一級教練員稱號； 2002年主持全國級課題《適應基礎教育改革需要的師范生素質培養模式》，被評為市級優秀課題；自治區級課題《3－6歲民漢幼兒自我意識發展的特點與培養的比較研究》被評為自治區課題一等獎、全國三等獎；論文《學陶研陶育師才，與時俱進謀發展》評為全國師范專業委員會年會一等獎；《烏市幼兒父母教育觀念及期望狀況的調查研究》評為自治區級一等獎；
積極參與各項調研，重視調查研究工作,提出有影響的提案11件，如「關於進一步完善政府采購機制的若干建議」；「關於推進烏市義務教育均衡化發展的建議」。「關於南疆基礎教育和職業教育的建議」提案被列為自治區政協主席督辦的重點提案。

C. 潘文彬的主要成果

1 ．在國家級、省級刊物上公開發表教學論文 80 余篇；
2 ．出版個人專著《走在語文路上》 35 萬余字；
3 ．打造、培養了南湖一小語文教學「 M 4 」 和「F 6 」 ，《江蘇教育》、《中國教師報》、《南京晨報》對此都作了長篇報道，在全國產生了一定的影響；
4 ．論文《莫讓語文迷失了自我 —— 基於新課程理念下語文教育的幾點思考》榮獲南京市第八次哲學社會科學優秀成果三等獎；
5 ． 2006 年 11 月當選為全國中文核心期刊《語文教學通訊 · 小學刊》封面人物。
06年成果：
1 ．論文《探尋語文教學的最佳路徑》發表在全國中文核心期刊《中國小學語文論壇》 2006 年第 3 期上；
2 ．論文《輕攏慢捻抹復挑》發表在《江蘇教育》 2006 年第 4B 上；
3 ．論文《胸藏萬匯憑吞吐 筆有千鈞任翕張 —— 關於培養小學生習作能力的對話（一）》發表在《小學作文創新教學》 2006 年第 4 期上；
4 ．論文《胸藏萬匯憑吞吐 筆有千鈞任翕張 —— 關於培養小學生習作能力的對話（二）》發表在《小學作文創新教學》 2006 年第 6 期上；
5 ．論文《在「簡單」與「不簡單」之間行走》發表在全國中文核心期刊《語文教學通訊 · 小學刊》 2006 年第 11 期上；
6 ．論文《漫談敘事性作品及其教學》發表在《實驗研究》 2006 年第 7 期上；
7 ．論文《鴛鴦銹取憑君看 「巧」把金針度與人》發表在全國中文核心期刊《中小學教師培訓》 2006 年第 11 期上；
8 ．論文《「簡單」與「不簡單」》發表在《金陵陶研》 2006 年第 3 期上；
9 ． 《 「品味」與「揣摩」：語文教學的回家之旅 》 發表在全國中文核心期刊《中國小學語文論壇》 2006 年第 10 期上；
10 ． 《唐人「七絕」的壓卷之作 —— 〈出塞〉》發表在《七彩語文》 2006 年 18 期上；
11 ．《邊關怨情》發表在《七彩語文》 2006 年 19 期上；
12 ．《言辭諄諄 情意深深》發表在《七彩語文》 2006 年 23 期上。

D. 如何結合陶行知研究開展教學活動

改革開放以來，特別是社會主義市場經濟體製取代計劃經濟體制以來，中國社會文化的急劇變遷，以及由此產生的文化問題向基礎教育領域的滲透，不僅加劇了文化問題本身的復雜化，而且對基礎教育的改革與發展產生了深遠的影響。這種影響隨著新世紀信息化、網路化、知識化的日益增強，必將在基礎教育領域帶來人才素質結構、課程和教學模式、教育與社會其他系統聯系方式等諸多方面的深刻變化。因此，如何依據新時代精神，挖掘和弘揚優秀傳統文化資源，為新世紀基礎教育的改革與發展服務，這是時代賦予我們教育理論工作者的一個神聖的使命。

??陶行知教育思想是我國歷史上極為珍貴的文化遺產之一，在「五·四」以後基礎教育的「中國化」探索中曾經發揮了重大的作用，改革開放以來更是成為基礎教育改革與發展的活躍元素，成為促使我國基礎教育從「應試教育」向素質教育「轉軌」的一股重要的助推力。

自上世紀八十年代以來，中國陶行知研究會在大力推進陶行知教育思想理論研究的同時，積極開展陶行知教育思想的實驗研究。在全國各地教育行政部門的有力支持下，發掘和培養了一大批典型經驗。其中包括學習借鑒陶行知的大教育觀，積極開展社區教育實驗研究；學習借鑒陶行知的全面發展教育觀，全面推進中小學的素質教育；學習借鑒陶行知的德育思想，加強和改進學校德育工作；學習借鑒陶行知教學做合一、創造教育的思想和實踐，積極開展教學改革，培養學生創新精神，發展學生創造能力和實踐能力；學習借鑒陶行知農村教育的思想和實踐，創建農村教育改革實驗區，開展農村生活教育「整體改革」；學習借鑒陶行知師范教育的思想和實踐，改革師范教育，「把鄉村師范辦成改造鄉村生活的陣地」；學習借鑒陶行知職業教育思想和實踐，走職業教育創新發展之路，培養現代化、全面發展的實用人才；學習借鑒陶行知女子教育思想和實踐，開展青春期女學生成才心理與性心理研究，開發適合中小學學生的女性課程；學習借鑒陶行知的偉大精神和人格魅力，卓有成效地加強師德建設。等等。

??這些典型經驗，既是借鑒學習陶行知教育思想的優秀科研成果，又是陶行知教育思想在當代中國教育實踐中的新發展。它們以其創新性和先進性，有力地推動和促進了我國基礎教育的改革和發展。

??應該看到，在上個世紀的不同階段和時間，對於這些典型經驗都曾作過各種不同形式的總結，有的還開過現場會，或出版過相應的著作給予介紹。然而，總體而言，這些總結往往是零星的，個別的，按地區或按學校進行的，缺乏統一和整合。而且，隨著時間的推移，典型經驗本身又有了新的發展。尤為重要的是，隨著學陶師陶活動的進一步深入展開，在實踐中又有許多鮮活經驗涌現。因此，站在新世紀基礎教育改革和發展的高度，對這些典型經驗和新近出現的鮮活經驗作一次系統的全面的總結，進行一次理性的思考，以求系統梳理和認真總結的基礎上，把這些實驗經驗提升到新的理論高度，這樣一方面能夠更好地發揮陶行知教育思想這一優秀的文化資源，有利於推動陶研的深入開展，有助於國際陶研界、教育界對當代中國陶研狀況有一個總體認識。另一方面，也有利於尋找到陶行知教育思想與基礎教育改革的最佳結合點，並從具體到一般，抽象出帶有規律性的認識，用於指導基礎教育實踐，進一步從廣度和深度上推動新世紀基礎教育的改革與發展。基於上述考慮，本選題為陶行知教育思想與新世紀基礎教育改革與發展研究。

二、研究的主要思路與方法

??本課題以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」思想為指導，從借鑒陶行知教育思想與實踐，促進基礎教育更好地適應新世紀經濟建設、社會發展和人才終身發展需要的角度，主要運用調查法、經驗研究法、比較法、行動研究法、個案研究法及文獻法等教育科研方法，對自上個世紀八十年代以來中陶會開展陶行知教育思想實驗研究的典型經驗，以及在學陶師陶實踐中新近涌現出來的新鮮經驗進行全面的系統的科學的總結。總結的基本思路是：

??（一）站在新世紀基礎教育發展的高度，既是對這些典型經驗和新鮮經驗的提升，促進陶行知教育思想實驗研究的健康發展，推動陶研的深入開展。同時，又通過從實踐到理論，從具體到一般的分析研究，從更高的層次上介紹、推廣它們的經驗，推動新世紀基礎教育的改革和發展。因此，總結過去是為了將來更快更好地發展。

??（二）採用專題的方式。專題的確定主要依據當前基礎教育改革的熱點、重點問題，陶行知教育思想的精華，以及實驗研究形成的具有推廣價值的經驗。目前初步擬訂的專題為以下10個方面（待落實各專題負責人，進行必要的調研和研討後，再進一步細化和確定）：

??1、陶行知教育思想與農村基礎教育改革。

??2、陶行知教育思想與師范教育改革。

??3、陶行知教育思想與幼兒教育改革。

??4、陶行知教育思想與中小學德育。

??5、陶行知教育思想與基礎教育教學改革。

??6、陶行知教育思想與基礎教育課程改革。

??7、陶行知教育思想與中小學學生創新精神、實踐能力的培養。

??8、陶行知教育思想與中小學女學生成長。

??9、陶行知教育思想與基礎教育師德建設。

??10、陶行知教育思想與中小學教育管理。

（三）強調理論聯系實際，強調經驗的典型性、先進性和普遍運用價值，同時也考慮地區分布。課題研究採用主課題和子課題相結合的辦法，課題成員由三部分人員組成：一是在高校或研究單位從事教育理論研究和陶行知教育思想研究的人員；二是在第一線從事實驗研究的人員；三是吸收若干名子課題的負責人參加。在中陶會的統一領導下，課題負責人的組織和協調下，充分發揮各地陶研會的力量，大家齊心協力，高質量地完成課題研究任務。

三、研究的價值及其創新程度

??本課題研究的價值及其創新程度，可以在以下兩個方面體現出來。

??首先，與以往的陶行知研究相比，這是一個更高層次的研究。本課題研究是從基礎教育改革的現實出發，著眼於基礎教育的未來發展，把歷史的陶行知當代化，以研究、解決當前基礎教育中存在的實際問題，從而把陶行知教育思想中那些對當前基礎教育改革與教育教學工作有著實際指導意義的文化資源凸現出來，以促進新世紀基礎教育創造性的發展。而且研究的具體思路與前也不同。本課題研究採用專題方式，突破了以往研究中存在的個別的零星的不系統的局限，使研究目標明析，重點突出，更具宏觀性和整合性，研究成果也更具普遍性、針對性和實用性。

??其次，本課題是對「九五」研究課題《陶行知教育思想的現代價值研究》的深化與推進。該研究主要是從總體上闡明陶行知教育思想的形成與發展，以及陶行知的生活教育理論、創造教育思想、科學教育思想、教師隊伍建設理論、終身教育思想對我國教育現代化的啟迪意義。其側重點是在理論層面上探討陶行知教育思想與現代世界教育思潮、中國教育改革與發展的關系。而本課題集中在實踐層面上研究陶行知教育思想與基礎教育的關系，特別是對陶行知教育思想的實驗研究作深入的調查研究和理性概括，力圖揭示基礎教育改革與發展中的規律性認識，尋求既適合中國國情又符合教育規律的理論指導和實踐借鑒，充分發掘陶行知教育思想對新世紀基礎教育改革與發展具有具體現實價值的文化資源。從這個意義上說，本課題體現了開拓研究新領域的創新精神。

??總而言之，本課題的研究立足於理論和實踐的結合上說明經驗，並強調其實踐的可操作性，通過對近20年來陶行知教育思想實驗成果作一次全面的調研總結，尋找陶行知教育思想研究新的生長點以及它與基礎教育改革的結合點，既為新世紀基礎教育的改革與發展提供有益的經驗借鑒，又有力地推動全國各地基礎教育的改革與發展。

四、研究的主要階段與成果

??本課題研究分為三個階段，並在相應階段主要完成以下成果：

??第一階段（2002—2003年），確定子課題，落實分工。組織課題組成員進行第一次研討，統一認識，明確任務和目標。

??第二階段（2003—2004年），各子課題完成調查研究報告的初稿。組織第二次研討，交流經驗，探討課題研究過程中出現的重要問題，確保按時高質量地完成課題研究任務。

??第三階段（2004—2005年），完成總課題和子課題的調查研究報告。

??研究的最終成果為兩項：

??一、一部50萬字左右的調查報告集。包括兩部分內容：一是10個專題調查報告。包括：1、每個專題的介紹和實驗研究經驗的總結；2、對10個專題報告逐個作評析，指出其個性和共性，以及對新世紀基礎教育改革和發展的價值。二是總結報告。全面系統地反映中陶會實驗研究的狀況，深刻揭示這些實驗研究的基本經驗，客觀分析其價值及對新世紀基礎教育改革和發展的意義。

??二、一部50萬字左右的個案經驗匯編。精雪?總結中陶會近20年來實驗研究的典型個案經驗，匯編成冊，為新世紀基礎教育的改革和發展提供借鑒和啟示。

E. 國家日用及建築陶瓷工程技術研究中心的工程中心-支撐

景德鎮因瓷而名，是舉世聞名的千年瓷都，新中國成立後構建了配套完整的陶瓷科研、教育、生產體系。近年來，我市不斷加大科技創新力度，通過整合資源，於2001年組建了江西省陶瓷工程技術研究中心，並在此基礎上申報組建國家級工程中心。2003年底，科技部同意在我市組建國家日用及建築陶瓷工程研究中心，從而使部省共建景德鎮國家陶瓷科技城有了核心和發動機。該中心依託景德鎮陶瓷學院，以中國輕工業陶研所、江西省陶研所和景德鎮特種陶瓷研究所為成員單位，以突破陶瓷行業基礎性、關鍵共性技術，推動行業技術進步為主要目標，注重研究成果的產業化推廣應用和標准化建設，面向全行業進行技術成果推廣和輻射，提供技術和人才保障，促進產業發展。該中心的申報組建，受到了省委、省政府和市委、市政府的高度重視，不僅給予資金等多方面的支持，省政府主要領導還親自致信請求科技部支持，分管副省長直接向科技部領導宣傳，並多次在北京、南昌、景德鎮召開和參加有關專題會議。市委書記許愛民、市長李放多次到該中心調研，共同謀劃有關重大事項。時任分管科技的副市長謝茹(現任副省長)具體組織實施。省、市領導的親歷親為，省市科技管理部門的大力支持和指導，為該中心的申報成功和順利通過驗收起到了極其重要的作用。

F. 華南師范大學學生社團聯合會的2011-2012華南師范大學大學城校區社團簡介

社團 社團簡介 1.華南師范大學大學城校區吉他協會 華師校吉他協會成立於1990年，至今已接收培養數百名吉他愛好者。吉他培訓、搖滾節、聖誕晚會、多種主題聯誼等各色活動，為學校廣大吉他愛好者提供良好的交流空間。協會以「服務廣大吉他愛好者」為宗旨，推廣吉他文化在廣州高校的普及提高，為營造高校吉他音樂氛圍而努力。 2.華南師范大學綠色文明社團 綠色文明社團（「綠社」/Green）成立於1999年。通過開展各項環保宣傳、環境教育、自然體驗及實地調研活動，倡導和諧自然，綠色校園，培養我們的環保意識，十一年來為中國環境領域輸送數千名綠色人才。我們的口號「撒播綠色種子，傳遞藍色夢想」。 3.華南師范大學公共關系協會 華師公關協會結合了學術性和實踐性，是一個優質的公關實踐平台。公協因培養我們的開創性思維、拓展經營人脈、提高語言溝通能力而生，為豐富我們的課餘生活、創造「家」的氛圍而存，而公協人策劃的公關策劃大賽和大型舞會等更發展成為我們的品牌活動！公協力量，超乎你想像！ 4.華南師范大學愛樂協會 愛樂協會以傳播高雅音樂，提升同學音樂素養為目的，積極開展一系列有意義的音樂活動，如開設各種樂器、樂理學習班、音樂知識講座，且每年舉辦精彩的音樂會及音樂賽事，如廣州高校音樂盛典、新生才藝大賽等，為愛好音樂的同學提供學習交流的平台。 5.華南師范大學大學城校區讀書社 讀書社成立於1999年11月，自成立以來一直秉著「樂讀書，讀樂書，讀書樂」的宗旨舉辦眾多活動。品牌活動包括讀書交流會；炭精畫大型展覽及講座，與校圖書館合作的世界讀書節系列活動等。在這兒，我們「與書香為伴，和智慧同行」！ 6.華南師范大學球迷協會 華師球迷協會，邀你一起「玩球，看球，侃球」。協會經常組織學生觀看足球和籃球賽事，體驗精彩賽事；每年會組隊參加大學城足球聯賽，內部幹事會一起打球，釋放你的青春激情。如果你有那顆愛運動的年青的心，那就趕快加入我們吧。 7.華南師范大學武術協會 華南師范大學武術協會是由太極名師張曉武師傅於1985年創立的，是華南師范大學最早成立的學生社團之一。現分別在石牌校區和大學城校區設有武術協會：石牌校區有自由搏擊、詠春、少林、擊跆道和太極五部，而大學城校區設有太極、詠春、散打、擊跆道四部。二十多年來，秉承著「習武修身，以武載道；傳承文化，武動青春」的宗旨，為廣大武術愛好者提供習練武術、鍛煉身心、結交良朋的平台。除了每周的常規訓練，協會還會組織會員聚餐、功力大賽、出遊、參加講座、參加校內外交流、表演活動、參加比賽等，以促進會員之間的互相學習和交流。同時華南師范大學武術協會更是在省武術競標賽上屢獲佳績。 8.華南師范大學大學城校區旅遊協會 華南師范大學旅遊協會是致力於推廣背包文化、團結廣大旅遊愛好者的非營利性學生校級社團。我們會定期舉辦出遊活動，提供優惠路線；定期組織會員觀看旅遊電影。因為共同的夢想相約，我們與你一起走遍千山萬水，為你提供一個廣交好友的平台。我們的口號是：東南西北中，旅協帶你沖。 9. 華南師范大學書畫協會 書生意氣，畫點江山，協同共進，會聚之音——書畫協會真誠歡迎大家的加入。在這里，我們有最炫麗的活動，迎新書畫大賽，春節送新聯，書畫大講壇；在這里，我們有最專業的培訓課，每周相約；在這里，我們有最認真的指導老師；在這里，我們有最辛勤講師團隊伍……歡迎每一個書畫熱愛者加入書協，有你，書協的明天會更加精彩。 10.華南師范大學大學城校區羽毛球協會 華師羽協由華師羽毛球愛好者組成，羽協通過對內的培訓與活動，對外的高校聯誼，各種羽毛球賽的策劃舉行或參與，成就了我們的社團特色——既有輕松活躍的打球氣氛，又有嚴謹認真的工作氣氛。我們笑迎各學院羽毛球愛好者，加入我們，你將收獲更完整的羽毛球體驗，以及各方面的能力提升。期待你的到來！ 11.華南師范大學心理健康與個人發展協會 心協創會把「關注心理健康，激發個人潛能」作為工作宗旨，九年連獲優，七年取第一。本協會定期開展心理講座、電影評析、團體培訓及心理健康活動月等精彩活動。你早已無須東張西望，這就是讓你大顯身手的平台了！ 12.華南師范大學大學城校區口才協會 華南師范大學口才協會秉承「卓越口才，真情溝通」的宗旨，開展各種特色活動，如「鳳鸞初鳴，我說我行」新生演講比賽、「論辯風雲」辯論比賽系列活動、「啟言杯」演講與朗誦比賽，以及各類常規活動，如主持、辯論、演講、商務談判培訓與比賽、普通話培訓活動。 13.華南師范大學大學城校區輪滑協會 輪滑協會從不乏激情與快樂！我們組織參加全國性輪滑賽事Freestyle輪滑盛典；我們全力舉辦一年一度的輪滑節；我們還有每周兩次兼顧技術訓練與刷街的常規活動以及每學年都安排的溜真冰和露營活動……各種精彩活動鑄造了輪滑協會的活力四射與熱情澎湃，輪滑協會越來越輝煌！ 14.華南師范大學大學城校區小天使英語俱樂部 華師Little Angel小天使英語俱樂部前身華師大外語學院協會，後躋身校級社團，連續多年獲校優秀社團稱號。Little Angel以鼓勵同學們學習英語為己任，以learn together，enjoy together為宗旨，提高同學們英語應用能力。特色品牌活動有英語角和電影節，還有聖誕晚會等精彩演出。 15.華南師范大學陶行知研究協會 陶研在華師有著悠久的歷史，我們一直以宣揚陶行知先生的教育理念為宗旨，秉承「師范性、學術性、活動性」三基點，以師范生為主要對象，開展一系列師陶、學陶活動，如行知學堂、課堂模擬挑戰賽。陶研全體成員，期待您的加入！ 16.華南師范大學大學城校區定向越野協會 定向越野俱樂部，在注意提高幹事能力的同時不忘提升身體素質，秘書、組織、技術、公關、宣傳五大部門帶你感受大學生活的另一片天地。各兄弟高校間的比賽，讓你有機會跑遍其他高校，結識同道中人。更自由靈活的社團工作將給你的大學不一樣的精彩！ 17.華南師范大學海碰子文學社 華南師范大學校海碰子文學社是正式在校團委注冊的唯一的文學社。海碰子意為「弄潮兒」，成立於1984年，其作品遍發全國各大報刊雜志。海碰子一直致力於校園文學的發展，注重與外界保持良好聯系，定期舉辦豐富多彩的文學性活動。曾多次獲得華師校團委頒發的「優秀社團」稱號。 18.華南師范大學學生職業生涯發展協會 學生職業生涯發展協會（職協）自04年成立，始終以「啟蒙職業規劃意識，促進職業生涯發展」為宗旨，倡導「職業早規劃、事業快發展」思想，創立「職場精英賽」與「行業（專業、崗位）分析大賽」等品牌活動，致力於大學生職業生涯規劃問題研究，幫助學生了解社會對人才的需求和為提高就業競爭力提供服務。 19.華南師范大學乒乓球協會 「橫豎任你拍擊，精彩由你演繹」，不僅是我們的口號，也是我們的承諾。我們會為廣大乒乓球愛好者提供一個訓練的基地、交流的平台、競技的舞台。我們的品牌活動新生杯，全校性比賽，廣州大學生聯賽將帶給你真正視覺上的沖擊，全新的定位體驗。加入我們，讓我們一起譜寫精彩的篇章！ 20.華南師范大學茶文化協會（籌） 華南師范大學茶文化協會是一個興趣交流及文化推廣的綜合類社團。我們致力於成立一個學習型組織，讓每一個參與到協會管理的人都能夠收獲成長。我們專注於茶文化的挖掘與借鑒，力爭發掘更多的校內、校外資源，搭建一個茶文化愛好者充分交流的平台。我們不僅著眼校園，還涉足社區、中小學，希望能夠把具有濃厚內涵的茶文化帶到社區和下一代青年身上。 21.華南師范大學大學城校區經濟與管理協會 我經管協會的願景是打造華師最大、最強、最專業的學術性社團，培育與成就未來精英。我經管協會由秘書處、學術部、人力資源部、公關外聯部、宣傳策劃部、網路信息部、新聞信息部組成。我們堅持以學術為核心，致力於提供成長的平台，培育華師未來精英。 22.華南師范大學 大學城校區少年兒童教育研究會 少年兒童教育研究會以大學生為本，以少年兒童為目標，以關愛少年兒童、積極鍛煉自我為宗旨，活動包括各項興趣小組義教以及文學社輔導，康復中心和殘疾學校的服務活動等，為大學生們提供一個積極鍛煉自我的平台，歡迎大家的加入! 23.華南師范大學大學城校區化學與環境學院中學化學教學研究會 化環學院中學化學教學研究協會（簡稱中化會）成立於1988年，多面向會員開展融實踐性、學術性、趣味性為一體的活動，如：師范技能講座，模擬課堂大賽，重溫高考等。在這些活動中，同學們可以一展自己所長，也可以認識和完善自己所短，得到一個自我提升的好機會！ 24.華南師范大學大學城校區化學與環境學院社聯口才協會 化學與環境學院口才協會自1986年成立以來，以「提高會員的普通話水平，培養同學們的各種口才技巧，鍛煉同學們站在眾人面前表演比賽的膽量，提高同學們自身的交際能力」為宗旨。主要有新生杯辯論賽、影視配音大賽和班徽主持大賽三個品牌活動。 25.華南師范大學大學城校區化學與環境學院科普協會 科學知識普及協會，簡稱科普協會，是化環學院四大協會之一，已有多年歷史。協會旨在普及科學知識，拓展大眾視野。協會的品牌活動有科學知識競賽，三下鄉，等等。在會員福利方面，協會每月為會員提供會刊和科學雜志，並積極邀請會員參與活動。快快加入我們吧！ 26.華南師范大學大學城校區物理與電信工程學院無線電協會 無線電協會，以「服務大眾，普及電子科學」為宗旨，努力為同學創造豐富而又充實的課餘生活，激發同學的潛在實力，提高同學的電子設計製作等水平。為省物、省電、國電挖掘培養更多技術人才。主要的品牌活動有「義務維修」「電子組裝設計大賽」。 27.華南師范大學大學城校區棋藝苑 華師棋藝苑成立於2006年3月，是華師棋迷溫暖的家。棋藝苑秉著「以棋會友，弘揚棋藝文化」的宗旨，舉辦棋類活動，如棋迷杯，棋藝交流會，給廣大棋迷提供一個自由揮灑的平台。同時，棋藝苑每年都派出代表參加十月份的高校聯賽，大學城八校聯賽等棋類競賽，提高華師整體棋力。心動不如行動，趕快加入棋藝苑吧！ 28.華南師范大學大學城校區新銳實踐協會 新銳實踐協會是隸屬華南師范大學學生社團聯合會的全校性學生組織，以全心全意服務學生，提供社會實踐機會為宗旨，「創新實踐，銳意進取」為口號，舉辦的實踐新期六、企業文化游、模擬招聘會等特色品牌活動，是廣大學生良好的實踐平台。 29.華南師范大學SIFE團隊 SIFE是一個全球性非盈利組織，致力於塑造未來經理人，組織學生主導策劃社會實踐項目活動，幫助改善人們的生活質量，從而「改變世界」。SIFE SCNU成立以來多次挺進全國賽並兩度奪取全國二等獎。未來的精英，我們期待您的加入。better your life，exceed our mind！ 30.華南師范大學記憶協會 記憶協會（大學城校區）自07年成立至今，培訓出近千名精英幹事及會員。協會致力打造傑出品牌活動：記憶錦標賽，小山坡英語集訓營，大學城記憶法巡迴講座，並擁有大學城最大晨讀平台。協會設立6個部門，廣納華師新生，努力營造「家」的氛圍，為學生提供展示自我的平台！ 31.華南師范大學大學城校區計算機協會 校計協是以服務同學及提高日常計算機應用水平為宗旨的校級社團，日常活動主要有上門義修、計算機考試培訓、ps等工作常用軟體培訓、試玩評測市場最新硬體（稿酬100左右）、超頻等，且有前輩一對一解答你有關電腦的問題。氣氛自由，這里沒有師兄師姐，只有你的同伴！ 32.華南師范大學跆拳道協會 跆拳道協會成立於2004年12月，秉承跆拳道禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈的精神，按照會員水平，因人施教，並不定期與外校交流，旨在讓大家了解並學習跆拳道。跆拳道是一項時尚運動，學習它，男同學可以強身健體，女同學可以防身健美。期待您參與！ 33.華南師范大學大學城校區陽光義教隊 每年盛夏，總有一群人，馱一輪太陽，走千山萬水，把陽光撒到每一個渴望陽光的角落。陽光義教隊，致力於帶給農村孩子一抹陽光。作為一支公益性的支教隊伍，我們還很幼稚，但也始終堅信，有我們的地方，就有陽光。而這個秋季，有一種緣分，讓你我相遇…… 34.華南師范大學電子與桌游競技協會 烽火點燃，新一場戰爭即將來臨。每一個飽經腥風血雨的隊伍，如今都需要新的血液的傾注。我們，在戰場的最前線，呼喚你們。魔獸，實況，拳皇……每一個開辟抑或未開辟的戰場，都在等待你們去闖盪，去開拓。Come on，
電子競技與桌游協會期待你們的到來！ 35.華南師范大學大學城校區毽球協會 以「毽」會友，快樂「毽」身！毽球協會的成立旨在為廣大毽球愛好者提供一個交流、提高毽球技術的平台。這里有激情四射的網毽比賽，歡樂無限的圍毽時光；相同興趣的朋友和運動的無限樂趣在召喚，還等什麼呢，加入我們吧，毽協將因你的熱情參與而更加精彩！ 36.華南師范大學大學城校區自行車協會 愛騎行，愛生活，更愛彼此。六年來，我們一起攜手為愛遠征，騎行萬里。我們快樂，所以年輕；我們自信，所以堅持；我們豪邁，所以勇往直前。彼此間的不離不棄，釀就你我的情誼，我們是華南師大自行車協會，從這里開始，不一樣的精彩，由你演繹！ 37.華南師范大學大學城校區嶺南文化青年協會 嶺南文化青年協會，由熱心於保護和傳承民間傳統文化的學生青年構建，成立於2007年10月23日。社團以立足於校園內外，為繁榮校園文化和建設和諧社會主義文化貢獻力量為宗旨。社團有廣州古跡游覽，粵語培訓，清明祭掃，傳統藝術講座等特色活動。保衛文化遺產，青年責無旁貸！我們歡迎有志之士加盟！ 38.華南師范大學大學城校區行政研究協會 這里是行政研究協會。我們熱愛自由討論國家的大事小事，關注百姓民生；我們直面各種有違公平正義的現象，探索社會問題的出路；我們還與外校同志者交流和分享思想成果。我們的品牌活動有：項目分析、三校交流會、三下鄉公益活動等。真誠期待您的加入! 39.華南師范大學大學城校區白櫻動漫協會 華南師范大學白櫻動漫協會，一個集原創、賞析、COSPLAY、模型等充滿動漫元素的社團，校內曾舉辦多種活動（如：學園祭、原創大賽等），校外受邀參加各高校動漫節（如：華工萌動全城晚會、廣工漫社周年慶、華農歲末祭等），同時COSER還加團參加廣州等地舉辦的漫展（如：CHINAJOY、OACC金龍獎等）。 40.華南師范大學大學城校區影像協會 我們捕捉美麗的瞬間，珍藏永恆的眷戀。我們開展動態拍攝，原創校園風光類短片、製作MTV、DV，還有記錄性文化短片、電影攝制等；我們開展靜態攝影，製作校園生活攝影集，開展戶外寫生，還有宣傳海報的製作，PS技術交流等。期待你們拿起手中的相機與我們一起用鏡頭記錄生活！ 41.華南師范大學軍事愛好者協會 軍事愛好者協會，堅持打造華師軍事愛好者的天堂。主要活動有出版雜志、軍事角、War Game等，還組織參觀連長學校——軍體校。有理論部、宣傳策劃部和外聯部。招新要求：軍事愛好者。軍事愛好者協會，有你有我更精彩！Yeah！ 42.新長城華南師范大學自強社 新長城華南師范大學自強社是由中國扶貧基金會新長城項目辦公室倡導成立，並由華南師范大學學生工作部（處）、校團委共同指導和支持，以貧困大學生為主體，以「傳遞社會關愛，鍛造自強之才」為宗旨的校級學生社團。 43.華南師范大學網路協會 網路協會（ISCNU）由學生網管及對網路感興趣的同學組成，受校團委、學工部、宣統部、網路中心統一指導。ISCNU旗下網站包括：資源門戶、新陶園論壇、陶園PT站、華師微博、網路、家園等。我們的口號是：「我的華師，我的分享」，通過建設校園網站，帶動彼此一起分享，用每一份努力帶給同學們收獲。 44.華南師范大學大學城校區創業協會 創業協會是一個實行公司化運營、團隊化培訓和管理的學生社團組織。創協為有志於創業的大學生提供一個良好平台去實現自己的夢想，營造勇於開拓創新的校園文化氛圍。品牌活動有創業策劃大賽+立項實操、知識競賽、創業研討交流會。 45.華南師范大學大學城校區物理與電信工程學院師范能力培養協會 本著培養同學們的實踐、創造能力，提高同學們的師范技
能，繁榮校園文化的宗旨，我們舉辦了辯論賽，教具設計
製作大賽，演講比賽，視頻觀摩以及各類學術講座，為同
學們提供一個鍛煉、提升自我的平台。「為人師表，師之風范」，歡迎您的加入！ 46.華南師范大學大學城校區文學院演講與溝通協會 文學院演講與溝通協會秉承提高學生「讀、寫、講、演」能力，為學生提供鍛煉機會和平台的宗旨，舉辦普通話模擬測試、普通話考前培訓、會員系列培訓活動、各種演講朗誦大賽等品牌活動，同時也注重聯絡社會的企業單位和學校單位，為學院學生開辟更廣闊的展示空間。 47.華南師范大學澳門學生組織荷花社 荷花社致力加強各院、系澳門生和國內外學生之間的聯系，促進學術研究和文化交流。並透過本社促進兩岸三地的學術研究和文化交流，從而進一步加強澳門學生與各地學生之間的聯系，並為華師與特區之間建立一條學術交流與情感溝通的橋梁。 48.華南師范大學文學院騏驥社 華南師范大學文學院騏驥社是在文學院黨委黃楚文副書記和學工辦黃彩霞老師的指導下成立的，秉承「自立改變現在，自強鑄造未來」的理念，旨在為家境貧困的學生提供思想熏陶和提升自我的平台。騏驥社主打品牌活動有師范技能和兼職技能培訓等。 49.華南師范大學賞識教育協會 華南師范大學賞識協會是由國際賞識教育協會與華南師范大學聯手打造的一個協會。協會成立目的在於培養一批有賞識教育理念的師范生和一批好心態的華師兒女，讓賞識教育理念廣泛傳播，改善中國教育現狀。力圖把賞識協會打造成華師學生心靈成長的家園、 個人自我完善的平台、 教師人格塑造的基地。 50.華南師范大學青年成才促進會 YEA SCNU作為華師JA校園團隊，以「分享創造價值」的理念開
展就業准備，創新創業，金融理財，可持續發展的活動提高大學
生的品格，創造力和領導力。 51.華南師范大學大學城校區
天文協會（籌） 華南師范大學天文協會以「推動天文科普，豐富校園文化，弘揚探
索精神」為宗旨，「普及天文科普知識」為己任的由校內天文愛好
者組織起來的全校性學生社團。協會將定期在校內舉行天文知識講
座、天文圖片展示、路邊天文等一系列科普活動。當出現觀賞性較
高的天象時，協會將根據實際情況組織戶外觀測活動。必要時可聯
合校外天文愛好者組織共同舉辦活動。同時加強與校外兄弟社團的
溝通與交流，參與到廣州高校天文聯盟的建設中去。 52.華南師范大學大學城校區化學與環境學院學生社團聯合會 化環社聯自成立以來，本著「繁榮社團文化，展現社團魅力」的宗旨，以切實搞好社團工作為目標，全力為華師學生搭建一個展示個人才華和魄力的舞台。本學年除了精彩的「足球賽」外，還有擴展交際的「交友連連看」和熱鬧非凡的「跳蚤市場」。

G. 陶行知資料

1、學習和實踐陶行知師德建設思想。
陶行知師德建設思想是陶行知教育思想的核心內容。陶行知忠於人民教育事業，全心全意地投入人民教育事業，為了人民教育事業，他做到了無私奉獻，鞠躬盡瘁，死而後已。他的思想、他的實踐、他的言論、精神與一生經歷，永遠是我們教師學習的光輝榜樣，也為我們提供了師德教育最好的教材。因此，我們在學陶師陶中要緊緊抓住師德教育這主線。在新的一年中，我們要主動配合教育局人事科、教育工會加強師德建設，引導全體會員學習陶行知「為一大事業來，做一大事業去」的師德理想；學習陶行知「愛滿天下」的師德精神；學習陶行知「為了苦孩，甘為駱駝。於人有益。牛馬也做」的師德品格；學習陶行知「以教人者教已」的師德修養。學習時，要摸清情況，列出專題，聯系實際，學以致用，促進內化。初定與教育局、教育工會於五月二十一日召開師德建設表彰大會,表彰師德建設先進個人和先進集體。
2、 開展學陶師陶學術活動。
舉辦學陶師陶學術報告會，請全國著名陶研專家來我市作
學陶師陶學術報告。上半年和下半年各舉辦一次。上半年與師德建設表彰大會一起進行；下半年初定在十月十五日，與紀念陶行知先生誕辰113周年一起進行。
3、 啟動學陶研陶實驗區建設。
由蘆墟第二中心小學及幼兒園、蘆墟中心小學及幼兒園、金
家壩中心小學及幼兒園、黎里中心小學及幼兒園、北厙中心小學及幼兒園組成學陶研陶實驗區。這實驗區的宗旨是以學陶師陶為載體，以促進學校和幼兒園內涵發展為目的，以加強師德建設和發展辦學、辦園特色為重點，以深化小學和幼兒教育改革為主線，形成學習和實踐陶行知教育思想整體推進的局面；實驗區工作的原則是在教育局的領導下，緊緊圍繞教育局的中心工作，在陶行知教育思想指導下，努力提高教育教學的有效性，加快學校的內涵發展，做到統一目標，保留個性，發揮優勢，促進發展；實驗區工作的方法是分步推進，滾動發展，典型引路，加強輻射，課題領銜，逐步深化。
4、 加強陶研課題的研究和管理。
繼續抓好中陶會「十五」規劃課題「學習陶行知教育思想，
促進學校特色內源發展的研究」。今年上半年召開一次課題研討會。目前，我市現有國家級陶研課題2 項、省陶研課題2項、蘇州市陶研課題13項。對這些課題，我們要採取管研並舉的措施，切實做到以管促研，深化研究，在求實、求效上下功夫。下半年，要按省、蘇州市陶研會「完成一個，結題一個」的要求，分批做好結題工作。今年未能結題的課題，原則上均在明年要結題。
5、 繼續在小學生中開展「走近陶行知」讀書活動。
認真貫徹「未成年人教育法」，以學陶為載體，配合教育局加
強學生德育工作。繼續把「走近陶行知」讀書活動作為教育局普教科組織的德育讀書系列活動的一項內容，組織小學生閱讀陶行知的故事，學習陶行知的崇高理想和高貴品質，接受「愛滿天下」的教育。在全面讀書的基礎上，繼續組織讀書活動系列競賽。
6、 抓好學陶師陶的基地建設。
市素質教育基地師陶館中的內容要充實和更新，第二部分內
容要增加我市近年來學陶師陶的新成果、做法和經驗。要繼續抓好學陶師陶的學校基地建設。蘆墟第二中心小學在發展師陶文化的基礎上要重點加強內涵建設；金家壩中心小學要以全國陶研課題為抓手，推進學校整體發展；八都中心小學要進一步加強有效教學，發展教學質量提高的大好形勢； 梅堰中學要進一步在陶行知教育思想指導下，發展學校辦學特色，提高辦學效益。其他學陶師陶實驗學校均要在陶行知教育思想指導下，不斷發展辦學特色，提高辦學水平。今年，市陶研會要重點深入盛澤第二中心小學，開展調研，與該校領導一起商討提高教育教學有效性的思路和對策。
7、 加強新教育實驗。
新教育實驗要在陶行知生活教育思想指導下，緊緊抓住「為了一切人，為了人的一切」的核心理念，從本校實際出發，選准重點，整體推進「營造書香校園、師生共與日記、聆聽窗外聲音、熟練應用雙語、建設數碼社區、創建特色學校」這六大行動，從而達到開發師生潛能、提高辦學效益的日的。下半年，參與新教育的實驗學校都要推出具有本校特色的質量較高的階段成果。
8、 提高學會媒體的質量。
「吳江行知網」要在現有的基礎上再上台階。要進一步豐富
資料；加快更新內容的速度；組織專人及時對論壇內容進行分析；集中話題，引導網友有目的地深入研討；定期召開版主會議，分析論壇發展的動態；努力做好為我市學陶師陶，加快教育改革和發展服務工作。《吳江行知專刊》出刊兩期。《吳江行知報》出報六期，這六期安排是：一月份報紙由盛澤二中負責；三月份報紙由蘆墟中心小學負責；五月份報紙由震澤一中負責；七月份報紙由市實驗小學負責；九月份報紙由松陵三中負責；十一月份報紙由盛澤實驗小學負責。
9、 組織好陶研教育教學論文評選活動。
第一季度，開展我市第三屆陶研教育教學論文評選活動，此
項活動在二月底結束。在評選的基礎上，向蘇州市、省陶研會推薦，參加蘇州、省陶研論文評選活動。
繼續協助中陶會引導會員參加「愛滿天下」系列競賽。
10、 協助做好蘇州市陶研會小學教育專業委員會的工作。
按小教專業委員會的今年工作計劃，舉辦學術活動，開展論
文評選活動，加強課題研討和管理，召開理事會，辦好二期刊物「姑蘇陶苑」。
11、 加強學會的組織建設。
切實加強學會的組織建設，充分發揮學會常務理事會和秘書處的作用，定期召開會議，分析我市學陶師陶的發展狀況及問題，全面把握我市學陶師陶的態勢和走向，及時作出科學的決策。要在自有願的基礎上積極發展新會員，今年要特別注重在幼兒園中發展個人會員。

H. 劉正平的教育科研

時間 文章題目 發表刊物 時間
2004.4 《你能降低那把期望的尺子嗎？》 《中國教師報》 2004年年4月7日
2004.8 《不留痕跡的教育》 《中國教師報》 2004年年8月4日
2004.10 《能否換一種方式來處理》 《中國教師報》 2004年年10月13日
2003.9 《研究性學習讓他有了轉機》 《現代教育報》 2003年9月8日
2003.10 《有感於第一張違紀卡》 《現代教育報》 2003年10月13日
2003.12 《理清知識結構 列表對比歸納 突出案例分析》 《起跑線》 2003年第12期
2003.12 《淺談信息時代網路教學在地理課中的應用》 《華夏教育論文大系》
2003.12 《「探究——啟導式」在地理教學中的應用》 《當代優秀教研成果總覽》 2003年
2004.1 《高三生活，苦樂世界》 《現代教育報》 2004年1月8日
2004.2 《人類的生產活動與地理環境的學法建議》 《起跑線》 2004年2月下旬
2004.2 《氣候類型復習專題》 《現代教育報》 2004年2月12日
2004.4 《例談日照圖的題型及解題技巧》 《現代教育報》 2004年4月29日
2004.2 《小議班級管理中的破窗效應》 《班主任》 2004年第2期
2004.3 《享受高三》 《末愁》 家教成才版2004年第3期
2004.6 《和孩子一起觀察「月有陰晴圓缺」》 《末愁》 家教成才版2004年第6期
2004.5 《日照圖題型一網打盡》 《現代教育報》 2004年5月6日
2004.5 《新課改下教師的四個轉位》 《青年教師》 2004年第8期
2004.10 《那一顆敏感的心》 《教書育人》 2004年第10期
2004.10 《失去誠信的課堂》 《基礎教育》 2004年第10期
2004.11 《如何判斷晨昏線和經緯度》 《現代教育報》 2004年11月23日
2004.12 《判斷光照圖有技巧》 《現代教育報》 2004年12月7日
2004.12 《突破地圖空間定位的門檻》 《現代教育報》 2004年12月28日
2005.1 《一雙流淚的眼睛》 《教育時報》 2005年1月12日
2005.1 《新課改的圍城》 《教師新概念》 2005年3月
2005.3 《當孩子說「NO」時》 《親子教育》 2005年3月
2005.4 《缺失誠信的課堂》 《教學與管理》 2005年4月
2005.4 《青年教師與專業成長》 《青年教師》 2005年5月
2005.6 《因為愛，我們越走越遠》 《成才導報》 2005年6月15日 日期 標題 名稱
2003.4 《「探究——啟導式」在地理教學中的應用》 《當代優秀教研成果總覽》徵文活動 一等獎
2003.4 《淺談信息時代網路教學在地理課中的應用》 優秀教學成果 一等獎
2007.6 《地理教學 應反璞歸真》 第二界全國教師論文大賽 二等獎
2002.12 《消除學生對學習的厭惡感》 江蘇省優秀教育論文 三等獎
2003.10 《淺談地理教學中的案例教學》 蘇州市地學會 三等獎
2006.11 《案例教學在高中地理教學中的應用》 蘇州市地學會 三等獎
2006.1 《教育科研，為教育追夢者打開一扇窗》 吳江教育局「我與行動研究」徵文 三等獎
2007.3 《從「生活教育理論」看現實學校教育》 第四界陶研論文評選活動 三等獎
2007.3 《現實教育的另類思考》 第五界陶研論文評選活動 二 等獎
2008 《誘思探究 人文回歸——「農業的區位選擇」教學設計》 蘇州市2008年優秀教案評選 二等獎
2009.5 《陶行知思想在地理教學中的應用》 吳江市第七屆優秀陶研論文評選 二等獎
2009.10 「破窗效應」在和諧班集體中的應用 全國教育科學「十一五」規劃課題 三等獎
2011.6 《新課程下對高中地理實驗教學的實踐研究》 吳江市教育學會 一等獎

I. 劉國慶的主要成就

1．1999—2004年輔導學生參加合川及學校組織的各類作文競賽和普通話演講賽，石紅等多名學生分獲一、二、三等獎；任梅獲合川市一等獎。
2．1998—1999年任高二商務英語大專預科班語文，參加重慶市文化科統考，平均分居合川市第一名。
3．高考成績突出。2000年任高考班語文教學，23人參考，21人上線；2001年任涉外文秘班語文教學，51人參加高考，47人上線，其中本科2人；2003年任涉外旅遊高考班語文教學，54人參考，53人上線，600分以上8人。
4．1999——2003連續四年被學生評為最滿意老師。
5．2003——2004年二次撰寫教案參加學校評比，被評為優秀教案。 1．語文教學中堅持既教書又育人，努力挖掘語文教材的德育資源對學生進行思想品德教育，所任班級班風學風明顯好轉。
2．1993——1997年連續四年擔任班主任工作，連續3年6學期學校綜合考核居學校第一，被評為學校優秀班主任。 1．1999——2004主持並參與了西師組織的重慶市「十五」規劃科學課題《陶行知教育思想對當代素質教育的借鑒意義研究》一級子課題《教人求真——職高學生主體性德育實踐研究》，中陶會研究課題《運用教學做合一，培養職高生綜合素質的研究方案》和合川市級課題《淺談散文式課堂模式培養學生創新精神》的研究。重慶市「十五」規劃課題已結題。
2．參加2003年重慶市高職考試語文復習資料的出題工作。
3．撰寫多篇教研論文在全國及重慶市獲獎並出版，四篇陶研及管理論文在中陶會和重慶、合川職教會上交流。具體為：《運用教學做合一培養職高生綜合素質研究方案》和《德育為本 創業為用》兩篇論文均獲全國陶研論文評比一等獎，並出版在《陶行知教育思想與中學教育實踐》、《陶行知教育思想與中小學教育實踐》、《創業教育在合川》等刊物上。（中國三峽出版、社會科學出版社、西南師大出版社），編輯出版陶研論文集《教人求真——職高學生主體性德育實踐陶研論文》（校內刊物）。寫作論文《淺談中學語文備課基本功——環環扣》獲全國中學語文教師論文比賽一等獎，並在西南師大《學報》上發表，論文《班主任工作中的「嚴」、「勤」、「愛」》獲重慶市論文評比三等獎。寫作《實踐陶行知生活教育的情況匯報》、《合川市行知職業中學發展情況報告》、《發展職業教育促進合川經濟社會全面發展》、《學校規劃說明》等多篇文章在中陶會、重慶及合川職教會上交流。 1．多次被評為各級優秀黨員，受到合川市委、宣傳部、教委和學校表彰。曾被評為合川市優秀教師、學校優秀教工受到合川市人民政府和學校表彰。
2．多次個人年度考核被評為優秀，獲3%獎勵工資1次。

J. 天長市職業教育中心的辦學成果

辛勤的耕耘，換來了豐碩的成果，學校98年被滁州市評為「花園式單位」，被省教育廳和「陶研會」命名為「安徽陶行知教育思想實驗學校」，2002年獲滁州市「先進集體獎」，並多次被天長市評為「文明單位」、「優秀學校」、「職業教育先進集體」，2007年獲滁州市「滁州市職業教育先進單位」稱號和「全市督導評估優秀學校」獎。