智慧成果獎

A. 楊振寧教授獲得了很多的榮譽獎項，哪個獎項最能證明他的實力

楊振寧老先生是優秀的科學家，他獲得的每一個獎項都能證明他的實力。楊振寧老先生獲得的獎項有：諾貝爾物理學獎、費米獎、潤福德獎、奧本海默紀念獎、國國家科學獎章、莫斯科大學獎、本傑明.富蘭克林獎、鮑爾獎、中國國際科技合作獎、俄國波哥柳波夫獎、昂薩格獎、 教皇學術獎、費薩爾國王國際科學獎、影響世界華人盛典—終身成就獎等等。每一個獎項都是楊振寧老先生用自己的辛勤奉獻換來的，每一個獎項都是他該得的，每一個獎項都凝結著他的智慧。

楊振寧先生不僅被國內科學界認可，還被國際認可，是一位值得尊敬的科學家。

B. 教學成果獎申報書成果簡介及主要解決的教學問題怎麼寫

案例一般包含以下幾個基本的元素:
1、背景
案例需要向讀者交代故事發生的有關情況:時間、地點、人物、事情的起因等。如介紹一堂課，就有必要說明這堂課是在什麼背景下進行的，是一所重點學校還是普通學校，是有經驗的優秀教師還是年青的新教師，是經過准備的「公開課」還是平時的「家常課」，等等。背景介紹並不需要面面俱到，重要的是說明故事的發生是否有什麼特別的原因或條件。
2、主題
案例要有一個主題。寫案例首先要考慮我這個案例想反映什麼問題，是想說明怎樣轉變差生，還是強調怎樣啟發思維，或者是介紹如何組織小組討論等等，動筆前都要有一個比較明確的想法。比如學校開展研究性學習活動，不同的研究課題、研究小組、研究階段，會面臨不同的問題、情境、經歷，都有自己的獨特性。寫作時應該從最有收獲、最有啟發的角度切入，選擇並確立主題。
3、細節(案例描述部分)
有了主題，寫作時就不會有聞必錄，而要是對原始材料進行篩選，有針對性地向讀者交代特定的內容。比如介紹教師如何指導學生掌握學習方法，就要把學生怎麼從「不會」到「會學」的轉折過程，特別是關鍵性的細節寫清楚。不能把「方法」介紹一番，說到「掌握」就一筆帶過了。
4、結果
一般來說，教案和教學設計只有設想的措施而沒有實施的結果，教學實錄通常也只記錄教學的過程而不介紹教學效果;而案例則不僅要說明教學的思路、描述教學的過程，還要交代教學的結果，即這種教學措施的即時效果，包括學生的反映和教師的感受等。讀者知道了結果，將有助於加深對整個過程的內涵的了解。
5、評析(也就是案例的分析，分析可以單獨進行，也可以融入在案例描述中)
對於案例反映的主題和內容，包括教育教學的指導思想、過程、結果，對其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。評析是在記敘基礎上議論，可以進一步揭示事件的意義和價值。比如同樣一個「問題生」轉化事例，我們可以從教育學、心理學、社會學等不同的理論角度切入，揭示成功的原因和科學的規律。評析不一定是理論闡述，也可以是就事論事、有感而發，引起人的共鳴，給人啟發。評析同時也是筆者對案例所揭示問題的詮釋與研究，是一個聯系實際的提升過程。需要教師運用教育教學理論對案例作出多角度的解讀。通過詮釋，挖掘這些矛盾背後的內在思想，揭示其教育規律就顯得十分的必要。
案例完整的結構形式:背景--主題--細節--結果--評析。
1、變式結構:背景--描述--分析
2、案例過程--案例反思
3、案例--問題--分析
4、主題背景--情境描述--問題討論--反思研究等。
注意:案例撰寫中，五個基本要素並不一定面面俱到，但細節與反思(評析)不可少。如果沒有這些因素，就不能說是案例。

C. 計算機界的重大獎項有哪些

計算機方面的重大獎項及背景

一 圖靈獎

（1）圖靈獎簡介

圖靈獎（A.M. Turing Award），是美國計算機協會（ACM）於1966年設立的，又叫「A.M. 圖靈獎」，專門獎勵那些對計算機事業作出重要貢獻的個人。其名稱取自計算機科學的先驅、英國科學家阿蘭·圖靈，這個獎設立目的之一是紀念這位科學家。獲獎者的貢獻必須是在計算機領域具有持久而重大的技術先進性的。大多數獲獎者是計算機科學家。

圖靈獎是計算機界最負盛名的獎項，有「計算機界諾貝爾獎」之稱。圖靈獎對獲獎者的要求極高，評獎程序也極嚴，一般每年只獎勵一名計算機科學家，只有極少數年度有兩名以上在同一方向上做出貢獻的科學家同時獲獎。目前圖靈獎由英特爾公司和google公司贊助，獎金為250,000美元。

每年，美國計算機協會將要求提名人推薦本年度的圖靈獎候選人，並附加一份200到500字的文章，說明被提名者為什麼應獲此獎。任何人都可成為提名人。美國計算機協會將組成評選委員會對被提名者進行嚴格的評審，並最終確定當年的獲獎者。

（2）圖靈生平

英國著名學者 阿蘭·圖靈（A. Turing） 不僅以「紙上下棋機」率先探討了下棋與機器智能的聯系，他還是舉世公認的「人工智慧之父」。圖靈不僅是「人工智慧之父」，他也是「計算機之父」。曾擔任過馮·諾依曼助手的美國學者弗蘭克爾這樣寫到：「許多人都推舉馮·諾依曼為『計算機之父'，然而我確信他本人從來不會促成這個錯誤。或許，他可以被恰當地稱為助產士，但是他曾向我，並且我肯定他也曾向別人堅決強調：如果不考慮巴貝奇、阿達和其他人早先提出的有關概念，計算機的基本概念屬於圖靈。」正是馮·諾依曼本人親手把「計算機之父」的桂冠轉戴在圖靈頭上。直到現在，計算機界仍有個一年一度「圖靈獎」 ，由美國計算機學會（ACM）頒發給世界上最優秀的電腦科學家，像科學界的諾貝爾獎金那樣，是電腦領域的最高榮譽。阿蘭·圖靈以其獨特的洞察力提出了大量有價值的理論思想，似乎都成為計算機發展史不斷追逐的目標，不斷地被以後的發展證明其正確性。

（3）成就

圖靈開創了計算機科學的重要分支——人工智慧，雖然他當時並沒有明確使用這個術語。把「圖靈獎」獲獎者作一統計後就會發現，許多電腦科學家恰好是在人工智慧領域作出的傑出貢獻。例如，1969年「圖靈獎」獲得者是哈佛大學的明斯基（M.Minsky）；1971年「圖靈獎」獲得者是達特莫斯大學的麥卡錫（J.McCarthy）；1975年「圖靈獎」則由卡內基—梅隆大學的紐厄爾（A. Newell）和赫伯特·西蒙（H.Simon）共同獲得，1990年2月16日，鄭晨榮獲 圖靈獎。正是這些人，把圖靈開創的事業演繹為意義深遠的「達特莫斯會議」。

1954年， 42歲的阿蘭·圖靈英年早逝。為了紀念他在計算機領域奠基性的貢獻， 美國計算機學會（ACM）決定設立「圖靈獎」，從1956年開始頒發給最優秀的電腦科學家，它就像科學界的諾貝爾獎那樣，是電腦領域的最高榮譽。

（4）圖靈的著作

1.《論可計算數及其在判定問題上的應用》（On Computable Numbers, with an Application to the Entscheingsproblem）(1936年5月28日 ）

2.超計算（hypercomputation）的概念

3.《形態發生的化學基礎》(The Chemical Basis of Morphogenesis)(1952年)

4.九八三年另一位同性戀的牛津數學家安德魯．哈吉斯 (Andrew Hodges)，替他寫了一本膾炙人口的傳記《謎樣的塗林》(Alan Turing: The Enigma)，

5.圖靈死後——1992年《艾倫·圖靈選集》

二中國計算機學會創新獎

（1）中國計算機學會（CCF）成立於1962年，全國一級學會，獨立社團法人，中國科學技術協會成員。

中國計算機學會是中國計算機及相關領域的學術團體，宗旨是為本領域專業人士的學術和職業發展提供服務；推動學術進步和技術成果的應用；進行學術評價，引領學術方向；對在學術和技術方面有突出成就的個人和單位給予認可和表彰。

學會的業務范圍包括：學術會議、優秀成果及人物評獎、學術刊物出版、科學普及、工程教育認證、計算機術語審定等。有影響的系列性活動有「中國計算機大會」、「王選獎」、「海外傑出貢獻獎」、「優秀博士學位論文獎」、青年計算機科技論壇（YOCSEF）、全國信息學奧林匹克（NOI）等。學會下設10個工作委員會，有分布在不同計算機學術領域的專業委員會32個。學會編輯出版的刊物有《中國計算機學會通訊》（月刊），與其他單位合作編輯出版的會刊有16種。學會與IEEE-計算機學會、ACM等國際學術組織有密切的聯系或合作。

中國計算機學會實行（個人）會員制，凡承認學會章程、填寫表格、繳納會費者，均可成為本學會會員。

（2）CCF的專業委員會

中國計算機學會（英文：China Computer Federation，縮寫CCF）專業委員會（英文：Technical Committee，縮寫TC）是根據計算機及相關領域的研究、開發及應用的發展需要，由CCF設立的二級專業分支機構，是CCF開展學術活動的主體。專業委員會接受CCF的直接領導。

專業委員會（以下簡稱專委會）的宗旨是：團結、聯合、組織計算機及相關領域的專業人士，按照不同領域或專業開展學術/技術交流、發展戰略研究、專業技術標准制定、專業資格認可、專業培訓等相關活動，提高所從事領域的科研、教學、應用水平，促進研究成果的應用和向產品的轉化，提升在國家科技活動和國際學術方面的影響力。專委會堅持學術民主和組織上的開放，根據學科發展和技術應用的需求開展活動。

專委會應根據各自特點開展各種形式的學術活動，如專題學術研討會、學術年會、學術論壇、沙龍，組織會員參加國際學術會議和技術展示會，加強與國際同行的交流與合作。

專委會應：

每兩年至少舉辦一次全國性學術會議，每年至少舉辦一次學術活動；

以電子刊物或印刷方式，向委員發放內部學術交流刊物；

組織或參與編寫、出版有關的大中專教材、培訓資料、學術專著；

撰寫本專業領域的技術發展報告；

參與CCF組織的學術活動和其他有關活動；

推薦本專業領域的新技術術語；

建立學術交流網站，發布有關學術活動信息及相關資料；

學術活動對CCF會員開放且收費優惠幅度不低於20%。

（3）CCF的出版物

中國計算機學會的出版物包括《中國計算機學會通訊》（即CCCF），中國計算機學會文集（CCFP），學會會刊（2010年度有16種會刊）和會議文集。

《中國計算機學會通訊》由中國計算機學會主辦，高等教育出版社出版。刊物充分發揮和體現了學會的學術優勢，組織信息技術各個領域有影響力的專家撰稿，全面介紹計算機科學與技術的最新概況，預測未來發展趨勢，具有權威性和指導性。

2008年度學會批准出版文集2部，分別是《2007中國計算機科學技術發展報告》和《2008中國計算機大會論文集》。

（4）信息學奧林匹克（NOI）

全國青少年信息學奧林匹克（NOI）是由國家教育部、中國科協批准，中國計算機學會主辦的一項面向全國青少年的信息學競賽和普及活動。也是與聯合國教科文組織提倡的國際信息學奧林匹克競賽，同步進行的一項競賽活動。

全國青少年信息學奧林匹克競賽目的是向在中學階段學習的青少年普及計算機科學知識，給學校的信息技術教育課程提供動力和思路，給有才華的學生提供相互交流和學習的機會，通過競賽和相關的活動培養和選拔優秀的計算機後備人才。

NOI系列活動包括：全國大賽、全國聯賽、冬令營、亞洲與太平洋地區信息學奧賽、國際信息學奧林匹克選拔賽、國際信息學奧林匹克精神、培訓、教師評級、出版系列普及叢書等。

（5）王選獎

2006年10月17日，經過國家科學技術獎勵工作辦公室批准，中國計算機學會創新獎正式更名為「中國計算機學會王選獎」。2006中國計算機學會王選獎將於10月26日在學會主辦的中國計算機大會上頒獎。

此次更名是為緬懷王選院士的科學創新精神，感謝他為中國計算機事業作出的非凡貢獻，鼓勵更多的人向他學習，獻身我國計算機事業。中國計算機學會常務理事會於2006年6月3日通過決議，建議將學會設立的「中國計算機學會創新獎」以王選院士的名字命名，更名為「中國計算機學會王選獎」。

三 計算機先驅獎

IEEE—CS的計算機先驅獎(Computer Pioneer Award)設立於1980年。如果把ENIAC的誕生當做計算機歷史的起點，到1980年時，它已走過了36年的歷史，可謂「人到中年」。36年間，計算機本身經歷了巨大的發展變化，性能的提高以若干個數量級計。大、中、小、巨、微各個檔次的計算機百花齊放，在各個領域、各個部門發揮著巨大的作用，推動著社會文明和人類進步，把人類由原子能時代帶人了信息時代。人們當然不會忘記，在這一巨大的、前所未有的科技成果背後，是無數科學家和工程技術人員奉獻的智慧、創造才能和辛勤努力，尤其是其中的佼佼者所作出的關鍵性貢獻。IEEE—CS為此作出決定，建立計算機先驅獎以獎勵這些理應贏得人們尊敬的學者和工程師。同其他獎項一樣，計算機先驅獎當然也有嚴格的評審條件和程序，但與眾不同的是，這個獎項規定獲獎者的成果必須是在15年以前完成的。這樣一方面保證了獲獎者的成果確實已經得到時間的考驗，不會引起分歧；另一方面又保證了這個獎的得主是名副其實的「先驅」，是走在歷史前面的人。此外，根據從1980年設獎到2000年這20屆(其中1983年空缺)共108名獲獎者的情況分析看，筆者認為這個獎還有以下兩個重要特點。

第一，兼顧了理論與實踐，設計與工程實現，硬體與軟體，系統與部件。獲獎者中既有從事計算機基礎理論研究並獲得重大突破的學者，如哈明碼和霍夫曼碼的發明人理查德·哈明(Richard W．Hamming)和戴維·霍夫曼(DavidA．Huffman)，公認為計算機科學大師的狄克斯特拉(Edsgar W．Dijkstra)和霍爾(C．A．R．Hoare)，等等，也有在開發計算機過程中敢於創新的工程師和技術人員。

第二，計算機先驅獎打破了社會制度和意識形態的限制，一批前蘇聯和東歐國家的計算機科學家獲得了表彰。

四 D-Link榮膺PC Magazine傑出技術獎

2009年3月17日，全球知名網路設備品牌D-Link宣布其因為創新的綠色節能技術而榮膺2008年度PC Magazine傑出技術獎。 該獎項是用於頒發給計算機和高科技行業最高的榮譽，代表了其在計算機和高科技行業的重大創新。

在環境-技術獎項組中，D-Link綠色網路技術（D-Link Green）是十五個獎項者中的一員。所有的獲得者都是根據PC Magazine的編輯和專家們從上一年的上千個產品出選中的，具有非常高的權威性。

綠色節能，其實就在我們每個人的身邊。比如，智能計算（smart computing）技術，它對於大家日常生活的影響甚至是行業的影響都是深刻的，因為多數電腦用戶並不會去考慮也不懂他們的數據機和路由器會消耗多少電，因此也往往會造成不經意的浪費。但是D-Link卻想到了，提供的全新技術可以為我們省下電能和金錢，這對於環境和社會都是相當有好處的。

PC Magazine還表示， D-Link新近發布的產品中有兩個最為關鍵的智能感應技術，並依靠它們來為用戶減少電量的浪費。比如 DGS-1005D 一旦檢測到了有的埠沒有流量，則會智能地調整其電源。另外，D-Link的產品還具有智能感應線纜長度來調整電源的技術，這也可以大大節省網線上的電量消耗。

「對於得到這項獎項，我們認為是一件十分光榮的事情。PC Magazine是計算機和高科技行業內無可爭議的權威雜志」，D-Link全球CEO曹安邦說道：「D-Link提供的這項技術可以為家庭用戶、企業用戶乃至整個社會都具有深遠意義，對於網路設備行業的綠色節能意識和技術，也會起到很大的推動作用。」

PC Magazine每年都會針對行業內出現的新技術、新概念和最重大的改進進行分析和評獎，獲得此獎的廠商或產品註定是不平凡的。

D. 最高科技獎比諾貝爾獎還高嗎!

諾貝爾獎是世界上影響最大的科技成果獎，諾貝爾在科技方面的突出貢獻表現在化學工業方面。
諾貝爾獎的啟示二十世紀劍橋大學和哈佛大學分別獲得56和36項諾貝爾獎，名列全球之冠。分析這兩所大學的成功經驗發現，科學精神在其中丐了關鍵作用。劍橋大學的學術淵源是古希臘強調理性訓練和人格塑造的自由教育思想，其核心內容是強調獲取知識發展智慧是教育的唯一和最高目的，反對教育有其它功利主義目的和為某種職業做准備。
具體表現為：
在教學目標上,強調發展智力重於獲得知識；在課程和專業設置上,強調教育目的的內在懷,追求知識本身的價值,反對教育外在的功利目的，重視學術性專業與課程；在教學內容上,以培養知識面寬的博學家而不是某一領域的專門人才作為確定內容的標准；在教育目的上,強調理發原則，鼓勵學生獨立思考、大膽質疑，重視批判性和創造性思考能力的培養等。在這種辦學理念引導下劍橋大學形成了注重學術學士與自由、重視知識內在價值,強調發揮個人才智和潛力的傳統.自由教育思想及由此而形成的劍橋學術傳統熏陶了歷代劍橋學子,使他們學術功底深厚,各種能力,尤其是質疑創新力出類拔萃。作為美國的「劍橋學院」,哈佛大學不僅保留了劍橋自由教育思想的傳統，而且美國自由、寬松與務實的環境使其教育更具融通性.哈佛大學的歷任校長堅持理發主義與工利主義相融合的辦學思想，對哈佛大學的發展產生了浣影響.他們承認大學的職責是報效養育自己的社會,但同時也堅持外部環境不應迫使大學犧牲其獨立性而參與政治斗爭，或者要求大學作一些有損於學術公開性和自由的事情,因為公開性和自由是學習和研究必不可少的特性。
1991年就任的哈佛校長陸登庭指出：「大學的研究固然應該為經濟發展做出重要的貢獻,大學教育也應當幫助學生從事有益並令人滿意的工作.然而對一種最好的教育來說,還存在著無法用美元或人民幣徇的更重要的方面.最佳教育不僅應有助於我們在專業領域內更具創造性,它還應該使我們變得更善於深思熟慮,更有追求的理想和洞察力,成為更完美、更成功的人……大學更應該注重基礎研究.並且不是懷著實用的心態,而是在對自然、人性深刻理解的基礎上進行深入探索.」可見,大學工想獲得重大成就,產生了傑出的學術大師,必須具有一種超然物外的求知精神,只追求趔和科學而不問其實際功利的氛圍與品格以及多種學科廣泛會通與交叉的知識底蘊.劍橋大學和哈佛大學之所以成為諾貝爾獎搖籃,其根源就在於它們歷來不為外部環境所左右,不以功利心態取捨知識,始終如一地保持自己獨特的自由教育傳統,從而使不同學科能夠按照內在的邏輯發展相互會通、結合和滲透,逐漸在校內形成了博大恢弘、兼容並蓄、視野廣闊、富於綜合創新的精神.諾貝爾獎並不青睞功利主義者,只有具備科學精神的人才有可能獲此殊榮.縱觀100年來諾貝爾科學獎獲獎名單發現,諾貝爾獎通常不獎勵應用技術或產品的發明家,90％以上的獎項都被授予在基礎科學方面取得千百萬民理論成就的科學家.公眾一般對實用技術類科學成果有切身感受,而基礎科學領域的發現與理論由於與經濟和日常生活距離較遠,往往不能引起人們重視,但它們卻是技術的基礎和源頭,對於保持技術的不斷創新和經濟的可持續發展至關重要.諾貝爾科學獎偏愛基礎科學成果的傳統，對於激勵科學家從事基礎科學研究、使全社會關注和支持基礎科學研究無疑起了十分積極的作用。美國之所以取得諾貝爾獎優勢地位,一個重要原因是美國科學傢具有創新和挑戰權威的科學精神，他們敢於、樂於向權威挑戰,總是對舊觀點提出質疑。中國科學家則不敢懷疑權威和書本，因而缺乏創新意識和創新能力.科學理論只是通過嚴密的邏輯體系對客觀世界描述了了具有一定精密度的對應,作為某個時期的思想產物，它只是人類漫長認識過程中的一個階段性成果，對它進行發展、懷疑、批評、糾正以及部分原理的否證等都是天經地義的,甚至整個理論的否證都可能出現.創新就是要標新立異，做前人沒做過的事，敢於懷疑,善於懷疑,才會鑽研，才可能創新。我國大部分科學研究都屬於常態科學研究，有成功的安全可效仿.在常態科學研究中，基本要求科學家「教條」地對待它所依據的範式，這只能產生常態科研成果,但是要產生世界一流的科技成果或得諾貝爾獎,仿效性的工作和「教條」地對待科學研究是沒有指望的。科學家的創造活動深受科學傳統和社會背景的影響，中國現在要做不是房間追求諾貝爾獎，而是培育良好的學術傳統和創新意識,營造自由的學術氛圍。
總之，諾貝爾獎是人類探索未知世界傑出成果的體現，科學精神在每位獲獎進身上都得到集中反映，我國要想實現諾貝爾獎零的突破，道德必須從遏制功利思想、鑄造科學精神開始。

E. 哪個單位入選全國首批智慧博物館建設試點單位

甘肅省博物館入選全國首批智慧博物館建設試點單位。

2014年，甘肅省加大科技創新力度，文物科研與科技保護再創佳績。以敦煌研究院為龍頭的省直文博單位，承擔並開展了40餘項國家及省級重大專項科研任務並取得階段性成果。

省博物館成功列入全國首批智慧博物館建設試點單位行列，23項省級文物保護科學和技術研究課題立項實施，完成8個可移動文物保護修復項目，保護修復石質、銅質等各類文物200餘件。

(5)智慧成果獎擴展閱讀：

甘肅省博物館平面呈「山」字型，中間五層，兩翼三層，後為展覽大廳，尾部有圓形講演廳。展覽大廳兩側有寬4米的迴廊，與兩翼相連。

建築由蘇聯專家設計，風格獨特。省博物館設有歷史廳、革命文物廳、自然廳、社會主義建設展覽廳，配有文物保管室、漢簡室、文物化驗復制室及搬遷復原的嘉峪關魏晉墓畫。

展覽大樓建築面積28000平方米，其中藏品庫房面積7600平方米，展廳面積約9000平方米，是集辦公區、藏品庫房區、展覽區為一體的智能化建築。

F. ~~~~~~~~~智慧

首先要說明，智慧和聰明是不能等價的兩個詞。

【智慧】是一套嚴密的知識體系而被稱為神秘的成果，當然與人類已經擁有的知識體系密切相關。它告訴我們：靈活的人類是一種具備靈魂充滿靈性與情感的生命，是擁有認知能力、思維能力、判斷力、記憶力、想像力、忍耐力與審美能力等在內的高級智能型生命。這種成就是神精心造成的結果，靈魂進入人生雖然一生短暫卻充滿自身存在的意義。因為靈魂要經由人生體現自己的價值，神也要經由靈活的人來完成自己的創造過程。因此每一個人都要被靈魂占據，被鬼神關注，被神智主宰。獲得神智的靈魂人物要會發現自己的特殊任務，懂得自我獨特之處所具備的潛力與面對的挑戰。與你同在的神一方面給你准備好了一些難題，也會暗中支持與幫助你獲得成功。最後的快樂與歡聚屬於挑戰得勝的精靈們，上帝等著與你們一起來分享永世的榮耀。來吧，准備好的精靈，我指揮你們上路。永遠靈活的人類當追隨智慧的指引，這也是你們已經掌握的一條真理。

【智慧的廣義定義與本質】解釋：智慧是一個質點系統組織結構合理、運行程序優良以及產生的功耗比較大的描述。無智慧的質點組合搭構成某種空間結構，在外力場作用下按一定的時間順序和方向運動，同樣質點數的情況下，系統結構的合理性，內耗與功效的大小決定了系統智慧的高低。結構越合理，內耗越小，功效越大，系統的智慧越高，反之越低。智慧是一個相對概念，並不局限用於人類，任何物體組成的體系都有智慧，只是高低不同。我們說，沃爾馬的零售系統相對於和它數量一樣的零散的雜貨鋪來說是一個較高的智慧的系統。因為沃爾馬有一個各子系統密切互動的高效的組織結構和合理的產供銷流程。人的智慧的高低，其本質也是取決於其腦神經細胞的組織結構合理與否、思維方式（精神場的波動屬性）優良與否和由精神場引導的行為結果功耗比大小。人的智慧是內精神場與外精神場相互作用內精神場優良性波浪式上升的結果。在外精神場以及時空的共同作用下，人智慧的高低可以改變。
【關於智慧的小故事：】
1、一個青年背著個大包裹千里迢迢跑來見無際大師，他說：「大師，我是那樣的孤獨、痛苦與寂寞，長期的跋涉使我疲倦到極點；我的鞋子破了，荊棘割破雙腳；手也受傷了，流血不止；嗓子因為大聲呼喊而喑啞……為什麼我還不能找到心中的陽光？」
大師問：「你的大包裹里裝的是什麼？」青年說：「它對我可重要了。裡面裝的是我每一次跌倒時的痛苦，每一次受傷後的哭泣，每一次孤寂時的煩惱……靠了它，我才走到了你這兒來。」
於是無際大師帶青年來到河邊，他們坐船過了河。上岸後，大師說：「你扛著船趕路吧！」「什麼，扛著船趕路？」青年很驚訝，「它那麼沉，我扛得動嗎？」「是的，你扛不動它。」大師微微一笑，說：「過河時，船是有用的。但過河後，我們就要放下船趕路，否則它會變成我們的包袱。痛苦、孤獨、寂寞、災難、眼淚，這些對人生都是有用的。它能使生命得到升華，但須臾不忘，就成了人生的包袱。放下它吧！孩子，生命不能太負重。」
青年放下包袱，繼續趕路，他發覺自己的步子輕松而愉悅，比以前快得多。
感悟：「放下包袱，開動機器」，這句話給人不無裨益。在無際大師的開導下，青年終於知道了生命是可以不必如此沉重的道理。事實上，我們每個人都要學會放棄人生道路上遭遇的痛苦、孤獨、寂寞、災難等，讓自己輕裝前進。
2、地獄里，一大群人手拿長勺圍著一桶湯，卻因為勺太長而夠不到自己的嘴，就這樣人人只能望湯興嘆，愁眉苦臉；天堂里，一大群人也是手拿長勺圍著一桶湯，雖然勺柄也長，但大家都舀起湯來喂對方，這樣就都高高興興地喝到了湯。
感悟：幫助別人，也就是幫助自己；關愛別人，也就是關愛自己。
3、孔子周遊列國時，路過呂梁瀑布。它從高處傾瀉下來，水聲訇訇。這時孔子看見一位老者走了下去。孔子想那位老者可能是輕生，就急忙叫一名弟子去救他。可瞬間那老者竟又重現在百步之外。他白發飄飄邊走邊唱，神形瀟灑。孔子趕上他，虛心請教：請告訴我，你有什麼秘訣可以對付這樣的水流？老者笑道：我只是隨著漩渦進入，又隨著漩渦出來，我讓自己適應水流，而不是讓水流適應我。
感悟：和整體協調，跟整體移動。這真是對「隨波逐流」的全新認識。
4、古時有個秀才第三次進京趕考，住在一個經常住的店裡。考試前兩天他做了兩個夢：第一個夢是夢到自己在牆上種白菜；第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打傘。這兩個夢似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢。算命的一聽，連拍大腿說：「你還是回家吧。你想想，高牆上種白菜不是白費勁嗎？戴斗笠又打傘不是多此一舉嗎？」
秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱准備回家。店老闆非常奇怪，問：「不是明天才考試嗎，今天你怎麼就回鄉了？」
秀才如此這般說了一番，店老闆樂了：「喲，我也會解夢的。我倒覺得，你這次一定要留下來。你想想，牆上種白菜不是高種（中）嗎？戴斗笠又打傘不是說明你這次有備無患嗎？」秀才一聽，覺得更有道理，於是精神振奮地參加考試，結果居然中了個探花。
感悟：積極的人，像太陽，照到哪裡哪裡亮；消極的人，像月亮，初一十五不一樣。想法決定我們的生活，有什麼樣的想法，就有什麼樣的未來。
5、從前，有兩個秀才進京趕考，路上遇到了一支送葬的隊伍。其中一個頓時心煩意亂，心想：真是晦氣死了，這次考試肯定無望了。而另一個見到黑漆漆的棺材，卻笑逐顏開，心裡念叨著：「棺材，棺材（官才），這次我肯定回高中的。」結果果然是前一位名落孫山，後一位金榜題名。
感悟：良好的心境有利無弊。天下本無事，庸人自擾之。心情好，陽光才明媚；心境好，人生才流暢。
6、有兩個兄弟各自帶著一隻行李箱出遠門。一路上，重重地行李箱將兄弟倆都壓得喘不過氣來。他們只好左手累了換右手。忽然，大哥停了下來，在路邊買了一根扁擔，將兩個行李箱一左一右掛在扁擔上。他挑起兩個箱子上路，反倒覺得輕鬆了很多。
感悟：故事中的弟弟是幸運的，但更加幸運的則是哥哥，因為他在幫助別人的同時也幫助了自己。人生之旅難免會遇到許許多多的困難，我們應當知道，在前進的大道上，搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪平了道路。
7、有兩只螞蟻想翻越一段牆，尋找牆那頭的食物。一隻螞蟻來到牆腳就毫不猶豫地向上爬去，可是每當它爬到大半時，就會由於勞累、疲倦而跌落下來。可是他不氣餒，一次次跌下來，又迅速地調整自己，重新向上爬去。另一隻螞蟻觀察了一下，決定繞過牆去。很快地，這只螞蟻繞過牆來到食物前，開始享受起來；而另一隻螞蟻還在不停地跌落下去又重新開始。
感悟：要實現一個遠大的理想或達到一個奮斗目標，除了不懈地追求、積極地進取，不怕苦不怕累，勇於付出辛苦的汗水以外，還要注意拼搏的方式或手段即「方向」問題。找准方向，就會事半功倍，輕松地步入成功的殿堂；找錯方向或根本不辨方向，就會事倍功半，甚至與成功失之交臂。
8、有個叫理查"派迪的賽車運動員，當他第一天賽完車後，抑制不住興奮地向母親報告了比賽的結果。「媽，」他沖進家門叫道，「有35輛賽車參加了比賽，我得了第二名。」
「你輸了！」他母親回答道。「媽媽，」理查抗議道，「有這么多的車參加比賽，我第一次跑就得了第二，這樣的成績難道不算很好嗎？」
「理查！」母親嚴厲道，「你用不著跑在任何人後面！」
接下來的20年中，理查"派迪稱霸賽車界。他成為賽車運動史上贏得獎金最多的賽車手，他創造的多項記錄至今還無人打破。
感悟：「理查，你用不著跑在任何人的後面」這句話一直激勵著理查"派迪跑在最前面。如果你渴望更大的成功，那麼就應該相信自己。相信自己就是獨一無二的，沒有什麼高不可攀，沒有什麼不可超越。無數事實都說明，你確立的目標越高，你最後的收獲就越大。我們時時也拿理查母親的話暗示自己吧：用不著跑在任何人的後面！
9、在北美阿拉斯加的茫茫荒原上，生長著一種老鼠，以植被為生，繁殖力極強。但當種群繁殖過盛以致會對植被造成嚴重危害的時候，其中一部分成員的皮毛就會自動變成鮮亮耀眼的黃色，以吸引天敵捕食的目光；倘若天敵使鼠群減少到適當的數量，老鼠們便會成群結隊地奔向山崖，相擁相攜，投海自盡。
同時，這塊土地上還養育著一種狐狸，以鼠為生，是這里老鼠的天敵，但它們對老鼠的捕食也並非無所節制，當鼠群減少、狐群增加而嚴重威脅鼠群繁衍的時候，狐狸們便會採取行動，限制種群的發展：一部分成員會聚集在一起，瘋狂地、不間歇地舞蹈，夜以繼日，直至力竭氣絕而死。
感悟：老鼠和狐狸的行為應該贏得我們人類真正的理解、同情、尊重和敬意。由於自身的原因，我們人類之間要達到理解、同情和尊重甚至難乎其難，遑論對自然界及動物界。人類曾為自己遠離自然界的進化而榮耀，曾為自己成為這個星球上綻開的最燦爛最美麗的精神花朵而自得，更為自己以理性的鐵蹄征服自然而豪情萬丈。在上述動物的行為面前，我們人類應該感到汗顏和愧怍，應該有罪惡感，應該反躬自省。作為自然界的創造物，人應該融入自然、適應自然，而不應該破壞自然、違背自然。

G. 10項成果獲得2018年度國家科技獎勵，其中智慧車聯網項目獲得（）

國家電網智慧車聯網榮獲國際愛迪生大獎。
愛迪生獎始於1922年，由美國愛迪生電氣協會（EEI）負責評選，用於表彰電力工業領域中在引領、創新、貢獻方面做出卓越成就的電力公司，被公認為是業界的最高榮譽。

H. 計算機界從大到小的獎項有哪些

先驅講，還有就是鬼都知道的1~5級。本人4級稍微炫耀下。。HO~HO

計算機先驅獎：是由IEEE-CS於1980年設立的獎項。從ENIAC誕生到1980年的36年間，計算機本身經歷了巨大的發展變化，各種類型的計算機在各個領域、各個部門發揮著巨大的作用，推動了社會文明和人類進步，在這一巨大的、前所未有的科技成果的背後，是無數計算機科學家和工程技術人員奉獻的智慧、創造才能和辛勤努力，尤其是其中的佼佼者所做出的關鍵性貢獻。IEEE-CS為此做出決定，設立計算機先驅獎以獎勵這些理應贏得人們尊敬的學者和工程師。與其他獎項不同的是，計算機先驅獎規定獲獎者的成果必須是在15年以前完成的，這樣一方面保證了獲獎者的成果確實已經得到時間的考驗，不會引起分歧，另一方面又保證了獲獎者是名副其實的「先驅」，是走在歷史前面的人。此外，該獎項還兼顧了理論與實踐、設計與工程實現、硬體與軟體、系統與部件等各個與計算機科學技術發展有關領域，每年可有多人獲獎。

一、全國計算機軟體專業技術資格和水平考試（人事部和信息產業部）
從1990年2月份起，國家人事部將這項考試作為計算機應用軟體人員專業技術任職資格的憑證，在全國首次實行以考代評。國家人事部和信息產業部計算機軟體人員考試中心對計算機的應用軟體人員分初級程序員級、程序員級、高級程序員級和系統分析員四個級別實行全國統一考試。
報名條件：資格考試的參加者需要有一定的資歷或學歷條件，報考時需要有本單位認可；水平考試參加者不限資力和學歷。證書獲得：由國家人事部和信息產業部頒發專業技術技術資格證書。水平考試合格者由信息產業部頒發專業技術水平證書。以上兩種證書全國有效。

二、全國計算機等級考試（教育部考試中心）
全國計算機等級考試是國家教委從1994年開始向社會推出的、主要為非高等學校在校學生參加的、用於測試對計算機應用知識掌握程度和上機實際操作能力的考試。
考試分為一級、二級、三級和四級。考試通過者由國家教育部考試中心頒發合格證書。考點一般設在大學。此項考試通過率比軟體人員水平考試要高得多。
報名條件：年齡、職業、學歷不限，在職人員、待業人員均可，但一次只能報考一個等級；證書價值：證書全國通用，是持有人計算機應用能力的證明，也可供用人部門和考核工作人員時參考。

三、全國計算機及信息高新技術培訓考試（勞動和社會保障部職業技能鑒定中心）
勞動部1996年19號文件宣布在全國范圍開展計算機及信息高新技術考試。該活動由勞動部的國家職業技能鑒定中心組織實施。
該考試重在考核考生對計算機軟體的實際應用能力，旨在培養具有計算機操作能力的普通工作者。本項考試的另一個突出的特點是公開試題卷和標准答案。考試採用標准化的模塊考試結構，具體可分為：資料庫、速記、辦公應用、網路操作、多媒體應用技術、計算機財務管理、PC機組裝調試維修等。
計算機及信息高新技術考試分三個級別：初級、中級和高級。初級又稱為通用級，旨在考核應試者的實際操作能力；中級可稱為專家級，要求應用操作和理論知識並重，既有筆試又考實際操作；高級又稱為導師級，考生需要進行論文答辯。考試報名採取在社會上公開報名的方法，對成績合格者由勞動部職業技能鑒定中心發給相應的證書。

四、計算機應用水平測試（教育部考試中心）
在國家教委組織全國計算機等級考試的同時，很多省市也組織了相應的考試。比如北京市高等教育局組織的北京地區「普通高等學校非計算機專業學生計算機應用水平測試」，已成為北京地區在校大學生參加入數較多、影響較大的計算機證書考試。
幾年來，由於水平測試難度適中，且與教學聯系緊密，因此，很多高校把水平測試的成績作為學生期末或結業考試的成績。水平測試推動了各省市普通高校非計算機專業的計算機教育，促進了各校計算機課程的教學改革，在一定程度上規范了各專業的計算機課程和教學內容。

五、國外著名的計算機公司組織的計算機證書考試
目前，除了國內政府機構組織的考試外，一些國外著名的計算機公司組織的計算機證書考試在社會上也有一定的影響力和吸引力。比較知名的有： Novell公司組織的Novell授權工程師證書（CNE）考試、微軟公司組織的微軟專家認證（MCP）考試和Oracle大學證書等。此類考試之所以對人們有如此大的吸引力是由於這些公司在計算機行業有著舉足輕重的地位。如：Microsoft公司是世界上第一大軟體公司、Novell公司為全球最大的網路軟體公司。人們一旦獲得了這些公司的證書，其水平和能力也就相當於獲得了全球計算機界的認可。
縱觀計算機證書考試十幾年來在中國的發展，它打破了原有的單一學歷文憑證書考試模式，對推動我國計算機事業的發展發揮了重要的作用。與學歷文憑證書不同，職業證書考試更多地反映了勞動者從事某種職業的實際能力水平。因此，大力推行計算機證書考試具有十分重要的意義