留學總結及學術成果

1. 怎麼寫研究水平，學術發展潛力，出國研究方向和研修計劃進行評估

根據教育部關於印發《高等學校「高層次創造性人才計劃」實施方案和有關實施辦法的通知》精神和我校師資隊伍建設「十二五」發展規劃總體思路，圍繞建設特色鮮明的高水平研究型大學目標，為追蹤學科（專業）發展前沿，提高我校青年骨幹教師的學術水平和教育教學能力，結合我校實際情況，制定《東北林業大學青年骨幹教師出國研修計劃（試行）》。

一、指導思想

東北林業大學青年骨幹教師出國研修計劃以國家留學基金管理委員會（以下簡稱留學基金委）與我校合作開展的「青年骨幹教師出國研修項目」為基礎，進一步加大青年骨幹教師海外培訓力度，加快教師隊伍國際化進程,推進我校實施「人才強校」戰略，培養一批在學校各學科（專業）領域內起骨幹作用的學術帶頭人後備人選。

二、選派計劃

（一）選派范圍

主要從我校中青年學術帶頭人後備人選和優秀年輕骨幹教師中選拔；優先資助「211工程」重點建設學科（專業）和語言類教師。

（二）選派規模

根據學校與留學基金委簽訂的協議及我校師資隊伍建設「十二五」發展規劃，學校計劃每年選拔20名左右青年骨幹教師出國研修。

（三）選派類別及留學期限

（1）訪問學者；留學期限為6-12個月；

（2）博士後研究；留學期限為12個月。

出國訪學的期限一般要求應為12個月，其中語言類教師出國訪學、研修的期限不超過6個月。

（四）留學國別（地區）

教育、科技發達國家和地區。

三、資助內容

學校與留學基金委聯合資助內容包括一次往返國際旅費及在外期間的獎學金生活費。赴英國的訪問學者可申請1000英鎊以內的Benchfee。獎學金資助標准及方式按照留學基金委現行的有關規定執行。本項目所需經費由留學基金委與學校共同負擔，超出獎學金資助部分發生的費用由選派人員個人承擔。

四、申請條件

（一）熱愛祖國，熱愛社會主義，具有良好的政治和業務素質，無違法、違紀記錄，在工作、學習中表現突出，學成後回國為祖國和學校發展建設服務；

（二）應具有堅實而系統的專業基礎理論知識和豐富的教學、科研實踐經驗，教學質量優秀，科研業績突出；

（三）須在本校工作滿3年，年齡不超過40周歲，具有博士學位或受聘副教授（副研究員）崗位；

（四）申請時原則上須有明確的國外合作對象或已取得擬赴國外高校或科研機構的正式邀請函；

（五）外語成績達到合格條件的申請人員，在選派時學校優先考慮；外語成績未達到合格條件者，可提供反映其外語水平的考試成績證明進行申報，此部分人員被錄取後，需參加相關外語培訓並獲得合格成績或在此期間參加「全國外語水平考試」（WSK）並達到合格標准後，方可派出；

（六）「教育部新世紀優秀人才支持計劃人選」、「東北林業大學青年拔尖人才支持計劃人選」、「東北林業大學青年骨幹教師引進計劃人選」優先列入本研修計劃；已受學校資助公派出國留學人員，不再受本計劃資助。

五、選拔辦法及申請受理時間

（一）選拔方式

遵循「公正、公平、公開」原則，採取「個人申請、基層單位選拔推薦，學校審核，留學基金委負責審批」的方式進行。各單位應按照學科（專業）建設發展及人才培養梯隊建設需要審定申報人員所制定的研修計劃，遴選排序推薦優秀青年骨幹教師，學校根據單位推薦排序並結合學校整體發展和人才培養需求最終確定資助人選。

（二）申請受理及派出工作安排

（1）初審：學校發布申報通知，受理各單位及個人填報材料，進行資格審查，時間為每年12月初；

（2）確定資助人選：學校根據單位推薦排序並結合學校整體發展和人才培養需求最終確定資助人選，時間為每學年第一學期末；

（3）外語培訓：確定的資助人選中有未達到留學基金委派出外語要求的人員需參加「全國外語水平考試」（WSK）並達到合格標准或赴教育部出國留學人員培訓部進行外語培訓；

（4）學校負責審核、錄取及申報：學校根據申報個人提供的國外院校或科研機構邀請函（含意向性）及外語水平合格證明確定申報留學基金委人選，時間根據留學基金委通知安排確定；

（5）留學基金委確定錄取人員：留學基金委審核申報材料後公布錄取人員名單，時間為每年11月左右；

（6）派出：符合派出條件的被錄取人員憑我校開具的派出證明即可與教育部留學服務中心聯系辦理派出手續。申報個人根據各單位工作安排及邀請函時間盡快確定時間出國研修。

六、派出管理、考核及其他

（一）按照國家留學基金委的要求，為使被選派人員能及時派出，請各單位及申請人員根據工作需要，妥善安排好培訓和出國期間相關學習和工作任務；

（二）被錄取人員派出前應簽訂教師出國研修計劃合同，辦理出國（境）審批表及交存保證金等派出手續；

（三）被留學基金委錄取人員應在6個月內出訪，超過6個月，除特殊情況外，學校將取消其出國研修資格，改派他人；

（四）受資助人員不得隨意放棄受資助資格，須按照留學基金委管理要求出訪，出國期滿需按時返校報到；

（五）出國人員辦理完護照、簽證等手續並獲得留學基金委的離境機票後，在離校前將出國時間報告學校人事與專家工作處教師與專家辦公室。如離境前仍未告知而擅自離境，學校將按照有關規定處理；

（六）派出期間管理：

（1）派出人員應以嚴肅認真的態度合理制定在外訪學、研修計劃，緊湊安排學習任務，密切聯系對方院校（科研機構）合作導師，確保研修質量，盡快提高業務素質；

（2）派出人員抵達留學所在國（地區）後，一個月內將入學證明、居住地址告知人事與專家工作處；

（3）派出人員在外期間應每月以書面形式向學校匯報思想動態、學習進展以及專業領域從事研究開展情況等；

（4）學校不定期與對方合作導師取得聯系，了解派出人員工作、學習及生活情況，一經發現有思想不端、違法亂紀、鬆懈懶惰、長時間未與導師聯系等現象，學校會根據具體情況上報留學基金委，直至終止對派出人員資助並取消其餘下出國期限；

（七）回國考核：

（1）期滿回國人員應提供帶有對方合作導師簽名的出國期間個人表現鑒定書；

（2）回國人員撰寫出國期間學習總結和學術成果報告（附學術成果）；

（3）所在單位根據回國人員的出國期間個人表現鑒定書、鑒定意見，結合回國人員完成出國前研修計劃情況進行綜合審核，並簽署意見後報人事與專家工作處；

（4）回國人員應分別以出國期間研修學科（專業）領域專業知識，出國期間業務總結、感想和體會為主題在本單位作學術報告；

（5）留學回國人員應具備承擔雙語教學的能力。

對於回國考核不合格人員，學校不再資助任何形式的出國研修、訪學，並將此次出國經歷視為無效。

七、本辦法由學校人事與專家工作處負責解釋。

八、本辦法自頒布之日起施行。

教師出國研修計劃二：優秀青年教師出國進修計劃

一、目的

按照「一流學校、一流師資、一流課程」的原則，學校選派優秀青年教師至國外知名高校，學習本專業前沿課程，拓寬國際學術視野，孵化國際化課程。派出教師應根據學科建設需要，結合個人學術研究方向，設定學術發展規劃，積極投身教學科研工作，在較短時間內成為學術骨幹。

二、任務

1、派出教師以旁聽形式全程學習一門本科高年級或研究生專業課程，進修結束回校後用於教學研究。

2、派出教師在外進修期間，應參加一次高質量的國際研討會，了解相關領域的最新發展。

3、派出教師應利用國外學術資源，為已（擬）承擔的科研項目做好資料收集等工作。

4、派出教師應積極協助學校物色、聯系引進人才的人選。

三、要求

1、派出教師在進修結束回校後，應向所在單位匯報進修成果，並提供課程考勤證明及參加國際研討會的邀請函。

2、派出教師在進修結束回校後，應通過學校組織的出國進修成效考核。

3、派出教師在派出前應與人事處簽訂派出進修協議，在進修結束回校後應完成協議規定的服務期限。該服務期限不能抵沖派出教師原先與人事處約定的其它服務期限，兩者應累加計算。

四、名額與期限

自2001年至2013年，學校每年選派1—2名優秀青年教師至國外知名或一流高校進修。進修派出分春季和秋季兩期，每期5—6個月。

五、年齡

派出教師的年齡原則上在40周歲以下。

六、待遇：

1、學校全額保留派出教師在外進修期間的每月崗位工資和薪級工資。

2、派出教師通過出國進修成效考核後，學校向其發放在外進修期間50%的每月校內基本崗位津貼。

3、學校向派出教師提供一次經濟艙往返國際機票和辦理護照、簽證等費用。

4、學校向派出教師提供1,000美元學習補貼（按匯率以人民幣支付）。

5、派出教師若未通過出國進修成效考核，或違反派出進修協議，學校將視情要求其返回全部或部分學習補貼。

七、選派程序

1、每年3月初，教師經學校批准後報名申請，並提交出國進修計劃。

2．每年4月初，學校組織遴選小組對申請人員進行遴選，確定派出人選。

3．每年4月起，派出教師落實前往進修的國外高校，完成國內相關報批手續，辦理簽證等事宜。

4．每年8月後或次年2月後，派出進修。

八、其它

20xx年起，本計劃的實施視學校學科建設與發展的需要確定。

教師出國研修計劃三：「青年教師出國研修計劃」實施辦法

一、總則

第一條為貫徹落實學校「人才強校」工作會議精神，提升學校教師隊伍學術水平，加快學校國際化進程，根據國家有關政策，結合學校近年來出國留學選派工作實際，決定實施「青年教師出國研修計劃」。

第二條本計劃旨在通過多種渠道和方式在三年內（2009年1月1日～2011年12月31日）選拔200名左右青年教師到國外知名大學、學術機構進行研修學習，拓展學術視野，加快自身發展。同時推進學校與國外大學建立廣泛的聯系，開展經常性學術交流活動。

第三條本計劃遵循公開、公正、透明的原則。按照個人申請、學院推薦、學校審批、簽約派出、違約賠償的程序組織實施。

二、研修類別與選拔條件

第四條研修類別

研修類別為：高級訪問學者、訪問學者（含博士後研究）、攻讀博士學位、合作研究、進修人員等。

第五條派出方式

派出方式分為國家公派和單位公派兩類。

國家公派指經學校推薦，列入國家選派計劃，獲得國家留學基金資助的留學人員。

單位公派指按照我校師資隊伍建設規劃選拔，經學校審批，由學校資助赴國外進行研修的留學人員。

第六條申請人應具備的條件

1.熱愛祖國，品德優良，身心健康，具有團結合作精神，有學成回國為學校建設服務的事業心和責任感。

2.年齡一般在45歲以下，具有較高的學術水平和較強的業務能力，學術思想活躍，有固定的研究方向和明確的學術目標。

3.具有一定的外語聽、說、讀、寫能力，能夠用外語進行本學科的學術交流。

4.申請公派出國留學人員除符合以上條件外，還須具備選派部門或接收方的具體規定。

三、計劃實施程序

第七條制定計劃

1.學校制定3年出國計劃，各學院編制年度派出計劃（一定三年）：以工科為主的學院以本單位45歲以下專任教師人數的8%推薦擬派出人員；以理學和社會科學為主的學院以本單位45歲以下專任教師人數的5%推薦擬派出人員，經學校評審批准後列入本計劃入選人員。入選人員和所在學院做好出國前期准備工作，保證人員按時派出。

2.列入學校「青年教師出國研修計劃」的人員，學校人事、外事部門和所在單位將努力創造條件，分期組織外語培訓和考試，並協助個人通過各種途徑積極聯系、落實國外接收單位。

第八條派出渠道

1.本計劃資助人員的35%通過學校與國家留學基金委簽訂的協議派出（如：「全額資助」、「西部項目」、「青年骨幹教師1：1配套項目」等國家留學基金委出國留學項目）。

2.本計劃資助人員的65%以單位公派形式派出。

個人聯系國（境）外接收單位並獲得對方資助，在收到外方的入學通知書或邀請信後，可向本單位提出單位公派出國留學申請。經所在單位同意報學校批准後，納入該計劃。

第九條出國研修人員的派出

1.國家公派留學人員，按照國家留學基金委相關政策派出。

2.單位公派留學人員按照「簽約派出、違約賠償」的辦法管理。

各單位應積極協助擬出國留學人員聯系國外接收單位，在收到外方邀請信後，及時做好工作安排，督促申請人按規定程序辦理派出手續。

3.列入本計劃人員在獲得資助資格後，應及時到人事處辦理有關資助手續。

四、計劃管理

第十條出國研修人員須與學校簽訂《西安電子科技大學出國研修協議書》，同時須安排具有一定經濟能力、具有講師以上職稱的我校教職工為其國內保證人。保證人承擔相應的責任並負經濟連帶責任。

第十一條出國研修人員的國外管理

1.研修人員到達所赴國家後，應在一個月內向我國駐該國使、領館報到，並將國外通信聯系地址及時告知所在學院及學校主管部門。在國外學習期間應每三個月向所在單位匯報國外學習工作情況。

2.出國研修人員留學期滿後應按時回校工作。學校一般不予延長留學期限，確需延長留學期限的，由本人在期滿前三個月向所在單位提出書面申請，經所在單位同意後上報人事處，辦理審批手續。學校最多批准延期一次，期限不超過一年。國家公派出國留學人員按留學基金委規定原則上不得申請延長留學期限。(面試網 www.mian4.net)

第十二條出國研修人員回校後應以學術報告等形式向學院匯報工作，同時向學校提交書面總結、科研論文、科研成果報告等。

五、政策措施

第十三條出國研修人員的資助政策

入選國家公派留學人員按國家留學基金委與學校簽訂協議執行。

入選單位公派留學人員，按照學校50%、學院30%、個人20%的比例承擔出國研修生活費用。

第十四條留學期間的相關待遇

在批準的出國期限內，發給其基本工資，享受住房分配待遇；超期及延期人員，學校停發工資並停止住房分配待遇等。

第十五條入選國家、省部級、學校各類人才支持發展計劃的留學人員，其留學費用及留學期間相關待遇按有關計劃執行。

第十六條每年一月份，學校總結上年度出國留學工作，對工作突出的學院給予表彰獎勵。同時按上年度回校人員的30%評選優秀留學回國人員，對按期回校、成果顯著的優秀留學回國人員發放生活補貼，具體發放標准為：

對以國家公派方式派出，受國家全額資助的回校人員一次性補貼人民幣8000元;

對以國家公派方式派出，受西部項目、1：1配套項目資助的回校人員一次性補貼人民幣3000元;

對以單位公派方式派出，受學校資助的回校人員一次性補貼人民幣5000元。

第十七條學校從人才基金中每年預算30萬元設立「優秀留學回國人員創新基金」，每年評選若干項創新項目，已回國和即將回國人員均可申請，項目評審通過後學校予以資助。

第十八條自20xx年起，1965年以後出生人員晉升教授職稱，原則上須具有在國外知名高校或學術機構研修學習一年以上的留學經歷。

第十九條學校希望留學人員以多種形式發揮橋梁、紐帶作用，為學校的對外拓展貢獻力量。

學校鼓勵學有所成的留學人員邀請外方專家來校開展合作研究、講學、項目開發和技術交流，參加我校重點科研課題的攻關、研究工作，舉辦重要國際會議或全國重要學術會議及開展其他學術交流活動。

第二十條學校鼓勵各學院、學科充分發揮優勢，採取交流、互換等靈活多樣的方式與國外知名大學建立長期培訓合作關系。相關職能部門應積極協助。

2. 常慶瑞的學術及科研項目、成果情況

主持和參加國家自然科學基金、重點科技攻關等課題20餘項，在土壤學報、生態學報、應用生態學報、水土保持學報、乾旱區資源與環境等核心刊物發表論文90多篇，參編出版學術專著4部，主編和參編出版教材7本。進行了土地資源調查、評價及其合理開發利用，土地生產潛力和人口承載力分析；土地資源荒漠化及其防治，退化生態系統植被恢復的環境效應評價；資源與環境動態監測與管理，遙感與地理信息系統技術應用；土壤發生特性、系統診斷分類和山地土壤垂直帶譜建立等方面的研究工作。取得的主要學術及科研成果如下：
1、土地資源調查、評價與合理利用 七·五～十·五期間，參加國家重點攻關項目黃土高原綜合治理研究和北方旱地農業持續綜合發展研究，系統開展了黃土高原土地資源的調查、評價與合理利用研究，從土壤及土地資源的調查、評價入手，分析估算區域土地生產潛力和人口承載能力，根據利用特點和存在的主要問題，應用持續發展理論進行土地利用規劃，探討合理利用土地的基本原則和實施途徑，提出不同區域土地開發利用的模式，形成了一整套開展區域土地資源研究的基本理論和方法。
2、土地荒漠化形成與監測 在國家自然科學基金和教育部重點科技項目資助下，對農牧交錯帶進行土地荒漠化形成演變、監測評價和預警管理研究：①分析探明了農牧交錯帶土地荒漠化的本質和過程機制，提出荒漠化形成的4個階段（風沙侵蝕、蝕積平衡、沙塵堆積和土壤發育）和荒漠化土地的5種類型（肥力衰退粗化型、表層剝蝕型、片沙覆蓋型、流動沙丘型和固定沙丘型）；②應用3S技術，查明了近15年區域土地利用/覆蓋與荒漠化動態變化規律和驅動機制，建立了基於遙感和地理信息系統的監測評價技術體系。
3、植被恢復的土壤環境效應研究 通過國家重點攻關項目黃土高原區水土保持型植被建設技術研究與示範和黃土丘陵溝壑區防護林體系綜合配套技術研究，從土壤形成發育和系統進化的角度，對黃土高原退化生態系統植被恢復的土壤環境效應進行系統深入研究，得出不同植被類型、樹木種類、造林模式、生長年限等恢復措施作用下的土壤質量特點和本質差異，提出評價植被恢復效應的指標體系和方法，為區域水土保持效益評價和生態環境建設規劃提供了決策依據。
4、土壤發生與分類 針對傳統地理發生分類存在的主要問題、地區土壤特點和有爭議的內容，採用國際上先進的系統診斷分類體系和數值分類方法，開展土壤發生分類研究：①提出了陝西土壤系統分類體系，確定了主要診斷層、診斷指標與檢索命名方法，及其兩種分類系統參比；②建立了秦嶺山地土壤垂直帶譜，探討了山地土壤的發生特性、成土過程和類型劃分方法；③鑒定了黃棕壤、黃褐土在形成環境、發生特性的主要差異，明確了兩者的分類歸屬和空間分布；④確定了人類活動對土壤形成發育的影響與作用，提出土墊旱耕人為土診斷層、診斷指標和分類體系的修正方案。
5、資源環境監測管理技術 資源短缺與環境惡化是當前世界所面臨的主要問題，實時准確地掌握資源與環境的存在狀態、演變規律，是實現科學管理和決策的關鍵技術。在國家自然科學基金、重點攻關項目項目資助下，應用遙感、地理信息系統與全球定位系統等高新技術，進行了土壤侵蝕遙感定量分析、監測評價和預警管理，遙感模型識別與自動分類，區域資源與環境地理信息系統研製，從調查方法、數據採集、信息處理、影像解譯、模式識別、系統設計、和程序編寫方面總結出了一套先進、實用的技術與方法。

3. 取得的主要成果和學術認識

針對全國找礦勘查工作的實際需要,為了加強對中西部重點成礦帶的成礦理論和勘查技術方法研究,中華人民共和國科學技術部組織安排了「十一五」國家科技支撐計劃重大項目「中西部大型礦產基地綜合勘查技術與示範(2006～2010)」。根據支撐計劃重大項目指南,「中西部大型礦產基地綜合勘查技術與示範(2006～2010)」重點開展我國中西部重要成礦帶(包括主要跨境成礦帶)、重點礦種的構造背景、成礦類型、控礦要素及分布規律和特殊景觀條件下的高效勘查技術方法研究,以有效地指導和支撐中西部重點成礦帶的礦產勘查,發現一批資源基地,滿足國民經濟建設對礦產資源日益增長的需求。西北有色地質勘查局以第二負責單位身份與第一負責單位中國地質科學院地質研究所合作,聯合原陝西省地質調查院、北京大學、西安地質礦產研究所、中國地質大學、中國地質科學院礦產資源研究所,共同承擔了該重大項目第十一號課題「西秦嶺成礦地質背景與鉛鋅、銀、銅、金資源評價技術研究」(編號:2006BAB01A11),課題主要研究內容是:開展區域地質背景與成礦構造環境、區域含礦建造與控礦構造要素研究,揭示西秦嶺主要礦床類型與構造的關系,建立主要類型礦床的構造成礦模式和綜合找礦模型;研製識別和提取區域控礦要素、示礦信息及礦致異常的新技術方法; 採用地質模型和綜合找礦信息進行成礦預測及礦化體定位預測。

根據課題總體目標任務和統一安排部署,實施開展了「陝西秦嶺地區主要礦集區鉛鋅、銀、銅、金綜合勘查技術研究」專題。專題研究目標和任務是:①以鳳(縣)-太(白)地區為主研究礦床與地層、構造、岩漿岩的關系,總結典型礦床的地質、物探、化探、遙感標志特徵,建立礦床的找礦勘查模型;②採用地質、物探、化探、遙感等有效方法開展調查研究,對鳳-太等重點礦集區進行礦產潛力評價與遠景靶區優選,提交具有大型礦床找礦潛力的金屬、貴金屬礦產資源找礦靶區和普查基地1處;③對勘查模型和預測靶區進行驗證,有效地指導鳳(縣)-太(白)、柞(水)-山(陽)等礦集區隱伏金屬礦產找礦,力爭取得實質性進展。研究內容是:以鳳-太礦集區為主,柞-山礦集區為次,兼顧勉(縣)-略(陽)-寧(強)礦集區,從八方山-二里河鉛鋅礦床、八卦廟金礦床、銀洞子銀鉛多金屬礦床、煎茶嶺金礦床等入手,開展主要礦床類型與地層、構造、岩漿的關系研究,建立主要礦床類型的綜合找礦模型,研究識別和提取示礦信息及礦致異常的有效技術方法,採用找礦勘查模型和綜合找礦信息進行成礦預測及礦化體定位預測。具體開展3個方面的研究工作:①典型礦床的系統綜合研究,收集礦床已有的勘查及研究資料,應用地質、物探、化探、遙感多種手段,從成礦環境、成礦年代、控礦因素及找礦標志入手,解剖典型礦床,建立典型礦床的成礦模式及找礦勘查模型;②區域找礦信息提取新方法、新技術試驗研究,在鳳-太礦集區、柞-山礦集區、勉-略-寧礦集區開展地質、物探、化探、遙感等新方法、新技術試驗研究,確定提取找礦信息的有效方法和手段,隱伏找礦信息和熱液蝕變礦物信息的提取是研究的關鍵;③靶區優選和驗證,應用典型礦床的成礦模式和找礦新方法、新技術進行成礦預測和靶區優選,並結合勘查需要對預測靶區進行工程驗證。

圍繞上述專題目標任務和工作內容,結合秦嶺地區的地質工作實際情況,根據上述學術指導思想和研究方法,本專題採用的研究工作具體思路是:「立足前人資料和成果,以解決找礦勘查生產問題為目的,利用新技術,補充新資料,充分收集研究前人的成果和資料,重新研究典型礦床,分析總結典型礦床和區域控礦的關鍵因素,完善典型礦床和區域成礦模式; 立足新理論和新認識,加強勘查技術方法應用試驗,分析總結研究找礦效果,篩選有效的勘查方法技術組合,建立完善的綜合勘查模型,為我國類似造山帶和高山峽谷區找礦提供借鑒; 科研引導,科學預測,生產配合,及時驗證,產、學、研有機結合,確保找礦勘查重大突破」。

經過5年多的不懈努力,在長期的深入思考和找礦實踐基礎上,此次研究工作查明了典型礦床和區域的關鍵控礦因素,確定了有效的勘查技術方法組合,建立了隱伏礦床綜合勘查模型,取得了找礦勘查靶區預測、驗證的重大進展,主要成果和學術認識有以下10個方面:

1)基於1:5萬水系沉積物和1:2.5萬溝系次生暈資料,對鳳-太、柞-山、勉-略-寧三大礦集區的地球化學特徵及其分布規律進行了重新認識和全面總結,重新進行了異常圈定和成圖,並指出了找礦預測區。鳳-太礦集區圈定以Au、Ag、Pb、Zn、Cu為主的異常帶6個,圈定4個找礦預測區; 柞-山礦集區圈出了3個異常帶、2個找礦預測區; 勉-略-寧礦集區圈出3個異常帶、2個找礦預測區。

2)通過對研究區內典型礦床的地質特徵、地球化學特徵、成礦規律、礦床成因及最新測試數據的綜合分析,建立了鳳-太礦集區八方山-二里河鉛鋅礦床、八卦廟金礦床,柞-山礦集區銀洞子銀鉛多金屬礦床、穆家莊銅礦床,勉-略-寧礦集區煎茶嶺金礦床、銅廠銅(鐵)礦床等典型礦床成礦模式和找礦模型,並提出找礦標志。

3)通過典型礦床關鍵控礦因素研究,對秦嶺造山帶區域主要類型金屬礦床的成礦規律進行了總結,依據控礦因素和成礦作用分析,提出了秦嶺造山帶多數金屬礦床的「兩期/二元成礦控礦」規律的新認識。

通過對典型礦床關鍵控礦因素、成礦條件的研究發現,秦嶺造山帶中的多數金屬礦床經歷了早期初始富集成礦和後期熱液改造就位成礦的疊加過程(即「兩期成礦」),多數礦床在特定的時期、特定的建造環境下,通過岩漿熔離分異、火山沉積、熱水沉積等成礦作用形成初始礦床或礦源岩,在後期的造山構造岩漿活動過程中,初始礦床或礦源岩往往被後期區域性構造岩漿活動改造,成礦物質再次被活化、遷移、富集並沉澱成工業礦床。但是從關鍵控礦因素分析,研究認為造山帶中的多數礦床具有明顯的「二元控礦」規律,即同一區域的礦床既受某一特定構造時期的成礦環境及其成礦建造控制,具有特定的成礦元素組合,同時又受印支期或燕山晚期構造岩漿改造作用控制(即「二元控礦」),多數礦床的最終就位主要受區域晚期造山、構造岩漿作用控制,即前者控制特定區域成什麼礦,後者控制在哪裡成礦、到哪裡去找礦。根據這一共性控礦規律,提出秦嶺造山帶金屬礦床往往具有變質熱液礦床和岩漿熱液礦床的基本特徵,礦床的富集空間主要為斷裂構造、褶皺虛脫部位和印支—燕山期侵入體內外接觸帶等。

4)選擇鳳-太礦集區等典型礦床進行了物化探方法試驗研究,對二里河和鉛硐山(東塘子)鉛鋅礦等典型礦床和成礦遠景區的充電法、TEM、CSAMT及EH4等物探方法試驗研究效果進行了分析總結,得出如下結論:①常規充電法適合於埋深200～500m的就礦找礦,應用前提是要求有較好的礦體天然露頭或人工揭露見到礦體,實際應用充電方法在鳳-太礦集區進行盲礦體追索效果極佳; ②TEM法有效探測深度可以達到500～700m以下,在圈定異常體的水平投影界線時准確性較高,但對推斷異常體深度的誤差較大,含炭質岩層、含金屬礦物的岩脈、斷層及不同電性界面也會形成異常,對礦體形態判斷不利;③可控源音頻大地電磁測深(CSAMT)法是電阻率-頻率測深,它具有探測深度大、快捷、能及時提供視電阻率-頻率擬斷面圖等優點,但也具有靜態效應、近場效應、場源附加效應以及所測電阻率參數單一等不利因素,增加了解釋難度,推斷異常體深度的誤差較大;④EH4是一種較新的物探方法,但是野外試驗出現異常形態與地質實際相反的現象,目前沒有能夠較好地解釋。異常區工程驗證效果也不理想,故該方法的有效性有待進一步研究;⑤大比例尺岩石地球化學測量、土壤金屬活動態測量等化探方法對於圈定找礦靶區、尋找隱伏礦體具有較好的指示性。

5)通過對鳳-太礦集區柴螞金礦、沈家灣金礦和池溝銅礦的ASD蝕變礦物填圖試驗表明:①柴螞金礦和沈家灣金礦區蝕變礦物均以絹雲母為主,其次是綠泥石,再次是碳酸鹽礦物。但柴螞金礦與沈家灣金礦又有不同,柴螞金礦碳酸鹽化程度明顯強於沈家灣金礦,蝕變礦物填圖研究提出,柴螞礦區可以利用絹雲母化、綠泥石化和碳酸鹽化來指導找礦,白雲母/絹雲母化和伊利石是沈家灣礦區的有利找礦標志; ②池溝銅礦礦化蝕變以泥化、綠泥石化和鉀化為主,泥化主要分布於接近地表的斑岩體或礦體上部,綠泥石化主要分布於近岩體裂隙、構造帶、岩體中,鉀化主要分布於岩體裂隙中,鉀化強烈,則礦化增強; 斑岩型銅礦主要蝕變礦物在區內廣泛分布,但此次尚未在池溝礦區發現典型的斑岩型銅礦蝕變分帶現象。

6)鳳-太礦集區遙感地質解譯和研究表明,以灰岩為核部的背斜傾伏影像部位、背斜軸線轉折部位、短軸背斜與隱伏背斜以及灰岩影像分支部位是鉛鋅多金屬成礦和找礦的重要靶區。

7)綜合研究地質、物探、化探和遙感資料,初步建立了秦嶺中高山地區Pb、Zn、Ag、Cu、Au礦床快速勘查評價技術方法組合和隱伏礦床的綜合勘查模型。隱伏礦床的綜合勘查模型應用工作程序是:根據地質研究、化探異常分布和「兩期/二元成礦控礦」規律預測找礦遠景區→TEM、CSAMT物探方法確定勘查靶位→鑽探或坑探或槽探發現礦體→坑道或鑽孔礦體充電確定礦體走向和延伸→探礦工程驗證充電異常→系統勘查。

快速勘查評價技術方法組合是:①預查選區階段主要方法組合為綜合研究+水系沉積物測量(1:5萬水系沉積物測量、1:2.5萬溝系次生暈、1:1萬土壤正規網測量)+激電剖面+地化剖面:②普查階段主要方法組合為地質填圖(1:1萬或1:2000比例尺)+大比例尺遙感解譯、航磁解譯+溝系次生暈加密+高精度磁測+TEM/CSAMT+工程式控制制; ③詳查階段主要方法組合為地質填圖(1:2000和1:500比例尺)+大功率激電+井中/井地充電+工程式控制制。

以上方法組合依據不同的礦種、礦床類型和成礦環境等有所區別,如對於SEDEX型鉛鋅礦床,在物探方法上主要選擇TEM、CSAMT或激電測量; 對於與岩體有關的Au、Cu礦床,在物探方法上前期工作可以選擇高精度磁測以確定岩體位置和產狀等; 在化探方法上可選擇水系沉積物和土壤測量,但地質工作和綜合研究貫穿始終。

8)成礦預測和靶區驗證取得了找礦勘查重大進展和發現。採用地質、物探、化探、遙感等有效方法開展調查研究,分析應用新理論、新認識,進行了找礦遠景靶區優選與礦產資源估算,應用綜合勘查模型對不同類型礦床找礦模型和預測靶區進行驗證,取得了銅鉛鋅礦找礦勘查重大進展和發現。在秦嶺造山帶鳳-太礦集區取得東塘子、白楊溝隱伏鉛鋅礦找礦初步成果; 在柞-山礦集區取得池溝斑岩銅礦重大發現; 在勉-略-寧礦集區取得徐家溝銅礦勘查重大進展。

9)研究、建立成礦模式和找礦模型是地質找礦綜合研究與勘查實踐的橋梁。綜合找礦模型的建立以成礦地質背景分析為基礎,以各種信息的理解、把握、轉換、關聯和集成為核心,以找礦標志的辨識、顯化、提煉為目的,在已形成的概念和理論指導下分析各種信息和信息組合與礦床(化)的關系,逐步形成量化的多元信息綜合預測模型,可以此來分析和推斷靶區的找礦前景和礦化體特徵。

10)勘查在地表礦化較弱或沒有任何可識別礦化顯示的隱伏礦床和盲礦床的難度加大,需要以明晰可靠的成礦理論為基礎,以切實可行的勘查方法技術組合為手段,通過深入細致的資料解釋和工程驗證而逐漸取得找礦突破。由於勘查對象在地表所反映的現象與礦床本身信息之間的關系越來越復雜模糊,因此,對於基礎地質工作和弱小異常必須足夠重視。不同勘查方法技術所獲得的找礦信息是不完備和不確定的,需要以地質為基礎具體分析、相互印證、綜合集成、大膽驗證。在找礦預查階段,面積性物化探工作是必要的,不能簡單地以剖面取而代之,這樣才能獲得充分、完整的異常信息。深部、隱蔽及微弱示礦信息的識別提取是找礦方法技術的重要發展方向。

4. 留學總結及學術成果報告要點 有字數要求嗎

您好，我看到您的問題很久沒有人來回答，但是問題過期無人回答會被扣分的並且你的懸賞分也會被沒收！所以我給你提幾條建議：

一，你可以選擇在正確的分類下去提問，這樣知道你問題答案的人才會多一些，回答的人也會多些。

二，您可以到與您問題相關專業網站論壇里去看看，那裡聚集了許多專業人才，一定可以為你解決問題的。

三，你可以向你的網上好友問友打聽，他們會更加真誠熱心為你尋找答案的，甚至可以到相關網站直接搜索.

四，網上很多專業論壇以及知識平台，上面也有很多資料，我遇到專業性的問題總是上論壇求解決辦法的。

五，將你的問題問的細一些，清楚一些！讓人更加容易看懂明白是什麼意思!

謝謝採納我的建議! !

5. csc出國留學總結導師評語怎麼寫

出國是件很辛苦的事情，前後忙活了得半年，如果加上之前准備英語考試的時間，那就更長了。這份申請總結，是對自己申請過程的一個回顧，一來希望藉此機會讓自己能夠好好反思申請中存在的問題，二來也希望給其他學弟學妹提供參考和借鑒。申請過程中，得到了很多師長、同學的幫助，也從論壇中獲得了很多信息，希望能藉此回饋論壇。
1. 個人背景
本科：一所普通985高校；碩士：北京一所知名文科大學。專業：農業經濟管理
可能大家都應該知道我所在的兩所大學是哪個了。
英語：IELTS（聽力7.5，口語6.5，閱讀9.0，寫作7.5，總分7.5）
GRE：159+166+4.0
GPA：本科：3.76/4.00，碩士3.84/4.00
有幾篇中文核心期刊論文，參加過老師的自科社科項目，也有參加寫國際會議，沒有英文論文。推薦信都是國內老師寫的。
2. 申請學校及錄取情況
具體的項目名稱可能稍有出入，但是不會差太多。我申請的學校，范圍很寬，差距很大，全部是博士項目。下面是相關項目的一些信息，有些信息是來自於師兄師姐的介紹，也是一己之見，可能有不準確之處，只是作為參考，也是為拋磚引玉，希望大家都來發表意見。
UIUC（Geography）offer
系裡分人文地理、GIS、自然地理三個方向，人文地理老師不少，質性和定量都有做的，涉及領域也很廣泛。UIUC地理系在NRC排名上列全美第四，是個不錯的地理系，人文地理方面，環境政策做得很好。
U of Toronto (Forestry) offer
林業系裡面只有兩個老師在做social science的，一個是林業經濟，一個是林業治理（偏社會學和政治學），招生也很少，所以申請之前，需要問老師招不招生。
U of Michigan (Natural Resource Management) rejection
北美四大資源環境學院之一。這個系非常雜，做什麼的都有，但是招生競爭非常激烈。2014年，96人申請，錄了6個人，錄取的人都是全獎。博士項目裡面，社科方向只招收2個人左右，競爭激烈，建議申請之前套磁以下。和該院教授交流，教授說如果自己有資金資助，會增加錄取概率，錄取對GRE\TOEFL\GPA成績還是很看重的，當然研究方向的契合是最重要的。
U of Florida (Agricultural Economics; Interdisciplinary Ecology) offer
農經項目，要求學過中級宏微觀計量課程，但實際上沒有太嚴格靠這個卡人。我碩士期間沒有學過中高級宏微觀，但是也錄取了。聽一個師姐說，現在北美農經博士就業形勢嚴峻，Florida的2014屆農經PhD就業狀況也不好。據說他家的資格考試不是特別嚴格，通過率比較高。
U of California Davis (Agricultural and Resource Economics) rejection
老牌農經強校，但是似乎這幾年老人退休，新人上馬，處於變動更新期。競爭激烈，200多人申請，最後發了30個offer，去了20多個，最後資格考試可能還要刷掉一部分人。Davis的錄取也很奇怪，申請結束一個月之後，先發一批拒信，大約拒掉100多，之後開始發offer，最後4月份再給其他人發拒信。
U of Georgia (Housing and Consumer Economics) AD
這個項目純屬試試，自己也沒太放心上，因為本科做過類似課題，所以就申了，後來才知道這個項目還是不錯的。喬治亞的這個項目之前在商學院，後來獨立出來，金融房產消費，就業前景好。知道的人不多，競爭不激烈。3月初就出結果了，但主要問題是，沒錢。今年這個項目碩士博士招了十幾個人，所有人都沒有獎學金。學校在亞特蘭大，一年學費生活費20—30萬，如果資金不是問題，可以好好考慮下。
U of Connecticut (Agricultural and Resource Economics) AD 轉碩士項目
康涅狄格農經系小而精，資源環境做的不錯，但是也面臨人員新舊交替。我申請的是博士，但是被轉成了碩士，可能是因為課程不夠的緣故（我沒有學過中級宏微觀經濟學）。據說這個項目finding也不是特別足。
U of Texas A&M (Agricultural Economics) rejection
我被這個項目拒絕之後，發信詢問原因。負責人告訴我，因為我選了「必須要獎學金」，如果沒錢我也能來，它就給我發錄取。所以，看來「是否必須要獎學金」這個選項，對於錄取還是有影響的，需要謹慎選擇。但是看論壇上有人是收到了帶獎錄取的，不太清楚裡面的獎學金發放機制。德州學校單獨使用一個錄取系統，操作非常復雜，如果申請德州的學校，務必提早申請，摸清系統的使用規則。
U of Kentucky (Agricultural Economics) offer
錄取截止日期很晚，結果發放的非常晚，它家農經也還行，可以作為保底的學校。
U of Guelph (Agricultural and Resource Economics) rejection
學校排名一般，但據說這個項目是加拿大最好的農經博士項目。據說博士招生人數很小，所以競爭非常激烈。他們家有碩士項目，而且是有獎學金的，可以考慮申請碩士項目，作為博士申請跳板。之前在論壇里看到過被他家碩士項目錄取的孩子。另外，Guelph和留基委公派項目有合作協議，如果走公派項目，會容易很多。
3. 選校，選擇項目
選校真的非常重要，我覺得應該多花時間在選校上。關於選校，很多帖子都提供了很好的建議。毫無疑問，match是最重要的，如果能夠發現一個項目，它彷彿是為自己量身定做一般，那麼錄取的可能性就很大了。另外，現在經濟學類的申請真是太激烈了，對於自身條件不是特別好的同學，還是不要把目標放得太高。大家都蜂擁而至的項目，還是盡量避開。其實，國外有很多好的項目，但是大家選校的時候，往往都是跟大流，別人選什麼，我也選什麼，造成中國人扎堆。大家不妨把心儀學校所有的Program的列表都看下，如果有一個項目裡面，有和自己研究方向類似的老師，那麼就可以考慮申請。之後，可以在網上搜下這個項目的名字，如果發現，其他人申請的比較少，那麼這可能就蘊含著機會。最後，其實經濟管理類，可以跨申的項目非常多，比如我碩士是林經的，不僅可以申農經項目，也可以申資源環境、生態學類項目，還可以申林學院里的項目，還可以申環境社會學等等。我覺得沒有必要把眼光限制在經濟學院裡面，雖然經濟學院里對經濟學的訓練，肯定要遠遠好於其他學院，但是經濟學院申請太激烈，如果其他學院有不錯的導師，也可以考慮。
當然，別人都不申的項目，或許是好東西大家不知道，或者是它本身就不是特別好，所以大家都不去申。所以，大家還是得多花時間，把項目里課程開設情況、排名、師資力量、學校名聲等等都好好看下，這樣一來，找到性價比很高的項目還是不難的。
4. 材料准備
關於材料准備，網上帖子也非常之多，我也就不細說了。我只想提一點，to say is easy, but to do is another. 一定要早點著手開始寫材料！！比如，PS，要早寫，一旦有靈感，就先記錄下來。可以要來學長學姐的文書看看，先照葫蘆畫瓢，之後再一點一點改，改完之後就能發現早已是面目全非，脫胎換骨了。文書絕對不是一蹴而就的，一定要趁早開始做！
關於文書修改的問題，我個人覺得，文書修改還是有必要的。但是，只要改語言就好，結構和內容方面，文書機構真的很難提出多麼有用的建議。文書，關鍵還是自己用心寫，不斷完善。另外，文書修改，不一定非找專業公司，自己的師兄師姐、一起申請的同學也能提供很多好的建議。
5. 一點感想
5.1 什麼最重要
我之前一直覺得，什麼在申請中最重要？現在想想看，是connection！我的建議是，不管是什麼項目，申請之前，最好能夠找到項目裡面的老師，問問某個方向招生否，選拔標準是什麼。其實，套磁的目的，也是為了實現這個目的。但是，坦率的說，一般的套磁，實在是精力花費大，而且成功率低。相比之下，直接找關系，是個更加簡單的做法。那麼，如何發現connection呢？
第一是多參加學術會議，多和大牛打個照面，其實很管用的，大牛都是平易近人的。一旦看對上眼，就可能有意想不到的機會。第二是深入發掘周圍人的資源，比如學長學姐出國都去哪裡了？學院的導師曾經去哪些學校當過訪問學者，或者拿過學位，或者和國外學校有學術合作？從我的經驗看，師長對於願意出國讀博的學生，都是非常關照的，也願意給與幫助。他們完全可以幫忙問下，國外院系的某個導師，招不招生，或者給你引薦一下。
其次，就是個人水平。自身能力的重要性，無需多言，但其實很多時候大家並沒有對此給予足夠重視。我覺得GRE、TOEFL/IELTS、GPA肯定是越高越好，文章越多越好，課程越高級分數越高越好。條件不好，即便導師努力推薦，對方也可能不願意要。
最後，就是課程。我在課程方面，吃了很多虧。我的教訓是，真的要學習好數學和經濟學課程。我所在的學院，連碩士都是不開高級宏微觀計量的，更別提數學課了，這在申請時簡直是致命的。如果學院不開，自己就要去選修，一定要在課程上，符合對方學院的要求。否則很容易讓對方覺得，你沒有完善的知識體系和研究能力。我申請康涅狄格，之所以被從博士轉為碩士，主要就是課程不足的原因。
6. 關於CSC（國家公派）
我還想提提公派的事情，現在大家對於公派也重視起來，我在這方面，還是有一些心得，在此和大家分享下。
走CSC，需要有兩步。首先按照正常程序申請國外學校（也就是說，你必須符合國外學校的申請要求，參加托福雅思GRE考試等），在拿到國外學校錄取（一般都是免學費或者提供學費的半獎offer）之後，再向留學基金委CSC申請公派獎學金（即生活費）。這里要明確，公派的話國家是只提供生活費的，亦即，對方學校必須同意提供學費，或者免除學費。留學基金委只對極少數量的申請者提供學費。事實上，公派每年也給極少人提供學費，但這需要單獨進行面試，而且錄取率比不申請學費的低很多，所以還是不要輕易嘗試得好。具體規定，請登錄留學基金委網站，詳細了解，裡面的規定還是非常復雜的。公派，原則上是要求回國服務的，一心想移民的，可能不是很合適走公派。
按這幾年的情況看，拿著美國學校的錄取，走公派的比例是最高的，這主要是因為美國學校多，好學校更多。但這里頭有個問題，大家容易忽視：北美學校的學費普遍較高，而生活費遠低於學費；歐洲則是生活費比較高，學費沒有那麼高；而公派，國家提供的是生活費。因此，從學校的角度上看，歐洲學校要比美國學校更喜歡要公派來的中國學生。公派對美國學校，吸引力有限，因為替他省不了太多錢。所以，不要以為拿著美國學校offer申請公派的人多，就覺得要走公派，申美國比歐洲容易。
如果確實想走公派，一種辦法是，申請時不告訴對方自己想走公派，如果對方錄取了，並且給了免除學費或者是覆蓋學費的獎學金，但是沒有提供學費，那麼自己再申請公派。第二種辦法是，申請的時就直接告訴對方自己想走公派，國家可以提供生活費，這樣對方學校可能覺得它只需要提供學費就行，因而更願意錄取你（只是可能）。
如果你申請的是歐洲學校，那麼只需要讓對方導師按照留學基金委出錄取信就可以了。據我所知，歐洲很多學校是有個大老闆，大老闆負責下面所有博士，博士實際不是一般學生，而是employer，錄取信也是由大老闆出，這樣只要搞定大老闆就好了。但是，美國學校比較麻煩，美國學校的博士錄取是非常標准化的，需要committee和研究生院的審批，而不是只由導師決定的，對於文科、社科類專業更是如此。這就造成一個問題，美國學校，可能不會完全依照留學基金委的要求出具錄取信，而且，它們很難做出妥協。比如：學校出具的錄取信，可能是這么寫的：
「如果你能拿到公派錄取，我們可能/通常會會免除學費。」
但是，這實際不符合留學基金委的要求，「可能/通常會」類似的字眼，很容易給人一種感覺：即便學生拿到公派，學校也不一定負責學費。
那麼，學校為什麼要出具這樣一個邀請函呢？我的理解是，這樣可以降低學校，萬一因為某種特殊原因無法提供學費，而可能肩負的法律責任。加了「可能/通常會」，即便未來因為資金緊張，學校無法給你提供學費了，那麼它也不會承擔法律責任，因為它已經在錄取信中為自己留有了餘地。但是，這實際上是將風險轉嫁給了留學基金委和學生。小木蟲上，就曾看到過有學生控訴，美國學校只免了博士第一年的學費，第二年不負責學費了，結果學生不知該怎麼辦。
我的建議是，在申請美國學校的時候，沒有必要提前告訴人家，自己要走公派。在和老師套磁時，可以先看看老師的態度，如果老師想要你，那麼他可能會給你提供全獎，如果他想要你，但是funding不夠，那麼他一般會直接告訴你原因，這時你再告訴他，你可以申請公派，學校無需負擔生活費。
最後，我覺得，其實公派並不會給你申請北美名校帶來特別多的優勢。因為名校注重的是學生質量，它不會因為有CSC提供生活費，自己可以少出點錢，而錄取一個不合適的學生，而且對於北美名校來說，學費要遠比生活費高多了，CSC誘惑很小。但是對於申請歐洲學校來說，公派還是能夠讓對方更感興趣的。另外，一些學校是與CSC有合作項目的，比如UCLA, USC, UT, UBC等名校。走合作項目，可能會增加申請成功的幾率，但要被錄取，還是要符合對方學校要求，而這些要求也是不低的。
最最後，如果大家想了解公派，請去小木蟲論壇，裡面的公派留學版塊是公派申請者的大本營。另外，現在公派申請難度是一年比一年大，申請公派的過程也是相當繁瑣，中間需要注意的事情也很多，大家都要有心理准備。畢竟，國家的錢也不是那麼好拿的。
7. 關於IELTS和TOEFL
關於雅思和托福，大家都知道，現在二者適用性差異已經很小了，即大多數北美學校都認可雅思，而多數歐洲澳洲學校也認可托福，但是，我還是誠懇的告訴大家，如果真的決定以北美為主，還是堅定的考TOEFL吧，不要考雅思。
北美對於IETLS的歧視是非常明顯的，比如Connell的農經根本就不認可雅思，多高都沒用。還有一些學校，比如俄亥俄州立，很多項目托福只要100，而雅思要求8，這幾乎是告訴你，死了心去考托福吧。還有加拿大的多倫多大學，雅思總分7，單科6.5 但是托福才93，很明顯，考托福也是有優勢的。因此，如果去北美，堅定考托福吧。
最後，申請還是很不容易的，大家都要有心理准備，希望大家能堅持下去。我其實條件不是很好，中間也遇到過很多打擊，有時候都准備二戰。和我一起申請的同學，有的非常優秀，但是因為各種原因，結果也不是很好。但是，人生是個馬拉松，中間的波折，在日後回頭看去，都不算什麼。希望大家都有信心，都能堅持。和我一起申請的那個同學，准備今年繼續申請，也祝她能成功，祝大家都一路順利！

6. 藝術留學主流國家留學知識總結

出國留學，去往國外留學，藝術生約占整個留學人群的10%-20%，而英國大學錄取學生中，藝術設計類學生人數居於第2位。西方的藝術設計類專業向來都是世界頂尖設計大師的搖籃，服飾珠寶一線品牌的誕生，使倫敦、巴黎、米蘭成為時尚之都的代名詞。加上百年名校的藝術積淀、高層次的世界大賽等人文環境，為藝術類留學生提供了得天獨厚的深造條件。那麼藝術生留學該如何的選擇國家呢?

美國：藝術類學生要求高

美國的藝術教育成就主要在現代藝術領域，藝術院校也擁有世界上最多的專業。美式教育一直被公認為注重應用和創新能力的培養，這與亞洲的教育方法理念不同。學校很注重為學生提供各類實習或工作機會，使學生始終保持與社會的緊密聯系。

時尚設計、室內設計、媒體藝術、電影藝術、攝影技術、美術設計、數碼藝術設計等都是美國藝術類院校的優勢專業。

美國每年的藝術類高校招生並不參照當年專門設立的藝術測試考試成績，也不參考本國統一的文化課成績。去美國讀藝術類專業，申請本科要考托福和sat，申請碩士要考托福和gre/gmat。一般要求托福550分以上，或者雅思6.5分，在校平均分80分以上。

英國：邊緣學科和跨學科課程較多

英國的藝術設計課程位居世界領先地位，在英國學習藝術設計課程有很多國家難以企及的優勢。那裡不僅設有種類繁多而全面的藝術設計課程，還設有很多邊緣學科和跨學科的課程。

英國藝術類大學有兩類可供學生選擇，一類是純的藝術類院校，這些院校開設的全部是藝術類專業。另一類是綜合性大學的藝術學院，它們除了藝術設計專業外還有商科、工程等專業。

一般藝術類的課程都是需要提供作品的，所以如果你考慮轉讀另外一個領域的設計課程，則需要提供相關領域的作品。在英國有很多設計類課程可以考慮，如：平面設計、產品設計、服裝設計、珠寶設計等。同時也有商科和藝術課程結合的課程，如：時尚推廣、時尚管理等。

此外，教授的知名度和學校的地點也是需要慎重考慮的因素。教授的名氣與他的教學質量密切相關自是不必說，而學校的地點之所以重要，是因為大城市和鄉村小鎮有不同的藝術氣息，學習藝術的側重點也有不同。

法國：藝術家的天堂

法國是藝術家的天堂，無論是美術、音樂、舞蹈還是電影，都是各種藝術流派的創始者或領導者。而法國在工業設計、藝術設計領域的世界領先地位也早已有目共睹，有關實用美術、建築、時裝設計、工業設計專業的學校也聞名海外。每年均有相當數量的法國高等音樂院校來華挑選有潛質的音樂藝術類學生到法深造，時裝設計與製作、美術、環境室內設計、廣告多媒體設計、音樂、舞蹈等專業是留學首選。

法國的藝術專業的教育方式是非常自由甚至鬆散的，優良的教育設施向學院里的每個專業的學生開放。而另一方面，法國藝術專業的教育又是十分嚴格的，學生每升一個年級都要拿出自己的作品進行考核，只有通過了考核才能進入下一個年級。而且，法國的藝術學院能夠利用來自世界上各個地方的藝術人才，靈活地聘用非本校的老師授課，更加豐富了學校的教師資源。

在法國，所有的國立音樂、美術學院都直接受到國家資助，對所有學生均免學費，國際留學生每年只需交納350-700歐元的注冊費，即可享受一流師資的教育。法國的頂級公立藝術類院校招生名額極少、要求極高。而法國的私立學校優惠政策則主要針對本國學生，對於中國留學生是沒有任何優惠的。

義大利：百年藝術院校「寬進嚴出」

義大利以其豐富多彩的藝術與音樂財富著稱世界，眾多珍貴的藝術城市和悠久的文化傳統讓這個國家成為創造的沃土。考慮到義大利在美術和音樂學院領域已經具備了良好的傳統和豐富的教學經驗，義大利把所有從事藝術、音樂和設計教學的高等教育機構整合到一個大學級別的體系中。

義大利政府對高等教育公立院校補貼免學費，對本國學生和國際學生都統一採取全免學費的政策。義大利藝術類的專業教育質量相當高，高等院校在藝術、建築、時尚等各藝術領域都具有一定的權威性，培養的人才在藝術領域具有強勁的競爭力。

留學義大利，要求高中畢業，有大專線以上的高考成績，並需要具備一定的義大利語基礎。不過如果學生留學義大利又不想學習義大利語，建議可選擇英語授課的專業。

日本：動漫設計全球聞名

目前，中國已經成為日本最大的海外生源國之一，現有超過10萬名中國學生在日本求學，占其所有外國學生總數的70%。而藝術生留學日本，選擇最多的專業是動漫設計。日本在動漫設計等相關領域一直引領著世界的潮流，眾多耳熟能詳的經典之作風靡全球，中國作為日本鄰國，這些經典作品伴隨我們的80後、90後成長。因此，留學日本學習動漫也成為當下眾多藝術生的夢想。

日本的動畫製作等高技術含量專業精細化趨勢越來越強，同時，這也是一個有較強實踐操作要求的專業，並不拘泥於一些抽象化的教學。精華大學、東京工學院、東京藝術大學都是學習動漫不錯的選擇。

韓國：韓劇催生留學潮

韓國的藝術類院校很受年輕人歡迎，因為在韓國從事娛樂業的收入很高。幾乎每所韓國知名大學都有專門的藝術學院或藝術系。而最近選擇去韓國讀藝術的留學生增多，「韓劇」功不可沒。韓國服裝設計、影視表演、攝影、動漫設計以及視覺設計等新興專業也因此成為中國學生追捧的熱點。

去韓國留學，可以在國內以韓語零起點申請入學，到了韓國以後，再學習韓語，以盡快進入專業課程。

然而去韓國學藝術主要是由韓劇引發，韓國明星聚集的院校都是中國學生所嚮往的，但是韓國專業的藝術類院校不多，所以競爭很激烈。

藝術專業留學的3個途徑

途徑一： 學(碩)士課程

國外專業藝術類院校通常會與博物館或藝術單位合作，招收有特殊天賦的學生，這些學科包括素描、油畫、雕刻、繪圖設計和工藝等。綜合類大學或學院反而重視學生廣泛的藝術興趣，申請表中最好能顯示對藝術深切的熱愛和優秀的學術表現。

途徑二：藝術專修文憑

法國專門藝術院校會提供不同等級藝術專修課程，每當留學生完成一個進修階段並通過專業水平測試，就會獲得對應階段的藝術專修文憑，如演奏證書、高級演奏證書、音樂或舞蹈教師資格。

這類藝術進修文憑在課程設置上比較靈活，進修時間可短可長，適宜有天賦特長的學生進行跳級進修。

途徑三：短期進修課程

不少國外院校都設置國際性短期進修課程來吸引國際學生就讀，如英國的短期進修課程比較有吸引力，一般為兩三個月。

以歐洲最大的藝術專業類院校倫敦藝術大學為例，該校語言中心開設了「英語+X」課程項目，為學生提供語言課和藝術專業課，學生可以選擇倫敦藝術大學下屬的5個學院中的一個。

藝術生留學申請tips

1.18歲以下有優勢

藝術類專業本身比較注重思維方式、實踐能力的培養。18歲以下的學生可塑性很強，容易接受和習慣院校所提倡的藝術理念，學生自身的潛力更容易被激發。從語言學習方面來說，小留學生在語言考試中的表現通常會比年齡偏大的學生表現得更加出色。

從近年來海外院校藝術類專業的錄取趨勢來看，18歲以下學生申請大學、專業的成功率更高。

2.提交個人作品

准備去國外藝術類院校留學的學生，在准備語言成績和其他相關手續外，還需要提交一份代表個人藝術能力和水平的作品，如繪畫作品或音樂作品的光碟等，一並提供給所申請的學校。

3.資金准備需做足

藝術類專業要求學生將大量精力投入到創作及練習上，很難擠出時間去打工，這就需要家庭在負擔學生學費的同時，可能還有承擔相當數量的材料費、生活費等，相應要求家庭具有一定的經濟基礎。

以法國為例，保守計算3-4年的學費和生活費在100萬元人民幣以上，而美國每年的學費和生活費也需25-30萬元人民幣。

7. 留學總結怎麼寫

寫了給誰呢，我個人認為：
1.寫你為什麼去留學，想學什麼。
2.學到了什麼，與自己想像的差距。
3.遇到的問題和解決的辦法，並把有趣和意外的事的事也說一下。
4.留學期間自己在哪個方面得到了提升，還有哪些需要進一步改善，下一步計劃是什麼。
5.通過留學，從對你將要提交的對象而言，有什麼益處。

8. 留學中介的年終工作總結怎麼寫

就寫寫
今年來了多少人詢問（可以按國家劃分）
成功的案例有多少（可以按國家劃分）
還有多少正在辦理的
總結一下整體的人員水平（例如多少大學畢業的，大學沒畢業的，其他教育程度的等）
還可以寫些關於費用的問題。（中介費用什麼的）
總結一下客戶們的意見，想法。
總結一些工作中的經驗，以及一些合理化建議什麼的。
對這個行業不是很了解，占時就想到這么多了。

9. 網申的裡面「主要學術成果」和「主要學術成果摘要介紹」怎麼填寫

應視實際情況復和項目要求進行填制寫說明即可。

申請表中的有關欄目應視實際情況和項目要求進行填寫，如無相關情況可不填（如工作經歷）。申請人提交的書面申請表應與網上報名信息內容一致。申請人提交申請表後，在受理機構接收前可以提回修改，受理機構接收後不能提回申請表。

如確實需在受理機構接收後修正內容，需聯系受理機構退回，並在項目開通期內再次提交申請表。因此，申請表填寫完成後，請務必仔細核對無誤後方可提交。申請人需在申請材料「申請人保證」欄中簽名。

(9)留學總結及學術成果擴展閱讀：

網申的相關要求規定：

1、提供成績單應包括本科、碩士（如有）、博士（如有）學習階段，直至最近一學期的成績。成績單應由就讀單位教務處、研究生院或有關學生管理部門開具並蓋章。在外人員可提供外文成績單，如為英語以外語種，需另提供英文翻譯件。

2、申請人應提供所持有的最高學歷及學位證書的復印件。應屆本科畢業生無需提供。如最高學位在境外大學/教育機構獲得，可僅提交學位證書復印件，無需提供最高學歷證書復印件。